الملف الصحفي للتربية والتعليم الاحد 25/3

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 2835
الإشراف التربوي.. إلى أين !
علي بن سعد
ألقت هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر القبض على (خمسيني) يعمل في سلك التعليم (مشرفا تربويا) كان يبتز إحدى الفتيات بالمنطقة منذ أكثر من عام طالبا منها أن يصل إلى مراده أو يقوم بنشر صورها التي التقطها لها، على صفحات الإنترنت.. وقامت بإبلاغ الهيئة.. هذا مقتطف من خبر طالعتنا به صحيفة محلية..قد يتراءى للبعض بأنه خبر عادي، وقد يكون كذلك بالفعل، إذا ما عصبنا أعيننا عن مهنة الفاعل، وهي مهنة نحسبها أعلى درجة في الإطار التربوي لجهة الجانب القيمي والإنساني. وبديهي أن تكون بهذه المنزلة الرفيعة بوصفها مهنة مناطاً بها الإشراف على التربويين! بل قل هم الذين يقيمون التربويون، لا ويقومونهم في حال جنح احدهم عن جادة الصواب، أكان معلما أو مرشدا طلابيا أو حتى مديراً. فالطبيعي والمنطقي أن لا يتبوأ تلك المهن (ولم أقل الوظائف) إلا من هم على درجة فضلى من الأخلاق والفكر الرشيد. وبكلمة أوضح يتعين ألا تخضع تلك المهن لمسوغات الأقدمية والمؤهلات العلمية والدورات أسوة بالوظائف الأخرى. وليكن المعيار الحقيقي لامتهانها استقامة السلوك ورجاحة الفكر. أتمنى عدم فهم ذلك بأنه انتقاص من الوظائف أو المهن الأخرى، بل لعلو ورفعة شأن هذا النوع من المهن. قد يقفز أحدهم قائلا وبشيء من التندر.. حادثة أو اثنتان لا تستحقان هذا التهويل.. نقول: أي ثقب في السفينة يعني تداعي السفينة وربما ينبئ بوجود ثقوب أخرى، فما يدرينا فربما على شاكلته كُثر لم يبلغ عنهم لأسباب غير معلومة. عموما مهما قل عددهم سوف يشكلون خطورة قيمية وتربوية ليس من اليسير قياس أبعادها أو التنبؤ بتداعياتها. فيكفينا أن نعلم أنهم المعول عليهم ليس في تربية أبنائنا أجيال المجتمع وحسب بل هم المثل الأعلى للمربين أنفسهم. إلى ذلك يمكننا القول بأن هذه المهن رموز أكثر منها مهام، فهم معلمو التربويين وقدوتهم وبمقتضاه فأخطاؤهم وشططهم لا يغتفر. فما بال الأمر بارتكاب الخطايا «ياايها الرجل المعلم غيره.. هلا لنفسك كان ذا التعليم! سلوانا أن جل المشرفين التربويين لدينا على درجة من الاستقامة والكياسة، وقد تكون تلك الحادثة اللافتة تجعلنا نعيد النظر في وضع معايير تتسق وأهمية وشرف هذه المهن, كي نطمئن بأن السفينة بإطارها التربوي تبحر في الاتجاه الصحيح وفق (بوصــلة) قويمة وبأيدي بحارة أمناء هدفهم الأسمى إرساؤها على سواحل نقية خالية من الشوائب.

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 2835
تعليمنا في خطر سمو الأمير
عيسى الحليان
يرث الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم وضعاً صعباً ومعقداً عن التعليم، فالتعليم ظل يتراجع منذ أكثر من (30) عاماً ولم يتوقف عن التراجع حتى الآن.الأمير فيصل يتولى حقيبة تعليم مصنف في المرتبة (17) بين الدول العربية (البنك الدولي) فيما يقع في المرتبة الأولى من حيث الإنفاق الحكومي (122 مليار) وبلا منافس.في ظل هذه المعادلة (المعكوسة) التي تحتاج إلى معامل ارتباط ما، تكمن مساحة كبيرة من الاستحقاقات الإصلاحية التعليمية المتراكمة على مدى عقود.في ظل غياب هيئة وطنية للاعتماد الأكاديمي أتمنى من الأمير أن يبدأ هذه المرة من الفصل الدراسي مباشرة وأن يحضر في سبيل ذلك هيئة محايدة من الخارج ترتبط مباشرة بمكتب سموه وتبدأ فوراً بقياس نسب التحصيل الحقيقية ومستوى الانضباط التعليمي ونسب الهدر التربوي وقياس جودة المخرجات.. إلخ لتوثيق هذه المرحلة تعليمياً، واطلاع ولي الأمر على واقعنا التعليمي الحقيقي بلا رتوش بعيداً عن التقارير غير الحقيقية، عندها سوف يذهل سموكم وسوف تذهل الحكومة إذا ما عرفت على أي مربع تعليمي يقع خمسة ملايين طالب وطالبة هم ذخيرتنا بعد الله للمستقبل.سمو الأمير: أعرف أنك لست بعيداً عن واقع التعليم وهمومه لكن الواقع على الطبيعة سيكون مفاجأة لك.. ولغيرك.للأسف الوضع أسوأ مما يتوقع الكثير في ظل سيادة بعض الشكليات التعليمية وانحراف معايير القياس التربوي.تعليمنا في خطر.. لكن الثقة في سموكم بلا حدود.
صحيفة اليوم : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13064
دمج المعاقين بصريا وسيلة وليس غاية
عزيزي رئيس التحرير
كان المكفوفون يتلقون تعليمهم مدموجين قبل تأسيس التعليم النظامي بالمملكة من خلال الحلقات العلمية والكتاتيب عن طريق السماع واستمر الوضع، كذلك حتى بعد انشاء المعاهد العلمية والكليات الشرعية ونتيجة لحماس عدد من المكفوفين في اواخر السبعينات الهجرية لنشر طريقة برايل استطاعوا اقناع وزارة المعارف في ذلك الوقت بانشاء معهد للمكفوفين عام 1380 بالرياض اسوة بما هو موجود في بعض الدول العربية المجاورة، ثم تلا ذلك افتتاح عدد من المعاهد للبنين والبنات في المدن الرئيسة بالمملكة ألحق بكل منها اسكان داخلي لخدمة من تقيم اسرهم خارج تلك المدن وتميزت بيئات تلك المعاهد باجواء مثالية للكفيف لا تعكس الصورة الحقيقية لواقع المجتمع.ولان هذا الحماس لم يكن مبنيا على دراسات علمية فقد ادى الى تعليم المكفوفين في مدارس معزولة انتهت منها الدول المتقدمة حيث شرعت تلك الدول الى دمج المكفوفين في مدارس التعليم العام مع مطلع القرن العشرين ايمانا منهم بان المدرسة العادية هي المكان الطبيعي للغالبية العظمى من المعاقين بصريا واصبح دور المعاهد بمثابة خدمات مساندة لبرامج الدمج وتقديم الخدمات لمزدوجي الاعاقة واصحاب الظروف الصحية ومراكز تدريب للخبرات وقواعد للمعلومات.ولقناعة وزارة التربية والتعليم ممثلة في الادارة العامة للتربية الخاصة المبنية على دراسات علمية بان المدرسة العادية هي المكان الطبيعي لتلك الفئة فقد اعادت تعليم المكفوفين مع اقرانهم المبصرين في مدارس التعليم العام ابتداء من عام 1411 وفق خطوات مدروسة بدأت باستراتيجيات لتنظيم العمل تلاها افتتاح اقسام للتربية الخاصة في ادارة التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة توجت باصدار القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة عام 1422. وقد كان لهذه الخطوات بالغ الاثر في انتشار برامج العوق البصري في القرى والهجر وفق آلية عمل تنظم خطوات افتتاح اي برنامج جديد ومتابعته من خلال لجان تشكل داخل المدارس.وبعد التوسع في برامج التربية الخاصة كما ونوعا وحرصا من وزارة التربية والتعليم على تقييم واقع تلك البرامج لمعرفة جوانب القوة لتعزيزها وجوانب الضعف للرفع من مستواها قامت بدراسة وطنية لتقييم تجربة المملكة في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام عام 1427 خلصت الى نتائج من اهمها : ان الدمج التربوي يوفر للتلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بيئة اكاديمية واجتماعية طبيعية تعتبر افضل البيئات التعليمية وان التحصيل الدراسي لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة (ذكورا واناثا) يتحسن بشكل عام من خلال دمجهم في مدارس التعليم العام و الاهم من ذلك انه لا يتأثر سلبا بهذه العملية. ويمكن ملاحظة نجاح برامج دمج المكفوفين في مدارس التعليم العام من خلال :
1 ـ تفوق الطلاب المكفوفين في مدارس التعليم العام بين زملائهم المبصرين.
2 ـ زيادة مشاركاتهم في كافة الانشطة الثقافية والاجتماعية على مستوى ادارات التعليم.
3 ـ تحقيق بطولات رياضية على المستويين المحلي والدولي.
4 ـ حرص اولياء امور المكفوفين على المطالبة بافتتاح برامج لابنائهم قرب منازلهم.
ولعلي في النهاية اضع امامك عزيزي القارىء الحقائق التالية:
1 ـ ان معظم من تلقوا تعليمهم في المعاهد والكليات العلمية من المكفوفين قبل افتتاح معهد النور تقلدوا مناصب قيادية في الدولة مثل القضاء لم يحققها اي من خريجي معاهد النور حتى وقتنا الحاضر.
2 ـ ان المعاقين بصريا هم اكثر الفئات سهولة في الاندماج مع اقرانهم العاديين، حيث يمكنهم التعايش في المدرسة العادية باقل الخدمات وان بقاءهم في معاهد خاصة يحجم امكاناتهم.
3 ـ ان المنادين بدمج المعاقين بصريا في وزارة التربية والتعليم هم ممن تخرجوا في معاهد النور ونالوا حظا وافرا من تعليمهم داخل وخارج المملكة واكتسبوا الخبرة والعلم وينطلقون من مبدأ (ان الحكمة ضالة المؤمن) ولو وجدوا ان بيئة العزل في معاهد النور البيئة المثالية لاعادوا النظر في توجههم.
4 ـ ان الرفع من مستوى تعليم المكفوفين يتطلب وجود متخصصين في العوق البصري ممن مارسوا تعليم المعاقين بصريا وحصلوا على خبرات عملية في ذلك ليكونوا على دراية بفلسفة التربية الخاصة.
5 ـ ان معاهد النور في الوقت الحالي تعاني تكدس عدد كبير من المعلمين في مقابل اعداد قليلة من الطلاب واغلاق البرامج او الغائها سيؤدي الى مضاعفة هذه المشكلة. فعلى سبيل المثال يبلغ عدد المعلمين في الوقت الحالي بمعهد النور في الرياض 55 معلما، بينما يبلغ عدد طلاب المعهد ما يقارب 150 طالبا.
ختاما نؤكد ان دمج المعاقين بصريا هو وسيلة وليس غاية في حد ذاته يتلقى من خلاله الطالب تعليمه في بيئة طبيعية تحاكي بيئته الاجتماعية.
أنور حسين النصار ـ مدير العوق البصري بوزارة التربية والتعليم

[صقر قريش]

الاقتصادية : الأحد 1430/3/25 هـ العدد : 5641
التغييرات الوزارية الجديدة.. وحاجة المرحلة
د.صلاح بن فهد الشلهوب
كما هو معلوم أن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله - قد أصدر قرارات سامية بتعيين عدد من الوزراء لوزارة التربية والتعليم والصحة والإعلام والعدل، والمتابع لهذه التغييرات يشاهد وبشكل واضح أن هذه الوزارات هي الأكثر مساسا بحياة المواطن، حيث إن قطاعات التعليم والصحة والإعلام والقضاء هي الأكثر ارتباطا بحياة المواطن بشكل عام.
والتغيير الوزاري يلاحظ أنه لم يقتصر فقط على تغيير للوزراء فقط بل إن التغيير شمل هيكلية عدد من تلك الوزارات فلو نظرنا إلى وزارة التربية والتعليم سنجد أنه وعلى مدى عدد من السنوات شهدت إعادة لهيكلتها حيث إنه في البداية كانت وزارة المعارف والرئاسة العامة لتعليم البنات قطاعين مستقلين ثم تم وضع الرئاسة العامة لتعليم البنات تحت مظلة وزارة التربية والتعليم، ثم تم إعادة هيكلة هذه الوزارة ليكون للوزير نائبان الأول يختص بالبنين والثاني للبنات، ونحن نشهد في التغيير الأخير أنه أضيف إلى هيكل الوزارة نائب للوزير، إضافة إلى نائب يختص بالبنين ونائبة تختص بالبنات، هذا فيما يتعلق بوزارة التربية والتعليم. أما ما يتعلق بمرفق القضاء فنحن نشاهد تغييرات واضحة في هيكلية هذا القطاع، حيث إنه تم تغيير مسمى مجلس القضاء الأعلى إلى المجلس الأعلى للقضاء وتم إضافة المحكمة العليا لهذا المرفق، حيث لم تكن موجودة في النظام السابق. فالشاهد من ذلك أن التغيير لم يكن يقتصر على الوزراء بل إن المسألة أكبر وهي مواكبة المرحلة المقبلة التي تتطلب الكثير من التطوير والاهتمام بجميع القطاعات خصوصا ما يخص بحاجات المواطن ومواكبة أكبر لحاجاته. فنحن نعلم أن عدد السكان في السعودية يتزايد بشكل كبير، والغالبية من السكان هم من الشباب إذ تمثل فئة الشباب ممن هم أقل من 18 عاما ما يقارب أو يزيد على النصف، وهذه الفئة هي الأكثر حاجة في المستقبل إلى تلبية متطلباتها من التعليم والصحة وتوجيهه بالفكر المستقيم من خلال الإعلام، كما إنه يحتاج بلا شك في حياته إلى وجود المؤسسة التي تضمن له ـ بإذن الله ـ تحقيق العدالة له، وهذا بالتالي سيكون له أثر في توفير الفرص والحياة الكريمة وأن يكون المواطن يتفاعل إيجابية أكثر تجاه وطنه والمجتمع. وكما هو معلوم أن المرحلة المقبلة سيكون فيها عديد من التحديات، فعدد السكان الذي يتزايد في كل عام يتطلب أن يكون هناك تناسب بينه وبين حاجات هذه الأعداد المتزايدة وتوفير فرص أكبر لتلبيتها، وتحقيق رفاهية أكبر للمواطن، وإيجاد فرص أفضل لمستوى عال من التعليم والصحة وفرص أكبر للعمل والإبداع والابتكار وهذا من شأنه أن يسهم في تسارع عجلة التقدم والتطور في هذا البلد المعطاء. كما نعلم أن هذه التحديات تتطلب مزيدا من التركيز والعمل الدؤوب والاستفادة من جميع ما يمكن من المعطيات والأدوات إذ إن الخطأ في هذه المرحلة قد يكلف أكثر مما كان في السابق عندما كان هناك قلة في عدد السكان والتكاليف وسهولة للتصحيح. والحقيقة أن كثيرا من العقبات والتحديات التي تشهدها هذه القطاعات معروفة للجميع وبامكان أي مواطن الحديث عنها وتجد كثيرا من المواطنين يواجهونها بشكل مباشر، فلو أخذنا على سبيل المثال قطاع التربية والتعليم سنجد أن تطوير العملية التعليمية من خلال استخدام التقنية الحديثة والتدريس من خلال الفصول الذكية يتطلب تجهيزات مناسبة في المؤسسة التعليمية ونحن نلاحظ أن كثيرا من المدارس غير مناسبة للعملية التعليمية فضلا عن أن تكون مهيأة لاستخدام التقنية كان تكون مباني مستأجرة أو قديمة نوعا ما، كما أن الأمر يتطلب أيضا تأهيل وتدريب وتحفيز أعضاء السلك التعليمي لاستخدام هذه التقنية والعمل عليها، ومع العلم أن هذه التقنيات مهمة وهي متطلب لمواكبة التطور الذي يشهده العالم إلا أن عدم توفير البيئة المناسبة لهذه التقنيات قد يفقد بشكل كبير إمكانية الاستفادة منها في العملية التعليمية. والكلام أيضا على قطاع الصحة إذ إن المجتمع ومع وجود التقدم الواضح في قطاع الصحة إلا أن هناك حاجة إلى الاهتمام بتوفير فرص العلاج لجميع المواطنين في جميع المناطق والمدن، ولعل الاهتمام بإنشاء الكليات الطبية والصحية في مختلف المناطق سيسهم في علاج مثل هذه الاحتياجات إلا أن الاهتمام بشكل أكبر بتوفير أعداد أكبر من المستشفيات سيسهم في توفير الفرصة للمواطن في أي مكان للعلاج، مع الوفرة التي ستكون في المستقبل من الموظفين في القطاع الصحي، فمن غير المناسب أن ينصح الطبيب المواطن بإجراء الفحوص بشكل دائم في ظل أن المواطن من الصعب أن يحصل على موعد للعلاج أو إجراء عملية جراحية في الوقت المناسب. والكلام أيضا يجري على الإعلام والقضاء فالمشاكل والعقبات والتحديات الكثير منها معلوم وينبغي التركيز بشكل أكبر على علاجها متزامنا ذلك مع الاهتمام بالتطوير.

[صقر قريش]

الرياض : الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد : 14881
د. التمامي افتتح اللقاء التنشيطي الاول لـ 400 معلم لغة إنجليزية بالرياض
تغطية - منصور الحسين:
افتتح رئيس قسم اللغة الإنجليزية بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالرحمن بن حمد التمامي امس اللقاء التنشيطي لمشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بالرياض لمدة ثلاثة أيام في الفترة الصباحية من الساعة 8 صباحاً وحتى الساعة 12ظهراً، بالتعاون مع مدارس رياض نجد الأهلية بالروضة. وبدأ اللقاء بالقرآن الكريم ثم كلمة الدكتور عبدالرحمن التمامي أوضح فيها ان اللقاء يهدف الى تطوير قدرات معلمي اللغة الانجليزية في المدارس الثانوية وتزويدهم بالجديد في مجال اساليب وطرق تدريس اللغة أو التعليمات والتوجيهات الجديدة الصادرة من الإدارة كما انها تهدف الى نقل الخبرات والامكانات بين المعلمين.واشار الى ان اللقاء يشتمل على ورشة عن «صفات المعلم الجيد» ومحاضرات عن مهارات اللغة الأربع: الاستماع التحدث القراءة، والكتابة كذلك عن الاختبارات وغيرها من المحاضرات ولغة اللقاء هي الإنجليزية». ويشارك في اللقاء عدد من المسؤولين والمهتمين باللغة الانجليزية؛ ويحضر اللقاء قرابة 400 معلم و20 مشرفاً. بعد ذلك بدأت فعاليات اللقاء.
الرياض : الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد : 14881
الأحساء تفوز للمرة الثالثة على التوالي بجائزة الشيخ حمدان
الأحساء - محمد النجادي:
حققت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء فوزها الثالث على التوالي في الدورة الحالية لجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز حيث نالت جائزتين في فئة الطالبة المتميزة للطالبة عائشة خالد السهلاوي وفئة المعلمة المتميزة نالتها المعلمة سارة محمد الربيع. وصرح المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء الأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم بأن هذا الفوز ماهو إلا ثمرة الاهتمام الدائم من قبل ولاة الأمر ومسؤولي وزارة التربية والتعليم و يعد شاهدا ودليلا على تميز العملية التعليمية بالمحافظة ودليل وعي واهتمام جميع منسوبات الإدارة وعبر عن سروره بهذا الفوز ونقل تهانيه للفائزات متمنياً لهن دوام التوفيق والسداد.
الرياض : الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد : 14881
الطالب قرر عدم العودة للمدرسة مرة أخرى
وكيل مدرسة بالقصيم يعتدي على أحد طلبته بالقرى
بريدة - منصور الجفن:
تعرض طالب في الصف الأول بمتوسطة بلاط الشهداء بمدينة بريدة إلى ضرب من وكيل المدرسة وتشير رواية شقيق الطالب خالد بن فهد الحربي بأن شقيقه طارق قد استدعي من قبل مدير المدرسة حيث أخبره بأنه سوف يبلغ ولي أمره بأنه شوهد وهو ينظر من شباك الفصل أثناء الفسحة. بعدها صرف المدير الطالب إلى فصله وانتهى الموضوع. لكن فصول هذا الموضوع لم تنته عند هذا الحد حيث فوجئ الطالب بدخول وكيل المدرسة إلى الفصل أثناء استماعه لشرح مادة التفسير وقام بطرحه أرضاً وانهال عليه بالضرب العشوائي مستخدماً (لي بلاستك) واستمر بضربه داخل الفصل وأمام زملائه دون رحمة أو شفقة على هذا الطفل حيث تركز الضرب في منطقة الوجه والكفين والساعدين دون تدخل من مدرس. كما لم يسمح له بالخروج لتضميد الكدمات. ويضيف شقيق الطالب بأن مدير المدرسة عندما علم بما حدث وبدلاً من أن يقف مع الضحية ضد الجلاد فعل العكس حيث ركب سيارته واتجه إلى والدي في مقر عمله وأبلغه بأن ابنه طارق مشاغب وأننا قمنا بضربه ضرباً بسيطا وكرر كلمة بسيط وكلمة (قمنا بضربه) مما اعتبره اعتراف من مدير المدرسة بمشاركته في العملية بشكل مباشر أو غير مباشر. وقال شقيق الطالب بأن شقيقه يعاني الآن من أذى جسدي نتيجة الضربات الواضحة على وجهه وأذى نفسي مما جعله ينوي ألا يعود للمدرسة ثانية خجلاً من زملائه وخوفاً من تكرار ما حصل. وقد أشار التقرير الطبي الصادر من مستشفى الملك فهد التخصصي ببريدة عن حالة الطالب طارق بأن به كدمة بالخد الأيمن وكدمة بالساعد الأيمن «الرسغ» وكدمة على اليد اليسرى وهنا يتساءل شقيق الطالب هل هذا يرتقي لما تتطلع إليه وزارة التربية والتعليم؟ مشيداً بدور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد لتفاعله مع هذه القضية. مطالباً في نفس الوقت باتخاذ الإجراء المناسب بحق من اعتدى على شقيقه بالضرب.

[صقر قريش]

الرياض : الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد : 14881
مندوب تحصيل يقتحم مدرسة بنات في جازان
جازان - ماجد ضباح:
بدأت شرطة محافظة أحد المسارحة (جنوب جازان) يوم أمس بالتحقيق في قضية اقتحام مندوب تحصيل شركة تقسيط (من جنسية عربية) لإحدى مدارس البنات الابتدائية في المحافظة مستغلا غياب حارس المدرسة، مطالباً إحدى المعلمات في المدرسة بسداد أقساط متأخرة بقيمة 10 آلاف ريال وحسب المحضر المعد من قبل مديرة المدرسة ووقعن عليه عدد من المعلمات (تحتفظ «الرياض» بنسخة منه) بأن محصل الشركة دخل إلى حوش المدرسة منادياً - أنا عاوز الأستاذة ... - قولوا لها إذا لم تدفع الأقساط المتأخرة سوف أجيب لها الشرطة وأبلغ جميع البنوك بوضعها في القائمة السوداء أمام الطالبات وقام بتسليم خطاب للمعلمة لإحدى الطالبات لتقوم بتسليمها لها. وأوضح الناطق الإعلامي بشرطة جازان أن شرطة احد المسارحة فتحت ملفاً للتحقيق وان القضية تأخذ مجراها الرسمي وخصوصاً وجود جانب حقوقي بالقضية نفسها .
الوطن:الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد (3096)
إصابة 7 طالبات و3 من رجال الأمن في حادثين بطريق السيل
الطائف: ياسر السفياني
أصيبت سبع طالبات وثلاثة من رجال الأمن بإصابات متفرقة في حادثين مروريين وقعا أمس بطريق السيل (الطائف – مكة المكرمة). وقع الحادث الأول عندما اصطدمت السيارة التي كانت تقل الطالبات المتوجهات إلى جامعة أم القرى بمكة المكرمة بسيارة أخرى، مما أسفر عن إصابة 7 طالبات.وقد هرعت دوريات أمن الطرق وفرق الدفاع المدني والفرق الاسعافية من الشؤون الصحية والهلال الأحمر إلى موقع الحادث. وتزامن ذلك مع وصول سيارة مسرعة اصطدمت بسيارة أخرى متوقفة مما أدى إلى إصابة ثلاثة من رجال الأمن المباشرين للحادث اثنان منهم من الدفاع المدني وواحد من أمن الطرق.وأكد المتحدث الإعلامي بإدارة الدفاع المدني بالطائف المقدم خالد القحطاني لـ"الوطن" أنه فور تلقى غرفة العمليات بلاغا بحادث تصادم سيارة الطالبات بسيارة أخرى، انتقلت إلى الموقع على الفور فرقتا إنقاذ وفرقة إطفاء.وقال إن الإصابة التي لحقت برجلي الدفاع المدني ورجل أمن الطرق كانت نتيجة اصطدام سيارة من نوع كابريس بسيارة متوقفة في موقع الحادث مما أسفر عن إصابة الثلاثة بإصابات طفيفة.وأوضح الناطق الإعلامي بصحة الطائف سعيد الزهراني أن مركز صحي السيل استقبل 10 إصابات، هم 7 طالبات و3 من رجال الأمن إثر وقوع حادثين على طريق السيل.وجرى عمل الإسعافات اللازمة للمصابين، فيما تم تحويل طالبتين ورجال الأمن الثلاثة للمستشفى لتلقى العلاج اللازم. وأكد أن بقية الحالات غادرت المستشفى بعد التأكد من سلامتهن.

[صقر قريش]

الوطن:الأحد 25 ربيع الأول 1430هـ العدد (3096)
كانت تستهدف 400 تربوي وطالب تم تفريغهم لها
قرار مفاجئ بإلغاء ندوة ثقافية عن "الدفاع المدني والإعلام" بالطائف
الطائف: ساعد الثبيتي
ألغت الإدارة العامة للدفاع المدني ندوة ثقافية توعوية، كان من المقرر إقامتها في الطائف بالتنسيق بين إدارتي الدفاع المدني بالمحافظة والتربية والتعليم للبنين.وقد سبق الندوة دعوة نحو 400 تربوي من المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين والطلاب والإعلاميين لحضورها على مسرح إدارة التربية والتعليم بالطائف، وذلك قبل صدور توجيه من مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري بإلغائها.وكان قد تم إنهاء كافة ترتيبات انعقاد الندوة، والحصول على موافقة من محافظة الطائف بها، وإشعار إمارة منطقة مكة المكرمة بذلك.وتسبب قرار تأجيل الندوة إلى أجل غير مسمى في إرباك أكثر من 250 طالبا ومعلما وكذلك عدد من الجهات الحكومية ووسائل الإعلام بالمحافظة، حيث فوجئت الأوساط التعليمية والتنظيمية بهذا التوجيه.يذكر أنه كان مقررا أن يشارك في الندوة نائب رئيس تحرير "الوطن" سليمان عبدالعزيز العقيلي، ومدير إدارة الدفاع المدني في محافظة الطائف العقيد محمد بن رافع الشهري.وعلمت "الوطن" أن أسباب التأجيل إلى أجل غير مسمى تعود إلى بعض الإجراءات الروتينية في المخاطبات بين إدارة الدفاع المدني في المحافظة والإدارة العامة للدفاع المدني.من جهته، أشار مدير إدارة التربية والتعليم للبنين بالطائف محمد بن سعيد أبو راس إلى أن الإدارة أنهت استعداداتها لإقامة الندوة وذلك بتفريغ 250 طالبا ومعلما ومشرفا لحضورها. كما تم تأجيل العديد من الأنشطة والبرامج التي كان مقررا إقامتها على مسرح الإدارة، مبديا استغرابه من التأجيل كونه تسبب في إرباك العملية التنظيمية للندوة والتي على ضوئها تم تفريغ 5 طلاب ومعلم من كل مدرسة لحضور الندوة، إضافة إلى دعوة عدد من المشرفين والتربويين لحضورها وكذلك عدد من المعلمين المتعاونين مع الإعلام.وقال الناطق الإعلامي بالدفاع المدني بالطائف المقدم خالد القحطاني إن الندوة التي كان مقررا إقامتها صباح اليوم على مسرح تعليم الطائف وتحمل عنوان "العلاقة بين الدفاع المدني والإعلام" ألغيت بناء على توجيه من مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري، وذلك إلى وقت لاحق، رافضا توضيح أسباب التأجيل أو الموعد الجديد.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
تعليم البنات بشقراء يستضيف عدداً من مديري التعليم
شقراء - محمد الحميضي:
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء برنامج القيادة المتعلّمة لعدد من مديري ومساعدي التربية والتعليم في بعض المناطق والمحافظات بالمملكة وهي منطقة جازان ونجران والباحة وحائل والمدينة المنورة ومحافظة الأفلاج وحوطة بني تميم والحريق وشقراء والليث ومحايل عسير وادي الدواسر والخرج وعفيف، وتشرف عليه الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم بالوزارة (بنات)، وذلك خلال الأسبوع القادم تحت شعار (بالقيادة المؤهلة ننطلق نحو القمة)، وسيتخلّل البرنامج دورات تدريبية وزيارات ميدانية لعدد من المدارس والأقسام. هذا وقد شكر مدير تعليم البنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري جميع الداعمين والعاملين.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
بحضور منسوبات التعليم والأمهات تعليم بنات نجران تكرم 157 طالبة متفوقة بكافة المراحل
نجران - حمد آل شرية:
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران أمس السبت 157طالبة متفوقة من مختلف مراحل التعليم بالمنطقة ومحافظاتها، وكذلك طالبات التربية الخاصة لعام 1428- 1429هـ، وذلك بمقر قوى الإسكان الداخلي بحضور مديرة مكتب التربية والتعليم ومديرات مراكز الإشراف بالمحافظات ومديرات الأقسام النسائية ومديرات المدارس وجمع من أمهات الطالبات. حيث بدأ الحفل الخطابي الذي نظمته منسوبات إدارة توجيه وإرشاد الطالبات والمرشدات الطلابيات من مختلف المراحل الدراسية بكلمة ألقاها المساعد للشئون التعليمية تركي بن أحمد الفالح رحب فيها بالحاضرات وتحدث خلالها عن أهداف التكريم وأهمية العلم والتفوق في حياتنا اليومية, بعد ذلك تحدثت مديرة التوجيه والإرشاد منيرة السديس عن أهمية ودور التوجيه والإرشاد في الحقل التعليمي، إضافة إلى فوائد التفوق ودور الأسرة والمدرسة في ذلك، بعدها توالت الفقرات المنوعة من أناشيد وقصائد وحوارات هادفة. وفي ختام الحفل تم تكريم الأمهات ومديرات المدارس والطالبات المتفوقات بمختلف المراحل الدراسية وتوزيع ميداليات التفوق عليهن.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
ثقافة الحوار .. برنامج توجيهي تنفذه بنات نجران في مدارسها
نجران - حمد آل شرية:
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران، ممثلة في إدارة توجيه وإرشاد الطالبات، برنامجاً توجيهياً لتعزيز ثقافة الحوار في المجتمع المدرسي بمدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية بواقع يوم واحد لكل مدرسة، وعلى مدى الفصل الدراسي الثاني كاملاً, ويستهدف البرنامج الوكيلات والمرشدات الطلابيات والمعلمات بقصد تعريف الطالبة بماهية الحوار وأهميته في حياتنا اليومية وتعريفها بآدابه، بالإضافة إلى تدريبها على تحليل المواقف عن طريق جلسات العمل والورش، وإتاحة الفرصة لتطبيق ما تعلمته الطالبة من آداب الحوار عن طريق العمل الجماعي، وتهيئة الجو الأسري المناسب لتفعيل ثقافة الحوار داخل الأسرة وما يترتب عليه من إكساب الطالبات المهارات اللازمة لتنفيذ البرنامج ومهارة البحث. ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري، الذي بين أن البرنامج سينفذ طوال الفصل الدراسي الثاني، وعلى خطوات من خلال أوراق وورش العمل بالإضافة لحلقات النقاش والعروض التقديمية، ويشارك في تنفيذه مديرة إدارة توجيه وإرشاد الطالبات ومشرفات الإدارة , ويقوم على تعزيز ثقافة الحوار في المجتمع المدرسي بما يتفق مع تعاليم ديننا الحنيف.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
مهارة التفكير بتعليم البنات بالحوطة والحريق
حوطة بني تميم - خالد المضحي
نفذت إدارة التربية والتعليم للبنات ممثلة بالشؤون التعليمية حلقة تنشيطية بعنوان (مهارات التفكير) لمعلمات الصفوف المبكرة بمدارس محافظة حوطة بني تميم اللاتي سيقمن بتنفيذ البرنامج خلال حصتي النشاط لطالبات الصفوف المبكرة من خلال سلسلة مكونة من ثلاثة أجزاء الجزء الأول لطالبات الصف الأول والجزء الثاني لطالبات الصف الثاني والجزء الثالث لطالبات الصف الثالث، والمشروع عبارة عن تنمية مهارات التفكير موجه للصفوف المبكرة ويتكون من برنامج تدريبي للمعلمات وثلاثة برامج لمراحل الصفوف المبكرة.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
تشكيل مجلس التربية والتعليم بالقنفذة
العرضية - عبد الله الرزقي
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه إعادة تشكيل مجلس التربية والتعليم بمحافظة القنفذة في دورته الجديدة بناءً على الهيكلة الجديدة لإدارات التربية والتعليم. وأوضح أمين المجلس محمد حبشي السحاري أن التشكيل الجديد يستمر لمدة عام ويضم كلاً من: مدير التربية والتعليم الدكتور محمد الفقيه رئيساً، مساعد مدير التربية والتعليم أحمد محمد الهيثمي نائباً للرئيس، رئيس الإدارة المدرسية محمد السحاري أميناً للمجلس، والأعضاء كل من: مدير شؤون المباني المهندس عبده محمد بنان، مدير الشؤون المالية والإدارية عبدالله هبيلي، مدير وحدة التخطيط والتطوير خليل حبشي السحاري، مدير وحدة المتابعة بالإنابة علي حمد الفقيه، مدير التقويم الشامل يوسف ابراهيم الفقيه، مدير وحدة تقنية المعلومات محمد المتحمي، مدير مكتب التربية والتعليم بالعرضيتين عبدالرحمن حسن وهاس، مدير مكتب التربية والتعليم بحلي أحمد عمر الفقيه، مدير مكتب التربية والتعليم بالمظيلف حمزة علي الرفيدي، مدير مكتب التربية والتعليم بالقوز حمد محمد الشقيفي، المشرف التربوي عيسى جعدان العمري، مدير مدرسة عبدالله بن مسعود علي حجر المنتشري، المعلم بثانوية القوز علي بحني القوزي.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
الزهراني يفتتح برنامج (محطات التعلُّم) بالطائف
الطائف - متابعة وتصوير فهد سالم الثبيتي
افتتح مدير التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني البرنامج التدريبي لطالبات الطائف (محطات التعلُّم) بمكتب التربية والتعليم بالحوية، وتضمن خمس محطات هي: محطة (ورفعنا لك ذكرك)، وتهدف إلى تأصيل مفهوم محبة الرسول صلى الله عليه وسلم، ومحطة (عالم التقنية)، وتهدف إلى تبصير الطالبات بالآثار الحسنة والسيئة للتقنيات الحديثة، ومحطة (التربية بالمواطنة)، وتهدف إلى تعويد الطالبات على استخدام أرقى مهارات التفكير الإبداعي لخدمة المجتمع والوطن، ومحطة (التربية بالحوار) وتأتي لإعداد جيل يوظف مهارات الحوار الإيجابي والاتصال مع الأسرة والمجتمع، ومحطة (ولبدنك عليك حق) وتأتي لتنمية سلوك المتدربة صحياً ومهارياً. وصرح الزهراني بأن هذا البرنامج ينفذ على مستوى المملكة بعد أن تم تنفيذه في بعض دول الخليج لتستفيد منه بناتنا الطالبات، وسيتم الرفع به إلى مقام الوزارة بعد زيارة المديرة العامة للاختبارات ليتم تعميمه على جميع المناطق والمحافظات بعد دراسته.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
مختصون يناقشون المنهج التجريبي لـ(الفنية)
مكة المكرمة - عبيدالله الحازمي
بدأ 50 مختصاً من 42 إدارة تعليمية في مناطق ومحافظات المملكة يوم أمس السبت مناقشة المنهج التجريبي لمادة التربية الفنية، وذلك في الورشة التدريبية التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تحت عنوان (تدريس مادة التربية الفنية وفق المنهج التجريبي) لمشرفي التربية الفنية في إدارات التربية والتعليم بالمملكة. وتستمر الورشة لمدة خمسة أيام من السبت 24 - 3 حتى الأربعاء 28 - 3 .


الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
ترسية 11 مشروعاً جديداً للبنات في حائل
حائل - عواطف اليوسف
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل أحمد بن علي الضلعان بأن الإدارة العامة قامت بترسية 11مشروعاً تعليمياً ويجري تنفيذها حالياً بتكلفة إجمالية بلغت أكثر من 55 مليون ريال، وتتضمن تلك المشاريع مبنى مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الرابعة بالمنتزه الغربي بمدينة حائل ومجمع مدارس قصر العشروات ومدرسة تحفيظ القرآن الكريم بسميراء ومدرسة الوهيبية والحليفة السفلى والدابية والشويمس والحليفة العليا وعمائر المرير وفيضة أثقب وصفيط.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
مطوية للمعلمات المستجدات
عنيزة - فوزية ناصرالنعيم:
أصدرت إدارة الإعلام التربوي النسائي بتعليم بنات عنيزة مطوية بمناسبة الاحتفال بالمعلمات المستجدات تحت شعار (من أجلك) بعنوان (كل رياض العلم تنتظرك وكل الزوايا تردد صوتك.. مرحى بك) ولقد تميزت المطوية بشموليتها واحتوائها على عناوين وأرقام التعاميم الهامة التي يمكن للمعلمة المستجدة الإطلاع والاستفاد منها كما تضمنت المطوية الأهداف الاجرائية السلوكية وخصائصها وتصنيفها وفوائدها.. وتضمنت أيضاً كلمات ونداءات للمربية في خطواتها الأولى للمشرفه التربوية لولوة البادي.. وإهداءً جميل سطرته مديرة الإعلام التربوي الأستاذة بدرية الأحمدي.
الجزيرة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 13324
انطلاق فعاليات ملتقى اللغة الإنجليزية في مدارس رياض نجد
انطلقت يوم السبت 24-3-1430هـ فعاليات ملتقى اللغة الإنجليزية الذي تنظمه مدارس رياض نجد بالتنسيق مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، لمعلمي ومشرفي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية والأهيلة، ويهدف إلى تنمية مهارات المشاركين وتزويدهم بالجديد في أساليب تدريس اللغة الإنجليزية. ويشارك في الملتقى المشرف العام للمدارس الدكتور إبراهيم العقيل ونخبة مميزة من الأساتذة المختصين في مجال اللغة الإنجليزية، ويعقد الملتقى في مركز الندوات بمدارس رياض نجد، ولمدة ثلاثة أيام وذلك في الفترة 24-26-3-1430هـ الموافق 21-23-3- 2009م من الساعة (8 صباحاً - 12 ظهراً).
الحياة :الاحد 25-03-1430هـ العدد 16788
الجوف: مدرسة تحفّز الطلاب بـ«الشيكات»
الجوف - عبدالعزيز النبط الحياة - 22/03/09//
حظيت فكرة مدرسة هارون الرشيد الابتدائية في ضاحية قارة (جنوب سكاكا)، المتمثلة في توزيع «شيكات» على الطلاب المتفوقين والمواظبين على الحضور، والمتقيدين بالأخلاق الحسنة، تفاعلاً كبيراً من الطلاب، حسبما يؤكد المرشد الطلابي في المدرسة صاحب مبادرة مسابقة «كنوز الإرشاد» خالد بن علي الراجي، مشيراً إلى أن المسابقة تستهدف الطلاب المتوسطين والضعفاء.وقال الراجحي: «إن المدرسة بدأت بتطبيق البرنامج في الفصل الدراسي الثاني من العام الماضي، وتم توزيع شيكات على الطلاب بحسب أربعة جوانب تفوق، وهي: كنز الغياب، كنز الخُلق والسلوك الحسن، كنز المشاركة والتفاعل داخل الحصة، كنز الواجبات المنزلية». وأوضح أن معلمي الصفوف والمواد يقومون بمنح الطالب المتفوق في أي من جوانب المسابقة شيكاً يحتوي على 100 نقطة، وزاد: «حين يجمع الطالب 15 شيكاً (1500 نقطة) خلال أسبوعين فإن المرشد الطلابي يمنحه جائزة مادية ومعنوية». ولاحظ الراجي ارتفاع مستوى الطلاب المتفوقين بعد تطبيق المدرسة للمسابقة، «كان عدد المتفوقين يبلغ نحو 34 طالباً قبل تطبيق المسابقة، وبعد تطبيقها وصل عددهم إلى نحو 84 طالباً ضمن 320 طالباً في المدرسة»، مؤكداً أن المسابقة راعت الفروق الفردية لدى الطلاب، «يوجد طلاب ليسوا متفوقين دراسياً، لكنهم مواظبين على الحضور وعلى خلق حسن، ومن الواجب تكريمهم وتشجيعهم».من جانبه، أكد مشرف التوجيه والإرشاد في إدارة «تعليم الجوف» للبنين فهد العتيق، أن المسابقة خلقت جواً من التنافس بين الطلاب، «وعدّلت بعض السلوكيات السيئة». وقال لـ«الحياة»: «إن المسابقة تعتبر من الأساليب التربوية المميزة في تعزيز الجوانب السلوكية الإيجابية».

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 2835
50 مختصا يناقشون تطوير مناهج التربية الفنية

طلال الردادي ـ مكة المكرمة
يناقش 50 مختصا يمثلون 42 إدارة تعليمية في المناطق والمحافظات اليوم مشروع تطوير مناهج مادة التربية الفنية، كتابي الطالب والمعلم للمنهج الجديد، وتصميم التدريس للمنهج الجديد وفق الاتجاه التنظيمي. واستعرضت الورشة التدريبية التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تحت شعار (تدريس مادة التربية الفنية وفق المنهج التجريبي) وانطلقت فعالياتها أمس، المنهج التجريبي لمادة التربية الفنية، والاتجاه التنظيمي بين نظريات التربية الفنية. وشدد رئيس قسم التربية الفنية في وزارة التربية والتعليم محمد الجاسر على أهمية عقد الورش التدريبية بين المختصين في التربية لتبني الخطط الطموحة بما يتوافق مع أولويات المرحلة التعليمية المقبلة، مشيرا إلى أن الورشة تسعى لمراجعة ما تم تطبيقه في إطار المشروع الشامل لتطوير منهج التربية الفنية، وتعزيز مستوى الخبرة بين المشرفين ومعلمي التربية الفنية في كافة الإدارات التعليمية بما يتوافق مع المنهج الجديد للتربية الفنية، وتطبيق الممارسات التدريسية للمنهج. وأكد مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر إبراهيم بصفر أهمية منهج التربية الفنية في تعزيز البيئة التعليمية الجاذبة لــ 27 ألف مدرسة في مختلف المناطق والمحافظات من خلال الاهتمام بالنواحي الجمالية والفنية والتشكيلية للمبنى المدرسي، وخلق الارتياح النفسي للطالب والمعلم وولي الأمر عند رؤية الكيان التعليمي ومحتوياته من الفصول الدراسية والمعامل والممرات التي تجسد جماليات المدرسة. ودعا إلى تخصيص معامل للتربية الفنية في مختلف المدارس، لاسيما أن أهميتها لا تقل عن معامل الحاسب الآلي والمختبرات العلمية. وطالب القائمين على التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم مراعاة ذلك عند إنشاء المبنى المدرسي، ووضعه ضمن مواصفات المشاريع التعليمية للمباني، وتخصيص الميزانيات الكافية لتحقيق وجود معمل التربية الفنية على أرض الواقع لتكون الأماكن الملائمة لتوفير البيئة لممارسات الهويات الفنية من رسم وفنون تشكيلية تسهم في تعزيز أهداف منهج التربية الفنية في المدارس، وأداء رسالتها نحو على أكمل وجه. وأضاف أن الإدارة العامة للتربية والتعليم في مكة المكرمة بدأت في تخصيص معامل للتربية الفنية في عدد من المدارس. يشار إلى أن الورشة ستناقش في جلساتها العلمية المقبلة تقويم التربية الفنية، التقييم والتقويم الذاتي والجدول التحصيلي، العروض التعليمية لإدارات الرياض في كل من القصيم، جدة، الشرقية، ومكة المكرمة.
عكاظ : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 2835
انطلاق ملتقى التدريس الإبداعي فـي الـشرقية الأحـد المقـبل
خالد البلاهدي ـ الخبر
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية فعاليات ملتقى التدريس الإبداعي والذي تنظمه الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية «جستن» بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات الأحد المقبل وذلك في فندق مريديان الخليج في الخبر. ويهدف الملتقى إلى تشجيع أصحاب الإبداعات التدريسية، وتعميم الفائدة منها على أكبر عدد ممكن من المعلمين والمعلمات وتطوير معارفهم. من جهة أخرى استقبل أمير المنطقة الشرقية في مكتبه في الإمارة أمس أعضاء مجلس الشورى المعينين من أهالي المنطقة والأعضاء الذين تم تمديد فترة عضويتهم في المجلس والأعضاء السابقين الذين انتهت فترة عضويتهم.
المدينة : الأحد 25-03-1430هـ العدد : 16769
افتتاح برنامج “محطات التعلم” بالطائف
فهد الحمياني - الطائف
افتتح مدير التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني البرنامج التدريبي لطالبات الطائف «محطات التعلم» بمكتب التربية والتعليم بالحوية وتضمن خمس محطات هي محطة (ورفعنا لك ذكرك) ويهدف لتأصيل مفهوم محبة الرسول صلى الله عليه وسلم والطاعة والاتّباع، ومحطة (عالم التقنية) ويهدف لتبصير الطالبات بالآثار الحسنة والسيئة للتقنيات الحديثة وتوجيه قناعاتهم الشخصية نحو ذلك، ومحطة (التربية بالمواطنة) وتهدف لتعويد الطالبات على استخدام أرقى مهارات التفكير الإبداعي لخدمة المجتمع والوطن، ومحطة (التربية بالحوار) وتأتي لإعداد جيل يوظف مهارات الحوار الايجابي والاتصال مع الأسرة والمجتمع.