الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ الملف الصحفي للتربية ليوم الخميس 16-12-1430هـ

الرياض :الخميس 16ذي الحجة 1430هـ - العدد 15137
الدور المفقود للمدارس الثانوية
د. أحمد بن محمد بن سعد الحسين*
تعد المدارس الثانوية في كثير من بلدان العالم المتقدم، رافداً مهماً للمجتمع المحلي، والحي السكني التي توجد فيه، بما تقدمه من مناشط ومنافع متعددة، حيث إن مستوى الطلاب الثقافي والحصيلة العلمية والخصائص العمرية مقارنة بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة تشفع لها في ذلك، كما أن مستوى المعلمين الأكاديمي الرفيع يساعد عى جودة الأفكار والتحصيل، ويقدم الاستشارات والدعم النفسي والاجتماعي الذي يحتاجه الطلاب. إن المجتمع المحلي هو المعمل أو المكان الحقيقي الذي يجب أن تمارس فيه كل التطبيقات الخاصة بالمعارف النظرية التي تم تعلمها في المدرسة عبر المناهج المتنوعة، ومن هنا يتأكد دور المدرسة الثانوية فلا ينبغي أن تعيش بمعزل عن هذا المجتمع. وكجزء من الدور المفقود للمدارس الثانوية نلاحظ الفجوة الواضحة، والتي أكدت عليها كثير من الدراسات العلمية، حيث الفجوة القائمة بين المنهج والثقافية المحلية، والمدرسة والمجتمع المحلي، ذلك الذي يضعف دور التربية وبالتالي يقلل من فاعليتها في إحداث تغيير أو تنمية أو حراك اجتماعي أو خدمي. ومن الأهداف التي تتحقق في إعادة الدور الإيجابي للمدارس الثانوية المساعدة في تحقيق طموح الأفراد والجماعات بشكل يجعلها أكثر قدرة على المشاركات الفعالة في تجديد المجتمع وتطويره والتقليل من الانحرافات السلوكية والأخلاقية، كما أنها تساعد على الحد من العنف والإرهاب والتخريب المتعمد.
* عضو هيئة التدريس جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 16 ذو الحجة 1430 ـ العدد 3352 ـ السنة العاشرة
تعليم البنين يوفر مدارس بديلة للمتضررين وتأجيل الدراسة للبنات
خطط احترازية لمواجهة السيول
جدة: أحمد ردة، حسن السلمي
قال مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي لـ"الوطن" إن كافة مكاتب التربية والتعليم تم توجيهها لمعالجة وضع طلاب المدارس المتضررة واستيعابهم في أقرب مدارس من مقار سُكناهم، سواء الذين تم إيواؤهم في الوحدات السكنية أو الذين بقوا في مساكنهم في نطاق أحيائهم التي تعرضت مدارسهم فيها لأضرار، مؤكدا أنه تم توجيه طلاب المدارس المتضررة إلى مدارس مسائية بديلة، ومع ذلك سيكون للطالب أو ولي أمره الخيار في التوجه للمدرسة التي تتناسب مع موقع سكنه الحالي وفي أي موقع في جدة. من جانبه أوصى اجتماع عقد بتعليم البنات بتأجيل عودة الطالبات للدراسة بالمدارس المتضررة مدة خمسة أيام بعد إجازة الحج.وطمأن الثقفي أولياء أمور الطلاب بأن إدارته أنهت كافة الاستعدادات خلال الأيام الماضية لاستئناف الدراسة في موعدها المحدد السبت المقبل، بعد أن وضعت خطة إجرائية لاحتواء طلاب المدارس المتضررة والتي تقع في عدد من أحياء شرق وجنوب جدة التي تعرضت "لسيول الأربعاء".
وتطرق الثقفي لخطة إدارة تعليم جدة لتهيئة المدارس المتضررة قائلا إن الإدارة تعاقدت ومنذ وقت مبكر بعد حدوث الكارثة مباشرة مع شركات نظافة وصيانة متخصصة عملت خلال الأيام الماضية على مدار الساعة من أجل إصلاح وتهيئة ما يمكن في تلك المدارس، التي ستكون جاهزة تماما قبل عودة الأهالي إلى أحيائهم.وأضاف أن لجنة مختصة من الإدارة باشرت أعمالها لحصر المدارس في كافة الأحياء والتي تقع في أماكن منخفضة ويمكن أن تشكل السيول خطورة عليها. وحول دوام المعلمين والإداريين في المدارس المتضررة أوضح أنه تم توجيههم بشكل مؤقت وبطريقة مدروسة للعمل في مدارس بديلة، وخصوصا المدارس التي تقع في محيط الأحياء التي تعرضت للضرر. وفيما يتعلق بالتحذيرات التي أطلقتها هيئة الأرصاد حول حالة الطقس الممطر خلال الأيام المقبلة قال " تم توجيه مكاتب التربية والتعليم والتي بدورها خاطبت المدارس التابعة لها من أجل إعطاء كافة الصلاحيات لمديري المدارس ليتم التصرف وفق تقديرهم للموقف فيما يتعلق بصرف الطلاب من المدرسة، بعد مخاطبة أولياء أمورهم، إلى جانب وضع خطة إجرائية في كل مدرسة لمواجهة خطر السيول، ومنها على سبيل المثال إخلاء الأدوار السفلية للمدارس في حال هطول أمطار غزيرة جدا وبشكل مفاجئ، وتوجيه الطلاب ومنسوبي المدرسة إلى الأدوار العليا وبطبيعة الحال التواصل مع الجهات ذات العلاقة مثل الدفاع المدني، وتنسيق الجهود والخطوات الاحترازية التي تكفل بمشيئة الله سلامة المدارس ومنسوبيها".
من جهة أخرى عقد مدير عام التربية والتعليم للبنات عبد الكريم بن حمد الحقيل أمس اجتماعا طارئا بعد تقييم وضع المدارس المتضررة، حيث أوصى الاجتماع بتأجيل عودة الطالبات للدراسة بتلك المدارس مدة خمسة أيام بعد إجازة الحج، وذلك بناء لمقتضيات المصلحة العامة وحفاظا على سلامة منسوبات المدارس في المواقع المتضررة من طالبات ومعلمات، ووجه الحقيل مكاتب التربية لوضع خطة لدوام المعلمات بالمدارس المجاورة المتاحة مؤقتا ولحين جاهزية المباني المدرسية للتشغيل أو وضع خطة بديلة للمواقع المتضررة، كما وجه شركات الصيانة لإجراء صيانة عاجلة للمباني في المواقع المتضررة، وإعداد التقارير الفنية اللازمة حول مدى سلامة المباني المدرسية إنشائيا وجاهزيتها للتشغيل.
وأكد أن التواصل مع مديرات مكاتب التربية ومديرات المدارس والإدارات المعنية مستمراً منذ اليوم الأول للسيول. وتم حصر الأضرار التي أصابت المباني إلى جانب تضرر الطرق المؤدية إليها.

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 16 ذو الحجة 1430 ـ العدد 3352 ـ السنة العاشرة
محاصرة بحيرة "المسك" بمركز طوارئ وتأجيل الدراسة للبنات
الرياض، جدة : الوطن، أحمد ردة، حسن السلمي، محمد الزايد، نجلاء الحربي، سامية العيسى، براء العتيق
أنشأ الدفاع المدني مركز إسناد للطوارئ في جدة لمتابعة مستجدات السيول ومحاصرة بحيرة المسك بالقرب من المناطق المنكوبة يضم 46 قاربا مائيا و25 صفارة إنذار و15 سيارة إسعاف و50 معدة ثقيلة.وأعلن مدير المركز الإعلامي لمواجهة حالات الطوارئ بمحافظة جدة العميد محمد عبدالله القرني أن عدد المتوفين وصل إلى 108 حتى مساء أمس، وذلك بعد اكتشاف جثتين جديدتين لرجل وامرأة في وادي القوس رصدتهما "الوطن" خلال جولتها بالمنطقة.إلى ذلك، قال رئيس مجلس الشورى الدكتور عبد الله بن محمد بن إبراهيم آل الشيخ إن المجلس يضع جميع إمكاناته وخبرات أعضائه المتعددة في خدمة لجنة التحقيق وأهدافها، وإنه سيعمل من جانبه على متابعة تداعيات فاجعة سيول جدة عبر ما يكفله له نظامه وصلاحياته الرقابية بهذا الشأن.من جانبه أوضح مدير تعليم محافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي لـ"الوطن" أن كافة مكاتب الإدارة تم توجيهها لمعالجة وضع طلاب المدارس المتضررة واستيعابهم في أقرب مدارس. وأوصى اجتماع عقد بتعليم البنات بتأجيل عودة الطالبات للدراسة بالمدارس المتضررة مدة خمسة أيام بعد إجازة الحج.
الجزيرة :الخميس 16 ذو الحجة 1430 العدد 13580
هنَّأ منسوبي الوزارة بعيد الأضحى المبارك
الأحمد: جهَّزنا المدارس والمرافق لاستقبال المعلمين والطلاب
بريدة - سلطان المهوس
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم كافة التجهيزات الفنية والإدارية لاستقبال بداية الدوام المدرسي يوم بعد غد السبت؛ حيث تم التأكد من جاهزية المدارس بكافة أنحاء المنطقة وتنظيفها من آثار السيول التي هطلت على المنطقة بحسب الخطة الموضوعة من قبل الإدارة والمدرجة لكافة مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة حرصا على راحة المعلمين والطلاب وضمان بداية قوية للدوام المدرسي. من جهته قدم مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد شكره وتقديره لكافة مديري مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة ومديري المدارس على جهودهم وتفانيهم من أجل راحة واستقرار العملية التربوية التعليمية للجميع، معتبراً أن ذلك ليس بغريب على الزملاء في قطاع التربية والتعليم بالقصيم. وأشار الأحمد إلى أن الإدارة العامة بالقصيم وضعت خطة عامة تتضمن تجهيز المدارس وتفقدها بكل أنحاء المنطقة، التي أقرت قبل بداية العام الدراسي، مراعية الإجازات المدرسية، وبفضل من الله تم تطبيق كافة ما تم اعتماده سعيا لعدم تأثر البيئة المدرسية بمثل تلك الإجازات. وفي نهاية حديثه للجزيرة بارك الأحمد لجميع منسوبي وزارة التربية والتعليم عامة ومنسوبي إدارة تعليم البنين بالقصيم خاصة بمناسبة عيد الأضحى المبارك، داعيا الله عز وجل أن يتقبل من الجميع صالح دعائهم وأعمالهم. جدير بالذكر أن الأحمد ومديري الإدارات بتعليم القصيم سيقومون بجولة ميدانية مباشرة على بعض الأقسام والمدارس والمنشآت التعليمية بالمنطقة لتفقد سير العمل فيها، وذلك يوم بعد غد السبت.

[صقر قريش]

الحقيل : تعليق الدراسة بالمدارس المتضررة وآلية لدوام معلماتها في مدارس أخرى
حمود الصقيران - جدة
اكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة عبدالكريم الحقيل انه يمكن تمديد فترة تعليق الدراسة بالمدارس التي أصابها الضرر نتيجة هطول الامطار في احياء شرق وجنوب جدة وحي الجامعة اكثر من الفترة التي تم الاعلان عنها " 5 أيام " وذلك بحسب ما تقتضيه المصلحة ويفرضه الوضع على الطبيعة من اكتمال اعمال الصيانة والتجهيز في تلك المدارس والتأكد التام من سلامتها انشائيا وفنيا قبل دخول اي طالبة اليها واشار في تصريح لـ (المدينة) ان عدد المدارس التي تعرضت للاضرار بلغ 24 مدرسة مختلفة المراحل في احياء قويزة والمنتزهات والجامعة والخمرة والصواعد يدرس بها اكثر من 6 الاف طالبة كانت اكثر الاضرار التي وقعت بها تكمن في دخول الاتربة التي نقلتها السيول الى داخل المدارس وتضرر طبلونات الكهرباء ووصول المياه اليها اضافة الى اضرار في الاثاث المدرسي والاسوار الخارجية اضافة الى وجود عدد من المدارس بمنطقة كيلو 14 وما جاورها اصبح الوصول اليها غير ممكن لتضرر الطرق المؤدية اليها واوضح الحقيل أنه تم عقد اجتماع طارئ ـ مع كافة الجهات المعنية وذات الاختصاص في الادارة لتقييم الموقف واتخاذ قرار بشأن هذه المستجدات التي طرأت . وقد خرج الاجتماع بعدة توصيات منها : انه لمقتضيات المصلحة العامة وحفاظا على سلامة منسوبات المدارس في المواقع المتضررة طالبات ومعلمات ، تم تأجيل عودة الطالبات للدراسة بتلك المدارس مدة خمسة أيام من بدء العودة بعد إجازة الحج ، وتوجيه مكاتب التربية لوضع خطة لدوام المعلمات بالمدارس المجاورة المتاحة مؤقتا ولحين جاهزية المبنى المدرسي للتشغيل أو وضع خطة بديلة للموقع المتضرر, كما تم توجيه شركات الصيانة لإجراء صيانة عاجلة للمباني في المواقع المتضررة ، وإعداد التقارير الفنية اللازمة حول مدى سلامة المباني المدرسية إنشائيا وجاهزيتها للتشغيل .

[صقر قريش]

المدينة :الخميس 1430/12/16 هجري -
السلمي : مدارس بحرة جاهزة للدراسة والأضرار طفيفة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أكد المدير العام للتربية و التعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي جاهزية مدارس البنات في بحرة للدراسة اعتبارا من يوم السبت المقبل ، مشيرا إلى ان الأمطار الغزيرة التي شهدتها المنطقة عصر يوم الأربعاء الماضي لم تخلف سوى اضرارا بسيطة على المدارس و لا يوجد ما يدعو إلى القلق . وقال السلمي لـ «المدينة» عقب جولة ميدانية امس إن مجمع المدارس في حدا و مدرسة بحرة المجاهدين أصابها ضرر بسيط وتم إجراء الصيانة اللازمة عبر إدارة شؤون المباني مشددا على اكتمال الاستعدادات لبدء الدراسة في موعدها بعد إجازة عيد الأضحى المبارك . ورافق السلمي خلال الجولة مساعد المدير العام عناية الله الصاعدي و مدير إدارة شؤون المباني خالد السهلي .
المدينة :الخميس 1430/12/16 هجري -
الثقفي : قبول فوري للطلاب النازحين بمدارس الأحياء التي انتقلوا إليها
?الخميس, 3 ديسمبر 2009
حمود الصقيران - جدة
بادر اكثر من 200 معلم ومشرف تربوي وطلاب مدارس واولياء امورهم بجدة الى اطلاق مشروع تطوعي اجتماعي انساني تحت مسمى «تكاتف» للمساهمة في خدمة اهالي الاحياء المنكوبة من فاجعة الامطار . وقال مدير التربية والتعليم للبنين بجدة عبدالله الثقفي ان المشروع جاء بتوجيه من سمو وزير التربية والتعليم لمشاركة قطاع الوزارة في مساعدة وخدمة الاهالي ودعم الجهات الحكومية التي تعمل في الموقع وتقديم العون لهم في الاعمال الانسانية التي يقومون بها والقيام بعمليات التنظيف والرفع ومساعدة الاهالي في العودة الى منازلهم وتهيئتها لهم . واشار الى ان مركز الاعمال التطوعية في ادارة النشاط الطلابي وفرق الكشافة بدأت في تسجيل الراغبين في الالتحاق بهذا البرنامج الذي سيكون مفتوحا امام الجميع .
من جهة اخرى اكد الثقفي انه تمد تعميد مديري مكاتب التربية والتعليم بالمحافظة والقرى التابعة لها بقبول الطلاب النازحين من احيائهم في مدارس الاحياء التي يسكنون فيها حاليا وتوفير كل ما يحتاجون اليه وتقديم الدعم النفسي والاجتماعي لهم . موضحا ان المدارس التي لحقتها الاضرار نتيجة السيول 4 مدارس في احياء قويزة والمنتزهات ويجري العمل حاليا على اعادة تأهيلها ونظافتها واصلاح الاضرار . واشار الى انه سيتم تأمين دراسة الطلاب في مدارس بديلة قريبة لدوام المعلمين بها مع استئناف الدراسة السبت المقبل.
المدينة :الخميس 1430/12/16 هجري -
45% يطالبون باستمرار الدراسة و41% ينادون بالتأجيل
?الخميس, 3 ديسمبر 2009
فهد الحمياني - الطائف
طالب 45,69% من عينة استطلاع أجرته وزارة التربية والتعليم عبر موقع التخطيط والتطوير باستمرار الدراسة على أي حال دون تأجيل فيما نادى 41,38% بتأجيل الدراسة إلى وقت لاحق وعارض 14,66% من المصوتين باستمرار الدراسة مع وجود تطعيم انفلونزا الخنازير الفعال. و نفت مصادر «المدينة» المطلعة بوزارة التربية والتعليم أن تكون هناك نية بتأجيل الدراسة لطلاب وطالبات العاصمة المقدسة والمدينة المنورة بعد موسم الحج خاصة وأن المخاوف قد تلاشت تماما بعد إعلان وزارة الصحة لحالات أنفلونزا الخنازير في موسم حج هذا العام بعدد لا يتجاوز ثمانين حالة وهذا مؤشر لا يدعو للقلق والخوف على انتشاره وستستمر الدراسة في موعده وستواصل وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة الصحة تطعيم جميع الطلاب والطالبات في مدارسهم وفق خطة زمنية لكل ادارة تعليمية .

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 16ذي الحجة 1430هـ - العدد 15137
رحم الله خادم تعليم الكبار
منصور إبراهيم الدخيل*
قد شهد تعليم الكبار اهتماماً كبيراً من الدولة حفظها الله من خلال الحملات التي تنظمها وزارة المعارف في ذلك الوقت، ولا سيما في الثمانينات والتسعينات الميلادية إلى مختلف قرى وبوادي المملكة التي تهدف إلى القضاء على الأمية وقد حققت هذه الحملات أهدافها من خلال البرامج العلمية التي وضعت لها التي يتولاها متخصصون في تعليم الكبار، فالأستاذ محمد بن سعد بن حسين رئيس تعليم الكبار في الإدارة العامة لتعليم الرياض كان من ضمن الفريق المتخصص المكلف في ذلك الوقت، حيث ضحى بوقته وجهده في سبيل الاهتمام بهذا النوع من التعليم، حيث إنه يحرص على الاستزادة بهذا العلم من خلال حضور الندوات والمشاركة في الدورات التي تتم داخل المملكة وخارجها، كذلك حرصه على إحضار الدوريات العلمية والمؤتمرات التي تعنى بهذا التخصص ويكلف نفسه عناء السفر في سبيل ذلك، وأذكر بهذه المناسبة زيارته المتكررة لمكتب التربية العربي لدول الخليج للإطلاع على الجديد في تعليم الكبار، هذا الاهتمام والإثراء حوله إلى معطيات علمية من خلال البحوث التي نشرها في بعض الدوريات العربية والكتيبات التي ألفها عن تعليم الكبار والتي تناولت فلسفة وأصول واقتصاديات ومصطلحات تعليم الكبار التي تعج بها المكتبة العربية، هذا العمل والانجاز ما كان ليتم لولا الله ثم شعار المبادرة التي اعتبرها شعاراً له، فتجده يعرض كتاباته وأوراقه التي تعتبر نواة لكتبه على المسؤولين فيذهب تارة إلى المسؤولين في وزارة المعارف وتارة أخرى إلى المسؤولين في إدارة الثقافة والتعليم في الدفاع والحرس الوطني لأجل طباعتها والتي عادة تحظى بتشجيع من هذه الجهات لما يجدونه من حماس وإخلاص رحمه الله. وخلاصة القول الأستاذ محمد بن سعد بن حسين يعتبر موسوعة علمية في تعليم الكبار وهذه ليست شهادتي، إنما سمعتها من الكثير من بعض أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية والباحثين الذين يقومون بتحضير رسائل الماجستير والدكتوراه في تعليم الكبار الذين انبهروا من اهتمامه بهذا العلم، حيث إنه وظف تخصصه في اللغة العربية لخدمته باللإضافة إلى مكتبته الخاصة التي لم يبخل بها على الباحثين الذين استفادوا منها الشيء الكثير بالإضافة إلى التوجيهات التي يسديها لهم عندما يريدون البحث حول هذا الموضوع. هذا العطاء المتواصل منه رحمه الله حتى بعد تقاعده لا بد من تكريمه من قبل وزارة التربية والتعليم في مدينة الرياض، وهذا ما نأمله من هذه الوزارة الجليلة التي عودتنا تثمين أعمال الرجال الذين خدموا التعليم في مملكتنا الغالية سائلاً المولى جلت قدرته أن يتغمده بواسع رحمته وأن يسكنه فسيح جناته ويلهم زوجته وأبناءه الدكتور أحمد وعادل ونايف وسعد وأخواتهم وأسرة الحسين كافة الصبر والسلوان.
(إنا لله وإنا إليه راجعون)
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
* مكتب التربية العربي لدول الخليج

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 16 ذو الحجة 1430 ـ العدد 3352 ـ السنة العاشرة
دراسة تؤكد العلاقة بين تسرب الطلاب من المدارس والإدمان
نسبة المدمنين بعد التسرب في المرحلة المتوسطة 36 % والثانوية 24%
المدينة المنورة: مريم الجهني
كشفت دراسة حديثة أجرتها اختصاصية علاج إدمان شملت 540 فرداً من المرضى المراجعين من مختلف مناطق المملكة لمستشفى الأمل بالرياض أن هناك علاقة وطيدة بين الإدمان والتسرب من المدارس . وأكدت الدراسة أن نسبة تسرب طلاب المرحلة المتوسطة بلغت 36% من عينة الدراسة وكانت تلك المرحلة بداية مرحلة التعاطي في العينة في حين بلغت نسبة ترك الدراسة في المرحلة الثانوية 24% .وقالت اختصاصية علاج الإدمان بمستشفى الطب النفسي بالمدينة المنورة سبيكة الوهيب لـ" الوطن" إن دراستها التي أجرتها على 540 شخصاً كشفت أن الكثير من المتعاطين الذين تركوا المدرسة في المرحلة المتوسطة كانوا يهربون من المدرسة أثناء فترة الدوام لكي يجتمعوا ببعض ويتعاطوا المواد المخدرة بمختلف أنواعها. وأكدت أن الغالبية العظمى من أفراد العينة لم يسبق لهم الرسوب في المرحلة الابتدائية. وقالت اختصاصية علاج الإدمان إن ذلك يوضح أن الضعف الدراسي لطلاب المرحلة المتوسطة الذين لم يسبق لهم الرسوب في المرحلة الابتدائية يمكن أن يعتبر مؤشراً لإدمان الطالب . وأشارت سبيكة الوهيب إلى أنه لو كانت قنوات الاتصال بين المدرسة وأولياء الأمور قوية لأمكن اكتشاف الإدمان في مراحله المبكرة مما يسهل علاجه. وأكدت الوهيب على الدور الكبير الذي تلعبه المدرسة في حياة المراهق نظراً لكونه يمضي فيها ساعات طويلة من يومه ولكون زملائه فيها هم من يشجعونه على تعاطي المواد المخدرة في الوقت الذي يستطيع المدرس أو المرشد الطلابي ملاحظة السلوكيات الإدمانية على الطلاب والتي لا تستطيع الأسرة ملاحظتها خصوصاً أن شريحة كبيرة من الأسر - بحسب قولها - لا تراقب أبناءها لجهلها بأعراض الإدمان.
وقالت الوهيب إنه بالرغم من أن عبء تدريس طلاب قد يصل عددهم إلى 35 طالباً أمراً ليس بالسهل إلاّ أن معلم المرحلة المتوسطة يستطيع أن يكتشف أن الطالب يتعاطى حينما يلاحظ عليه كثرة الغياب وتدهور تحصيله الدراسي وخصوصاً عندما يكون الطالب لم يسبق له الرسوب , وكذلك من خلال الشغب والعدوانية تجاه الطلاب الآخرين والمشاكل الصحية والنحافة وعدم الاهتمام بالمظهر وتهتك الأسنان وتكسرها .
وطالبت الوهيب بتكثيف أعداد المرشدين الطلابيين في المدارس حيث أن وجود مرشد طلابي واحد في مدرسة يربو عدد طلابها عن المئات لا يمكنه من متابعة الطلاب الذين يشتهرون بالعنف أو ملاحظة الذين يتكرر هروبهم من المدرسة. كما طالبت أيضاً بتطبيق نظام الفحص العشوائي لطلاب المدارس في جميع المراحل، مؤكدة في الوقت ذاته أنه يعتبر من الوسائل الفعالة لاكتشاف الإدمان في مراحله المبكرة.