الملف الصحفي للتربية السبت 1/4

[صقر قريش]

الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
تعليم الحفر يناقش الإشراف التطوري
القيصومة - خليف الزناتي:
ناقش مجلس التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن في اجتماعه السادس من دورته السادسة مؤخرا الموضوع المقدم من الإشراف التربوي بعنوان: (الإشراف التطوري) حيث بدأ عضو المجلس ناصر بن عبدالله العبد الكريم مدير الإشراف بالإدارة في الشرح والتعريف بهذا النمط من الإشراف والخطوات التي اتخذت قبل إقراره من مدير التربية والتعليم بداية من اختياره ثم اللقاءات والدورات التدريبية للمشرفين التربويين ومديري المدارس التي هدفت إلى شرحه وإشاعة ثقافته في الوسط التربوي حتى اعتماده وتطبيقه. وقد تطرق العبد الكريم لأنواع الإشراف التطوري ومراحله والخطوات العملية في ممارسته، ثم عرض ضوابط تطبيقه من خلال بطاقة تحديد مسار المعلم - بطاقة تشخيص أداء المعلم - نموذج توثيق مسار الإشراف المباشر - نموذج توثيق مسار الإشراف التشاركي - نموذج توثيق مسار الإشراف غير المباشر نموذج متابعة أداء المشرف التربوي، ثم فتح باب النقاش وإبداء الآراء لأعضاء المجلس.
الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
إقامة اللقاء التربوي الثالث لمديرات ورئيسات أقسام الموهوبات
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
ينطلق اللقاء التربوي الثالث لمديرات ورئيسات إدارات وأقسام الموهوبات على مستوى المناطق التربوية والتعليمية بالمملكة خلال يومي الثلاثاء والأربعاء القادمين تحت شعار (نحو عقول وطنية مبدعة)، وذلك بحضور سعادة المدير العام للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء الأستاذ أحمد بن علي الضلعان وعدد كبير من القيادات التربوية في مجال الموهوبات.وأوضحت المديرة العامة للإدارة العامة للموهوبات بالوزارة الأستاذة منى بنت سلطان باهبري أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل قد أنهت استعداداتها لاستضافة اللقاء، وأضافت أن اللقاء الذي يستمر يومين يهدف إلى تطوير آليات العمل المهنية والعلمية والثقافية في برامج إدارات أقسام الموهوبات، وتوحيد استراتيجية وضوابط العمل في مجال رعاية الموهوبات بالمملكة، وتفعيل مجالات الشراكة بين وزارة التربية والتعليم و(موهبة) وتحقيق التكامل في أهداف برامج الموهوبات في التعليم العام. هذا، وقد ذكرت الأستاذة هند الجديع مساعدة المديرة العامة للإدارة العامة للموهوبات المشرفة العامة على اللقاء أن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل قد أنهت استعداداتها التنظيمية لاستضافة اللقاء.

[صقر قريش]

الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
60 برنامجاً تدريبياً لـ1800 موظفة بإدارات التربية والتعليم
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:
تعتزم الإدارة العامة للتدريب التربوي بوزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) تنفيذ خطتها السنوية للبرامج التدريبية لإدارات التربية والتعليم للعام المالي (1430 - 1431 هـ) بدءاً من غرة ربيع الآخر الحالي وقد أفادت مسؤولة العلاقات العامة والإعلام بالإدارة العامة للتدريب التربوي الأستاذة مها المقبل بأن عدد البرامج يربو عن ستين برنامجاً تستهدف تدريب مالا يقل عن (1800) موظفة بإدارات التربية والتعليم بالوزارة على مجموعة من البرامج التي تسهم في الرفع من مستوى الأداء وتساعد على النهوض بالعملية التعليمية.وتستهدف هذه البرامج كل من مساعدات الشؤون التعليمية ومديرات الإدارات بالمناطق والمحافظات والمشرفات المركزيات في إدارات التربية والتعليم ورئيسات الشعب والأقسام والمعلمات.


الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
مشروعات تعليمية بـ250 مليوناً يجري تنفيذها في تبوك
اللحيدان: تنفيذ مشروع الأمن الفكري في المدارس
تبوك - ماجد العنزي
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بدأت تنفيذ مشروع حماية الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية وفي تحقيق أهدافه المرجوة، ومنها ترسيخ العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفوس الطلاب وترسيخ مفهوم حب الوطن والتلاحم مع ولاة الأمر وتبصير الطالب بالتحديات التي تواجه الوطن وفق رؤية علمية موضوعية، إلى جانب تعزيز دور المعلم وحماية الطلاب من الأفكار الضالة والمنحرفة ونشر ثقافة الحوار وبيان مرجعية الفتوى وغرس مفهوم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر.وقال الدكتور اللحيدان في لقائه مؤخراً بوسائل الإعلام: إن المستهدفين من مشروع حماية الأمن الفكري هم الطلاب والمعلمون والمجتمع التربوي، مشيرا إلى أن المشروع دشن من قبل صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك العام الماضي وبحضور نائب وزير التربية والتعليم، وقد بارك سموه هذا المشروع وأشاد بجهود الجميع.وأضاف أن للمشروع، الذي أشاد به سمو وزير الداخلية وسمو مساعد وزير الداخلية ومدير الأمن العام، موقعاً على شبكة الانترنت، وقال انه تم وضعه بعناية ودقة، وسيتم عمل تعزيز نهائي له في نهاية هذا العام كما أن المشروع لقي صدى كبيرا وسط المسئولين بالدولة والموظفين.وأعلن مدير التعليم عن أن هناك 50 مشروعاً تعليمياً يجري تنفيذها حالياً بالمنطقة، تشمل مجمعات تعليمية مدرسية ومدارس كبيرة وصغيرة ومراكز علمية وصلات متعددة الأغراض ومكاتب للإشراف التربوي بتكلفة تجاوزت 250 مليون ريال، بالإضافة إلى اعتماد مشاريع جديدة وصل عددها 25 مشروعاً بتكلفة 211 مليون ريال ومشاريع للصيانة والنظافة والترميم وإضافة فصول جديدة بالمدارس القائمة بقيمة 23 مليون ريال.وأشار إلى تدشين سمو أمير منطقة تبوك العام الماضي 18 مشروعا جديدا تم افتتاحها والاستفادة منها في بداية العام الدراسي الحالي، وقال: إن جميع الأراضي الحكومية التعليمية بالمنطقة تم استغلالها لإقامة هذه المشاريع، وأوضح أنه لا توجد في محافظتي الوجه وضباء مبان مستأجرة، وقال (إن منطقة تبوك بكاملها ستتخلص خلال الثلاث سنوات القادمة من المباني المدرسية المستأجرة، وسيتم أيضاً شراء أراضٍ لأكثر من 15 موقعاً في مدينة تبوك وأملج خاصة بالأحياء التي تكون بها كثافة سكانية.كما تحدث مدير التعليم عن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير) وقال: إن منطقة تبوك طبق بها المشروع من خلال مدرستين.وأكد أن المشروع له أهدافه السامية وأنه يحظى بمتابعة دقيقة من سمو وزير التربية والتعليم، وأشار إلى أنه من ضمن هذا المشروع إقرار مشروع التهيئة للمشاريع القادمة وقد اقر هذا المشروع هذا العام وسيتم تطبيقه.وفيما يتصل بالاستفادة من الخبرات في التدريب التربوي والابتعاث، قال: (إن مركز التدريب والابتعاث حصل على المركز الثاني على مستوى مراكز التدريب بالمملكة من خلال برامجه التدريبية والدورات التدريبية حيث استفادت منه معظم القطاعات الحكومية بمنطقة تبوك).وبيّن أن هناك مراكز محو الأمية والهويات الفنية وهذه المراكز كان لها دور فعال في المنطقة.وأشار إلى إنشاء مركز علمي بتبوك بتكلفة 8 ملايين ريال ومركز للهويات ومركز للإشراف التربوي بضباء وصالات متعددة الأغراض بالإضافة إلى مشروع بيت الطالب ومشروع الأندية للمعلمين.كما تطرق الدكتور اللحيدان لجائزة تبوك للتفوق العلمي، وقال:إن هذه الجائزة ومنذ تأسيسها من قبل صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك في عام 1408هـ وهي تلقى الدعم المالي والمعنوي من سموه.

[صقر قريش]

الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
تكريم 170 طالبا لتفوقهم الدراسي
الرياض - ماجد التويجري
كرم مدير مكتب التربية والتعليم بالروابي بالرياض محمد أبالخيل 170 طالبا لتفوقهم الدراسي العام الماضي في مختلف المراحل الدراسية (ابتدائي، متوسط، وثانوي) وذلك خلال الحفل الذي نظمته شعبة التوجيه والإرشاد بالمركز، وحضره عدد من المشرفين التربويين والمرشدين وأولياء الأمور في قاعة الاحتفالات بمعهد التربية الفكرية بالروابي. وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم، فكلمة للطلاب المتفوقين فكلمة التوجيه والإرشاد بعدها ألقى الأستاذ محمد أبالخيل كلمة توجيهية، ثم قام بتسليم الطلبة المتفوقين دروعا تذكارية وهدايا تعبيرا عن تفوقهم.
الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
ألف طالب يخضعون لاختبار تحديد مستوى الذكاء
الرياض - ماجد التويجري
يخضع اليوم اكثر من ألف طالب بمنطقة الرياض لاختبار يحدد مستوى القدرات لديهم بغرض اكتشاف الطلبة الموهوبين وذلك لمدة شهر وقال مدير إدارة رعاية الموهوبين بالإدارة الدكتور عبدالرحمن الشلاش ان الاختبار هو من إعداد وحدة الكشف والتي ستقوم بفرز الطلاب وترشيح من يجتاز المقاييس لبرامج الرعاية وكذلك الرعاية الفردية والتي سوف تقدم لهم خلال العام الدراسي القادم 1430-1431هـ.
الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
بحضور 13 طالباً بينهم أصم انعقاد أول جلسة لمجلس الشورى الطلابي بالخبر اليوم
الخبر - خالد المرشود
تعقد صباح اليوم السبت أولى جلسات مجلس الشورى الطلابي بإحدى مدارس محافظة الخبر المتوسطة في دورته الانعقادية الأولى والتي تضم ثلاثة عشر طالبا بينهم طالب أصم واحد، فيما سيشهد الاجتماع الأول لأعضاء مجلس الشورى الطلابي في الشروع للتصويت داخل المجلس باختيار رئيس للمجلس ونائب له إلى جانب اختيار الأمين العام للمجلس والمقرر، ووفقا لمدير مدرسة الزبير بن العوام المتوسطة بمحافظة الخبر سالم بن ناصر أبو سرور فإنه سيتقرر في الاجتماع أيضا تحديد مهام كل عضو وآلية تفعيل البرامج، مشيراً إلى أنه سينبثق عن المجلس ثماني لجان عاملة ومحددة في جدول المجلس الانعقادي الأول.من جهته أكد صاحب فكرة المشروع خالد بن عبد الله المرشود معلم تربية خاصة بالمدرسة بفصول الأمل أن اللائحة التنظيمية لأعمال المجلس تضم 16 بندا يجسد كافة أعمال مجلس الشورى الطلابي بما يحكي مسيرة المجلس.

[صقر قريش]

الجزيرة السبت 01 ربيع الثاني 1430 العدد 13330
تحدى نفسه وجعل الطلاب يتقنونها بطلاقة
المهيمزي ينجح بتكوين إذاعة طلابية خاصة باللغة الإنجليزية
بريدة - سلطان المهوس:
سجَّل معلم مادة الإنجليزي بثانوية الشيخ عبد الله بن حميد بمدينة بريدة سليمان المهيمزي نفسه كأحد المتميزين ميدانياً في المجال التربوي التعليمي بعد أن كسب الرهان مع نفسه والآخرين بجعل مادة الإنجليزي محببة للطلاب ولم يقف المهيمزي عند هذا الحد بل قاده حب المهنة وحب المادة لأن يزرع بقلوب طلابه الثقة وهم يتكلمون الإنجليزي ويترجمون ما يقرؤونه بكل بساطة، وذلك عبر تخصيص يوم إذاعي من كل أسبوع خاص باللغة الإنجليزية من الألف إلى الياء بمؤازرة وتشجيع ودعم من أبراهيم بن عبد الله الحماد مدير المدرسة وإبراهيم عبد العزيز السيف المشرف التربوي للمادة.يقول المهيمزي: (عاهدت نفسي على الإخلاص بعملي وتأديته بالشكل الذي يرضي الله ورسوله ثم المسؤولين عني.. ومن هذا المنطلق بدأت رحلتي مع جعل مادة الإنجليزي مادة غير منفرة للطلاب بل أقنعتهم بضرورة معرفة اللغة بطرق وأساليب تربوية متعددة تختلف من طالب لآخر.. وبعد أن شعرت بأن غالبية الطلاب بدؤوا في حب المادة وإتقانها وبتشجيع من مدير المدرسة قررت أن أجعل للغة الإنجليزية يوماً خاصاً في الإذاعة وكانت تجربة مثيرة فقد نزعت الخوف من الطلاب وبدأنا بتقديم الجوائز عبر مسابقة خاصة بالإنجليزي وكذلك قراءة الأحاديث والنصوص بالإنجليزي وقد نجحت التجربة وأصبح الكل يرغب بالمشاركة ولله الحمد.. كما أشكر زملائي معلمي المدرسة على تشجيعهم واهتمامهم الكبير بما أقدمه فلهم خالص الدعاء).
الحياة :السبت 01-04-1430هـ العدد 16794
سلطان بن سلمان يسلم الفائزين جوائز مسابقة «القرآن الكريم» في جدة... «الأطفال المعوقين» تحتفل بإطلاق اسم خادم الحرمين على مركزها
جدة الحياة - 28/03/09//
تحتفل جمعية الأطفال المعوقين بعد غد (الإثنين) بإطلاق اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز على مركزها في محافظة جدة، تحت رعاية محافظها مشعل بن ماجد نيابة عن أمير المنطقة خالد الفيصل بن عبدالعزيز.وتتضمن الحفلة التي يحتضنها مقر مركز الملك عبدالله لرعاية الأطفال المعوقين بجدة، تدشين وقف صالح حمزة صيرفي الذي أنشأه دعماً لمركز الجمعية في مكة المكرمة، كما يحتضن المركز مناسبة ختام الدورة الـ13 من مسابقة الأمير سلطان بن سلمان لحفظ القرآن الكريم للأطفال المعوقين، إذ سيسلم راعي الختام رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعوقين الأمير سلطان بن سلمان الفائزين جوائزهم في فروع المسابقة المختلفة.وأوضح الأمين العام لجمعية الأطفال المعوقين عوض عبدالله الغامدي في تصريح صحافي أن قبول خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز إطلاق اسمه على مركز الجمعية بجدة يعد تتويجاً لمسيرة هذه المؤسسة الخيرية ودورها الوطني في التصدي لقضية الإعاقة، ليضيف تقديراً وتكريماً جديداً للجمعية بعد قبوله جائزتها للخدمة الإنسانية.وأكد الغامدي أن أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل يولي الجمعية اهتـــــماماً ودعماً ورعاية تشـــمل أنشطتها ومشروعاتها. مشـــيراً إلى أن الدورة الـ13 من المسابقة حظيت بمشاركة أكثر من 100 طفل وطــــــفلة من المـــعوقين يمثلون العشرات من المؤسسات والجمعيات الخيرية والمدارس التي تضـــم أطفالاً معــــوقين تحت سن الـ15، إضــــافة إلى مشاركين من دول خليجــيــة حرصــــوا على المنافسة مع إخوانهم أطفـــــال المملكــــة في هذه المســـــابقة الرائدة التي تتواصل على مدى 13 عاماً بنجاح

[صقر قريش]

الحياة :السبت 01-04-1430هـ العدد 16794
«تعليم القنفذة» تقر مشروع «الإطار النظري»
القنفذة - سلطان العقيلي الحياة - 28/03/09//
أقرت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة القنفذة أخيراً مشروع «الإطار النظري» لدليل الإشراف بالأهداف وإجراءات تنفيذه، إضافة إلى تعميمها له على المشرفين التربويين كافة في المحافظة. كما دشنت في الوقت ذاته مشروع خدمة «تواصل» الهادفة إلى تمكين الزائر لموقع الإدارة من الاستفادة والحصول على مختلف المعلومات التي يرغب فيها. وتخفيف الضغط على المراجعين وتكبدهم مشقة الحضور من أجل السؤال عن بعض المعاملات. وأكد مصدر من فريق عمل المشروع لـ«الحياة» أن المشروع يهدف إلى ترسيخ مبادئ الإشراف بالأهداف وتطبيقها، والتعريف بالأسس التي ينطلق منها الإشراف بالأهداف وتعريف مجالاته، إضافة إلى المعرفة في أهميته وطرائقه المتعددة. وقال: «نسعى من خلال المشروع إلى تحسين أداء المشرف التربوي من خلال تقييم الزيارات الصفية والاختبارات للطلاب، وعقد المؤتمرات والاجتماعات وتبادل الزيارات والدروس التطبيقية». وأشار المصدر إلى أن المشروع يتيح الفرصة للمعلم كي يتطور وينمو مهنياً، ويرفع الروح المعنوية ويزيد الانتماء لدى المعلمين، إضافة إلى مساعدته في تقييم الأداء وتحديد المسؤولية في ظل وضوح الأهداف و تحسين عملية اتخاذ القرار في ظل مشاركة أكثر من شخص. ولفت إلى أن المشروع يسعى أيضاً إلى تكوين علاقات إنسانية طيبة بين المعلم والمشرف والعناية بأهداف التغذية الراجعة والأمامية والمرتدة، ويلمس المعلم من خلال ذلك التكوين ثمرة جهده، فتتحسن معنوياته وتزيد إنتاجيته، ملمحاً إلى أن المشروع يؤكد على مبدأ ترتيب الأولويات، ويساعد في إلغاء المركزية والفردية في اتخاذ القرار.إلى ذلك، أطلقت إدارة تعليم القنفذة للبنين أخيراً خدمة «تواصل» الهادفة إلى تمكين الزائر لموقع إدارة التربية والتعليم من إضافة رسالة أو استفسار عن أي معاملة أو إضافة أي طلب مقدم للإدارة لأي قسم بها من طريق إدخال الاسم الخاص به، وتأتي هذه الخدمة لتخفيف الضغط على المراجعين وتكبدهم مسافات شاسعة من أجل المراجعات.
الحياة :السبت 01-04-1430هـ العدد 16794
«تربية الشرقية» تُفعّل «المبادرة في العمل التربوي»... «ورشة» لرسم استراتيجية «التعليم» في المملكة
الدمام الحياة - 28/03/09//
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء، ممثلة في إدارة التخطيط والتطوير الإداري، ورشة العمل الثانية لمديري التخطيط والتطوير الإداري ومشرفيه في إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة ومحافظاتها، اليوم.وقال مدير إدارة التخطيط والتطوير الإداري عبد الرحمن الدويرج: «إن الورشة التي تستمر ثلاثة أيام يشارك فيها مشرفو التخطيط في وزارة التربية والتعليم و22 مشرفاً، يمثلون إدارات التربية والتعليم في كل من: النماص، والمخواة، وحائل، وعفيف، والحدود الشمالية، ووادي الدواسر، والطائف، والمجمعة، والدوادمي، وحفر الباطن، وجازان، ونجران، ومكة المكرمة، والقويعية، ورجال ألمع، والجوف، والقريات، وصبيا».وأشار إلى أن ورشة العمل تشتمل على العديد من المحاضرات حول مفاهيم التشخيص وأهميته، والبيانات، والمعلومات، والبيئة التعليمية الخارجية والداخلية، والتشخيص البيئي، وتحديد القضايا، كما تصاحب الورشة ورش عمل أخرى للمشاركين وتدريبات، إضافة الى بعض التطبيقات العملية في الالتحاق والاستيعاب والفعالية الداخلية والسياقات التربوية. وأوضح ان إقامة وتنفيذ هذه الورشة يأتي للبدء في وضع إستراتيجية الإدارة العامة للتخطيط والسياسات في وزارة التربية والتعليم، ومشاركة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات فيها، لكي تكون متوافقة مع المدى الزمني لخطة الوزارة الخمسية، والمضمنة في خطة التنمية التاسعة للدولة.
ملتقى تربوي
إلى ذلك، تُقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، الأربعاء المقبل، ملتقى تربوياً لتفعيل اللقاء الحواري الثالث، بعنوان «المبادرة في العمل التربوي». وقالت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة زينب الغامدي: «إن الملتقى الذي سيعقد في قاعة الأميرة جواهر بنت نايف للمحاضرات، يستهدف مشرفات ومديرات ومعلمات ومرشدات طلابيات من جميع المحافظات.وستقام خلاله محاضرة بعنوان «السمات اللازمة للشخصية المبادرة»، تقدمها سناء الجعفري من مكتب التربية والتعليم في الدمام. إضافة إلى ورشة عمل، تتناول «كيفية غرس قيمة المبادرة عند الأطفال»، تقدمها أشواق السعيد من مكتب التربية والتعليم في رأس تنورة». كما يتضمن اللقاء محاضرة عن «غرس قيمة المبادرة لدى العاملين في الميدان التربوي من خلال محاضرة تقدمها حنان القحطاني من مكتب التربية والتعليم في الجبيل. فيما تدير نورة الخالدي من مكتب التربية والتعليم في القطيف، حلقة نقاش حول «المبادرة وقيمها». ولتأكيد غرس روح المبادرة، سيتم استعراض نماذج لأهم المبادرات في الميدان التربوي، تقدمها سهى بوبشيت من مكتب التربية والتعليم في الخبر. وسيُختتم اللقاء بحوار مفتوح بين المدير العام للتربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وجميع المشاركات.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
في الجلسة السابعة لندوة الانتماء الوطني
الحفظي يحذر من خطر العصبية القبلية والحربي تدعو إلى تطوير المناهج التعليمية
عبد الله العماري –ليلى باهمام -الرياض
حذّر الدكتور في جامعة الملك خالد الدكتور عبد اللطيف الحفظي من خطر «العصبيات القبلية» على الانتماء إلى الوطن.وأشار في ورقة عمل بعنوان «القضايا العقدية المؤثر في الانتماء الوطني... الولاء والبراءة أنموذجاً» خلال الجلسة السابعة من جلسات ندوة «الانتماء الوطني في التعليم العام... رؤى وتطلعات» والتي أقيمت الأربعاء الماضي وتنظمها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز –حفظه الله- إلى أن العصبية القبلية هي تلك التي تكون بين أشخاص ينحازون إلى بعضهم حتى في الباطل، معتبراً أن هذه العصبيات هي من عدم الولاء والانتماء إلى الوطن. وأكد أن المملكة تسير على مبدأ الشريعة الإسلامية وترفض التعصب القبلي والمذهبي، وتحارب الأفكار الضالة التي يمكن أن تضر المجتمع.وشدد على أن الدين الإسلامي يدعو إلى الولاء لولي الأمر وهو الملك، مشيراً إلى أن المملكة العربية السعودية تسير على شرع الله وهو ما رسخه الملك عبدالعزيز -رحمه الله- وأولاده من بعده.وأكد أن الولاء لله يكون بطاعته والحفاظ على الحقوق وإظهار الاحترام له والسمع والطاعة لولاة الأمر من الشعب الذين يقومون على خدمه الوطن.من جانبه أكد أستاذ أصول التربية المساعد في كلية التربية للبنات في الخفجي الدكتور ماهر أحمد محمد في ورقة العمل التي جاءت بعنوان «دور المؤسسات التعليمية في تنمية الانتماء الوطني» أن التغيرات والتحديات التي يمر بها المجتمع تؤدي إلى انتشار عدد من المشكلات مثل شعور الشباب بالعزلة والانطواء وتمردهم على عادات المجتمع وتقاليده وتشويش أفكارهم ومعتقداتهم وظهور الانقسامات الاجتماعية وتهميش الثقافة القومية وانتشار التطرف والإرهاب واللامبالاة وغيرها ما يؤدي إلى ضعف الانتماء الوطني لأفراد المجتمع، مشدداً على ضرورة أن تلعب المؤسسات التعليمية دوراً مهماً في تنمية قيم الولاء والانتماء للوطن.وأضاف: أن التغيرات الاجتماعية المتسارعة التي حدثت في هذا العصر أدت إلى زيادة التغير في منظومة القيم والعلاقات الاجتماعية لكافة دول العالم، وظهور عدد من المخاطر الفكرية والثقافية والدعوة إلى تذويب الثقافات مما يهدد الهوية الثقافية للمجتمع، ويؤثر على درجة ولاء وانتماء الأفراد للوطن.وتطرق إلى دراسة خلصت إلى أن الانفتاح الثقافي بين الشعوب والبرامج التي تبثها القنوات الفضائية تؤدي إلى بلبلة في أفكار الشباب وتغيير مفاهيمهم عن المجتمع، وانتشار التطرف والعنف مما يهدد مصالح الوطن وأمنه واستقراره.وشدد على ضرورة أن تلعب المؤسسات التعليمية دوراً مهماً في تنمية قيم الولاء والانتماء للوطن، وإعداد الأفراد ليكونوا لبنة صالحة في بناء الوطن، وتنمية شعورهم بالمسؤولية تجاه الوطن والدفاع عنه، مشيراً إلى أن المدرسة يمكن أن تنمي هذه القيم من خلال المقررات الدراسية والأنشطة الطلابية والمعلمين والإدارة والبيئة المدرسية وغيرها. ولفت إلى أن وجود عدد من المؤسسات التربوية في المجتمع تسهم في تنمية الولاء والانتماء عند الأفراد، منها الأسرة، والمؤسسات الدينية، ووسائل الإعلام، وجماعة الرفاق، والمؤسسات التعليمية وغيرها.وأضاف :إن المؤسسات التعليمية تنفرد عن غيرها من المؤسسات الأخرى الموجودة بالمجتمع بالمسؤولية الكبرى في تنمية الانتماء وتدعيمه، وتشكيل شخصية المواطن والتزاماته، وتزويده بعدد من مفاهيم المواطنة الصالحة وخصائصها، واهم المهارات اللازمة لها، لافتاً إلى أن المؤسسات التعليمية تنجز هذه المسؤولية من خلال المقررات الدراسية والأنشطة الصفية واللاصفية، وسلوكيات المعلمين والإدارة المدرسية وغيرها.وأشار إلى أن دراسة أكدت أن الصحافة والإذاعة المدرسية تقوم بدور رئيس في تدعيم الانتماء للوطن، وأن دور الصحافة المدرسية يأتي بعد الإذاعة المدرسية من حيث قوة التأثير في تدعيم الانتماء والولاء للوطن لدى الطلاب. أما بدر بن علي العبد القادر من وزارة التربية والتعليم بالرياض فشدد خلال ورقة عمله التي حملت عنوان «الوطنية من منظور شرعي»، أن الوطنية من الموضوعات الشائكة، والأمور الخطيرة التي ينبغي التعاطي معها بتيقظ، وأخذها بحذر، والتعامل معها وفق المنهج الصحيح، بلا غلو يفسد العقيدة.وأكد أن الوطنية سلاح ذو حدين انقسم الناس حولها، منوهاً إلى ضرورة عدم الإفراط فيها كي لا تخرج عن مسارها الحقيقي وتصبح غير ذات جدوى يتعذر تطبيقها لقلة الوعي وانعدام التفكير.ولفت إلى أن البعض أساء فهم «الوطنية» فنفر من سماعها واعتبرها فعلا تشمئز منه النفوس، وتنفر منه الطباع، وتصتك من ذكره المسامع، ولذلك أنكر دخولها في الشريعة الإسلامية، فوسم عمله بالشر، وانطوى على القبح، وتهافت على المنكر، وثقل عن الْخيْر، ومنهم من يبالغ في إثباتها إلى حد الخروج بها عن مداها، فيجعل الوطنية ذات قداسة تسخر لها المبادئ، وعقيدة ينطلق منها في جميع تصرفاته، فأساء الفهم، وأفرط في العمل، وبالغ في التصرف، فخرج بالوطنية من الاستحباب إلى التحريم. ومنهم من سلك المنهج الوسط في إثباتها حسب ما أثبتته النصوص الشرعية، فأحسنوا الصنع، وأجادوا الفعل، وأجملوا الفهم. وأكد أن الإسلام دعا إلى الانتماء الوطني وأرشد إلى الاتصاف به شرط أن يكون بمنهج وسطي معتدل يحفظ حقوقه، ويسير أموره، ويأخذ به إلى شاطئ الأمان. وتحدث عن تطبيقات الوطنية الصحيحة في ضوء الكتاب والسنة، وبعض المفاهيم الخاطئة عن الوطنية مع التعليق عليها، وعن الآثار المترتبة على الإخلال بالانتماء إلى الوطن، والآثار على المستويات الفكرية، والنفسية، والاجتماعية، والسلوكية.إلى ذلك دعت مديرة إدارة الإشراف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في منطقة جازان فاطمة الحربي، المؤسسات التعليمية إلى وضع معايير لتقوية الانتماء الوطني لدى الطلاب. وطالبت في ورقة عملها «مؤسسات التعليم العام والانتماء للوطن» بوضع إستراتيجية لتقويم التعليم في مختلف المراحل وتطوير المناهج التعليمية وصولاً إلى تحقيق البناء العلمي والفكري السليم للشباب.وأكدت الحربي أهمية التعجيل في تنفيذ بناء المدارس الحكومية بدلاً من المؤقتة والمستأجرة، وتزويدها بما يحقق البيئة التعليمية المناسبة، مشددة على ضرورة أن يضع المؤسسون في اعتبارهم التحديات والمتغيرات الراهنة في المجتمع.وقالت: «لا بد أن نرسخ قيم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر والتدريب على الحوار والمناقشة عن طريق استخدام وسائل التعليم الحديثة بما يحقق الجمع بين التعليم والتدريب ويربط النظرية بالتطبيق وينمي مهارات استخلاص المعلومة».وتحدثت عن أهمية تنمية القدرات الذاتية للطلاب من خلال تشجيع النشاط اللاصفي والتعليم العام والجامعي، ومعالجة المظاهر السلبية بين صفوفهم، والعمل على إشراكهم في بناء المستقبل من خلال اتحادات ومجالس طلابية، وزيادة عدد المنتديات والمواقع التعليمية والهادفة، وزيادة وتوزيع الأندية للجنسين من الشباب والشابات وتوظيف عاملين عليها على قدر كبير من الدين والخلق والاستقرار النفسي والانفعالي بوضع الحوافز التي تؤمن دافعية ورغبة للانطلاق نحو تلك المناشط وإيقاظ الدوافع الذاتية السليمة للتقبل والإقبال مع تفعيل دور الرقابة التربوية الهادفة. ورأت أن من الضروري تجديد لغة الخطاب الديني، وتحديث أساليب عرض الأفكار والتوجهات، وإنشاء المؤسسات والمراكز التخصصية، لدراسة القضايا الفكرية والمشكلات الأخلاقية، وإجراء البحوث الميدانية والعلمية، لمعرفة طرق التأثير، وأساليب تعزيز الأمن الفكري والأخلاقي.
صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
25 مرشدا طلابيا بالقطيف يشاركون بورشة «العنف البدني»
جعفر تركي - القطيف
أقامت المكتبة العامة بالقطيف أمس ورشة عمل بعنوان « كيف نحمي طلابنا من العنف البدني والنفسي؟» بقاعة المحاضرات بالمكتبة. وقدم الورشة الأخصائي النفسي بالعيادة السلوكية بإدارة الرعاية الصحية الأولية بالقطيف أحمد حسن آل سعيد تناول فيها التفريق بين العنف البدني والعنف النفسي وأسباب العنف وأضراره على الطلاب وحوار مفتوح حول مشكلات العنف عند الطلاب. وأشاد مدير المكتبة العامة بالقطيف محمد القطان بدور مدير إدارة المراكز الصحية بمحافظة القطيف ومدير مكتب الإشراف التربوي بالقطيف على تعاونهما وتسهيل الإجراءات ومخاطبة المدارس لتمكين 25 مرشدا من المرحلة الابتدائية بالمشاركة منوها بان المكتبة العامة سوف تستكمل برامجها بإقامة الحلقة الثانية من الورشة والخاصة للمرشدين الطلابيين بمدارس المرحلة المتوسطة والحلقة الثالثة والخاصة بالمرشدين الطلابيين بمدارس المرحلة الثانوية خلال الشهرين القادمين .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
66 ألف ريال للفائزات بالتفوق العلمي في تعليم البنات
عبدالله الخماس - الهفوف
اعتمدت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء تأسيس جائزة التفوق العلمي لطالبات المحافظة برئاسة مدير عام الإدارة محمد بن ابراهيم الملحم لتشجيع الطالبات المتفوقات او ممن يقدمن اسهامات متميزة في مجالات محددة, واوضحت الإدارة ان الجائزة تعد حافزا لهمم الطالبات لمضاعفة جهودهن والمثابرة على تنمية وتطوير ذواتهن وتحقيق مستوى متقدم للتحصيل العلمي اضافة الى تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي وتفعيل روح الإبداع والابتكار لدى الطالبات.وبينت الإدارة ان فروع وفئات الجائزة للمتفوقات في المراحل التعليمية الثلاث تشمل عددا من المواد العلمية المخصصة وضوابط الترشيح للجائزة تتضمن ان تكون الطالبة المرشحة حسنة السيرة والسلوك ويرفق من اجل ذلك تزكيتان من المديرة واحدى معلمات المدرسة, ان تكون الطالبة المرشحة حاصلة على نسبة 90 بالمائة واكثر خلال العامين السابقين, الا تكون المرشحة قد حصلت على الجائزة خلال العامين السابقين, ان تجتاز الطالبة المرحلة التمهيدية وفق المعايير التي تضعها امانة الجائزة, وان يكون يوم 15 نوفمبر من كل عام هو آخر موعد لتلقي طلبات الترشيح.والإدارة خصصت للجائزة عددا من المكافآت والحوافز التشجيعية شملت تخصيص ما يصل الى 66 ألف ريال كمخصصات مالية للفائزات منها 24 ألف ريال للصف الثالث ثانوي بقسميه العلمي والأدبي و22 ألف ريال للصف الثاني ثانوي بقسميه العلمي والأدبي و9 آلاف ريال للصف الأول ثانوي و8 آلاف ريال للمرحلة المتوسطة و3150 ريالا للمرحلة الابتدائية, كما تحصل الطالبات المشاركات في المسابقة الحاصلات على مجموع درجات في الاختبارات بأعلى من 90 بالمائة على شهادات تقديرية وتدرج اسماؤهن ضمن لوحة الشرف الخاصة بالجائزة.
صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
رواد الحركـة الكشفية يزورون مدرسـة عمار بن ياسـر بالهفـوف
علي البحري - الأحساء
قام المشاركون في اللقاء الربيعي الثاني لرواد الحركة الكشفي بدول مجلس التعاون الخليجي والذي تنظمه مفوضية الرواد بالاحساء وباستضافة مجلس التدريب التقني والمهني بزيارة إلى مدرسة عمار بن ياسر الابتدائية بحي العسيلة بالهفوف والحائزة على جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للتميز العلمي في دورتها العاشرة ، فئة المدرسة لعام 2007/2008م على مستوى دول الخليج العربي.وكان في استقبال الوفد الذي تقدمه نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية ونائب رئيس رابطة رواد الكشافة الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد، مفوض الرواد بالجمعية سعد النوفل ، ومفوض مفوضية الأحساء عبدالعزيز الخميس مدير إدارة النشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم بالأحساء يوسف الملحم ومشرفو النشاط الكشفي وجد السعيد ومدير مدرسة عمار بن ياسر الابتدائية فؤاد الجلال ووكيلها محمد العمير وقائد مفوضية الملك عبدالله للأشبال ماجد القيعمي وعدد من القيادات الكشفية في المحافظة ومعلمو وطلاب المدرسة .وبدأ برنامج الزيارة بآيات من القرآن الكريم تلاها الطالب عبدالرحمن العرفج ، بعد ذلك القى مدير المدرسة كلمة رحّب فيها بضيوف المدرسة من المملكة ودول الخليج من رواد الحركة الكشفية مبينا أن الحركة الكشفية تعمل على تنمية القدرات العقلية والمهارات البدنية والعادات الصحية للمشاركين فيها،والقى نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية كلمة شكر فيها المدرسة على حفاوة الاستقبال وحسن الضيافة مشيدا بدور اشبال الكشافة.وقدمت المدرسة عرضا عن المدرسة ورحلة التميز بفوزها بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز.والتقى المشاركون بطلاب المدرسة مشيدين بتميز العملية التعليمية.وفي ختام الزيارة قدم اشبال مفوضية الملك عبدالله للأشبال بالهفوف عرضاً رائعا لطابور العرض قام بقيادته القائد الكشفي فهد المحفيظ واشبال مدرسة الخالدية الابتدائية، بعدها قدم نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية ونائب رئيس رابطة رواد الكشافة بالسعودية درع اللقاء هدية لمدير المدرسة كما قدم رئيس وفد رواد الحركة الكشفية بدولة قطر هدية أخرى لمدرسة عمار بن ياسر، وادى الجميع النشيد الوطني.
صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
22 مشـرفًا يلتقون بورشـة التخطيط الإداري اليـوم
ناصر الصويلح - جواثا
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بالإحساء اليوم ورشة العمل الثانية لمديري ومشرفي التخطيط والتطوير الإداري بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بإشراف الإدارة العامة للتخطيط والتطوير. ويرعى الندوة التي تستمر ثلاثة أيام مدير عام التخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم الدكتور سعد بن سعود آل فهيد وبحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالإحساء أحمد بن محمد بالغنيم ومشرفي التخطيط بالوزارة عبد الله بن محمد المنصور، ومحمد بن سعد العوشن.وبيّن مدير إدارة التخطيط والتطوير الإداري عبد الرحمن بن عبد المحسن الدويرج أن الورشة يشارك فيها 22 مشرفاً يمثلون إدارات التربية والتعليم في كل من النماص، المخواة، حائل، عفيف، الحدود الشمالية، وادي الدواسر، الطائف، المجمعة، الدوادمي، حفر الباطن، جازان، نجران، مكة المكرمة، القويعية، رجال ألمع، الجوف، القريات، وصبيا .. وتشتمل على العديد من المحاضرات حول مفاهيم التشخيص وأهميته، والبيانات والمعلومات، والبيئة التعليمية الخارجية والداخلية، والتشخيص البيئي وتحديد القضايا، بالإضافة الى ورش عمل وتطبيقات عملية في الالتحاق والاستيعاب، والفعالية الداخلية، والسياقات التربوية. وتأتي الورشة للبدء بوضع استراتيجية الإدارة العامة للتخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم ومشاركة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات بها، لكي تكون متوافقة مع المدى الزمني لخطة الوزارة الخمسية والمضمنة في خطة التنمية التاسعة للدولة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
وفد كشافة دول الخليج يزور متحف الخليفة
عبد اللطيف المحيسن ـ الاحساء
من أعضاء الوفد
زار وفد رواد الكشافة الخليجية متحف التراثي حسين الخليفة بمدينة المبرز امس يرافقهم نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد ومنسق الزيارة ابراهيم الخميس وكان في استقبالهم صاحب المتحف حسين الخليفة الذي رحب بالزوار وأطلعهم على محتويات المتحف الذي احتوى على القسم العلمي والثقافي شمل نسخا من القرآن الكريم والكتب المخطوطة وادوات المدرسة والمقعد المدرسي وكل ما يتعلق بالمدرسة والدراسة والثقافة والبحري واقسام الفلاح وزينة المرأة وغرفة العروس المسماة الغدنة وارامكو والحلاق القديم وادواته ودكان الصائغ ودكان الحداد ودكان النجار والتصوير الفوتوغرافي القديم وادواته والبقالة ودكان الارزاق القديمة ودكان الصفار وادواته والقطان ودكان الخباز والقهوة الشعبية ودكان الحواج. وقد أبدى الزوار تقديرهم واعجابهم بالمجهود الكبير للقائمين عليه وحسن الاستقبال. ويأتي اللقاء كأول محفل كشفي خليجي يتم تنظيمه بالأحساء ضمن خطة مفوضية رواد كشافة المملكة التي يرأسها الدكتور عبد الله عمر نصيف رئيس رابطة العالم الإسلامي سابقاً وعضو مجلس الشورى حالياً، ولتقوية الروابط الأخوية وأواصر التعاون بين أبناء مجلس التعاون الخليجي ونقل التجارب وتبادل الخبرات بين المشاركين في المجالات الكشفية المختلفة والتعرف على الجانبين الحضاري والتاريخي للأحساء.
صحيفة اليوم :السبت 1430-04-01هـ العدد 13070
174 برنامجا تدريبيا لتعليم البنين
عبداللطيف المحيسن - الاحساء
أصدرت إدارة التدريب التربوي بتعليم الأحساء للبنين مفكرة البرامج التدريبية للفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي.وبين مدير إدارة التدريب التربوي عادل بن مطلق العتيبي أن المفكرة احتوت على العديد من البرامج التدريبية المتنوعة لتلبية غالبية الحاجات التدريبية لمنسوبي الإدارة من شاغلي الوظائف التعليمية منوها الى إعدادها بالتعاون مع الإدارات والوحدات ذات العلاقة بالإدارة.ولفت الى ان المفكرة اشتملت على 174 برنامجاً تدريبياً قصيراً منها 126 برنامجاً مسائياً و48 صباحياً وسيتم تنفيذها في مركز التدريب التربوي بالهفوف والمركزين المساندين له بمدرستي أبي بكر الصديق المتوسطة بالهفوف وصلاح الدين الابتدائية بالمبرز ومن المتوقع أن يستفيد من البرامج (3480) متدرباً وسيتم البدء بتنفيذ البرامج مطلع أبريل القادم وحتى نهاية الفصل الدراسي الثاني.وأضاف أن إدارة التدريب التربوي بدأت باستقبال طلبات المرشحين الكترونياً عبر الرابط: www.hasatadreeb.net
المدينة : السبت 01-04-1430هـ العدد : 16775
بدء المقابلات الشخصية لـ 18 ألف متقدم للوظائف التعليمية .. غداً
حمود الصقيران - جدة
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة استقبال المتقدمين لإجراء المقابلات الشخصية للمرشحين للوظائف التعليمية اعتبارا من يوم غد الأحد حيث تم تشكيل اللجان المتخصصة التي ستقوم بإجراء المقابلات بمكاتب التربية والتعليم على فترتين صباحية ومسائية . وأهاب مدير التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي بالمتقدمين ضرورة اصطحاب كامل أوراقهم ليتسنى لهم دخول المقابلات وفق الأيام المحددة لهم لافتا إلى أنه تم تهيئة كافة اللجان بمكاتب التربية للبدء في إجراء المقابلات مشيرا إلى أن المتقدمين يتوجب عليهم زيارة موقع تعليم جدة (بوابة جدة التربوية ) للاطلاع على زمن المقابلة وتاريخها ومكانها بعد أن تم إدراج أسماء كافة المتقدمين وجدولة مواعيد حضورهم . من جانبه أوضح صديق خوجة مدير شؤون المعلمين أن تعليم جدة أنهى كافة الترتيبات المتعلقة بهذا الجانب وسيبدأ العمل بلجان المقابلات اعتبارا من يوم غد الأحد مشيرا إلى أن كل متقدم لابد أن يصطحب استمارة السجل الأكاديمي من موقع تعليم جدة إلى جانب صورة المؤهل وبطاقة الأحوال المدنية . وكانت وزارة التربية والتعليم قد حددت في وقت سابق ثلاثة مراكز رئيسية لاجراء المقابلات الشخصية للمتقدمين لشغل الوظائف التعليمية على مستوى المملكة في الرياض وجدة والشرقية وذلك لتسهيل عملية اجراء المقابلات وتسهيل وصول المتقدمين لها وتوقعت الوزارة ان يبلغ عدد المتقدمين في المراكز الثلاثة اكثر من 18 الف متقدم.
الندوة : السبت 01-04-1430هـ العدد : 327
مشرفو التخطيط التطويري يشخصون البيـئة التعليمية
الاحساء: الندوة
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الأحساء ممثلة في إدارة التخطيط والتطوير الإداري ورشة العمل الثانية لمديري ومشرفي التخطيط والتطوير الإداري بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة اليوم السبت.وقال مدير إدارة التخطيط والتطوير الإداري عبدالرحمن الدويرج (إن الورشة التي تستمر ثلاثة ايام يشارك فيها مشرفو التخطيط في وزارة التربية والتعليم و22 مشرفاً يمثلون إدارات التربية والتعليم في كل من النماص والمخواة وحائل وعفيف والحدود الشمالية ووادي الدواسر والطائف والمجمعة والدوادمي وحفر الباطن وجازان ونجران ومكة المكرمة والقويعية ورجال ألمع والجوف والقريات وصبيا) .وبين ان ورشة العمل تشتمل على العديد من المحاضرات حول مفاهيم التشخيص وأهميته والبيانات والمعلومات والبيئة التعليمية الخارجية والداخلية والتشخيص البيئي وتحديد القضايا كما سيصاحب الورشة ورش عمل للمشاركين وتدريبات بالاضافة الى بعض التطبيقات العملية في الالتحاق والاستيعاب والفعالية الداخلية والسياقات التربوية .وأفاد ان إقامة وتنفيذ هذه الورشة ياتي للبدء بوضع إستراتيجية الإدارة العامة للتخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم ومشاركة الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات بها لكي تكون متوافقة مع المدى الزمني لخطة الوزارة الخمسية والمضمنة في خطة التنمية التاسعة للدولة .

[صقر قريش]

الندوة : السبت 01-04-1430هـ العدد : 327
التكامل بين صناعة السياحة والتعليم تكريم الطلاب المتميزين في برنامج (ابتسم)
مكة المكرمة: الندوة
برعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر تختتم المرحلة الثانية من تدريب الطلاب في برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) وذلك بفندق جراند كورال بمكة المكرمة صباح اليوم السبت وذلك بحضور مديري التربية والتعليم بمحافظات منطقة مكة المكرمة ومدير تعليم البنات بمكة وسيشارك من جانب الهيئة العليا للسياحة مدير عام برنامج خدمة المجتمع الدكتور علي حمد الخشيبان ومدير برنامج ابتسم أحمد ضيف الله الصعب ومنسق المشروع بوزارة التربية والتعليم مرعي بن سعد القحطاني ومدير مشروع ابتسم بشركة الخليج للتعليم والتدريب الأستاذ هارون الطخيم ، وأوضح مدير ادارة نشاط الطلاب بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة نجيب محمد عبدالفتاح أن حفل الاختتام سيشمل تكريم الطلاب المتميزين والمدارس الفاعلة في تنفيذ البرنامج وكذلك المدربين الذين كان لهم دور في انجاح البرنامج وانشطته ، ومن جهته أكد منسق البرنامج بالإدارة العامة للتربية والتعليم سعيد بن حسن المبعوث بأن هذا البرنامج يسعى إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم ويعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وايجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، من أجل تعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية الايجابية لدى المجتمع التعليمي.وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركاؤها.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 1 ربيع الآخر 1430هـ العدد (3102)
من معالم المنهاج التاريخي الذي يدعو له الفيصل
شاكر النابلسي
-1-
ألقى الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة، محاضرة مرتجلة، في 16/3/2009 في جامعة الملك عبدالعزيز، شملت عدة محاور، منها دعوته الثقافية لإعادة كتابة التاريخ السعودي، لإبراز جوانب الاعتدال الديني، والسياسي، والاجتماعي، والثقافي، والاقتصادي في ذلك التاريخ، والتي جنَّبت المملكة ومن أخذ بذلك المنهاج، الكوارث والمصائب الكثيرة، التي عانى منها الشعب العربي، طيلة النصف الثاني من القرن العشرين، وحتى يومنا هذا. واقتسم الأساتذة والطلاب من الجنسين، الأسئلة الموجهة إلى الفيصل، الذي طالب من خلال إحدى الإجابات، بإعادة النظر في مناهج التربية الوطنية ومناهج التاريخ السعودي المدرسي، قائلا:"إن كتب التاريخ المدرسي تُكتب بأسلوب المحطات التاريخية، وسرد المواقع والتواريخ، في حين يتوجب كتابة التاريخ بوصفه مادة غير جامدة، تستوعب الاقتصاد، والفكر، والثقافة، والمسببات. الأمر الذي يُفضي إلى فهم أشمل للإنجازات التي تحققت للإنسان السعودي وقيادته، منذ نشأة الدولة السعودية".
-2-
ليس التاريخ السعودي وحده هو المكتوب بأسلوب المحطات التاريخية وسرد المواقع والتواريخ، دون الالتفات إلى العوامل الاقتصادية والفكرية والثقافية والمسببات، التي أدت إلى النتائج التاريخية، ولكن معظم التاريخ العربي كله منذ ظهور الإسلام حتى اليوم كُتب بهذا الأسلوب. وفي هذا يقول كولينغوود الفيلسوف والمؤرخ البريطاني الوحيد، الذي ساهم مساهمة جدية في فلسفة التاريخ في العصر الحاضر في مؤلفه (فكرة التاريخ، 1945) إن النظر إلى التاريخ كمجرد تجميع للحقائق يكون محفوفاً بالمخاطر في معالجة التاريخ. ويصبح التاريخ وكأنه شيء من تلفيق العقل البشري. ومردُّ هذا إلى قصور رؤية المؤرخين، الذين كان أغلبهم من المؤرخين الدينيين، الذين لا يجيدون معرفة علوم أخرى.ويؤكد هذا إدوارد كار المؤرخ الشهير في كتابه (ما هو التاريخ؟) الذي تُرجم إلى العربية بعدة ترجمات مختلفة، نتيجة لأهميته للمؤرخين المعاصرين، ولقرّاء التاريخ المستنيرين كذلك بقوله:"قبل أن تدرس التاريخ أدرس المؤرخ في بيئته الاجتماعية والتاريخية. فالمؤرخ هو نتاج للتاريخ والمجتمع".وهذا ما سبق أن قاله، في قوالب مختلفة، عبد الرحمن بن خلدون في "المقدمة".
-3-
من ناحية أخرى، نرى هنا، أن منهاج التحقيب Periodization، وتقسيم التاريخ إلى حقب ليس واقعاً، وهو ما اعترض عليه الفيصل. فالتحقيب فرضية ضرورية، أو أداة للفكر، تعتبر سليمة، ولكن بشرط شارط، وهو أن تُضيء الوقائع والأحداث، وتعتمد في صحتها على التعليل.فمبدأ "العلة" من أكثر ما يشغل بال الفلاسفة. ويجد أرسطو أربعة معانٍ مختلفة لكلمة "العلة". فإذا نظرنا إليها من الناحية العملية، وجدنا أنها تدلُّ على حادثة تؤدي إلى حادثة أخرى. بيد أن المعلول لا يفتأ أن يصير علة بدورة. ويُرى العالم، وقد تألَّف من شبكة ضرورات، يمثل كل واحد منها معلولاً، وعلة معاً.
-4-
يتساءل المؤرخ المعروف إدوارد كار في كتابه (ما هو التاريخ؟):
ما هو التاريخ؟
ويجيب:إنه عملية مستمرة من التفاعل بين المؤرخ ووقائعه، وحوار سرمدي بين الحاضر والماضي.إذن، فالتاريخ ليس ماضياً فقط، ولكنه الحاضر أيضاً. بمعنى أننا يجب ألا نتوقف عن تفسير الوقائع التاريخية، كما فسرها من عاصروها، أو من كتبوا عنها فقط، ولكن يجب علينا أن نعيد قراءتها وكتابتها مرة أخرى، على ضوء المستجدات من العلوم المختلفة الكاشفة والمضيئة لجوانب جديدة من الحادثة أو الواقعة التاريخية. وهذا ما عناه خالد الفيصل – في ظني - بتوجيهه، لإعادة كتابة التاريخ السعودي، على ضوء علوم ومنجزات العصر الحديث، في مجالات مختلفة.
-5-
أما عن دور العناصر الأخرى في تشكيل التاريخ أو ما يُطلق عليه السببية في التاريخ. وهو ما قصده الفيصل في محاضرته تلك، وفي قوله: " يتوجب كتابة التاريخ بوصفها مادة غير جامدة، تستوعب الاقتصاد، والفكر، والثقافة، والمسببات. الأمر الذي يُفضي إلى فهم أشمل للإنجازات التي تحققت للإنسان السعودي وقيادته، منذ نشأة الدولة السعودية". فلقد حدد هيرودوتس (أبو التاريخ) غرضه من كتابة التاريخ، بقوله، إنه لتعليل الأسباب لكل حادثة أو واقعة. ولو طبقنا مثل هذا الكلام على بداية تاريخ الدولة السعودية الثالثة، ووجود "الإخوان" في تلك الفترة، والدور الذي لعبوه لا في تحقيق النصر وقيام "الكيان الكبير" عام 1932 من نجد والحجاز فقط، ولكن في مواقفهم الدينية المتشددة من تبني منجزات العصر الحديث المدنية والحضارية، لرأينا أن معظم المؤرخين لتلك الفترة، وعلى رأسهم أمين الريحاني، قد أهملوا هذا الجانب المهم من التاريخ. فإلى الآن، لم نقرأ في التاريخ السعودي لماذا عارض "الإخوان" وجود التليفون واللاسلكي ومن ثم الطائرات، والتلفزيون... إلخ. فلا بد أن لهذه المعارضة أسبابها التاريخية والاجتماعية والدينية والثقافية، التي يجب على المؤرخين المعاصرين الحفر فيها وإظهارها.وتفسير الأسباب لا يعني أننا ضد أو إلى جانب هذه الآراء معارضين، أو موافقين. ولكن الحفر في أسباب هذه الأفكار دينياً واجتماعياً وثقافياً، سوف يُخفف من دهشتنا الآن لهذه المواقف، وربما استنكارنا لها الآن، في حين أنها لم تكن – ربما – مستنكرة قبل سبعين عاماً أو تزيد، فيما لو دققنا النظر في الظروف التاريخية التي عزلت الجزيرة العربية في ذلك الوقت عن العالم سياسياً وثقافياً. فسبب واحد لا يكفي، وهو غالباً – كما يتردد دائماً – التعصب الديني المتشدد، أو الانعزال عما يدور في العالم.كذلك، فإن قدرة الملك المؤسس عبد العزيز آل سعود على توحيد المملكة العربية السعودية عام 1932 يجب أن نردها بالإضافة إلى شجاعة وفروسية وطموح الملك المؤسس عبدالعزيز آل سعود، إلى ظروف سياسية وعوامل اجتماعية واقتصادية، ساهمت دون شك في تتويج انتصار الملك المؤسس بوحدة نجد والحجاز، وقيام الكيان الكبير عام 1932.
-6-
لقد سبق للاقتصادي الكبير الفريد مارشال أن قال: "ينبغي تحذير الناس بكل الوسائل الممكنة من دراسة فعل سبب ما، دون أن يأخذوا بعين الاعتبار الأسباب الأخرى التي تختلط آثارها به" (مذكرات الفريد مارشال، 1952، ص 428). ويقول إدوارد كار في كتابه سابق الذكر (ما هو التاريخ؟) "إن النظريات التي تشدد على دور الاتفاق أو المصادفة، لا بُدَّ من أن تسود الجماعة أو الأمة المتخلفة، وليست المتحضرة. وبالمثل في وجهة النظر القائلة، إن النجاح أو السقوط في الامتحانات مسألة حظ، أصبحت رائجة دائماً بين الفاشلين، وأن الصدفة التاريخية، هي اسم آخر لواقعة أو حادث تاريخي نعجز عن فهمه. أما ما قاله تولستوي من "أننا مرغمون على الارتداد إلى القدرية كتفسير للأحداث غير العقلانية، التي لا يُفهم منطقها" ففيه شيء من الحذر.
وللموضوع صلة.
* كاتب أردني