اخبار التربية الجمعة 24-4

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد :3218
برنامج لحماية المعلمين والطلاب من الفكر المنحرف
سعيد الباحص ـ الدمام
حددت وزارة التربية والتعليم منهجية وقواعد الحوارات الطلابية الفعالة والمتعلقة بالمرحلة الثانوية، على أن يأخذ موضوع وبرنامج الأمن الفكري الركيزة الأساسية والأولوية القصوى في الحوارات الطلابية وفقا لأهداف رسمتها الوزارة في هذا الخصوص لتحقيق مطلب الأمن والاستقرار وتجنبا لتشتت الشعور الوطني أو تغلغل التيارات الفكرية المنحرفة.ولخصت التربية الأهداف في تعميق المفاهيم الإسلامية والمثل العليا في نفوس الطلاب، ترسيخ مفهوم حب الوطن والتلاحم، تبصير الطلاب من الأفكار المنحرفة مع التحذيرات من أصحابها، نشر ثقافة الحوار وإقامته حول السلوك الإرهابي والفكر المنحرف، غرس مفهوم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر في نفوس الطلاب، وتنمية الحس اللغوي والتعبير عما يجيش في خواطر الطلاب وتنميتها وفق الأسس الصحيحة.واقترحت الوزارة أن تكون عناوين الحوار الفكري مرتكزة على مفهوم الأمن الفكري وأهدافه والتأصيل الشرعي له ومصادر وصور الغزو الفكري المنحرف، وتجربة المملكة في حماية الأمن الفكري، ودور المؤسسات والأفراد والهيئات في تعزيز الأمن الفكري على أن تكون مراحل تنفيذ البرنامج منطلقة من مستوى المدرسة بتنفيذ البرنامج بحضور الطلاب لتحقيق الفائدة، وأن يتم ترشيح طالبين للمشاركة في الحوار وثمانية لحضور البرنامج على مستوى القطاع مع الالتزام بموضوع الحوار وعناصره مع ما يتم تطبيقه على مستوى القطاعات على أن تشارك فيه المدارس الثانوية، بينما ينفذ البرنامج الحواري على مستوى الإدارة للطلاب المشاركين والمتميزين في القطاعات، بحضور عشرة طلاب من طلاب المدارس المتميزة وبرعاية الإدارة التعليمية.إلى ذلك، شرعت إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة في تشكيل لجان لتعزيز الأمن الفكري وذلك لرعاية منسوبيها من المعلمين من أي فكر منحرف خارج عن وسطية الدين فكرا وتعاملا، واتخذت من أجل ذلك جملة من الأهداف المركزية، منها تعميق الولاء لله ولكتابه ولرسوله صلى الله عليه وسلم ثم الولاء ونشر الوعي بين أوساط منسوبي الإدارات التعليمية وتحدد مسؤولياتهم في المحافظة على أمن الوطن وتوضيح الخصائص الشرعية والمادية والحضارية للوطن مع بيان مقدار التضحيات والجهود التي بذلت في بنائه والمحافظة عليه والتحديات التي تواجه قوته وبناءه. وتهدف اللجان إلى تحصين الناشئة ووقايتهم من الانحرافات الفكرية والسلوكية وتحقيق التواصل بين منسوبي الإدارة الواحدة ومسؤوليها في التخصصات كافة وإذكاء روح الولاء والانتماء والغيرة على الوطن والمحبة لولي الأمر والإنكار الشديد للإرهاب بشتى صوره وآثاره المدمرة وإشاعة روح التضامن لمجابهة الفكر المتطرف وتقدير الجهود لرجال الأمن في محاربتهم الإرهاب والقضاء عليه.

[صقر قريش]

عكاظ :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد :3218
وسام المشاركة في العمل التطوعي لـ 10 معلمين
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
كرم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم، 10 من منسوبي تعليم البنين في المدينة المنورة بوسام المشاركة في العمل التطوعي لمشاركتهم في خدمة الوطن والمجتمع لعام 1430 ـ 1431 هـ، ولمشاركتهم في الحالات الطارئة التي شهدها مركز العيص في محافظة ينبع إثر ما تعرض له المركز من هزات أرضية.وسلم مدير عام التربية والتعليم الدكتور تنيضب عوادة الفايدي نيابة عن وزير التربية المعلمين أوسمة التكريم، وهم سامي جمعة العلاوي، حمزة سليمان الملوقي، عبد الكريم عبد القادر الأحمدي، عبد الرحمن نافع الرحيلي، عبد الرحمن مخيضير الحجيلي، طارق زيد الأحمدي، أحمد سعيد الصاعدي، عبد الله سالم الحجوري، عبد الرحمن سالم السهلي، وماجد عبد الرحمن بيجاوي.وامتدح الدكتور الفايدي الجهود المميزة التي بذلها المعلمون ضمن خطة إدارة التربية والتعليم في إخلاء وإيجاد مدارس بديلة بعد الهزات الأرضية التي تعرضت لها محافظة العيص، مؤكدا اعتزازه ومنسوبي إدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة بما أدوه من واجب وطني وخدمات لأب
ناء مركز العيص من طلاب ومعلمين خلال فترة الإخلاء.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 13447
بدء المقابلات الشخصية لـ 20 ألف متقدم للوظائف التعليمية غداً
عبدالعزيز إبراهيم - الدمام
تبدأ وزارة التربية والتعليم غداً إجراء المقابلات الشخصية لقرابة 20 ألف معلم من المتقدمين للوظائف التعليمية الذين حصلوا على 50 درجة فأكثر في اختبارات قياس التي أجراها مؤخرا المركز الوطني للقياس والتقويم.ويأتي إجراء المعلمين للمقابلات الشخصية بعد أن فتحت الوزارة باب التقدم لقرابة 8 آلاف وظيفة تعليمية تمثل احتياجها من المعلمين في 22 ربيع الأول الماضي، وبعد أن أنهوا اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" الذي تقدم له أكثر من 34 ألف معلم يومي 28 و29 من الشهر الماضي، ولم يجتز الاختبار سوى 60 بالمائة منهم فقط.وبحسب الدليل الإجرائي الجديد الذي أعدته وزارة التربية والتعليم لآلية التعيين على الوظائف التعليمية، فإن المقابلات الشخصية للمتقدمين الذين اجتازوا "قياس" ستبدأ مطلع الأسبوع المقبل عبر لجان الاختبارات في 6 إدارات تعليمية هي: الرياض، جدة، الشرقية، عسير، القصيم، وتبوك.وأهابت الوزارة بجميع المتقدمين للوظائف التعليمية التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي سوف تحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي، فإنه لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 13707
هدر الجهود في وزارة التربية والتعليم
عبدالرحمن بن عبدالله الدوسري
تتنافس الأمم في حشد جهود أبنائها قادة ومفكرين وعاملين.. للنهوض بالأمة وتحقيق التقدم، و توظيف المعرفة، وزيادة الإنتاج..... وتتميز وزارة التربية والتعليم بأن أعداد العاملين فيها كبيرة، والمؤهلات عالية نظراً لما يتطلبه العمل في قطاع التربية والتعليم.. وهذا يحتم على وزارة التربية حسن إدارة هذه الكفاءات، وإجادة توظيفها والاستفادة منها... وفي هذه المقالة سوف أرصد عدداً من مظاهر هدر الجهود ربما لم ينتبه لها المسؤولون في الوزارة..
- معلم متميز متمكن من مادته العلمية، ويستحق بجدارة أن يكون محاضراً في كلية أو مدرباً في مركز تدريب.. أجده يدرس في المرحلة الابتدائية أو المتوسطة بـ12 حصة وربما كلف بالحاسب الآلي ورصد الدرجات ونحوها بينما نجد المدارس الثانوية تعاني قلة خبرة المعلمين الجدد، وما يواجهونه من صعوبات كبيرة في قيامهم بمهام المادة ومطالبها.
- مشرف تربوي ذو خبرة طويلة ومؤهلات عالية يكلف ببرنامج (المشرف المنسق) ليكون مراسلاً بين المدرسة وإدارة التعليم. يجمع البيانات والإحصاءات ويدققها ويسلمها للجان المعينة في الوقت المحدد.. بينما المعلمون الجدد وقليلو الخبرة بحاجة ماسة إلى مساندته لهم في مواجهة العديد من المشكلات التربوية سواء في طرق التدريس أو أساليب رفع مستوى تحصيل الطلاب أو محتوى المادة أو اختيار الوسائل التعليمية المناسبة وغيرها.
- مدير مدرسة القائد صاحب الخبرة يضطر إلى ملاحقة عمال النظافة، وأعمال الصيانة, أو تعبئة الإحصائيات والبيانات المتكررة، أو معالجة المضاربات الطلابية - الظاهرة التي بدأت في الانتشار - ولذلك لم يعد يعنيه من المعلم سوى حضوره وانصرافه ودخول الصف في الوقت المحدد،.. وينشغل بذلك عن دوره الحقيقي في متابعة مستوى تحصيل الطلاب، وتوفير البيئة التربوية والتعليمية التي تساعد المعلمين والطلاب على العطاء والإنجاز.
- الحفلات الرسمية والأنشطة الإعلامية التي مصدرها المدرسة ويحضر الجميع ويغيب الطلاب عنها..
- الوكيل الذي يعد ليكون قائداً في المستقبل ينشغل بمتابعة الحضور والانصراف، ومراقبة الطلاب أثناء الفسح..
- المرشد الطلابي الذي تضطره الإحصاءات والأوراق إلى البقاء في مكتبه أمام جهاز الحاسب لتعبئة البيانات فيكتفي بذلك عن متابعة سلوك الطلاب، ودراسة أوضاعهم، والتواصل مع أولياء الأمور لمعالجة مظاهر سلوكية باتت منتشرة في مدارسنا وفي مجتمعنا، كالسهر وما يجره من النوم أثناء الحصص...، والتدخين وآفاته المعروفة، والاستخدام الخاطئ للتقنيات الحديثة مثل الإنترنت والجوال والألعاب الإلكترونية.
- بعض المدارس يصل عدد الطلاب إلى أكثر من 700 طالب وعدد المعلمين أكثر من خمسين معلماً ولا يوجد بها سوى كاتب واحد، إنها أعباء إدارية ضخمة: الصادر والوارد، غياب الطلاب، الإحصائيات، التعاميم، إدخال بيانات المعلمين ودرجات الطلاب في الحاسب، كل ذلك يحتاج إلى طاقم إداري لا يقل عن خمسة موظفين.. بينما المجتمع يشتكي من البطالة وقلة فرص العمل. إن التعاميم والأنظمة ومجريات الواقع كلها صرفت ممارسات كثيرٍ من العاملين عن مهامهم الأساس، بل إن هذه التعاميم والأنظمة أصبحت تضفي على هذه الممارسات الصبغة الرسمية، فالمشرف التربوي انصرف عن برامجه الفنية إلى أعمال ورقية استجابة لتعاميم الوزارة ولذلك لا يرى غضاضة في ذلك وهكذا.. إنني أعجب من النظرة القاصرة إلى الهدر يكمن في تخفيض نصاب المعلم في المرحلة الثانوية، أو تعيين مراقبين في تلك المدارس، أو زيادة عدد الكتاب والناسخين في الإشراف التربوي، أو تكليف عدد محدود من المعلمين للعمل في الإشراف التربوي أو رئاسة بعض الأقسام ذات العلاقة بالعملية التربوية والتعليمية، إن هذا ليس هدراً وإنما هي حاجة ملحة ومطلب ضروري، والهدر الحقيقي - من وجهة نظري - ما أصبح يفرضه واقع عمل المشرفين والمديرين والوكلاء والمرشدين..... من إهدار الساعات الطوال يومياً في إجراءات وأعمال هامشية وثانوية ليست هي مجال العمل الحقيقي لهذه الكفاءات والخبرات، وضياع أوقاتهم الثمينة في أعمال هامشية يمكن أن يقوم بها موظف إداري لا يزيد مؤهله على المرحلة الثانوية.
إنني أقترحُ إجراء دراسة ميدانية تتم فيها المقارنة بين المهام الأساس للمشرف التربوي ومدير المدرسة.. والأعمال التي يزاولونها بشكل يومي للتعرف على أبعاد المشكلة.
كما أوضح للقارئ الكريم أنني - في هذا المقال - لا ألقي باللوم على أولئك العاملين بقدر ما أطالب الوزارة بإعادة تقييم واقع العاملين في التربية والتعليم، وتوفير جميع الظروف للموظف لكي يقوم بمهامه الأساس. وختاماً فإن واقع العمل الإداري يعاني العشوائية، والازدواجية في المهام، والتداخل في الصلاحيات، وضياع للمسؤولية، فنجد موظفاً يهمل عمله ليقوم بعمله آخر، وأناس أصابتهم الأمراض من كثرة الضغوط، وآخرون يعانون السمنة لكثرة الراحة والجلوس، ويحصل الجميع على الراتب والمميزات نفسها.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
أمير القصيم دشن مجمع مسكة التعليمي
الرس سليمان اللزام
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر أمير منطقة القصيم افتتاح مجمع مسكة التعليمي للمرحلتين المتوسطة والثانوية.جاء ذلك خلال زيارة سموه لمركز مسكة .وقد كان في استقبال سموه محافظ الرس الأستاذ خالد العساف،ورئيس مركز مسكة الأستاذ باني بن مرشد،والمدير العام لتعليم القصيم الدكتور عبدالله الركيان ومدير التربية والتعليم بمحافظة الرس الأستاذ علويط العلويط.وقد قام الأمير فيصل بإزاحة الستار عن اللوحة التذكارية معلناً افتتاح المجمع ثم قدمت مجموعة من طالبات مدرسة مسكة الابتدائية نشيداً ترحيبياً ، بعدها قام بافتتاح معرض تم اعداده احتفاءً بعودة سمو ولي العهد الأمين وجناح خاص بالجنادرية ،ثم قام سموه بزيارة معمل المصادر التعليمية مستمعاً لشرح مفصل من قبل مدير التربية والتعليم الأستاذ علويط العلويط عن التجهيزات الموجودة وكافة الإمكانات التي هيأتها الإدارة لكافة المدارس ومنها السبورة الذكية وما تحتويه من مميزات.بعد ذلك شاهد سموه عرضا مصورا عن منجزات المباني والمشاريع بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس وتلا ذلك عرض للمشاريع والمباني التعليمية على مستوى المنطقة قدمه المهندس نواف العتيبي .ثم سطر أمير القصيم كلمات قدم خلالها خالص الشكر والتقدير لتلك الجهود التي يبذلها المسؤولون في التربية والتعليم مبدياً إعجابه الشديد بما شاهده من جهود كبيرة في هذا المجال الحيوي المهم.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
حمل السلاح يحرم طالباً من الدراسة عاماً كاملاً بالطائف
الطائف – نواف بن خيشوم
أصدر مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف الاستاذ محمد سعيد ابو راس قرارا يقضي بحرمان طالب في الصف الثاني ثانوي علوم طبيعية بإحدى مدارس المحافظة من الدراسة لهذا العام وذلك بسبب مخالفته للوائح والقوانين بإحضاره سلاحا ناريا "مسدس" إلى مدرسته. وذكر نص التعميم الصادر بحق الطالب أنه يمكنه متابعة دراسته العام القادم في مدرسة أخرى غير مدرسته الحالية، وأوضح نص القرار بحق الطالب الذي أحضر سلاحا ناريا داخل المدرسة خلال المشاجرة التي حدثت بينه وبين بعض طلاب المدرسة. واشار التعميم أن هذه المخالفة تندرج ضمن مخالفات الدرجة الخامسة الفقرة السادسة الواردة بقواعد تنظيم السلوك والمواظبة، حيث تضمن القرار حرمان الطالب من الدراسة لهذا العام 1430/1431ه ويسمح له بالعودة للدراسة في العام المقبل 1431/1432ه في مدرسة أخرى غير مدرسته الحالية بعد موافقة إدارة التربية والتعليم وحصوله على مشهد من وحدة الخدمات الإرشادية يفيد بتحسن سلوكه.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
100 ألف مصاب في المملكة طلاب الشرقية يشاركون في فعاليات يوم التوحد العالمي
الدمام عوض المالكي
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أهمية تصميم البرامج والمناشط الرامية إلى تعريف المجتمع بفئة التوحديين وطريقة التعامل معهم باعتبارهم جزءا لا يتجزأ من نسيج هذا المجتمع ليكونوا معطائين وفاعلين في بلادنا الغالية على قلوبنا جميعاً في ظل قيادة حكومتنا الرشيدة أعزها الله.جاء ذلك خلال كلمته بمناسبة افتتاح فعاليات يوم التوحد العالمي الذي تنظمة إدارة التربية الخاصة بتعليم المنطقة بمجمع الظهران مول على مدى ثلاثة أيام، وسط مشاركة لعدد من مسؤولي التربية الخاصة وبحضور طلاب برنامج التوحد ممثلين عن عدد من المدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة.من جانبه عدد مدير إدارة التربية الخاصة بتعليم المنطقة مبارك الدوسري أبرز أعراض التوحد انطلاقاً من أداء حركات مكررة ونمطية بالأيدي أو الأصابع، مثل لف الأصابع بطريقة معينة أو اللعب بنفس اللعبة بشكل مكرّر ونمطي ليس فيه تجديد أو تخيل، كذلك الاهتمام بالأشياء المتحركة، مثل المراوح وعجلات السيارات، بجانب الاهتمام بتفاصيل الأشياء مثل نقاط في صورة أو حبة على الوجه، فيديمون النظر إليها أو تحسسها دون الاهتمام بالتفاصيل، لافتاً في ذات السياق بأن عدد المصابين بالتوحد حسب التقديرات بالمملكة يزيد على مائة ألف حالة ليسجل أكثر الإعاقات النمائية شيوعاً، مرجعاً ذلك نتيجة لاضطراب عصبي يؤثر في عمل الدماغ، مؤكداً بأن الإصابة بالتوحد ليس لها علاقة بأية خصائص ثقافية أو عرقية أو اجتماعية

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
تعليم الرياض ينفرد بتصميم برنامج يمكن المتقدمين للوظائف التعليمية من تحديد مواعيد المقابلات الشخصية
انفردت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين باستخدام برنامج عبر الحاسب الالي يتيح للمتقدمين لإجراء مقابلات للعمل في التدريس اختيار وقت ويوم المقابلة عبر موقع ادارة التعليم لقرابة ثمانية الاف خريج جامعي متقدمين للتدريس اعتبارا من يوم غد السبت حتى يوم14/5/1431ه. وستكون المقابلات بمقر المجمع التعليمي الجديد بحي الوادي بشمال الرياض.وأوضح مساعد مدير شئون المعلمين رئيس مركز لجان المقابلات الأستاذ خالد بن علي القحطاني أن تعليم الرياض وبمبادرة ذاتية قام بإعداد برنامج حاسوبي يمكن المتقدم من اختيار اليوم والساعة التي يرغب أن يجري فيها المقابلة وذلك من اجل التيسير على المتقدمين حيث كان جهاز الحاسب الآلي في السنوات الماضية هو الذي يحدد موعد المقابلة لكل متقدم أما هذا العام فان المتقدم هو الذي يختار الوقت الذي يتناسب مع ظروفه.ثم يقوم بطباعة الموعد وكروكي مركز المقابلات من خلال موقع الإدارة على شبكة الانترنت (http://www.riyadhedu.org/index/index2008.htm )وذلك لما لمسناه خلال السنوات الماضية من معاناة بعض المتقدمين والذين يحضرون سوية في سيارة واحدة من خارج منطقة الرياض ويكون مقابلات احدهم السبت واخر الاربعاء مما يرهقهم ماديا بسبب البقاء خمسة ايام مستأجرين في الرياض الى جانب تركهم اهاليهم وقد يحتاجون لهم.واشار الى ان البرنامج تم تدشينه لتسجيل المتقدمين فجر يوم الاربعاء الماضي وقد بلغ عدد المتقدمين الذين حددوا موعد مقابلاتهم خلال خمس ساعات قرابة 2000 متقدم.وأردف أن على كل متقدم الحضور في الوقت المحدد الذي اختاره لنفسه مصطحبا معه الوثائق المطلوبة لإجراء المقابلة وهي بطاقة الموعد المطبوعة من موقع الانترنت. وصورة بطاقة الأحوال المدنية مع الأصل للمطابقة. وصورة وثيقة التخرج مع الأصل للمطابقة. وصورة السجل الأكاديمي مع الأصل للمطابقة.وصورة شهادة المعادلة ( لخريجي الجامعات من خارج المملكة ) مع الأصل للمطابقة. وإذا كان المتقدم يحمل دبلوما بعد البكالوريوس يجب إحضار صورة وثيقة تخرج وسجل أكاديمي لكل مؤهل على حدة مع الأصول للمطابقة.وأشار إلى أن المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان ومساعده للشؤون المدرسية الأستاذ سليمان المقوشي قد وجها بتوفير كافة المستلزمات والتجهيزات وتشمل المكاتب واللوحات الإرشادية وشبكة الحاسب الآلي وبرنامج حاسوبي ينظم عمل اللجان ويساعد على استخراج التقارير الفورية لمتابعة العمل وتأمين مستلزمات الضيافة.كما تم اختيار المشرفين التربويين المتميزين من ذوي الخبرة العالية الذين سيقومون بإجراء المقابلات للمتقدمين في جميع التخصصات العلمية والأدبية والتربية الخاصة، كما تم تحديد أعضاء اللجان والاجتماع بهم وتدريبهم على طريقة العمل وتوزيع المهام عليهم بما يضمن سرعة انجاز ودقة العمل.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
تعليم عسير يعتمد فريق عمل لمتابعة المشاريع التعليمية
أبها - عبدالله مريع
لتحقيق الجودة في العمل التربوي شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بتشكيل فريق عمل للوقوف على انجازات تعليم عسير من مشروعات وبرامج تربوية وتحديد أوجه المعوقات والعمل على تذليلها موضحا المساعد للشؤون التعليمية الدكتور عبد الله بن سليمان آل هادي مهام فريق العمل والتي تنحصر في متابعة تنفيذ بنود الميزانية وتنفيذ مشاريع المباني المدرسية مع وضع الحلول لمعالجة العوائق مؤكدا انه سيتم التواصل مع الإدارات المعنية لإنجاز العمل في حينه مع إعداد تقارير دورية لمدير عام التربية والتعليم لاتخاذ القرارات اللازمة لضمان تجويد العمل فيما بين أمين الفريق مدير إدارة التخطيط والتطوير الأستاذ. يحيى زايد عسيري آلية العمل المعتمدة والتي تسير حسب النماذج المعدة لمسار العمل بكل إدارة وقسم ليقود إلى مؤشرات الإنجازات والمعوقات والحلول المقترحة مع عقد لقاءات دورية كل أسبوعين لمتابعة القرارات المتخذة وتفعيلها مشيرا إلى أن من ابرز مهام الفريق المساندة والدعم الإداري والمعنوي والفني والمادي لتحقيق الهدف المنشود يذكر أن فريق العمل مكون من المساعد للشؤون التعليمية والمساعد للشؤون المدرسية ومدير المتابعة ومدير الشؤون المالية والإدارية ومدير إدارة المباني ومدير إدارة التخطيط والتطوير.
الرياض :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 15264
سيمكن من معرفة أهالي الأطفال اللقطاء والجثث المجهولة طالبة سعودية تخترع برنامج «شبكة الحمض النووي»
جدة - منى الحيدريمنى
في إنجاز وطني جديد حصلت الطالبة السعودية اشواق شعيب على المركز الثالث في محور الابتكارات عن مشروعها العلمي الذي حمل عنوان «شبكة الحمض النووي» وذلك خلال انعقاد فعاليات المؤتمر العلمي الأول لطلاب وطالبات التعليم العالي والذي أقيم مؤخرا بمدينة الرياض والذي سيساهم بشكل كبير في جمع معلومات عن كل شخص في ملف واحد مما يسهل الرجوع إليه وقت الحاجة حيث يهدف الابتكار إلى صعوبة التزوير بأي هوية ويمكن معرفة الاشخاص عن طريق ل DNA وسيستفيد من هذا الابتكار المستشفيات والمطارات والشرطة وجميع الدوائر الحكومية المعنية .وذكرت الطالبة شعيب بأن الابتكار سيساهم في حل مشكلة عدم ايجاد متبرعين بالدم أو الأعضاء فالبرنامج بإمكانه إظهار الأشخاص المتطابقين بالمواصفات الطبية المناسبة لمن هم بحاجة للتبرع ليس في منطقتنا وحسب بل في الدول المجاورة ،وسيمكن أيضا من معرفة أهالي الأطفال اللقطاء والذين تعرض الصحف اليومية أخباراً عن وجودهم بشكل كبير مما يكلف الدور الاجتماعية أعباء مالية واجتماعية لرعايتهم وذلك بمجرد وضع DNA على الجهاز سنتعرف على الأشخاص المتشابهين في ل DAN لهذا اللقيط مشيرة في سياق حديثها إلى أن الابتكار سيساعد في التعرف على الجثث المجهولة ومرتكبي الجرائم وذلك بعد أخذ ما يعرف بالخلايا الساقطة من موقع الجريمة ومن ثم توضع على الجهاز الذي سيسهل الوصول إلى المجرم وذلك من خلال عرض معلوماته الشخصية.

[صقر قريش]

الوطن :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3479
معرض للتوحد بتعليم الأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
افتتح مدير عام التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم، أول من أمس، معرض "التوحد"، الذي تنظمه إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات، بالتعاون مع جمعية المعاقين.واستمع بالغنيم، إلى شرح عن برنامج التوحد لتعليم البنات، من المعلمتين بثينة الشعوان، وفاطمة الملحم ، اللتين أوضحتا أن البرنامج يضم 10 طالبات تتراوح أعمارهن بين 4 إلى 15 عاماً، ويحتوي البرنامج على 4 فصول "فصل أكاديمي، وفصلين تدريبيين، وفصل تدخل مبكر"، ويقوم البرنامج على مناهج التربية الفكرية بما يتناسب مع نسبة ذكاء الطالبة بالإضافة إلى ملاحظة المقاييس والتواصل مع الأهالي في نهاية كل برنامج تدريبي أو تعليمي لمعرفة مدى تقبل الطالبة التوحدية للعلاج والتدريب.وكان بالغنيم قد تجول في المعرض، بحضور عضو مجلس الشورى نائب رئيس جمعية المعاقين في الأحساء الدكتور سعدون السعدون. كما شمل المعرض مجموعة من الصور التي قام برسمها الطلاب التوحديون، وكذلك جناح لجمعية المعاقين، وآخر لإدارة التربية الخاصة بتعليم الأحساء للبنين، وجناح لبرنامج التوحد بتعليم البنات في الأحساء ومرسم حر مفتوح.
الوطن :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3479
إلزام المعلمات بتعويض حصص الغياب في الأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في الأحساء في تقييم تجربة إلزام المعلمات بتعويض حصص الغياب، وذلك من خلال مقياسين للرأي أحدهما للمديرة والمساعدة، والمقياس الآخر للمعلمة.وأوضحت مديرة التقويم والجودة التربوية في الإدارة خلود بنت صالح الكليبي، في تعميم لجميع مدارس البنات في الأحساء أول من أمس، حصلت "الوطن" على نسخة منه أن غياب المعلمة بعذر أو بدون عذر يؤثر سلباً على العملية التعليمية، حيث يتسبب في تأخير وتعطيل المادة الدراسية للطالبات بشكلٍ أو بآخر، لذلك عملت الإدارة على تفادي ذلك الضرر الناتج من "غياب المعلمة" بتعويض حصص المعلمة الغائبة.
الوطن :الجمعة 24 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3479
اختتام برنامج "وجدتها" للطالبات الموهوبات بالرياض
الرياض: وفاء أحمد
عرضت 54 مخترعة صغيرة من مختلف المدارس الأهلية والحكومية بمنطقة الرياض أمس ابتكاراتهن في عدة مجالات في ختام برنامج تنمية الاختراع "وجدتها" للطالبات الموهوبات الذي تنظمه إدارة الموهوبات بالمنطقة، من بينهن 21 مخترعة من المدارس الحكومية، و33 من الأهلية.وتباينت مجالات الاختراع وتوزعت ما بين "توب لابتوب" للطالبة أسرار سالم باطرفي من مدرسة 113 المتوسطة، و"لست معاقة" للطالبة نوف المطيري من مدرسة 164 المتوسطة، إلى جانب اختراع "سجادتي معلمتي" للطالبة رغد بخس من مدارس الرياض نجد، واختراع "محمول بصمة العين" للطالبة مي الصانع من مدرسة دار البراءة الأهلية.وقالت مدربة مهارات التفكير في إدارة برنامج الموهوبات زينب العيسى، لـ"الوطن"إن الطالبات حققن إنجازا في خلال 6 أسابيع في البرنامج، مشيرة إلى أنها توقعت انسحاب بعض الطالبات أسوة بالأعوام الماضية.
وطالبت المدربة العيسى إدارة الموهوبات بتمديد المدة في المرات المقبلة حتى يتسنى للطالبات العمل بشكل أفضل.