الملف الصحفي للتربية الأحد 25/1/1434هـ

[صقر قريش]

الحياة:الأحد 25 /1/ 1434هـ
«التربية» تتجه لإنشاء «وكالة» ترعى «الرياضة» في مدارس البنين.. والبنات
الرياض - ظافر الشعلان
استبقت وزارة التربية والتعليم قرار إدراج التربية البدنية في مدارس البنات، وهو ما أعلنه مسؤولوها غير مرة، بإعلانها أنها تعتزم إقامة هيئة مستقلة تشرف على الرياضة المدرسية، اقترحت أن تسمى: «الوكالة السعودية للرياضة المدرسية»، بكلفة تراوح بين 10 و11 في المئة من إجمالي موازنة الوزارة. (راجع ص3) وأوضح مصـدر مطلع لـ«الحياة» أن هــذه الوكالة ستكون مسؤولة عن تطبيق وضمان تنفيذ استراتيجية الرياضة المدرسية للبنين والبنات، من خلال تطبيق البرامج والإجراءات وضمان استمراريتهما. وذكر أن الهيكل التنظيمي للوكالة سيضم على المستوى الوطني خمسة أقسام فنية، إضافة إلى قسم تطوير المشاريع، على أنه يمكن في الأعوام الأولى التعاقد مع شركات خبيرة في هذا المجال. وقال: «بعد العام الثالث من التطبيق، سيتم إنشاء أكثر من 45 مكتباً لهذه الوكالة في المناطق الرياضية المدرسية، وتعتبر هذه المكاتب وحدات تشغيلية صغيرة، ولن تكون قائمة على الأقسام المختلفة، وإنما ستكون قائمة على المهنيين المتعددي الوظائف الذين سيعملون بالتنسيق مع الوكالة». وأضاف أن الوكالة ستكوّن فريقاً مبدئياً من 30 مهنياً، ليكونوا سفراء لدعم وصول الاستراتيجية إلى أنحاء المملكة، ومسؤولين عن توصيل الإجراءات المطبقة وتعزيز المشاركة. وأشار إلى أن الوكالة ستتكون من عدد من الأدوار والمسؤوليات. وكانت نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز ذكرت في آذار (مارس) الماضي أن الوزارة تبحث السماح للفتيات بممارسة الألعاب الرياضية في مدارسهن. وقالت في رسالة وجهتها إلى منظمة «هيومان رايتس واتش» المعنية بحقوق الإنسان، إن الوزارة تعمل على تأسيس منهج تربوي رياضي متكامل ضمن استراتيجية وطنية للتربية الرياضية للبنين والبنات.
________________________________________

[صقر قريش]

الحياة:الأحد 25 محرم 1434هـ
«التربية»: سلامة الفكر والبعد عن الأحكام الجزائية شرطان لتفريغ «المرشدات»
جدة - منى المنجومي
ربطت وزارة التربية والتعليم أخيراً، تفرغ المعلمات «الكلي» للعمل في وظيفة «مرشدة» طالبات في مدارس التعليم العام بضرورة أن لا تكون قد صدر بحقها عقوبة جزائية في الثلاث أعوام الأخيرة. وبحسب تعميم صادر عن وزارة التربية والتعليم (تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) فإن هذا القرار يأتي ضمن حزمة من الضـــــوابط المقر لتنظيم عملية ترشيح المعـــلمات لســــد العجز في مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم من خلال تفريغهن للقيام بعمل مرشدة طالبات. ووفقاً للتعميم فإن الضوابط تضمنت أيضاً، أن تكون حاصلة على مؤهل لا يقل عن درجة البكالوريوس، وأن يكون لديها خبرة في مجال العمل الإرشادي لا تقل عن سنتين بالعمل كمرشدة طالبات مفرغة (جزئياً أو كلياً)، فضلاً عن ضرورة أن لا يقل تقديرها في تقويم الأداء الوظيفي في العامين الأخيرين عن جيد جداً، وأن تتميز المرشحة بسلامة الفكر وحسن التوجه واتزان الشخصية واللياقة البدنية والذهنية، وأن تجتاز المرشحة متطلبات استمارة الترشيح، وأن يكون لديها الاستعداد لحضور الدورات التأهيلية والتطويرية في مجال عملها، مع الحرص على منح الأفضلية لتخصص (الخدمة الاجتماعية، وعلم النفس، وعلم الاجتماع). وتشتمل استمارة ترشيح المعلمة للقيام بعمل مرشدة طالبات على عناصر للتقويم تركز على الاستعداد النفسي والجسمي للقيام بعمل مرشدة طالبات، وكذلك الاتزان الانفعالي والقدرة على ضبط النفس، والتفهم لخصائص النمو لطالبات المرحلة، فضلاً عن المهارة في تحديد وتشخيص وتحليل المشكلات، وكذلك القدرة على تطوير برامج وخدمات الإرشاد. وتضمنت عناصر التقويم في استمارة الترشيح، تحديد سعة اطلاع المعلمة واهتمامها بالنمو المهني الذاتي، والقدرة على استثمار أوقات العمل، وعلاقتها مع الرئيسات والزميلات والطالبات ومع الأمهات، إضافة إلى تقبل التوجيهات وتنفيذها.

[صقر قريش]

الحياة:الأحد 25 /1/ 1434هـ
تطبيق مشروع «فينا خير» في 3 إدارات تعليمية
جدة - عثمان هادي
أكد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي عن تطبيق ثلاث إدارات تعليمية في كل من مكة المكرمة، جدة، والقويعية، مشروع «فينا خير». وثمن الحميدي خ?‌ل اجتماع عقد بواسطة تقنية الاتصال المرئي بين الوزارة والإدارات التعليمية في المناطق السعودية لمناقشة تطوير المشروع والتوسع في تنفيذ فعالياته وبرامجه على نطاق واسع أخيراً، جهود الإدارة العامة للتربية والتعليم في الليث الساعية إلى تطبيق المشروع. من جهته، قال مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث مرعي البركاتي إن المشروع يسير في مسعى تربوي متواصل لتعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية من خ?‌ل مشروع «فينا خير» الذي يبدأ خطواته ا?‌ولى من بعض المدارس، بهدف تعزيز ونشر قيم عليا تؤكد أصالة المجتمع السعودي المسلم المحب للخير، ويحمل مضامين وأهدافاً تربوية تؤكد عليها المناهج التعليمية في صورة عملية تربط النظرية بالتطبيق. وأوضح أن الطالب سيشارك عن قناعة في أنشطة طوعية تشجع على اكتساب عادات طيبة، وينعكس ذلك على ما يحيط بالطالب في مجتمعه، فيتعلم بصورة عملية أهمية العمل التكاملي، وكيف يكون العمل المؤسسي من أجل خدمة عامـة، وتكريس النظام، والتخطيط العلمي الجيد، والإسهام في خدمة المجتمع بطرق ابتكارية، ويؤمن بأن الحفاظ على المكتسبات الوطنية وحمايتها من العبث مطلب ديني وأخ?‌قي.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأحد 25 محرم 1434هـ العدد14682
ختام الملتقى الثالث لجائزة التربية والتعليم للتميز
الجزيرة - المحليات:
جاء ختام فعاليات الملتقى الثالث لمنسقي ومنسقات جائزة التربية والتعليم للتميز في دورتها الرابعة بمشاركة (91) منسقاً ومنسقة من مناطق ومحافظات المملكة المختلفة ببعض التوصيات التي أكدت على زيارة الفائزين أو المشاركين في مدارسهم وتزويدهم بتغذية راجعة عن مستوى أدائهم, والتأكيد على إدارات التعليم أن تهتم بتكريم المشاركين سواء في جميع المراحل سواء على مستوى المدرسة أو المكتب أو الإدارة, إضافة إلى التوصية باعتماد عدد ملفات التقديم بنفس عدد المجالات لجميع الفئات, والتأكيد على أهمية وجود محفزات مادية للمنسقين في إدارات التربية والتعليم, واقتراح تنظيم برنامج للزيارات المتبادلة بين المنسقين في إدارات التعليم. هذا وقد تضمنت الوحدة التدريبية للملتقى جزءاً من الأهداف المتوقع من المنسقين والمنسقات تطبيقها في نهاية البرنامج من حيث تنامي مهارات الأداء لمنسقي ومنسقات جائزة التربية والتعليم للتميز والنهوض بها بما يمكنهم من زيادة كفاءتهم في ممارسة عملهم بالتحكيم على مستوى عال من الجودة, والاستفادة من خبرات وتجارب المنسقين والمنسقات في تحكيم ملفات المرشحين والمرشحات لكافة فئاتها من (معلم - مرشد طلابي - إدارة مدرسية - مشرف تربوي).