الملف الصحفي للتربية الخميس24/2

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الخميس24/2 الملف الصحفي للتربية الخميس24/2 الملف الصحفي للتربية الخميس24/2 الملف الصحفي للتربية الخميس24/2 الملف الصحفي للتربية الخميس24/2

الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293

اجتمع مع المسؤولين في القطاعين.. سمو وزير التربية:
سنعمل على حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية.. والمرأة ستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
كان يوم أمس يوماً حافلاً في وزارة التربية والتعليم بمبنى تعليم البنات حيث باشر سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود عمله في قطاع تعليم البنات واستقبل المهنئين وكان على رأسهم معالي عضو مجلس الشورى نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين (سابقاً) الدكتور سعيد المليص كذلك استقبل بعض المشايخ ووجهاء المجتمع الذين هنؤوه بهذا المنصب الجديد.
ورأس سموه اجتماعا بمجلس الوزارة السابع عشر بحضور معالي نائب الوزير الأستاذ فيصل بن معمر والنائب لتعليم البنين الدكتور خالد السبتي والنائبة لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز عبر الشبكة التلفزيونية ووكلاء الوزارة في قطاعي البنين والبنات ومدريري عموم الشؤون الإدارية والمالية في القطاعين ومدراء العموم أعضاء مجلس الوزارة وبدأ سمو الوزير حديثه لمسؤولي الوزارة قائلا اننا جميعاً شركاء في هذه المهمة التي نتحمل جميعاً امانتها سائلاً الله عز وجل ان نكون عند حسن الظن وأن يعيننا لتحقيق كل ما من شأنه الرقي بهذا الوطن وأبنائه وأكد سموه أن المرأة شقيقة الرجل وعونه في مجالات شتى والتعليم أحد أبرز الشواهد وتفخر الوزارة أن تحظى بتشريفها بأن تكون أول امرأة تصل إلى هذا المنصب في وزارة التربية والتعليم مؤكداً أن المرأة لها دورها الريادي وستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها كحق مكتسب وبما يوافق ثوابتنا التي لا نحيد عنها.وشدد سموه على أن المعلمين والمعلمات هم ركن من أركان العمل التربوي موضحاً أنه يتابع المداولات والنقاشات التي دارت بين الكثير من المعلمين والمعلمات وبين جهاز الوزارة من اجل الحصول على مستوياتهم المستحقة وأكد أن الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين والمعلمات مطلب لا يمكن التراجع عنه وقد كان لتوجيه خادم الحرمين الشريفين بتشكيل لجنة بهذا الخصوص اثره البالغ وقد حقق مسؤولو الوزارة في ما مضى خطوات جيدة وستستمر من اجل حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية بإذن الله وستكون إحدى أولويات الوزارة، ووجه سموه بضرورة تفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة ومتابعة تنفيذها وإنجاز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم (تطوير).





الوطن:الخميس 24 صفر 1430هـ الموافق 19 فبراير 2009م العدد (3065) السنة التاسعة

وزير التعليم يوجه بتفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة
الرياض: الوطن
وجه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بضرورة تفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة ومتابعة تنفيذها، وإنجاز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم "تطوير" باعتباره الحاضن لكافة برامج التطوير المختلفة في وزارة التربية والتعليم.
جاء ذلك خلال ترؤس الأمير فيصل اجتماع مجلس الوزارة السابع عشر صباح أمس بحضور نائبه فيصل بن عبدالرحمن بن معمر ونائبة الوزير لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز، والدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب الوزير لشؤون تعليم البنين، وبمشاركة وكلاء الوزارة ومديري العموم أعضاء مجلس الوزارة.
وبدأ الوزير حديثه لمسؤولي الوزارة مرحباً، ومقدماً لهم الشكر على ما أحاطوه به من ترحاب وحفاوة، مؤكداً أن التعليم هو الأساس للبناء الصالح في المجتمعات وأن السعودية في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين تستشرف مستقبلاً تعليمياً مشرقاً للتربية والتعليم يتمم ما قدمه رجال التربية والتعليم فيما مضى.
وقال: إننا جميعاً شركاء في هذه المهمة التي نتحمل جميعاً أمانتها، سائلاً الله عز وجل أن نكون عند حسن الظن وأن يعيننا لتحقيق كل ما من شأنه الرقي بهذا الوطن وأبنائه.
وأكد أن المرأة شقيقة الرجل وعونه في مجالات شتى والتعليم أحد أبرز الشواهد، وتفخر الوزارة أن تحظى بتشريفها بأن تكون أول امرأة تصل إلى هذا المنصب في وزارة التربية والتعليم مؤكداً أن المرأة لها دورها الريادي وستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها كحق مكتسب وبما يوافق ثوابتنا التي لا نحيد عنها.
وشدد في حديثه لمجلس الوزارة على أن المعلمين والمعلمات هم ركن من أركان العمل التربوي وأتابع المداولات والنقاشات التي دارت بين الكثير من المعلمين والمعلمات وبين جهاز وزارة التربية والتعليم من أجل الحصول على مستوياتهم المستحقة، وأود التأكيد على أن الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين مطلب لا يمكن التراجع عنه، وقد كان لتوجيه خادم الحرمين الشريفين بتشكيل لجنة لهذا الخصوص أثره البالغ، وقد حقق مسؤولو الوزارة فيما مضى خطوات جيدة وستستمر من أجل حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية، وستكون إحدى الأولويات للوزارة.
واستمع الوزير ونوابه إلى شرح عن أجهزة وزارة التربية والتعليم ممثلة في وكالاتها وإداراتها العامة، مؤكداً على أهمية البرامج والمشروعات التي تم اقتراحها وضرورة تفعيل كل ما من شأنه دعمها وتقويمها في سبيل النهوض بمشروعات التطوير المختلفة.
من جانب آخر، ترأس أمس نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر مجلس قطاع تعليم البنات في وزارة التربية والتعليم، وذلك بحضور النائبة لتعليم البنات نورة الفايز، عن طريق الدائرة التليفزيونية، ووكلاء الوزارة ومديري العموم في قطاع البنات، وتم في هذا اللقاء التطرق لأهم القضايا التعليمية والمشاريع المنفذة والتي هي في طور الإعداد والتنفيذ، وأبرز الصعوبات التي تعوق العمل التربوي للوقوف عليها وتلافيها بإيجاد المقترحات والحلول التي من شأنها تسهيل مهمة العمل التربوي.
اليوم: الخميس 1430-02-24هـ الموافق 2009-02-19م العدد 13033 السنة الأربعون
وزير التربية والتعليم ترأس اجتماع مجلس الوزارة ووجه بتفعيل برامج المجالس السابقة
واس ـ الرياض
ترأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم امس اجتماع مجلس الوزارة السابع عشر بحضور نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ونائب الوزير لشؤون تعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي بمشاركة وكلاء الوزارة ومديري العموم أعضاء مجلس الوزارة. وبدأ سموه الاجتماع بحديث لمسؤولي الوزارة معبرا عن الشكر على ما أحاطوه به من ترحاب وحفاوة، وأكد سموه أن التعليم الأساس للبناء الصالح في المجتمعات وأن المملكة العربية السعودية في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ وسمو ولي عهده الأمين تستشرف مستقبلاً تعليمياً مشرقاً للتربية والتعليم يتمم ما قدمه رجال التربية والتعليم فيما مضى. وقال سموه : إننا جميعاً شركاء في هذه المهمة التي نتحمل جميعاً أمانتها سائلاً الله ـ عز وجل ـ أن نكون عند حسن الظن وأن يعيننا على تحقيق كل ما من شأنه الرقي بهذا الوطن وأبنائه. وأكد سموه أن المرأة شقيقة الرجل وعونه في مجالات شتى والتعليم أحد أبرز الشواهد. مؤكدا فخر الوزارة بأن تكون أول امرأة تصل إلى هذا المنصب هي في وزارة التربية والتعليم. كما أكد أن المرأة لها دورها الريادي وستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها كحق مكتسب وبما يوافق ثوابتنا التي لا نحيد عنها. وشدد سموه في حديثه لمجلس الوزارة على أن المعلمين والمعلمات هم ركن من أركان العمل التربوي وقال : أتابع المداولات والنقاشات التي دارت بين الكثير من المعلمين والمعلمات وبين جهاز وزارة التربية والتعليم من أجل الحصول على مستوياتهم المستحقة، وأود التأكيد على أن الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين مطلب لا يمكن التراجع عنه، وقد كان لتوجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ بتشكيل لجنة لهذا الخصوص أثره البالغ، وقد حقق مسؤولو الوزارة ـ فيما مضى ـ خطوات جيدة وستستمر من أجل حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية ـ بإذن الله ـ وستكون إحدى الأولويات للوزارة. واستمع سمو وزير التربية والتعليم ونوابه إلى شرح عن أجهزة وزارة التربية والتعليم ممثلة في وكالاتها وإداراتها العامة. مؤكداً أهمية البرامج والمشروعات التي تم اقتراحها وضرورة تفعيل كل ما من شأنه دعمها وتقويمها في سبيل النهوض بمشروعات التطوير المختلفة. ووجه سموه بضرورة تفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة ومتابعة تنفيذها، وإنجاز مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم "تطوير" باعتباره الحاضن لكافة برامج التطوير المختلفة في وزارة التربية والتعليم.

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى

وزير التربية : حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية من أولوياتي
فهد الرشيد - الرياض
أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد أن المعلمين والمعلمات من أركان العمل التربوي، مشددا على أن الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين والمعلمات مطلب لا يمكن التراجع عنه، منوّها في هذا الصدد أنه كان لتوجيه خادم الحرمين الشريفين بتشكيل لجنة بهذا الخصوص أثره البالغ وقد حقق مسؤولو الوزارة خطوات جيدة وستستمر من اجل حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية بإذن الله، مؤكدا ان ذلك سيكون إحدى اولويات الوزارة. وقال سموه انه تابع المداولات والنقاشات التي دارت بين الكثير من المعلمين والمعلمات وبين جهاز الوزارة من اجل الحصول على مستوياتهم المستحقة.
جاء ذلك لدى ترؤس سموه اجتماع مجلس الوزارة السابع عشر، حيث وجه سموه بضرورة تفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة ومتابعة تنفيذها وإنجاز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم (تطوير) باعتباره الحاضن لكافة برامج التطوير المختلفة في الوزارة.
وقال سموه ان التعليم الأساس للبناء الصالح في المجتمعات وإن المملكة في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز تستشرف مستقبلاً تعليمياً مشرقاً للتربية والتعليم يتمم ما قدمه رجال التربية والتعليم في ما مضى. واضاف سموه اننا جميعاً شركاء في هذه المهمة التي نتحمل جميعاً امانتها، مؤكدا على أن المرأة شقيقة الرجل وعونه في مجالات شتى والتعليم أحد أبرز الشواهد وتفخر الوزارة أن تحظى بتشريفها بأن تكون أول امرأة تصل إلى هذا المنصب في وزارة التربية والتعليم مشيرا الى ان المرأة لها دورها الريادي وستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها كحق مكتسب وبما يوافق ثوابتنا التي لا نحيد عنها. وكان سموه قد باشر عمله في قطاع تعليم البنات امس واستقبل المهنئين وكان على رأسهم معالي عضو مجلس الشورى نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين "سابقاً" الدكتور سعيد بن محمد المليص كما استقبل بعض المشايخ ووجهاء المجتمع الذين هنأوه بالمنصب الجديد.
ومن ناحيته رأس معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر في مكتبه صباح أمس لقاءً للقيادات التربوية في الوزارة بحضور معالي النائب لتعليم البنات نورة الفايز عن طريق الدائرة التليفزيونية وعدد من مديري العموم في إدارات الوزارة لقطاعي البنين والبنات، وتم في هذا اللقاء التطرق لأهم القضايا التعليمية والمشاريع المنفذة والتي في طور الإعداد والتنفيذ، وأبرز الصعوبات التي تعيق العمل التربوي للوقوف عليها وتلافيها بإيجاد المقترحات والحلول التي من شأنها تسهيل مهمة العمل التربوي. هذا وأكد المعمر على أهمية مثل هذه الاجتماعات ورصد الأفكار المنبثقة عنها والعمل بمخرجاتها لأهميتها في تسيير العمل على أكمل وجه.

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 24 صفر 1430هـ - 19 فبراير2009م - العدد 14850

في حضور النائبة نورة الفايز عبر «التلفزيونية»..
ابن معمر ترأس اجتماع مجلس قطاع تعليم البنات
كتب - راشد السكران:
ترأس معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر مجلس قطاع تعليم البنات في وزارة التربية والتعليم وذلك بحضور معالي النائب لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز عن طريق الدائرة التليفزيونية، ووكلاء الوزارة ومديري العموم في قطاع البنات، وتم في هذا اللقاء التطرق لأهم القضايا التعليمية والمشاريع المنفذة والتي في طور الإعداد والتنفيذ، وإبراز الصعوبات التي تعيق العمل التربوي للوقوف عليها وتلافيها بإيجاد المقترحات والحلول التي من شأنها تسهيل مهمة العمل التربوي. وأكد نائب وزير التربية والتعليم على أهمية مثل هذه الاجتماعات ورصد الأفكار المنبثقة عنها والعمل بمخرجاتها لأهميتها في تسيير العمل على أكمل وجه. من جانب آخر، أشاد النائب بالإنجازات التي تم تحقيقها على مستوى الوزارة والتي أدت إلى إيجاد مثل هذه القيادات الفاعلة التي من شأنها دفع عجلة التقدم والاستمرار بالعطاء على كافة الأصعدة، إضافة إلى ذلك أشار معالي النائب إلى أهمية الحضور الإعلامي وإبراز دور الوزارة في جميع القضايا التعليمية وحفظ حقوق المعلمين والمعلمات وكافة منسوبي الوزارة.
الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
ابن معمر يرأس لقاءً للقيادات التربوية
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
رأس معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر في مكتبه صباح أمس لقاءً للقيادات التربوية في الوزارة وذلك بحضور معالي النائب لتعليم البنات الأستاذة نورة الفايز عن طريق الدائرة التليفزيونية وعدد من مديري العموم في إدارات الوزارة لقطاعي البنين والبنات، حيث تم في هذا اللقاء التطرق لأهم القضايا التعليمية والمشاريع المنفذة والتي في طور الإعداد والتنفيذ، وأبرز الصعوبات التي تعيق العمل التربوي للوقوف عليها وتلافيها بإيجاد المقترحات والحلول التي من شأنها تسهيل مهمة العمل التربوي. هذا وأكد المعمر أهمية مثل هذه الاجتماعات ورصد الأفكار المنبثقة عنها والعمل بمخرجاتها لأهميتها في تسيير العمل على أكمل وجه.







الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
د. العمران يشيد بإنجازات التقويم الشامل ويشكر منسوباته

وجه وكيل الوزارة للتعليم بتعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران، شكره لمديرة عام التقويم الشامل الدكتورة فايزة بنت محمد بن حسن أخضر، و منسوبات التقويم الشامل في الإدارة العامة والمناطق و المحافظات، على ما احتواه التقرير السنوي للإدارة العامة للتقويم الشامل للعام 1429-1428هـ من إنجازات.. وثمنت الدكتورة فايزة أخضر، هذا الشكر الذي يعد حافزاً لجميع منسوبات التقويم على تقديم المزيد من الجهود مستقبلاً.

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 24 صفر 1430هـ - 19 فبراير2009م - العدد 14850

يا حضرة سجل دقائق التأخير.. ماذا أنجزت؟!!
رجاء عبدالقادر محمد حسين?
فكرة هذه المقالة كانت قد راودتني منذ مدة طويلة وبنفس العنوان! الآن وفي ظل التعيين الجديد لأول امرأة في منصب نائبة لوزير التربية والتعليم لشئون تعليم البنات... وجدتُّها تلحُّ عليَّ!
إحدى مقالاتي المنشورة سابقاً كانت بعنوان (يا حضرة المديرة العامة لتعليم البنات... متى يصبحُ الحلمُ حقيقة!)... سردت في تلك المقالة بعض شجون هذا الجانب... مؤكدة على أهمية أن تكون هناك مديرة عامة لتعليم البنات ترتبط بالوزير مباشرة.. ولم أكن أحلمُ في ذلك الوقت بوجود نائبة للوزير!.
لقد جاء التعيين الملكي من القائد الوالد (للأستاذة نورة الفايز).. دعماً لمسيرة المرأة واعترافاً صريحاً واضحاً بأنها تمثل نصف المجتمع ليس مجازاً أو إنشاء! يقع على عاتقها مثل الرجل سواء بسواء التزامات ومسئوليات للنهوض والتطوير الاجتماعي وتنمية الثروات البشرية عبر البوابة الأولى بالمجتمع بوابة التعليم!. ولعل قيام مجلسٍ استشاري نسائي (ما به نفوسٍ ثقيلة)! ولو كان مؤقتاً يستقطبُ من واقع مدارس البنات مباشرة الخبرات الإدارية والتعليمية الكبيرة ذات الكفاءة قد يشكل خطوةً لحوارات جادة أمام نائبة الوزير لرسمٍ تصورٍ فعلي للواقع الملموس بالمدارس الذي يمكن الانطلاق منه عند وضع الرؤية المستقبلية في خطة التغيير والإصلاح!... وبكل التفاؤل والوضوح والمثابرة يمكن التعجيل والإسراع في تحقيق ما تتطلع إليه قيادتُنا الرشيدة - أيدها الله - إذا ابتعدنا عن تلك البيروقراطية التي يمكن القول بأنها عاثت بل استفحلت في أروقة إدارات تعليم البنات!
السؤال الذي يمكن أن يطرح نفسه الآن، وقد تجاوزنا تقريباً مرحلة تعليم الفتاة من أجل التعليم نفسه ولمحو الجهل والأمية... ماذا يريد منا سوق العمل لنواكب التنمية؟ وماذا يتوقع المجتمع من مخرجات تعليمية من خلال هذه المنظومة الكبيرة؟ لتعزيز الاقتصاد الوطني والاجتماعي!... وحتى نكفل للأجيال اللاحقة حقها في التوظيف والمشاركة التنموية ما يقضي على البطالة من خلال مناهج متخصصة غير تقليدية وسعودة جادة متعلمة متدربة مؤهلة للقيام بدورها وواجبها في مجتمعٍ فتي جُلَّه من الشباب والشابات!.
بعضُ مدوناتِ المشهد التعليمي اليومي بمدارس البنات تثبت بما لا يدعُ مجالاً للشك أن هناك سلبيات تقفُ حجر عثرة في مشوار تطوير التعليم، ونحن يمكننا أن نمسحها من مدونة التاريخ التعليمي للبنات إذا عملنا من أجل تحقيق مستقبل ناجح؛ لاسيما وأن حكومتنا الرشيدة تضع موازنة التعليم والصحة في أعلى أجندة الموازنات المالية السنوية... فضلاً عن وجود الكفاءات المتعلمة والمثقفة التي يمكنها القيام بدورها في هذا الجانب على أكمل وجه!... هذه السلبيات يمكن معالجتها حين يتم استبدالها فوراً بإيجابيات كبيرة وفاعلة... لعل أبرزها مخاطبة الإنسانية والحضارة في شخصية المعلمة الفاضلة وفكرها المتزن بالمدارس!... وبالتالي ينعكس هذا الدور مردوده على تربية الأجيال وبقية الأمور الأخرى بمرور الزمن! لنحصد النتائج المتوقعة... وحين يؤكد المشهد التعليمي الحاضر على أهمية الالتزام بكلمة (دوام) فإن طابور المعلمات ومنذ الصباح الباكر يتهافتن لتسجيل أسمائهن والتوقيع بالحضور... قبل أن تسرع تلك الإدارية لوضع الخط الأحمر... ومن أسفلِه توقيع المتأخرات وفي نهاية الشهر تبدأ مسئولة سجل الدوام في تجميع عدد دقائق التأخير لكل شهر وإضافتها لما سبق من الشهور لتبدأ جولة أخرى من المحاسبة المتدرجة من التنبيه الشفهي إلى التوقيع على التنبيه الخطي ثم لفت النظر ثم التوقيع بالموافقة على الحسم المالي ! حتى لكأن المدرسة غدت فقط مكاناً من أجل هذا الدوام فقط واستلام الراتب المجزي آخر الشهر...بعض الحوارات تُظهر أن هناك من المعلمات من لديها بالفعل دستة من الأبناء أي اثني عشر ابناً وابنة وهي وحدها المسئولة عنهم ما يجبرها على التأخر قليلاً في الصباح الباكر جداً... ولكنها متفوقة في تدريس مادتها ذات التخصص النادر، وفي المرحلة الثانوية مثلاً، معلمة أخرى ترأسُ الأنشطة المدرسية اللاصفية الداعمة للموهبة تتلمس ملكة الإبداع والابتكار لدى الطالبات لتبرزها ولنا أن نتخيل ما تصادفه من مضايقات خلال الدوام سواءٌ بسبب التأخير غير المؤثر على عملها إطلاقاً أو بسبب بعض التوجهات المتشددة أو غيرها...؛ هناك إدارية تراها تعمل طوال النهار وتجدها حريصة على أن تكون مخرجاتُ بياناتها سليمة ومتوفرة وقت الحاجة وقد تصادف نفس المواقف السلبية لأسبابٍ بعينها! ماذا لو التفتنا إلى إنجازات العمل بعين التقويم والتقدير في مدونة المشهد التعليمي والتربوي والثقافي بدلاً من سجل دقائق التأخير وخلافه ما يعرقل مسيرة التطوير والإصلاح التعليمي.
فهل يمكننا أن ننسى الدوام المبكر جداً والذي يقتصر علينا فقط كمجتمع لاسيما أيام الاختبارات وحتى في فصل الشتاء والذي يدفع بالمعلمة التي هي أم سلفاً أن تستيقظ قبل الشمس والظلامُ لم يتبدد بعد لتؤدي مهمتها الأسرية تجاه أبنائها الطلاب والطالبات قبل أن يذهبواإلى مدارسهم... وقبل أن تذهب هي نفسها إلى مدرستها، وهل من الإنصاف أن نقابلها شهرياً بالحسم وبالتالي نحملها أعباءً فوق أعبائها؟ هناك من الدول من تحاسب المعلمة بحسب جدولها الزمني للحصص في الحضور والانصراف اليومي ثم تحاسبها على ما قدمت للمدرسة من إضافات بناءة وفق قدراتها ومهاراتها الشخصية والوظيفية!
فالمعلمة مثلاً يستوجب عليها لتنال رخصة التعليم الدورية أن تحفظ مائة كلمة تشجيع تستخدمها في تعاملاتها مع الموظفات والطالبات تقديراً من تلك الإدارات لقيمة دوافع العمل الإيجابية!. فهل يمكننا وضع سجل دقائق التأخير تحت مجهر السلبيات هو وغيره من التعاميم القديمة لنهتم بما هو أعم وأشمل في بيئة متطورة تمثل أسرة صغيرة ضمن أسرة كبيرة تسير في درب التوجهات العليا نفسه وتحمل الأسلوب التشجيعي المحفز نفسه ... دون إغفال الاهتمامات المشتركة والمتعلقة بالمنشآت والمناهج والأنشطة الهادفة وتطوير الذات في جوٍ خالٍ من التذمر والتوتر تسوده روح فريق العمل!... لنشكل منظومة تعليمية سليمة الخطوات مع كل صباح تشرق فيه شمسُ يومٍ جديد؟، تدعو كل معلمة وكل إدارية بالمدرسة لتسأل نفسها: ما دوري الحقيقي بالمدرسة ثم ما هو دوري في المجتمع؟!..
فماذا نتوقع لو استبدلنا سجل دقائق التأخير بسجل الإنجازات والمبادرات القيِّمة بالمدرسة؟!.
ماذا نتوقع لو اختصرنا تلك السجلات الكثيرة والملفات الأكثر في ملف واحد فقط لمحاسبة من تتمادى في التأخير بدون عذر أو من تقصر في عملها؟!.

ماذا نتوقع لو أعيدت الحسومات من الرجيع المالي للمدرسة نفسها لنكافئ بها المتميزات وظيفياً؟!.
ماذا نتوقع لو خاطبنا كلَّ تعميم روتيني غير مُجدٍ وغير محفز، ولا يخدم العملية التعليمية لنقول له: لقد رحل الأمس والماضي رحل فلماذا لا ترحل معه من فضلك لتترك لنا مساحة للعمل والتطوير فأمامنا مهمات كبيرة؟!. وأخيراً وليس بآخر وحتى تكون مدونةُ التاريخ التعليمي للبنات محسوبة في موكب التقدم والإصلاح الفعلي مساهمة في خطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية وحتى نحافظ على مكتسباتنا الثمينة، اسمح لنا ياحضرة سجل دقائق التأخير أنت وغيرك أن نلقي عليك سؤالاً مهماً... ماذا أنجزت؟!!!.
? كاتبة وباحثة تربوية

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
ماذا تريد من وزير التربية والتعليم

حسم قضية المستويات ومشروع رتب المعلمين وميزانية الصيانة
ينتظر المعلمون والمعلمات حسم قضية مستوياتهم المعلقة منذ سنوات رغم صدور التوجيهات السامية الكريمة بتحسين أوضاعهم.
المعلم/ حسن مجرشي
مناصب مديري إدارات التعليم لازالت حكرًا على أسماء معينة في بعض المناطق منذ عشرات السنين رغم وجود كفاءات قادرة على استشراق المستقبل.. فهل من قرار؟
أم فهد
حتى الآن لم يعتمد للمدارس ميزانيات للصيانة وأعمال النظافة اليومية والكثير من مديري المدارس والمعلمين يرفعون أجور أعمال النظافة وتوفير المواد المطلوب لها.
مدير مدرسة
كثر الحديث عن مشروع رتب المعلمين وهو حلم طال انتظاره منذ زمن .. نتمنى أن يرى النور على يدي سموكم الكريم.
المعلم محمد الزايدي

المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
صاحبة المعالي
د. حمود ابوطالب
كان الاحتفاء بتعيين الأستاذة نورة الفايز نائبة لوزير التربية والتعليم احتفاءً كبيرًا من قِبل المجتمع، ووسائل الإعلام المحلية والخارجية، إلى الحد الذي يمكن اعتباره حدثًا قائمًا بذاته، يوازي في أهميته بقية التعيينات الأخرى مجتمعةً. فلماذا جاء هذا الاحتفاء؟ ولماذا حدثت هذه الاحتفالية؟؟
لو بحثنا في موضوع المرأة والعمل لدينا، وفتحنا هذا الملف، وقرأنا تفاصيله ومفارقاته التي لا حصر لها؛ لوجدنا ألف سبب وسبب للبهجة التي غمرت المجتمع. إنه ملف مليء باللامعقول الذي ربما أمكن الصمت حياله في زمن ماضٍ لأسباب كثيرة، ولكن أن يستمر اللامعقول في مرحلة أصبحت فيها المرأة السعودية تحمل أعلى الشهادات في كل مجال، وتنافس بجدارة في مضمار التفوّق والإبداع، وتثبت حضورها المتألّق في الداخل والخارج، فإنه أمر لا يمكن لعقل استيعابه، ولا يمكن لأحد أن يكون قادرًا على تبريره مهما استحضر من مبررات وحجج.. لقد ظلت المرأة السعودية المتعلّمة المثقفة رهينة لأمزجة الأوصياء الذين حجروا عليها استثمار علمها، وقدراتها للمشاركة في إدارة المجتمع، ولم يسمحوا لها إلاَّ بثقب صغير جدًا، بالكاد يسمح ببصيص من ضوء، أو نسمة هواء. وكلّما استجد حديث عن إتاحة فرصة لها قامت قيامة الأوصياء، واستحضروا كل مخزونهم من المبررات المستهلكة لبدء معركة جديدة ضد طرف وهمي، يريد إفسادها، وتغريبها، وهتك عفافها، وتعريضها للآثام والشرور، وليس من نتيجة لهذه الزوابع إلاَّ تعطيلها وسلبها حقها الطبيعي في العمل الشريف الذي يشعرها بقيمتها وإنسانيتها..
وفي معمعة هذا السجال العقيم المستمر، جاءت الخطوة المتقدمة لصاحب القرارات الشجاعة؛ لتضع المرأة السعودية، ممثلة في الأستاذة نورة الفايز، في موقع قيادي رفيع في أهم مرفق، وكأن هذا القرار تعويض عن كل ما فات، وإعادة اعتبار لكرامتها وحقوقها. وبالتالي فإنه طبيعي جدًا أن يحتفل المجتمع، والمرأة على وجه الخصوص، بهذه الخطوة الحضارية التي ستكون فتحًا لما بعدها.. بالتوفيق يا صاحبة المعالي..
habutalib@hotmail.com

الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
لا للضرب في المدارس
محمد عبدالرحمن القبع الحربي

تقول أحدث الدراسات التربوية المعاصرة والتي أتفق معها جداً: (يجب معاملة الطالب برفق ولين والابتعاد عن استخدام العنف مهما كانت الظروف) حقاً إن هذه الدراسة أثبتت أن ضرب المعلم للطالب سلوك غير سوي وغير حضاري، فهو أسلوب عفا عليه الدهر وشرب وأعتقد أنه يمثل نوعاً من العجز في تجاوز الإشكالات التي تواجه المعلم خلال أدائه لدوره التربوي داخل الفصل، فالملاحظ فعلاً أن ضرب المعلم للطالب يسبب له مشاكل نفسية كثيرة منها كرهه لمادة المعلم العنيف فيرسخ هذا الكره في مخيلة وعقلية هذا الطالب مهما طال الزمن، كما أن عملية الضرب للطالب يترتب عليها آثار سلبية كثيرة جداً وخطرة تتمثل في الهروب من المدرسة وبالتالي ضياع المستقبل لدى الطالب، كما أن ضرب المعلم لطالبه ينتج عنه بروز المشاكل النفسية التي تولد جيلاً معقداً غير نافع للمجتمع والدليل أن بعض المعلمين توجد لديه هذه العقدة النفسية بسبب ضرب المعلمين السابقين له، قد يقول قائل إنه يوجد هناك فئات من الطلبة تستجيب مع الأسلوب العنيف، فأقول له: قد يوجد صحيح فئات من الطلبة يستجيبون مع الأسلوب العنيف، ولكن لماذا لا نجعل الضرب حلا أخيرا في كل الأحوال والظروف؟! فلدينا السيرة النبوية الشريفة التي تعطي دروساً كثيرة غير الضرب في كيفية التعامل مع المتعلمين والأطفال، فالضرب من الأساليب التربوية الخاطئة جداً والتي كانت تمارس في العقود الماضية والتي أوجدت فعلاً فجوة كبيرة جداً بين الرغبة في التعلم والإصرار على مواصلة العلم، كما أن الطالب دائماً يتخذ المدرس قدوة له ويحاول تقليده في جميع تصرفاته فإذا كان المعلم يقوم بضرب الطلاب ويستخدم معهم العنف هنا يكون الطالب مقلداً له فيتربى على العنف. فالمعلم الناجح هو القادر على فرض احترامه وأخلاقه الطيبة على الطالب واحترامه له، فالمعلم يقوم برسالة سامية ويجب أن يعامل أبناءه الطلبة بكل أمانة وإخلاص؛ لأنه لابد يوماً من الأيام سوف يحل هذا الطالب محل المعلم وسوف يكون صورة مكررة من معلمه السابق فإذا كان هذا المعلم عنيفا ويستعمل الضرب مع طلابه سوف يقوم هذا الطالب الصغير ومعلم المستقبل بالعنف تجاه الأجيال القادمة من الطلبة وهكذا.. وفي الختام عملية التعليم ليست معركة بين المعلم وطلابه ولكنها تمثل عملية تفاعل بين المعلم والطالب، فكلما كان هذا المعلم متفاعلاً ومشجعاً وحاثاً الطلاب على طلب العلم وقريباً من نفسيتهم نجحت هذه العملية التربوية، كما أن ديننا الإسلامي الحنيف هو دين الرحمة واللين والعطف والألفة كما أنه ينهى عن العنف الذي هو صلب موضوعنا هذا ويدعو إلى التربية الإسلامية الطيبة البعيدة عن العنف.

مع تمنياتي لجميع أساتذتي المعلمين وأبنائي الطلبة بالتوفيق والنجاح في الدنيا والآخرة.

الوطن:الخميس 24 صفر 1430هـ الموافق 19 فبراير 2009م العدد (3065) السنة التاسعة
خسائر الإصلاح في التعليم
محمد السحيمي
ليس الكتاب اليوميون وحدهم، الذين سيضطرون للعلاج من عين "حمود أبو طالب"، إذا نفَّذ الوزراء والمسؤولون الجدد رغبة "ملك القلوب"، وأصلحوا فوراً ـ قبل نهاية المقالة ـ ما أفسدته دهورٌ طويلةٌ من البيروقراطية النافقة!
فمُلاّك العقار الجشعون، وسماسرته الأجشع، سيفقدون الكثير لو استغنت وزارة التربية والتعليم الجديدة عن "أولى/ مطبخ"، و"ثانية/ مقلَّط"، وسادس/ "بلكونة"، التي تشكل ما يزيد عن 50% من كتاتيبها الكئيبة! وأصحاب المطابع، وتجار الورق، ربما اضطروا لتغيير نشاطهم الاستغلالي، فيما لو قررت الوزارة الجديدة وقف سياسة التطوير العريقة: تغيير "الغلاف"، وبقاء "الأحشاء" على حشوها، و"تعنكبت" مع أبنائنا، في عصرهم الذي يتقنون لغته خارج الكتاتيب! صحيح أننا سنخسر الميداليات الذهبية في رفع الأثقال، في الأولمبياد القادم، لكن تجار جراحات "تقوس الظهر"، و"كركبة" العظام، سيخسرون أكثر!
وكم سيخسر تجار "التعليم الخاص"، حين تصحح الوزارة الجديدة المعادلة المقلوبة منذ الزميل/ "جحا" وأذنه المتجحجحة، القائلة بأن التعليم الخاص أفضل من التعليم الحكومي! وتصرف ـ الوزارة الجديدة، لا تذهبوا للأذن الأخرى ـ معوناتها السخية في خدمة التعليم مباشرةً!
وأصحاب هذه "النعوش" الطائرة، كم سيخسرون، في حال أعادت الوزارة الجديدة النظر في سياسة التعيين والنقل، وحقنت دماء "شهيدات الواجب"، وإن أدى ذلك إلى حرمان بعض كبار المسؤولين فيها، أجر الصلاة على الأموات!
وكم ستخسر شركة الاعتذارات الموَّحدة للكهرباء، جرَّاء استمتاع المعلمين، والوكلاء، والمدراء، والمشرفين التربويين، بالإجازة الصيفية كاملة مع طلابهم! خسارةً ستطال شركات الصيانة، التي تحسب وجه "المكيِّف" وجه "أليسا"!
ولن تخسر عيادات الطب النفسي كثيراً، فالإقبال عليها قليل، ولكن كم ستخسر استراحات المشعوذين، ومروُّجو "وصفات الوهم"، إذا التفتت الوزارة باهتمام لائق لأحوال المكتئبين، والقلقين، والمضغوطين من منسوبيها، ومنسوباتها! وإذا كانت عيناك "اليسنى"، و"اليمرى" لا تزالان في منتصف صلعتك، دهشةً من الإحصاءات التي نشرتها "الوطن" الاثنين الماضي، فماذا تقول لو تذكرت أن هذه النسب، لا تمثل إلا الحالات الرسمية فقط، أي الحالات التي شملتها الدراسة، وخضعت للقياس، وفي منطقةٍ واحدة من المملكة، ومن شريحة المعلمين والمعلمات فقط، وما خفي كان أقلق وأضغط، والطلاب أشد اكتئاباً، وقلقاً، وضغطاً، وكرهاً للكتاتيب، وما قرَّب إليها من "فوبيا"، و"تبوُّلٍ لا إداري"، و"كوابيس"!
وكم ستخسر مصانع العباءات والطرح، فيما لو أعادت الوزارة الجديدة لبناتنا في الابتدائية طفولتهن، المغتصبة في وضح النهار، وأشغلت المديرات بأعمال تربوية، أهم من إلزام الصغيرات بعباءة الرأس، التي ارتبط بها حتى إعطاؤهن التقارير والهدايا، نهاية كل فصل، تحت شعارٍ إقصائي لا هوادة فيه: عباؤتك تاجك، وأين يكون التاج يابنات؟ على الرأس يا أبلا! شاطرات، ياحبني لكن، ويا حظ اللي بيتزوجكن بكرة!
وكم سيخسر متعهدو "امتحانات القدرات"، فيما لو توقفت الوزارة عن إدانتها نفسها، وسخريتها علناً من "درزن" من "سنوات الضياع"!
أما الخاسر الأكبر من إصلاح الوزارة، فهو زمن الأدلجة والإقصاء، فلن يجد "محضناً" في مدارسنا بعد اليوم، ذلك الذي لا يحضر الطابور الصباحي ويغني مع الجميع: سارعي للمجد والعلياء!!

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
القريشي يجتمع بمنسوبي تعليم الحوطة والحريق
حوطة بني تميم - خالد المضحي
عقد مدير التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق عبد الرحمن القريشي عدة لقاءات واجتماعات بمنسوبي الإدارة من مشرفين شملت مشرفي النشاط الطلابي والمشرفين التربويين بمركز الإشراف التربوي.
كما التقى مديري المدارس بالمحافظتين بحضور كل من مساعد مدير التربية والتعليم منصور الخثلان ومدير الشؤون التعليمية محمد آل حسين ومدير الشؤون المدرسية عبد العزيز الصرامي.
وقد تم خلال هذه الاجتماعات مناقشة معوقات العمل بالمدارس والرؤية التطويرية لها وتفعيل آلية الاتصال بالإدارة وتوظيف التقنية في ذلك لتوفير الوقت والجهد كما تم التأكيد على استثمار الإمكانات التي تم توفيرها من أجل مصلحة أبنائنا الطلاب وأهمية التكامل بين المدارس في تنفيذ البرامج للطلاب والمعلمين والتنسيق بين مديري المدارس في تحقيق التكامل في كل قطاع من أجل إيجاد بيئة تنافسية ومحفزة تسهم في تحقيق أعلى قدر ممكن للأهداف التربوية والتعليمية التي تطمح اليها القيادة الرشيدة. الى ذلك يرأس القريشي مجلس التربية والتعليم بالإدارة اليوم الأربعاء لمناقشة عدد من الموضوعات التربوية والتعليمية.
يشار الى أن الإدارة تشهد هذه الأيام العديد من ورش العمل في مجال تحسين البيئة التعليمية والتربوية والمدرسية والبيئة المكتبية والتطوير الإداري والأنشطة الطلابية.
الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
الطلاب الأوائل في وطنية الحاسب الآلي
الرياض - ماجد التويجري
اعتمد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري اسماء طلاب المرحلة المتوسطة الفائزين في مسابقة الأولمبياد الوطني الخامس للحاسب على مستوى المدارس المتوسطة بمنطقة الرياض التعليمية. وأعرب السديري عن تهنئة للطلاب الفائزين ولأولياء أمورهم ولمعلميهم ومعبرا عن شكرهم لهم جميعا على ما بذلوه من جهود كبيرة ومميزة لتحقيق هذه النتيجة الكبيرة.وأشار رئيس النشاط العلمي الأستاذ يوسف بن يعقوب اباحسين إلى ان هذه المسابقة شاركت بها العشرات من المدارس وكانت الأعمال متميزة وسيمثل الإدارة أصحاب المراكز الأولى في مسابقة الأولمبياد التي تنظمها الوزارة على مستوى مدارس المملكة وستقام في منطقة القصيم، وفيما يلي اسماء الطلاب العشرة الاوائل: الأول عبدالله آل داود من مدارس ابن خلدون لتصميمه موقع انترنت مدرستي، والثاني اسامة بن عبدالمحسن السعيد من مدارس الشفا لتصميم موقع انترنت مدرستي، والثالث محمد بن جواد الصفواني لتصميم برنامج بعنوان رواتب الموظفين والرابع خالد عيد بدوي لتصميم برنامج الاشكال الهندسية، والخامس مطلق خالد الربيعان لتصميم برنامج الحاسبة والسادس صالح خالد الخضير لتصميم برنامج بعنوان الزكاة والسابع نواف بن عبدالله الرويشد لتصميمه برنامج اسئلة رياضيات وجميع الخمسة صمموا عن طريق برنامج فيجول بيسك وكلهم من مدارس المنهل والثامن غانم بن عبدالله التميمي من مدارس الصرح لتصميمه برنامج قاعدة بيانات مكتبتي والتاسع والاخير سالم بن خالد الغانم من مدارس المجد الأهلية لتصميمه موقع مدرستي على الانترنت.
الجزيرة:الخميس 24 صفر 1430 العدد 13293
تعليم المدينة يدعو المواطنين لتسجيل أبنائهم المستجدين
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الراغبين في تسجيل أبنائهم بالتقديم المبكر للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي في مدارس التحفيظ للعام الدراسي القادم 1430 - 1431 هـ، ويأتي ذلك في إطار حرص الإدارة على توحيد أسلوب قبول الطلاب المستجدين في مدارس التحفيظ وتسهيل إجراءات قبولهم.
ويتم القبول مبدئياً من يوم السبت الموافق 3 - 3 - 1430 هـ ولمدة شهر واحد، فيما سيتم إجراء المقابلة اعتباراً من يوم السبت 15 - 4 - 1430هـ ولمدة أسبوع، وستعلن نتائج القبول يوم الاثنين 24 - 1430 هـ.
ويمكن الاطلاع على شروط المقابلة ووقتها في جميع مدارس التحفيظ الابتدائية المستقلة والملحقة بمدارس أخرى لهذا العام وهي ست عشرة مدرسة ابتدائية، وهي مدارس: أبي بن كعب رضي الله عنه، الإمام حفص بن سليمان، الإمام الشاطبي، الإمام سليمان بن مهران، الإمام حمزة بن حبيب الزيات، الإمام محمد بن علي القشيري، الإمام يزيد بن القعقاع القاري، الإمام محمد بن عبد الرحمن المخزومي، الحافظ يوسف بن عبد الرحمن المزي، الإمام صالح بن زياد السوسي، الإمام إبراهيم بن يزيد النخعي، الإمام خلف بن هشام الأسدي الإمام يعقوب بن إسحاق الحضرمي، الإمام محمد بن المتوكل اللؤلؤي، الإمام أحمد بن محمد البزي، الحافظ يوسف بن عبد البر.
اليوم: الخميس 1430-02-24هـ الموافق 2009-02-19م العدد 13033 السنة الأربعون
بدء التعاقد لخريجات اللغة الانجليزية في مركز محو الأمية.
يبدأ يوم السبت الموافق 3/3/1430هـ ولمدة يومين قبول طلبات التعاقد على وظيفة معلمة لغة انجليزية في مركز محو الأمية المسائية بمحافظة ينبع لخريجات اللغة الانجليزية مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 1429 – 1430هـ. ويتم استقبال الطلبات للوظائف من الساعة الثامنة والنصف صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً بمبنى الشؤون التعليمية بإدارة تعليم البنات بينبع بمقر قسم برامج محو الأمية. وأفادت رئيسة قسم برامج محو الأمية الأستاذة صفية خريشي أنه يشترط في المتقدمة حصولها على مؤهل بكالوريوس تربوي تخصص لغة انجليزية وأن تكون من سكان المحافظة ومن تتوافر لديها الشروط وتحضر وثيقة التخرج وبطاقة العائلة وشهادة الخبرة إن وجدت.

[صقر قريش]

اليوم: الخميس 1430-02-24هـ الموافق 2009-02-19م العدد 13033 السنة الأربعون
تسجيل الطالبات للصف الأول الإبتدائي بجدة

بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة في الإعداد لحملة إعلانية تتضمن استثمار عدد من الجهات لتوسيع دائرة الإعلان والتعريف بمواعيد تسجيل الطالبات المستجدات بالصف الأول الابتدائي في مدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم وبينت مديرة إدارة الاختبارات والقبول فايقة الشاعري أن فترة التسجيل للعام الدراسي القادم (1430/1431هـ ) للطالبات السعوديات والطالبات من أم سعودية ستبدأ يوم الاثنين 5/3/1430هـ ولمدة شهرين حيث سيخصص الأسبوع الأول من تلك الفترة لتسجيل الطالبات اللاتي لديهن أخت في المدرسة المختارة وستكون الأولوية في الاختيارات حسب المسارعة في التسجيل وبنهاية فترة القبول النظامية ستبدأ فترة تسجيل غير السعوديات من يوم الأحد 1/5/1430هـ إلى الأربعاء 8/7/1430هـ حيث ستشهد الفترة من 1/5/1430 هـ إلى 8/6 / 1430 هـ فتح باب التسجيل للطالبات غير السعوديات المنتميات إلى دول الخليج عمومًا فيما ستبدأ فترة تسجيل باقي الجنسيات ببداية يوم الاثنين 8/6/1430هـ وتنتهي بنهاية يوم الأربعاء الموافق 8/7/1430هـ.
اليوم: الخميس 1430-02-24هـ الموافق 2009-02-19م العدد 13033 السنة الأربعون
تعليم جدة يعلن عن شراء ونزع ملكية 65 موقعا للتخلص من المباني المستأجرة
أحمد معيض – جدة
أكثر من 15 قطعة أرض تم الإعلان عن شرائها في محافظة جدة خلال الأيام القليلة الماضية لتكون جاهزة لإقامة مبان مدرسية للبنين في إطار خطة شاملة للتخلص من المباني المستأجرة وجاء الإعلان عن الانتهاء من شراء هذه الأراضي من قبل اللجنة المكلفة بهذا الأمر والمكونة من المالية ووزارة التربية والتعليم وإدارة المباني ومن المتوقع طرح هذه المواقع في مناقصات لتشييد المباني خلال الشهر القادم . وأوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي انه تم الرفع لوكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بأكثر من 50 موقعا في أحياء جدة لاستكمال نزع ملكيتها وشملت هذه الأراضي مواقع مختلفة من عروس البحر الأحمر مشيرا الى انه تم الإعلان عن الرغبة في شراء مواقع أخرى في بعض المخططات والأحياء إلى جانب الإعلان عن تشكيل لجنة لمتابعة شراء الأراضي في المحافظة وإيجاد البدائل المناسبة لإقامة مبان مدرسية للقضاء على المباني المستأجرة والوصول إلى بيئة جاذبة ومتكاملة في كافة مرافقها . وأشار إلى أن اللجنة المكلفة بهذا الأمر تتكون من( الأحداث والنمو و المباني و الشؤون المالية) ويشرف عليها بشكل مباشر مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة وتقوم هذه اللجنة باستلام الأراضي الممنوحة للتربية والتعليم إلى جانب الأراضي المخصصة للمباني المدرسية في المخططات الخاصة والتجارية بالإضافة للتشاور مع أمانة جدة لنزع الملكيات في بعض الأحياء من أجل تحديد مواقع بذاتها للمباني المدرسية في إطار خطة شاملة اعتمدها مدير تعليم جدة الذي أوضح أنه يسخر كل الإمكانات المتاحة للقضاء على المباني المستأجرة وإنهاء هذه المعضلة للوصول إلى (جدة بلا مستأجرة ) وهي الرؤيا التي يسعى إلى تحقيقها وبلوغها خلال ثلاث سنوات قادمة .

عكاظ:( الخميس 24/02/1430هـ ) 19/ فبراير/2009 العدد : 2804
خيمة الاختبارات
طلاب مدرسة الراحة المتوسطة والثانوية في صامطة (جازان) يؤدون الاختبارات أمس في خيمة من المشمع تحت هنجر، نظرا لضيق فصول المبنى المستأجر. (تصوير: عبده علواني ـ «عكاظ» )
المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
التعاقد مع خريجات”الانجليزية “ بمركز“أمية ينبع”
احمد الانصاري - ينبع
يبدأ يوم السبت 3/3/1430هـ ولمدة يومين قبول طلبات التعاقد على وظيفة معلمة لغة انجليزية في مركز محو الأمية المسائية بمحافظة ينبع لخريجات اللغة الانجليزية مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 1429 – 1430هـ. وسيتم استقبال الطلبات للوظائف من الساعة الثامنة والنصف صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً بمبنى الشؤون التعليمية بإدارة تعليم البنات بينبع بمقر قسم برامج محو الأمية.
واوضحت رئيسة قسم برامج محو الأمية الأستاذة صفية خريشي أنه يشترط في المتقدمة حصولها على مؤهل بكالوريوس تربوي تخصص لغة انجليزية وأن تكون من سكان المحافظة ومن تتوفر لديها الشروط تحضر وثيقة التخرج وبطاقة العائلة وشهادة الخبرة إن وجدت .

المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
«بنات جدة» يحدد الخامس من ربيع الأول موعداً لبدء تسجيل الابتدائي
حمود الصقيران - جدة
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بجدة بالإعداد لحملة إعلانية تتضمن استثمار عدد من الجهات لتوسيع دائرة الإعلان والتعريف بمواعيد تسجيل الطالبات المستجدات بالصف الأول الابتدائي في مدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ،صرحت بذلك فايقة الشاعري مديرة إدارة الاختبارات والقبول وأوضحت أن فترة التسجيل للعام الدراسي المقبل للطالبات السعوديات والطالبات من أم سعودية ستبدأ يوم الاثنين الموافق 5- 3 وذلك لمدة شهرين كاملين ، وسيخصص الأسبوع الأول من تلك الفترة لتسجيل الطالبات اللاتي لديهن أخت في المدرسة المختارة ، وستكون الأولوية في الاختبارات حسب المسارعة في التسجيل وبنهاية فترة القبول النظامية ستبدأ فترة تسجيل غير السعوديات من يوم الأحد 1- 5 ، إلى الأربعاء 8 - 7 حيث ستشهد الفترة من (1/5/1430 هـ) إلى ( 8/6 / 1430 هـ ) فتح باب التسجيل للطالبات غير السعوديات المنتميات إلى دول الخليج عمومًا والطالبات من الجنسية اليمنية ، فيما ستبدأ فترة تسجيل باقي الجنسيات ببداية يوم الاثنين 8/6/1430هـ ، وتنتهي بنهاية يوم الأربعاء الموافق 8/7/1430هـ من جانبه دعا مدير عام إدارة التربية والتعليم عبدالكريم بن حمد الحقيل – أولياء الأمور إلى ضرورة الإسراع بتسجيل بناتهن وفق المواعيد المحددة ، حرصًا على تسهيل فرصة الالتحاق بالتعليم للراغبين فيه.

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
طلاب راسبون يشترون نتائج “الامتياز” بـ 5 ريالات
حامد العلي - الدمام
قبضت فرقة من البحث والتحري بشرطة محافظة حفر الباطن صباح أمس على عدد من العاملين بمكتبتين داخل المحافظة يقومان بتصوير التقارير الدراسية الخاصة بنتائج الطلبة المكملين ومن ثم تعديلها وإعادة تصويرها لتظهر وكأنها التقارير الأصلية المستلمة من المدارس ليقوم بعد ذلك هؤلاء الطلاب بتقديمها لأولياء أمورهم باعتبارهم من الناجحين بل والمتفوقين وهم عكس ذلك ، ويتقاضى المزوران مبالغ مالية مقابل ذلك . واوضح الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية العميد يوسف القحطاني أن عددا من الطلبة الذين أكملوا ببعض المواد الدراسية لجأ العديد منهم إلى هذه العمالة ببعض المكتبات بالمحافظة والتي بدورها تقوم بتصوير التقرير المدرسي ومن ثم التعديل عليه وإعادة طباعته من جديد مقابل مبالغ مالية تتراوح مابين ريالين وخمسة ريالات ، لافتا الى ان عدد المقبوض عليهم من العماله اربعة من جنسيات مختلفه ولا يزال التحقيق مستمرا معهم.

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 24 صفر 1430هـ - 19 فبراير2009م - العدد 14850
خلال مؤتمر إعلان جائزة التفوق الدراسي لطلاب دول الخليج
مكتب التربية العربي والمراعي يدعمان شراكة استراتيجية الموهبة والإبداع وتطوير التعليم
تغطية - أحمد الشمالي تصوير - فهد العامري
أكد مكتب التربية العربي لدول الخليج وشركة المراعي متانة الشراكة الاستراتيجية بينهما لدعم قطاع التربية والتعليم في دول مجلس التعاون الخليجي وذلك استناداً إلى وثيقة الآراء التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بالتعاون مع الدول الأعضاء والأمانة العامة في المجلس من خلال منهجية واضحة ومباشرة تستجد وتتطور بما يحقق لقطاع التعليم التطوير لبناء أجيال مسلحة بسلاح العلم والمعرفة.
جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي المشترك للمدير العام لمكتب التربية لدول الخليج العربي الدكتور علي بن عبدالله القرني والمدير العام لشركة المراعي المهندس عبدالرحمن بن عبدالمحسن الفضلي وذلك بمناسبة إعلان جائزة التفوق الدراسي لطلاب دول الخليج في مراحل التعليم العام لهذا العام والمقرر إقامتها في دولة الكويت الشقيقة يوم الأحد المقبل برعاية وزيرة التربية وزيرة التعليم العالي بدولة الكويت الأستاذة نورية براك الصبيح. وأوضح الدكتور علي القرني في المؤتمر الصحافي حرص المكتب أن تكون الجائزة ذات صفة إيجابية شاملة مشتركة، مشيراً في الوقت نفسه إلى أن الأصداء وردود الفعل على الجائزة ونتائجها في العامين الماضيين كانت مشجعة مؤكدين على أن الجائزة أوجدت رغبة لدى الأسر في حضور حفل التكريم والمشاركة في هذا المحفل التعليمي الكبير. وأعلن الدكتور القرني عن توجهات المكتب إلى العديد من الخطوات التطويرية لقطاع التعليم في الدول الأعضاء، مشيراً في الوقت نفسه عن وجود مفاجآت كبيرة للمعلمين خلال الفترة القادمة سيعلن عنها في حينه. من جانبه أكد المهندس عبدالرحمن الفضلي حرص الشركة على دعم النشاطات الوطنية المختلفة وذلك عند وجود شريك مناسب، مشيراً في الإطار نفسه على أن الشركة تعمل على وجود شراكة استراتيجية شاملة لخدمة المجتمع. وأعلن المهندس الفضلي خلال المؤتمر وفي إجابة على سؤال ل«الرياض» عن جائزة المراعي القادمة والتي ستكون في مجال الطب البيطري بالتعاون مع جامعة الملك فيصل. وأشار الفضلي ان شركة المراعي تسعى إلى المشاركة في وضع الخطط الاستراتيجية لتطوير وتجديد جائزة التفوق الدراسي لطلاب مراحل التعليم العام بشكل يتماشى مع طموح التربويين المثقفين والطلاب في كافة مراحل التعليم العالي وإيجاد مناخ صحي للتنافس في مجال التفوق التعليمي والبحثي والتربوي، مشيراً إلى أن الجائزة تمثل أنموذجاً من نماذج العناية بالموهبة والموهوبين وترمي إلى تحفيز وتشجيع الإبداع
والمبدعين. وأكد القرني أن تخصيص مكتب التربية العربي لجائزة التفوق الدراسي يساهم في التحفيز على الإبداع والارتقاء بالأداء والجودة كقيمة أساسية يجب أن يكرسها نظامنا التعليمي.

وعن أهداف شركة المراعي من خلال هذا الدعم ذكر المهندس الفضلي أنها وضعت أمامها هدفاً مجتمعياً وإنسانياً تسعى الى تحقيقه يتمثل في خدمة المجتمع وترسيخ لمنظومة القيم التي تتميز بها منطقتنا بكل ما تستطيعه من قدرات وإمكانيات، مؤكداً على دور القطاع الخاص كشريك كامل الشراكة في خدمة المجتمع ورعاية الأنشطة والفعاليات التي من شأنها خدمة المجتمع الخليجي الواحد وأجياله القادمة ورسم ملامح مستقبله.
وفي إطار الجهود التعليمية التي يبذلها مكتب التربية العربي لدول الخليج بين الدكتور القرني عن تعاقدهم العام الماضي مع شركة عالمية لتطوير مناهج مادتي العلوم والرياضيات والتطبيق العملي لهذه المناهج في المدارس، وايجاد برامج متقدمة لخدمة الطالب والمعلم على حد سواء للاستفادة من التقنية في المناهج الدراسية. ونوه المهندس الفضلي الى اعتزام المراعي على استمرار دعم المراحل المستقبلية للمشاريع التربوية والثقافية والعلمية والبيئية التي ستنفذها الهيئات والمؤسسات سواء على المستوى المحلي أو الخليجي أو العربي مساهمة منها في رفع التحصيل العلمي والأداء الوظيفي وتحسين وتطوير منهجية التفكير، ومضاعفة الإنتاجية لدى الفرد سواء أكان طالبا أم موظفا أو إعلاميا مما يساهم في تنمية المجتمع وتطويره.
الرياض:الخميس 24 صفر 1430هـ - 19 فبراير2009م - العدد 14850
جوالات «المعلمين المراهقين» تصور الطلبة للتسلية!
كتب - ملفي الحربي:
تنتشر في الجوالات ومواقع الانترنت المحلية والعالمية مقاطع فيديو «صوت وصورة» تظهر طلاب مدارس ابتدائية «صورهم معلموهم» كما يبدو في كاميرات جوالاتهم.
«المعلمون المصورون» استغلوا طلبتهم الصغار وصوروهم وهم يقرأون في مادة مقررة أو قطعة إنشائية أو يجيبون عن أسئلة لمعلميهم «المصوروين».
المقاطع تلك تهدف ل «السخرية والتندر» بلهجات هؤلاء الطلبة الصغار وعفويتهم وهي تحمل مضامين ليس لها تفسير تربوي، فالبعض منها ليس له صلة بالمناهج المقررة.
فتأثيرات مثل هذه المقاطع «سيئة» على هؤلاء الصغار وأسرهم التي ربما لا تعلم عن تلك الصور شيئاً أولا تتوقع استغلالاً سيئاً لها من قبل «معلمين» مراهقين فكرياً.. يعملون في مقار مصادر التعلم والتربية.
المقاطع هذه تظهر كل شيء «الطلاب الصغار - خلفيات الصور - أصوات المعلمين «المصورين» الفصول الدراسية ومن السهل التوصل لعناصره وأماكنه.
المعلمون «المصورون» والنادرون جداً أساءوا للمهنة وللمجتمع ولبراءة الطفولة في سبيل الحصول على مقاطع مضحكة ومخجلة.
ما عسانا أن نقوله هو ان التربية والتعليم مطالبة بالتفاعل مع هذه المقاطع والتأكد من صحتها والبحث عن مصوريها ومساءلتهم ومعاقبتهم إذا تأكد ذلك وإيجاد ضوابط للتصوير في مقار العلم والتربية وضوابط لاستخدام الجوال في المدرسة ويجب ان تشمل الطالب والمعلم ولعل من فوائدها عدم اشغال المعلم عن طلبته ومهمته في المكالمات والرسائل أثناء الدروس اليومية

[صقر قريش]

الوطن:الخميس 24 صفر 1430هـ الموافق 19 فبراير 2009م العدد (3065) السنة التاسعة
بعد أن اعتبر حلها يسهم بشكل مباشر في الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين
204 آلاف معلم ومعلمة يثمنون لوزير التربية اهتمامه بقضية المستويات
جدة: حسن السلمي
عبر أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة يعملون على مستويات متدنية عن بالغ شكرهم لوزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود على اهتمامه بقضية المستويات، واعتباره أن هذه القضية من أولويات الوزارة كون حلها يسهم بشكل مباشر في الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين.
وتلقت "الوطن" أمس بيانا من اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات رفع فيه رئيسها خالد الجعيد بالغ شكره وتقديره باسم أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة يعملون على مستويات متدنية لوزير التربية والتعليم ونوابه ووكلاء الوزارة على تبنيهم متابعة إعادة حقوقهم، وجعل قضية المستويات من الأولويات التي تعمل عليها الوزارة الجديدة. وأوضح الجعيد لـ"الوطن" أن المتابعة الدقيقة من قبل وزير التربية لكافة المداولات والنقاشات التي دارت بين المعلمين ووزارتهم حول قضية المستويات سيكون لها الأثر الإيجابي في مواصلة الوقوف إلى جانب المعلمين والمعلمات، والمطالبة بحقوقهم لتحقيق الاستقرار النفسي والوظيفي لهم ليتمكنوا من إكمال مسيرة البناء التي بدؤوها منذ تعيينهم على تلك المستويات المتدنية.
وتناقل المعلمون أمس عبر منتدياتهم التعليمية والإلكترونية تصريحات وزير التربية التي تتضمن اهتمامه بقضيتهم، وجعلها من أولوياته، وعبروا عن شكره، وابدوا تفاؤلهم باستعادة حقوقهم بعد وصوله للوزارة.
وأوضح المعلم ياسر أنه أصبح متفائلا أكثر من أي وقت مضى بعودة حقوق المعلمين والمعلمات، وأن تصريحات وزير التربية بعثت في نفوس 204 آلاف معلم ومعلمة الأمل من جديد، وبثت روح التفاؤل في أوساط المعلمين، وأن ذلك يتضح من الردود التي تلقاها موضوع تصريحات وزير التربية على موقعه الرسمي على شبكة الإنترنت. وذكرت المعلمة حصة سمحان أن المعلمات تناقلن أمس بشرى تصريحات وزيرهن الجديد، وأنها بثت روح التفاؤل من جديد، وعمت الفرحة أوساط المعلمات اللاتي تبادلن التهاني عبر المنتديات الإلكترونية والرسائل النصية عبر هواتفهن المحمولة.
ويأتي هذا التفاؤل الذي عم أوساط المعلمين والمعلمات بالتزامن مع تأكيدات وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله أن المعلم والمعلمة هما ركن من أركان العمل التربوي، مشيرا إلى متابعته الدقيقة لكافة المداولات والنقاشات التي دارت بين الكثير من المعلمين والمعلمات وبين جهاز وزارة التربية والتعليم من أجل الحصول على مستوياتهم المستحقة، وأكد على أن الاستقرار النفسي والوظيفي للمعلمين مطلب لا يمكن التراجع عنه، وأن توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بتشكيل لجنة لهذا الخصوص أثره البالغ، وكذلك الخطوات الجيدة والمستمرة من قبل مسؤولي الوزارة من أجل حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية، وأن هذه القضية سوف تكون إحدى الأولويات للوزارة.
جاء ذلك خلال ترؤسه أمس اجتماع مجلس الوزارة الـ17 بحضور نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنات نورة الفايز، ونائب الوزير لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد السبتي بمشاركة وكلاء الوزارة ومديري العموم أعضاء مجلس الوزارة.
وأكد على أن التعليم هو الأساس للبناء الصالح في المجتمعات، وأن المملكة في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز، وسمو ولي عهده الأمين تستشرف مستقبلا تعليميا مشرقا للتربية والتعليم يتمم ما قدمه رجال التربية والتعليم فيما مضى، وأن الجميع شركاء في هذه المهمة، وأن المرأة شقيقة الرجل وعونه في مجالات شتى، وأن التعليم أحد أبرز الشواهد، مؤكدا فخر الوزارة أن تكون أول امرأة تصل إلى هذا المنصب هي في وزارة التربية والتعليم، وأن للمرأة دورها الريادي وستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها كحق مكتسب وبما يوافق ثوابتنا التي لا نحيد عنها.
ووجه بضرورة تفعيل البرامج المعتمدة في مجالس الوزارة السابقة ومتابعة تنفيذها، وإنجاز مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم "تطوير" باعتباره الحاضن لكافة برامج التطوير المختلفة في وزارة التربية والتعليم.

عكاظ:( الخميس 24/02/1430هـ ) 19/ فبراير/2009 العدد : 2804
مستثمرون وخبراء في التعليم الأهلي لوزير التعليم الجديد:
تعزيز الإعانات وتسهيل الإجراءات ودعم رواتب المعلمين
عاصم الحضيف الرياض، عبد العزيز الثبيتي - الطائف، رشيد الجار الله، حائل، عبد الله الذبياني - مكة المكرمة
طالب عدد من أصحاب المدارس الخاصة من قسمي البنين والبنات وزير التربية والتعليم الجديد بوضع حل للبيروقراطية التي تعرقل إنطلاقة التعليم الأهلي، وتسهيل الإجراءات، وتعزيز الإعانات، ومعالجة الكثير من المشاكل التي واجهتهم خلال السنوات الماضية، وأثرت سلبا على الأداء، كما طالبوا بالاستجابة لمبادرات التعليم الأهلي لتعديل بعض القرارات واللوائح القديمة؛ وبما يتواكب مع تحديات المرحلة، ومشروع تطوير التعليم، وربط مخرجاته باحتياجات المجتمع. ويقول الدكتور ناصر الملحم -مشرف في مدرسة أهلية-: التعليم الأهلي شريك أساسي للتعليم الحكومي، ولذا نأمل من الأمير فيصل بن عبد الله إعادة النظر في بعض القرارات والإجراءات المقوضة لمسيرة هذا النوع من التعليم، والذي تتجه إليه كل دول العالم الآن، متمنيا أن تكون الوزارة الجديدة أكثر مرونة وتفاعلا مع المدارس الأهلية.
ويضيف الملحم كما نأمل في تفعيل البرامج الدولية، والتعامل بمرونة مع نظام المقرارات الجديد للمرحلة الثانوية.
ويقول عبد الرحمن السعد - شريك في مدرسة أهلية - ، نتطلع إلى تعزيز الإعانات الموجهة للمدارس الأهلية حتى تتمكن من أداء دورها في خدمة المجتمع بالشكل الأمثل، ومواجهة متطلبات العملية التعليمية، وغلاء الأسعار التي ترتفع عاما بعد آخر، فيما تبقى الإعانات ثابتة، والإجراءات، واللوائح دون تطوير أو تحديث يواكب تحديات المرحلة.
ويشير السعد إلى أهمية دعم المعلمين والمعلمات من المواطنين، و العمل على إيجاد شراكة حقيقية بين المدارس الأهلية، وبين الوزارة في هذا الجانب؛ لسد احتياجات التعليم الأهلي.
ويؤكد عبد العزيز الزير -صاحب مدرسة- على ضرورة متابعة أداء التعليم الأهلي، ووضع معايير أكثر دقة ووضوحا لتقييم المدارس الأهلية لخلق جو من التنافس بينها يخدم العملية التعليمية بجميع عناصرها ينطلق من الجودة الشاملة، حتى لا تتساوى المدارس المتميزة مع الأخرى التي لا تضيف جديدا، أو ذات المستوى المتدني.
ويلفت الزير إلى ضرورة أن تكون هناك مرونة في التغييرات في تطوير البرامج والأنظمة التي تبادر بها المدارس الأهلية، وكذلك المبادرات التي يطلقها التعليم الأهلي.
ويطالب سليمان الضاوي - مدير مدرسة أهلية - ، بوقف التعيينات بعد بدء العام الدراسي الجديد، مشيراً إلى أن ذلك يربك إدارة المدراس الأهلية والقائمين عليها.
من جهته أكد عبد الله بن شبرق الغامدي أحد ملاك مدرسة أهلية بمحافظة الطائف أن أكبر ما يواجههم من عوائق ومصاعب هي مماطلة أولياء أمور الطلاب في تسديد الرسوم المترتبة على تدريس أبنائهم، وبالتالي تراكم المديونيات على المدارس الأهلية في ظل عدم وجود آلية من وزارة التربية والتعليم تجعل أولياء الأمور يلتزمون بالتسديد.
وقال الغامدي إننا ملتزمون بتعليمات الوزارة في هذا الخصوص بعدم حجب نتائج الطلاب والطالبات ولكننا نواجه مماطلة في التسديد.
وأضاف إننا نطالب الوزير الجديد بمساعدتنا في إيجاد أراض لإقامة مشاريع تعليمية ولو بأسعار رمزية حتى نستطيع الوصول للهدف المنشود والذي نسعى لتحقيقه.
التوسع في المشاريع
ويشاركه الرأي فهد الشريف - مالك مدرسة أهلية - قائلا: نطمح إلى زيادة الإعانات المالية الممنوحة من وزارة التربية والتعليم لملاك المدارس الخاصة، وذلك للتوسع في المشاريع التعليمية وتجهيز المدارس بأحدث الوسائل التعليمية وتحدث الشريف عن تطلعاتهم إلى دعم المدارس ودعمها بمعلمين أكفاء.
دعم الرواتب
ويأمل سلامة الفهيد - مسؤول في مؤسسة للاستثمار في المجال التعليمي - تفعيل دراسة تم طرحها سابقا، تدور حول دعم القطاع الحكومي لرواتب معلمي ومعلمات القاطع الخاص .
ويؤكد الفهيد أن هذه الخطوة لو تم إقرارها من قبل الوزارة ستحدث نقله نوعية في المجال التعليمي الخاص، وتساهم في إنقاص معدلات الباطلة ودفع القطاع الهام والحيوي إلى أفق رحبة لاحتواء مخرجات الجامعات من المعلمين والمعلمات.
ومن جانبها طالبت مساعدة مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتورة فاطمة نجوم وزير التربية والتعليم الجديد بوضع برنامج زمني واقعي للاستغناء عن المباني المستأجرة التي وصفتها بأنها مشكلة معوقة لنجاح العملية التعليمية وتحتاج إلى حل جذري ونهائي حتى نحقق رؤية خادم الحرمين الشريفين في تطوير العملية التعليمية والتربوية ونحصل على مخرجات متميزة.
وتمضي قائلة: فمتى ما كان هناك مبنى متكامل بكل عناصره كان هناك مخرج تعليمي مميز.
كما طالبت فاطمة نجوم باستحداث وظائف إدارية لسد العجز وتوفير فرص عمل للخريجات.

عكاظ:( الخميس 24/02/1430هـ ) 19/ فبراير/2009 العدد : 2804
10 آلاف ثمن لكمة خطافية لمعلم
حسن الغامدي - القويعية
دفع والد طالب في المرحلة المتوسط عشرة آلاف ريال ترضية لمعلم اعتدى عليه بلكمة خطافية بسبب درجات سقطت سهوا من شهادة ابنه. وراجع والد الطالب مدرسة ابنه في جنوب غرب القويعية، للاعتراض على سقوط درجات اللغة العربية من أعمال السنة، الأمر الذي حرمه من التنافس على صدارة الفصل الثاني المتوسط، لكن المدير حاول إقناعه أن الأمر مجرد خطأ في رصد الدرجات وتم تعديله بطباعة شهادة جديدة سلمت للأب. لكن مع حضور معلم الرياضيات المسؤول عن رصد الدرجات احتد النقاش بينهما فلم يتمالك الأب نفسه فسدد لكمة خطافية أصابت المعلم في وجهه. وأمام تدخل المعلمين تم إثناء المعلم عن استدعاء الشرطة، وعدم تحرير شكوى رسمية، بشرط دفع عشرة آلاف ريال ترضية.
المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
مشاركون: رفع قدرات المعلمين وتفعيل التعليم الإلكتروني
حمود الصقيران - جدة
أوصى المشاركون في ورشة العمل التي تنظمها منظمة اليونسكو عبر مكتبها في الإقليم العربي برفع قدرات المعلمين في المدارس والمؤسسات التعليمية وذلك لتدريب الطلاب على مهارات القرن الحادي والعشرين والتي من أبرزها مهارات حل المشاكل وتحمّل المسؤولية والتوجيه الذاتي والتفكير الناقد وأكدت الورشة التي ينظمها اليونسكو تحت عنوان (توظيف التكنولوجيا في رفع قدرات المعلمين) على أهمية توظيف التقنية في تطوير قدرات المعلمين ودعم المسيرة التعليمية والتربوية كما أوصت الورشة التي رعاها مدير التربية والتعليم في جدة عبد الله بن أحمد الثقفي وافتتحها مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية عبد الرحيم بن مساعد المغربي، وممثل المنظمة ابراهيم الزبيدي.
المدينة:الخميس 19 فبراير 2009 ميلادى - 24 صفر 1430 هجرى
إلزام المدارس بتطبيق تجربة “الفصل الرقمي”
محمد مغربي – القنفذة
أقر مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام تطبيق تجربة إدارة الفصل في العصر الرقمي والتعلم الصفي في البيئة الإلكترونية في المدارس التي شملها التطوير وهي التجربة المطبقة في العديد من دول العالم والتي تعتمد على استخدام الطلاب للحواسب المحمولة في عمليات التعلم اليومي وبعض الاستراتيجيات المتبعة لضمان إدارة الفصل بشكل فعال.
وقد عكف فريق عمل مختص بمشروع تطوير على ترجمة التجربة وإعادة صياغتها بما يتلاءم مع المفاهيم المتداولة .