[الدانه]

درس لمادة اللغة الانجليزية للصف الثاني الثانوي..

في البداية أود أن أعرفكم على النظام المتبع في المدرسة التي أعمل بها..في مدرستي يطبق نظامات القاعات والساعات أي أن الحصة تستغرق ساعة كاملة..على المدرسات والطالبات التنقل من قاعة إلى أخرى..
تزود كل مادة بقاعات مخصصة لمادتها..وهذا لايعني أن لاتسخدم معلمة أخرى لمادة مختلفة القاعة ذاتها..وذلك لكثرة الفصول..قد تضطر معلمة رياضيات مثلا على استخدام قاعة للغة الانجليزية في وقت لاتوجد قاعات رياضيات متوفرة...
ولايخلو الأمر أن أكون أنا من يضطر إلى أن أعطي حصتي في قاعة غير قاعتي.
واليوم الدراسي يبدا من الساعة 8 صباحا وينتهي الساعة ال 2:30 مساءا.. يقسم اليوم الدراسي إلى خمسة ساعات يتخللها 10 دقائق. ليتسنح للطالبات أن ينتقلن من قاعة إلى قاعة..

دفتر المتابعة اليومية..مقسم إلى عدة أقسام..
قد يتخيل لكم أنه صعب..ولكن..
بمقابل اسماء الطالبات هناك خمس ست خانات..للمشاركة اليومية..الخمس خانات لأيام الأسبوع..والسادي لأخذ المتوسط كمشاركة فصلية..بنهاية الفصل يكون لديك القدرة على تحديد مستوى الطالبةا الفعلي بإذن الله.
أما الواجبات فلها صفحة مماثلة ..
والصفحة الثالية ..تكون لرصد العلاماتت للامتحانات الفرعية.

حسن..طقوسي في المدرسة..هي أن أخرج من غرفتي عند الجرس الأول للحصة..وأتوجه إلى القاعة المحددة. إذا وصلت قبل اكتمال الطالبات أبدأ بكتابة التاريخ وترتيب السبورة .. أو أطلب من أحدى الطالبات أن تقوم بكتابة التاريخ واليوم.
بعد الجرس الثاني ببدأ الحصة..أحيي الطالبات.بتحية الاسلام.. ثم اللغة الانجليزية ...
ومن يأتي بعد الجرس يقف حتى ننتهي من التحية..وتبدأ الأعذار للتأخير .. في بداية العام الدراسي تحدث التأخيرات ولكن ما أن يعهدوا ويتعلموا أنهم سيجبورن على الذهاب إلى الادارة فإنهم يستقيمون.
أتأكد من عدد الطالبات..وبعدها..أسأل من الغائب..وتكون جميع المحادثات باللغة الانجليزية.
بالنسبة للوسائل..فهي كثيرة ولكننا نعتمد على الكاسيت للنطق السليم..والأوراق وجهاز الكمبيوتر.

بداية الدرس..
أسألهم إذا ماكان هناك واجب بيتي.. او أي سؤال عن أي شي يتعلق في المادة.
إذا كان الواجب موضوع تعبير .. أسأل من تحب ان تقرأ موضوعها أمام الصف..فهذا يعطي للطالبة احساس بالتميز والثقة ... وأجمع الأوراق .. في نفس الوقت. وسأعرف بالطبع من لم يحل الواجب إذا لم تخبرني هي بنفسها.
لاأحب أن تقف طالباتي كسلوك عقابي..لأن العقاب الجسدي للأطفال .. وأفضل العقاب النفسي...مثل عبارة ..\"لقد خذلتني\" .ولكن حين أضطر-للعقاب الجسدي- أي التوقيف..ولكنه يكون لدقائق..ولايسمح للطالبة أن بالجلوس إلا أذا شاركت في الحصه لمرة واحده.

لبداية الدرس الجديد..
في حالة وجود أسئلة تتعلق بقاعدة نحوية أو سؤال أشرح شرح استرجاعي..لكي لا يؤثر على وقت الدرس..أو في بعض الأحيان ....أشرح القاعدة وأعطي نماذج وقد أغطي جزئية من درس لاحق.
أسأل الطالبات ..أسئلة متعلقة بالدرس..من خلالها ندخل إلى الدرس الجديد..
أو أني أستعين بموقف أو مشهد أو صورة أو قصة للدخول في الموضوع..
عادة ماأقسم الدرس إلى قطع في حالة طوله..نبدا بالاستماع أو قراءة
أطلب من الطالبات ان يقرأن الأسئلة التي تكون مبينه على السمع وتكون قصيرة ومحددة..Listening/Reading for Gist
على أن يجاوبن الأسئلة بدون النظر إلى الكتاب في حالة الاستماع...
تم ننتقل إلى القراءة بتمعن..أو لمعلومات تفصيلية..Reading for details
وأطلب من الطالبات أن يضعن خط تحت الكلمات الغير مفهومة.
ثم نبدا بالنقاش..
وقد أطلب من الطالبات أن يصغن أسئلة على فقرة معينه..
وأنهيها..بأن أطلب منهن أن يكتبن تعليق أو رأي في الموضوع..
حيث أحاول أن أجعلهن يمارسن جميع مهارات اللغة من استماع وتحدث وقراءة وكتابة.
وأعطي واجبا بيتيا خفيفا..
إذا كان الدرس قصة فأطلب من الطالبات أن يعددن عناصر القصة..وتطبيقها على القصة المقروءة... قد تروق لكم فكرة تنمية النقد عن طلابكم..حيث أسألهن أي الشخصيات ألأفضل ولماذا..ويمكن أن يحدث نقاش..بين الطالبات..ولو كنتي أنتي الشخصية ماذا كنت فعلت..
أغادر الفصل بعد دق جرس الانتهاء بجملة..
thanks for being good students.. have a nice day
عذرا على طول شرحي..
تعبت من الكتابة..أرجو أن أكون قدمت شيئا..

منقول