عرض مشاركة واحدة
قديم 05-02-2010   رقم المشاركة : ( 9 )
صقر قريش
مشرف الأقسام التعليمية

الصورة الرمزية صقر قريش

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2814
تـاريخ التسجيـل : 22-08-2008
الـــــدولـــــــــــة :
المشاركـــــــات : 31,556
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 596
قوة التـرشيــــح : صقر قريش تميز فوق العادةصقر قريش تميز فوق العادةصقر قريش تميز فوق العادةصقر قريش تميز فوق العادةصقر قريش تميز فوق العادةصقر قريش تميز فوق العادة


صقر قريش غير متواجد حالياً

افتراضي رد: الملف للتربية ليوم الأحد 18-05-1431هـ

الرياض :الأحد 18 جمادى الأولى 1431هـ -العدد 15287
من المسؤول عن توجيه هذه الأسئلة ؟
عابد خزندار
فوجئ العديد ممن تقدموا لامتحانات لجان قياس المهارات بأسئلة من نوع حكم سماع الموسيقى وقيادة المرأة للسيارة وعن إبداء الرأي في هيئة الأمر بالمعروف ، وبسؤال المسؤولين في الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم أفادت بأنها لم تلزم المشرفين على لجان القياس بأسئلة معينة ، وهذا معناه أن المسألة اجتهاد من أعضاء اللجان ، وهو اجتهاد غير موفق وفي غير محله ، لأن هذه الأسئلة التي طرحت تدور حول مسائل خلافية قسمت مجتمعنا مع الأسف إلى قسمين مختلفين لا يمكن أن يتفقا في القريب العاجل على الأقل على رأي واحد ، وهذا من شأنه أن يضع الطالب في حرج شديد ، لأنه يشعر غصبا بأن أعضاء اللجنة متحيزون وموزعون بين أنصار هذه المسائل وبين المعارضين لها وإلا لما خطر لهم أن يسألوا هذه الأسئلة ، بل وأكثر من ذلك يخشى من أن مستقبله يتوقف على إجابته ، وأنه رهين لحظ أعمى ، فلو كان أعضاء اللجان من المعارضين لقيادة المرأة للسيارة وللموسيقى ، ومال إلى آراء لا يتبنونها فإن هذا يعني أن سقوطه مؤكد وبالعكس إذ كان أعضاء اللجان من الفريق الآخر فإن نجاحه مضمون ، فهل هذه طريقة سليمة للقياس ؟ أم أن الأفضل توجيه أسئلة تتعلق بالثقافة ومدى تمكن الطالب منها وفي مواضيع غير خلافية ، وعدا ذلك فإن مستقبل أبنائنا يعتمد على أهواء هذا الفريق أو ذاك .
آخر مواضيعي
  رد مع اقتباس