اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1

[صقر قريش]

اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 16/1

الرياض:الثلاثاء 16 محرم 1430هـ العدد 14813
وزير التربية يعتمد آلية اختبارات المتوسطة والثانوية
كتب - راشد السكران:
أصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قراراً باعتماد آلية الاختبارات الجديدة للصفوف بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بنين - بنات، وذلك بناءً على قرار مجلس الوزارة في جلسته الرابعة عشرة المنعقدة يوم الثلاثاء الموافق 1429/6/27ه والذي ينص على تطبيق آلية اختبارات الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة على اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة وبقية صفوف المرحلة الثانوية بدءاً من العام الدراسي 1430/1429ه ووجه معاليه بإبلاغ هذه الآلية لجميع المدارس المتوسطة والثانوية للعمل بموجبها مع مراعاة ما ورد من تعليمات في دليل نظم وتعليمات الاختبارات ويكون تطبيقها على الصفين الثاني والثالث الثانوي ابتداءً من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1430/1429ه وتطبق على صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي في اختبار الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) واختبارات الدور الثاني لهذا العام فقط ووجه معاليه بالتنسيق مع الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية فيما يتعلق بقوائم الأهداف وجداول المواصفات للمواد الدراسية في جميع صفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية ومع الإدارة العامة للاختبارات والقبول فيما يتعلق بالنماذج الإرشادية المعتمدة لاختبارات المواد الدراسية للصفين الثاني والثالث الثانوي على أن يعلن هذا الإجراء وما سبقه من تعليمات بهذا الخصوص.. وتهدف هذه الآلية الى رفع مستوى الصدق والثبات للاختبارات التحصيلية التي يعدها المعلمون والمعلمات ورفع كفاية المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في مجال اختبارات التحصيل الدراسي وتحقيق التكامل الوظيفي بين أجهزة الوزارة على المستويين المركزي والميدان التربوي وتوسيع نطاق المشاركات في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية تمشياً مع توجهات الوزارة نحو اللامركزية في جميع مناحي نشاطاتها التربوية والتعليمية وإعداد اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية وتصحيحها وتدقيقها وإخراج نتائجها ضمن إطار واحد ومعايير موحدة وأكدت الآلية على أن تشكل لجنة نظام ومراقبة للإشراف على دقة وسلامة تنفيذ الآلية في المدرسة تنبثق منها عدد من اللجان ويراعى أن يكون تشكيل هذه اللجنة وفقاً لما ورد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات مع تطوير وتحديث البرامج الحاسوبية في مجال رصد نتائج الطلاب والطالبات بكافة المراحل التعليمية وإنشاء قاعدة بيانات حاسوبية في كل إدارة تربية وتعليم إدارة لتوثيق وأرشفة نتائج الطلاب والطالبات لجميع المراحل وإعداد التقارير الإحصائية، وتطوير برنامج حاسوبي لرصد نتائج الطلاب والطالبات الصف الثالث ثانوي وتزويد جميع إدارات التربية والتعليم في تثبيت البرنامج الحاسوبي المعتمد للثانوية العامة ومتابعة إدارات التربية والتعليم في تثبيت البرنامج الحاسوبي المعتمد للثانوية العامة في جميع المدارس الثانوية وتوفير الدعم الفني والتدريبي لأعضاء فريق الدعم الفني ومنسوبي ومنسوبات إدارة قسم الاختبارات والقبول وتحديث برنامج متابعة اختبارات الثانوية العامة على موقع الوزارة بالتنسيق مع الإدارة العامة للاختبارات والقبول كما تشكل لجان مركزية في كل إدارة تربية وتعليم من المختصين والمختصات من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات ومن المعلمين والمعلمات المختصين والمتميزين ممن لديهم خبرة في مجال القياس والتقويم لإعداد النماذج الإرشادية لجميع صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول ويمكن تشكيل لجان مشتركة يكون أعضاؤها من القطاعين بنين وبنات في كل منطقة ومحافظة لإعداد النماذج الإرشادية للمواد المشتركة لصفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول ثانوي ويمكن لإدارة التربية والتعليم الاستعانة باللجنة الإرشادية في القطاع الآخر بنين - بنات لتحكيم عمل اللجان المعدة للنماذج الإرشادية الخاصة بالمواد غير المشتركة بين القطاعين وتزود الإدارة العامة للاختبارات والقبول بنسخة ورقية وحاسوبية من النماذج الإرشادية المعدة لصفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول ثانوي. وقد أوصت الآلية بالالتزام بإعداد أسئلة الاختبارات وفق الأهداف المحددة وجداول المواصفات الموحدة والنماذج الإرشادية المعتمدة من قبل الوزارة وإدارة التربية والتعليم والاستفادة مما يتوفر من أسئلة في برنامج تطوير مهارات المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات في مجال تقويم التحصيل الدراسي والالتزام بمواصفات الاختبار الجيد ومعاييره وفق ما ورد في دليل نظم وتعليمات الاختبارات وكذلك بالتعليمات والمعايير الواجب مراعاتها عند إعداد أي اختبار تحصيلي