[أستــــــــــاذه ملاك]

بالنسبة لي أعتبر تطور المناهج بين السلب والإيجــــاب

الإيجابيات : أنها قفزة سعودية بإذن الله تنجح
كنــا قديما نتعلم أشياء ربما نتعلمها في المنزل من أهلنـــا
فما الفائدة التي جنيناها ...
حيث أننا مازلنا نعتبر الأطفال أطفالاً في تفكيرهم ونضوج معرفتهم ,وهذا ماجعلنا نتقوقع وحتى أبينا ونأبى كل جديد وتطور نحو المفيد
فما زال جيل هذا اليوم قابع على الملهيـــات كتصفح المواقع التي ليس فيهــا أي فائدة له والإيميلات ولعبة ( أمل الشعوب )
التي شلت تفكيرهم وكرههم للتطور والعلم المفيد الذي نادى به نبينــا محمد (صلى الله عليه وسلم )

الأمر الأول والأخير يتركز على المعلم والمعلمة وكيفية توصيل المعلومه
قد يكون النص بسيط للغاية والمعلم / المعلمة اللذان ليس لديهما الخبرة الكافية في الشرح إما لكسل أو عدم بحث مستحيييل يوصلا المعلومة للطالب والطالبة .
قد يكون النص في غاية الصعوبة كالنص الذي طرحته فالمعلم والمعلمة قادرين على توصيل المعلومة للطالب والطالبة بشكل مبسط وسهل

الابيات فيها تعليم للأطفال بآداب الطعام

ومضار كثرة الأكل

أما من ناحية بعض المفردات تختلف مسمياتها مع مرور الازمان

أما من ناحية السلب :

1- كثرة الأنشطة مع قلة الوقت الزمني للحصة الواحدة وهي 45 دقيقة فقد تتوه المعلمة أو المعلم ولا يستطيع كلاً منما كيفيه الإنتقال بين الكتب الكثيرة في زمن بسيط << نسينـــا أن هناك فروق فردية يحتاج الطالب والطالبة فترة كافية للإستيعــاب

2- جمع مادتي التفسير والتلاوة في كتاب واحد ( الصف الأول متوسط ) << مما يدعوا الطالب والطالبة للبعــد الكلي عن المصحف الشريف فقد وصلوا إلى مايريدن ..تعلمون عن من أتحدث .... لاداعي لذكره

3- كثرة الرسومـــات والصور الكثير منها تميل إلى اللا هدف ..

أتمنى أن كتبت مايوفي ..
أشكركـ أبو خولة