الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ الملف الصحفي الأحد 23-09-1430هـ

الرياض:الاحد 23 رمضان 1430هـ - - العدد 15056
الأمير فيصل بن عبدالله : المؤسسة تهدف إلى إيجاد قنوات إنفاق خيري
صدور النظام الأساس لمؤسسة التكافل لمنسوبي ومنسوبات «التربية»
الرياض -واس :
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود ولسمو ولي عهده الأمين ولسمو النائب الثاني - حفظهم الله على ما يحظى به التعليم من دعم كبير دفع به لأن يخطو خطوات جادة نحو التطوير وتحقيق تطلعات قيادة هذا الوطن ومواطنيه ، في جوانب التطوير المختلفة. جاء ذلك في تصريح لسموه بمناسبة صدور النظام الأساس لمؤسسة التكافل الخيرية لمنسوبي وزارة التربية والتعليم ومنسوباتها، وذلك طبقا لأحكام لائحة الجمعيات والمؤسسات الخيرية، وقواعدها التنفيذية والتعليمات الصادرة بمقتضاها. وقال سمو وزير التربية والتعليم :إننا ونحن تظللنا أيام وليالي العشر الأواخر من شهر رمضان شهر الخير والبركة الذي تتفاضل فيه الأعمال ويتسابق الناس فيه إلى حاجات إخوانهم، وذاك من معين ما علمنا إياه رسول الله صلى الله عليه وسلم بأن المؤمنين جسد واحد يشد بعضه بعضاً، من هنا جاء إعلان هذه المؤسسة في هذا الشهر الكريم والمبارك . وبين سموه أن هذه المؤسسة تحمل في مضامينها روح الأخوة، والعمل على أن يبذل المرء من ماله وعمله ما يعين به إخوانه، ويحقق مفهوم الأخوة الإسلامية الأرقى، التي تتمثل في كثير من مناحي الحياة. وأضاف إن النظام الأساس للمؤسسة نص على أن تكون المؤسسة برئاسة وزير التربية والتعليم، وأن تكون للمؤسسة الشخصية الاعتبارية المستقلة بمجرد تسجيلها في السجل الخاص بالمؤسسات الخيرية لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ويكون مركزها الرئيس في مدينة الرياض ، وينحصر نشاطها داخل حدود المملكة ، ويكون لها فروع في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات . وأوضح سموه أن المؤسسة تهدف إلى إيجاد قنوات إنفاق خيري متنوع لمنسوبي وزارة التربية والتعليم ومنسوباتها تنمي روح التكافل والعمل الخيري، والقيام بالأعمال الخيرية حصراً في رعاية الطلاب والطالبات الأيتام والمعوزين ، والاهتمام بنموهم الجسدي والنفسي والعقلي ؛ لإعانتهم على السلوك القويم وعلى التحصيل الدراسي ، ومساعدة ذوي الحاجة المادية منهم إضافة إلى التنسيق مع الوزارات والأجهزة الحكومية والأهلية بما يدعم موارد المؤسسة، ويساعد في تسيير أعمالها، وتحقيق أهدافها، وتدار المؤسسة من قبل مجلس الأمناء المكون من 15 عضوًا برئاسة وزير التربية والتعليم وسيتم الإعلان عن تشكيله قريباً بإذن الله. وبين سموه أنه يشترط لعضوية المجلس أن يكون العضو سعودي الجنسية ومن منسوبي الوزارة أو منسوباتها وأن يكون قد أتم وقت الانتساب الحادية والعشرين من عمره وغير محكوم عليه بإدانة في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، ما لم يكن رد إليه اعتباره. وأشار سمو الأمير فيصل بن عبدالله إلى أن العضوية في المجلس عمل تطوعي لا يتقاضى عنه أعضاؤه أجرًا ولا يجوز الجمع بين عضوية المجلس والعمل لدى المؤسسة بأجر، لافتاً إلى أن مدة العضوية في المجلس أربع سنوات قابلة للتجديد. وعن موارد المؤسسة بين سموه أنها تتمثل في اشتراكات الأعضاء ، وما يقدم لها من تبرعات ، وهدايا ، وهبات ، ومساهمات ، ووصايا ، وعائد استثمارات أموالها مؤكداً أنه لا يجوز للمؤسسة جمع التبرعات. وأوضح سموه أن للمؤسسة أن تودع أموالها النقدية لدى بنك أو أكثر من البنوك المحلية يختاره المجلس، ولا يتم السحب من هذه الأموال إلا بتوقيع رئيس المجلس أو من يفوضه أو نائبه مع أمين الصندوق، وتتولى وزارة الشؤون الاجتماعية الإشراف على أعمال المؤسسة في الحدود التي ترى الوزارة حاجة لذلك، ولها في سبيل ذلك الاطلاع على دفاتر المؤسسة وسجلاتها التي تتعلق بعملها ، وعلى المؤسسة تقديم أي معلومات أو بيانات أو مستندات أخرى تطلبها الشؤون الاجتماعية، كما يجوز بقرار من وزير الشؤون الاجتماعية دمج المؤسسة في أخرى، أو اندماج مؤسسة أخرى فيها عند اقتضاء المصلحة العامة ، ونشر هذا القرار بالجريدة الرسمية. وأضاف سموه إن للأعضاء حل المؤسسة حلاً اختيارياً ، وذلك بدعوة المجلس لاجتماع غير عادي؛ للنظر في ذلك وفي حالة الموافقة على الحل يصدر المجلس قراراً بأغلبية ثلثي الأعضاء الحاضرين ، ويتم تزويد وزارة الشؤون الاجتماعية بصورة من هذا القرار، وتؤول أموال المؤسسة بعد حلها إلى مؤسسة أو أكثر من المؤسسات الخيرية العاملة في منطقة خدماتها المسجلة لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ما لم يتضمن قرار المجلس بحلها أيلولة أموالها إلى عمل خيري آخر، أو إلى مؤسسة خيرية أخرى توافق عليه وزارة الشؤون الاجتماعية . واختتم سمو وزير التربية والتعليم تصريحه بالتأكيد على أهمية مثل هذا المشروع التكافلي الاجتماعي الرائد، مثنياً على الجهود التي بذلت من أجل تأسيس هذه المؤسسة وفق الرؤية الحالية، مبينا أن هذه المؤسسة ستكون أحد روافد العمل المشترك بين منسوبي الوزارة ، وتحمل المنطلقات والقيم التي جاءت بها تعاليم الإسلام. وتوجه سموه بالدعاء لله عز وجل أن يوفق القائمين على هذه المؤسسة وأن يكتب البركة في أعمالها، وأن لا يحرمهم الأجر تجاه ما يقومون به ، وأن يجعل هذا العمل ونظراءه من جنسه خالصاً لوجهه الكريم.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 23 رمضان 1430 هـ العدد 3271
وزير التربية يعلن صدور النظام الأساسي لمؤسسة تكافل الخيرية
تهدف إلى إيجاد قنوات إنفاق خيري لمنسوبي ومنسوبات الوزارة ورعاية الطلاب والطالبات الأيتام والمعوزين
الرياض: الوطن
أعلن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود صدور النظام الأساس لمؤسسة تكافل الخيرية لمنسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم، وذلك طبقا لأحكام لائحة الجمعيات والمؤسسات الخيرية، الصادرة بقرار مجلس الوزراء رقم (107) وتاريخ 25/6/1410، وقواعدها التنفيذية الصادرة بقرار وزير الشؤون الاجتماعية رقم (760) وتاريخ 30/1/1412،والتعليمات الصادرة بمقتضاها. ورفع الأمير فيصل بن عبد الله شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود، والنائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز على ما يحظى به التعليم من دعم كبير نحو التطوير وتحقيق تطلعات قيادة هذا الوطن ومواطنيه ..وقال وزير التربية والتعليم إن صدور النظام في أيام وليالي العشر الأواخر من شهر رمضان يؤكد أن المؤمنين جسد واحد، مبيناً أن هذه المؤسسة تحمل في مضامينها روح الأخوة، والعمل على أن يبذل المرء من ماله وعمله ما يعين به إخوانه، ويحقق مفهوم الأخوة الإسلامية الأرقى التي تتمثل في كثير من مناحي الحياة.وأضاف أن النظام الأساس للمؤسسة نص على أن تكون المؤسسة برئاسة وزير التربية والتعليم، وأن تكون للمؤسسة الشخصية الاعتبارية المستقلة بمجرد تسجيلها في السجل الخاص بالمؤسسات الخيرية لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ويكون مركزها الرئيس بمدينة الرياض، وينحصر نشاطها داخل حدود المملكة، ويكون لها فروع في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات.وأوضح أن المؤسسة تهدف إلى إيجاد قنوات إنفاق خيري متنوع لمنسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم تنمي روح التكافل والعمل الخيري،والقيام بالأعمال الخيرية من خلال رعاية الطلاب والطالبات الأيتام والمعوزين، والاهتمام بنموهم الجسدي والنفسي والعقلي؛ لإعانتهم على السلوك القويم وعلى التحصيل الدراسي، ومساعدة ذوي الحاجة المادية منهم، والتنسيق مع الوزارات والأجهزة الحكومية والأهلية بما يدعم موارد المؤسسة، ويسهم في تسيير أعمالها وتحقيق أهدافها.
يذكر أن المؤسسة تدار من قبل مجلس الأمناء المكون من 15 عضوًا برئاسة وزير التربية والتعليم وسيتم الإعلان عن تشكيله قريباً.وأضاف الوزير أنه يشترط لعضوية المجلس أن يكون العضو سعودي الجنسية ومن منسوبي أو منسوبات الوزارة وقت الانتساب وقد أتم الحادية والعشرين من عمره وغير محكوم عليه بإدانة في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، ما لم يكن رد إليه اعتباره. مشيراً إلى أن العضوية في المجلس عمل تطوعي لا يتقاضى عنه أعضاؤه أجرًا ولا يجوز الجمع بين عضوية المجلس والعمل لدى المؤسسة بأجر، لافتاً إلى أن مدة العضوية في المجلس أربع سنوات قابلة للتجديد.وأوضح أن موارد المؤسسة تقتصر على اشتراكات الأعضاء، وما يقدم لها من تبرعات، وهدايا، وهبات، ومساهمات، ووصايا، وعائد استثمارات أموالها، ولا يجوز لها جمع التبرعات. وتودع المؤسسة أموالها النقدية لدى بنك أو أكثر من البنوك المحلية يختاره المجلس، ولا يتم السحب من هذه الأموال إلا بتوقيع رئيس المجلس أو من يفوضه أو نائبه مع أمين الصندوق، فيما تتولى وزارة الشؤون الاجتماعية الإشراف على أعمال المؤسسة في الحدود التي ترى الوزارة حاجتها لذلك، ولها في سبيل ذلك الاطلاع على دفاتر المؤسسة وسجلاتها التي تتعلق بعملها، وعلى المؤسسة تقديم أي معلومات أو بيانات أو مستندات أخرى تطلبها الشؤون الاجتماعية، كما يجوز بقرار من وزير الشؤون الاجتماعية دمج المؤسسة في أخرى، أو اندماج مؤسسة أخرى فيها عند اقتضاء المصلحة العامة، ونشر هذا القرار بالجريدة الرسمية.كما نص النظام على حق الأعضاء في حل المؤسسة حلاً اختيارياً، من خلال دعوة المجلس لاجتماع غير عادي؛ للنظر في ذلك وفي حالة الموافقة على الحل يصدر المجلس قراراً بأغلبية ثلثي الأعضاء الحاضرين، على أن يتم تزويد وزارة الشؤون الاجتماعية بصورة من هذا القرار, وتؤول أموال المؤسسة بعد حلها إلى مؤسسة أو أكثر من المؤسسات الخيرية العاملة في منطقة خدماتها المسجلة لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ما لم يتضمن قرار المجلس بحلها أيلولة أموالها إلى عمل خيري آخر، أو إلى مؤسسة خيرية أخرى توافق عليه وزارة الشؤون الاجتماعية. واختتم الوزير تصريحه بتأكيد أهمية مثل هذا المشروع التكافلي الاجتماعي الرائد، مثنياً على الجهود التي بذلت من أجل تأسيس هذه المؤسسة وفق الرؤية الحالية، وقال إن هذه المؤسسة ستكون أحد روافد العمل المشترك بين منسوبي الوزارة، وتحمل المنطلقات والقيم التي جاءت بها تعاليم الإسلام، متمنياً أن تحقق هذه المؤسسة أهدافها المرجوة، وأن يستفيد منها المستحقون لخدماتها، مؤكداً صرامة نظامها تحقيقاً لمبدأ الإفادة منها في أوجه الإفادة المستحقة.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأحد 23 رمضان 1430هـ العدد:13499
رفع شكره للقيادة الرشيدة على دعمهما اللامحدود للتعليم
وزير التربية والتعليم يعلن صدور النظام الأساس لمؤسسة تكافل الخيرية لمنسوبي ومنسوبات الوزارة
«الجزيرة»- الرياض
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولسمو ولي عهده الأمين ولسمو النائب الثاني - حفظهم الله- على ما يحظى به التعليم من دعم كبير دفع به لأن يخطو خطوات جادة نحو التطوير وتحقيق تطلعات قيادة هذا الوطن ومواطنيه، في جوانب التطوير المختلفة.جاء ذلك في تصريح لسموه بمناسبة صدور النظام الأساس لمؤسسة التكافل الخيرية لمنسوبي وزارة التربية والتعليم ومنسوباتها، وذلك طبقاً لأحكام لائحة الجمعيات والمؤسسات الخيرية، وقواعدها التنفيذية والتعليمات الصادرة بمقتضاها.وقال سمو وزير التربية والتعليم: إننا ونحن تظللنا أيام وليالي العشر الأواخر من شهر رمضان شهر الخير والبركة الذي تتفاضل فيه الأعمال ويتسابق الناس فيه إلى حاجات إخوانهم، وذاك من معين ما علمنا إياه رسول الله صلى الله عليه وسلم بأن المؤمنين جسد واحد يشد بعضه بعضاً، من هنا جاء إعلان هذه المؤسسة في هذا الشهر الكريم والمبارك.وبين سموه أن هذه المؤسسة تحمل في مضامينها روح الأخوة، والعمل على أن يبذل المرء من ماله وعمله ما يعين به إخوانه، ويحقق مفهوم الأخوة الإسلامية الأرقى، التي تتمثل في كثير من مناحي الحياة.وأضاف سمو وزير التربية والتعليم: إن النظام الأساس للمؤسسة نص على أن تكون المؤسسة برئاسة وزير التربية والتعليم، وأن تكون للمؤسسة الشخصية الاعتبارية المستقلة بمجرد تسجيلها في السجل الخاص بالمؤسسات الخيرية لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ويكون مركزها الرئيس في مدينة الرياض، وينحصر نشاطها داخل حدود المملكة، ويكون لها فروع في إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات.وأوضح سموه أن المؤسسة تهدف إلى إيجاد قنوات إنفاق خيري متنوع لمنسوبي وزارة التربية والتعليم ومنسوباتها تنمي روح التكافل والعمل الخيري، والقيام بالأعمال الخيرية حصراً في رعاية الطلاب والطالبات الأيتام والمعوزين، والاهتمام بنموهم الجسدي والنفسي والعقلي؛ لإعانتهم على السلوك القويم وعلى التحصيل الدراسي، ومساعدة ذوي الحاجة المادية منهم إضافة إلى التنسيق مع الوزارات والأجهزة الحكومية والأهلية بما يدعم موارد المؤسسة، ويساعد في تسيير أعمالها، وتحقيق أهدافها، وتدار المؤسسة من قبل مجلس الأمناء المكون من 15 عضوًا برئاسة وزير التربية والتعليم وسيتم الإعلان عن تشكيله قريباً بإذن الله.وبين سموه أنه يشترط لعضوية المجلس أن يكون العضو سعودي الجنسية ومن منسوبي الوزارة أو منسوباتها، وأن يكون قد أتم وقت الانتساب الحادية والعشرين من عمره، وغير محكوم عليه بإدانة في جريمة مخلة بالشرف والأمانة، ما لم يكن رد إليه اعتباره.وأشار سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد إلى أن العضوية في المجلس عمل تطوعي لا يتقاضى عنه أعضاؤه أجرًا ولا يجوز الجمع بين عضوية المجلس والعمل لدى المؤسسة بأجر، لافتاً إلى أن مدة العضوية في المجلس أربع سنوات قابلة للتجديد.وعن موارد المؤسسة بين سموه أنها تتمثل في اشتراكات الأعضاء، وما يقدم لها من تبرعات، وهدايا، وهبات ، ومساهمات، ووصايا، وعائد استثمارات أموالها، مؤكداً أنه لا يجوز للمؤسسة جمع التبرعات.وأوضح سموه أن للمؤسسة أن تودع أموالها النقدية لدى بنك أو أكثر من البنوك المحلية يختاره المجلس، ولا يتم السحب من هذه الأموال إلا بتوقيع رئيس المجلس أو من يفوضه أو نائبه مع أمين الصندوق، وتتولى وزارة الشؤون الاجتماعية الإشراف على أعمال المؤسسة في الحدود التي ترى الوزارة حاجة لذلك، ولها في سبيل ذلك الاطلاع على دفاتر المؤسسة وسجلاتها التي تتعلق بعملها، وعلى المؤسسة تقديم أي معلومات أو بيانات أو مستندات أخرى تطلبها الشؤون الاجتماعية، كما يجوز بقرار من وزير الشؤون الاجتماعية دمج المؤسسة في أخرى، أو اندماج مؤسسة أخرى فيها عند اقتضاء المصلحة العامة، ونشر هذا القرار بالجريدة الرسمية.وأضاف سموه : إن للأعضاء حل المؤسسة حلاً اختيارياً، وذلك بدعوة المجلس لاجتماع غير عادي؛ للنظر في ذلك وفي حالة الموافقة على الحل يصدر المجلس قراراً بأغلبية ثلثي الأعضاء الحاضرين، ويتم تزويد وزارة الشؤون الاجتماعية بصورة من هذا القرار, وتؤول أموال المؤسسة بعد حلها إلى مؤسسة أو أكثر من المؤسسات الخيرية العاملة في منطقة خدماتها المسجلة لدى وزارة الشؤون الاجتماعية، ما لم يتضمن قرار المجلس بحلها أيلولة أموالها إلى عمل خيري آخر، أو إلى مؤسسة خيرية أخرى توافق عليه وزارة الشؤون الاجتماعية.واختتم سمو وزير التربية والتعليم تصريحه بالتأكيد على أهمية مثل هذا المشروع التكافلي الاجتماعي الرائد، مثنياً على الجهود التي بذلت من أجل تأسيس هذه المؤسسة وفق الرؤية الحالية، مبينا أن هذه المؤسسة ستكون أحد روافد العمل المشترك بين منسوبي الوزارة، وتحمل المنطلقات والقيم التي جاءت بها تعاليم الإسلام.وتوجه سموه بالدعاء لله عز وجل أن يوفق القائمين على هذه المؤسسة وأن يكتب البركة في أعمالها، وأن لا يحرمهم الأجر تجاه ما يقومون به، وأن يجعل هذا العمل ونظرائه من جنسه خالصاً لوجهه الكريم.

[صقر قريش]

الحياة :الأحد 23 رمضان 1430 هـ
وزيرة كويتية: تنسيق بين دول الخليج لتأجيل الدراسة بسبب «أنفلونزا الخنازير»
الرياض - سعود الطياوي
أكدت وزيرة التربية والتعليم الكويتية الدكتورة موضي الحمود أن تنسيقاً يجري بين دول مجلس التعاون الخليجي لتأجيل الدراسة أسبوعين للمرحلة الابتدائية ضمن إجراءات احتياطية لمواجهة مرض «أنفلونزا الخنازير». وقالت لـ«الحياة»: «إن الكويت أجلت الدراسة أسبوعين لطلاب المرحلة الابتدائية، على أن تبدأ الدراسة في المرحلتين الثانوية والمتوسطة في موعدها، فيما جرى تأجيل مرحلة رياض الأطفال شهرين»، مشيرة إلى أن التأجيل غير ملزم إذ يرجع إلى الظروف التي تمر بها كل دولة. وذكرت أن خططاً وضعت لمواجهة هذا المرض، واتخذت إجراءات تضمن سلامة طلاب المدارس.من جهته، أكد المتحدث باسم وزارة التربية في السعودية محمد الدخيني لـ «الحياة» أن السعودية ستفتح أبواب مدارسها في 14 شوال المقبل، ولا تنوي تأجيل الدراسة لوجود استعدادات مكثفة لمواجهة وباء «أنفلونزا الخنازير». وأشار إلى أن تنسيقاً يجري بين وزراء التربية والتعليم في دول مجلس التعاون الخليجي في ما يخص مواجهة هذا الوباء ورسم خطط لمحاصرته، لكن لم يتم الاتفاق على توحيد تأجيل الدراسة في دول الخليج لأن لكل دولة ظروفها.وأوضح الدخيني أن وزارة التربية والتعليم السعودية تعمل على خطط واحتياطات معينة وبدأت في تطبيق إجراءات لمواجهة أي طارئ في الميدان بالتنسيق مع إدارات التعليم وإدارات الشؤون الصحية في جميع المناطق.وعن نية بعض أولياء الأمور عدم السماح لأولادهم الذهاب إلى المدارس خوفاً من تفشي المرض، قال الدخيني: «من حق أولياء الأمور الخوف على أبنائهم، ولكن من حق وزارة التربية أيضاً التوضيح أن الإجراءات والاحترازات كفيلة بالحد من خطورة هذا الفيروس، والوزارة تحث الطلاب على الالتحاق بمدارسهم في الوقت المحدد لأنه لا يوجد داعي للخوف أو الارتباك».

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 23-09-1430هـ العدد : 3010
منح إدارات التعليم صلاحية إيقاف البرامج الدولية غير المطابقة في المدارس الأهلية جواز تدريس المواد غير العربية والإسلامية بالإنجليزية
سعيد الباحص ـ الدمام
أجازت وزارة التربية والتعليم تدريس المواد غير العربية والإسلامية باللغة الإنجليزية في البرامج التعليمية الدولية، ومنحت إدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق صلاحية إيقاف قبول الطلاب في البرنامج الدولي وتطبيق لائحة الجزاءات في حال عدم التزام المدرسة الأهلية بالتنظيمات الصادرة في هذا الخصوص، مع إتاحة فرصة أخرى لها عند تعثر البرنامج وتوجيه إنذار يحدد فترة زمنية معينة لمعالجة الملاحظات. وحذرت?الوزارة?المدارس الأهلية الراغبة في تطبيق هذه البرامج من الخروج على القواعد، المعايير والاشتراطات التي حددتها وأعادت صياغتها تمهيدا لتطبيقها.وتشمل الضوابط المحددة من قبل الوزارة لتطوير البرامج التعليمية وفق آليات معينة، ألا يقل عدد حصص اللغة العربية، التربية الإسلامية والاجتماعيات عن نسبة 50 في المائة وفقا لما هو مقرر في نظام التعليم العام من حيث عدد أيام الدراسة في الأسبوع الواحد، موافقة ولي الأمر الخطية على إلحاق ابنه في البرنامج الدولي، إعطاء الطالب الراغب في الانتقال من مدارس التعليم العام الحكومي إلى الأهلي المطبق للنظام المنهجي الدولي فترة تجربة تستمر ثلاثة أسابيع منذ بدء الدراسة على أن تحدد المدرسة مستوى الطالب ومن ثم قبوله ووضع برنامج تأهيلي مناسب يؤهله للانخراط في البرنامج مع الاحتفاظ بأحقيته في التراجع عن رغبته وفي حال رغبته العودة إلى المدارس الحكومية تشكل المدرسة لجنة تحدد مبررات التحويل وعدد الساعات المكتسبة ومعادلتها ومتطلباتها، إضافة إلى المواد والاختبارات التي يجب أن يؤديها.كما تتضمن المعايير التي أضافتها الوزارة جواز تدريس المواد الأخرى غير العربية والإسلامية باللغة الإنجليزية أو أي لغة أخرى في حال إذا كان البرنامج التعليمي الدولي يتطلب تدريسها بغير اللغة العربية، مع ضرورة الحصول على موافقة مبدئية من إحدى هيئات الاعتماد الدولية المرموقة والمعنية باعتماد البرنامج الدولي التعليمي على ألا يتعارض مع القيم الإسلامية وقيم المملكة وسياستها وثقافتها، وتتحمل المدرسة المرخص لها مسؤولية أي مخالفة لذلك، واشترطت الوزارة على المدارس تعيين مواطن مؤهل يجيد لغة البرنامج للعمل منسقا له، على أن تخصص كل إدارة تربية وتعليم مشرفا تعليميا يجيد اللغة الإنجليزية للاضطلاع بمتابعة المعاملات والطلبات المتعلقة بالبرنامج.

[صقر قريش]

المدينة : الأحد 23-09-1430هـ العدد :
الشهري : تعليق الدراسة من صلاحيات مديري التعليم
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أكد مدير عام الوحدات الصحية المدرسية بوزارة التربية و التعليم الدكتور سليمان بن ناصر الشهري إن قرار تعليق الدراسة بسبب انتشار مرض أنفلونزا الخنازير سوف يكون من صلاحيات مدراء التربية و التعليم في المناطق و المحافظات وذلك بالتعاون مع الشؤون الصحية في تلك المنطقة . واضاف ان الخطة التي تم وضعها أوجدت مرونة بالنسبة لقرار تعليق الدراسة في حالة وجود إصابات في أي مدرسة مشيرا إلى إن النسبة التي تم تحديدها و هي 10% بالنسبة لعدد الإصابات في المدرسة هي النسبة القصوى لافتا إلى إمكانية تعليق الدراسة حتى قبل الوصول إلى النسبة التي تم تحديدها وفقا لما يراه مدير التربية و التعليم . وقال إن الخطة و التي تم وضعها بالتعاون مع وزارة الصحة مرت بعدة مراحل من ضمنها أعداد مسودة ومن ثم عرضت على اللجنة الوطنية للأمراض المعدية بوزارة الصحة و من ثم أرسلت لمدراء التربية و التعليم لأخذ آرائهم واقتراحاتهم إضافة إلى الاطلاع على التجارب العالمية في هذا المجال و تقارير منظمة الصحة العالمية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأحد 23 رمضان 1430هـ العدد:13499
رأي حول البعد النفسي في التعليم
د. سليمان محسن العريني
التربية عملية ذات أبعاد متعددة تهتم بإعداد الإنسان القادر على مواجهة الحياة وحل المشكلات الاجتماعية والشخصية التي يمر بها، فالتربية عملية حياة يتعلم فيها الفرد أسلوب الحياة، ولذا فإنه يحتاج إلى تعلم مهارات متعددة ولا تتحقق إذا أهمل الجانب النفسي فالتوافق النفسي من مسؤولية المدرسة حيث يلاحظ على الأنظمة والبرامج في المدرسة بأنها لا تتضمن الاعتبارات الخاصة بالطلاب وهو ما يمثله مجالس الآباء والمعلمون ومجالس الكلية في نقل رأيهم إلى الجهة التنفيذية في تقييم المعلمين والمعلمات ومديري المدارس وحسب دورهم في الأنشطة المساندة فقد يعاني بعض الطلاب وكذلك الطالبات من بعض المعلمين والمعلمات ممارسات يظهر فيها الجفا والشدة وبعضهم عدم المقدرة على توصيل المعلومة وبعضهم يصب غضبه على الطلاب بتهديدهم بصعوبة الأسئلة وعدم التلطف معهم، ولا شك بأن لذلك دورا هاما في تقبل المتعلم ويمكن كراهية المادة وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة حتى ان البرامج المساندة للمنهج الدراسي أو منهج النشاط المدرسي أخذ المنحنى الرسمي في عملية ممارسته حتى أصبح الطالب يرى أن المدرسة عبارة عن مقر لحشو المعلومات فقط ومحددة بوقت لا يتجاوز سويعات حتى إن بعض المدارس لا تعطي الطلاب أو الطالبات الأفسحة أو استراحة خلال الجدول الدراسي اليوم لا تزيد عن عشر دقائق والمعلمون والمعلمات يقومون بعملية التسليم والاستلام وكل ذلك بهدف الخروج المبكر من المدرسة وصار التخلص من المدرسة هدفا لعدة أسباب، ولذا فإن تلمس مشاعر الطلاب والطالبات له مردود إيجابي على مخرجات التربية وعلى المجتمع وأرى أن من المهم في الوقت الحاضر البداية في ترغيب الطلاب في المدارس، وذلك في تفعيل دور مجالس الآباء والمعلمين بحيث يكون له قرارات تصل إلى المسؤولين، ويكون في إدارات التعليم جهة مسؤولة لاستقبال والإجابة عن كل ما يرد من هذا المجلس وأن تقوم وزارة التربية بتعميم لوائح وأنظمة على المدارس بنين وبنات تتضمن إتاحة الفرصة لكل فصل دراسي مرة كل شهر ولمدة ساعة في إقامة حفل تعارف وتناول فطور جماعي واللعب والزيارة لبعض المنشآت القريبة لأن ذلك يعطي نوعاً من الراحة النفسية ويبث فيهم روح التعاون والتآلف والاعتماد على النفس وتوسيع المدارك وتنمية روح الانتماء للمدرسة لأن الطالب كل ما ارتاح للمدرسة تقبل الناحية التعليمية وانعكس ذلك على حياته الاجتماعية والمدارس بحاجة إلى التغيير والتجديد والاهتمام بهذا الجيل حتى يتمكن من مواجهة الحياة التي نرى سرعة النقليات وسرعة المخترعات بأنواعها المختلفة وإننا بحاجة إلى مواكبة العالم بأسلوب وخطوات تتوافق مع القيم.
والله الموفق.
- جامعة الأمير سلطان

[صقر قريش]

الجزيرة:الأحد 23 رمضان 1430هـ العدد:13499
تعليم21
أوباما يخاطب طلاب بلاده
د. عبدالعزيز العمر
بمناسبة بدء العام الدراسي الحالي ألقى الرئيس الأمريكي أوباما خطابا وجهه للطلاب. ذكر أوباما في خطابه أنه يتفهم قلق الطلاب مع انقضاء الإجازة والعودة إلى الدراسة، الأمر الذي سيحرمهم من نوم الصباح. يقول أوباما لقد عرفت مثل هذا الشعور عندما عشت طفولتي في إندونيسيا حيث كانت أمي لا تملك المال الكافي لتلحقني بالمدرسة الأمريكية، لقد كانت تعطيني دروسا إضافية الساعة 4.30 صباحا. ويقول أوباما مخاطبا الطلاب: سأحدثكم عن تعليمكم وما هو متوقع منكم هذا العام. كل منكم لديه ما يمكن أن يقدمه، وعليكم فقط أن تكتشفوا ذلك من خلال الفرص التعليمية التي يوفرها لكم التعليم. قد تكون مبدعا أو مكتشفا ولكن لن يحصل ذلك قبل أن تنجز مشاريع مقرر العلوم، ويمكن أن تكون سناتور أو عمدة ولن يحصل ذلك قبل أن تشارك في الحكومة الطلابية أو في الحوار المدرسي، وبغض النظر عما تريد أن تكون أؤكد لك أنك بحاجة إلى التعليم لتحقق مستقبلك، إن مستقبلك هو في النهاية مستقبل أمريكا. ما تفعلونه اليوم في المدرسة سيقرر مستقبلا قدرة أمريكا على مواجهة تحدياتها الشرسة. تحتاجون في دراسة العلوم والرياضيات إلى تعلم مهارة حل المشكلات لتكتشفوا علاجا لأمراض مستعصية كالسرطان، وستتعلمون في دراسة العلوم الاجتماعية مهارات التفكير الناقد لتحاربوا الفقر. نحن نحتاج إلى مهارات كل واحد منكم لكي نبني أمريكا. إني أقدر الصعوبات التي تواجهونها، فوالدي رحل عن عائلتنا وانا لا أزال طفلا ليترك والدتي تعاني العوز والفقر، لقد فقدت آنذاك تركيزي ولم أكن فخورا ببعض عملي المدرسي، وقد كان بالإمكان أن تسوء حياتي. أبطال أمريكا ليسوا أولئك الذين استسلموا عندما تعقدت وصعبت الأمور أمامهم، ولكنهم أولئك الذين عملوا بكل طاقتهم لحبهم لوطنهم.. إن حصولكم على درجات متدنية لا يعني ضعفكم بل يعني حاجتكم إلى تخصيص مزيد من الوقت للدراسة.
قارنوا بين هذا الخطاب ونظيره لدى بعض وزراء التربية العرب.
(إلى اللقاء بعد إجازة الفطر).

[صقر قريش]

الجزيرة:الأحد 23 رمضان 1430هـ العدد:13499
إنفلونزا الخنازير تجمع الصحة والتربية
د. عبدالله بن سعد العبيد
جميل أن نرى تعاوناً بين جهات حكومية بمستوى التعاون الذي أعلن عنه مؤخراً بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة في مجالات الصحة المدرسية، والذي تم خلاله توقيع وثيقة للإجراءات التنفيذية الخاصة بوباء إنفلونزا الخنازير.بقدر سعادتي بتعاون وزارتين من أهم الوزارات التي تقوم على رعاية مصالح المواطن وخدمته بشكل مباشر بحجم وزارتي الصحة والتعليم، بقدر ما أصابتني الدهشة لقيام تعاون كهذا الآن، وليس سابقاً؛ فمعلوم أن أكثر ما يرتبط بالإنسان الذي يقع ضمن دائرة خدمة وزارة التربية والتعليم هو وزارة الصحة؛ فوزارة الصحة هي من يقوم بمنح المستجد في عالم طلب العلم صك الدخول والقبول في المدرسة وهي التي تقوم - أو يُفترض كذلك - بمتابعة حالة الطفل الصحية في المدرسة، وهي - أي حالته الصحية - أساس قدرته على التحصيل العلمي القويم. ويعتبر تأهيل المعلم صحياً أحد أهم أركان قبوله كمعلم مربٍّ راع لمجموعة من أفراد جيل يتلقى أبجديات علمه لديه؛ ولذا كان استغرابي؛ فكيف يتم الآن فقط التنبه لضرورة قيام هذا التعاون؟ ألا يعني ذلك عدم توافر تلك المعطيات فيما مضى، وإلا لما كان هذا الاتفاق وذلك التعاون؟!الأهم أن وباء إنفلونزا الخنازير أو أي وباء آخر، وبغض النظر عن اسمه، جدير بأن يُفرد له اتفاق مستقل وتعاون منفرد واستنفار غير مسبوق، وألا يكون ضمن قائمة بنود اتفاق تعاون بين تلك الوزارتين أو غيرهما.على أن ما تم ذكره بصدد مسؤوليات كل وزارة على حدة في التعاطي مع الوباء يعتبر سابقة يشكر عليها القائمون على الوزارتين وإن كان ذلك يتمحور حول طرق ووسائل توعوية فقط ومحاولة الحد من انتشار الوباء وسبل الإبلاغ عنه والتعاون في سبيل عدم انتشاره، إلا أن ذلك لا يمنعنا من تقديم الشكر لهذا جهد؛ ذلك لعدم اكتشاف أو وجود طرق فاعلة في القضاء عليه حتى الآن، لكنني في الوقت ذاته أرى أن جُل مسؤولية إقرار الأنظمة الاحترازية يقع على عاتق وزارة الصحة فقط دون غيرها، وهي من يُفترض أن تنقل حقيقة وواقع المرض أو الوباء ومدى خطورته وخطورة انتقاله وسرعته في ذلك والإجراءات التي يجب أن يتبعها الآخرون بمنأى عن وزارة التربية والتعليم التي عليها أن تأخذ بما تُوصي به وزارة الصحة.فقد أعلنت مؤخراً منظمة الصحة العالمية - بحسب الكثير من المصادر- رفع حالة التأهب لمواجهة المرض ورفع مستوى خطورته وتسميته بالوباء كأخطر وباء في القرن الحالي، وقامت على أثر ذلك العديد من الدول بأخذ الاحتياطات اللازمة والإجراءات الاحترازية التي تكفل حدوداً دنيا لعدم انتقال المرض وانتشاره؛ فمعلوم أن الوباء بأنواعه الأربعة التي تم اكتشافها ينتقل من خلال السعال والعطاس وملامسة الفم والأنف والأغشية المخاطية الملوثة بالفيروس وما يزيد الحالة صعوبة هو تشابه أعراض المرض بأنواعه الأربعة تلك مع الإنفلونزا العادية التي عادة ما تصيب الأطفال بكثرة، خصوصاً في أماكن تجمعهم ولعبهم، ومنها المدارس.لذلك فإنني ما زلت أؤكد على جمالية تعاون تلك الوزارتين في استمرار خدمة المواطن، ولكنني أتساءل في الوقت ذاته: لماذا لم تأخذ وزارة الصحة، وهي الجهة الوحيدة المخولة بمتابعة الموضوع ورصده وإصدار التوصيات وما يجب فعله، لماذا لم تقم بالإعلان عن حالة طارئة وإصدار توصياتها بشكل منفرد؟ مجرد سؤال.. وإلى لقاء آخر إن كتب الله...

[صقر قريش]

الاقتصادية:الأحد 1430/9/23 هـ. العدد 5816
المدرسة الصحية المثالية
د.عبدالرحمن الحميد
أشيد هنا بالتعاون والتنسيق الجيد بين وزارتي الصحة والتربية والتعليم لوضع أطر وسياسات التعامل مع حالات إنفلونزا الخنازير في مدارس التعليم العام، وذلك لكون هذا الوباء يمثل هاجساً للعامة، ومقاومته وعلاج آثاره يكلفان الخزانة العامة مئات الملايين، وبما أن الوقاية خير من العلاج كما يردد الأطباء، وتطبيقها يوفر أيضاً الملايين على المستويين المتوسط والطويل، فإن مثل هذا التنسيق قد يمثل أحد الروافد المهمة للوقاية. لقد قرأت أن وزارة التربية والتعليم الأردنية خصصت حوافز مالية كبرى لمدارس التعليم العام التي تطبق معايير الجودة الصحية، بل أعلنت عن جائزة على المستوى الوطني لأفضل مدرسة صحية؛ وحيث إننا بصدد بدء العام الدراسي، والكل متخوف على أبنائه حقيقة أو مجازاً، وواقع بعض المدارس حقاً لا يوسع الصدر ولا يعطي صورة عن تطبيق معايير الجودة الصحية، لذا لو تكرم الأمير وزير التربية والتعليم بتحفيز مدارس التعليم العام بتطبيق معايير الجودة الصحية وذلك من خلال تأسيس جائزة باسمه تحت مسمى «المدرسة الصحية المثالية» مع توزيع مكافآت مالية سخية على مدرسيها ومسؤوليها، لعل هذا يحفز جميع المدارس لمراعاة القواعد والمعايير الصحية، وتطبيقاً لقاعدة «الوقاية خير من العلاج» والله أعلم.