الملف الصحفي للتربية السبت 29/4

[صقر قريش]

الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
معلمون راقصون
عبدالله المغلوث
اعتزل عبد العزيز محمد اليوسف (39 عاما) الرقص في الأعراس بعد أن رجمه أحد طلابه بكلمتين كتبهما على سبورة فصله قال فيها:"الراقصة وصلت". كانت الكلمتان القشة التي قصمت ظهر البعير، حيث غادر إثرها اليوسف، مدرس التاريخ في الخبر، فرقة الفجر للفنون الشعبية، التي أسسها، متأثرا بجراحه. يقول:"لم أعد أتحمل إهانات جديدة. الانتقادات تلاحقني في منزلي، والمسجد، والآن وصلت إلى مدرستي". وكانت نورة، ابنة عبد العزيز اليوسف، رفضت الذهاب إلى مدرستها ليومين متواصلين لأن رفيقتها في الفصل طعنتها في أذنها بسؤال مدبب: "هل أبوك مُعلم أم راقص؟".في حين اضطر مشعل علي البخيت (34 عاما)، المسؤول عن العدة في فرقة ليالي نجد للفنون، إلى الانفصال عن هوايته التي أحبها بسبب زواجه. يقول"خيرني عمي بين ابنته أو الفرقة". ورغم مرور ست سنوات على انصرافه عن إحياء الاحتفالات الشعبية والزواجات إلا أن يده مازالت تأكله كلما شاهد دفا أو طارا. وليست أصابعه وحدها التي تفتقد تلك الأمسيات الصاخبة، فجيبه أيضا يفتقد الأجر الذي كان يحصل عليه إثر مشاركته فيها. يعترف: "راتبي كمدرس لا يكفي".وتحصل الفرق الشعبية على أجر يصل لـ 10 آلاف ريال لإحياء الزواجات داخل المدينة التي تقطنها الفرقة. ويرتفع الأجر كلما طالت المسافة. ويصل أجرها إلى 50 ألف ريال عند الارتحال إلى قطر، ويتضاعف في الإمارات. كما تتلقى الفرقة نحو 100 ألف ريال جراء المشاركة في الاحتفالات العامة. وتتفاوت أسعار الفرق حسب سمعتها وعدد أفرادها. فلا توجد أسعار ثابتة. وتؤثر العلاقات الشخصية أيضا في تحديد السعر. وتتكون الفرق عادة من موظفين وطلاب من مختلف الأعمار.ويأتي محمد المطر(47 عاما)، شاعر العرضة في فرقة سيالة للفنون الشعبية، ومدرس الرياضيات لمدرسته مجهداً نظرا لمشاركته الدائمة في إذكاء السهر. يقول:"إنها مهنة في دمي ورثتها عن أجدادي، ولا أستطيع الخلاص منها".تواجه الفنون في المملكة تحديا جسيما يساهم في تسرب الموهوبين وعدم تطورهم يتمثل في نظرة المجتمع نحوهم. فعندما يصبح الشخص ممثلا، تناله الاتهامات وتحاصره. وكذلك الحال عندما يصبح ملحنا أو عضوا في فرقة. وتطال الاتهامات أبناءه وتؤذيهم في سنواتهم المبكرة. شخصيا، رزقني الله بصديق يمارس والده التلحين ببذخ منذ نعومة أظفاره. كان يتعرض للشتائم، ما خفي منها وما بطن، مع كل لحن يقدمه.كان يتألم كلما قذفه أحد بكلمة فتهتز ريشته وتسقط. وكلما استعادها عادت القذائف! أؤمن أنه لو خلق في مجتمع يشجع الفن ويعتني به سيكون أكثر سعادة وإنجازا.هذه الأجواء التي تعرض لها صديقي وأبوه وكثير من الفنانين ساهمت في انحسار الفن وتذبذبه. فأصبح لا يوجد لدينا محترفون سوى في كرة القدم. فالمجتمع لا يقبل الفنان. لا يعيره اهتمامه بل يعيره!فأصبح الفنان يمارس هوايته خلسة، أو يمنحها النزر اليسير من وقته واهتمامه، مما أتاح الفرصة لأنصاف الموهوبين ليعيثوا في الوطن ارتجالا!الوطن في أمس الحاجة إلى معلمين حاذقين يغذون تلاميذهم فكرا وثقافة وفنا وإنسانية تساهم في بناء جيل لا يقصي ولا يطرد، يعزف ولا يقذف.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
التعليم الثانوي للبنات.. للبنين.. مَنْ يسبق مَنْ وإلى أين؟؟
د. فوزية البكر
لم تعد قضية مناقشة حق المرأة في التعليم أمرا مطروحا بعد كل هذه السنوات من العمل الجاد من قبل القيادة الرشيدة وصناع القرار لخلق مناخ أكثر إيجابية في مجال التعامل مع قضية أساسية كالتعليم لكن المسألة اليوم صارت أكثر تعقيدا بعد كل هذه التحولات التي تشهدها المرأة سواء في المجال العام أو الخاص بحيث صارت النساء بعد الثانوية يتخبطن ما بين منافذ محدودة على مستوى الدراسة الجامعية..أو العمل أو العثور على فرصة تدريب، أعداد أكبر من النساء يتخرجن من الثانوية لكن ما هو متاح لهن لا يوازي أكثر من ثلث أعدادهن للحصول على دراسة جامعية أو تدريب في ما بعد الثانوية بما يمكن أن يحسن فرصهن للعثور على عمل بمهارات لم يزودها بهن تعليم ثانوي تقليدي يحتاج كأول ما يحتاج (ومثل كل أضلاع تعليمنا) إلى هزة قوية توقظه من سباته العميق؟؟؟؟.ما هو متاح من تعليم ثانوي للمرأة في هذا البلد يمثل القناة التعليمية الوحيدة التي يتاح للمرأة من خلالها إكمال تعليمها فوق الثانوية رغم أن هذا التعليم ظل على شكله التقليدي الذي عرف به منذ إنشاء أول ثانوية للبنات في السعودية في الستينات حيث تدرس الطالبة سنة عامة ثم وكما نعرف جميعا تخير بعد ذلك بين تخصصين رئيسين: أدبي أو علمي وحيث إن التعليم المتاح للمرأة في السعودية مبني على مسلمات تحدد مخرجاته في تخصصات محدودة يغلب عليها الطابع النظري وتقع في الغالب الأعم ضمن نطاقي التعليم والصحة إلا مع استثناءات محدودة اليوم.لذا تتجه معظم الدارسات لدراسة التخصص الأدبي في الثانوية مقابل الدراسة في القسم العلمي الذي قد يتيح لهن خيارات أكثر بعد التخرج من الثانوية والتي لا تتحمس لها الكثير من الفتيات بسبب أن الفرص للالتحاق بالجامعات ضئيلة في كل الأحوال ولكافة الخريجات من الفرعين العلمي والأدبي ومن ثم فأن مزيدا من الجهد لدراسة المواد العلمية في الثانوية لا توازيه فرص أكبر لخريجات القسم العلمي للقبول في الجامعات يضاف إلى ذلك أن الدراسة في التخصصات العلمية على مستوى الجامعة إذا أتيح للطالبة مقعدا آمنا في أي منها لا يعني تحسن فرصة عثورها على عمل في السوق فخريجة الكيمياء أو الفيزياء أو طب الأسنان لا تختلف في صراعها بعد التخرج للحصول على وظيفة عن خريجة رياض الأطفال أو الجغرافيا.هذا مع العلم أن أعداد الطالبات الخريجات من الثانوي للسنوات العشر الأخيرة قد فاقت أعداد البنين في حين لم تزدد فرص التحاقهن أو مقاعدهن على التعليم الجامعي بل ربما تتجه السياسات في الجامعات القائمة لمزيد من التضييق على عدد المقاعد المتاحة للجنسين في السنوات المقبلة للرفع من مستوى المخرجات وجعل الجامعات الحالية مؤسسات قابلة للإدارة في ظل إعداد منطقية مما يعني ضرورة طرح بدائل تعليمية جامعية قادرة على استيعاب هذه الأفواج التي لا تنتهي من الفتيات الشابات.أول ما يجب أن نفكر فيه هو تعديل نظام الدراسة في المرحلة الثانوية الذي شهد مع البنين عددا من التجارب التي لا أرى أنها نجحت تعليميا في طرح مخرجات متوافقة مع المتطلبات العالمية في المهارات الأساسية التي يجب أن يتحصلها طلاب الثانوية (مهارات علمية ورياضية ولغوية) ولذا حققنا كبلد في الامتحانات العالمية لكل من الرياضيات والعلوم أسوأ المراكز حسب تقرير 2007 (ولنا عودة لهذا التقرير في مقالة أخرى). ( للاطلاع على التقارير ابحث عن TIMSS 2007).مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والذي ظل لسنوات ثلاث يراوح في مكانه ولكنه للحق هو الوحيد الذي شمل في برنامج تطويره مدارس ثانوية للبنات: مدرسة واحدة فقط للبنات في الرياض (العدد الكلي 50 مدرسة ثانوية بنين وبنات على مستوى المملكة) ونعرف جميعا أن المشروع تم إيقافه حاليا للمراجعة (؟؟؟؟؟؟؟؟؟).في ظني أن الأمر لا يحتاج إلى اختراعات عالمية.. فنماذج التعليم الثانوي الناجحة تملأ الدنيا وما يقدم في الثانوي يجب بديهيا ربطه بالتوقعات العلمية ومستوى المهارات التي على الطالب إدراكها متى دخل الجامعة وهو ما لا يحدث اليوم بسبب رداءة مخرجات النموذج المتبع في الثانوية اليوم للبنين والبنات في المملكة.كل الطلبة والطالبات وبدون استثناء يجب أن يتحصلوا على حد معين من المهارات يتماشى مع المستويات العالمية التي تخضع لها القياسات اليوم وتبنى على أساسها امتحانات القبول وامتحانات السات (SAT ) وغيرها والمطلوبة للدخول للجامعات وهذا يأتي من خلال فرض متطلبات معينة في هذه المهارات الأساسية (الرياضيات ، الفيزياء ، الكيمياء - اللغات (اللغة الأم واللغة الإنجليزية)) ثم تأتي أية متطلبات جانبية يرغبها المتعلم.لكن وبالنظام الحالي سواء للبنين (علوم طبيعية، شرعية، إدارية) أو بنات (علمي، أدبي) لا يتحصل إلا ثلث الطلاب على مهارات مقبولة في إحدى هذه المهارات في كل تخصص ومخرجات نظام كهذا جعل أكثر من 90% من طلاب جامعة الملك سعود على سبيل المثال لا الحصر لا يجيدون حتى الحد الأدنى من المهارات الرياضية!! (وحسب الدراسة الشاملة التي قامت بها مؤسسة مكينزي المشهورة لجامعة الملك سعود مؤخرا).(وتخيلوا مستوى طلاب جامعات أخرى اقل في مستوى مخرجاتها من جامعة الملك سعود وعليكم التأمل ثم الوقوع مغشيا عليكم من الروعة)!! إن هذا التحدي الذي تفرضه أوضاع التعليم الثانوي النسائي يفرض ضرورة مراجعة خطط ومناهج المرحلة الثانوية للجميع إذ يجب أن لا يكون هناك فرق بين البنين والبنات في متطلبات الثانوية لأنها جزء من متطلبات نظام التعليم العام الذي يجب أن يتم الجميع اثنتي عشرة سنة منه كتعليم إلزامي تقدمه الدولة لمواطنيها إجبارا، كما يجب أن تشمل مواده الجميع حتى يتمكنوا ذكورا وإناثا من الوصول إلى مستويات مقبولة في المهارات الأساسية تهيئهم للدراسة بعد الثانوية وتسلحهم بأساليب التفكير العلمي والمفاهيم الرياضية واللغات التي تساعدهم في الدراسة بغض النظر عن التخصص المدروس على مستوى الجامعة إضافة إلى أنها ستقلل من نسب رسوب وتسرب الطلاب على مستوى الجامعة بسبب عدم قدرتهم على إكمال المتطلبات الأساسية للجامعة والتي يجب أن تشمل مواد رياضية وفيزيائية وشخصية للجميع بغض النظر عن التخصص كما هو معمول به في كل الجامعات العالمية اليوم.لنخرج من عباءة التوقعات المحلية وننظر حولنا فالعالم أوسع بكثير.. بكثير من قوقعتنا الذاتية.... لنلتقط أيدي صغارنا ونركض بهم تحت شمس القرن الواحد والعشرين التي لا ترحم حتى نجد لهم مكانا تحتها.نتكلم جميعا عن هذا التعليم ومآسيه لكن من لديه القدرة أن يعلق الجرس!! من سيجد مقعدا أو عملا لابنك وابنتي؟؟؟؟؟؟؟

[صقر قريش]

الاقتصادية : السبت 29-04-1430هـ العدد : 5675
رياضة النساء
خالد السهيل
باختصار شديد الأنثى مثل الرجل بحاجة إلى الرياضة للفائدة والترويح عن النفس أيضا. ومن هنا فإن ما أشار إليه الأمير نواف بن فيصل في ثنايا لقاءات منتدى الغد 2009 من التوجه لإدخال الرياضة في مدارس البنات هو أمر مبرر بل هو حاجة ضرورية، لا تناقض فيه مع أي معطيات اجتماعية أو سواها. إن ممارسة المرأة الرياضة تقيها هشاشة العظام، وهو أمر تعانيه المرأة لدينا بشكل لافت، ولم تفلح جهود جمعية مكافحة هشاشة العظام في التنبيه لها، ولا أعلم إن كان بقي للجمعية صوت، لكنني أذكر أنها منذ سنوات رفعت صوتها بشكل مرتفع، ثم توارت في خجل. بعض سلوك الناس ومواقفهم لا يمكن فهمها، النساء حاليا يشاركن الرجال رياضة المشي في الأماكن التي خصصتها البلديات في مختلف المدن لهذا النشاط. وأصبحت ثقافة المشي فعلا معترفا بها من الجميع. وأجزم أن وجود التربية البدنية ضمن مناهج الفتيات في مختلف المراحل الدراسية سوف يساعد في التوعية بسبل التخفيف من المشكلات الصحية التي تعانيها النساء مثل السمنة والكسل وهشاشة العظام. أتمنى أن تتخذ وزارة التربية قرارا بإدراج التربية البدنية ضمن مناهج الموسم الدراسي المقبل، ولا شك أنه قد يكون هناك عائق يتمثل في إيجاد معلمات للتربية الرياضية، لكن هذا الأمر يمكن تجاوزه بعمل دورات للمجاميع من المعلمات يتم ترشيحهن لهذا العمل، مع التنسيق مع جامعة أو أكثر لفتح المجال للتخصص في مجال التربية الرياضية.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
128 مركزاً للقضاء على أمية 850 دارساً من كبار السن بالطائف وقراها
الطائف – إسماعيل ابراهيم:
أشاد مدير عام برامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن سليمان الرباح بجهود إدارة التربية والتعليم بالطائف في متابعة برامج وفعاليات برنامج مجتمع بلا أمية والنجاح المتحقق في استقطاب الدارسين وتوفير متطلبات انتظامهم في البرنامج وذلك بعد أن تفقد المشروع بالطائف برفقة مدير البرنامج بالطائف عوض بن عواض الزايدي، ويلتحق 850 دارساً من كبار السن بمشروع مجتمع بلا أمية في 128 مركزاً داخل الطائف والقرى والهجر التابعة، وانتهجت إدارة تعليم الكبار في وزارة التربية والتعليم طرقاً تحفيزية جديدة لجذب الأميين من أجل الالتحاق ببرامجها لمحو أمية المجتمع، حيث حصلت على موافقة وزارة الخدمة المدنية لاستقطاع فترة ساعتين من دوام المستخدمين في الإدارات الحكومية لتدريسهم داخل هذه الإدارات، وقد استقطبت هذه الطريقة الكثير من المستخدمين في الإدارات الحكومية التي ينفذ فيها برنامج قطاعات حكومية بلا أمية في الطائف، حيث التحق بها أكثر من عشرات الدارسين وينفذ البرنامج في بلدية الطائف وفرع الشؤون الاجتماعية وفرع الزراعة ومستشفى الأمير منصور العسكري.. واتبع المشروع العديد من الطرق التحفيزية من خلال استقطاب المستفيدين المسجلين في الجمعيات الخيرية، حيث تقرر مضاعفة المساعدات المصروفة لهم في حال التحاقهم ببرنامج (مجتمع بلا أمية في الجمعيات الخيرية) بالإضافة الى استقطاع ساعات العمل ومضاعفة المساعدات بحيث يمنح الدارسون في حال اجتيازهم لبرامج محو الأمية مكافأة مالية قدرها ألف ريال. يذكر أن برنامج مجتمع بلا أمية الذي دخل مرحلته الثانية بالطائف افتتح من خلاله عشرات المراكز وتم التعاقد مع 120 معلماً لهذا الغرض، حيث التحق بالمراكز العديد من الدارسين إضافة إلى مراكز محو الأمية النظامية البالغ عددها 32 مركزاً تضم أكثر من 350 دارساً كما تنفذ إدارة تعليم الكبار برنامج قطاعات حكومية بلا أمية ويبلغ عدد مراكزها 8 مراكز تضم أكثر من 50 دارساً إضافة لبرنامج جمعيات خيرية بلا أمية ويضم 25 دارساً.


الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
انطلاق فعاليات مسابقة (هذا رسول الله) على جائزة تعليم المخواة
الباحة - ابراهيم الشمراني:
قامت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة قسم التوعية الإسلامية بتنظيم مسابقة (هذا رسول الله صلى الله عليه وسلم) على جائزة مدير التربية والتعليم والموجهة لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وهى عبارة عن مجموعة من الأسئلة تُعنى بسيرة خاتم الأنبياء والمرسلين صلى الله عليه وسلم وقد وجه مدير التربية والتعليم مديري المدارس بضرورة حث أبنائنا الطلاب وتوعيتهم لأخذها وتعلمها والعمل بها مع العناية بمادتها المرفقة والحرص على إفادة المجتمع المدرسي عامة بمحتواها من خلال الإذاعة الصباحية واللقاءات التربوية والكلمات الموجهة والتدريب التربوي على أن يتم إرسال إجابات الطلاب في هذه المسابقة إلى الإدارة في موعد غايته الثلاثاء 9/6/1430ه مع إعداد تقرير موجز عن فعالياتها.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
منسوبو التعليم يفجعون بوفاة المعلمة أمل العصيمي
عفيف - محمد الراشد:
فجع منسوبو التربية التعليم في محافظة عفيف بوفاة المعلمة أمل العصيمي إثر مرض لم يمهلها طويلا وقد أديت الصلاة عليها بجامع الامير سلطان بعفيف وسط حزن شديد من المشيعين وقد قام مدير التربية والتعليم المشرف على تعليم البنات الأستاذ علي بن خضر الثبيتي بنقل تعازي سمو وزير التربية والتعليم وكافة منسوبي التربية والتعليم داعياً الله العلي القدير ان يتغمدها بواسع رحمته ويسكنها فسيح جناته ويلهم اهلها وذويها الصبر والسلوان.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
41 طالبة ومعلمة خضعن لمجهر الفحص بعد كشف حالة درن بالقنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي
قامت لجنة طبية من صحة القنفذة، بالتنسيق مع إدارة تعليم البنات بإجراء تحليلات لـ41 معلمة وطالبة، بعد ثبوت حالة إصابة بالدرن لطالبة في الصف الثالث الثانوي، في مجمع الصفة التعليمي للبنات، ولما عمت حالة من القلق نحو 500 طالبة ومعلمة خاطبت (صحة) القنفذة تعليم البنات، بغرض حصر الطالبات والمعلمات، المخالطات للطالبة التي أثبتت التحاليل إصابتها بمرض السل الرئوي (الدرن).وأوضح الناطق الإعلامي في صحة القنفذة، محمد محسن بن محفوظ، أنه تم تحويل الطالبة المصابة إلى مستشفى الأمراض الصدرية في الطائف، وتلقت العلاج، وحالتها الصحية جيدة، مشيراً إلى أن الكشف على المخالطات لها إجراء احترازي، وفق البرنامج الوطني لمكافحة الدرن، الذي تنفذه وزارة الصحة، وأكد ابن محفوظ على أن صحة القنفذة، بمجرد تلقيها بلاغ إصابة الطالبة، عمدت إلى أخذ عينات للمخالطات، سواء في المدرسة أو المنزل، لضمان عدم انتقال العدوى لهن، وقال: (إن نتائج الفحص للمخالطات ستظهر قريبا).من جهته طمأن مدير الشؤون الصحية المكلف إبراهيم عيسى الحازمي أولياء الأمور من أن إجراء فحص للطالبات والمعلمات، لا يعني إصابتهن بالمرض، مؤكداً أن هذا الإجراء للتأكد من خلوهن من الإصابة، لاسيما أن حالة الإصابة لدى الطالبة، التي تم اكتشافها كانت منذ 3 أشهر، وأضاف أن مثل هذا الإجراء يتم على مراحل، بدءاً من أخذ العينات، وانتظار النتائج، وعمل أشعة صدرية، لمن يشتبه في إصابتها، ومن ثم يتم تحليل (البصاق) للتأكد من الإصابة. ودعا إلى التعاون مع اللجنة الطبية؛ لضمان سلامة جميع المخالطات.

[صقر قريش]

تشكيل لجنة برئاسة د. الزهراني تعليم الخرج يحارب الانحراف الفكري
الخرج - منصور السعيدان
شكلت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج لجنة مركزية لتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية ولمكافحة الأفكار المنحرفة والأفكار المضللة برئاسة مدير التربية والتعليم الدكتور: سعود بن حسين الزهراني وعضوية كل من: مساعد مدير التربية والتعليم.الدكتور محمد بن صالح العسكر ومدير الشؤون التعليمية عبدالله بن عبدالعزيز العلي ومدير مكتب التربية والتعليم بالدلم ناصر بن عمر العنقري ومدير العلاقات العامة والإعلام التربوي منصور بن سعد السعيدان ورئيس التوعية الإسلامية عبدالعزيز بن راشد الفواز ورئيس قسم النشاط الطلابي جمال بن حمد الحمداء ورئيس برامج محو الأمية عيسى بن خلف الدوسري. وأوضح الدكتور الزهراني أن الهدف من تشكيل اللجنة هو إعداد الخطط والبرامج التربوية لتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية مع تقديم الحلول التربوية الملائمة لمكافحة الانحرافات الفكرية المرصودة ودراسة ما يعرض عليها من تقارير اللجان المدرسية لمكافحة الانحرافات الفكرية وتعزيز الأمن الفكري، وتقويم النشاطات التربوية ذات الصلة.وأضاف أنه سيتم تشكيل لجنة في كل مدرسة لمكافحة الانحرافات الفكرية وتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية، برئاسة مدير المدرسة وعضوية المرشد الطلابي ورائد النشاط والمعلم المشرف على التوعية الإسلامية في المدرسة وأحد المعلمين، وتكون مهامها إعداد الخطط والبرامج التربوية لمكافحة الانحرافات الفكرية في المدارس وتقديم الحلول التربوية الملائمة لمكافحة الانحرافات الفكرية المرصودة ومتابعة تنفيذها، مع رفع التقارير الدورية والحالات المستعصية على الحل إلى اللجنة المركزية في إدارة التربية والتعليم لاتخاذ القرارات اللازمة بشأنها.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
توصية بافتتاح مكتب لتعليم البنات في النبهانية
بريدة- بندر الرشودي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالقصيم رئيس مجلس المنطقة التعليمي فهد بن عبدالعزيز الأحمد توصيات المجلس في جلسته الأخيرة، حيث أوصى بالإجماع بتطبيق الأنظمة الوزارية لتبعية المدارس بدون استثناء على أن تتم مخاطبة مقام الإمارة بخصوص تزويد المجلس بالتبعية الإدارية لكافة محافظات ومراكز المنطقة ومخاطبة الإدارة العامة لشؤون المعلمين والمعلمات بالقطاعين.كما أوصى المجلس بتشكيل لجنة متخصصة بين إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المنطقة للخروج برؤية داعمة لفكرة مشروع الاختبارات المقدمة من تعليم البنين، إلى جانب التوصية بالإجماع على افتتاح مكتب للتربية والتعليم للبنات بمحافظة النبهانية نظراً لحاجة المحافظة ولانطباق كافة الضوابط عليها، وأوصى المجلس أيضا باستكمال مهام مكاتب التربية والتعليم الواردة بتعميم معالي الوزير رقم 11- 17 في 3-1-1430هـ.وبعد مناقشة موضوع توحيد توقيت بداية اليوم الدراسي طوال العام أوصى المجلس بالموافقة على استكمال دراسة الموضوع لعرضها في الجلسة القادمة.وأوضح أمين إدارات التربية والتعليم بتعليم البنين أحمد المشوح أن هذه الجلسة اتسمت، كسابقاتها، بالمناخ الحواري الحضاري الذي عكس مهارة منسوبي التربية والتعليم الحوارية مما أسهم في الخروج بالتوصيات المناسبة التي ستخدم مسيرة التعليم في المنطقة بإذن الله، وأفاد المشوح أن هذه التوصيات سترفع إلى الجهات المعنية في الوزارة لإقرار ما يمكن منها.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
انطلاق تصفيات أولمبياد الكيمياء بتعليم جازان
جازان - عبدالله عكور
أُقيمت على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان مسابقة تصفيات أولمبياد الكيمياء، وذلك لـ24 طالباً من طلاب الصف الأول ثانوي من ثانويات المنطقة وسوف يتم من خلال هذه المسابقة ترشيح ثلاثة طلاب يمثلون منطقة جازان للمشاركة في الأولمبياد الوطني للكيمياء لطلاب المرحلة الثانوية والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمكة المكرمة خلال الفترة من 17- 18-5-1430هـ.
صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
إيقاف مدير مدرسة ضرب معلماً بالعقال
سامي الحميدي ـ الباحة
أوقفت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة مدير مدرسة ضرب معلماً أمام زملائه بالعقال بحجة أنه لم يسلم في بداية الدوام .وكان جمع من أهالي بلدة الجاوة التي تقع فيها المدرسة التي شهدت القضية طالبوا بعدم نقل مدير المدرسة والذي يتصف بالانضباط والجد في العمل ، من جهته نفى مدير المدرسة استخدام العقال في التعدي على المعلم متهما معلمين بإثارة القضية.وكانت « اليوم» نشرت تفاصيل القضية حيث قام مدير مدرسة الجاوة بضرب المعلم بالعقال بعد توقيع الدوام أمام معلمي المدرسة بحجة أنه لم يسلم عليه بعدها توجه المعلم المضروب إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بالباحة ومعه مجموعة من المعلمين شهود بالحادث مقدماً شكوى رسمية ضد مدير المدرسة الذي تم إيقافه بشكل مؤقت عن العمل.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
برامج تربوية مكثفة لمدارس الهجر
محمد العويس – الأحساء
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء تنظيم برنامج تربوي مكثف لمدارس الهجر من إعداد وتقديم المشرفين التربويين خالد الخالدي وعماد السليم من مركز إشراف المبرز ،وكانت ثانوية يبرين أولى المحطات وشملت فقراته: آيات من الذكر الحكيم ثم قصيدة ترحيبية بعدها محاضرة قدمها خالد الخالدي عن أهمية الصلاة وبر الوالدين ثم قدم مشهد ” عرض بروجكتر ” عن رفقاء السوء ،تخللها مناقشة من المشرف التربوي خالد الخالدي للطلاب وتوضيح مدى تأثير رفقاء السوء وحسن اختيار الرفيق الصالح ،بعدها مسابقات ثقافية ((بعنوان للأذكياء )) بين الطلاب ، من إعداد المشرف عماد السليم ،بعدها مسابقة في القصائد الشعرية للطلاب ثم كان الجميع في حوار مفتوح بين الطلاب والاساتذه المشرفين، وفي نهاية البرنامج تم توزيع الجوائز والهدايا على الفائزين ، وتقام البرامج بتوجيه من مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء احمد محمد بالغنيم ومتابعة منسق مدارس الهجر محمد الدعيج . ومن ناحية أخرى تواصل الإدارة برنامجها لمدارس عريعرة وسلوى، وقد عبر عدد من الطلاب عن شكرهم وتقديرهم لهذه الجهود المبذولة من إدارة التعليم وحرصها على توعية الطلاب وتشجيعهم.
الحياة :السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد16822
قال إن مسؤولين تربويين ساعدوها... و«تعليم الحدود الشمالية» تلزم الصمت... مدير مدرسة يتهم «جمعية المسرحيين» بعرض مسرحية بلا موافقة كاتبها
عرعر - خالد المضياني الحياة - 25/04/09//
اتهم مدير مدرسة في مدينة عرعر جمعية المسرحيين في المنطقة بعرض مسرحية في مهرجان الجنادرية الأخير، وبمساعدة من مسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية»، من دون إذن رسمي من كاتب ومخرج المسرحية.وقال مدير ثانوية عبدالعزيز بن باز سعود الربيع لـ «الحياة»، إن عرض مسرحية «الدنيا دوارة» في مهرجان الجنادرية تم من دون الموافقة من كاتب ومخرج النص المعلم ناجي الغريب، ما وضعنا في موقف محرج معه، مؤكداً أنه خاطب المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء حول الموضوع بعد استدعاء قدمه صاحب المسرحية بسرقة النص من جهات خارجية من دون الرجوع له.وأضاف: «النص حق أدبي للمعلم ويجب إنصافه بعد أن تعرض للسرقة ونسب مجهود نصف عام دراسي لشخص آخر، وأخذ 11 طالباً من المدرسة لأداء أدوار المسرحية في الرياض، بلا موافقة من إدارة مدرستهم، ما أوقعها في حرج كبير مع عائلات الطلاب الذين تم إخفاؤهم ثلاثة أيام عن عائلاتهم بعد أن مرر مسؤول في جمعية المسرحيين معلومة لأولياء الأمور بأن المدرسة موافقة على ذلك»، لافتاً إلى أن مسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية» تواطؤوا مع جمعية المسرحيين، وأصدرت أمراً هاتفياً لمدير المدرسة بضرورة صرف تخفيض للطيران بأسماء الطلاب فوراً وسيتم إرسال خطاب رسمي بذلك في اليوم التالي، إلا أنهم لم يرسلوا بل حاول المسؤولون فيها بالتنصل من مسؤولياتهم.وأوضح أنه بعد الاتصال بأحد المسؤولين في الإدارة رد بأن المسرحية ليست حقاً لمعلم المدرسة، لأنه لم يسجلها في الجهات ذات الاختصاص حتى يستطيع المطالبة بحقوقه الأدبية، إذ إنها عرضت قبل أشهر في تعليم حائل، مستغرباً تهكم مسؤول آخر بقوله: «دورك ينتهي في احتساب غياب الطلاب من دون عذر».من جانبه، طالب مخرج وكاتب المسرحية المعلم ناجي الغريب بحقوقه كاملة في المسرحية متهماً بعض المشرفين بالتحايل وسرقة حقه الأدبي، وتجاهل جهوده التي بذلها طوال الفترة الماضية في تدريب الطلاب على الفن المسرحي، مشيراً إلى أن مشرفاً تربوياً في الإدارة قال له مسرحيتك ليست مسجلة في الجهات المختصة.واتصلت «الحياة» بمسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية» أكثر من مرة، إلا أنهم لم يردوا على الاستفسارات عن اتهامات مدير المدرسة وكاتب ومخرج المسرحية.

[صقر قريش]

الحياة :السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد16822
«دمج النور» يعلم «كفيفات» في مدارس التعليم العام
الدمام - شمس علي الحياة - 25/04/09//
لم يعد منظر طالبات كفيفات يمسكن بعصيّ تساعدهن على التنقل في أروقة المدرسة الابتدائية السادسة في سيهات، يثير استغراب زميلاتهن المبصرات، فلقد اعتدن عليه خلال الأشهر الماضية. وبدأت المدرسة في تطبيق برنامج «دمج النور» منذ مطلع الفصل الدراسي الثاني من العام الجاري للصفوف العليا، وذلك على مستوى محافظات الدمام والخبر والقطيف ومدنها.ويقوم البرنامج على دمج الطالبات الكفيفات والمبصرات، في فصول دراسية واحدة، وتقوم على تدريسهن مواد الدين، والقرآن الكريم، والقواعد، والاقتصاد المنزلي، معلمات من التعليم العام، بالتعاون مع مدرسات من ذوات الاحتياجات الخاصة، فيما يتلقين الرياضيات، والعلوم، والإملاء، والخط (اختصارات)، في غرفة المصادر، وذلك لحاجة هذه المواد لتوافر وسائل تعليمية خاصة بالكفيفات. وسبقت مرحلة الدمج في الفصول، مرحلة الدمج في مدرسة واحدة، واستغرقت سبعة أعوام. وأكدت منتسبات في المدرسة، عزم الإدارة، متابعة عمليات الدمج في الصفوف الدنيا، العام المقبل. وأمضت المعلمة أحلام (كفيفة) 10 أعوام في التدريس، وهي من خريجات صعوبات التعلم في جامعة الملك سعود، وتشيد بالدمج، فتقول: «أخرجت هذه الفكرة الطالبات الكفيفات من العزلة، كما شجعتهن على التنافس الدراسي، مع زميلاتهن المبصرات». وعلى رغم ذلك تشير إلى سلبيات الدمج المتمثلة في «تقليص دور المعلمات من ذوي الاحتياجات الخاصة، اللاتي يبلغ عدد الكفيفات منهن نحو 12 معلمة، فيما لا يتجاوز عدد المبصرات أربع». وتشير زميلتها معلمة الاقتصاد المنزلي هدى (مبصرة)، إلى الدور الذي لعبه الدمج، في «نشأة ألفة بين الفئتين»، لافتة إلى «شغف طالبات ذوات الاحتياجات الخاصة، بمادة الاقتصاد، وتسابق زميلاتهن على تقديم العون لهن، على رغم تخوفهن المسبق من الدمج». لكنها عبرت عن أسفها لأن «يتم دمج طالبتين أو ثلاثة في فصل يصل تعداده إلى نحو 48 طالبة، ما يحرم طالبات الاحتياج من الاهتمام المطلوب».وهو ما أشارت له الطالبة إباء محمود، التي كان تصاب بالدهشة حين ترى ذوات الاحتياجات الخاصة، يتحركن في أرجاء المدرسة، بيد أنها الآن تقول: «اعتدت الوضع اليوم، بعد ان اقتربت منهن واقتربن مني، وأصبحنا صديقات تساعد كل واحدة منا الأخرى في المذاكرة والاستعداد للاختبارات». كما عبرت سوزان راضي، وهي والدة إحدى طالبات التعليم العام، عن مخاوفها السابقة، على ابنتها السليمة، من فكرة الدمج. وعزت هذه المخاوف إلى «عدم إحاطتي بمدى تقبل كلا الطرفين من الطالبات للفكرة، ومدى تهيئتهن للتعايش معها، وكيف يمكن أن تنظر كل منهن إلى الأخرى، بخاصة ان لدي تجربة مماثلة، فأحد أولادي يشتكي أحياناً من طلاب صعوبات التعلم الملحقين بـ10 صفوف مستقلة في مدرسته»، مشيرة إلى ارتياحها الحالي، «لم أتلق، أي شكوى من ابنتي، حول هذا الجانب».وأكدت الاختصاصية النفسية فائقة الإدريسي، أهمية أن «يعيش ذوو الاحتياجات الخاصة حياة طبيعية، توفر لهم سبل التقارب مع الآخر، والتعايش معه، ومعرفته، في وقت باكر».وشددت في حديثها إلى «الحياة»، على ضرورة «تهيئة الطرفين لتقبل الوضع، وتدريب الكادر التعليمي، وتوفير بيئة مكانية تسهل فيها تحركات ذوي الاحتياجات، وأيضاً دراسية ملائمة لاحتياجاتهم النفسية والتعليمية، لتفادي إحساسهم بالعجز»، معربة عن أملها في أن تتم «دراسة هذا المشروع جيداً، من طريق تجريبه في إحدى المدارس، وبعد أن يتأكد نجاحه، يعمم على البقية».
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
وجه في الخدمات «رياضي» يدير شؤون معلمي الطائف
محمد الزهراني ـ الطائف
درس محمد عامر النفيعي مدير شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم في الطائف، كافة المراحل التعليمية في مدارس المحافظة، قبل أن يلتحق بكلية التربية فرع جامعة أم القرى تخصص رياضيات؛ رغبة منه في التدريس، وبعد تخرجه تم تعيينه معلما في مدرسة آل موسى المتوسطة والثانوية في منطقة الباحة عام 1413 هـ، والتي تبعد عن منزله أكثر من 270 كلم. وبعد التعيين حاول النفيعي الانتقال إلى الطائف خلال العام الأول، إلا أن جميع محاولاته باءت بالفشل، وبعد قضائه عاما دراسيا كاملا في الباحة تمت الموافقة على نقله إلى الطائف، وعمل خلال تلك الفترة معلما لست سنوات قبل أن يتم تعيينه كمشرف تربوي لمادة الرياضيات لثلاث سنوات، ليعين بعدها رئيسا لقسم التوعية الإسلامية في إدارة التربية والتعليم، وبعد حصوله على درجة الماجستير في الجودة الشاملة، أصدرت لجنة اختيار القيادات في الإدارة برئاسة مدير تعليم الطائف آنذاك قرارا بتعيينه مديرا لشؤون المعلمين في الإدارة، بعد قضائه ثلاث سنوات في رئاسة قسم التوعية الإسلامية. وبحسب النفيعي، فإن تعيينه معلما في مدرسة آل موسى في الباحة شكل له صدمة، لا سيما أن مدارس الطائف كانت بحاجة ماسة لمعلمي الرياضيات في تلك الفترة، فضلا عن قيامه بإعالة والده كونه وحيد والديه.ويصف قرار تعيينه في إدارة شؤون المعلمين في الإدارة، بالمفاجئ مما جعله يعيش في حالة قلق في بداية مهامه العملية لكبر المسؤولية الملقاة على عاتقه، وبعد مرور فترة من الوقت، استطاع والكادر الوظيفي المصاحب له، إنشاء أول موقع إلكتروني على مستوى إدارات التربية والتعليم لاستقبال طلبات النقل الخارجي، والذي تم تعميمه على كافة الإدارات التعليمية لاحقا. وأشار النفيعي إلى أن ما دفعهم للتفكير في إنشاء موقع لاستقبال طلبات النقل هي كمية الأوراق الكبيرة التي كانت تنقل في أروقة الإدارة في كراتين، بطريقة غير عملية. وعن حياته الوظيفية قال: أحضر إلى الدوام مبكرا لاعتيادي إيصال أطفالي إلى مدارسهم، حيث إنني متزوج ولي خمسة أطفال.واصفا العمل في شؤون المعلمين بالممتع والإبداعي، كونه يدخل السعادة لقلوب الآخرين من خلال فسحة النظام، ومعالجة إشكاليات الميدان التربوي.
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
ضبط لصوص المدارس في تنومة
علي غرمان ـ النماص
قبضت شرطة مركز تنومة في عسير، على ستة شبان تورطوا في عمليات سرقة طالت 10 مدارس للبنين والبنات وبعض الإدارات الحكومية والمنازل.وفيما لاتزال التحقيقات جارية مع بعض المتهمين، اعترف بعضهم بما نسب إليهم من تهم حول حوادث السرقة. وقوبل خبر القبض على الجناة بارتياح كبير بين أوساط الأهالي بعد قلق دام عدة أشهر بسبب انتشار حوادث السرقات

[صقر قريش]

المدينة : السبت 29-04-1430هـ العدد : 16803
تعليم المدينة يكرم الكشافة
وليد العوفي - المدينة المنورة
كرم الدكتور بهجت جنيد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة مشرفي وأعضاء كشافة المدينة الذين مثلوا المنطقة في جناح وزارة التربية والتعليم في المهرجان الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية 24)، حيث سلم الكشفيين الهدايا والشهادات التقديرية.. ويذكر أن عروض كشافة المدينة حازت على متابعة وإعجاب الكثير من الجمهور خلال مشاركتها.
الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
قــــادة العمــل التـــربوي يناقشون المستجــدات فـي لقائهــم بمكـــة
مكة المكرمة : أحمد عامر
تعقد وزارة التربية والتعليم اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي في الفترة من 1 ــ 3/6/1430هـ الموافق 25 ــ 26 مايو 2009م وتستضيفه مكة المكرمة أوضح ذلك الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش المستشار التعليمي وامين عام مجلس الوزارة مضيفا ان اللقاء سيضم كافة وكلاء الوزارة ومديري الشؤون المالية والادارية ومديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات.واكد بن دهيش ان اللقاء يأتي استكمالاً لسلسلة من اللقاءات التي عقدت في وزارة التربية والتعليم على مستويات مختلفة تبدأ من الميدان التربوي بلقاءات تعقد على مستوى ادارات التربية والتعليم ثم على مستوى نظرائم في الادارات في جهاز الوزارة وتتبعها لقاءات تجمع مسؤولي ادارات التربية والتعليم بمديري العموم ومن ثم لقاءات مديري التربية والتعليم في القطاعين بوكلاء الوزارة لمناقشة المقترحات والتوصيات الصادرة من الميدان ويأتي اللقاء كتتمة للمشاورات المختلفة وسيعقد ضمن برنامج اللقاء مجلس الوزارة والذي سيضم في هذه الدورة مديري التربية والتعليم من اجل الوصول الى قرارات وتوصيات تهدف الى تحسين العملية التربوية والتعليمية ويعد لقاء قادة العمل التربوي أهم اللقاءات التي تناقش ابرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية ومناسبة للتشاور حول مجمل القضايا التربوية.ويأتي هذا اللقاء تعزيزاً لما تقدمه الوزارة للطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والنهوض الشامل بالتربية والتعليم في ظل ما يحظى به التعليم من دعم سخي من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وسمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز حفظه الله وسمو النائب الثاني الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله وتجدر الاشارة الى أن امانة مجلس الوزارة ستعلن برنامج اللقاء وأهم المحاور التي سيتم استعراضها في اطار اللقاء كما ستصدر الامانة البيان الختامي وابرز ما يصدر عنه.

[صقر قريش]

الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
الندوة العــالمية تكـــرم المتفــــوقين بالشـــرقيــة
الدمام: الندوة
بحضور مساعد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية محمود الديري ومدير شرطة رأس تنورة العقيد حمد بن فهد الرشيد ومدير شركة فال العربية صالح بن عبدالله السيد ونائب المشرف العام على الندوة بالمنطقة الشرقية المهندس أحمد المبيض ومدير مكتب الندوة براس تنورة الشيخ مبارك بن حمدان الدوسري أقام مكتب الندوة العالمية للشباب الإسلامي برأس تنورة حفل تكريم الطلاب المتفوقين في المحافظة الذي يقيمه المكتب للعام السابع على التوالي برعاية من شركة فال العربية. وذلك بالصالة الرومانسية برأس تنورة مؤخراً.ابتدأ الحفل بآي من الذكر الحكيم ثم ألقى الشيخ منصور الغامدي مدير تنمية الموارد بالمكتب كلمة الندوة عبر فيها عن شكره وامتنانه للحاضرين ، وعن سعادته بتكريم المتفوقين في المحافظة , مؤكداً أن الندوة ستظل في شراكة دائمة مع المجتمع لدعم وتكريم وتشجيع طلابنا المتفوقين والذي يأمل الجميع أن يكونوا في المستقبل هم من يبني هذا الوطن ، وتقع على عاتقهم تشييد صروحه ، منوهاً إلى ضرورة استمرار هذه الشراكة لتشجيع الطلاب لمواصلة رحلة العلم والعمل والاجتهاد ، بعد ذلك ألقى الدكتور يوسف الخاطر كلمة عن التفوق الدراسي أوضح فيها أهمية اكتساب الأفكار الجديدة وبلورتها في أفكار إبداعية متمزية ، وان النجاح والتفوق لا يتأتيان إلا بالتحصيل والمتابعة والجد والاجتهاد.بعد ذلك تم عرض أبريت إنشادي بعنوان (التفوق) قدمه أعضاء نادي صناع المستقبل التابع لمكتب الندوة براس تنورة .تلا ذلك كلمة مساعد مدير عام التربية والتعليم محمود بن محمد الديري عبر فيها عن شكره للندوة لتكريمها المتفوقين من الطلاب. وكذلك للحضور من الآباء والطلاب والرعاة الرسميون. وتحدث عن أهمية العلم في حياة الطالب ، وضرورة التحصيل العلمي المفيد وفي نهاية الحفل تفضل الأستاذ محمود الديري والمهندس أحم المبيض بتسليم مدير شركة فال العربية درعاً تذكارياً.