الملف الصحفي التربوي ليوم السبت 23/3

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
المغيصيب يتفقد مبنى الابتدائية التاسعة بالحلوة ومبنى الابتدائية الخامسة بالقويع
حوطة بني تميم - خالد المضحي:
قام مدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالله بن عبدالرحمن المغيصيب بزيارة تفقدية لمبنى المدرسة الابتدائية التاسعة للبنات بالحلوة وكذلك مبنى الابتدائية الخامسة بالقويع يرافقه خلال الزيارة المساعد للشؤون التعليمية والمدرسية الأستاذ علي بن محمد المرضي ومدير قسم المباني بالإدارة الأستاذ عبد الرحمن بن محمد الجويعد ومدير وحدة المتابعة بالإدارة الأستاذ راشد بن حسين العجيري ومن القسم الهندسي المهندس علي محمد محمود وقد قام بتفقد جميع مرافق المبنيين ووجه باستكمال جميع الملاحظات التي وجدها في الميدان .
الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
جائزة الشيخ محمد بن صالح تدعم البرنامج التوعوي لمدينة الدمام وتجهز فصولاً للتربية الخاصة بالأفلاج
«الجزيرة» - وسيلة الحلبي:
يتواصل عطاء جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة . . وقد شاركت الجائزة في العديد من البرامج واللقاءات ذات الأثر الإيجابي على الميدان التربوي . ومن ضمن هذه المشاركات والدعم المستمر، دعمها للقاء التربوي الثالث لمشرفي التدريبات السلوكية بالمنطقة الشرقية الذي يستهدف مشرفي القياس والتشخيص على مستوى المملكة، هذا وقد أكد الأستاذ سعيد الخزيمين المشرف على البرنامج أن الهدف من هذا اللقاء هو مناقشة المقاييس وأساليب تعديل السلوك المناسبة لطلاب التربية الخاصة، وكان ذلك باستضافة إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين، وقد قام بافتتاح اللقاء مدير التربية الخاصة بالوزارة الدكتور إبراهيم الفوزان، ومدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس . وقد شكر الجميع أصحاب الجائزة، جعلها الله في موازين حسنات الشيخ محمد بن صالح . ومن جهة ثانية قامت الجائزة بدعم برامج التربية الفكرية بمحافظة الأفلاج بأحدث الوسائل التعليمية والأدوات التي تساعد العاملين في هذه البرامج باستخدام أساليب تدريسية حديثة لفئات العوق الفكري، وقد تم استلام هذه الوسائل وتوزيعها على فصول التربية الخاصة وأولياء أمور هؤلاء الطلاب الذين قدموا شكرهم للجائزة لدعمها المستمر لهذه الفئات .
الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
تدريب الطلاب على الحوار والتعلم الذاتي في سبع مدارس بالرياض غداً
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف:
تنطلق صباح غد الأحد 25 - 3 - 1430هـ مراكز النشاط لتدريب الطلاب في سبع مدارس بالرياض لتدريب المئات من الطلاب على الكثير من المهارات وتطوير الذات بإشراف شعبة البرامج العامة والتدريب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين وتستمر لمدة شهر . ذكر ذلك رئيس قسم البرامج العامة والتدريب الأستاذ سهم بن ضاوي الدعجاني، وأوضح أن الهدف من البرنامج هو تأهيل الطلاب على مهارات الحياة المختلفة، وتتضمن هذا الفصل حقائب تدريبية عن: وطني مسؤوليتي، أنا وأبي، فن المذاكرة، التفكير الإبداعي، تنمية مهارات الاتصال في الحوار بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني .
الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
برنامج الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف التربوي الجدد يبدأ اليوم
جدة - «الجزيرة»:
تنطلق صباح اليوم السبت 24 ربيع الأول فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف التربوي الجدد الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بجدة ويستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل، وتقدم خلاله أوراق عمل تتناول الإشراف التربوي في عصر المعرفة وتطبيقاتها على النماذج الإشرافية، وكذلك إعداد الخطة الإستراتيجية والتشغيلية إلى جانب ورش عمل تناقش بناء القدرات المهنية للعاملين في الميدان التربوي، والتطبيقات العملية على خطط مديري الإشراف التربوي المشاركين بعد مناقشة وثيقة الإشراف والمنهج الأمثل لتطوير بيئات التعليم
صحيفة اليوم:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13063
لقاء لرؤساء التربية البدنية بإدارات التعليم في الجبيل اليوم
ليلى باهمام ـ الجبيل
تنظم الإدارة العامة للإشراف التربوي ( قسم التربية البدنية ) بوزارة التربية والتعليم اللقاء الثاني لرؤساء أقسام التربية البدنية بإدارات التربية والتعليم تحت شعار «جودة التربية البدنية . . . . . خيار المستقبل» اليوم بإدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية في الجبيل . ويتضمن اللقاء محاور تتناول مجالات مادة التربية البدنية, وتقديم الحلول العملية لبعض معوقاتها في الميدان، وتحفيز المشرفين التربويين على تطوير ممارساتهم المهنية, بما يحقق الأهداف المرجوة منه بمشاركة رؤساء أقسام التربية البدنية . ووجه مدير عام الإشراف التربوي الدكتور غانم بن سعد الغانم الشكر والتقدير لسمو وزير التربية والتعليم ونائبه فيصل المعمر و النائب لتعليم البنين الدكتور خالد السبتي ووكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد الرويشد على دعمهم لبرامج التربية والتعليم والإشراف التربوي . على ذات الصعيد أنهت إدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بالجبيل الاستعدادات لاستضافة اللقاء ورحب عبد العزيز المسند مدير إدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بالجبيل بالمشاركين . منوها الى أهمية محاور اللقاء . وأكد الدكتور رشيد الحمد رئيس قسم التربية البدنية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بأهمية ان يثمر اللقاء عن برامج وإجراءات لتطوير التربية البدنية . كما قامت الهئية بالتنسيق مع الوزارة بتشكيل اللجان العاملة في اللقاء الذي يأتي امتداداً للتواصل بين الوزارة والميدان في تطوير العمليات التربوية والتعليمية .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13063
500 معلم يشاركون بمؤتمر تدريبي بالرياض
ليلى باهمام -الرياض
استضافت مدارس الرياض ممثلة بقسم الدبلوما الأمريكية بالمدارس أمس الأول، بالتعاون مع هيئة الاعتماد الدولية عبر الأقاليم «سيتا» المؤتمر الدولي للدورة التدريبية للمعلمين والمعلمات وآليات تدريس وتقييم المواد العلمية التي تدرس باللغة الإنجليزية ، تحت إشراف الإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض، . وشارك في المؤتمر أكثر من (500) من معلم ومعلمة من مختلف مدارس المملكة التي تطبق برامج التعليم الدولية مثل برنامج الدبلوم الأمريكي والبكالوريا الدولية والنظام البريطاني . وغطى المؤتمر عدداً من المحاور والمحاضرات التدريبية وورش العمل عن التعليم بشكل عام، والتركيز على تدريب المعلمين والمعلمات على الطرق والأساليب التعليمية الحديثة والفعّالة، من خلال استعراض أحدث الإستراتيجيات المؤثرة في العملية التعليمية . وعبرت إدارة المدارس عن منطلقات المؤتمر على لسان مديرها العام بقوله: إن استحداث نظام الدبلوما الأمريكية في مدارس الرياض وفّر عناء السفر للطلاب السعوديين للدراسة في الخارج ،و إن لغة الدراسة هي الإنجليزية مع المحافظة على الهوية الوطنية ، فيما يتم تعليم اللغة العربية والتاريخ السعودي والعلوم الإسلامية باللغة العربية . وأقيم على هامش المؤتمر معرض مصاحب شاركت فيه العديد من دور النشر المهتمة بمثل هذا المؤتمر .
صحيفة اليوم:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13063
تربية البنين توقع عقدين لنظافة مدارسها
ناصر الصويلح - الهفوف
وقع مدير عام التربية والتعليم للبنين بالإحساء أمس الأول عقداً مع شركة مقاولات يشتمل على 3 عمليات لنظافة مبنى إدارة التربية والتعليم وبعض المدارس بكلفة 1763238 ريالا . كما وقع عقداً مماثلاً مع شركة مماثلة لنظافة مدارس الإحساء بـ 6864831 ريالا وتشمل بنود العقدين توريد كافة أدوات ومتطلبات النظافة بكافة مشتقاتها .
البلاد:السبت 24-3-1430هـ
انطلاق الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف بجدة . . اليوم
جدة – بخيت طالع
تنطلق صباح اليوم السبت 24 ربيع أول فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف التربوي الجدد والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بجدة ويستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل وتقدم خلالها أوراق عمل تتناول الإشراف التربوي في عصر المعرف وتطبيقاتها على النماذج الإشرافية وكذلك إعداد الخطة الإستراتيجية والتشغيلية إلى جانب ورش عمل تناقش بناء القدرات المهنية للعاملين في الميدان التربوي والتطبيقات العملية على خطط مديري الإشراف التربوي المشاركين بعد مناقشة وثيقة الإشراف والمنهج الأمثل لتطوير بيئات التعليم . عبد الله بن أحمد الثقفي مدير التربية والتعليم بجدة قال أن البرنامج يطبق للمرة الأولى ومن المتوقع أن يقدم تغذية راجعة لمدير الإشراف التربوي الجدد لمنحهم الخبرات اللازمة لمهامهم المقبلة وأبدى الثقفي ترحيبه بالجميع معتبرا أن تعليم جدة يمثل جزء من منظومة متكاملة تسعى لتقديم عمل خلاق لهذا الوطن وفق تطلعات قادته وآمال أبنائه . من جانبه قال مدير الإشراف التربوي بجدة معجب الزهراني أن البرنامج سيتضمن عرضا للنماذج الجديدة التي يعكف تعليم جدة على انجازها ومن أبرزها مدرسة العقول الذكية التي تختص بالطلاب الموهوبين وهو نموذج مفيد جدا للعمل الإشرافي .

[صقر قريش]

البلاد:السبت 24-3-1430هـ
برمجة 23مشروعا تعليميا جديدا بالطائف
جدة – بخيت طالع الزهراني
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس أن قطاع تعليم البنين في محافظة الطائف شهد نمو كبيرا خلال ربع قرن وخاصة فيما يتعلق بزيادة أعداد المدارس والتخلص من المباني المستأجرة مشيرا إلى أن عدد المدارس خلال الفترة من 1405-1410هـ كان لا يتجاوز 394% وتمثل فيها نسبة المباني الحكومية 23% بينما بلغ عدد المداس في عام 1430هـ 555مدرسة تبلغ نسبة المباني الحكومية فيها 60% وتشمل هذه النسبة المدارس المستقلة والمشتركة لأكثر من مرحلة وفصول الدمج ، وأشار ابو رأس إلى أن الخطة التي تسير عليها الإدارة هي الوصول إلى نسبة 100% من المباني الحكومية بحلول عام 1435هـ . وبين ابو رأس أن هذا النمو في أعداد المدارس جاء مواكبا لنمو أعداد الطلاب مشيرا إلى أن عدد الطلاب في عام 1430هـ بلغ 121519طالبا بينما كان في عام 1405هـ 66041طالبا ، أما عدد شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين ومديري مدارس ومشرفين تربويين فقد بلغ هذا العام 11155تربويا بينما لم يتجاوز في عام 1405هـ 4421معلما . وأشار ابو رأس إلى أن تعليم طلاب التربية الخاصة في الطائف بدأ منذ عام 1412هـ حيث تم افتتاح أول معهد للتربية الفكرية لعدد 260طالبا وبـ 22معلما ثن أعقبه فتح معهد الأمل لطلاب الإعاقة السمعية عام 1414هـ لـ 51طالبا وبـ 14معلما ، ثم جاءت الخطوة الثانية وهي تطبيق برامج الدمج وفتح فصول لطلاب التربية الخاصة بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم العام وكانت البداية في عام 1418هـ لعدد 12طالبا بمدرسة الملك عبد العزيز الابتدائية ثم توالى فتح فصول البرامج منذ عام 1420هــ وقد بلغ عدد برامج التربية والخاصة هذا العام 91برنامج يدرس بها 1424طالبا ويقوم بالعمل فيها 261معلما . وبين ابو رأس أن الإدارة حققت السبق في أنها إدارة بلا أمية بعد أن تم محو أمية جميع العاملين فيها من مستخدمين وعمال مشيرا إلى أن عدد الدارسين في برامج محو الأمية أنخفض من 2276دارسا في عام1405هـ إلى 359دارسا في هذا العام ، كما أشار إلى عدد من برامج الأنشطة الطلابية والموهوبين التي شهدت نمو كبيرا خلال الفترة الماضية وأشاد ابو رأس بدعم محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز بن معمر لقطاع التعليم ومساهمة في تذليل كافة العقبات التي قد تواجه الإدارة وحرصه الشديد على حضور المناشط والفعاليات التي تقيمها الإدارة وهنأه على الثقة الملكية التي أولاها إياه خادم الحرمين الشريفين وتمنى له التوفيق والسداد لخدمة أبناء هذه المحافظة . من جهته أشار مدير شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الطائف المهندس عبد الرحمن الفتة أن الإدارة تعكف حاليا على إنشاء 75مشروعاً مدرسياً في داخل أحياء الطائف وضواحيها والمحافظات والمراكز التابعة لها مشيرا إلى أن نسبة إنجاز هذه المشاريع تتراوح ما بين 3% إلى 85% وتبلغ تكلفتها الإجمالية 490مليون ريال و525الف 587ريال . كما أشار الفتة إلى أن المشاريع التي تمت برمجتها في ميزانية العام الحالي 16مجمعاً و7مدارس وسوف يتم ترسيتها خلال الأيام القادمة على مؤسسات المقاولة المتقدمة لتنفيذها ينفذ المشرف على وحدة التخطيط والتطوير الأستاذ عبد الله بن سالم القاضي لقاء ختامي قبيل تقاعده بمجموعة مديري المدارس المطبق بها برامج الدمج وذلك يوم الأحد الموافق 9/ 4/ 1430هـ في تمام الساعة التاسعة صباحا عن مؤشر لجودة أداء الإدارة المدرسية(مرجعية حفظ ، لوائح ونظم العمل ـــ مفاهيم إدارية وعلاقتها بالخطة والتخطيط ــ مصطلح إدارة على قارعة الطريق ـــ التدريب مابين معالجة الاحتياجات وتنمية المهارات ــ أنظمة فرضتها الحاجة وانعكاس مشاكلها علي أداء المعلم والمخرج التعليمي ــ المدرسة محصن تبني مهارات المشروعات الإدارية لتطوير الوطن ) كما سيلتقي بوكلاء لوكلاء المدارس . والدعوة لمن يريد حضور هذه اللقاءات، وكذالك إمكانية التنفيذ بمكاتب التربية والتعليم بعد التخطيط لذالك ،علما بأن مواضيع اللقاء . ستحمل على موقع مركز مديري المدارس لتعم الفائدة وطلب أجر علم ينتفع به مع ختام عمله الوظيفي بالتقاعد النظامي في 30 /06 / 1430 هـ . الجدير بالذكر أن الزميل القاضي من الكفاءات العملية والخبرات التربوية وقد ساهم في تنفيذ عدد من المشروعات التربوية المتميزة من خلال عمله في عدة مواقع قيادية كان آخرها المشرف على وحدة التخطيط والتطوير .
البلاد:السبت 24-3-1430هـ
يعد الأول من نوعه في الميدان التربوي . . تعليم جدة ينفذ برنامج خريطة المملكة أولا
جدة – بخيت طالع
دشن قسم الاجتماعيات والتربية الوطنية بإدارة تعليم جدة برنامجه للفصل الثاني للعام الدراسي الحالي بعنوان (خريطة المملكة العربية السعودية أولا) ويهدف البرنامج الذي يشرف على تنفيذه مشرفو الاجتماعيات ومديرو المدارس إلى إبراز خريطة المملكة وإظهارها في واجهة المبنى المدرسي كخطوة أولى لترسيخ ما تحويه الخريطة من مناطق ومحافظات ومعالم وطنية في أذهان الطلاب وتعزيز الجانب القيمي لدى الجيل الحالي وكذلك التعرف على كل جزء من وطنه الغالي . رئيس قسم الاجتماعيات الدكتور عبد الله العبادي ذكر ان هذه الخطوة تمثل منطلقاً حقيقاً لكل معلم من اجل تعزيز الانتماء داخل الطلاب لافتاً إلى ان إدارة تعليم جدة ووفق لتوجيهات مدير التربية والتعليم عبدالله بن احمد الثقفي عقدت ورش عمل للمشرفين منذ أسبوعين لو ضع أسس التنفيذ لهذا البرنامج والآلية المناسبة لتقديمه للميدان التربوي مشيراً إلى ان تفعيل هذا البرنامج لن يقتصر على المدارس فقط كون مكاتب التربية والتعليم والإدارات التعليمية ستنفذ هذا المشروع وهي المعنية بمتابعته .

[صقر قريش]

البلاد:السبت 24-3-1430هـ
تعليم جدة يتأهب لإطلاق ثلاثة مشاريع تربوية بارزة قريبا
جدة – بخيت طالع
أعلن مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن احمد الثقفي , أن تعليم جدة يعكف على الانتهاء من وثيقة ثلاثة من ابرز المشاريع التربوية خلال المرحلة المقبلة حيث يتم العمل على الانتهاء وثيقة مدرسة العقول الذكية وهي مدرسة متوسطة تعنى بالطلاب الموهوبين فقط ومدرسة المستقبل والمدرسة المستقلة وأضاف أن هذه النماذج الثلاثة ستكون هي محور الاهتمام بالمرحلة المقبلة في تعليم جدة جاء ذلك في كلمته الافتتاحية لاجتماع المجلس التعليمي الشهري بمحافظة جدة والذي انعقد صباح أمس بمتوسطة الفاروق بحضور المساعد للشؤون التعليمية عبد الرحيم المغربي ومديري الإدارات ومديري مكاتب التربية والتعليم وعدد من أولياء الأمور والمعلمين والطلاب واستهل الثقفي كلمته برفع التهنئة باسم المجلس لسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله ونائبه فيصل المعمر للنائب للبنين خالد السبتي والنائبة للبنات نورة الفايز موجها الشكر لمعالي الوزير السابق عبد الله العبيد والأمير خالد بن عبد الله المقرن والدكتور سعيد المليص وأشار الثقفي إلى أن تعليم جدة يعلم جادا خلال الفترة الزمنية المقبلة للوصول إلى مدينة بلا مدارس مستأجرة معلنا عن انه تم الرفع عن خمسين موقع في جدة لاستكمال إجراءات نزع ملكتها الأمر الذي سينهي معضلة 50 مدرسة مستأجرة . ويعد هذا الاجتماع الأول خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي وهو أول اجتماع من هذا النوع ينعقد في المدرسة حيث كان من المقرر أن ينعقد في إدارات التعليم .
الحياة :السبت 24-03-1430هـ العدد 16787
جدة: بدء برنامج «الزيارات التأهيلية» للمشرفين
جدة الحياة - 21/03/09//
تنطلق صباح اليوم (السبت) فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف التربوي الجدد والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم في جدة والتي يدشنها مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي، بهدف إعداد الخطة الإستراتيجية والتشغيلية لأعمال الإشراف التربوي، إضافة إلى تنظيم العديد من ورش العمل الفاعلة لتطوير العمل التربوي في تعليم المحافظة . وأكد الثقفي أن فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية سيناقش عدداً من أوراق العمل التي تتناول الإشراف التربوي في عصر المعرفة وتطبيقاتها على النماذج الإشرافية، إضافة إلى ورش عمل تناقش بناء القدرات المهنية للعاملين في الميدان التربوي . وقال الثقفي: «إن البرنامج سيستمر حتى الثلثاء المقبل، وسيناقش أيضاً التطبيقات العملية على خطط مديري الإشراف التربوي المشاركين بعد مناقشة وثيقة الإشراف والمنهج الأمثل لتطوير بيئات التعليم . إضافة إلى تنظيم العديد من الزيارات الميدانية لعدد من مكاتب التربية للاطلاع على العمل الإشرافي، ونماذج الإشراف المطبقة ومراحل تطبيق الإشراف التطويري تحديداً» . وأوضح مدير تعليم جدة أن البرنامج يطبق للمرة الأولى ومن المتوقع أن يعمل على تغذية تربوية كاملة لمديري الإشراف التربوي الجدد لمنحهم الخبرات اللازمة لمهماتهم المقبلة، معتبراً أن تعليم جدة يمثل جزءاً من منظومة متكاملة تسعى لتقديم عمل خلاق لهذا الوطن وفق تطلعات قادته وآمال أبنائه . بــــدوره، أكــــد مدير الإشراف التربوي في تعليم جـــــدة معــــجب الزهراني أن البرنامج يتضمن عرضاً للنماذج الجديدة التي يعكف تعليم جدة على إنجازها ومن أبرزها مدرسة العقول الذكية التي تختص بالطلاب الموهوبين وهو نموذج مفيد جداً للعمل الإشرافي .
الحياة :السبت 24-03-1430هـ العدد 16787
منها هدر المياه والعشوائية وعدم وجود سور والخزانات المكشوفة . . . «موهوبو القنفذة» يعدون تقريراً بسلبيات «تحلية القوز» . . . لطرحه على «مسؤولي المياه»
القنفذة - سلطان العقيلي الحياة - 21/03/09//
وجّه مجموعة من الطلاب الموهوبين بمدرسة أسيد بن خضير الابتدائية في محافظة القنفذة انتقادات على مشروع التحلية في مدينة القــوز، طارحين خلال زيارتهم لها أخيراً مجموعة من الحلول التي تعالج الأخطاء التي شاهدوها . وأكد الطلاب أنهم بصدد تقديم مقترحاتهم التطويرية إلى المسؤولين في التحلية، سعياً منهم إلى حل المشكلات التي وقوفوا عليها . وقال الطالب علي بلقاسم الفقيه: «توجهنا إلى محطة التحلية كرحلة لتطبيق برنامج مع معلم الموهوبين، ولاحظنا عدم وجود سور للمشروع ذاته، كما أن المياه منتشرة في كل مكان، وأن الموقع يعاني من عشوائية كبيرة، إضافة إلى أننا لم نجد في الموقع من يخبرنا عن دور التحلية، أو عن كيفية تشغــيل مشــــروعها، سوى بعض المعلومات التي طرحها علينا معلم الموهوبين ومدير المدرسة» . في حين، قال الطالب عبدالعزيز المقعدي: «إن المحطة تعاني من عدم تنظيم الصهاريج، إذ لا يوجد نظام واضح لها، ومن يأتي أولاً يأخذ أولاً، وكذلك لا يوجد مدير سعودي للمشروع، إضافة إلى أن المستفيدين يملؤون صهاريجهم بعشوائية، حتى أن كميات كبيرة من المياه تنسكب على حافة الطـــريق بسبب عدم وجود مسؤول في المكان» . أما الطالب محمد القوزي فكانت أبرز ملاحظاته كما يقول: «عدم إقفال خزانات المياه، وهذا الأمر يمثل خطورة كبيرة، إذ من الممكن أن يسقط فيها أي شخص، ناهيك عن الحيوانات التي تعيش إلى جوار تلك المحطة المفتوحة من دون أبواب أو أسوار!» . مضيفاً «طلب منا معلم المادة كتابة تقرير عن الرحلة، يتضمن السلبيات والإيجابيات التي لاحظناها» . بدوره أوضح مدير قسم رعاية الموهوبين في محافظة القنفذة خضر بن محمد الزيلعي أن من الأهداف الرئيسة لبرنامج رعاية الموهوبين أن نبني الثقة للطالب الموهوب في البحث والنقد وإيجاد الحلول في ما حوله، ليكون الطالب الموهوب معتمداً اعتماداً كلياً على نفسة، ويعرف الموهوب في خصاصة نفسة أنه يمتلك تفكيراً مختلفاً عن الطلاب العاديين، مشيراً إلى أن ذلك لن يكون مصدر غرور بالنسبة له، بل حافزاً لتقديم الأفضل . وأكد الزيلعي أن ما فعله الطلاب خلال الزيارة كان ناجحاً بكل المقاييس، إذ استطاع الطالب تطبيق مبدأ التحليل والتركيب من خلال ما شاهده في تلك الجولة، لافتاً إلى أن برنامج رعاية الموهوبين يطبق على موضوع مهم وهو الماء ثرورة وطنية، في حين نركز على أن يبتكر الطالب حلولاً لمشكلة هدر المياه من خلال أطروحات بسيطة .

[صقر قريش]

الحياة :السبت 24-03-1430هـ العدد 16787
42 إدارة تناقش تطوير منهج «الفنية»
جدة الحياة - 21/03/09//
يبدأ 50 متخصصاً من 42 إدارة تعليمية في مناطق ومحافظات المملكة اليوم (السبت) مناقشة المنهج التجريبي لمادة التربية الفنية، خلال الورشة التدريبية التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة، تحت عنوان «تدريس مادة التربية الفنية وفق المنهج التجريبي»، وتستهدف مشرفي التربية الفنية في إدارات التربية والتعليم في المملكة، وتستمر خمسة أيام . وأكد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر أن الورشة تتضمن محاور عدة تهم مجالات مادة التربية الفنية، وتسهم في تحفيز المشرفين التربويين على تطوير ممارساتهم المهنية بما يحقق الأهداف المرجوة منها، ومناقشة الاتجاه التنظيمي بين نظريات التربية الفنية ومشروع تطوير مناهج التربية الفنية . وأوضح بصفر أن الورشة ستناقش أيضاً مشروع تطوير منهج مادة التربية الفنية، وتقديم العروض التعليمية لإدارات تعليم الرياض، والقصيم، وجدة، والمنطقة الشرقية، ثم الختام بعرض تعليم منطقة مكة المكرمة . ولفت إلى أن الإدارة ستنظم زيارات ميدانية للمشاركين في الورشة التدريبية للمدارس المطبقة لمشروع المنهج التجريبي، وستعمل على تقويم ورش العمل وإعلان التوصيات والبرامج في ختام فعاليات الورشة .
عكاظ : السبت 24-03-1430هـ العدد : 2834
مناقشة المنهج التجريبي للتربية الفنية
طلال الردادي ـ مكة المكرمة
يناقش 50 مختصا من 42 إدارة تعليمية في المناطق والمحافظات اليوم المنهج التجريبي لمادة التربية الفنية، وذلك في الورشة التدريبية التي تستضيفها إدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تحت عنوان (تدريس مادة التربية الفنية وفق المنهج التجريبي) لمشرفي التربية الفنية . وأوضح مدير التعليم في المنطقة بكر بن إبراهيم بصفر أن الورشة تتضمن العديد من المحاور التي تهم مجالات التربية الفنية وتسهم في تحفيز المشرفين التربويين على تطوير ممارستهم المهنية بما يحقق الأهداف المرجوة منها، حيث تتم مناقشة الاتجاه التنظيمي?بين نظريات التربية الفنية، ومشروع تطوير مناهج التربية الفنية، وجلسات علمية حول (كتابي الطالب والمعلم للمنهج الجديد)، و(تصميم التدريس للمنهج الجديد وفق الاتجاه التنظيمي)، و(تقويم التربية الفنية)، و(التقييم والتقويم الذاتي والجدول التحصيلي) .

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 24-03-1430هـ العدد : 2834
هموم الرياضة المدرسية في اجتماع رؤساء أقسام التربية البدنية
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
تستضيف إدارة الخدمات التعليمية في الهيئة الملكية بالجبيل اليوم السبت ، اللقاء الثاني لرؤساء أقسام التربية البدنية بإدارات التربية والتعليم تحت شعار( جودة التربية البدنية . . . . . خيار المستقبل ) ،الذي تنظمه الإدارة العامة للإشراف التربوي (قسم التربية البدنية) ويستمر حتى الاثنين بمشاركة عدد ( 42) إدارة تعليمية من مختلف محافظات ومناطق المملكة . وتنطلق فعاليات اليوم الأول بالمحور الأول الذي يتضمن نماذج إشرافية في تطوير بيئات التعلم بمحاضرة عن الإشراف التربوي في عصر المعرفة د . خالد بن عبد العزيز الخريجي, ثم الإشراف التطويري للأستاذ خالد فضل (جدة ) , ثم الإشراف المتنوع للأستاذ . محمد الخريجي (الرياض), ثم الإشراف بالأهداف للدكتور خالد سيف الدين (مكة المكرمة) و السجل الإلكتروني للمشرف التربوي أ . سعد المرشد (الهيئة الملكية) وتجربة الاصطفاف الصباحي لتعليم الرس يلقيها الأستاذ سعد الخليفة ولتعليم النماص يلقيها الأستاذ علي مردح ثم محاضرة عن الأنشطة التعليمية للمهارات الرياضية أ . نادر السويكت (الشرقية) ومحاضرة عن المشي أساس الصحة لدى الصغار والكبار د . رشيد الحمد, وأخيرا حلقة نقاش الدليل الإجرائي للأنشطة التطبيقية صالح القرعاوي، نادر السويكت، علي الشيخ،
عكاظ : السبت 24-03-1430هـ العدد : 2834
استئناف قضية المعلمات والمعلمين ضد التربية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
تستأنف المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة بعد غد الإثنين النظر في دعوى المعلمات والمعلمين ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بتحسين مستوياتهم، والتي ستستمر لمدة يومين، ويأتي إعادة القضية ـ التي توقفت نهاية شهر ذي القعدة الماضي ـ إلى أروقة القضاء بعد قرار الوزارة الذي أصدرته في الرابع من الشهر الجاري بتسكين المعلمين على المستوى الخامس لأقرب درجة تساوي الراتب الحالي، وذلك في الوقت الذي كان يأمل فيه المعلمات والمعلمين «حسب البيان الصادر منهم» وضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية، وكذا احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، مع وضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء . وتوقعت مصادر مطلعة لـ«عكاظ» أن يتم تأجيل النظر في القضية لوقت لاحق، نظرا لوجود مستجدات جاءت في القضية من أهمها: تشكيل اللجنة الوزارية من المقام السامي، وإصدارها لتلك القرارات التي لم تكن في مستوى الطموح ومطالب المعلمات والمعلمين . مشيرة إلى أن محامي المدعين قد يتسلم خلال الجلسة صورة من قرار اللجنة الوزارية للرد عليه . يشار إلى أن قضية المعلمات والمعلمين انطلقت من موقعهم على الإنترنت في ذي القعدة 1428هـ، وبدأت أولى جلساتها في شهر جمادى الأولى 1429هـ، واشتملت على 255 جلسة قضائية، و89 لائحة دعوى، و180 مذكرة جوابية، و22 لائحة اعتراضية .
المدينة : السبت 24-03-1430هـ العدد : 16768
تطبيق منهج التربية الفنية بمدارس مكة
سلطان الدليوي - مكة المكرمة
يتم البدء فى تطبيق المنهج الجديد لمادة التربية الفنية هذا العام بمدارس مكه المكرمة حيث تم اصدار منهج وكتاب خاص بدروس التربية الفنية لكل مرحلة دراسية اسوة ببقية المواد الاخرى ويصاحب التطبيق تقييما مباشرا حيث يقوم مدير عام تعليم مكة بكر بن ابراهيم بصفر صباح اليوم السبت بحضور لقاءات ورش العمل المقامة في مكة يتم خلالها استضافة رؤساء ومشرفي التربية الفنية وتقام ورش العمل على مدار اسبوع لمناقشة المنهج التجريبي الجديد .
المدينة : السبت 24-03-1430هـ العدد : 16768
8 إدارات تعليمية في برنامج لتأهيل مديري الإشراف
محمد رابع سليمان - مكة المكرمة
تنطلق صباح اليوم السبت فعاليات البرنامج التأهيلي لمديري الإشراف التربوي المستجدين والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بجدة ويستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل . واوضح مدير ادارة الاشراف التربوي بتعليم جدة معجب بن جارالله الزهراني ان اللقاء الذي تشارك فيه ثماني ادارات تعليمية بالمملكة سيتضمن تقديم عدد من أوراق العمل تتناول الإشراف التربوي في عصر المعرفة وتطبيقاتها على النماذج الإشرافية وكذلك إعداد الخطة الإستراتيجية والتشغيلية لمديري الاشراف إلى جانب ورش عمل تناقش بناء القدرات المهنية للعاملين في الميدان التربوي والتطبيقات العملية على خطط مديري الإشراف التربوي المشاركين بعد مناقشة وثيقة الإشراف والمنهج الأمثل لتطوير بيئات التعليم . كما سيشمل البرنامج زيارات ميدانية لعدد من مكاتب التربية للاطلاع على عمل الإشراف ونماذج الإشراف المطبقة . ومراحل تطبيق الإشراف التطويري وعرضا للنماذج الجديدة التي يعكف تعليم جدة على انجازها ومن أبرزها مدرسة العقول الذكية التي تختص بالطلاب الموهوبين ، كما سيقام لقاء مفتوح للمشاركين للاجابة على جميع استفساراتهم . واشار الزهراني الى أن البرنامج يطبق للمرة الأولى ولمنح مديري الإشراف التربوي المستجدين الخبرات اللازمة لمهامهم المقبلة .

[صقر قريش]

المدينة : السبت 24-03-1430هـ العدد : 16768
رفع بيانات 3390 معلما لتعديل مستوياتهم بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بيانات 3390 معلما ممن يشغلون مستويات تعليمية اقل من المستويات التي يستحقونها تمهيدا لإعطائهم المستويات المستحقة وقال مدير شؤون الموظفين بالإدارة مستور بن مزيد الحارثي انه جرى حصر 2836 معلما يستحقون المستوى الخامس و 436 معلما يستحقون المستوى الرابع و 104 معلمين من الحاصلين على البكالوريوس بموافقة وزارة التربية والتعليم و ثلاثة من محضري المختبرات و 115 معلما من الحاصلين على الدبلوم التربوي مشيرا إلى أنه يتعين على المعلمين الذين يشغلون مستويات تعليمية اقل التأكد من وجود أسمائهم ضمن البيانات التي سترفع للوزارة قريبا عن طريق إدارة شؤون الموظفين بالإدارة .

[صقر قريش]

الرياض:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد 14880
حلمنا ضاع يا سمو الوزير!
صاحب السمو وزير التربية والتعليم . . حفظه الله كم سعدنا لتوليكم هذا المنصب ونبارك لكم فيه سائلين الله جل وعلا أن يكون بدء مرحلة انتقالية إيجابية في مسيرة التعليم وأنار الله بصركم وبصيرتكم لتحيطوا إحاطة شاملة بمعاناة المدارس التي تقوم أساساً على حسن تدبيركم ونحن بدون تقنيات وبرمجة وأماكن مهيأة للبذل والعطاء سنظل قاصرين أمام التحديات المختلفة فنحن نحب التطور وننشده وننبذ التبلد ونمقته، إن كانت إجابتكم بنعم للتطور ونعم لبناء جيل قادر على صنع المستقبل اسمح لي أن ارسل لكم عبرات معلمات وتلميذات المدرسة العشرين لتحفيظ القرآن معلمات طموحات نحب كل جديد في مجال التعليم ونبحث ونطبق، معلمات حرصن على الانجاز والإبداع بدون غرور أو إطراء معلمات أجهدتنا الفصول التي تنقصها التهوية، الفصول التي لا تتناسب مع تطبيق استراتيجيات التعلم فصول حتى لم تزود بوسائل التعلم من جهاز حاسب وجهاز عرض مما جعلنا نتكبد العناء بنقل أجهزتنا الحاسوبية وملحقاتها مع كل حصة دراسية وطبعا كل مرة يضيع وقت للتوصيل بالكهرباء واختيار المكان المناسب مما يحدث زحمة أكبر داخل الفصل لا يسمح بالتنقل المريح للتلميذة ولنا ثم يُفصل ويتنقل بين فصل وفصل مما قد يعطل الجهاز ومن ثم تحمله المعلمة من وإلى الفصل مما أدى الى كثير من الحالات المرضية (الإجهاض - آلام الظهر وغيرها . . . . ) هل تكون المعلمة مقتصرة على الأساليب التقليدية للتماشي مع هذه المباني أم سوف تمتد يد طموحة معطاءة لتدعم مسيرة التقدم التعليمي لنكون على مستوى من سبقنا وبمزيد من التوفير سوف نسبقهم ونعلو عليهم ان شاء الله ولكن أين الدعم؟؟ ونحيطكم أن مما ساعدنا على تحمل مثل هذه الصعوبات بعد حبنا لعملنا وتلميذاتنا هو حلمنا الذي نشأ منذ عامين عندما بدأت عمليات بناء أرض كتب على لوحتها ب 20 ت ق لدرجة أننا كنا نمر عليها لنلاحظ متى سينتهي الحلم ليكون واقعا لنحقق أحلامنا ويا ليتنا ظللنا نحلم ولكن صدمنا إن البناء الجديد تحول بقدرة قادر من اسمنا إلى مدرسة أخرى حكومية محبة لمبناها ولا تريد الخروج منه . . أناشدكم أن تلطفوا بأحلامنا .
المعلمتان
البندري العصيمي وهياء السبيعي
نيابة عن منسوبات المدرسة
الوطن:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد (3095)
البحث جارٍ لشراء أرض لمدرسة مسلمة بن عبدالملك بخميس مشيط رد المسؤول
إشارة لما نشر يوم السبت 3/3/1430، العدد 3074 السنة التاسعة بعنوان "أقدم مدارس عسير تعيش عامها السبعين من المعاناة في مبنى مستأجر" . عليه نوضح ونصحح المعلومات التي نشرت دون الرجوع لأخذ المعلومة الصحيحة من المصدر ونبين بأن المدرسة لم تؤسس في مدينة أبها وإنما تأسست عام 1359، في محافظة خميس مشيط باسم المدرسة السعودية . ونظرا لوجود مدرسة تحمل الاسم بأبها أسست عام 1355، وتفاديا للازدواجية في الاسم تم تغيير اسمها إلى مدرسة مسلمة بن عبدالملك بخميس مشيط . وبدأت مشوارها التعليمي في مبنى حكومي وسط خميس مشيط بالقرب من المحافظة وفي السنوات الأخيرة ونتيجة التوسع العمراني والتجاري أصبحت المدرسة وسط السوق التجاري وخلال هذه الفترة تقلص عدد الطلاب نظرا لانتقال السكان إلى المخططات السكنية بالخميس ولم يعد يدرس بالمدرسة إلا عدد لا يكاد يذكر من الطلاب الوافدين وبناء على ذلك تمت مخاطبة الوزارة واتخذ قرار بنقل المدرسة إلى حي حضن القلوص بقوة 223 طالبا يدرسون في 12 فصلا في مبنى مستأجر وتعكف حاليا لجنة برئاسة الممثل المالي لشراء أرض بحي حضن القلوص لإقامة مشروع حكومي بإذن الله في القريب العاجل .
مدير إدارة الإعلام التربوي

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
تكريم العاملين في جناح التربية والتعليم بالجنادرية
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
شهد جناح وزارة التربية والتعليم توافداً كبيراً من الزوار أثناء الفعاليات لأيام العوائل وذلك رغبة في الاطلاع على ما يعرضه الجناح . كما أن الجناح يحتوي على عدد من المعروضات والمجسمات واللوحات الفنية التي أبدعتها أنامل الطالبات بالإضافة إلى العروض المرئية والإصدارات المتنوعة التي رصدت إنجازات الإدارات العامة بالوزارة، وكذلك ورش عمل خاصة بالأطفال، كما تم إعداد نشرة خاصة بمشاركة الوزارة في المهرجان أعدتها اللجنة النسائية المكلفة بوزارة التربية والتعليم -تعليم البنات- وقد قدم الجناح الهدايا لمرتادي الجناح . وفي ختام اليوم الأخير من المهرجان تم إقامة حفل تكريمي للمشاركين من جميع قطاعات الوزارة تم خلاله توزيع خطاب الشكر والتقدير للمتميزين من المشاركين .
الجزيرة:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13323
المعلم . . ويا ليت قومي يعلمون
عزيزتي الجزيرة: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اطلعت على عدد الأربعاء الموافق 7-3-1430هـ برقم 13306 وقرأت مقالة الأستاذ عبدالرحمن بن صالح العشماوي بعنوان (كيف يكون المعلم مدرباً؟) ولقد كثر الحديث عن المعلم وتطرق إلى هذا الموضوع عدة كتاب سواء منهم ما كان تربوياً أو خلاف ذلك وكلهم يركزون على أهمية المعلم ودوره التربوي وأنه هو اللبنة الأساسية في التربية والتعليم وأنه متى ما كان لدينا معلمون مؤهلون حقيقة فإن سفينتنا التربوية والتعليمية ستسير إلى بر الألمان والعكس صحيح ولكن المتتبع إلى ذلك يرى أنه ما زال هناك تخبط واضح في اختيار المعلم وإعداده وتدريبه بدءاً من قبوله في الجامعة وحتى تخرجه فيها والأدهى من ذلك كله أن هناك فئة كبيرة من المعلمين لم يعرفوا أنهم سيصبحون معلمين يوماً ما وإنما أجبرتهم المعيشة والوظيفة بأن يكونوا كذلك وتم توظيفهم على هذا الأسباب وتركوا يصارعون الحياة الجديدة لوحدهم دونما إعداد أو تدريب أو متابعة وقد أصبح الضحية الطالب المسكين، بل وقل ولي أمره ومدير المدرسة ومن ثم الوزارة نفسها وزارة التربية والتعليم التي ما تزال تجابه التيار المعترض على طرق التدريس، بل والمجتمع الذي يعارض المخرجات التعليمية الضعيفة التي لا تتناسب مع ما يتطلبه من حاجات للعمل في الوقت الحاضر وما عرفوا وما علموا أن من أسباب ذلك كله في المقام الأول (المعلم) الذي يحتاج إلى اختيار وإعداد وتدريب ومتابعة حتى تخرج معلمين مربين أكفاء يقومون بعملهم على خير ما يرام، قد نوافق وزارة التربية والتعليم أن ما تقوم به في الوقت الحاضر هو ما يفترض أنه كان تقوم به منذ خمسة وأربعين عاماً حينما كانت توظف معلمين بعد تخرجهم من معهد المعلمين الابتدائي المعادل للمرحلة المتوسط وذلك للاحتياج الشديد لسد النقص الحاصل في المعلمين أما وإن توفرت وكثرة الكليات والجامعات فإن حان الوقت للتدقيق في اختيار المعلم وإعداده وتدريبه وإعطائه حقوقه كاملة وتشجيعه مادياً ومعنوياً ومن ثم مطالبته ومتابعته بدقة عبر آلية واضحة جداً غير ما هو معمول به في الوقت الحاضر وأن يكون تقييم المعلم على أسس تربوية وتعليمية واضحة ومحددة ليس المجال لذكرها في هذا المقال المتواضع حالياً . المعلم في الوقت الحالي يقدم أوراقه للجامعة ويتم قبوله وبعد تخرجه نراه يعين معلماً وهو لم يقرأ عن مراحل النمو ولا سطر واحد ولا عن التربية والتعليم كلمة أو كلمتين وأخص بذلك خريجي الكليات غير التربوية وحتى الكليات التي تدعي أنها تربوية ما هي إلا الجرعات التربوية التي تقدمها لطلابها حتى يكونوا تربويين؟إنها دون المستوى المطلوب جداً وهذا في أغلب جامعاتنا التربوية وحينما أقول ذلك فهو من خبرة وترجمة مررت شخصياً بها ولن أتحدث عن هذا لأن المجالس ليس موافقاً للحديث الآن وإنما أقصده وأتحدث عنه هو المعلم فقط الذي طالما ناديت ونادى غيري بالاهتمام به اختياراً وإعداداً وتدريباً وتشجيعاً ومتابعة ثم المهم أيضاً لماذا لا يكون هناك اختبارات للمعلمين في نهاية كل عام وأن يحصل بموجبها المجدون والمتميزون على حوافز مادية ولو كانت بسيطة تكون دافعاً لهم على البحث والاطلاع والتدريب واقتناء الكتب التربوية وقراءتها أما أن يكون التشجيع بهذا الأسلوب ويحصل كل معلم على علاوة دورية في بداية كل سنة فإن المعلمون المتميزون في عملهم سيصابون بالإحباط إذا ما تمت مساواتهم بأولئك الذين يؤدون عملهم كوظيفة فقط أو ربما لا يؤدون أيضاً، فهناك كثير من المعلمين يغيبون ويتأخرون عن العمل وينشغلون بأعمالهم الخاصة أمام طلابهم ولا أقل من ذلك هو استخدام الهاتف الجوال أثناء الحصص ناهيك عن عدم تحضير الدرس من قبل المعلم ذهنياً، أما كتابياً فهذا له موضوع آخر سأتحدث عنه مستقبلاً إن شاء الله . بقي في نهاية هذه العجالة أن أتقدم إلى المسؤولين بوزارة التربية والتعليم وعلى رأسهم سمو الوزير بالاهتمام بهذا الموضوع وأن يكون من أولى اهتماماتهم قبل الاهتمام بهذا الموضوع وأن يكون من أولى اهتماماتهم قبل الاهتمام بأي شيء آخر من الأشياء التي تهم التربية والتعليم كالمقررات والمحتويات والمبنى المدرسي والأجهزة المدرسية وخلافها لأن المعلم هو من في المقام الأول من سيطوع هذه الأشياء سلباً أو إيجاباً، ما فائدة المقررات الممتازة إذا كان هناك معلم فاشل؟ وما فائدة المبنى المدرسة النموذجي إذا كان هناك معلم فاشل؟ وما فائدة توفر الأجهزة المدرسية المختلفة إذا كان هناك معلم غير مؤهل؟ وما فائدة كل شيء بدون معلم متفاني مؤهل لديه الرغبة في العمل الجيد؟إنها أسئلة كلها ترجع إجاباتها لدى المعلم وهو الذي سيسخرها لأن تكون نتائجها إيجابية أو سلبية وعليه فإننا مطالبون من الآن على الأقل أن لا نجعل أي شخص يمتهن هذه المهنة الشريفة، بل أشرف المهن على الإطلاق إلا من هو أهل لها وألا يدخل لها إلا من كان لديه رغبة شديدة في ذلك وأن نوقف أي شخص يدعي أنه يستطيع القيام بهذه المهنة ذلك لأن هناك معلمين مطبوعين لا مصنوعين ونحن هنا نحتاج إلى ذلك المعلم المطبوع لا المعلم المصنوع ونحتاج إلى المعلم الحقيقي من هذه الأنواع الثلاثة:
- معلم قارئ مطلع مرتبط بالمقرر يحسن الأداء .
- معلم غير قارئ ولا مطلع ولكنه يرتبط بالمقرر في كتاب التلميذ فقط فهو والتلميذ سواء .
- معلم غير قارئ وغير مطلع ولا يرتبط بالمقرر ودون مستوى الأداء فهو من العملية التربوية والتعليمية براء، فإذا ما نظرنا إلى هذه الأنواع الثلاثة من المعلمين نجد وللأسف غالبية معلمينا ينطبق عليهم الفقرتان الثانية والثالثة، بل أن الثالثة هي الأكثر تواجداً وللأسف وهذا ما جعل التعليم لدينا يرجع إلى الوراء وتكن مخرجاته سلبية والأهداف التي نبحث عنها ونسعى لتحقيقها غير موجودة، كل هذا بسبب المعلم غير الكفؤ والذي أعد واختبر بطريقة سلبية مختصر ما ذكرت المعلم أيها المسؤولون بحاجة إلى إعادة نظر من جميع النواحي والاهتمام به ومنحه حقوقه المعنوية والمادية وهذا هو الحل للقضاء على تواجد معلمين غير مؤهلين وغير صالحين للعمل بالتربية والتعليم .
سدد الله خطى العاملين المخلصين ووفق الله الجميع لما يحب ويرضى .
د. صالح عبدالله الحمد

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13063
التعليم : نسعى لتأهيل وصيانة المدارس دوريا
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم حفظه الله السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهتهديكم اسرة الادارة العامة والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية اطيب تحياتها ونشير لما ورد بجريدتنا اليوم بعنوان «رسالة الى مدير عام التربية والتعليم» في العدد 13030 الصادر في 22/2/1430هـ لكاتبه الاخ يوسف الخليفي . ونشكر لكم اهتمامكم بامور التربية والتعليم ونقدر حرصكم على العمل التكاملي وابراز الجوانب الايجابية وفرص التحسين والوقوف جميعا لوضع الحلول المناسبة لها والرقي بمسيرة التربية والتعليم بالمنطقة . نود افادتكم بان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية تسعى لتأهيل وترميم وصيانة ونظافة المباني المدرسية سنويا وفق خطة منظمة لذلك تستهدف تهيئة البيئة المناسبة لابنائنا الطلاب . كما نوضح ان الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية تبذل جهودا للحد من ظاهرة العبث في الممتلكات العامة والكتابة على الجدران وفي هذا الصدد عملت عددا من الدراسات ووضعت عدة برامج على مستوى المدارس وكان لها اثر طيب في توعية الطلاب . كما نود افادتكم بان الادارة العامة للتربية والتعليم حريصة كل الحرص على تهيئة البيئة التربوية والتعليمية لكافة ابنائها الطلاب . شاكرين لكم وللكاتب الكريم التواصل الذي يحقق اهداف وغايات التربية والتعليم في وطننا الغالي في ظل قيادتنا الرشيدة اعزها الله . ولسعادتكم والقراء تحياتي ,,,
مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية
د . عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس
صحيفة اليوم:السبت 24 ربيع الأول 1430هـ العدد:13063
ندرة الأراضي تعرقل أحلال المدارس المستأجرة بـ «حكومية» فى القديح
أحمد المسري - صفوى
منذ أكثر من 29 عاما وبلدة القديح تعاني الحرمان من المدارس الحكومية رغم ان عدد سكانها يزيد على 40 ألف نسمة اغلبهم من طلاب المدارس ، وطرق اهالى تلك البلدة الصغيرة بمساحتها والكبيرة بعدد سكانها أبواب مسئولى التربية والتعليم لاحلال مبانى المدارس المستأجرة والمتهالكة باخرى حكومية ترضي طموح الطالبات وارجعوا الاسباب التى تعيق الوصول لهدفهم الى عدم توفر أراض للوزارة تقيم عليها مدارس للبنات وهو ما ضاعف معاناة الطالبات في مدارسهم الحالية والتي تعتبر بيئة غير مناسبة للدراسة . وطالبوا بالنظر لحالهم ومعاناة بناتهم الطالبات في المدارس المستأجرة .
مسئولية خالصة
وقال علي عيسى آل دعيبل ان اهالى البلدة خاطبوا مسئولي التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية كثيرا حول بناء مدارس حكومية للبنات نظرا لزيادة عدد الطالبات عاما بعد الاخر بينما المدارس القائمة لا تستوعب الاعداد المتزايدة واضاف بأن الفصول مكتظة بالطالبات بما لا يتيح البيئة والجو المناسبين للدراسة والاستيعاب . وابدى حسن جعفر شويهين دهشته من وجود مدرسة حكومية واحدة فقط في البلدة وطالب المسؤولين في التربية والتعليم بتأمين مدارس أخرى للبنات بالميزانية المخصصة لقطاع التعليم واشار الى ان عدم توفر أراض لوزارة التربية وتعليم البنات هى مسئولية خالصة لمسؤولى التربية بالتنسيق مع الجهات الحكومية الأخرى لتوفير أراض للبناء واضاف بأن المباني المستأجرة أزعجتهم طوال الاعوام الماضية .
مدرسة واحدة
وأشار حسين محمد الجبيلي الى ان البلدة تضم 9 مدارس للبنات تقريباً ولا توجد بينها سوى مدرسة واحدة حكومية وهو شيء مستغرب وغير مقبول اضافة لافتقاد تلك المدارس لوسائل السلامة كما يوجد في أسطح بعضها عريش فلو وقع حادث لا سمح الله في احدى المدارس فسيؤدي لكارثة محققة . وأوضح عبدالله محمد الغاوي انه كلما كثرت الطالبات في الفصل يكون العبء اكبر على المعلمات ويعرضهن لضغوط نفسية تصعب مهمتهن فى متابعة الطالبات في الفصل مما يجعل إدارة الفصل بالمهمة المستحيلة .
معاناة يومية
ودعا نوح سلمان الجارودي المسئولين لدراسة معاناة الطالبات من الانتقال يومياً لبلدة أخرى للدراسة اضافة لاضطرار بعض الأهالي لتوفير سيارات خاصة لنقل بناتهن ذهابا وإيابا . واعتبر علي حسين الجبيلي أن عدد مدارس البنات في القديح قليل فعدد المدارس الابتدائية خمسة ومدرسة متوسطة وثانوية وهناك مدرسة متوسطة وثانوية خارج البلدة أما عن مستوى المباني فبعضها متهالك ولا يصلح أن يكون كمدرسة تربوية كما أن أسطح بعضها ” عريش ” يمكن استخدامه فى تربية طيور الحمام وبعضها لا يوجد عليها لوحة باسمها
مطالبات مارثوانية
واكد معتوق منصور التريك ان المطالبات ببناء مدارس حكومية للبنات تعتبر مارثوانية فمنذ عام 1401 اي منذ 29 عاما ونحن نطالب المسؤولين ولا ندري متى سيتحقق الحلم مشيرا الى القرار الخاص بإنشاء مبنى حكومي لمدارس البنات على أرض نادي مضر وتسليم النادي أرض بديلة وكان ذلك عام 1416هـ ولكن إلى الآن لم يتحقق شيئا .
اعلانات متكررة
ومن جانبه اعترف مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران بوجود مبنى مدرسة حكومي واحد بالقديح وهو مقر ”المدرسة المتوسطة الأولى ” . وحول عدم بناء مدارس للبنات في البلدة اشار د . العمران الى عدم وجود اراض مملوكة لتعليم البنات بالقديح مضيفا عدم تقدم احد لبيع ارض بتلك المنطقة رغم الإعلان عن ذلك عدة مرات وفي أكثر من جريدة .