[صقر قريش]

الوطن: الاثنين 10 ربيع الآخر 1430 العدد 3111
تكملة: رسالة لوزير التربية والتعليم
حصة محمد آل الشيخ
يقرر التعميم 131/8(أن النمص من كبائر الذنوب)تستحق مرتكبته مخالفة سلوك درجة ثالثة بخسارة عشر درجات،أرجو ألا يرتب أعضاء هذا التعميم الكبائر، فلربما جاء النمص والعباءة على الكتف وسماع الموسيقى سابقاً قتل النفس!ومن مخالفات الدرجة الخامسة المسببة فصل الطالبة(الإصرار على عدم أداء الصلاة رغم خروج وقتها) تغلق المدارس قبل خروج وقت الظهر بساعات،وادعاء خروج الوقت لفرض التشدد.
وبنفس الدرجة:(الحالات التي يصبح وجود الطالبة خطراً على مجتمع المدرسة)،وهنا الآلية غامضة ؛مأسورة لنهج المديرة تسامحاً أو غلواً،ولا تصف فعلاً واضحاً يناسب العقوبة؛الفصل.ويأتي هتك الستر فضيلة لا رذيلة عند فصل الطالبة- ليعمم قرار فصلها على جميع مدارس وإدارات التعليم ويشترط لعودتها"منازل"(أن تقدم تعهداً منها ومن ولي أمرها للالتزام بحسن السلوك) وبدل تعزيز تحمل المسؤولية وبناء الثقة بالنفس وحسن الظن بالناشئة لاتخاذ قرارات إيجابية، تُخضع لولاية ملزمة متابعة وتصديقاً.يصر التعميم على مساومة التقرب لله بالدرجات،فالسنن القبلية والبعدية تتخذ كإجراء- لا كعبادة بين الطالبة وربها-لإعادة نصف درجاتها المختطفة،بشهادة جميع معلماتها باستقامتها!!أليست ثقافة كهنوت؟!الطالبة المخالفة بقصات أو صبغات شعر منكرة تلزم بوضع غطاء على رأسها حتى يعود لوضعه السابق!على القارئ تصور حالة طفلة بهذا المنظر في مؤسسة تربوية!يُجند الكل ككاميرات مراقبة وتجسس وسوء ظن ونظام فتنة بين الزميلات،فالمتسترة على ممارسة سلوكية خاطئة لزميلتها تحسب مخالِفة درجة ثالثة،إنها إدارات مباحث لا مدارس!
الفردانية كقضية ضمير تغتالها تلك الكائنات الرقابية ليصبح الضمير منغلقاً على ذاته منتظراً سلطة تترصده لتقنّع أعماله بالنفاق وتصبغها بالادعاء الكاذب والانصياع لموجة(مع الخيل ياشقرا)،لتأتي المخرجات نسخاً مكررة لشخصيات نسقية يتلاشى الإبداع فيها ،فضلا عن تدني مستوى الإمكانات والقدرات ،أما الأنشطة فتكاد تنحصر في نشاط المصلى ذي الثقافة الوعظية البكائية،بينما تهمَل المواهب العلمية والأدبية والفنية.لا يفوّت التعميم اقتراح جمل وعظية لتثبتها عند بوابة الخروج ك(العباءة تاج على رأسك ،فهل رأيت تاجاً يوضع على الكتف؟!) ليختزل الستر بشكل ونوع محدد وما عداه (عباءة غير محتشمة)،الطالبة الصغيرة تقع كثيراً بسبب غطاء الوجه وعباءة الرأس،فأين العناية لاعتبار المذاهب السنية التي أمر خادم الحرمين حفظه الله بمراعاتها؟ وهل الأولى اعتبار توجيهات والدنا أم تعاميم الرئاسة ؟!أفيدونا.التربية الترهيبية الملوّحة بالدرجات لا تخلق استقامة سلوك ،إنها معاقل حرية وخنق لثقافة الحوار والنقاش،وتعامل لا يليق بأماكن تربوية، فكيف واتخاذه صورة تعميم ملزم للتطبيق من مسؤولي التربية والتعليم؟!