الملف الصحفي للتربية والتعليم الاثنين 2/5

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 02-05-1430هـ العدد : 16805
التقويم المستمر والتعليم العام
عبدالله ساعد الحارثي - مكة المكرمة
رغم مرور حوالى عشر سنوات على دخول نظام التقويم المستمر الى مدارسنا الابتدائية الا ان المجتمع الى الآن لم يستوعب ويفهم آلية هذا النظام سواء على مستوى ولي الامر او حتى بعض المعلمين وإدارات المدارس بالشكل المطلوب فرغم تطبيقه في بعض الدول واثبات نجاحه الا اننا لا زلنا بحاجة لفهم هذا النظام وطريقة تطبيقه على طلابنا الذين اصبح مستواهم في تدنٍ مع دخوله للمدارس الابتدائية.فبعد ان كانت هناك روح تنافس بين الطلاب للحصول على الدرجة الأعلى في الامتحانات التحريرية وهناك تمييز في الفروق الفردية بين الطلاب اصبحت النتائج الآن بلغة الارقام من 1-4 التي لا يفهمها اغلب اولياء الامور رغم ان مفهوم التقويم مفهوم شامل يشمل تقييم الطالب بعدة طرق ومن ضمنها الاختبارات التحريرية والاختبارات الشفوية وملاحظة الطالب اثناء سير الدرس وتطبيقه لبعض المهارات عمليا وعند طرق المشكلة لابد من اقتراح حلول عملية لمعالجة هذه المشكلة التي سيكون ضحيتها فلذات أكبادنا ومن هذه الحلول:
* إقامة دورات تدريبة للطاقم الاداري المخول بتقييم المعلم في هذا النظام.
* اقامة دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الابتدائية في هذا النظام.
* وضع جدول زيارات متبادلة بين المعلمين وخصوصا المتميزين.
* عقد مجالس لأولياء الامور لتوضيح مفهوم التقويم المستمر.