الملف الصحفي للتربية السبت 22ــــــــ 9

[صقر قريش]

الحياة :السبت 22 رمضان 1430هـ
بل لتؤجل الدراسة...!
سعود الريس
تابعت مسلسل «بيني وبينك»، وعبثاً حاولت الضحك أو حتى الابتسام، لكنني لم أوفق، فهو تهريج بـ «امتياز»، ويدل على حالة الإفلاس التي يعيشها طاقمه، الذي لم يتمكن من التفرقة بين «الكوميديا» و«التهريج»، وعلى النقيض من ذلك، حاولت أن آخذ خطة وزارة التربية والتعليم لمواجهة «أنفلونزا الخنازير» على محمل الجد، لكنني أيضاً لم أوفق، في ظل إصرارها على إطلاق الدراسة في موعدها، وعجزها عن التفريق بين الموت قضاءً وقدراً أو بـ «وباء قاتل».لا أحمل ضغينة ضد وزارة التربية والتعليم أو أحد مسؤوليها، لكن من الواضح أن الخطة التي تم وضعها «قص ولصق» من منتديات ومواقع، بالتأكيد غير سعودية في أجزاء كبيرة منها، لكن في أجزاء أخرى، لا أشك للحظة أن فقرات وضعتها عقلية وطنية، فأول بنود تلك الخطة تتضمن تشكيل لجان لوضع الأسس التي من خلالها سيتم مواجهة الوباء، وعقدة «اللجان» معروفة لدينا، لذلك لابد أن تدخل في أي نشاط يتم إقراره، لكن بعيداً عن اللجان وعقدتها، تدعو الخطة إلى العمل على تطوير البيئة المدرسية من ناحية المباني والتجهيزات والمرافق، مع توفير الماء والصابون والمناديل الورقية وسلات المهملات. ذلك جزء من الخطة المقترحة كاد يصيبني بحالة إغماء. توفير الماء والصابون في المدارس... يا لها من خطة، فأنا قطعت المراحل الدراسية دون أن أشاهد مناديل ورقية في أي مدرسة التحقت بها، ولو وجدتها آنذاك لتصورت معها، تقديراً لها. ما يحزن في تلك الجزئية أننا ندرك جيداً حالة المدارس مع بداية كل عام دراسي، وطالما استنجدنا لإتمام أعمال الصيانة، وتنظيف تلك المنشآت قبل الموعد المقرر، لكن لا حياة لمن تنادي، إذ يتحول الشهر الأول من بدء الدراسة إلى أعمال صيانة ونظافة، يقوم بها الطلاب والطالبات، فيما بعض المدارس تُحرم من الماء، فما بالكم بالصابون والمناديل الورقية؟
تلك واحدة من الفقرات، لكنها ليست جميعها، فالخطة غنية بالمتناقضات التي يجدر أن نقف عند كل منها، لكن لضيق المساحة سنستعرض أبرز تناقضاتها، ففي إحدى فقراتها، تنصح الوزارة في خطتها مديري المدارس إلى «أن يظهروا إبداعهم في توفير القدر الكافي من المسافات بين مقاعد الطلبة قدر الإمكان، لتقليل فرص انتشار الفيروس في حال وجوده، وذلك بمباعدة المقاعد الدراسية عن بعضها البعض، وإلغاء الفصول المجمعة»، هذه جزئية تحتاج إلى وقفة طويلة، فما الإبداع المتوقع من اولئك المديرين في ظل وجود نحو 50 طالباً في فصول لا تحتمل مساحاتها أكثر من 30 طالباً؟ أي إبداع ذلك الذي سيدفع بحوائط الفصل لمباعدة المسافة بين الطلبة. وهنا يتبادر سؤال إلى الذهن... هل تقوم الوزارة بجولات على المدارس للوقوف على حالتها وإمكاناتها؟ فلو كانت تقوم بذلك لما ضمنت خطتها مثل هذا البند «الإبداعي»، الذي يدل على الاستخفاف بنا وبعقولنا وبأبنائنا. فمنذ سنين والدعوات تنهال للاستفادة من مخصصات التعليم، وإيجاد أبنية مدرسية، تليق بسمعة المملكة، وما تنفقه على هذا القطاع، لكننا لم نسمع جواباً، بل وجدنا مباني تنهار على رؤوس طلابها، وأخرى تشتعل جراء إضافة أحمال كهربائية لها من خلال بناء فصول من «الشينكو» لتستوعب الطلاب، فأي إبداع سيقدمه مديرو المدارس في هذا الشأن؟
نأتي لفقرة أخرى تدعو فيها الخطة إلى توعية العاملين في المدارس لتمكينهم من التعرف على أعراض المرض، وفعلاً من قال شر البلية ما يضحك، فكيف ستتم تلك التوعية؟ وهل ستفيد في وقت عجز أطباء وزارة الصحة عن تحديد ذلك؟ فجميعنا سمع عن غالبية الوفيات التي حدثت، وعرفنا أن أصحابها، يرحمهم الله، راجعوا المستشفيات دون أن يدرك الأطباء أنهم مصابون، وأعادوهم إلى بيوتهم قبل أن يعودوا أمواتاً، فإذا كان الأطباء لم يصلوا إلى هذه الدرجة من الوعي لمعرفة المرض، عافانا الله وإياكم منه، فهل ستتمكن طواقم التدريس من خلال برنامج يوم واحد أقرته الخطة من التعرف عليهم؟ وهل سيكون إنشاء صفحة متخصصة في مواقع وزارة التعليم مجدياً لتقديم النصح وتلافي الإصابة. تبدو تلك تساؤلات نضعها أمام مسؤولي وزارة التربية والتعليم وخطتهم، لكنها في واقع الأمر ليست كذلك، فهي مسؤولية تضع في أعناقهم عن كل حالة وفاة قد تحدث لأي من أبنائنا الطلبة أو بناتنا، فالوزارة تصر على مواصلة الدراسة في موعدها دون أي تأجيل، وشخصياً لا أرى ضرراً من التأجيل، طالما أن هناك هدفاً أهم وأغلى وأسمى من التمسك بذلك الموعد، وسبق أن تأجلت الدراسة إثر الغزو العراقي لدولة الكويت، ولمناسبات اخرى وتم تجاوز الأمر بسهولة.إن ربط تعليق الدراسة بعدد ست حالات بين الوفيات والعناية المركزة او غياب عشرة في المئة كان وقعه فجاً، وأعتقد أن بعض الطلبة وأولياء أمورهم ممن سيغامرون بإرسال ابنائهم في الاسبوع الاول سيدعون الله أن يكتمل النصاب لإيقاف الدراسة، ليس حباً في التأجيل، ولكن خوفاً من أن يصيب هذا البلاء أبناءهم، وهذا ما لم تتضمنه الخطة، وهو «الدعاء»...!

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 22 رمضان 1430هـ العدد:13238
مذكرات معلمة في الأفلاج
عبد الله بن أحمد الشباط
بشائر محمد أديبة مربية من الاحساء أرجو أن يكون لها نصيب وافر من اسمها لتكون بشائر تجلب السعادة لنفسها ولمن حولها ، التقيت بها عبر الدائرة المغلقة في احدى فعاليات نادي الاحساء الأدبي فاستمعت إلى مداخلاتها وتعليقاتها بصوت ذي حضور أدبي فعال من خلال اللجنة النسائية بالنادي علمت فيما بعد أن لها إنتاجا مطبوعا لا أدري محتواه ولا مستواه لأنني لم أطلع على شيء منه ، إلا أنني وفقت في متابعة (مذكرات معلمة مغتربة في الافلاج) التي أخذت تنشرها تباعاً في جريدة الوطن فشدني أسلوبها لدرجة الإصرار على متابعة تلك السياحة التي تحولت في معظم معطياتها إلى كوابيس أرغمتني للعيش من خلالها مع اولئك البائسات اللاتي أردن أن تكون الوظيفة – معلمة – ما يحقق طموحهن ، وأن يرفع قدرهن من خلال تلك الوظيفة التي قال عنها الشاعر أحمد شوقي :
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا
فلم يحصلن على التبجيل أو على الأقل التقدير المناسب لوظائفهن كمربيات للأجيال متحملات كل الاهانات والعنت وسوء التقدير من إدارة المنطقة أو من مديرة المدرسة أو بعض الزميلات في السكن الذي لا يستطعن استئجاره إلا بكفيل غالباً ما يكون حارس المدرسة أو سائق السيارة وأسوأ ما في هذه النقطة مغالاة مالك السكن في الأجر الذي يرتفع تلقائياً باستمرار أو يفاجئهن بطلب الاخلاء لأنه في حاجة لذلك المنزل الذي لا تحد عليه إلا حاجة الاغتراب والحاجة المادية التي دفعت هؤلاء البائسات إلى ترك أسرهن وأزواجهن ان كن متزوجات وأطفالهن وجئن إلى بلد لا ترحيب فيه ولا كرامة علاوة على نظرات التوجس والريبة من المحيطين بهن في غربتهن التي أجبرتهن على تجرع غصاتها الحاجة وخوف الإسهام في البطالة التي بدت مخالبها تنهش جوانب الحياة الاجتماعية وتتحول إلى كوابيس تقلق المسئولين في وزارة العمل ووزارة الخدمة المدينة ووزارة الشؤون الاجتماعية .لقد استطاعت بشائر محمد أن تنقلني بقلمها الرشيق وعبارتها الهادئة (الهادفة) إلى العيش معهن ومشاهدة بعض ملامح تلك الحياة التي صورتها للقارئ تصويراً واقعياً لا يحتاج إلى محسنات أو ألوان ، سوى اللون القاتم الذي يصل إلى الأحاسيس البشرية فلا نملك سوى التعاطف مع تلك الفئات من بناتنا اللاتي ترميهن الحاجة في تلك القرى والهجر البعيدة ذات الطرق التعيسة التي يترقبهن الموت من خلالها بفعل ما يتعرضن له من حوادث انقلاب السيارة ، أو اصطدامها ، أو الضياع في متاهات الصحراء الواسعة .إلا أن قلم بشائر من خلال سرد هذه المعاناة لا بد أن يجد له فرجة من السرور ومناسبة قد تطل على استحياء كزواج زميلة من الزميلات أو الحصول على سكن مناسب بإيجار معقول أو نقل احدى الزميلات إلى مكان قريب من أسرتها حيث تتخلص من تلك المواصلات المتكررة والتي لا يعلم نتائجها إلا الله ، في هذه المناسبات السعيدة تأخذك بشائر إلى رفقة اولئك الآنسات الطيبات اللاتي لم يعرفن الحقد ولم يتسلل الحسد ، والكراهية إلى قلوبهن فيضحكن ملء صدورهن من الأعماق في لحظات تغيب فيها كدمات المعاناة ونسيان التضحية وعدم التقدير ومعاملتهن كأشياء لا يؤبه لدورها المجيد ورسالتها السامية .فأرجو من الأخت بشائر ألا أكون قد زدتها هما على همومها ، وإنما أردت أن أعطيها فسحة تتمدد عليها كلماتها على الورق لتصافح عيون قرائها لكن بفرح وسعادة بعيداً عن آلام المعاناة إلا أن الفرح لا يدوم مع بالغ الأسى والأسف حيث جاءت الحلقة الحادية والثلاثون حاملة نبأ مصرع أخ البطلة عندما شاهدت أخته جسده ممداً على إسفلت الطريق إلى الافلاج ودماءه مبعثرة على المساحة التي غطاها ذلك الحادث إلا أن الحلقة الأخيرة جاءت شبه اعتذار عما سببته الكاتبة من آلام ومنغصات انني لا أرغب أبداً مقارنة ابداع أي كاتب أو كاتبة بالآخرين لأن لكل مبدع أسلوبه المتميز الذي يشبه البصمة التي لا تتكرر وأسلوب بشائر محمد جاء معبراً عن عشق الأرض وحب التضحية لأداء رسالة سامية هي تعليم بنات الوطن ، فمزيداً من العطاء يا بشائر !!

[صقر قريش]

:السبت 22 رمضان 1430 هـ
وعن المعلّمين والمعلّمات مرة أخرى!!
عبد الرحمن محمد الفرّاج
أنا لست معلّمًا؛ ولكني أتعاطف مع هذه الفئة كثيرًا، لما يجري لهم من مواقف عجيبة، سواء في التعيين في مناطق نائية، أو حركة النقل السنوية، أو النقل لأصحاب الظروف، مما يجعل التفريق بين الزوج وزوجته ظاهرة بارزة، فبعضهم تجده في الشمال والبعض الآخر تجده في الجنوب، حتى انه من الطرائف التي سمعتها أن معلّمًا تم تعيينه في منطقة نائية في الشمال وتم معه تعيين زوجة صديقه بذات المكان، بينما صديقه تم تعيينه في الجنوب ومعه تم تعيين زوجة صديقه صاحب الشمال، فكان كل منهم يطمئن صاحبه من خلال الآخر.ولهذا فأنا لا ألوم هذه الفئة الغالية على قلوبنا جميعًا من خلال محاولاتهم لاستثمار أي فرصة، فتجعل الواحد منهم يسعى بكل ما أوتي من قوة ليكون قريبًا من زوجته ورفيقة دربه أو قريبًا من والديه لحاجتهما له، حتى لو وصل الأمر إلى بعض التحايلات التي لا يمكن أن يصدّقها عقل ولا منطق، وبالرغم من ذلك لا ألومهم عليها للبحث عن لقمة العيش أو ما يلم شعثهم، حيث يلجأ بعضهم لزواج المسيار من معلمة في منطقة يريدها حتى يتم نقله إليها للم الشمل، وقد يطلّقها إذا انتهت المهمة، أو يتحايل على الأنظمة التي تشترط للتعيين أن يكون من أهل المدينة التي فيها الوظيفة سواء بالسكنى له هو، أو أحد والديه، أو أن يكون أحد أبنائه أو بناته قد درس عامًا كاملاً، أو أنه قام بالتدريس في مدرسة أهلية في يوم من الأيام، وهذا كله من خلال شهادة تمنح له أو لها تثبت ذلك، حتى وصل الأمر إلى أنه وجد من يدفع للمدارس الأهلية مبالغ لكي تعطيه شهادة أن ابنه أو ابنته قد درس فيها لمدة عام، وهو في الحقيقة لم تطأ قدماه أرض هذه البلدة.وتحضرني في هذا الجانب قصة حقيقية لمعلّمة قرأت عن وجود وظيفة في تخصصها وتنطبق عليها في إحدى المحافظات الصغيرة، التي غالبًا ولصغر حجمها وقلة ساكنيها فإن من فيها يعرف بعضهم بعضًا - وليست كالمدن الكبرى - بل إن من يسافر أو يمرض يعلم عنه الجميع وقد يعرفون قصته بالتفصيل الممل، وهذا ما يجعل حالهم ينطبق عليه المثل الشعبي من خلال المقولة التي يعرفها الجميع، وتقال للشخص الذي يقوم بفعل لا يعرفه أهل القرية ويزعم أنه اكتسبه يوم كذا في مكان كذا، فيقولون له بلسان واحد: (حنّا عيال قريّة)، كناية عن أننا يعرف بعضنا بعضًا.أعود إلى القصة التي روت تفاصيلها لي صاحبتها، حيث تقول: أعلن عن وظيفة مطابقة لتخصصي، فتقدمت لدى إدارة التربية والتعليم بتلك المحافظة واستكملت أوراقي وتمت المقابلة واجتزتها بجدارة لأني حبيسة المنزل منذ سنوات فتعلمت كل شيء، ولما سعيت لاستكمال شروطهم لكي أثبت أني من أهل هذه المحافظة علمت أن الشروط تتطلب إما سكن الأسرة أو عمل الزوج أو الوالد أو الوالدة أو دراسة أحد الأبناء أو البنات، وأنا في الحقيقة لا تتوفر لديَّ كل هذه الشروط، فأغرتني الوظيفة التي سال لها لعابي بعد سنوات من البطالة، فقررت البحث عن أي حيلة، فسعيت مع زوجي أن يأخذ إجازة من عمله ونسكن مؤقتًا في تلك المحافظة ويبحث عن عمل مؤقت لنثبت أننا من أهلها، لكن زوجي عسكري ورفض مرجعه ذلك، فقررت أن أجد مجالاً لوالدتي الكبيرة في السن، وفعلاً وجدت من إحدى الشركات فرصة الإفادة عن أنها تعمل لديهم وعمرها يتجاوز الستين عامًا، لكن ما بني على باطل فهو باطل، فقد كان أحد مسؤولي الإدارة في تلك المحافظة يخطط لتعيين إحدى قريباته فتفاجأ بي أهبط عليها من السماء، فبذل كل جهوده وعلاقاته ومعرفته لأهله وبلده حتى كشف لعبتي فانتهت بالفشل الذريع، بالرغم من أنها كادت أن تنجح.
ولأني لا ألوم هؤلاء فإن السؤال الذي يلقي بظلاله هو، ما موقف وزارة التربية والتعليم من ذلك؟ ولماذا تلك الشروط التعجيزية؟ وهل تتعمد مكافأة هذه الفئة المكافحة بهكذا شروط؟ وهل الوزارة تدرك ذلك جيدًا؟، وما سبل القضاء عليها، فهي فعلاً ظاهرة تحتاج لدراسة مستفيضة لأنها تسيء إلى سمعة الوزارة أولاً، وبلدنا ثانيًا
. أسعد الله أوقاتكم .

[صقر قريش]

المدينة :السبت 22 رمضان 1430 هـ
تدريب معلمين بجميع المدارس على مواجهة إنفلونزا الخنازير
حمود الصقيران - جدة
شهدت جدة أمس اجتماعا مطولا لبحث آلية عمل وخطة محددة لمواجهة انفلونزا الخنازير في مدارس محافظة جدة وذلك بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين عبدالله بن أحمد الثقفي ومدير عام التربية والتعليم للبنات عبدالكريم الحقيل ومدير الشؤون الصحية بالمحافظة الدكتور سامي باداود . واطلع المجتمعون على التوزيع الجغرافي لأحياء المحافظة حيث تم اقرار التوزيع الأمثل لمدارس البنين والبنات على مراكز الرعاية الصحية الأولية بما يتناسب والكثافة السكانية لكل حي. وقال مدير التربية والتعليم للبنين عبدالله بن أحمد الثقفي أن الاجتماع كان مثمرا وخرجنا بخطة عمل مشتركة مع الزملاء في الشؤون الصحية بجدة تتركز على تدريب معلمين من كل مدرسة على خطط الوقاية من الانفلونزا وتثقيف الطلاب والعاملين بالمدارس من خلال دورة تدريبية ستنطلق في الاسبوع الأول من عودة المعلمين لافتا الى أنه سيتم تحديد معلمين من كل مدرسة لتولي هذه المهمة. واشار الى أن وجود الرائد الصحي في مدارس جدة والمطبق منذ عامين يسهل كثيرا هذا الجانب. وأضاف تم في الاجتماع الاتفاق على تكثيف البرامج التوعوية من قبل الزملاء في الشؤون الصحية بالمدارس بالاضافة الى تحديد آلية استقبال الحالات المصابة من الطلاب لا سمح الله كما تم توزيع مدارس محافظة جدة على مراكز الرعاية الصحية الأولية وتم اعتماد خارطة مشتركة لهذا التوزيع وأصبح معلوما لدى ادارتي التعليم للبنين والبنات والشؤون الصحية التوزيع المعتمد والذي سيتم ابلاغ مديري المدارس ومنسوبيها وطلابها وأولياء الأمور بمركز الرعاية التابعة له كل مدرسة.

[صقر قريش]

الرياض:السبت 22 رمضان 1430هـ - العدد15055
في اجتماع مشترك للتعليم والصحة
تخصيص غرف تشخيص لانفلونزا الخنازير في المدارس بجدة
جدة ياسر الجاروشة:
عقد الاجتماع المشترك بين مديرية الشؤون الصحية بمحافظة جدة والادارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة وذلك بقاعة الاجتماعات بصحة جدة .. وقد حضر الاجتماع من الجانب الصحي الدكتور سامي بن محمد باداود مدير الشؤون الصحية بمحافظة جدة والدكتورة نهى دشاش مساعد مدير الشؤون الصحية للرعاية الصحية والدكتورة منيرة بالحمر رئيس قسم التوعية الصحية بادارة الرعاية الصحية الأولية بجدة .. ومن جانب ادارة التعليم الدكتور عبدالله الثقفي مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة والاستاذ عبدالكريم الحقيل مساعد مدير عام التعليم لشؤون تعليم البنات والدكتور محمود السيد مدير الوحدة الصحية المدرسية بجدة. وقد ناقش الاجتماع عدداً من النقاط الهامة والرئيسية للخطة الخاصة بكيفية التعامل مع الوضع الحالي لانفلونزا الخنازير ووضع آليات محددة للتعامل مع اي حالة تحدث لاسمح الله مع بداية العام الدراسي الجديد في 14 شوال القادم .. وقد تضمنت الخطة وضع اسس للبرامج التدريبية المقررة لأطباء الوحدات الصحية المدرسية وبرنامج تدريب الرواد الصحيين والمرشدات الصحيات على كيفية التعامل مع الحالات المشتبه بها او الحالات المكتشفة بين الطلاب والطالبات في كل مدرسة .. كما تم الاتفاق بين المجتمعين على ضرورة قيام نخبة من الاطباء والطبيبات من صحة جدة بتقديم مجموعة من المحاضرات التعليمية والتثقيفية في المراكز الاشرافية بالقطاعين الحكومي والخاص مع تقديم "سي دي" توعوي عن مرض انفلونزا الخنازير لكل رائد صحي ومرشدة صحية في كل مدرسة لتمكينهم من التعرف على المرض وكيفية انتقاله وانتشاره بين الناس وبالتالي تعميم الفائدة على الجميع بالاضافة الى الاتفاق على توزيع مدارس جدة على مراكز الرعاية الصحية الأولية المنتشرة في كافة احياء مدينة جدة بحيث يشرف كل مركز من هذه المراكز على مجموعة من المدارس الحكومية والخاصة القريبة من منطقة عمله. وفي ختام الاجتماع اتفق المجتمعون على عدد من التوصيات من اهمها التركيز على مراقبة الوضع الصحي بالمدارس وتأمين غرف خاصة بكل مدرسة لتشخيص الحالات المشتبه بها يشترط فيها ان تكون بعيدة عن اماكن ازدحام وتجمعات الطلاب والطالبات .. كما اوصى الاجتماع بتحديد منسقين من الجهتين لتولي مراقبة المعايير الصحية وكيفية تطبيق الضوابط المحددة لها والاتفاق على امكانية ايقاف الدراسة في اي مدرسة تزداد فيها عدد الحالات عن المعدل الطبيعي لاسمح الله. من جانبه امتدح مدير الشؤون الصحية بمحافظة جدة الدكتور سامي بن محمد باداود التعاون الملحوظ من قبل الادارة العامة للتعليم وشكر لهم جهودهم المبذولة في هذا الجانب .. وشدد باداود على اهمية تعاون كافة شرائح المجتمع مع مديرية الشؤون الصحية بمحافظة جدة ومرافقها الصحية حيال الحد من انتشار المرض وسرعة انتقاله بين المواطنين والمقيمين في بلادنا الغالية.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 22 رمضان 1430 العدد 3270
ندوة عن التربية الكشفية شوال المقبل
المدينة المنورة: عبدالله الرشيدي
ينظم مكتب التربية العربي لدول الخليج بالتعاون والتنسيق مع جمعية الكشافة العربية السعودية " ندوة التربية الكشفية في الدول الأعضاء: خبرات وتجارب" وذلك بمقر المكتب في حي السفارات بالرياض في الثامن من شوال المقبل ولمدة يومين برعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد. وأكد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد أن الندوة تهدف إلى نشر ثقافة التربية الكشفية وتطوير برامجها وإبراز الناحية التربوية في الحركة الكشفية ودورها نحو السلام العالمي، وتوطيد العلاقة بين الجهات التربوية والتعليمية الحكومية وغير الحكومية، وعرض الأبحاث التربوية الجديدة التي لها علاقة بالحركة الكشفية وتوجيهها نحو أبحاث التربية الكشفية، وتدعيم التعاون طويل الأجل مع الجامعات ومؤسسات الأبحاث الأخرى في العالم، ودعم الروابط بين البحث العلمي والتعليم غير الحكومي، وتقديم تقرير متكامل حول أفضل الممارسات التي يمكن القيام بها نحو التطوير الأمثل للتربية الكشفية، والتفكير والتأمل في أبحاث تكون ذات فائدة يتم تنفيذها في مجال تربية الشباب وتكون شبكة عمل علمية.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 22 رمضان 1430 العدد 3270
تدريب 1500 معلم بجدة لمواجهة أنفلونزا الخنازير
جدة: حسن السلمي
أعلن مدير التربية والتعليم للبنين عبدالله بن أحمد الثقفي عن إقرار خطة عمل مشتركة مع مديرية الشؤون الصحية بجدة تتركز على تدريب 1500 معلم، بواقع معلمين من جميع مدارس جدة البالغ عددها 750، وذلك للوقاية من مرض "أنفلونزا الخنازير"، وتثقيف الطلاب والعاملين بالمدارس من خلال دورة تدريبية تنطلق في الأسبوع الأول من عودة المعلمين.وناقش الاجتماع الذي عقد أول أمس، وضم إلى جانب الثقفي، مدير عام التربية والتعليم للبنات عبد الكريم الحقيل ومدير الشؤون الصحية بالمحافظة الدكتور سامي باداود، الآلية المشتركة وأبرز الجوانب التي يمكن وضعها بصورة عملية خلال الفترة المقبلة المتزامنة مع بدء العام الدراسي. وأقر الاجتماع التوزيع الأمثل لمدارس البنين والبنات على مراكز الرعاية الصحية الأولية بما يتناسب والكثافة السكانية لكل حي، بالإضافة إلى آلية استقبال الحالات المصابة من الطلاب، لا سمح الله، على أن يتم إبلاغ مديري المدارس ومنسوبيها وطلابها وأولياء الأمور بمراكز الرعاية الصحية الأولية التابعة لكل مدرسة.وأضاف الثقفي أن وجود الرائد الصحي في مدارس جدة والمطبق منذ عامين يسهل كثيرا في هذا الجانب، بالإضافة إلى التشديد على تكثيف البرامج التوعوية من قبل الزملاء في الشؤون الصحية بالمدارس.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 22 رمضان 1430 العدد 13498
تعليم الخرج تشارك في المخيم الكشفي (أنا الوطن)
الخرج منصور السعيدان:
تشارك إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج في المخيم الذي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية بمدينة الدرعية تحت شعار أنا الوطن خلال الفترة 7 ـ 9 - 10 - 1430هـ الذي يشارك فيه أكثر من ثلاثة آلاف كشاف من مختلف القطاعات الكشفيه الذي يهدف إلى تعزيز الانتماء الوطني لدى الكشافين وتعريفهم بالمناطق التاريخية في هذه البلاد المباركة التي وحدها الملك عبد العزيز آل سعود طيب الله ثراه...
الجزيرة:السبت 22 رمضان 1430 العدد 13498
تعليم عسير يستعد مبكراً لإنفلونزا الخنازير
أبها - عبدالله الهاجري
انطلاقا من خطة وزارة التربية والتعليم للتوعية بوباء إنفلونزا الخنازير والمعتمدة من صاحب السمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير (بنين) لقاء يوم الأربعاء حيث أكد مدير عام التربية والتعليم على أهمية تفعيل الخطة الوزارية المزمنة، فيما صدر قرار بتشكيل لجنة رئيسة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بعسير يرأسها المدير العام وعضوية المساعد للشؤون التعليمية والتربوية والمساعد للشؤون المدرسية ومديري مكاتب التربية والتعليم ومدير الشؤون المالية والإدارية ومدير إدارة الإعلام التربوي ومديري الوحدة الصحية ومدير العلاقات العامة ومدير مركز المعلومات والحاسب الآلي للبدء في إعداد آلية تفعيل الخطة الوزارية، مبينا المساعد للشؤون التعليمية الدكتور عبدالله بن سليمان آل هادي بأهمية التوعية بوباء إنفلونزا الخنازير تنطلق باستعدادات جميع الإدارات والأقسام وتهيئة جميع الإمكانات اعتبارا من يوم 19-9 يتخللها لقاءات تنسيقية ورسم الخطة التفصيلية للإدارات المعنية، كما قدم ورقة عمل أوضح فيها القرارات التي اتخذت من قبل الوزارة وفي مقدمتها التوعية ومحددات تعليق المدارس والتي تأتي في الحالات التالية لا قدر الله: إذا بلغت نسبة الطلاب الذين ظهرت عليهم أعراض الإنفلونزا 10% أو إذا بلغت نسبة غياب الطلاب 10% بأسباب الإنفلونزا خلال الأسبوع الواحد، وكذلك إذا بلغت نسبة الطلاب الذين تبين عليهم أعراض الإنفلونزا 10% خلال الأسبوع الواحد وتحسب بمقدار 5% لطلاب مدارس رياض الأطفال ومعاهد التربية الفكرية، كما تغلق المدرسة إذا توفي أحد الطلاب لا قدر الله أو دخول طالبين للعناية المركزة.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 22 رمضان 1430 العدد 13498
العويس يعتمد تشكيل لجنة رئيسة لمكافحة وباء إنفلونزا الخنازير بتعليم المجمعة
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس تشكيل لجنة لمكافحة (إنفلونزا الخنازير) تتكون من ثمانية أعضاء، على أن تمارس مهامها بدءاً من تشكيل لجان فرعية لها وكذلك إعداد التعاميم اللازمة للمدارس. وأكد القرار الصادر بهذا الصدد على إعداد خطة لمكافحة المرض على ضوء ما ورد في الخطة المعتمدة من وزارة التربية والتعليم، وركز قرار تشكيل اللجنة على التنسيق مع الجهات ذات العلاقة بالتصدي للوباء ومن مهام اللجنة ترشيح المتدربين والإشراف على تدريبهم. وتتكون اللجنة من: عبد العزيز بن عثمان العولة مدير الشؤون المدرسية (رئيساً)، ناصر بن محمد المنقور رئيس التوجيه والإرشاد (عضواً ونائباً)، حسام خيري محمد الوحدة الصحية بالحوطة (عضواً)، عبد العزيز العبدان رئيس الإشراف التربوي (عضواً)، أحمد بن عبد الله السليمان مدير الإعلام التربوي (عضواً)، عبد الله السلمان مدير الحاسب وتقنية المعلومات (عضواً)، خالد بن عبد الله السناني مدير الوحدة الصحية بالمجمعة (عضواً)، رائد بن عبد الله الركبان مدير مكتب مدير التعليم (عضواً).

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 22 رمضان 1430هـ العدد:13498
منسوبو تعليم البنين بشقراء بلا رواتب
شقراء - عبدالله إبراهيم المقحم
لم يستفد منسوبو التربية والتعليم لتعليم البنين من التوجيهات السامية التي تأمر بصرف رواتب شهر رمضان مبكرا في هذا الشهر الكريم فبينما يتمتع جميع منسوبي الإدارات الحكومية في المملكة بهذا التوجيه الكريم نجد أن منسوبي تعليم شقراء للبنين تعرضوا لحرج كبير لعدم إيداع رواتبهم في حساباتهم البنكية وهم في أمس الحاجة لهذا الراتب في هذا الوقت بالذات، والذي يستعد فيه المسلمون للاحتفال بعيد الفطر، ومما زاد المواطنين حرجا هو قيام البنوك بخصم الأقساط في وقت مبكر ليتبع ذلك عدم نزول الراتب مما جعل حساباتهم بالسالب، مصادر (الجزيرة) اطلعت على سبب هذا التأخير من مسؤولين في تعليم البنين بشقراء الذين أشاروا بأن مسؤولية ذلك تقع على وزارة المالية وأن مسيرات الرواتب تم رفعها جريا على المعتاد وليست إدارة تعليم شقراء وحدها المتضرر من هذا الخطأ فهناك حوالي ثماني إدارات تعليمية تعرض منسوبوها لمثل هذا الخطأ!.من جانبه طالب عدد من المستخدمين والإداريين والمعلمين من منسوبي تعليم البنين في شقراء من وزارة التربية والتعليم بحث هذه المشكلة مع وزارة المالية وتفادي تكرارها.