الملف الصحفي للتربية الاربعاء 25/5

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 2894
مدير تعليم القريات يطلي جدار مدرسة
عبدالعزيز محمد المشيطي ـ القريات
فوجئ عدد من طلاب ومعلمي ثانوية أحمد بن حنبل في القريات، أثناء طلائهم سور ثانويتهم ظهر أمس، بتواجد مدير التربية والتعليم للبنين في القريات ناصر بن سليمان المنيع، ممسكاً بفرشاة طلاء ويشاركهم عملية طلاء السور لطمس معالم التخريب التي لحقت بالجدار، وذلك ضمن برنامج أطلقه قسم التوجيه والإرشاد في تعليم القريات . وأوضح رئيس قسم التوجيه والإرشاد لـ«عكاظ» سلطان بن مطرود السرحاني، أن البرنامج الذي عملت به مجموعة من مدارس القريات في مراحلها الثلاث، يهدف إلى تعزيز روح مشاركة الطلاب في العمل الجماعي، الذي يسهم في تعديل سلوك الطالب نحو عدم العبث بالكتابة على الجدران، وبالتالي تتكون لدى كثير من المشاركين في البرنامج من الطلبة روح الحرص والمتابعة على عدم العبث، إلى جانب إظهار المباني المدرسية بالشكل اللائق والمطلوب . وأضاف السرحاني بأن هذا البرنامج وجد التفاعل الكبير من قبل مديري المدارس والمعلمين والطلبة وسيتم تعزيز هذه المعالجة بين جميع طلبة المدارس حتى تتحقق الأهداف المطلوبة منه .


الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
الحكم على 4 طلاب عبثوا في مدرستهم بتنظيفها 4 أسابيع
عرعر - خالد المضياني
أصدر القاضي في محكمة عرعر العامة عبيد بن عبدالسلام القبيسي، حكماً على أربعة شبان بتنظيف مدرسة عبثوا في مقتنياتها لمدة أربعة أسابيع عوضاً عن السجن ستة أشهر بعد إدانتهم بالتخريب . وأوصى الحكم الذي وصفه أهالي المنطقة بالبديل، بأن تكون عملية التنظيف التي حددت بثلاث ساعات من كل أسبوع في غير ساعات الدوام الرسمي، مبرراً ذلك بأنه «مراعاة لمشاعر الطلاب أمام زملائهم» . وأكد القاضي أنه في حال عدم التزام المحكومين بالتنظيف في الفترة المحددة تحت إشراف الجهات الرسمية، فإنه سينفذ بحقهم الحكم المسبق والذي يتضمن السجن لمدة ستة أشهر . يذكر أن القاضي القبيسي بدأ منذ فترة، بإصدار أحكام بديلة، أسهمت بحسب أهالي عرعر في التخفيف على المدعى عليهم بهدف الإصلاح والتهذيب، وسط ترحيب الأوساط الاجتماعية في منطقة الحدود الشمالية . عبث الطلاب بجدران المدارس مستمر رغم حملات التوعية التي نفذتها «التربية

[صقر قريش]

الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
الجوف: طالب يبتكر ساعة ذكية لمساعدة «ثقيلي النوم»
الجوف - عبدالعزيز النبط
ابتكر طالب في مدينة سكاكا شمال السعودية ساعة متحركة تساعد «ثقيلي النوم» على الاستيقاظ . وقال الطالب خالد بن عبدالرحمن الجبل، والذي يدرس في الصف الخامس الابتدائي بمدرسة سعد بن معاذ الابتدائية، إنه فكّر بابتكار ساعة متحركة لمساعدة شقيقه الطالب في المرحلة المتوسطة الذي يجد صعوبة في الاستيقاظ، مضيفاً أنه ركّب الساعة على عجلات متحركة، «حين ترن الساعة توصل الدائرة الكهربائية بمحرك العجلات، ما يساعد الشخص على الاستيقاظ حين يقوم بإيقاف الساعة المتحركة» . من جانبه، أوضح رئيس وحدة الرعاية والبرامج الإثرائية في إدارة الموهوبين خالد بن طايع البلوي، أن الابتكار مشارك حالياً ضمن جائزة الإبداع العلمي التي تشرف عليها مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع، مشيراً إلى إمكان تطوير فكرة الساعة المتحركة بحيث يوضع لها مسار، لتوقظ أكثر من شخص في الغرفة أو المنزل . وفي السياق ذاته، تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة الموهوبين السبت المقبل، حزمة من البرامج والمحاضرات الخاصة بأسبوع الموهبة الثاني بشعار: «الموهوب . . . أمل وعطاء» . وسيقدم الأسبوع نماذج لمخترعين من المنطقة، وورش عمل عن رعاية الموهوبين وتستهدف مدراء المدارس، كما سيشارك طلاب المدارس الثانوية في دورة عن الإبداع . يذكر أن فكرة «أسبوع الموهبة» الذي عممته وزارة التربية والتعليم على مناطق المملكة كافة، كان من إعداد وتنظيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف، حين افتتح أمير منطقة الجوف الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أسبوع الموهبة الأول العام قبل الماضي، واحتوى على برامج ومحاضرات وتجارب ثرية في مجال الموهبة والموهوبين .

[صقر قريش]

«تعليم جدة» : تشكيل مجالس «تربوية» لمراكز أحياء ا لمحافظة
جدة - بدر محفوظ
قررت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة أخيراً بالتعاون مع مجلس مراكز الأحياء تشكيل مجلس تربوي تعليمي في كل مركز من مراكز الأحياء المنتشرة في أحياء المدينة، شرط أن تضم هذه المجالس مديري المدارس في ذات الحي، في خطوة تهدف إلى الرقي بمجتمع الحي ومناقشة مشكلاته، ودراسة أهم العقبات التي تعترض طريق تطويره، وفق إطار علمي منهجي يعزز العمل المشترك بين الجهات المعنية بالرقي وتطوير الأحياء في مدينة جدة . ووقعت تعليم جدة أمس الثلثاء مذكرة تفاهم مع جمعية مراكز الأحياء في المحافظة تضمنت عدداً من البنود والنقاط التي تهدف إلى رفع مستوى الخدمات التي تقدمها تلك المراكز من خلال آلية عمل واضحة ومرنة تشمل العديد من البرامج المشتركة بين الجهتين . وحضر توقيع المذكرة ممثلاً عن تعليم جدة المدير العام للتربية والتعليم في المحافظة عبدالله الثقفي، فيما ناب عن جمعية مراكز الأحياء في التوقيع أمينها العام المهندس حسن محمد الزهراني . واكد الثقفي أن هذا الاتفاق يمثل إضافةً جوهريةً للتعاون المتواصل مع مراكز الأحياء، مشدداً على أن خدمة المجتمع هدف مشترك للجميع للقضاء على جميع الظواهر السلبية، وصولاً إلى بيئة مثالية تساعد المجتمع على العمل الإيجابي، وتنمي فيهم روح التسامح والمساعدة . من جانبه، أوضح الزهراني أن هذه الخطوة تأتي تتويجاً للرصيد المشترك والتعاون المثمر بين مراكز الأحياء وإدارة تعليم جدة، للسعى من خلالها إلى دعم المواهب والتفوق العلمي للارتقاء بهذه المراكز حتى تكون منابر توعية وتثقيف وترفيه لكل فئات المجتمع . إلى ذلك، يفتتح المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة بعد مغرب اليوم (الأربعاء) في مركز ساوث مول في جنوب جدة المعرض الثاني لقسم التربية الفنية، وذلك في حضور عدد من مسؤولي التربية والتعليم وعدد من الطلاب وأولياء الأمور . وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم في جنوب جدة علي حميد الغامدي أن المعرض يشمل العديد من اللوحات التشكيلية والمجسمات الفنية التي أعدها طلاب التعليم العام والتربية الخاصة في مدارس المركز . وأشار إلى أن المعرض سيشهد مشاركة طلاب التربية الخاصة الذين يملكون الكثير من المواهب والإمكانات، مضيفاً أن مثل هذه المعارض هي فرص لإبراز مواهب وإبداعات الطلاب بجميع فئاتهم، وشغل أوقاتهم في تنمية وصقل مواهبهم، موجهاً دعوته للعموم لزيارة المعرض والاطلاع على محتوياته .

[صقر قريش]

الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
الأحساء: معاقبة 94 طالباً هدّدوا مدير مدرسة بـ «القتل»
الأحساء - حسن البقشي وناصر الكري
عاقب محافظ الأحساء الأمير بدر بن محمد بن جلوي، 94 طالباً، شهدت مدرستهم غياباً جماعياً يوم الثلثاء من الأسبوع الماضي، أعقبه توجيه تهديد لمدير المدرسة بـ«القتل»، وتخريب سيارته، بنقلهم من مدرستهم وتوزيعهم على 15 مدرسة في مختلف مدن الأحساء وقراها . وبدأت أزمة مدرسة الغويبة الثانوية (15 كيلومتراً جنوب مدينة الهفوف)، بنقل مدير المدرسة السابق إلى مدرسة أخرى، وتكليف مدير جديد لها، بيد ان الأخير تلقى تهديداً بالقتل في أول يوم يباشر فيه عمله . كما تعرضت سيارته إلى تكسير نوافذها . وسبق ذلك بيوم، غياب جميع الطلاب عن المدرسة . وإذا كان طلاب الغويبة غابوا يوم الثلثاء من الأسبوع الماضي، فإن غالبيتهم حضروا في اليوم التالي، ووجهوا تهديدات إلى المدير المكلف سامي محمد الجعفري، اعتراضاً على إنهاء تكليف المدير السابق . وأوضح مدير التربية والتعليم (بنين) في الأحساء احمد بالغنيم، ان «توجيهات المحافظ تم تطبيقها منذ صباح أمس (الثلثاء)، وان فرق العمل المختصة باشرت العمل الإجرائي، لإنزال قرار المحافظ على أرض الواقع» . وأثنى بالغنيم، على أولياء الأمور الذين «شاركوا في علاج هذا الموقف الدخيل على مجتمعنا التربوي» . وأكد أن هناك «عدداً من القنوات الرسمية في الإدارة لاستقبال أي رأي، أو وجهة نظر، أو تعليق على أي قرار، وبالإمكان إيصال ذلك عبرها» . وكان محافظ الأحساء، استقبل مدير ثانوية الغويبة الجديد، بعد حادثة الاعتداء، التي قام بها الطلاب على سيارته . وأبدى له اهتمامه ومتابعته للموضوع «أولاً بأول» . فيما واصلت شرطة الأحساء تحقيقاتها في القضية، بتوجيهات من محافظ الأحساء، الذي وجه أيضاً بـ «القبض على المتورطين من طلبة مدرسة الغويبة الثانوية، لمعرفة ملابسات الحادثة»، مؤكداً حرصه على «محاسبة المتورطين» . كما تكثف «تربية الأحساء» جهودها من أجل إنهاء المشكلة، وذلك بعد عقد اجتماع مكثف للإدارة مع المشرفين التربويين في المدارس، والعمل على وضع برامج وخطة للتواصل مع الطلاب . وتعد مدرسة الغويبة مجمعاً للمراحل الدراسية الثلاث، إذ يدرس فيها صباحاً طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، وعصراً يدرس فيها موقتاً طلاب من المرحلة الابتدائية، ليعود طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى الدراسة فيها وفق «النظام المسائي» .

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
أهالي حريملاء . . وطلاب مدارس الصالحية الشيخ ابن سلطان حريص على فعل الخير وإسعاد الآخرين والإثراء التربوي
عبدالعزيز الخريف
الخصال الحميدة وحسن المعاملة التي يتمتع بها الشيخ محمد بن صالح بن سلطان رحمه الله كان له أثر كبير في نفوس الذين تعرفوا عليه، واستفادوا من مشاريعه الخيرية التي شملت أرجاء المملكة . في البداية أكد الشيخ عبدالعزيز الخريف صديق الشيخ محمد بن صالح:إن الجائزة مكرمة من مكارم الخير والاحسان لذوي القدرات الخاصة، فهي نبراس مضيء يهتدي بها من مَنَّ الله عليه بسعة في الرزق، وحب لتوظيف جزء من ماله الخالص فيما يعود نفعه عليه، وعلى من هم بحاجة ملحة إلى الأخذ بأيديهم وإدخال البهجة والسرور في نفوسهم، فبذور الخير بدأت تمتد أغصانها في كثير من مدن ومحافظات المملكة قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من سن في الإسلام سنة حسنة؛ فله أجرها وأجر من عمل بها) رواه البخاري . فأجر ذلك مدخر ليوم العرض الأكبر على الله . وقال:إن الشيخ محمد يرحمه الله من الذين أنعم الله عليهم بوافر من المال وبسط في الرزق، وبذرية صالحة تدعو له بنين وبنات خلفته في حب البذل بسخاء، وتنفيذ وصيته وإيماءاته اللطيفة بالتواصي في صلة الأرحام، وذوي القربى وأصدقائه ومحبيه، وكأن لسان حال الشيخ قبيل مماته يردد على مسامع ذريته وفي كثير من المناسبات هذا البيت معلناً استمرار وفائه مع أصدقائه حتى عندما يختفي عن الوجود عن نواظرهم . (نبادله الصداقة ما حيينا، وان متنا سنورثها البنينا) ولعل أبناءه البررة قد خصصوا جلسات لاستقبال الأقارب ومعارف والدهم للترحم عليه وذكر شطر من محاسنه وأفضاله، وسرد بعض الذكريات التي كان يأنس بذكرها في حياته، تغمده الله بواسع رحمته لقد حبب إليه الكرم مبكراً منذ ريعان شبابه رغم قلة المادة ومحدودية الدخل آنذاك، أذكر جيداً أنه كان يسكن في قصر من الطين مجاور لأحد قصور الأمير فهد بن عبدالعزيز - في محلة «الحنبلي»، وكان ذاك المنزل ملتقى لأصحابه ومعارفه ومن يؤمه من الأخيار وخاصة في أوقات المساء حيث يحلو بينهم السمر وتبادل الأخبار والطرائف، ومع ذلك كله فإن مائدته تظل ندية بما يوضع عليها من زاد دسم لذيذ الطعم متنوع الأصناف . وكان يدعوني وابن عمه الأستاذ صالح بن عبدالله، للافطار وتناول طعام العشاء معه في شهر رمضان، وأحياناً للغداء في بعض المناسبات، وذلك زمن تلقينا مبادئ في العلم على يد سماحة المفتي الشيخ محمد بن إبراهيم وشقيقه الشيخ عبداللطيف في مسجد الشيخ محمد بدخنة بعد صلاة الفجر مباشرة، وفضيلة القاضي بمحكمة الرياض الشيخ إبراهيم بن سليمان الراشد - ثم امتد التواصل مع (أبو سلطان) بمدينة الطائف أيام دراستنا الأولى بدار التوحيد، وكان قصر الشيخ محمد بن صالح - وكيل وزارة الدفاع - الواقع غربي العزيزية وعلى مقربة من القشلة العسكرية في تلك الحقبة البعيدة بمنزلة المنتدى لبعض طلاب الدار، وخاصة في آخر كل أسبوع فاحتضانه لنا وكرمه الحاتمي خفف عنا من وحشة الغربة والبعد عن الأهل، ولقد سعدنا كل السعادة في تلك الأجواء الجميلة وفي التحصيل العلمي والأدبي على يد علمائنا الأجلاء فطاحل علماء الأزهر، فالواقع ان تلك الذكريات الجميلة مع (أبو سلطان) سواء في الرياض أو بالطائف معه ومع رفاق العمر زملاء الدراسة هناك، فإنها ذكرى خالدة لاتغيب عن خاطري أبد الأيام، والحقيقة ان مبادرة أسرة الشيخ محمد بن صالح ممثلة في ابنته البارة الأستاذة جواهر، وحرمه الفاضلة أم سلطان منيرة بنت علي المبارك، قد وفقا في اختيار هذا النهج الخيري، والسبق المبارك في احتضان وتشجيع تلك الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة، تعتبر رافداً وسانداً قوياً للأم الكبرى مشروع مبرة الشيخ محمد، ونعني بها مجمع المدارس الصالحية لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة حريملاء، وبمدينة الرياض بحي العريجاء بنين وبنات وقد خرجت أفواجاً عديدة من حفظة كلام الله شملت الجنسين منذ تأسيسها في عام 1400ه ، وقد سعد الشيخ أبو سلطان ببذل عشرات الملايين جوائز للمتفوقين والمتفوقات، ورواتب للمعلمين ومكافآت للطلبة عموماً على مدى ثلاثين عاماً: (ثلاثون عاماً بل ثلاثون درة بجيد الليالي ساطعات زواهيا) اسأل الله ان يضاعف لهم الأجر والمثوبة تغمده الله بواسع رحمته وبارك في عقبه . ويقول د . وليد إبراهيم العجاجي عضو هيئة التدريس بكلية الشريعة بالرياض وخطيب جامع الأمير فيصل بن فهد في حي الهدا وأحد طلاب المدرسة الصالحية لتحفظ القرآن الكريم: الشيخ الوالد محمد بن صالح بن سلطان - يرحمه الله - ذو خصال حميدة شهد بها القاصي والداني وليس من الانصاف ان اختزل تلك السيرة العطرة والمسيرة الحافلة بالبذل والعطاء والجود والكرم وحب الخير في هذه العجالة . وقد ارتبط ذكره عندي بالمدرسة التي استظهرت كتاب الله على أيدي أساتذتها، وتعلمت فيها أحكام تلاوته، تلك المدرسة التي تحمل اسم هذا العلم فيقال لها (المدرسة الصالحية لتحفيظ القرآن الكريم . فهي أول جامعة للقرآن الكريم عرفتها وهي من أحب أعمال الشيخ الصالحة إلى نفسه . وقد كان للقاءي به مرتين كبير الأثر في نفسي: أولهما كان عندما رشحت لقراءة القرآن في حفل وضع حجر الأساس لمؤسسة اليمامة الصحفية، بحضور الأمير سلمان بن عبدالعزيز حيث كان يرحمه الله حريصاً على تشجيع طلاب مدرسته واشراكهم في مناسباته . واللقاء الثاني حينما استلمت من يده الكريمة جائزة حفظ القرآن الكريم في الحفل السنوي، حيث لم يكتف بالمصافحة بل طلب المعانقة، وأسدى لي بعض التوجيهات الأبوية من تعاهد القرآن والعمل بما فيه . وان من حق الشيخ محمد - يرحمه الله - علينا جميعاً خاصة طلاب المدرسة الصالحية ان نتحرى دائماً ساعات الاجابة فندعو له بالمغفرة والرحمة وان يبارك له في أولاده . من جانبه، قال الأستاذ خضير البراق ان حالة الثراء المادية التي مر بها الشيخ محمد بن صالح بن سلطان رحمه الله في حياته لم تشغله عن حالة ثراء تربوية أهم ظل يزرعها في أبنائه وبناته ليحصد في النهاية ثراء المال وثراء الأخلاق والنبل والصلاح في ذريته من بعده، وهذا هو الفرق بين رجل أعمال لا ينظر للمال سوى أنه مجرد وسيلة للعيش الكريم، ومدعاة لاطلاق اليد في فعل الخير واسعاد الآخرين، فيعيش ثرياً بقناعته قبل رصيده وبإنسانيته قبل أملاكه وبرؤيته التربوية التي هي أثمن كنوز الحياة، فيحصد محبتهم ووفاءهم واعتزازهم الكبير، وهو على النقيض تماماً من رجل أعمال آخر عصف به حب المال، وسيطر عليه الجشع والبخل ووجد نفسه في حالة اختطاف حقيقية بعيداً عن أبوته، وعاش لجمع الملايين فقط، فعاش محروماً ومات محروماً ولم يستفد من أمواله حياً في ميادين البر أو الاغداق على أهله بما يمليه عليه الواجب، وهذا ما يجعلهم ينقضون فور رحيله على ثروته دون ان يناله منها صدقة جارية أو دعوة طيبة . وأكد الزميل سعد الدهمش ان محافظة حريملاء افتقدت بوفاة الشيخ محمد بن صالح رحمه الله قبل ست سنوات علماً بارزاً من أعلامها ورجلاً من رجالاتها ووجهائها رجل ساهم في نهوض هذه المحافظة وذلك بدعمه اللامحدود وبمده يد البذل والعطاء التي لا تعرف التوقف . وقال الدهمش لقد كانت له مساهمات كبيرة في حريملاء منها عمارة المساجد حيث ساهم الشيخ محمد بن صالح مساهمة فعالة في بناء بيوت الله وفرشها والعناية بها وذلك عبر تبرعه بتشييد عدد من المساجد في المحافظة نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر جامع حريملاء القديمة والذي لا يزال قائماً حتى وقتنا الحاضر، ومدارس الصالحية لتحفيظ القرآن الكريم . ويضيف في سرده لمساهمات الفقيد في حريملاء: منذ ما يزيد على 40 عاماً نفذ بن صالح رحمه الله شبكة مياه متكاملة تتكون من بئر وخزان لتجميع المياه وشبكات تم ايصالها إلى المنازل في عمل خيري لن ينساه أهالي هذه المحافظة خفف عنهم عناء الحصول على مياه الشرب من الآبار بالطرق البدائية، وعندما طرحت اللجنة الأهلية بمحافظة حريملاء فكرة إنشاء قصر للاحتفالات بالمحافظة يحتضن جميع مناسباتها الرسمية، واستقبالات الضيوف وكذلك المساهمة في تخفيف أعباء وتكاليف الزواج على الشباب وذلك مقابل أجور رمزية، فقد ساهم بن صالح في بناء هذا القصر بتبرعه ودعمه بحوالي 800 ألف ريال . ومضى قائلاً: لم يغفل بن سلطان رحمه الله المجال الرياضي وماله من دور في استقطاب الشباب وتنمية مهاراتهم وهواياتهم والقضاء على وقت الفراغ فيما يعود عليهم بالمنفعة، فقد ساهم بن سلطان في دعم نادي الشعيب11 مادياً ومعنوياً .

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
الطلاب والطالبات الفائزون : الجائزة تحفزنا على التفوق والإبداع
عبر الطلاب والطالبات الفائزون بجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة وأولياء أمورهم عن سعادتهم الكبيرة بفوزهم في فئات الجائزة (حفظ القرآن الكريم وتجويده، التفوق الدراسي، الإبداع الفني، الإبداع الأدبي، الإبداع العلمي) وقالوا في حديثهم ل «الرياض» ان جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة تعد من أكبر الجوائز المهتمة في مجال التربية والخاصة في المنطقة، وأصبحت مطمحاً كبيراً لجميع طلاب التربية الخاصة لاظهار إبداعاتهم وتفوقهم العلمي والأدبي والفني . وثمن الطالب ياسر محمد سهلي الحاصل على جائزة حفظ القرآن الكريم وتجويده دور أمانة جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان في اختيار الطلاب المتفوقين بعناية ومن كافة مناطق المملكة عن طريق اتصالهم بالمعاهد والبرامج التي يدرسون فيها . وقال سهلي الذي حضر من محافظة أبو عريش لاستلام جائزته إنه يشعر بفرح كبير عقب علمه بأنه أحد الفائزين بالجائزة التي تابعها خلال دوراتها الماضية وتمنى الفوز فيها لأنها جائزة إنسانية تدعم الجوانب الإبداعية، مشيراً إلى أنه سبق وان حصل على جوائز في حفظ القرآن الكريم على مستوى منطقة جازان حيث حصل على المركز الأول بمسابقة صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة جازان . وأوضح سهلي أنه بدأ بحفظ القرآن الكريم عندما كان في سن الخامسة وأتم حفظه كاملاً وهو في التاسعة من عمره، بعدها استمر في حفظ القرآن الكريم على رواية حفص عن عاصم في حلقات القرآن الكريم بالمساجد . ويقول سهلي: في ذات يوم كنت استمع لتلاوة الشيخ عبدالباسط عبدالصمد واعجبتني قراءته برواية ورش عن نافع، وكنت وقتها في المرحلة المتوسطة وقررت وقتها تعلم القراءات السبع للقرآن الكريم، حيث حفظت الشاطبية التي تفصل أبياتها ال (1173) القرآن الكريم وحفظت المتون والشروح، مما سهل علي حفظها بوقت قصير . وأضاف: أنا حالياً أحرص على تطوير نفسي حيث استفدت كثيراً من أشقائي الذين يحفظون القرآن كاملاً، وأقوم كل يوم في رمضان بقراءة أحد الأحاديث الشريفة بين صلاة العشاء والتراويح في مسجد الحي . من جانبه، عبر الطالب مسفر بن مبخوت ناصر آل فرحان المتميز في مجال الإبداع الأدبي من منطقة السليس أنه سعيد بحصوله على جائزة في الإبداع الأدبي بالجائزة التي يحرص طلاب التربية الخاصة على المشاركة فيها من كافة مناطق المملكة . وقال والد مسفر ان الجائزة كان لها تأثير كبير على ابني وعلى العائلة بشكل كامل ونشكر أبناء الشيخ محمد بن صالح رحمه الله على هذا الجهد الكبير . من جانبه، قال مدير مدرسة خالد بن الوليد الأستاذ مبارك بن ناصر الحفران ان الطالب مسفر متميز في موهبة التمثيل وتطبيق الحركات الرياضية إضافة إلى تفوقه العلمي . وأبدى الطالب عبدالعزيز حمود الشماسي سعادته بحصوله على إحدى جوائز الإبداع العلمي، متمنياً التوفيق لجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان على تميزها الكبير، وما تحظى به من متابعة كبيرة من قبل طلاب التربية الخاصة في كافة مناطق المملكة . من جانبه، أعرب الطالب نعمان عبدالباري الذي حصل على جائزة التفوق العلمي عن شكره وتقديره للمسؤولين في جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان على جهودهم في حث الطلاب المبدعين على بذل المزيد من أجل الحصول على جوائزها المتميزة في مجالات الموهبة والإبداع . وقالت الفائزة نورة العساف ثالث ثانوي (فكري) والحاصلة على جائزة حفظ القرآن الكريم «أنا سعيدة جداً بالفوز واسأل الله ان أحفظ القرآن كاملاً وان يوفق آل الصالح إلى ما فيه الخير الدائم فلهم الأجر والثواب الجزيل من الله على دعمهم لنا خاصة وان غالبية فئات المجتمع تبتعد عنا»، فيما قال والدها عبدالله «نحن سعداء بفوز (نورة) والفضل لله ثم لأمها فهي حريصة جداً على تسجيلها بحلقات تحفيظ القرآن وتشجيعها على الحفظ» . وفي غمرة السعادة والفرح قالت أحلام الأحمدي سادس ابتدائي (بصري) من معهد النور في المدينة المنورة أنا سعيدة بالفوز بالجائزة في مجال حفظ القرآن الكريم وتجويده وأحمد الله ان فتح بصيرتي لحفظ القرآن الكريم . أما نجود الهويمل أول ثانوي (بصري) من الرس والفائزة بالإبداع العلمي (حاسب آلي) أخبرنا عمها عبدالعزيز بأن والدها رحمه الله كان متخصصاً في الحاسب الآلي وقد أعطى لكل ولد من أبنائه جهاز كمبيوتر خاصاً به وتركهم ليطوروا أنفسهم في مجال الحاسب . ويعودون إليه في حالة الاستفسار عن أي سؤال . . ونجود كانت تحب الحاسب كثيراً ورغم العوق البصري إلاّ أنها درست في معهد النور بجدة وتدربت في دورات حاسب آلي (بطريقة برايل وبالطريقة العادية) وهي ملمة بالطريقتين» . وعبرت أمل طوهري عن سعادتها بفوزها بجائزة الشيخ محمد بن صالح في الإبداع الأدبي وهي في الثالث ثانوي (بصري) من معهد النور بالرياض، وقالت: سعيدة جداً بهذا الفوز وأنا أحب الكتابة كثيراً وكنت أكتب الخواطر والموضوعات، وكانت معلمتي سعاد الحميدان تعلق ما أكتب سواء أكان تعليقاً ايجابياً أو سلبياً . أما الفائزة شروق محمد موسى محرق ثالث ابتدائي (فكري) من معهد التربية الفكرية بصبيا والفائزة بجائزة الإبداع الفني (الخط) فقال والدها محمد موسى نحن سعدنا كثيراً بهذه الجائزة وبفوز شروق وهي تحب المدرسة كثيراً وتحب الكتابة ورغبتها في التعليم قوية جداً لدرجة أنها تريد الذهاب للمدرسة يومي الخميس والجمعة . والحمد لله أفراد العائلة كلهم متفوقون في الدراسة . أما والدة الفائزة إسراء شاكر العلقم الثالث متوسط (سمعي) من القطيف والفائزة بجائزة الإبداع الفني (الرسم) فقالت: إسراء تحب الرسم كثيراً وقد بدأ نبوغها في هذا المجال وهي في مرحلة التمهيدي حيث كانت تمسك الألوان والأقلام وترسم بكل براعة . . ثم تطور أسلوبها في الرسم، ورغم ان جدها يملك مركزاً للفنون في القطيف إلاّ أنها دخلت دورات تدريبية في مركز آخر . رسمت عدداً كبيراً من اللوحات . . وقد احتفظ المعهد بأكثرها، كذلك المدرسات والأقارب ونفكر بأن نقيم لها (معرضاً) ولكن لصغر سنها نؤجل هذه الفكرة عاماً بعد عام .

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
الجائزة: تشجع إبداعات ذوي الاحتياجات الخاصة
الامير سلطان بن فهد بن عبدالعزيز*
كثير من المنجزات . . وكثير من المعطيات الخيرة التي أصبحت المملكة تزخر بها . . وأصبح الإنسان السعودي يتمتع بها . . بفضل من الله عز وجل ثم بفضل السياسة الحكيمة التي تنتهجها حكومة مولاي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني يحفظهم الله . . ومما يزيد الإنسان غبطة واعتزازاً أن المواطن في هذه البلاد دأب على الوقوف جنباً إلى جنب مع الدولة في عمليات البناء لإنسان هذه الأرض ولكل المقدرات والمكتسبات التنموية التي تسهم في عملية النهوض وتعد . . . بالخير والإعمار والنماء . ومما يسعدنا أيضا أن بناة هذا الوطن من العاملين المخلصين لايحصرهم موقع أو يحدهم حيز مكاني أو زماني . . فهم يعطون أينما كانوا ويستفيد من عطاءاتم القاصي والداني على هذه الأرض الطيبة المباركة وحتى خارجها، ومن تلك العطاءات . . جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي التي تعنى بذوي الاحتياجات الخاصة وتطوير إبداعاتهم وتشجيعها وتفعيل مشاركتهم الايجابية في المجتمع إلى جانب مالهذه الجائزة من دور في توعية المجتمع بقدرات هذه الفئة . . وتعد إسهاماً من الإسهامات الخيرة التي يقدمها أبناء الشيخ - رحمة الله - بدافع من الإحساس بالمسؤولية وضرورة المشاركة في تشكيل صياغة اجتماعية بناءة للمجتمع بكل فئآته وأطيافه المختلفة . . كما أنها تمثل استجابة واعية لنداء الواجب في ميدان العمل التربوي والاجتماعي بأسلوب حضاري متميز . . لتتواصل بذلك الأعمال الخيرة التي قدمها الشيخ محمد بن صالح بن سلطان الذي نذر نفسه في حياته - يرحمه الله - لخدمة وطنه ومجتمعه وخاصة . . . . . . الفئات المحتاجة ومن ضمنها فئات ذوي الاحتياجات الخاصة . . ولعل ما يميز هذه السنة الحسنة التي تجاوز به القائمون عليها عامل الزمن أنها تشكل حافزاً للمتفوقين والمبدعين من أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة . . وحققت نجاحات متميزة في التأثير والفعل الإيجابي على صعيد مهم من الأصعدة التي تندرج في إطار العمل التربوي والاجتماعي والرياضي الشامل . . حيث أفاد منها فئات من أبنائنا في هذا المجتمع هي من أكثر الفئات احتياجاً . . وتحفيزهم على الجد والتميز وتجاوز معاناتهم خاصة إن مثل هذه الجوائز يكون لها دور في رفع مستوى للإصرار والبروز والتميز لدى هذه الفئة وخاصة في المجالات الرياضية التي تحقق لها العديد من الانجازات المشرفة على الصعيدين المحلي والخارجي . . كما أن علينا أن لاننسى الأثر الإيجابي للإسهامات الخيرة التي يقدمها أبناء الشيخ محمد ومن ضمنها (سنابل الجائزة) التي خصصت لرعاية بعض الدورات التوعوية ومساعدة اسر الطلاب والطالبات من المعوقين بالمملكة وتوفير الأجهزة التعليمية والطبية لهم . . رحم الله الشيخ محمد بن صالح بن سلطان وجعله وماقدم من المقبولين ونفع بكل أعماله الخيرية وبأبنائه من بعده .
* الرئيس العام لرعاية الشباب

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
أعضاء لجان جائزة الشيخ محمد بن سلطان الجائزة وسنابلها هي النبع الوحيد للتربية الخاصة
عبر عدد كبير من أعضاء وعضوات اللجان العاملة بجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان في دورتها الخامسة عن بالغ سرورهم وعظيم فخرهم بالجائزة والعمل فيها، مما دفع بهم لزيادة العطاء والإبداع، والإنصهار الكامل في بوتقة أعمال الخير، حتى ليحسب الواحد منهم ان الجائزة اصبحت جزءاً منه لا يتجزأ . شاكرين لأسرة الشيخ رحمه الله انضمامهم في منظومة دعم العمل الخيري الذي توم به الجائزة، وقد جاء ذلك في التصريحات التالية . من جانبه قال الدكتور عبدالله فهد العقيل رئيس اللجنة العلمية ان جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة تسعى إلى تحقيق اهدافها النبيلة التي بنيت عليها ومن أهمها مواصلة الأعمال الخيرة التي بدأها صاحب السيرة الطيبة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان أسكنه الله فسيح جناته . ومما يميز هذه الجائزة بأنها تخدم فئة غالية على نفوسنا جميعاً وفي جميع مناطق المملكة العربية السعودية إضافة إلى سنابلها التي تعم جميع شرائح ذوي الإعاقة . وتبين اثر الجائزة الإيجابي على الفائزين والفائزات في زيادة حماس الطلاب والطالبات الى تحسين مستوياتهم العلمية ورفع ثقافتهم العامة وتوعية المجتمع بقدراتهم . ومن اثرها الإيجابي ايضاً، إدخال الفرحة والسرور على قلوب ابنائنا المعوقين وإشعارهم بأنهم في مقام الأسوياء من حيث العطاء والتكريم . وتحدث سعيد بن محمد الخزامين مشرف التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية قائلاً استمراراً لنهر العطاء المتدفق لإبراز ذوي الاحتياجات التربوية تستمر جائزة المغفور له بإذن الله الشيخ محمد بن صالح بن سلطان في إبراز إمكانيات العديد من هذه الفئة الغالية في شتى المجالات الاكاديمية والفنية والرياضية، والتي كان لها المردود الايجابي على العاملين في الميدان التربوي وعلى اسر المعوقين وهذا ما لمسته ففي احدى دورات الجائزة رافقني احد اولياء امور الطلاب التوحديين الفائزين بالجائزة مع ابنه من الاحساء الى مدينة الرياض عن طريق السيارة وكان الحديث خلال زمن الرحلة الذي تجاوز الثلاث ساعات عن الأثر النفسي للأسرة بعد اكتشاف اعاقة ابنهم وكيف ان العديد من الناس ينظرون نظرة عطف وشفقة، او عدم تقبل لسلوكيات ابننا التوحدي، وهذه النظرة حتى من اقرب الناس لنا، وحصول ابني على الجائزة لهو دليل لهؤلاء ان ابني شخص قادر على العطاء والانتاج ومبدع في مجال من المجالات . ويقول هاني الشبل رئيس قسم التربية الخاصة: الحمدلله الذي بنعمته تتم الصالحات . . والحمدلله، ونحن للعام الخامس على التوالي وجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة بدورتها الخامسة تدخل البهجة والسرور على قلوب فئة غالية على الجميع، هي فئة الاحتياجات الخاصة، من طلاب وطالبات التربية الخاصة . وأعرب شنار بن عامر الشكرة رئيس قسم التربية الخاصة والتعليم الأهلي بإدارة التربية والتعليم في محافظة الافلاج بنين عن كامل شكره وعظيم إمتنانه للجائزة والقائمين عليها قائلا: بكل عبارات الفخر والشكر والعرفان اسجل شكري وتقديري للقائمين على الجائزة لتوفيرها للجهد والوقت من خلال دعم فصول وبرامج التربية الخاصة بشكل عام بكل الوسائل الحديثة التي تعين المعلم والطالب على تحقيق اهداف المنهج المدرسي وفي الحقيقة يحق لنا ان نفخر بوجود مثل هذه الجهات في وطننا لكي نواكب التطور المشهود في شتى المجالات وشكراً لمن ساهم في تقدم الجائزة ونماء سنابلها . واشارت الدكتورة وفاء الصالح المديرة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم إلى أن الأيام ستظل شاهدة على يد العطاء يد رحوم لشيخ جليل تمسح هامة اليتيم وتمد يد العطاء لحافظ كتاب كريم ما زالت يد العطاء ممتدة في إسهام كريم وصل عمره خمس سنين متمثلاً في جائزة التفوق والإبداع لطلاب وطالبات التربية الخاصة حيث كان لجائزة الشيخ محمد بن صالح الأثر الاجتماعي العظيم في دعم ذوي الاعاقة المتفوقين والمبدعين مما حدا بهم وبمعلميهم والمشرفين على برامج التربية الخاصة في المناطق والمحافظات في الحرص على هذا الدعم المعنوي المستحق امام افراد المجتمع الذي يسهم في بناء الشخصية السليمة من خلال التعريف بالفائزين وإدماجهم في المجتمع وإظهار جهود معلميهم ومشرفيهم وذويهم . وليست جائزة التفوق والإبداع العلمي هي النبع الوحيد للتربية الخاصة بل هناك غرس السنابل التي تؤتي ثمارها على مدار العام في دعم برامج ومعاهد ومناشط التربية الخاصة على مستوى مناطق ومحافظات المملكة . وتؤكد دعاء السعيد منسق عام الجائزة وعضو اللجنة العليا للجائزة على ان الجائزة تدخل في كل دورة من دوراتها أفقاً آخر من التجدد والعطاء والتنوع في البرامج والخدمات وهذه الدورة شهدت تغيراً نوعياً في البرامج وتوسعاً جغرافياً في الخدمات في محاولة لأن تصل ببرامجها الى مناطق ومدن لم تمتد لها خدمات السنابل في دورات سابقة . وأوضحت هدى النوح رئيسة اللجنة المنظمة في الجائزة انه بحمد الله وتوفيقه وصلنا بركب الخير لسنتنا الخامسة ووصل معها اعداد من لمست الجائزة مشاعرهم وقدرت فيهم الإبداع ل200 طالب وطالبة فرحوا وعجزوا عن نسيان فرحتهم طمحوا ووجدوا لطموحهم صدى . فهنئاً للجائزة على هذا الانجاز وهنيئاً لي ان اكون برعماً في هذه الشجرة المعطاءة المثمرة التي ما برحت تبحث عن كل ماهو خير لهذه الفئة وتقدمها لهم . وبدورها اوضحت نهلة إبراهيم السبيعي عضو اللجنة العلمية ان جائزة الشيخ محمد بن صالح للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة بعامها الخامس تقوم بدورها البارز في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة من ابنائنا الطلبة ممن من الله عليهم بالموهبة والإبداع وميزهم بالكثير من القدرات، حيث تأتي هذه الجائزة كطريق ممهد لهؤلاء الموهوبين ليبرهنوا لأنفسهم أولاً بالابداع والتفوق في كافة المجالات الدينية والعلمية والفنية والأدبية وليسيروا بخطى واثقة لتحقيق اهدافهم . وأكدت ندى الرميح من وزارة التربية والتعليم ان الجائزة من اهم التغيرات الايجابية في مجال التربية الخاصة في السنوات الاخيرة باعتبارها اول جائزة من نوعها تهتم بالفئات الخاصة بالاضافة الى الزخم الاعلامي الذي صاحبها والاهتمام الذي حظيت به من قبل المهتمين بمجال التربية والتربية بصفة عامة ومجال التربية بصفة خاصة مما جعلها رافداً هاماً من روافد التوعية بقدرات وحقوق وإمكانات ذوي الاحتياجات الخاصة . أما عضو اللجنة العلمية ندى العقيل فقالت: مع انطلاقة الدورة الخامسة للجائزة نحتفل بفوز دفعة جديدة من الموهوبين والموهوبات من هذه الفئة، وتظل الأيام والسنون شاهداً على تطور وتنامي هذه الجائزة برعايتها سنوياً لأربعين فائزاً وفائزة، كما كان لتنامي ثمار سنابل الخير اثر كبير في دعم أسر الفئات الخاصة، وغيرهم من المراكز والمعاهد والجمعيات، أسأل الله ان يعيننا على مواصلة تحقيق اهداف هذه الجائزة وتفعيل سنابلها ويرحم الله الشيخ ويجعل عمله موصولاً بداء المستفيدين من الجائزة .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الاربعاء 25 جمادى الأول 1430هـ العدد:13123
تعليم الأحساء: النظام يحدد تبعية السكن للمدرسة
سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم عدد 13081 وتاريخ 12/4/1430هـ, تحت عنوان (مطالب الناس) العمدة والإدارة والتي تتضمن معاناة ولي أمر أراد تسجيل ابنته بالابتدائية الثالثة بالمبرز حيث واجه صعوبة في الحصول على تصديق العمدة على نموذج مصادقة العمدة على السكن لأنه يسكن مع والده في منزله ورفض العمدة التصديق على النموذج ويناشد ولي الأمر إدارة التربية والتعليم بإنقاذه من الإجراءات الجديدة في التسجيل . وبإحالة المادة الصحفية إلى مديرة الاختبارات والقبول/ فايزة بنت احمد المنصور أفادت بالتالي:
1- ان ما ورد في المادة الصحفية صحيح حيث انه من ضمن الأنظمة الموضوعة لتنظيم إجراءات تسجيل الطالبات المستجدات في المرحلة الابتدائية وتحويل ملفات الطالبات من مرحلة إلى أخرى أو نقلهن بين المدارس تتطلب إحضار ما يثبت تبعية السكن للمدرسة صك المنزل او عقد الإيجار مع فاتورة الكهرباء مضافا بها اسم المستأجر مع تحديد اسم الحي أما اذا كان صك المنزل باسم احد أقارب ولي الأمر فعليه تعبئة نموذج مصادقة عمدة الحي على السكن بعد إحضار شاهدين لدى العمدة ليصادق على شهادتهما .
2- لجأت إدارة الاختبارات والقبول إلى وضع النموذج لتنظيم عملية تسجيل او نقل الطالبات اللاتي لا يقطن في منزل باسم ولي الأمر بسبب عدم انطباق الشروط السابقة عليهن وقد وردنا الكثير من الاستفسارات من المدارس بشأن ما يذكره بعض اولياء الامور من سكنه في منزل والده او احد اقاربه وليس بينهم عقد ايجار لذلك تمت معالجة مشكلة ولي الأمر بما يتضمن التأكد من جهة السكن باعتماد مصادقة عمدة الحي على موقع سكنه وهذا الإجراء من ضمن الإجراءات التي اعتمدتها الادارة لضمان تحقيق اولوية تسجيل او نقل طالبات الحي التابع للمدرسة وهذا ما نص عليه دليل قبول وتسجيل الطالبات في مراحل التعليم العام «الأقرب سكنا» .
3- ان هذا التنظيم يحقق خدمة للمستفيد (ولي الأمر, الطالبة, إدارة المدرسة, المعلمات) . وهي ضمان تبعية السكن للمدرسة دون الحاجة الى مراجعة الإدارة .
4- ان العمدة يصادق على شهادة الشهود وهم المسئولون عن صدق شهادتهم أمام الله تعالى, ومن حق العمدة في حالة تأكده من عدم صحة البيانات المقدمة له رفض التوقيع والمصادقة على النموذج .
هذا والله ولي التوفيق
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن ابراهيم الملحم
المدينة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16827
الأمن الفكري في مواد التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية
هاني قفاص - مكة المكرمة
تناولت دراسة علمية جديدة أجراها الباحث سعد بن صالح رايل العتيبي من قسم التربية الإسلامية والمقارنة بكلية التربية بجامعة أم القرى والتي جاءت بعنوان “الأمن الفكري في مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في المدارس الثانوية بالعاصمة المقدسة”، وأشرف عليها الأستاذ الدكتور محمود كسناوي والتي شارك فيها معلمو التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية،وقد تناولت الاستبانة الخاصة بتلك الدراسة العديد من المحاور ومنها مدى احتواء مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية لمضامين الأمن الفكري من حيثُ تعظيمها للنصوص الشرعية واحترامها،وكذلك حرص تلك المقررات الدراسية على تعميق الانتماء الوطني لدى الطلاب إضافة إلى حرص تلك المقررات الدراسية أيضًا على بيان عقيدة السلف الصالح . وكشف الباحث سعد العتيبي في سياق محاور رسالته أن من تلك العبارات والتي حوتها مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتي تأتي ضمن مضامين الأمن الفكري هي العمل على رد ضلالات المنحرفين عن العقيدة الإسلامية وأثر تلك المقررات الدراسية على توضيح منهج أهل السنة والجماعة في التعامل مع الفتن، والحث كذلك على مراقبة الله سبحانه وتعالى في القول والعمل،وفي السر والعلن مع الحث على الإخلاص للمولى سبحانه وتعالى في طلب العلم مع التحذير من البدع في الدين،والتحذير من الاستهزاء بالدين، والتحذير كذلك من الاستهانة بحرمات الدين، والتأكيد على الرجوع إلى الكتاب والسنة كمصدرين أساسيين للتشريع . وأشار الباحث الى أن هذه الرسالة تناولت محور أهمية الرجوع إلى أهل العلم والاختصاص لفهم النصوص الشرعية وتعظيم تلك النصوص الشرعية واحترامها، مع التأكيد على وسطية الأمة الإسلامية واعتدالها في جميع أمور الحياة،والتأكيد أيضًا على أن الشريعة الإسلامية شاملة لجميع جوانب الحياة، والتأكيد بأن الشريعة الإسلامية صالحة لكل زمان ومكان، مع التأكيد أيضًا على أن الشريعة الإسلامية مبنية على جلب المصالح، ودرء المفاسد، مع التحذير كذلك من اتباع الهوى وفساد المقصد، والتحذير من التعصب لرأي أو مذهب معين، واتباع ما صح بالدليل والحث أيضًا على الأخذ بالرفق والتسامح مع التأكيد على حقوق الحاكم المسلم، ووجوب طاعة ولاة الأمر وعدم الخروج عليهم . وأبان الباحث العتيبي أن مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية تعمل على التصدي للتحديات الفكرية المعاصرة، وتوضيح المخاطر التي تحيط بالهوية الإسلامية في عصر العولمة والتحذير من الغلو والتنطع، وتوضيح كذلك مخاطر وسلبيات القنوات الفضائية والعمل على أهمية توضيح مخاطر وسلبيات تقنية الاتصالات . وأهاب الباحث العتيبي في سياق رسالته بزملائه معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية تحديدًا من دورهم في إبراز مضامين الأمن الفكري وتعزيزه لدى الطلاب، وذلك من خلال ربط المقررات الدراسية بواقع المجتمع ومشكلاته الفكرية، والعمل أيضًا على ربط الواجبات المنزلية للطلاب بمضامين الأمن الفكري، وأكدت الدراسة على أهمية تنفيذ اختبارات مصغرة للطلاب تبين من خلالها أهمية الأمن الفكري ومضامينها مع تضمين الاختبارات النصفية والنهائية الموجهة للطلاب بأسئلة تؤكد أهمية الأمن الفكري مع عمل استطلاع رأي الطلاب بانتظام حول مشكلاتهم وتصوراتهم الفكرية، ورصد نتائج تلك الاستطلاعات مع ملاحظة سلوك الطلاب وتوجههم لاكتشاف حالات الانحراف الفكري المبكر، وعلاجه مع إذكاء منهجية القدوة الحسنة أمام الطلاب، والاستفادة من التقنيات العلمية الحديثة في ذلك .

[صقر قريش]

الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
طالبات يقدمن بحوثاً تركز على دور الأسرة في تكوين الوطن
جدة - ميرفت عرفات
اختيرت 25 طالبة من أصل700 طرحن أبحاثهن في منتدى الحوار والإبداع الفكري الثاني الذي اختتم فعالياته في إدارة تعليم البنات بجدة أمس، وشمل أربعة محاور هي: العنف الأسري بين التنشئة والجريمة وأثره على المجتمع، الانفتاح وأزمة التربية، العمل التطوعي بين التحديات والقيم، الاقتصاد ومواجهة الغلاء . وقالت طالبات لـ «الحياة»: «إنهن اخترن أبحاثاً تسهم في نشر الوعي بين أفراد المجتمع ومناقشة القضايا الاجتماعية المنتشرة والتي أصبحت ظواهر»، وأضفن: «بما أن الأسرة هي اللبنة الأولى في تكوين المجتمع والوطن فيجب الاهتمام بأفرادها، والتعرف على الأسباب التي أدت لحدوث هذه المشكلات وإيجاد حلولها، وحث الأفراد على العمل التطوعي لأنه بدأ يتلاشى لدينا في المجتمع، ووضع بصمة في مساعدة المحتاجين، لنسهم في رفعة المجتمع ورقيه» . وأكدت الطالبات «أن اشتراكنا في المنتدى وحوارنا مع لجنة التحكيم وعمل البحوث ساعدنا على تطوير فكرنا، والتعرف على طرق المناقشة مع ذوي الخبرة، وتعلم مهارات البحث والإلقاء والمحاورة، وتبادل الأفكار والمعلومات والتعاون من الجميع من مدرسات ومشرفات وطالبات، وكسر حاجز الخجل والجرأة في صياغة الكلمات والمناقشة بحرية أمام جمهور من جميع فئات المجتمع، واكتساب المهارات والقيم الجديدة والانضباط، وإقناع الآخرين بوجهة نظرنا وإبداء الرأي والاستماع لآراء الآخرين» . وأوصت الطالبات في بحوثهن أن تعتمد الأسرة على لغة الحوار لأنها أساس وفن التعامل، والاقتداء بالرسول صلى الله عليه وآله وسلم وتعليماته وسننه، واحترام الوالدين لبعضهم أمام الأبناء، إضافة إلى تنظيم الندوات والمحاضرات وتكثيفها للأسر والطالبات في المدارس والأماكن التعليمية والعامة، والاهتمام بمراحل الطفولة المبكرة لتأثيرها الأعم في التربية مستقبلاً، وإتاحة الفرص للموهوبات لمناقشة قضايا المجتمع» . وأوضحت مديرة إدارة نشاط الطالبات نجاح الأختر أنه «اتضح ارتفاع وعي المدارس والطالبات وأسرهن من عدد الطالبات المشاركات في تقديم البحوث، إذ ارتفع عدد الأبحاث المقدمة لهذا العام ووصل إلى 700 بحث، وتم اختيار الأفضل وسيعمل على الأبحاث الأخرى في تغذية الطالبات للتعرف على نقاط إخفاقهن ليتداركنها في المواسم المقبلة» .