اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2

[صقر قريش]

اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2 اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2 اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2 اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2 اخبار التربية ليوم الأثنين 27--2

معلم يضبط عدد كبير من البراشيم المصغرة .. والمكتبات تبرئ نفسها من التصغير

صحيفة الطائف - ماجد النفيعي :

لم تعد ظاهرة البراشيم تستدعي الغرابة ولكن الأمر قد يتعدى التصور في تكبيل الأيادي لكبحها بالطرق التربوية ولو كانت في بعض الأحيان حازمة من قبل أي جهة كانت واتخاذ حلول جذرية لها ، مع الأخذ في الاعتبار عامل التأثير بالحوار والذي لابد أن يواكب التغيرات الحيوية ( البيولوجية ) لدى المجتمع التعليمي لحدها ووقف زحفها بأي توجيه كان ، حتى لا تكون المخرجات التعليمية في بعض المدارس ذات تحصيل أخلاقي وتعليمي شبه منعدم ، فجميع ذلك يقف على الوازع الديني لدى المجتمع في تربية الأجيال والذي أنسى الشيطان بني آدم عن استيعابه وموجزها في كلمات حديث المصطفى سيدنا محمد عليه وعلى آله أفضل الصلاة وأتم التسليم (( من غشنا فليس منا )) ، (( كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته )) .

وفي حادثة تعتبر فريدة من نوعها ، قد تطرق صفحات كتاب جينيس للأرقام القياسية ، لم تقف أمانة وإخلاص أحد المعلمين في إحدى المدارس بقطاع تعليم الطائف تحتفظ الصحيفة بهويته بالتهاون والتساهل مع الطلاب في إحدى لجان الاختبار المكلف بملاحظتها ومراقبتها ، فقد ضبط أكثر من 150 برشام على هيئة قصاصات ورقية مصغرة بالكمبيوتر في لجنة واحده فقط ! ، والطريف في هذا الأمر أن عدد البراشيم المضبوطة تعتبر ثلاثة أضعاف عدد الطلاب بواقع ثلاث نسخ لكل طالب .

وعند مواجهة الصحيفة للمعلم واستفساره حول هذه الحادثة بين أن الميدان التربوي يقف حجر عثرة في مثل هذه الحالات والتي تتمثل في خصم درجات البرشام فقط فكيف يتم تطبيقها على لجنة بالكامل والعدد كبير من محاضر الغش فا للوم قد يقع علي بأنني من تسبب في هذا الإرباك وهذه تعتبر بصمة إحباط على جبين كل مجتهد ومؤدي لعمله ، وأوضح بأن السبب ليست في وزارة التربية فقط بل تشاركها بنسبة كبيرة وزارة التجارة التي تساهلت في محاسبة المكتبات ومراكز التصوير التي وللأسف البعض منها يهتم بالربح المادي دون الاكتراث لذلك .

وعند اللقاء بمندوب المبيعات بأحد المكتبات وسؤاله عن دورهم في تصغير هذه البراشيم بين أن المكتبات أصبحت شماعة تعلق عليها في هذا الأمر وأنهم عل قدر عالي من المسئولية في تطبيق الأنظمة والتوجيهات طبعا فيما يختص بالمكتبة التي يعمل فيها وأنه لا يمنع أن يكون هناك مكتبات مخالفة لذلك ، كذلك أوضح بأن التصغير لا يقف على مراكز التصوير فقط ربما قد يتخذ الطالب طرقا أخرى بواسطة جهازه .

[صقر قريش]

التربية" تخضع عينة من الطلاب لنشر ثقافة الاختبارات الدوليةالوطن : تخضع وزارة التربية والتعليم حالياً عينة من الصفين الرابع والثاني المتوسطين في مادتي الرياضيات والعلوم لبرنامج نشر ثقافة الاختبارات الدولية وسط الميدان التربوي وطريقة تطبيقها وأهدافها والفئة المستفيدة منها لتشمل كافة معطيات العمل التربوي، وذلك عبر اللقاء الذي نفذه مركز الدراسات والاختبارات الدولية التابع لوكالة التخطيط والتطوير في الوزارة أول من أمس بحضور نائب الوزير لتعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز.واشتمل اللقاء على عرض لعدد من المدارس كعينة اختبار خاصة بالاختبار التجريبي الذي تم خلال عام 1431، والاختبار الختامي الذي سيطبق خلال عام 1432، ويستهدف الصفين الرابع الابتدائي والثاني المتوسط وفق ضوابط الاختبارات الدولية لمقارنة تحصيل الطلبة في مادتي الرياضيات والعلوم وفي أنظمة تربوية مختلفة في خلفياتها الثقافية والاجتماعية والاقتصادية بغرض التعرف على مستوى تحصيل الطلبة وقياس مدى تأثير العوامل المختلفة، ويكون التقييم ليس على مستوى الطالب والمدرسة فقط وإنما لجميع المعطيات كتوفير مصادر غنية من المعلومات لصانعي السياسات التربوية ودراسة مدى فاعلية المناهج المطبقة وطرائق تدريسها.وجرى على هامش اللقاء التعريفي إنشاء ركن في مبنى الإدارات النسائية رقم "1" لمدة يومين لعرض ونشر ثقافة الاختبارات الدولية على منسوبات الوزارة.

[صقر قريش]

إرسال إرشادات اختبارات قياس الطالبات إلى 2260 مدرسة
واس - أنهى المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إرسال إرشادات التسجيل لاختبار القدرات للطالبات إلى 2260 مدرسة ثانوية في جميع مناطق ومحافظات المملكة حيث تم إرسالها إلى المدارس مباشرة بواقع نسخة لكل طالبة، كما تم تزويد إدارات التربية والتعليم ومراكز الإشراف والجهات التي تشترط الاختبار بكميات إضافية من النشرات.
وأوضح المشرف على العلاقات والإعلام إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز أنهى توزيع نشرة إرشادات التسجيل للطالبات التي تحتوي على معلومات مطلوبة للتسجيل ومواعيد وأماكن الاختبار وطريقة التسجيل والحصول على النتائج وبعض الإرشادات لدخول الاختبار.
وحث جميع المدارس بسرعة توزيع النشرات على الطالبات فور وصولها،مشيرًا إلى إمكانية الحصول على معلومات النشرات من موقع المركز الالكتروني. وقال الرشيد : إن المركز حدد مواعيد التسجيل للاختبار الأول الخاص بجزء القدرات في الفترة من 9/3/1432هـ، وحتى 6/4/1432هـ، مشيرًا إلى أن أداء الاختبارات سيكون في الفترة من 18-26/4/1432هـ والتسجيل للفترة الثانية للجزئين القدرات والتحصيلي سيبدأ من 11/6/1432هـ وحتى 8/7/1432هـ، والاختبارات من 24 / 7 / 1432هـ، وحتى 1/8/1432هـ. وذلك من خلال83 مقرًا في المملكة. وأضاف أن المركز خصص الرقم 920001170 الخاص بالمشتركات للاتصال والاستعلام. الجدير بالذكر أن عملية التسجيل لدخول الاختبار تتطلب من جميع الطالبات في أول مره فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الالكتروني للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر معهم طيلة تعاملاتهم مع المركز.

[صقر قريش]

تدقيق بيانات خريجي كليات المعلمين السبت
عكاظ : أعلن وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد أن الوزارة ستبدأ تدقيق بيانات الملتحقين ببرنامج حصر خريجي كليات المعلمين في الفترة من الثاني إلى الـ 20 من الشهر المقبل عبر البرنامج الإلكتروني الخاص ببيانات المتقدمين لإجراء المقابلات الشخصية.
وقال آل فهيد: «كل من انضم لبرنامج الحصر عليه التسجيل في البرنامج واختيار مركز المقابلة الشخصية الذي يرغب إجراء المقابلة فيه، وضرورة مطابقة البيانات لمن لديه مقابلة شخصية سارية الصلاحية».
وأوضح وكيل الوزارة أن مراكز المقابلة الشخصية روعي فيها التوزيع الجغرافي للمملكة مراعاة للمتقدمين، إذ حددت إدارات التربية والتعليم في الرياض، جدة، الشرقية، القصيم، عسير، وتبوك لعقد المقابلات وفق الرغبات التي يحددها المتقدمون، مشيرا إلى أن المقابلات الشخصية وتدقيق بيانات المسجلين في برنامج حصر كليات المعلمين ستكون في الفترة من 23 إلى 27 من الشهر المقبل.
وبين آل فهيد أنه سيتم فتح المجال للتقدم للوظائف التعليمية في قطاع تعليم البنين وإجراء المقابلات الشخصية عبر برنامج إلكتروني آخر لتخصصات الجامعيين وكليات المعلمين في التخصصات التي لم يتم تسديدها من خلال برنامج حصر كليات المعلمين خلال الفترة من الثاني إلى الـ 18/4/1432هـ للحاصلين على نسبة 50 في المائة في نتيجة اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم هذا العام أو العامين الماضيين.
ونبه وكيل الوزارة على أن المقابلات الشخصية لتخصصات الجامعيين وكليات المعلمين المتبقية ستكون حسب التخصصات المدرجة في الاحتياج خلال الفترة من الخامس إلى الـ 16/5/1432هـ في مراكز المقابلة المذكورة آنفا.
وكان المركز الوطني للقياس والتقويم أعلن عن خطته لإجراء اختبار كفايات المعلمين في 26 إلى 27/ 3/1432هـ.

[صقر قريش]

تأمين خروج الطالبات إلكترونياً أثناء تقلبات الطقس
متعب العواد ــ حائل

توصل مساعد مدير عام التربية والتعليم في منطقة حائل لابتكار جديد يعد الأول من نوعه على مستوى مدارس البنات في المملكة يتمثل في برنامج يسهم في انصراف الطالبات بطريقة آمنة لأولياء أمورهن.
وأوضح صاحب فكرة البرنامج مساعد مدير عام التعليم في منطقة حائل للشؤون المدرسية خالد بن عبد المحسن الطريقي، أن البرنامج يعمل وفق نظام برمجي إلكتروني، يتم من خلالها إدخال أرقام هواتف أولياء الأمور في البرنامج، وبعد اتصال ولي الأمر على هاتف المدرسة يتم استدعاء الطالبة آليا من خلال شاشات عرض، يتم تركيبها داخل الصالات المغلقة في المدارس.
وأشار الطريقي، إلى أن الابتكار الذي سيجرب قريبا سيسهم في خروج الطالبات بكل سهولة وأمان، ويحمي الطالبات من التقلبات الجوية فترة انتظارهن، إضافة إلى أنه لا يكلف ولي الأمر أي مبالغ مالية أثناء الاتصال.
وأضاف صاحب فكرة البرنامج، أنه سيتم رفع البرنامج للوزارة بعد تجربته، وسيهدى إلى الإدارات التعليمية ودور القرآن الكريم والمجمعات النسائية كافة والتي تحتاج إليه.

[صقر قريش]

الصفحة الرئيسة
الأخيرة


مات زوجها فأجبرت على ترك الوظيفة
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف





شكت موظفة على بند الأجور إحالتها إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف «بنات»، للتقاعد إجباريا بعد مرض زوجها ومن ثم وفاته بعد أن كانا يعملان في إحدى مدارس البنات التابعة لتعليم المحافظة.
وتقول الموظفة المفصولة «إن تعليم الطائف رفض بقائي على رأس العمل بعد أن توفي زوجي بعد معاناة مع المرض وأجبرني على ترك الوظيفة إذ كان يعمل حارسا لمدرسة تابعة لمجمع تعليم للبنات، بينما كنت أعمل على بند الأجور في نفس المدرسة».
وذكر ابن الموظفة أن «معاناة والدته تركية بدأت عندما أصيب والده بألم في رجله وظهره ما أعاقه عن مواصلة عمله فطلب التقاعد المبكر، فأخبره المسؤولون في تعليم الطائف أنه لا بد من تقاعد الأم».
ويضيف «بعد وفاة والدي أحالوا والدتي للتقاعد علما بأن عمرها في ذلك الوقت لم يتجاوز 45 عاما، ولم تصل لسن التقاعد، معللين أن عملها في الأساس إيصال الأوراق والمعاملات إلى حارس المدرسة الذي يشترط أن يكون محرما للموظفة».
وأشار إلى أنه وإخوته حرموا من راتب والدهم التقاعدي حتى يصل سن الزوجة إلى منتصف العقد الخامس.
من جهتها نفى مصدر في إدارة التربية والتعليم في الطائف علمه بإحالة «تركية» للتقاعد، مشيرا إلى أن جميع مدارس البنات تفضل أن يكون فراش المدرسة محرما للعاملة في الداخل، ولكن ذلك ليس شرطا في النظام يدعو إلى فصل موظفة.

[صقر قريش]

والده أغمي عليه 5 ساعات .. وأمه تقطع 20 كم لإنقاذه
سـعـد .. تـأخـر لأداء الاخـتـبـار فـابـتـلـعــه الـسـيـل
حسين هزازي ـ جدة





لم يكن عبد الله الدمامي يدري أن تأخير ابنه طالب الثانوية «سعد» في الاختبارات في مدرسته، سيقوده إلى الموت غرقا في سيول جدة.
عبد الله الدمامي روى لـ«عكاظ» ماسأة غرق ابنه «أوصلت أبنائي من مدارسهم إلى المنزل في حي السامر، وبسبب تأخر سعد في امتحانه في المدرسة التي تقع في حي البغدادية قررت العودة إليه لاحقا، وتلقيت اتصالا منه أخبرني أنه أنهى اختباره وينتظرني، فقررت التوجه إليه، وكانت السماء تمطر بشكل بسيط، وشيئا فشيئا زاد المطر فقررت الإسراع بالعودة، أخذته من المدرسة في حي البغدادية، إلى جسر أم الخير، وبسبب زيادة الأمطار وارتفاع منسوب المياه لم أستطع مواصلة السير في هذا الطريق، فقررت العودة إلى طريق المدينة المنورة، وبعد وصولي إليه حاصرتنا المياه وأجبرتنا على الاتجاه إلى حي الحمراء، ثم إلى طريق الملك، وازداد الموقف سوءا حتى وجدت نفسي مع ابني أمام أمانة جدة، وقررت مواصلة مشواري لطريق جسر البلد والدخول إلى منطقة الجنوب، والبحث عن مخرج، ولم أكن أعلم أنني أتوجه إلى حتف ابني وغرقي معه».
وفي هذه الأثناء أجرى «سعد» اتصالا بوالدته وطمأنها على حالنا وأننا سنجد طريقا للعودة، وبعد أن أنهى الاتصال فوجئنا بكمية كبيرة من المياه تحاصرنا وتقذف بنا مع سيارتنا ولم أستطع المقاومة، وفقدت السيطرة وأغمي علينا وسط المياه دون أن أستطيع التحكم بالمقود.
وبعد خمس ساعات استيقظت من الغيبوبة التي لازمتني طوال تلك الفترة، لأجد نفسي مغطى مع ابني وملقى على الطريق بجوار النقل الجماعي في جنوب جدة، ولا أعلم كيف وصلت إلى هذا المكان، وشاهدت عددا من المتجمهرين أمامي، وقررت إسعاف ابني بنقله إلى مستشفى الجامعة بسيارتي المكسرة، وغامرت حتى وصلت، وهناك أخبروني أنه توفي وعلي المكوث في المستشفى لتلقي العلاج، فرفضت وقررت المغامرة للمرة الثالثة والذهاب إلى المنزل لأطمئن على أسرتي، وفعلا وصلت إلى أسرتي بعد مشقة جديدة.
من جانبها، قالت أم سعد إنها لم تكن تعلم أن مدرسة ابنها في حي البغدادية التي رفضت إدارة التعليم نقله منها، ستكون سببا في غرقه في كارثة سيول جدة.
وأضافت: تلقيت اتصالا من شخص أخبرني أن زوجي وولدي غرقا أمام النقل الجماعي جنوب جدة، ولا يوجد إسعاف أو منقذ لهم وعلي سرعة التصرف، فقررت التوجه إلى هناك مشيا على قدمي نحو 20 كيلومترا، بعد أن فشلت في إيجاد من ينقلني إلى ذلك المكان في تلك الظروف السيئة، وتابعت السير مشيا رغم كبر سني وضعفي من حي السامر حتى بني مالك، وتوسلت خلال الطريق للمارة لإنقاذ ابني دون فائدة، وتوسلت لطوارئ الهلال الأحمر والدفاع المدني هاتفيا لإنقاذه دون فائدة أيضا فالكل مشغول، ووقفت حائرة دون أن أستطيع عمل شيء.

[صقر قريش]

كلبوز في الطابور
ثامر عدنان شاكر
يتخرج الطفل الياباني الكلبوز من المدرسة ويصعد على المسرح ليستلم شهادته.. بعد دقيقة من هذا المشهد، ينادى على اسم الأم ليعطى لها درع تكريم وشهادة تقدير على حسن أدائها، الأم التي ربت واعتنت وغيرت حفائض وأكلت وشربت وعانت الأمرين تقف وتنال التكريم.
يحدث هذا في اليابان الذي لا قرآن لهم ولا سنة مطهرة تخبرهم أن الجنة تحت أقدام الأمهات، يحدث في اليابان الذي لا وقت لديهم للمشاعر ولا للمسة الأيادي ولا للحب تحت القمر، فالقمر أصلا ضائع خلف ناطحات السحاب، والنجوم خفت وميضها قسرا فلا يكاد يسمع لها حفيف وسط الصخب!
ولأننا مللنا إسطوانة المقارنة بيننا وبين اليابان والصين والهند وحتى الصومال، ولأنه لمن المخزي حقا أن نقارن ما بين اليمين والشمال، وما بين الشرق والغرب وما بين فوق وتحت، إلا أن اليابان تبقى رمز حضارة وقصة مثابرة لا تنتهي، تحكي فصول معاناة وانتصار في الوقت الذي نتأخر نحن فيه ونتعثر ولازلنا!
الحقيقة تقول إن الياباني لن يستمر كلبوزا للأبد. بعد مرحلة الابتدائية، سيذوب الشحم ويصبح سمين الأمس شابا يافعا رشيقا ليتحول الدهن لطاقة فولاذية.. هو سيعمل جاهدا منذ المرحلة المتوسطة على متطلبات دخول الجامعة التي تعتبر المحك الأول في حياته والمحدد الأول لمصيره ومستقبله، وستمر الأيام، وسيكبر الصبي ليصبح شابا يطمح لدخول الجامعة والتي يراها أقسى تجاربه الحياتية لا يضاهيها سوى تجربة الزواج التي يعتبرها كارثة وطامة وخطوة خطيرة، ويجب أن يخطط لها بحذر، لذلك فمعدلات الانتحار مهولة عند اليابانيين وخصوصا في طبقة الشباب لكن ليس بسبب أن حبيبته هجرته على غرار عشاق الشرق الحيارى، ولكن لأنه فشل في تجاوز طلبات القبول الجامعية!
لن يكون بمقدور الياباني أن ينال هدية تخرجه من أبيه سيارة تضاهي ميزانية جامعة في بلادنا الغنية، فحتى إن كان الأب ميسور الحال فليس للابن البار نصيب من ثروة أبيه، عليه أن يثبت أنه رجل وأنه قادر على أن يحيل الشحم ثورة ونشاطا وقوة، لا مكان للكلابيز الخاملين في اليابان.
لذلك فإن سألت اليوم مفسرينا عن ?وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيلِ ترهبون به عدو الله وعدوكم? سيقولون لك أن في زماننا هذا رباط الخيل هو العلم هو تطوير أجيال، القوة في عصرنا هذا تتعدى الأسلحة الحية أو تكنولوجيا عصرية لا نفهم من تفاصيلها شيئا. قوتنا في مواردنا البشرية، شبابنا ثروتنا!
الكيان الصهيوني أصدر فرمانا منذ عام 1949م يعتبر أن التربية والتعليم هما أبجديات الدفاع الوطني! أو لازلنا نفكر في جواب يليق بعد مرور ستين عاما وأكثر؟!
هو التعليم ذروة سنام التنمية، الاستثمار في الأجيال القادمة بغاية تحويل سواعدهم الفتية إلى مدافع اف إكس.. هي التربية الركن الأول في بناء الأمم، هو العقل زينة الإنسان، هي الحرية التي تحول أحلامنا إلى حقيقة بلمسة سحرية وتجعل من خطواتنا وثبات لغد أجمل بلا بساط الريح، أو مصباح علاء الدين البالي، ودون حتى أن نفتش في كتب ألف ليلة وليلة عن منفذ وملجأ وتاريخ مجيد قتلناه بحثا واعتزازا وفخرا. آن الأوان أن نجنب الماضي قليلا ونعمل بإصرار عل أحلامنا الشابة تحققت!!
أم مربية لأجيال ومجتمع فطن يقدر الأفراد وكلبوز شرس يتحول إلى شاب رشيق لا يقدر أحد أن ينافسه في ماراثون الحياة، هم أدوات السباق والسبيل الوحيد للمضي قدما بلا خوف من العثرات والسقطات، فمتى أعددنا ما استطعنا من قوة ومن رباط الخيل؟!

[صقر قريش]

نهرتهن وسحبت ما بحوزتهن من هدايا وأوقفتهن بمحاذاة الحائط
مديرة ثانوية تقابل وفاء طالباتها الخريجات بـ "الطرد" خارج أسوار المدرسة

خالد السليمي – سبق- حائل: أبدى أولياء أمور خريجات من المرحلة الثانوية من قرى جنوب شرق حائل، تذمرهم من تصرف مديرة إحدى المدارس الثانوية أمس، تجاه بناتهم اللاتي كن قد تخرجن من المدرسة ذاتها، عندما زرن المدرسة وفاء منهن لمديرة المدرسة ومعلماتها وزميلاتهن، وهو الأمر الذي اعتدنه كل عام.

وقال لـ "سبق" ولي أمر إحداهن: إن "الخريجات فوجئن عند دخولهن المدرسة بالمديرة تنهرهن، وتطلب منهن الوقوف للتفتيش، والأمر الأخير تشكر عليه المديرة، إلا أنها وبعد تفتيشهن سحبت ما بحوزتهن من هدايا، وطلبت منهن الوقوف بمحاذاة الحائط، وذهبت إلى مكتبها، واستدعتهن لاحقاً ودونت أسماءهن، مع العلم أنها تعرفهن جميعاً، لتأمرهن بعد ذلك بمغادرة المدرسة فوراً".

وأضاف أنه بعد تذكير الخريجات للمديرة بعادتهن السنوية التي اعتدنها، كما أنها (أي المديرة) كانت تشجعهن عليها, رفضت المديرة الاستماع لهن، وطلبت منهن الخروج من المدرسة، الأمر الذي جعل الخريجات الزائرات يطلبن من المديرة السماح لهن بالبقاء داخل المدرسة حتى يصل أولياء أمورهن، بيد أنها رفضت وأغلقت الباب، وتركتهن في الخارج من الصباح وحتى الظهر.

أولياء أمور الخريجات طالبوا مديرة المدرسة بإيضاح سبب هذا التصرف. مديرات مدارس استغربن في حديث مع "سبق" تصرف مديرة المدرسة، وأكدن أن هذا التصرف لا يجب أن يصدر من معلمة تربوية فضلاً عن قيادية تربوية، وقالت مديرة مدرسة ثانوية، فضلت عدم ذكر اسمها: إنها تحيّي وفاء أولئك الخريجات الذي ينم عن شخصية متفهمة لرد جميل ما تعلمنه على أيدي معلماتهن، مشيرة إلى أن هذه العادة لو وجدت في مدرستها لأعدت حفلاً خاصاً للخريجات الوفيات.

أحمد الشمري، أحد المهتمين بالاستشارات الأسرية والتربوية، أكد أن الطالب أو الطالبة الذي يكن الوفاء لمعمليه من الأجدر بنا تشجيعه، وعلى التربويين تشجيع ذلك.

وأكد أن أنظمة وزارة التربية والتعليم تشجع على تواصل الطالب مع معلميه بما لا يضر الخدمة التعليمية, وما جاء من الخريجات الزائرات إنما هو من باب الوفاء لمديرة المدرسة التي طردتهن ولمعلماتهن الوفيات.

وطالب أولياء أمور عبر "سبق" من المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل حمد العمران، ومن مديرة مكتب الإشراف التربوي في مدينة سميراء، السماح للخريجات بزيارة معلماتهن ومديرة المدرسة التي تصرفت معهن بشكل غير لائق، مشيرين إلى أن بناتهم ما زلن يُكنون لها كل الاحترام والتقدير.

[أستــــــــــاذه ملاك]

أحداث تقطع القلوب .. رحمكـ الله ياسعد وأسكنكـ فسيح فسيح جنآته ..

أما بخصوص آخر موضوع ::
أنعدمت التربية في زمننا .. اللهم أعنا ولا تعن علينــا