الملف الصحفي للتربية السبت 4/7

[صقر قريش]

الندوة : السبت 04-07-1430هـ العدد : 405
ملتقيات إثرائية للطالبات الموهوبات
مكة المكرمة : احمد عامر
تقيم الادارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم خلال صيف هذا العام ملتقيات اثرائية صيفية للطالبات الموهوبات في تسع عشرة ادارة تربية وتعليم (الرياض ــ جدة ــ المدينة المنورة ــ نجران ــ الطائف ــ حائل ــ تبوك ــ عسير ــ مكة المكرمة ــ الجوف ــ القصيم ــ حفر الباطن ــ المجمعة ــ بيشة ــ ينبع ــ المنطقة الشرقية ــ جازان ــ الاحساء ــ الباحة) حيث تنطلق فعاليات هذه الملتقيات بدءاً من يوم السبت 11/7/1430هـ وتستمر لمدة اربعة اسابيع وبمعدل خمس ساعات يومياً وذلك بالفترة الصباحية او المسائية.وتهدف هذه الملتقيات الى تنمية قدرات الطالبات الموهوبات العلمية والابداعية من خلال تقديم برامج اثرائية مكثفة وفق استراتيجيات رعاية الموهوبات، ويعتمد الملتقى على الممارسات التجريبية والمشاريع العلمية، وستقام الملتقيات في مقار ادارات الموهوبات وفي بعض الكليات العلمية التقنية وفي مدارس حكومية واهلية اختيرت بعناية حيث روعي فيها الامكانات المساندة لتفعيل البرنامج المقدم من مختلف جوانبه.وتمر الطالبة بأربعة مستويات متدرجة خلال اربع سنوات دراسية ابتداء من الصف الخامس الابتدائي حيث يقدم لها استراتيجيات تفكير رئيسية ضمن محتوى علمي معرفي لتنمية قدرات التفكير لديها بصورة مكثفة وحتى تصبح سلوكا تنتهجه، بالاضافة الى مختلف البرامج والنشاطات المتنوعة التي تهدف الى تطوير الذات وتنمية المهارات الشخصية والاجتماعية وتنمية مهارات الحوار والاتصال، الى جانب بعض النشاطات الترفيهية والترويحية.وأوضحت منى بنت سلطان باهبري مديرة عام الادارة العامة للموهوبات بأن الوزارة رصدت ميزانية جيدة لاقامة ملتقيات مميزة لهذا العام، واكدت ان على اولياء امور الطالبات الموهوبات الحاقهن بمثل هذه البرامج النوعية التي تراعي ميول واهتمام وحاجات الطالبات الموهوبات في شتى المجالات.

[صقر قريش]

الرياض:السبت 4 رجب 1430هـ - العدد 14978
تعليم جازان يفوز بالمركز الأول في مسابقة «الأشغال» بعنيزة
جازان – عادل زائري
حازت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان ممثلة في قسم التربية الفنية – النشاط الفني على المركز الأول في مسابقة عام الأشغال المركزية " الخامات المستهلكة " التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة على مستوى الإدارات التعليمية بالمملكة خلال هذا العام ، حيث حقق المركز الأول على مستوى المرحلة المتوسطة الطالب وسيم وحيد زاهر من مدرسة متوسطة صامطة الأولى التابعة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة ، الجدير بالذكر بأن قسم التربية الفنية سبق وأن حاز هذا العام على مركزين متقدمين في مسابقة الخط العربي بتعليم مكة المكرمة على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة أوضح ذلك رئيس قسم التربية الفنية والنشاط الفني بتعليم جازان ماجد بن هبة آل هادي.
الرياض:السبت 4 رجب 1430هـ - العدد 14978
تعليم القصيم يعتمد افتتاح ملتقى صيفي للبنات ببريدة
بريدة – مكتب الرياض
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان افتتاح ملتقى صيفي للموهوبات خلال إجازة الصيف للعام الدراسي 1429/1430ه ومقره إدارة الموهوبات بمدينة بريدة . وأوضح الدكتور الركيان أن الهدف من هذه الملتقيات الصيفية تقديم الرعاية والإثراء للطالبات وتنمية مهاراتهن وميولهن ، وستشمل فعاليات الملتقى على عدد من الزيارات الميدانية لإثراء الطالبات علمياً وثقافياً في الموضوعات التي سيتناولها الملتقى الصيفي وسيتحدد عدد من المراكز الطبية ، والترفيهية ، والمعالم الأخرى للقيام بزيارتها . وتمنى الدكتور الركيان أن تتعاون الأسر وأولياء أمور الطالبات مع هذا الملتقى وحث الطالبات المرشحات الالتزام بالحضور لما في ذلك من المنفعة والفائدة لهن . يذكر أن الملتقى الصيفي سينطلق يوم السبت الموافق 11/7/1430ه ولمدة (4) أسابيع من الساعة ال 8:00 صباحاً حتى ال 1:00 ظهراً .
الرياض:السبت 4 رجب 1430هـ - العدد 14978
برنامج "الطالب القائد" أبرز المقترحات
حملة أصدقاء المجتمع تنجز دراسة ل"أنسنة المدارس "
الرياض- عبدالله الحسني:
أنجزت "حملة أصدقاء المجتمع" دراسة تعنى بشؤون التعليم في المملكة ، تحت عنوان "مشروع أنسنة المدرسة" ، من إعداد المعلم والمشرف على الحملة طارق بن سعود السياط . وقد قام بتسليم نسخة من المشروع إلى سمو وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله ، ومعالي نائبيه. كما تم تسليم نسخة إلى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض – بنين- الدكتور عبدالعزيز الدبيان وأخرى إلى معالي رئيس مجلس الشورى الشيخ عبدالله آل الشيخ تمهيداً لإحالتها إلى اللجنة المختصة بالتعليم لدراستها. واوضح طارق السياط أن هذا المشروع يصب في الجهود التي تزاولها حملته لخدمة الوطن مستفيداً من خدمته لعدة سنوات من العمل في مدارس مدينة الرياض كان يرصد خلالها كل ما يمس الجانب الإنساني بنوعيه السلبي والايجابي في المدارس لتتمخّض لديه مجموعة من الأفكار التي دافعها تقوية الجانب الإنساني في مدارسنا . واضاف السياط: يدور المشروع حول مقترحات عدة تطال كافة الجوانب في العملية التعليمية من ذلك التركيز على التدريب والتطوير المستدام للمعلمين والطلاب داخل المدرسة طيلة العام، عبر إنشاء مركز تدريب - ولو مصغر- في كل مدرسة مؤكداً ان المشروع يركز على تفعيل الجانب التطوعي والاجتماعي لدى الطلاب باستبدال العقوبات المعمول بها حاليا بأخرى تطوعية وخدمية . إضافة إلى تكوين لجان عدة من الطلاب في كل مدرسة تتصل بجوانب هامة كالإعلام ، والبيئة ، والرياضة ، والأمن ، والمجتمع ، والمال ، والتقنية ، والزراعة ، وغيرها . وقد فصل المشروع أعمال هذه اللجان بإسهاب إلى ذلك ، تطرق المشروع إلى ما أسماه "فندقة المدارس" ، بغية الرفع من الجانب الإنساني فيما يتعلق بالخدمات الصحية ودورات المياه وألوان الردهات والقاعات والباحات وأماكن الاستراحات والصلوات ، وتوفير إجابات وافية لكل تساؤل إنساني يطرحه عقل المستخدم . كما قدم المشروع أفكارا خلاقة لتطوير المقاصف وتحويل الابتياع منها وتناول مأكولاتها في شتى الأوقات إلى تجربة سعيدة . كما تخلل المشروع إشارات إلى أفكار هندسية جميلة وذكية وإنسانية لاستغلال المساحات والأركان المهملة داخل وخارج البنايات . علاوة على ذلك ، فقد اشتمل المشروع على مقترحات تخص حصص الرياضة والفراغ والانتظار ، وتطوير صالات لمزاولة الرياضات المختلفة التي تبني الأجساد ، بالاتفاق مع المراكز التجارية المزودة لهذه الخدمة ، إضافة إلى إنشاء أقسام خاصة باستبدال الملابس والاستحمام وغيرها . كما تضمن المشروع أفكارا لبث "ثقافة الفرح" شبه الغائبة في المدارس ، واقترح برنامج لدعم المبادرات، وتنمية روح القيادة لدى الطلاب ، وابتكار الجوائز متفاوتة التخصصات . وفي ذلك ، تضمن المشروع برنامج "الطالب القائد" ، حيث يتسلم الطلاب قيادة المدرسة إدارة ووكالة وإرشادا وليوم كامل . وأوصى المشروع بتشكيل مجلس شورى للطلاب وإبرام لقاءات علنية بين المعلمين والطلبة وترويج ثقافة الشفافية والمساءلة واحترام الرأي الآخر .

[صقر قريش]

الوطن :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 3193
تدشين خدمة نشر النتائج عبر الإنترنت في تعليم الرس
الرس:عبدالاله الغفيلي
دشنت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس خدمة نشر النتائج عبر موقعها على الإنترنت www.alrassedu.gov.sa .وتهدف هذه التقنية لتوفير الجهد والوقت على الطالب وولي الأمر من تصفح المنتديات أو البحث بالموقع عن نتيجة ابنه بحيث يقوم الطالب باختيار اسم مدرسته و من ثم إدخال رقم السجل المدني الخاص به حيث يتاح له عرض النتيجة بالكامل مفصلة ويستطيع الطالب أو ولي الأمر طباعتها دون الحاجة لمراجعة المدرسة أو الانتظار لاستلام النتيجة. وذكر مدير قسم تقنية المعلومات والحاسب الآلي بالإدارة صالح الرميح أنه تم الانتهاء من تجهيز نظام استقبال ونشر نتائج المدارس على الإنترنت حيث أصبح بمقدور الطالب الدخول على موقع الإدارة والاستعلام عن نتيجته بواسطة السجل المدني


الوطن :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 3193
ابتدائية بالمدينة تسلم مناهج العام المقبل لطلابها
المدينة المنورة: خالد الجهني
سلمت مدرسة زيد بن الحارثة الابتدائية بالمدينة المنورة مؤخراً طلابها ومعلميهم الكتب وجداول الحصص وزمن الحضور والانصراف للعام الدراسي القادم، مسجلة بذلك الأولوية على جميع مدارس المدينة، وفقا لما ذكره مدير التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي.وذكر الفايدي أن الإدارة المدرسية لم تتلق أي خطاب من المدارس في المنطقة تفيد بتسليم طلابها ومعلميها مناهج العام القادم سوى مدرسة زيد بن الحارثة، وبذلك تعتبر المدرسة الوحيدة التي سلمت كتبها للعام القادم. من جانبه، قال مدير المدرسة فهد القليطي إن الهدف من توزيع الكتب والجداول على الطلاب والمعلمين قبل التمتع بالإجازة هو بدء العام الدراسي المقبل بفعالية من أول يوم دراسي حيث إن عودة المعلمين مع الطلاب في نفس اليوم تتسبب في نوع من الارتباك، الأمر الذي دفع المدرسة إلى تسليم الكتب مع تسليم الشهادات لجميع الطلاب عدا المستجدين.
الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
د. التميم يزور مهرجان الأركان التعليمية بالدلم
الخرج - عزيزة القعيضب:
قام مدير التربية والتعليم للبنات بالخرج الدكتور محمد التميم بزيارة لمهرجان الأركان التعليمية بالروضة الثانية بالدلم بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالدلم الأستاذ عبد الله السماري اطلع خلالها على أركان المهرجان الذي يهدف لتعزيز الوعي بأهمية إلحاق الطفل برياض الأطفال هذا وقد أقامت رياض الأطفال بمركز التنمية الاجتماعية حفلها السنوي لعام 1429 - 1430 هـ في قاعة نوارة للاحتفالات بالدلم بحضور مشرفة رياض الأطفال بالدلم الأستاذة لطيفة الحميد وعدد من المشرفات التربويات حيث تنوعت الفقرات والمشاهد والعروض الهادفة.

[صقر قريش]

الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
تعليم شقراء يدعو خريجي اللغة العربية والإسلامية إلى مراجعته
شقراء - محمد الحميضي:
طلبت إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء من جميع خريجي اللغة العربية والتربية والإسلامية إلى مراجعة قسم الإشراف التربوي لتسجيل أسمائهم، وذلك لمن لا يرتبطون بعمل حكومي، حيث سيتم الحاقهم بالتدريس في مجاميع برامج (مجتمع بلا أمية) التي تستمر من أول شهر رجب وحتى الخامس عشر من شهر شعبان 1430هـ.ودعت الادارة المعنيين إلى اصطحاب الأوراق الرسمية، واشترطت الادارة من أجل التعيين البحث عن دارسين أميين بواقع 10 دارسين للواحد داخل المدن، وخمسة دارسين لمن هم خارجها ليتم تعليمهم ضمن برامج القضاء على الأمية بين المواطنين في المحافظة.
الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
اعتماد برنامج الموهوبات والمراكز الصيفية بالمجمعة
المجمعة - إبراهيم الروساء:
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة سليمان بن عبدالرحمن الدخيل إقامة الملتقى الإثرائي الصيفي لهذا العام تحت عنوان (القوى الطبيعية).وقد أكمل قسم الطالبات الموهوبات بتعليم المجمعة ترشيح واعتماد ثمانية وثمانين طالبة من المستويين الأول والثاني من مستويات مقاييس القدرات العقلية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم.وسيكون برنامج المستوى الأول الإثرائي بعنوان (غاز الأوكسجين نبض الحياة)، والبرنامج الثاني للمستوى الثاني بعنوان (غاز الأوزون درع الأرض)، وذلك بحسب البرامج المعدة من قِبل الإدارة العامة للموهوبات بوكالة التعليم.
وقال يحيى المنيخ المشرف على الملتقى الصيفي الإثرائي للطالبات الموهوبات إن مدة هذه البرامج شهر كامل اعتبارا من يوم السبت 11-7- 1430ه، مشيراً إلى أن الملتقى يعمل على العديد من البرامج العلمية والثقافية والأنشطة الترفيهية، وقال إن الملتقى يحظى بدعم من الشيخ عبدالعزيز الشويعر رجل الأعمال المعروف.كما تعتزم الإدارة افتتاح مركزين صيفيين في المجمعة وحوطة سدير وذلك يوم السبت 11-7-1430هـ، ويستمران حتى 25-8-1430هـ. وأوضح سليمان العمار المشرف على المراكز الصيفية أن المركز الصيفي بالمجمعة سيكون في المتوسطة الثانية والثانوية الخامسة، وسيكون المركز الصيفي بحوطة سدير بالمدرسة المتوسطة والثانوية الأولى.
الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
تعليم البنات بالقصيم يفتتح 7 مراكز صيفية للطالبات
بريدة - مكتب الجزيرة:
تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم عدداً من المراكز الصيفية والتي ستنطلق يوم السبت الحادي عشر من الشهر الجاري وتستمر حتى نهاية يوم الأحد الموافق للخامس والعشرين من شهر شعبان القادم. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان أن هذه المراكز تؤدي دوراً مهماً في حفظ أوقات الشباب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، مشيراً إلى أن هناك (7) مراكز صيفية للبنات هذا العام موزعة مقراتها على النحو التالي: - ثلاثة مراكز في مدينة بريدة في كل من: (الثانوية الثانية والثلاثون والابتدائية الثمانون بحي الإسكان1، وثانوية تحفيظ القرآن الكريم الرابعة بحي الموطا، والثانوية الثانية بالشقة). وأربعة مراكز موزعة على مكاتب التربية والتعليم بمحافظات المنطقة ومواقعها كالتالي: (متوسطة وثانوية عين بن فهيد بمحافظة الأسياح، والمجمع الأول برياض الخبراء بمحافظة رياض الخبراء، والثانوية الثالثة بمحافظة البدائع، والثانوية الأولى بمحافظة عيون الجواء).وتمنى الدكتور الركيان لجميع الطالبات التوفيق والنجاح وحثهن على الاستفادة من هذه المراكز.

[صقر قريش]

الحياة :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 16885
سرقة مدرسة من مجهولين.. ومديرها يتحفظ على الإبلاغ!
الرياض - سعد الغشام
فيما لم تقف الأبواب الحديد، التي وضعتها إدارة متوسطة وثانوية ياقوت الحموي لمنع طلابها من الهرب حائلاً دون سرقتها من مجهولين خلال إجازة نهاية الأسبوع الأخيرة، استغرب معلمو المدرسة من تحفظ المدير على الإبلاغ عن الحادثة، إذ تمكّن اللصوص من سرقة ثلاثة أجهزة حاسب وجهاز تلفزيون، وتقطيع أسلاك الكهرباء، إضافة إلى العبث بمحتوياتها والكتابة على الجدران.من جانبهم، اعتبر مجموعة من معلمي المدرسة، تحفظ المدير على الإبلاغ عن تلك السرقات، وعدم مخاطبة مكتب التربية على رغم أنها عهدة لدى المدرسة، من الممكن أن يكونا بسبب خوفه من إقالته من منصبه (حصلت «الحياة» على صور التكسير والتخريب).من جهتها، اتصلت «الحياة» بمدير المدرسة خالد الفيصل لمعرفة أسباب السرقة، إلا أنه رفض التعليق على الموضوع.يذكر أن المدرسة التي تتبع لمكتب التربية والتعليم في شمال الرياض تحتضن داخل فصولها، أكثر من 350 طالباً لمرحلتي المتوسطة والثانوية، يدرس لهم أكثر من 25 معلماً في جميع التخصصات التربوية، إضافة إلى وجود ثلاثة مرشدين طلابيين ووكيلين
عكاظ : السبت 04-07-1430هـ العدد : 2932
فصول التقوية للطلاب المكملين دون رسوم
سعيد الباحص ـ الدمام
تبدأ فصول التقوية في مدارس تعليم المنطقة الشرقية أعمالها وفق الآلية التي حددتها الإدراة لتنظيم واستثمار الفترة ما بين نهاية اختبارات الدور الأول وبداية اختبارات الدور الثاني.وستنظم الفصول دروس تقوية للمكملين بعد نهاية اختبارات الدور الأول لهذا العام على أن تحصر كل مدرسة الطلاب المكملين للفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني ومواد الإكمال بكل صف دراسي، بعد إعلان النتائج مباشرة.ومن المقرر أن تدعو فصول التقوية الطلاب من خلال جدول دراسي خاص بهم يحدد عدد الحصص به وفقا لإمكانات المدرسة بالفترة الصباحية وبدون رسوم مالية، كما يقدر مدير المدرسة المعلمين المنفذين لدروس التقوية خلال الفترة بالحوافز المناسبة وفقا لصلاحيات مدير المدرسة ومايحقق المصلحة التعليمية.
عكاظ : السبت 04-07-1430هـ العدد : 2932
في الملتقى الإثرائي الصيفي للموهوبات في الشرقية
تجربة لتحويل 125 طالبة إلى عالمات حشرات
خالد البلاهدي ـ الخبر
ينطلق يوم السبت المقبل ولمدة خمسة أيام الملتقى الإثرائي الصيفي تحت عنوان (اكتشف أسراري)، للطالبات الموهوبات واللاتي اجتزن اختبارات الترشيح المعتمدة، وعددهن 125 طالبة للمستويين الأول والثاني من الصف الخامس والسادس في الفترة الصباحية من الساعة الثامنة إلى الساعة الواحدة في مجمع الأمير محمد بن فهد التعليمي بحي الجامعيين.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أن ملتقى هذا العام سيطرح تجربة تحويل الطالبات إلى عالمات حشرات من حيث النفع والضرر للإنسان، بحيث يتلقين كل ما يتعلق بها من سلوك وتركيب وتصنيف وعلاقة بالبيئة. وقال العمران الطالبات في ختام الملتقى سيقدمن مشروع يستعرض المهارات التي اكتسبنها كمتخصصات في علم الحشرات، كما سيتضمن البرنامج الرئيس للمستوى الأول تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض من مهارات الكورس الأول والبرنامج الرئيسي للمستوى الثاني مهارات حل المشكلات بطرق إبداعية.

[صقر قريش]

اليوم : السبت 04-07-1430هـ العدد : 13161
استقرار حالة الطلاب المصابين في انقلاب عسير
فوزية الهشبول ـ عسير
تابع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبد الرحمن محمد فصيل حالة الطلاب السبعة المصابين فى الحادث المروري الذي وقع لمجموعة من طلاب مجمع مدارس الغيناء الواقع جنوب مدينة أبها على بعد 45كم. واوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبد الله سليمان آل هادي بعد زيارته للطلاب في طوارئ مستشفى عسير المركزي ان الحادث وقع بالفترة الثانية من الإختبار عندما انحرفت السيارة عن الطريق مما أدى إلى انقلابها بقيادة السائق إبراهيم محمد جابر. موضحا أن 4 طلاب إصاباتهم طفيفة وهم علي محمد حسن والطالب راشد محمد حسن والطالب موسى مفرح عايض والطالب إبراهيم سعيد علي فيما لم يصب الثلاثة المرافقون في السيارة بأي إصابات. ودعا مساعد الشؤون المدرسية للطلاب الى عدم السهر وقيادة المركبات بعقلانية وفن البعد عن التجمعات بعد الانتهاء من الاختبارات بهدف المحافظة على ارواحهم وسلامة المجتمع من عواقب الحوادث المالية والنفسية مشيدا بتواصل مدير المدرسة وهيئة التدريس ومتابعتهم للطلاب المصابين في الحادث.


اليوم : السبت 04-07-1430هـ العدد : 13161
إدارة المدرسة رفضت التحقيق
طالبات ابتدائية بالدمام يسئن لمعلماتهن في الانترنت
نورة المقيطيب - الدمام
رفضت إدارة احدى مدارس البنات الابتدائية فتح ملف للتحقيق في ممارسات غير أخلاقية قامت بها 5 طالبات لا تتعدى أعمارهن 12 سنة ضد معلماتهن بالمدرسة، ونشرها في المنتديات ومواقع الانترنت. وقالت معلمات بمدرسة في الدمام - الجريدة تحتفظ باسم المدرسة- انه انتشرت شائعة مريبة في المدرسة عن وجود صور للمعلمات على الشبكة العنكبوتية بجانب أحاديث وكتابات مسيئة تصف أجساد المعلمات وأشكالهن . الأمر الذي أثار حفيظة المعلمات ، وطالبن بفتح التحقيق في الواقعة بعد أن منعت مديرة المدرسة التحقيق والمساءلة للطالبات.

[صقر قريش]

اليوم : السبت 04-07-1430هـ العدد : 13161
بالغنيم ينفي صعوبة الاسئلة ويصفها بـالمتوسطة
عبداللطيف المحيسن- الاحساء
نفى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الاحساء احمد بالغنيم صعوبة اسئلة الاختبارت لجميع الصفوف بمختلف المراحل ، وقال خلال زيارته التفقدية لثانوية ومتوسطة خريص صباح امس الاول ان وجهات نظر الطلاب بمختلف مستوياتهم في مستوى الاختبارات اتفقت على انها متوسطة ، واكد حرص الادارة على توفير الجو المناسب والملائم للطلاب ، واضاف بانه لايوجد اجماع من الطلاب على صعوبة الاختبارات وهذا امر تأخذه الادارة بعين الاعتبار ، واشار الى انتظام 95 ألف طالب بمختلف مدارس المحافظة على مقاعد الاختبارات باليوم الأول للفصل الدراسي الثاني في الصفوف من السادس وحتى الثالث الثانوي في مختلف مراحل التعليم العام والأهلي والتربية الخاصة وأدوا اختبارهم بكل يسر وسهولة دون أي مشاكل أو عقبات تذكر ، وشارك في الاختبارات أكثر من 8124 معلماً بالمراحل الثلاث إلى جانب عدد من المشرفين التربويين الذين تولوا زيارات المدارس علاوة على المشرف المقيم بالمدرسة وهو النظام الذي تم تطبيقه هذا العام ،


اليوم : السبت 04-07-1430هـ العدد : 13161
ملتقى إثرائي للموهـوبين من طلبة الشمـالية
حمود الطريف ـ رفحاء
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن أحمد الروساء إقامة الملتقى الصيفي الإثرائي العلمي السادس للطلاب الموهوبين بالمنطقة (صيف 1430هـ) خلال الفترة (11/7 ــــ 7/8/1430هـ) بمعدّل خمس ساعات يوميًا بمركز رعاية الموهوبين بالمنطقة. ويتضمن الملتقى الذي يستهدف 205 من الطلاب الموهوبين الذين اجتازوا مقياس القدرات العقلية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة أربعة مستويات: المستوى الأول يتناول فيه الطلاب برنامج «سكامبر»، و«التسمم الغذائي» والثاني يتناول استراتيجية حل المشكلات بطرق إبداعيّة «cps» و«الحوادث المرورية» والثالث يتناول فيه الطلاب استراتيجية حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعيّة «fpsp» و«العواصف الرمليّة» والرابع يتناول برنامج البحث المستقل «iim»، وأنفلونزا الخنازير وكلها تهدف إلى تنمية قدرات الطلاب الموهوبين الذهنية والإبداعية، وبناء الخبرات العلميّة والتجريبيّة لديهم من خلال تقديم برامج إثرائيّة مكثّفة وفق استراتيجيات واضحة ومحددة، كما يتضمن الملتقى العديد من الأنشطة الاجتماعية والثقافية والرياضية، والزيارات العلميّة الميدانية والمحاضرات التوعويّة.
اليوم : السبت 04-07-1430هـ العدد : 13161
التحقيق في حادث سقوط سور مدرسة الطرف
عبداللطيف المحيسن - الاحساء
تجري ادارة التربية والتعليم ” البنين ”بمحافظة الاحساء تحقيقا في حادث سقوط الشبك الحديدي لسور مدرسة الطرف المتوسطة من الجهة الشمالية يوم الاحد الماضي والذي اسفر عن اصابة 4 طلاب بعد ادائهم اختبار الفترة الأولى وهم : محمد بن موسى الياسين وعلي بن أحمد الحسيني وفاضل بن صالح الجاسم و علي بن محمد الياسين . وتم اسعاف الطالبين علي بن أحمد الحسيني وعلي بن محمد الياسين بواسطة إدارة المدرسة وتماثلا للشفاء ، وتمكنا من اداء اختبار الفترة الثانية فيما نقل الطالبان الاخران محمد بن موسى الياسين وفاضل بن صالح الجاسم إلى مستشفى الجفر لتلقي العلاج . وقال مدير التربية والتعليم -البنين- احمد بالغنيم ان التحقيق مازال جاريا لمعرفة اسباب الحادث والمتسبب فيه خاصة مع الجهة المسئولة والطلاب فور اداء الاختبارات وبين بالغنيم ان الطلاب المصابين غادروا مستشفى الجفر بعد ان سمح الطبيب لهم بالخروج .
المدينة : السبت 04-07-1430هـ العدد : 16866
لجنة رئيسية لمتابعة اختبارات الطالبات بمكة
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
شكلت الإدارة العامة للتربية و التعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة لجنة رئيسية لمتابعة سير الاختبارات برئاسة مديرة إدارة الإشراف التربوي شادية محمد باشماخ ومساعداتها خيرية زمزمي وحصة اللعبون وإيمان عبد الماجد. وقامت اللجنة بإعداد خطة إشرافية لتطبيق آلية الاختبارات للفصل الدراسي الثاني والدور الثاني وتشكيل لجان فرعية من إدارة الإشراف التربوي ومكاتب التربية و التعليم لمتابعة سير الاختبارات وتطبيق الآلية من قبل مشرفات مقيمات بالمدارس مع إعداد خطة زيارات ميدانية للمدارس. لمتابعة سلامة سير إجراءات التصحيح والرصد والتدقيق خاصة في المرحلة الثانوية . وقالت مديرة الإشراف شادية باشماخ إن جميع المشرفات التربويات من جميع الإدارات والأقسام ومكاتب الإشراف التربوي باشرن مهامهن في المدارس لمتابعة سير الاختبارات كما بدأت لجان التصحيح في جميع المدارس مهامها فور الانتهاء من أداء الطالبات لاختبارات الفترة الثانية.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 3193
تعليم الأحساء: جار تسليم الموقع للمتعهد بالصيانة رد المسؤول
نقدر لـ "الوطن" الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الغالية، وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 3166 بتاريخ 7/6/1430، تحت عنوان "تعطل التكييف في بعض مدارس الأحساء مع ارتفاع الحرارة" بقلم الزميل عبدالله السلمان.
وبناء على إفادة الزميل علي بن محمد البحراني مدير إدارة الصيانة نفيد بالتالي:
تم توقيع عقدي صيانة تكييف مدارس قطاعي الشرقي والشمالي بمحافظة الأحساء مع المتعهد وجار تسليم المواقع للمتعهد للقيام بأعمال الصيانة مباشرة.
مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة بالإنابة
حمد بن محمد الحويل
الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
إعفاء معلمة من مهامها بعد تعيينها مديرة بيوم واحد
جازان - عبده سيد :
أُعفيت معلمة في إحدى المدارس الابتدائية للبنات بمحافظة أبو عريش من مهامها بعد تلقيها خطاباً بترشيحها لإدارة المدرسة التي تعمل بها.. وكانت المعلمة قد تلقت خطاباً من مكتب التربية والتعليم للبنات بالمحافظة يكلفها بمهام إدارة المدرسة، فيما تلقت اليوم التالي خطاب إعفائها. وتقدم زوج المعلمة بشكوى لتعليم البنات بجازان مطالباً بتوضيح ما تعرضت له زوجته، مؤكداً أن زوجته المعلمة أمضت ما يقارب 30 عاماً تدير في معظمها إحدى مدارس جازان.. وتقدم بشكوى لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان أوضح فيها ما تعرضت لها زوجته لاحقاً مطالباً تبرير ما حدث، إلا أن الصمت لازم مدير تعليم البنات بالمنطقة، مما اضطر الزوج لتقديم شكوى عاجلة عن طريق البريد الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم موضحاً فيها تفاصيل القضية ومدعماً ذلك بخطابات الترشيح والإعفاء لإدارة المدرسة. الجزيرة حاولت الاتصال على مدير تعليم البنات بجازان عبد العزيز المهداوي عدة مرات، إلا أنها لم تجد رداً.

[صقر قريش]

الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421
المعلمون والهيبة المفقودة
قرأت ما كتبه الأخ عبدالحفيظ الشمري بعنوان: (السيد مدير المدرسة) بعدد الجزيرة (13416) وتعقيباً على ذلك أقول: نعم مشكلتنا الحقيقية في التعليم أننا فقدنا شيئاً اسمه المصداقية في القول والعمل وأصبحت جل أعمالنا يراد من ورائها الظهور الإعلامي والبروز عبر المنابر المتعددة والسعي الحثيث للتقرب من كل مسؤول حسب التسلسل الهرمي في وزارة التربية وإدارات التعليم هذه حقيقة أقولها.. الميدان يعج بما هو أدهى وأمر بقرارات ولوائح كل يوم.. دور المدارس مرتكز على سياسة التدليل للطالب والطالبة ومنحهما شهادة اجتياز المرحلة الثانوية فقط، والذي يؤكد ذلك لائحة السلوك والمواظبة والقواعد التفسيرية للوائح الاختبارات. والمقولة المشهورة: (كل شيء يفقد هيبته فإنه يفقد قيمته) وهكذا تقاس كل الأمور، فالتعليم فقد هيبته لأن الطلاب تمردوا على كل أنواع الاعتداءات حتى مقرات المدارس ومبانيها لم تسلم من أذاهم وما ينشر في الصحف بشكل يومي خير دليل وأوضح برهان.. أما الفلسفة التي يتشدق بها بعض المسؤولين عندما تثار زوبعة اعتداء على معلم أو مدير ضد طالب فوضوي متمرد ممرود بقولهم إننا لا نرضى باعتداء المعلمين أو مديري المدارس على الطلاب حتى حقهم الشرعي بالدفاع عن أنفسهم محرم في اللوائح. قضية الطالب أو الطالبة تحظى بكل العناية والرعاية وتشكل لها لجان عاجلة غير آجلة ثم تتوافد فرق التحقيق على المدرسة لمدة يومين أو ثلاثة في الوقت الذي تهمل فيها قضايا ومشكلات ميدانية والتي لا تحظى بالقدر الذي حظيت به قضية طالب أو طالبة من قبل مدير التعليم ومن دونه فلسفة هؤلاء مبنية على أن دور المدرسة تربوي بالدرجة الأولى وأن يقدر وضع الطالب والطالبة وتراعى العوامل النفسية، وأن يحتضن ويوضع على الرأس. والمشكلة أن هؤلاء المسؤولين لو أبعدوا عن مناصبهم سواء بسبب التقاعد أو الأخرى لسلوا سيوف أقلامهم ونقدوا.. ولذا خلت الاجتماعات من الحقائق إلا فيما يخدم المسؤولين فقط. ما الذي جعل رجل الأمن يحظى بالاحترام والمهابة، قد لا نقول سلوك حضاري لكنها هيبته. وهل سمعت أن رجالات الأمن تعرضوا لاعتداءات؟ لا. لماذا لأن هناك هيبة فرضتها وزارة الداخلية ومثال آخر هل سمعت أن أساتذة الجامعات تعرضوا لاعتداءات من قبل طلابهم أو تعرضت مقراتها لأذى؟ لا السبب هناك هيبة صنعت ونظام قوي وصارم لا يقبل المثالية أو الفلسفة الإعلامية، هناك مسؤولون أقوياء لا يعيشون الوجل الإعلامي والضغط الاجتماعي.. المشكلة المستعصية فقدان الفكر النير والهدف السليم والرؤية الثاقبة والنظرة الصائبة..
ناصر بن عبدالعزيز الرابح
مدير ثانوية صقر قريش - حائل

[صقر قريش]

الحياة :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 16885
«أدعية» «استعطاف» وقصائد و«نكت» في أوراق إجابات الطلاب
الدمام – عمر المحبوب
بعد انقضاء الأسبوع الأول من اختبارات الطلاب والطالبات في المنطقة الشرقية، شهدت أوراق الإجابات عبارات غريبة وطريفة من جانب بعض الطلاب في عدد من مدارس المنطقة.واستبدل العديد من الطلاب من أصحاب المستوى المتدني عبارات وأبيات شعرية ورسومات غريبة بإجاباتهم في بعض المواد، مل يدل على عجزهم عن الإجابة المطلوبة، إضافة الى بعض «الشخبطات» التي رسموها على أوراق الإجابات.وأكد بعض المعلمين أن الطلاب ضعيفي التحصيل الدراسي، يلجأوون إلى طرق وأساليب غريبة وعجيبة في التهرب من الإجابة عن الأسئلة، فبعضهم يلجأ الى كتابة أبيات شعرية أو رسم لبعض الصور أو كتابة عبارات قصيرة، تدل على أنه لم يستطع الإجابة، ويريد إضاعة الوقت فقط، مشيرين الى أنها ظاهرة رغم أنها ليست جديدة إلا أنها بدأت تنتشر في السنوات الأخيرة.وأكدوا أنهم دائماً ما يلحظون هذه التصرفات في بعض المواد الصعبة، مثل اللغة الإنجليزية أو الرياضيات أو الكيمياء، لافتين إلى أنه دائماً ما تكون خانة الإجابات فارغة أو تكتب عليها عبارات طريفة وغريبة، وأنهم يصابون بحيرة عند تصحيح بعض الأسئلة.وأشار آخرون الى أن بعض أوراق الإجابات تحتوي على «أدعية دينية» مثل ، «اللهم يسر ولا تعسر» أو «الشكوى لغير الله مذلة» أو دعوات متداولة بين الطلاب، مضيفين أنهم أصبحوا معتادين على هذه النوعية من الإجابات التي تتكرر في الامتحانات.وشهدت أوراق الإجابات في إحدى المدارس عبارة اعتاد طالب على كتابتها في جميع أوراقه لجميع المواد، يقول فيها: «معلمي العزيز أرجو من الله ثم منك مساعدتي»، وآخر يكيل عبارات المدح حول اسم المعلم الذي ذيل في نهاية ورقة الأسئلة. ووقف أحد المعلمين لمادة الجغرافيا محتاراً لبضع دقائق أمام إجابة أحد الطلاب عن أحد الأسئلة وفشل في الفصل في صحتها، وكان الطالب أجاب عن سؤال يقول: «ما أسباب هبوب الرياح؟» وجاءت إجابة الطالب بقوله: «قدرة الله سبحانه وتعالى»، ويقول المعلم: «احترت في احتساب الإجابة صح أم خطأ، فالمطلوب من الطالب ذكر عوامل البيئة التي تساعد على هبوب الرياح بعد قدرة الله تعالى».وطالب آخر فقد الأمل في الحصول على الإجابة فكتب عبارة واحدة على جميع أوراق دفتر الإجابة وهي «الإجابة خلف الورقة»، ثم كتب في الصفحة الأخيرة «عما تبحث يا أستاذ». فيما اتفق أحد الطلاب مع زميل له على أن يكتب له إجابات الأسئلة في ورقة خارجية ويعطيها إياه أثناء الامتحان، وبالفعل نجحت الخطة ولكن عند تصحيح الأوراق وجد المدرس عبارة في آخر ورقة الطالب تقول: «إذا شاهدك المدرس فقطع الورقة».
ويقول مرشد طلابي في مدرسة ثانوية: «فراغ ذهن الطالب من أي معلومات تجاه أسئلة الاختبارات يجعله يفكر في أي شيء ليضعه مكان الإجابة، لاعتقاده أن المهم ملء الفراغ فقط، وهذا لا نشاهده في أوراق الطلاب في الاختبارات فقط، بل نشاهده في الكثير من المواقف التي يقف فيها الطالب عاجزاً عن الإتيان بالشيء الصحيح من خلال كتاباتهم على الجدران أو فوق الطاولات، وأحياناً تظهر في الإذاعة المدرسية التي هي مليئة بالتعبيرات الحرة».وأشار إلى أن «تعليقات الطلاب في أوراق الإجابة دائماً ما تحتوي على عبارات طريفة»، وانه لاحظ خلال تصحيح الامتحانات أن كثيراً من الطلاب يكتبون «ارحموا مَن في الأرض يرحمكم مَن في السماء»، وآخرين يشرحون ظروفهم الخاصة في ورقة الإجابة، مناشدين المعلمين بأنهم «ابيكم تفهمون ظروفي وتسهلون عليّ»، مضيفاً أنه يشاهد خلال زياراته الى الفصول الدراسية، أن الطلاب يرسمون أشكالاً تخيلية لمؤلفي الكتب الدراسية بحسب سهولة المادة أو صعوبتها لديهم، إذ يأتي الطالب في الصفحة المكتوب فيها اسم المؤلف برسم صورته في شكل بشع تعبيراً منه عن مكنوناته، مشيراً الى أن «غالبية التعبيرات في أوراق الإجابات تكون دائماً إما عن حرية الرأي والمساحة التي يمكن أن يكون مسموحاً للطالب فيها بالخروج عن النص في الامتحان»، ويرى انه من الضروري عدم الخروج على تعليمات الامتحان أو كتابة كلمات خارجة، وعلى الطالب أن يركز في إجابته لينال الدرجة كاملة، مع ضرورة منح الطلاب مساحة من الحرية؛ لكن ضمن نطاق الموضوع.


الاقتصادية:السبت 1430/7/4 هـ. العدد 5738
نوه بماضي الأمة في ميادين العلم والعمل كونه الأساس في تقدم عالم اليوم
إمام الحرم: تأخر المسلمين سببه ضعف التعليم وفقدان الإتقان والمهارة
مكة المكرمة والمدينة المنورة – واس:
أوصى الشيخ الدكتور سعود الشريم إمام و خطيب المسجد الحرام المسلمين بتقوى الله عز وجل التي من لزمها وفق و سدد، ومن غفل عنها فقد غفل إلى ضيعة و العاقبة للمتقين. وقال في خطبة الجمعة أمس في المسجد الحرام ''إن من المعلوم بداهة أن المجتمعات كلما كانت بسيطة محدودة قلت تكاليف العمل لديها وأجزأها اليسير منه بما يغطي احتياجاتها المتواضعة، وكلما كبرت المجتمعات وتكاثرت عظمت المسؤولية و تعددت المطالب واتسع مجال النقد و البحث عن الجودة و الإتقان، حيث إننا نعيش في عالم يهيج بثورة المتطلبات العملية على كافة مستوياتها دينية كانت أم دنيوية''. وأكد أن المجتمعات الإسلامية بحاجة إلى أن تفهم معيارا له الأثر البالغ في تحديد مستوى الكفاءة و الرضا بالحال والشعور بأن المجتمع يصنف ضمن المجتمعات الإيجابية لا السلبية ألا وهو معيار الإتقان في العمل، فهي أحوج ما تكون إلى تغير جذري في مفاهيم العمل وأهمية الإنتاج المتقن لكل عمل. وعبر الشيخ الشريم عن أسفه من أن نرى في واقعنا تصورات خاطئة لا تفرق بين التكامل كقيمة حياتية اجتماعية وبين التكاسل كعيب سلوكي، وقال ''بما أن العلم و التعلم هما مقبض الرحى للمجتمعات المتقدمة فإن التعليم العام المتوسط منه و العالي في المجتمعات المسلمة يفتقران إلى صقل وتجلية ليتضح معنى الإتقان لدى ممارسيه من كافة الطبقات العلمية، حيث توارى الإتقان وراء أسوار شاهقة متخلفا إلى الوراء مع أن الخطى إلى الأمام غير أن المشي مشي رواح لا مشي غدو، فضرب التسيب بأطنابه على الإهمال و التقصير وقصور التطلع والرضا بأن نظل مع الخوالف في ميادين التقدم و الإتقان، بل أصبح الإهمال وضعف الهمة طاردين لخلق الإتقان من مفاهيمنا و ضمائرنا''. وأبان أن الدين الإسلامي هو دين الإتقان ودين العمل و النجاح، فهو دين العمل للدنيا و الأخرى، دين الحق على مكابدة الحياة واستسهال الصعاب، دين الفال و الأمل المحمود الذي يبلغ بالمجتمع المجد بعد أن يلعق الصبر مرات. وأرجع إمام و خطيب المسجد الحرام حال واقع الأمة الإسلامية الآن إلى أن العمل قد حُرم دفع ومساندة القيم الإسلامية الحاثة على الإحسان و الإتقان، بل ربما اختفى الشعور أصلا لدى بعض الأفراد وهم كثر بأن الإتقان من أهم أسس التربية الإسلامية، إذ لا يكفي الفرد أن يؤدي العمل فحسب بل لابد أن يكون صحيحا، ولا يمكن أن يكون صحيحا إلا إذا كان متقنا . وأوضح أن الإتقان في الإسلام ليس هدفا سلوكيا قاصرا على الفرد فحسب بل هو سمة حضارية تقدمية للمجتمع المسلم تنمحي بسببه بعض السلوكيات البغيضة كالفوضى و اللامبالاة و الغش و التقصير، بل ينمحي بسببه مفهوم الأنا أو عدم مجاوزة الذات بمعنى أن العمل لن يكون متقنا ما لم يقتصر نفعه على ذات المتقن و حده . وقال ''إننا في هذا الصدد نريد أن نوقظ الضمير المسلم ليكون حيا يمارس دور الحكم الداخلي على النفس ألا وهو دور الرقيب والواعظ أثناء العمل، لأن إيقاظ الضمير لم تتوجه له الميادين التعليمية في غالب المجتمعات المسلمة، حيث رؤي أن إنتاج التعليم في المجتمعات الإسلامية قد أفرز أجساما مفرغة وضمائر نائمة فانعكس ذلك تماما على الجودة و الإتقان والجزاء من جنس العمل''. وأردف أن سبب تأخر المجتمعات المسلمة في أهم مجالات الحياة هو فقدان الإتقان وضحالة المهارة والعجز عن ملاحقة السباق الحثيث في ميادين الثقافة والصناعة والمهارة التي تعود بالنفع العام على المسلمين وتجعلهم في مقدمة أمم الأرض بعد أن تأخروا عمن سبقهم الذين كانوا عليه في القرون الأولى لأن العصر الحديث يتطلب مستوى رفيعا من التخصص المثمر . وقال''إبان هذا الضعف في الإنتاج والعمل المتقن لدى المسلمين سمعت أصوات هالها التقدم الأجنبي ظنوه بدعا من قبل أنفسهم وما علموا أن ما بأيديهم إنما هو ثمار وخراج ما فعلوه من تركة الأمة الإسلامية التي وقعت بين أيديهم يوما ما، وأصبحت هذه الأصوات تمجد ما لدى أولئك مما يسمى بالجودة النوعية والتميز، وما علم أولئك أن هذا كله قد سبقهم فيه الإسلام بقرون بل أن معيار الجودة لدى المسلمين غير معيار الجودة لدى غيرهم لأن الجودة لدى أولئك منطلقها مادي صرف بخلاف الجودة لدى المسلمين فان منطلقها دنيوي وأخروي لقوله تعالى ''ليبلوكم أيكم أحسن عملا''. وأبان إمام وخطيب المسجد الحرام أن الإتقان في الشريعة الإسلامية قد جاء في نصوص كثيرة من الكتاب والسنة كلها دالة على محبته والحض عليه في جوانب كثيرة، فقد قال صلى الله عليه وسلم ''إذا كفن أحدكم أخاه فليحسن كفنه''، داعيا المسلمين إلى وعي قيمة الإتقان في شريعتهم وأن يسعوا إلى تفعيله في أوساطهم وبالأخص في الأوساط التعليمية والعلمية التي تنطلق منها مجالات العمل وسوقه من صناعات وإنجازات ومهارات . وفي المدينة المنورة ألقى الشيخ علي الحذيفي إمام وخطيب المسجد النبوي خطبة الجمعة اليوم أوصى فيها المسلمين بتقوى الله بالتقرب إليه بفعل الخيرات وهجر المنكرات. وقال إن الحياة الدنيا سريعة الزوال متقلبة الأحوال ولم يخلق الله الخلق فيها ليكونوا مخلدين ولا ليكونوا فيها مهملين، لا يأمرون بطاعة ولا ينهون عن معصية بل خلقهم عبيداً مكلفين سعادتهم في طاعة ربهم أرحم الراحمين وشقاوتهم في معصية رب العالمين ، قال الله تعالى (ومن يطع الله والرسول فأولئك مع الذين أنعم الله عليهم من النبيين والصديقين والشهداء والصالحين وحسن أولئك رفيقا). وأضاف يقول: ''ألا وإن في يد الموت كأساً لكل أحد في هذه الدار سيذوق سكراته ويقطع لذاته قال تعالى ( كل نفس ذائقة الموت وإنما توفون أجوركم يوم القيامة فمن زحزح عن النار وأدخل الجنة فقد فاز، وعن أبي هريرة رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (أكثروا من ذكر هادم اللذات( يعني الموت). فإن الموت ما ذكر في قليل إلا كثره وما ذكر في كثير إلا قلله) وكفى بالموت واعظا). وبعد الموت أحوال عظام لا يدري المرء هل سيكون قبره روضة من رياض الجنة أو حفرة من حفر النار والحياة الآخرة إما نعيم مقيم أبدي وإما عذاب أليم سرمدي''. ومضى يقول إن مما يسعد به الإنسان في هذه الدنيا حياة القلب ويقظته ومراقبة المرء لنفسه بمحاسبتها في كل صغيرة وكبيرة فمن حاسب نفسه قبل حسابه للآخرة قل حسابه في الدار الأخرى ، قال أمير المؤمنين عمر بن الخطاب رضي الله عنه (حاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا وزنوها قبل أن توزنوا وتأهبوا للعرض الأكبر قبل لقائه). وأفاد إمام وخطيب المسجد النبوي أن حياة القلب أعظم ما أنعم الله به على العبد وبهذه الحياة تسره الحسنة وتسوؤه السيئة قال الله تعالى (يا أيها الذين آمنوا استجيبوا لله وللرسول إذا دعاكم لما يحييكم واعلموا أن الله يحول بين المرء وقلبه وأنه إليه تحشرون)، وحياة القلب هي توحيده لله تعالى ومحبته والتوكل عليه والأنس بذكره والفرح بطاعته وكراهية معصيته والإنابة إلى دار الخلود ، والحذر من دار الغرور وتجنب المظالم والاستقامة على الهدى، وإذا تمت حياة القلب عاش حياة طيبة في الدنيا وسبقت له من الله الحسنى في الآخرة، قال الله تعالى: (أومن كان ميتاً فأحييناه وجعلنا له نوراً يمشي به في الناس كمن مثله في الظلمات ليس بخارج منها). وقال :''إن الحياة التامة الأبدية لمن حليت قلوبهم بالإيمان وعملوا بالقرآن''. قال الله تعالى ''وما هذه الحياة الدنيا إلا لهو ولعب وإن الدار الآخرة لهي الحيوان لو كانوا يعلمون''. وفي الحديث (مثل الذي يذكر الله ومثل الذي لا يذكر الله كمثل الحي والميت). وأبان إمام وخطيب المسجد النبوي أن هلاك العبد هو في الغفلة عن الله تعالى والإعراض عن طريق الخيرات وقال ''إن الغفلة نوعان، غفلة كفر ونفاق أكبر، وهذه الغفلة صاحبها ميت القلب شقي محروم من كل خير لا يعمل بطاعة ولا يكف عن معصية، همه هم البهائم لا يعمل لجنة ولا يخاف من نار ولا ينزجر للوم لائم ولا يصغي لناصح ولا يعبأ بأي كلام ناله بترك الفرائض وفعل المحرمات، قال الله تعالى ''من كفر بالله من بعد إيمانه إلا من أكره وقلبه مطمئن بالإيمان ولكن من شرح بالكفر صدراً فعليهم غضب من الله ولهم عذاب عظيم ذلك بأنهم استحبوا الحياة الدنيا على الآخرة وأن الله لا يهدي القوم الكافرين أولئك الذين طبع الله على قلوبهم وسمعهم وأبصارهم وأولئك هم الغافلون لا جرم أنهم في الآخرة هم الخاسرون''. والنوع الثاني من الغفلة غفلة دون غفلة الكفر والنفاق الأكبر، وهذه الغفلة درجات في إثمها ومضارها وآثارها على العبد وعلى المجتمع، وأفراد هذا النوع من الغفلة كثيرة لا تحصى إلا بمشقة ، فغفلة التقصير في حقوق الله وحقوق العباد فلا يقوم المسلم بهذا الواجب أتم القيام فيفوته من الخير والثواب بقدر ما فاته من العمل ويكتسب من الذنوب والآثام والعقوبة بسبب الغفلة بقدر ما اكتسب بسبب هذه العواقب وعدم الاهتمام بالحقوق.