الملف الصحفي للتربية الخميس 29-05-1431هــ

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد : 13481

208 طلاب وطالبات يشاركون في أولمبياد الرياضيات

اليوم - الدمام

شارك أكثر من 200 طالب وثمان طالبات من المتأهلين من المرحلة الأولى لأولمبياد الرياضيات الخامس الذي تنظمه جامعة الملك فهد في مسابقة المرحلة الثانية التي عقدت أمس الأربعاء في المراكز الثمانية التي استضافت المرحلة الأولى.

وكان أكثر من ستة آلاف طالب وطالبة قد دخلوا المرحلة الأولى من المنافسة التي تنظمها الجامعة للعام الخامس على التوالي بعد النجاحات الواضحة التي حققتها النسخ الأربع الماضية.وتأتي مشاركة الطالبات هذا العام لأول مرة واقتصرت على طالبات المنطقة الشرقية كخطوة مرحلية جديدة ونوعية تتبعها سلسلة من الخطوات التي اتبعتها جامعة الملك فهد للتدرج في التوسع في المسابقة، فقد انطلقت المسابقة في عام (1426/1427هـ) بمركز واحد في المنطقة الشرقية، ثم تدرجت في الأعوام اللاحقة لتشمل مراكز أخرى في المملكة، وتسعى الجامعة بشكل متدرج إلى إتاحة الفرصة لجميع طلاب وطالبات المملكة ودول الخليج الأخرى للمشاركة والتنافس.وبين رئيس اللجنة المنظمة للأولمبياد الدكتور حسين العطاس أنه سبق هذه المرحلة عدد من المسابقات المستقلة للطلاب من مختلف الصفوف الثانوية وللطالبات من الصف الثالث الثانوي وجميع المشاركين من الحاصلين على 95 بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام. أو أعلى درجة حرفية (مثلاً: A* أو A+ أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية.وأشار إلى أن أسئلة المرحلة الثانية موحدة لجميع المتأهلين والمتأهلات من المراحل السابقة وسيكون التكريم الخاص بهذه المرحلة بناء على تصنيف موحد للطلاب والطالبات الحاصلين على أعلى الدرجات منوها إلى أن المسابقة تهدف إلى تعزيز موهبة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية ورفع معدلات الإبداع في الرياضيات لديهم وتحسين القدرة على حل المسائل الرياضية، ومن ثم اكتشاف وتشجيع الموهوبين منهم وذلك على غرار أولمبياد الرياضيات العالمي ومنافسات الرياضيات الأوربية.وقال إن هذه المسابقة تأتي انطلاقاً من رسالة الجامعة والتزامها بتقديم خدمات متميزة للمجتمع، ومد يد التواصل والتعاون مع كافة قطاعاته، وبذلك ظهرت فكرة تنظيم مسابقة وطنية يكون موضوعها الرياضيات؛ نظراً لما للرياضيات من أهمية كبيرة في شتى مناحي الحياة، وبخاصة في مجال العلوم والتقنية والذي هو جل اهتمام الجامعة ومحط رعايتها.

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298

تربويون وأولياء أمور: الجائزة دعم لجهود المتميزين.. وموعد وفاء ينتظره أبناء وبنات تمير مع رجل العطاء والخير

قال الأستاذ بدر بن إبراهيم العبيد مدير مدرسة الشعب في حديث عن الجائزة: تتعدد جوائز التفوق والتميز في مملكتنا الحبيبة والتي أثمرت العديد من أبنائنا المتميزين في شتى المجالات وأصبح بعضهم من القيادات البارزة في الدولة.. وتعد جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق والإبداع العلمي بمدينة تمير واحدة من هذه الجوائز العزيزة على أبنائنا الطلاب الذين يتنافسون لنيل شرف الحصول عليها.. وبمناسبة إقامة حفل الجائزة لهذا العام برعاية الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين أتقدم بالتهنئة لأبنائي الطلاب الذين حصلوا عليها هذا العام والتهنئة مقرونة بالشكر لأولياء أمورهم على جهودهم ومتابعتهم لأبنائهم. كما لا يفوتني أن أتقدم بالشكر لصاحب الجائزة الشيخ إبراهيم السلطان على دعمه للعلم وأبنائنا الطلاب.

من جهته قال الأستاذ عبدالله بن عبدالعزيز العبدالله مدير متوسطة الملك خالد بتمير: انه لا يخفى على أحد ما تقوم به حكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله من دعم للعلم وأهله وخصوصاً المتميزين منهم واقتداء بهم نجد رجلاً مثل الشيخ إبراهيم السلطان يعطي بلا منن. ونحن اليوم نشهد جائزة الشيخ إبراهيم السلطان في عامها الرابع عشر وهي تزدان عاماً بعد عام وأبناؤنا الطلاب يلهجون بالدعاء لهذا الرجل المعطاء وفقه الله وسدد على طريق الخير خطانا وخطاه.

من جانبه أكد الأستاذ عبدالعزيز بن ناصر المحيذيف (ولي أمر) ان جائزة الشيخ إبراهيم بن عبدالمحسن السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير نواة يشاد بها وذلك لتحفيز الطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية للتفوق وللتنافس في هذا المجال الدراسي ومواصلة طلب العلم باقتدار وان هذا الرجل البار قدم ويقدم ما في وسعه لهذه المدينة حيث انه من أبنائها البارين وقد غرس بين طلاب هذه المدينة التنافس الشريف في مجال العلم وأسال الله أن يجعل ما قدمه لهذا البلد في موازين حسناته وان يمده بالصحة العافية.

كما تحدث الأستاذ محمد بن إبراهيم الفيصل (ولي أمر طالب متفوق) بقوله: تعتبر جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق والإبداع العلمي موعدا ينتظره أهالي مدينة تمير كل عام، وقد حبانا الله بابن البلد البار المعطاء الذي عود أهل بلده على البذل والسخاء في مجالات عدة وهذه الجائزة مجال من مجالات بذله فقد أذكت روح المنافسة بين الطلاب والطالبات في مراحل التعليم المختلفة، أسأل الله أن يبارك له فيما يبذله على مدينته مدينة تمير.

الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298

الجائزة تأتي تشجيعاً للطلاب والطالبات

سلطان بن محمد السلطان *

ان جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير مساهمة يقدمها للمجتمع التربوي وتشجيعاً منه لأبنائه الطلاب وبناته الطالبات وذلك ضمن إسهاماته المتعددة في خدمة مدينته في مختلف المجالات حيث أضاف إلى دعمه المادي دعماً معنوياً بدعوته كبار رجالات الدولة لرعايتها كل عام والجائزة أيضا تمثل رافداً قوياً للتربية والتعليم في المحافظة بشكل عام وفي قطاع تمير بشكل خاص، ولا شك أن الشيخ إبراهيم السلطان عندما يدعم وينفق الكثير من المال على مثل هذه الجوانب يدرك المدى البعيد والأثر الإيجابي المستقبلي في نفوس أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات وبما يعود على المجتمع بالخير والفائدة.

وفي هذا العام تسعد الجائزة برعاية معالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين وهذا أيضا يضيف للجائزة أهمية وشرفاً. نسأل الله جل وعلا أن يبارك للشيخ إبراهيم السلطان في ماله وعمله وذريته ويجعل إحسانه هذا ووفاءه شاهداً له ويثقل به موازينه إنه ولي ذلك والقادر عليه.

* المشرف العام على الجائزة

الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298

مدير المدرسة.. والقدرة على التغيير

ماجد بن عبدالله الماجد

يعد مدير المدرسة هو القائد التربوي المناط به إدارة دفة العملية التربوية والتعليمية في المدرسة، والسعي إلى النهوض بهذه العملية إلى أعلى مراتبها وأسمى غايتها؛ لتحقق المدرسة أهدافها النبيلة وغايتها السامية في تنشئة جيل صالح من أبناء الوطن، مؤمن بربه، معز لدينه، محب لوطنه، ومطيع لولاة أمره، ومتصف بالأخلاق الإسلامية الفاضلة.

ومن خلال تجربتي في ميدان التربية والتعليم وجدت ان لمدير المدرسة دورًا أساسًا وأثرًا بارزًا وقدرة مؤثرة للتغيير الايجابي، وإحداث نقلة نوعية متميزة في أداء المدرسة لواجباتها، متى ما توافر لذلك المدير من مقومات نجاح العمل الإداري، ومنح الصلاحيات المناسبة والنافذة والفاعلة، التي تدعمه في أثناء إنجاز أعماله الإدارية والفنية والإنسانية داخل مدرسته، حيث يعاني مديرو المدارس - بصفة عامة - قصوراً واضحاً في منح الصلاحيات لهم، التي تناسب وما يقومون به من أعمال ومهام، إضافة إلى ضعف تفعيل الصلاحيات التي قدمت في حال احتاج المدير إليها، والأمثلة على ذلك كثيرة، وأقربها عملية الحسم على المعلم المتغيب من دون عذر، أو كثير التأخر، التي تأخذ من الجهد والوقت والمتابعة والتعقيد أكثر مما تستحق، ما أضاف ذلك الإجراء ومتابعة تنفيذه مشقة وجهداً يمكن صرفه في أمور تربوية أهم وأجدى نفعاً وأعم فائدة.

إذاً لدى المدرسة القدرة على ممارسة الإبداع الإداري، والتطوير إلى الأفضل، والتغيير إلى الأحسن، متى ما توافرت لديها بعض المقومات والمعطيات، ومنح بعض الصلاحيات، ومنها على السبيل المثال:

- منح مدير المدرسة الثقة الكاملة في إدارته المدرسة، ومنحه صلاحيات أوسع وأشمل في محاسبة المقصر ومكافأة المجتهد.

- البعد عن الإجراءات المعقدة وطويلة الأمد، التي قد تهدف إلى اضعاف ما يمنح للمدير من صلاحيات.

- تكريم مدير المدرسة على ما يقوم به من جهود مادياً ومعنوياً والحرص على تحويل مسمى وظيفته من معلم إلى مدير مدرسة.

- إبراز التجارب الإدارية المتميزة لمديري المدارس المبدعين، وتعميمها ليستفيد منها الجميع، وعدم تهميشها أو تركها في الظل.

- توفير سكرتير، أو مدير مكتب لمدير المدرسة؛ لتيسير أمور إدارته ومكاتباته، وتفرغه للتخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والتوجيه.

- منح مدير المدرسة أمر اختيار الكادر الإداري العامل معه، وهو أمر معمول به على نطاق ضيق.

وبعد منح مدير المدرسة مثل تلك الإمكانات والصلاحيات وتفعيلها بالشكل الذي يتناسب وأهمية دور مدير المدرسة يأتي هنا دور المحاسبة والشفافية، وقياس مستوى الأداء، وما حققته المدرسة من مخرجات وإنجازات ومكتسبات، يجب ان تناسب وما قدم لإدارة المدرسة من دعم ومساندة.

واستشهد هنا بزيارة قمنا بها لإحدى المدارس العالمية الأهلية بالرياض، ضمن وفد من طلاب الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود، التي شهدنا خلالها تجربة تعليمية ثرية وخبرة تربوية قيمة، ركزت خلالها في سر هذا التميز والإبداع، وبعد بحث عن مكامنه وجدته وبنسبة كبيرة في مدير المدرسة القائد التربوي المتميز، الذي امسك بزمام الأمور التعليمية والتربوية في المدرسة، بحيث نشر ثقافة الشفافية في العمل الإداري والمحاسبية العادلة بطريقة تعزيز الايجابيات، وتلافي السلبيات، ومكافأة المجد، ومحاسبة المقصر، في جو من الجد والحرص والحزم، مقروناً بعلاقات إنسانية ملؤها الألفة والمحبة والود، سعياً إلى تحقيق هدف تربوي وتعليمي مشترك، يسهم به الجميع وفق رؤية واضحة، ورسالة جلية، وتخطيط استراتيجي مكتمل العناصر، وواضح المعالم، تعقبه عملية تقويم مستمرة لمراحل العمل وخطواته، ومن ثم التغذية الراجعة؛ ليتم الحصول على مخرجات تعليمية مميزة، وأداء لعمل تربوي وتعليمي متقن، بصدق كم تمنيت ان أشاهد مثل تلك التجربة التعليمية المميزة في مدارس التعليم العام لدينا.

ختاماً.. أشيد هنا بمكتب التربية والتعليم بغرب الرياض؛ لتكريمه ثمانية عشر مديراً متميزاً على مستوى المكتب في عام دراسي واحد، وهي بادرة جميلة تستحق الإشادة والثناء، وهذا أقل ما يقدم لمدير المدرسة الذي يبذل من جهده ووقته وتفكيره في سبيل الوصول إلى عملية تربوية وتعليمية هادفة ومنتجة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

من بينها جريدة (الجزيرة) الأمير سلمان يكرم الداعمين لمسيرة مدارس الرياض في احتفالية مرور 40 عاما الأحد القادم

برعاية صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري للمدارس وضمن احتفالية مدارس الرياض بمناسبة مرور 40 عاماً على تأسيسها، وبحضور عدد من أصحاب السمو الأمراء وأصحاب المعالي الوزراء وخريجي المدارس وأولياء الأمور يكرم سموه يوم الأحد القادم عددا من الشخصيات والجهات التي دعمت مسيرة المدارس وأسهمت في تفعيل استمرارية أدائها.

ويأتي التكريم انطلاقا من اعتراف المدارس بدورهم وإسهامهم المقدر في تجسيد التواصل وبلورة نموذج من الشراكة الملهمة مع مختلف فعاليات المجتمع لتعزيز مناخ من المنافع المتبادلة تعود بخيرها على الجميع، وتساعد على تحقيق متطلبات الأداء التعليمي والوصول إلى الأهداف المنشودة وصياغة واقع تعليمي يلبي الطموحات وهو الهدف الذي تسعى مدارس الرياض إلى ترسيخ منطلقاته ودعم أفكاره بتعاون جميع شركاء النجاح.

الجدير بالذكر أن التكريم سيشمل شخصيات فاعلة وذات حضور مؤثر ظلت تدعم جهود المدرسة وتعمل لتحقيق تطلعاتها وتلبية أدوارها التعليمية والتربوية وصياغة تواصلها مع المجتمع بتعزيز مشاركاتها وتعظيم فوائدها، فضلا عن الوزارات والقطاعات التي بلورت بيئة مواتية لتعميق الأهداف المشتركة، ويغطي التكريم مجموعة من الصحف المحلية التي أبدت استعدادا جيدا للتفاعل مع أنشطة المدارس ومواكبة تطلعاتها وتفعيل أهدافها واستعراض نجاحاتها، وسيتم تكريم مؤسسي المدارس ممن رسموا الأهداف ووضعوا اللبنات الأولى لهذا الصرح التعليمي الذي صار حقيقة ماثلة وإضافة معتبرة لمنظومة الوطن التعليمية، بالإضافة إلى مديري إدارات المدارس بقسميها ممن تبوءوا مسؤولية الأعباء الإدارية في سنوات البناء في بدايات التأسيس، وفي لفتة غير مستغربة سيتم تكريم قدامى الموظفين والعاملين في الهيئة الإدارية والتعليمية اعترافا بأدوارهم في مواكبة خطوات البناء والتطور، كذلك يشمل التكريم الشركاء والرعاة من الشركات والمؤسسات لمواقفهم الداعمة، إلى جانب أوائل الطلاب بالمرحلة الثانوية ومرحلة الدبلوما الأمريكية.

ويشهد أوبريتاً يحكي تاريخ المدارس

وفي إطار الاحتفالات يشهد سموه الكريم مساء اليوم الأوبريت الفني الذي يؤديه مجموعة من طلاب المدارس بمراحلها المختلفة، ويعرض الأوبريت جملة من المضامين التاريخية والتربوية التي واكبتها المدارس في رحلة الأربعين عاما ويبرز الاهتمام الذي لقيته طوال تاريخها من ولاة الأمر (حفظهم الله) بما أسدوه من وقفات وما بذلوه من أفكار وتوجيهات ومؤازرة ساعدت كثيرا على تبوئها مركزها المرموق في منظومة مدارس الوطن، فضلا عن الأدوار الكثيرة التي تؤديها مدارس الرياض في شراكة مستمرة مع مجتمعنا في عقيدته وتاريخه وعاداته بتعزيز بيئة تعليمية وتربوية خصبة تعكس الإنجازات المتحققة وتعبر عن الآمال والتطلعات المرجوة..

..ويطلق جمعية خريجي المدارس...

..وعلى هامش الاحتفال يطلق صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري للمدارس جمعية الخريجين لتصبح بمثابة رابطة تحقق التواصل وتعزز التشاور بين المدارس وخريجيها لتوطيد مزيد من الصلات والترابط بين الخريجين بعضهم بعضا. وعاملاً من عوامل استمرار وتمتين الصلة والمودة بينهم وبين المدارس ورافدا لدعم المدارس وتكون برئاسة سموه.

من جانبه أكد الدكتور د.عبد الإله المشرف مدير عام المدارس والأمين العام لجمعية الخريجين. على فخر أسرة المدارس برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري للمدارس للجمعية بما وصل إليه خريجوها من شباب هذا الوطن المعطاء في مواقعهم العملية المختلفة، مشيرا إلى أن التوجه بتكوين جمعية لخريجي المدارس أصبح أمراً ملحاً لتلبية استحقاقات الشراكة الفاعلة بين المدارس وبين خريجيها الكرام ليستمر الترابط وتتواصل الألفة بين خريجي المدارس عبر قناة تجمعهم وتحقق ما يتطلعون إليه لمدارسهم التي تخرجوا منها. وعبّر المشرف عن حرص المدارس دوما على توطيد أواصر التواصل والتعاون وتدعيم الروابط الودية مع خريجيها بما يجعل تواصلهم معها إضافة مميزة لتوجهات المدارس وإثراءً مستمراً لدورها في المجتمع بما سيضيفونه من أفكار ومبادرات وخبرات لا زالت مدارسهم بحاجة إليها.

الجدير بالذكر أن معالي وزير التربية والتعليم اعتمد العمل بلائحة جمعية الخريجين في12/1/1421هـ وأصدر معاليه تعميما رقم 10580بهذا الشأن.. وأنه تم التواصل مع خريجي المدارس ودعوتهم للاجتماع التأسيسي لهذه الجمعية الذي انعقد في شهر ربيع الأول 1428هـ. وبهذه المناسبة تدعو المدارس جميع الخريجين الكرام تزويدها بعناوين مراسلاتهم البريدية والإلكترونية وأرقام هواتفهم الثابتة والمحمولة وعملهم الحالي، وذلك على عنوان وموقع المدارس والجمعية على شبكة الإنترنت.

..ويفتتح معرضا يحكي

تاريخ المدارس بالصور

وبمناسبة مرور 40 عاما على إنشاء المدارس يفتتح سمو الأمير سلمان معرض أرشفة المدارس الذي يقام في بهو قاعة الأمير سلمان بمقر المدارس، ويعد هذا المعرض من الفعاليات المصاحبة لاحتفالية المدارس بهذه المناسبة. ويحتوي على 400 صورة تحكي تاريخ المدارس منذ أربعين عاماً.

الجدير بالذكر أن الذي يشرف على المعرض هو الطالب بندر بن سلمان الذي بذل جهوداً موفقة في أن يكون المعرض صورة لتاريخ المدارس، كما أهدى المدارس برنامجا لأرشفة الصور وموادا فيلمية لأنشطة المدارس وتاريخها ويحتوى هذا البرنامج على 20 ألف صورة تغطي جميع زيارات الملوك والرؤساء وأصحاب السمو الأمراء والشخصيات البارزة في المجتمع التي زارت المدارس منذ إنشائها وحتى الآن. وتجدر الإشارة إلى أن قسم التربية الفنية بالمدارس نفذ بالمعرض مجسمين جماليين بالحفر على الخشب يرتفع كل مجسم في الفراغ 370سم مقسما إلى أربعة وحدات كل وحدة تحتوي على 4 جوانب يحكي كل جانب قصة أو معلومة عن المدارس ودورها الفاعل في خدمة المجتمع.

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

سمو الأمير سعود بن منصور مدارس الرياض خرَّجت القادة ورجال الدولة

أكد سمو الأمير سعود بن منصور بن سعود بن عبد العزيز إن مدارس الرياض تعني له الشيء الكثير مضيفا أن شهادته مجروحة لأنه مهما تحدث عنها لن يتمكن من التعبير كما يجب.. وقال سموه وهو من خريجي المدارس في تصريح بمناسبة احتفال المدارس بمرور أربعين عاما على إنشائها أن هذا الصرح التعليمي يظل قريبا منه (لأني ترعرعت في كنفها وبين أروقتها من روضة الأطفال البريئة مروراً بمرحلة التمهيدي والإعداد مروراً بالمرحلة الابتدائية وشقاوتها مروراً بالمتوسطة والمراهقة وصولاً للمرحلة الثانوية والتأهيل حتى تخرجنا منها عام 1415هـ سالمين غانمين من العلم الوفير). واسترجع سموه جانباً من ذكريات الأمس بالمدارس ليستعيد تلكم اللمحات المميزة التي تعبر عن عمق ارتباط سموه بكل ما يمت إليها (مدارس الرياض كانت مميزة بنخبة المربين الأفاضل الذين أشرفوا على طلابهم بروح التعليم النابعة من وطنية ورغبة في تثقيف وإعداد وتجهيز الطلبة لما بعد الثانوية العامة .. مدارس الرياض كانت درة المدارس التي رفعت شعار

(العلم النور) آملين أن تستمر على هذه النهج والازدهار والتقدم كما عهدنا منها وشهدت أعيننا). وأزجى سموه الشكر الوافي لرموز العملية التعليمية في الإدارة المدرسية وللأستاذة والمشرفين والمدرسات والمشرفات في كافة مراحل المدارس الذين أظهروا أعلى معايير الرعاية والاهتمام والتوجيه. واختتم سموه التصريح بتشرفه أن يكون المشرف الأعلى لمدارس الرياض والرئيس الفخري لها (سلمان الوفاء... سلمان العطاء.. سيدي ومولاي الأمير سلمان بن عبد العزيز رعاه الله الداعم الأول لمسيرة طلاب مدارس الرياض والذي يتابع بلا كلل أو ملل نشاطاتها ومجالس إدارتها وتقدمها) مبديا سموه مشاعر الغبطة بمشاركة الجميع الفرحة بمرور أربعين عاما على (تأسيس مدارس خرَّجت وزراء وقادة ورجال دولة).

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

من خريجات مدارس الرياض الأميرة عادلة بنت عبدالله: مدارس الرياض لها مكانة خاصة لدي وأدين لها بكثير من القيم التعليمية

أكدت سمو الأميرة عادلة بنت عبدالله بن عبدالعزيز أن مدارس الرياض تحتل مكانة مشرفة بين المؤسسات التعليمية والتربوية، بما وصلت إليه من تميز في تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية، وتطوير العملية التعليمية وفق خطط بناءة، تتوافق ومتطلبات العصر. وأشارت إلى أن المدارس منذ تأسيسها قبل أربعين عاماً قامت بدور كبير في النقلة النوعية لعملية التعليم وساهمت بنقل العلوم المعرفية الثقافية للأجيال المتعاقبة بأساليب ووسائل متطورة تواكب التقدم التكنولوجي الهائل في صناعة المعرفة.

ونوهت سموها بأن مدارس الرياض لم تكتفِ في مسيرتها الطويلة بدورها التعليمي وإنما امتدت أهدافها لتشمل تنمية القدرات الإبداعية والشخصية لدى الطلاب مما ساهم في بناء شباب وشابات مؤهلين للمشاركة في التنمية الشاملة التي تشهدها المملكة. وأضافت سموها (لمدارس الرياض مكانة خاصة في نفسي كوني إحدى خريجاتها وأدين لها بكثير من القيم التعليمية التربوية التي غرستها في كطالبة من خلال كوادر تعليمية وتربوية أكفاء وبيئة مدرسية محفزة للعطاء مما جعل من تجربتي التعليمية في مدراس الرياض مرحلة اعتز بها).

وتمنت سموها في ختام مشاركتها لمدارس الرياض دوام التوفيق والسداد في سعيهم الدءوب لإثراء مسيرة التعلم المعرفي والعلمي والثقافي المتميز لتخريج أجيال ذات كفاءة تساهم في دفع عجلة التطور والنماء في بلادنا الغالية.

الجدير ذكره أن صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبد الله بن عبد العزيز أسهمت بالكتابة في الكتاب التذكاري الذي أصدرته مدارس الرياض للبنين والبنات بمناسبة مرور أربعين عاماً على تأسيسها

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

عبد الرحمن العطية: مدارس الرياض واحدة من أنجح التجارب التربوية في المنطقة

أكد معالي الأستاذ عبدالرحمن العطية الأمين العام لمجلس التعاون لدول الخليج العربية أن مدارس الرياض تعتبر من الواحات التربوية المضيئة بدول المجلس نظراً لما تتمتع به من وضوح في الرؤية والأهداف والإدارة الواعية والتي ساهمت بشكل واضح في تعزيز دور المدارس الرائد من خلال تنمية المهارات القيادية لدى طلابها وطالباتها.

وقال معاليه في تصريح خاص بمناسبة احتفال المدارس بمرور أربعين عاماً على إنشائها(لقد حرصت مدارس الرياض كأحد الصروح العلمية المتميزة في ميدان التربية والتعليم وهي تحتفل بمرور أربعين عاما على تأسيسها، على تطوير أدائها طوال هذه المسيرة حتى أصبح يُشار إليها بالبنان في المجال التربوي وقد أسعدني اهتمام المدارس بمواكبة التطور التقني واستخداماته في الجوانب التعليمية كما سنري الاهتمام البالغ الذي توليه المدارس لبناء شخصية الطالب وتهيئته للحياة العملية).

لافتاً إلى أن توسيع دائرة الاستفادة مما تملكه مدارس الرياض من إمكانات وتجارب وقدرات علمية متميزة سوف يمكن كثيراً من المدارس في المملكة ودول المجلس من تطوير خبراتها وتعزيز أدائها التربوي.

وختم معاليه تصريحه مثمناً (لقد كان للرعاية والاهتمام من قبل صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة الرياض والرئيس الفخري لمدارس الرياض الأثر البارز في تسجيل المدارس لنفسها ضمن أنجح التجارب التربوية في المنطقة متمنياً من الله العلي القدير التوفيق والسداد لجهود القائمين على هذا الصرح العلمي المتميز).

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

يشهده الأمير سلمان أوبريت يحكى تاريخ المدارس

يشهد صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز الرئيس الفخري لمدارس الرياض مساء يوم الأحد المقبل الأوبريت الفني في إطار الاحتفالات الكبرى بمناسبة مرور أربعين عاماً على تأسيسها حيث يؤديه مجموعة من طلاب المدارس بمراحلها المختلفة، ويعرض الأوبريت جملة من المضامين التاريخية والتربوية التي واكبتها المدارس في رحلة الأربعين عاماً ويبرز الاهتمام الذي لقيته طوال تاريخها من ولاة الأمر حفظهم الله بما أسدوه من وقفات وما بذلوه من أفكار وتوجيهات ومؤازرة ساعدت كثيراً على تبوئها مركزها المرموق في منظومة مدارس الوطن، فضلاً عن الأدوار الكثيرة التي تؤديها مدارس الرياض في شراكة مستمرة مع مجتمعنا في عقيدته وتاريخه وعاداته بتعزيز بيئة تعليمية وتربوية خصبة تعكس الإنجازات المتحققة وتعبر عن الآمال والتطلعات المرجوة.

والأوبريت الذي يتكون من سبعة مقاطع أعده الأستاذ هشام حسن رائد النشاط بالمدارس

الجزيرة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 13741

من عليشة إلى الناصرية مدارس الرياض.. مسارات من التحديث والتطوير

عكست فكرة إنشاء مدارس الرياض للبنين والبنات التي تأسست عام 1390-1391 الموافق 1971م الجهود الوفية لعدد كبير من الآباء وأولياء الأمور المخلصين في هذا البلد المعطاء في إتاحة تنشئة متوازنة لأبنائهم في بيئة إسلامية تلبي العديد من المتطلبات التربوية والأخلاقية القويمة فضلا عن الاستعاضة عن إرسال أبنائهم لخارج البلاد للدراسة في مراحل التعليم العام بما يكتنف ذلك من محاذير فجاءت من هنا فكرة تأسيس مدارس الرياض التي وضعت في اعتبارها تحقيق حزمة من الأهداف من بينها إعداد المواطن الصالح المؤمن بربه العامل بتعاليم دينه المعتز بتراثه ولغته ووطنه والملتزم بالقيم الروحية والعادات الاجتماعية في بلده، وتوفير أفضل السبل التربوية والعلمية لطلاب وطالبات المدارس، فضلا عن تزويد الطالب بالمعارف والمهارات في مختلف العلوم والفنون وتنمية مواهبه الذاتية ومساعدته في القدرة على الابتكار والبحث والإبداع، وتهيئة المناخ العلمي والتربوي المناسب مع الحرص بأن تكون هذه المدارس ذات مستوى علمي متميز، والالتزام بالمناهج المقررة في المدارس الحكومية، بالإضافة إلى العمل على تربية الروح الوطنية في نفوس الطلاب وتعزيز حب الطالب لوطنه.

وقد دأبت مدارس الرياض في سعيها على تهيئة المناخ التربوي المناسب لعملية التعليم والتعلم وتطوير طرائق التدريس وأساليبه، وإبراز دور النشاط المنهجي وغير المنهجي، وتطوير المرافق المدرسية وتنمية المهارات القيادية لدى الطلاب والطالبات. ونشر الثقافة القيادية في مجتمع المدرسة بما يؤدي إلى تهيئة بيئة عمل إيجابية محفزة على التميز في الأداء عن طريق تطوير عملية التخطيط في المدارس وفقاً للمنهجية العلمية الحديثة.

تشرفت المدارس منذ تأسيسها برعاية ومؤازرة مقدرة من رئيسها الفخري صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض بما وفّر لها مجالات واسعة للعب دورها التربوي والتعليمي المنوط بها وتعزيز صورة المنشأة التعليمية التي تتكامل أدوارها مع استحقاقات مجتمعها المحلي. وتعدّ مدارس الرياض تجربة تعليمية فريدة من نوعها كونها مؤسسة تربوية لا تهدف إلى الربح المادي وليست ملكاً لشخص معين وقد استقبلت المدارس طلابها وطالباتها مع مطلع العام الدراسي 1390-1391ه الموافق 1970-1971م.

وكانت تضم مراحل الروضة والابتدائي فقط في كل من قسمي البنين والبنات وكان عدد الطلاب والطالبات في العام الأول لا يتجاوز الـ 250 طالباً وطالبة.. ثم تطور العدد فأصبح يضم في السنة الدراسية الحالية ما يقارب ثلاثة آلاف طالب وطالبة في مختلف المراحل الدراسية من الروضة وحتى نهاية المرحلة الثانوية في كل من مدارس البنين والبنات.

وقد تطلب التطور في أعداد الطلاب والطالبات توسعا في المباني وتحديثاً في الأساليب التربوية والتعليمية مما أدى إلى انتقال المدارس من مبانيها المستأجرة والمتواضعة في منطقة عليشة بمدينة الرياض إلى مبان حديثة تم إنشاؤها في حي السلام على طريق خريص ولما لم تف هذه المباني الجديدة بمتطلبات التوسع المستمر والإقبال المتزايد من الطلاب والطالبات على المدارس فقد تمت الموافقة الملكية السامية على إنشاء مبان جديدة لمدارس الرياض بحي الناصرية وهو الموقع الحالي للمدارس والذي تسعى الإدارة العامة للمدارس لتحقيق الطموحات المرجوة من هذه النقلة من تحديث مستمر وتطوير دائم في جميع المجالات العلمية والتربوية حتى أصبحت بفضل الله تعالى ثم بتوجيهات سمو رئيسها الفخري واجهة من الواجهات المشرفة في وطننا الغالي وعلى المستوى الإقليمي.

وتسعى المدارس ضمن جهودها التطويرية المستمرة إلى تعزيز رؤيتها ودورها للمساهمة في إعداد جيل من قادة المستقبل بتعليمهم مهارات القيادة ومفاهيمها من خلال مركز الأمير سلمان لبناء القادة الذي عنى منذ قيامه عام 1427-1428 هـ بصناعة قادة المستقبل وإعداد القيادات الواعدة بإطلاق واحتضان الكثير من الدورات والفعاليات والمبادرات المتخصصة. كما تسعى مدارس الرياض بكافة مراكزها وإداراتها في البنين والبنات وبتوجيهات من مديرها العام الدكتور عبد الإله بن عبد الله المشرف إلى ضرورة وأهمية التحديث والتطوير لمختلف الأنشطة والأعمال بما يحقق النهضة الشاملة والتطوير المنشود والريادة الراسخة للمدارس في المستقبل. ويترافق مع مناسبة مرور أربعين عاما على إنشاء المدارس عهد جديد من الإنجازات بتطبيق الجودة الشاملة على كافة برامجها وأنشطتها وإداراتها مما يزيد من حجم الإنجاز التعليمي والإداري في المستقبل.

[صقر قريش]

المدينة :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ

80% من الأسر تؤيد إدماج أبنائهم في التعليم الأجنبي

ريهام المستادي - جدة

كشف مؤشر الأسرة لهذا الأسبوع تقبل 80% من الأسر السعودية لفكرة إدماج أبنائهم وبناتهم في مدارس التعليم الأجنبي أو ما يعرف بمدارس الانترناشونال، بشرط الحرص على توفر مواد الدين والاهتمام بتدريسها في تلك المدارس. وكان المؤشر الذي طرح التساؤل على 50 أسرة من مختلف المناطق واستطلع آراءهم، قد رصد موافقة حوالى 40 أسرة من عينة البحث على الفكرة، بينما رفضها 20% منهم، مرجعين ذلك إلى أن تلك المدارس وخاصة الأجنبية تعاني بعض التسيب، حسب وصفهم، وعدم وجود رقابة كافية من وزارة التربية والتعليم.

[garfield]

يعطيك العافية