التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12

[صقر قريش]

التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12 التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12 التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12 التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12 التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12

السبت القادم إنطلاق فعاليات المنتدى الثقافي الثالث لرؤساء أقسام النشاط الثقافي
[IMG]http://www.altaif.org/*******s/newsm/11157.jpg[/IMG]

صحيفة الطائف - عبدالعزيز الحارثي: تنطلق بتعليم الطائف يوم السبت القادم، فعاليات المنتدى الثقافي الثالث لرؤساء أقسام النشاط الثقافي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة. أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالطائف، محمد سعيد أبو راس، وأشار إلى أن قرابة 50 مشرفاً تربوياً يشكلون رؤساء أقسام النشاط الثقافي بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة يلتقون بالطائف من خلال برنامج (المنتدى الثقافي الثالث) لبحث العديد من الموضوعات التي تسهم في دفع عجلة برامج النشاط الطلابي الثقافي، وأشار إلى أن هذا البرنامج يعد لقاءً سنوياً تشرف عليه وزارة التربية والتعليم، ويستضيفه هذا العام تعليم الطائف، خلال الفترة 1-4/1/ 1432هـ.

ونوه بالاستعدادات المكثفة التي تبذلها إدارته ممثلة في إدارة نشاط الطلاب بقيادة مديرها، الأستاذ محمد بن سليمان الخليفي لاستضافة رؤساء أقسام النشاط الثقافي بالمملكة، ولجان التطوير الثقافية للخروج بتوصيات ومقترحات تشكل أهمية في مستقبل أبنائنا الطلاب، الذين يشكلون الثروة الحقيقية لهذا الوطن الغالي، ذلك بما يعودهم على الجرأة والشجاعة الأدبية، ويعزز فيهم قيم الانتماء والولاء لهذا الوطن الغالي وقيادته الرشيدة، ولافتاً إلى أن اللقاء سيقام في فندق بهادر الهدا لمدة أسبوع، ويشتمل على ورش عمل مكثفة، وندوة حوارية بعنوان (دور المؤسسات التربوية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب)، يشارك فيها كل من الدكتور العميد محمد الثقفي، من أكاديمية الأمير نايف الأمنية، والدكتور علي الحارثي، عميد كلية التربية بجامعة الطائف سابقاً، والأستاذ، حمّاد بن حامد السّالمي، رئيس النادي الأدبي الثقافي بالطائف، ويديرها الدكتور، صالح الثبيتي، رئيس قسم النشاط الثقافي بالطائف، وأمين مجلس الشؤون التعليمية.

[صقر قريش]

الصخيري يدشن الموقع الإلكتروني لمتوسطة مصعب بن عمير "صور"
صحيفة الطائف - عبدالعزيز الحارثي: تحت رعاية سعادة مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ عبدالرحمن الصخيري وبحضور مساعد مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ حامد الغامدي وبعض من المشرفين التربويين ومدراء المدارس أحتفلت مدرسة مصعب بن عمير المتوسطة صباح اليوم الأثنين 25/12/1432هـ بحفل تدشين الموقع الإلكترني للمدرسة .

حيث بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلاها كلمة لمدير المدرسة الأستاذ سعيد بن سعد الحارثي عبر فيها عن أهمية ودور الموقع بالنسبة للمعلمين والطلاب ومواكبه التطور لخلق قنوات جديدة للتواصل بين البيت والمدرسة وتطوير العملية التعليمية و التربوية والاستفادة من كافة التقنية من حيث الوسائل والمعلومات ، كما شكر الضيوف الكرام على حضورهم ومشاركتهم هذا الاحتفال ، بعد ذلك ألقى احد طلاب المدرسة كلمة عبر فيها عن سعادتهم بهذا الموقع الخاص بالمدرسة ومدى أهميته بالنسبة له ولزملائه الطلاب وذلك لجعله حلقة وصل بين الطالب والمدرسة ، ثم بعد ذلك قام مدير مكتب التربية الأستاذ عبدالرحمن الصخيري بتدشين الموقع على الشبكة العنكبوتية واستمع الى شرح موجز من الأستاذ صالح الزهراني عن محتويات الموقع وخدماته بالنسبة للطالب وكذلك ولي الأمر للتواصل مع المدرسة ، كما شهد الحفل استعراض مميز للطابور الصباحي اثنى عليه الجميع.
وفي ختام الحفل ألقى سعادة مدير المكتب كلمة شكر فيها إدارة المدرسة والمعلمين وأبناءه الطلاب على ما شاهدة من تميز وتعاون بين إدارة المدرسة ومعلميها وتفاعل الطلاب بهذه المناسبة.

رابط الموقع: www.mossabschool.com

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

[صقر قريش]

المورقي يجتمع بمشرفي مكتب التربية والتعليم شمال الطائف

1اجتمع مدير مكتب التربية والتعليم بعشيرة شمال الطائف الأستاذ فهد المورقي صباح أمس الأثنين بمشرفي المكتب وذلك في قاعة الاجتماعات بالمكتب وتم خلال الاجتماع مناقشة العديد من النقاط ومنها مشروع ( حسن ) لتحسين الأداء التعليمي لطلاب المرحلة الابتدائية حيث استمع المشرفين الى شرح مفصل عن آلية التنفيذ وفق توجيهات وزارة التربية والتعليم من مشرف الصفوف الأولية بالمكتب الأستاذ سمران القثامي وقد وجه المورقي الجميع بضرورة متابعة الإعداد والتهيئة لتنفيذ المشروع والاستفادة منها لتحقيق الأهداف المرسومة له وفق التعليمات الصادرة من وزارة التربية والتعليم وسوف يبدأ التطبيق الفعلي للمشروع في ( 354 مدرسة ) للبنين في محافظة الطائف في يوم الثلاثاء الموافق 04/01/1433هـ. وتم كذلك خلال الأجتماع مناقشة وجود وسائل السلامة ومدى صلاحيتها بجميع مدارس المكتب وكذلك تدريب الطلاب على خطط الأخلاء السريع أثناء الحالات الطارئة لاسمح الله.

[صقر قريش]

إدارة مدرسة تثير الرعب بين أوساط الطالبات اللواتي توقعن حدوث كارثة " براعم جده "

دب الذعر في قلوب طالبات إحدى مدارس البنات جنوب الطائف وذلك بعد أن قامت إدارة المدرسة بمحاولة إختبار جرس إنذار الحريق ومدى فاعليته تحسباً لأي طاريء لاقدر الله , وتأتي هذه الخطوه بعد كارثة مدرسة براعم الوطن بجده , لكن إدارة المدرسة كادت أن تتسبب في كارثه حقيقيه لأنها قامت بتجربة الإنذار دون علم بعض المعلمات والطالبات .
شقيق أحد الطالبات تحدث لصحيفة الطائف قائلاً : أخبرتني شقيقتي الصغيره أنه عند الحصه الرابعه سمعنا صوت مخيف ومزعج لم نسمعه من قبل وخرجت المعلمه مسرعه ونحن خلفها وإذا بالمرشده والوكيله يطلبون منهم الخروج بسرعه مما جعلنا نتوقع بأنه حريق فعلاً مما سبب لنا الرعب والخوف الشديد وأدى ذلك إلى إغماء 3 طالبات وبكاء طالبات المرحلة الإبتدائيه وحتى المعلمات وتسبب في تدافع الطالبات , الجدير بالذكر أن بعض المعلمات الذين يعلمون بالموضوع إنتابهم حالة من الضحك الشديد بعد فراغ التجربه .

[صقر قريش]

مصمم أزياء سعودي يبتكر مريول مدرسي مقاوم لـ«الحريق»

صحيفة الطائف - متابعات حركت فاجعة حريق مجمع مدارس براعم الوطن في جدة أخيراً أفكار المختصين في اتجاه اختراعات تؤدي إلى كل ما من شأنه بتر دابر مصائب الحرائق أو التخفيف من حدوث كوارثها إلى أقصى ما يكون. وفي هذا السياق، أكد مصمم الأزياء السعودي سراج سند لـ «الحياة» أنه بصدد تصميم «مراييل مدرسية» مقاومة للنيران، واعداً بإنتاجها خلال أسبوع إلى 10 أيام من الآن.

وأوضح أن الكمية التي سيتم طرحها قريباً لن تكون متوافرة وجاهزة بأعداد كبيرة وفي متناول الجميع إلا مطلع العام الدراسي الجديد المقبل، مشيراً إلى أن إنتاج كميات كبيرة من هذا النوع يتطلب المزيد من الوقت، لكنه نبه إلى أن التصميم متواجد وجاهز. وحول فكرته، قال المصمم السعودي: «توجد أقمشة مستوردة معالجة بحيث تكون ضد الحريق، لكنها بحاجة لإجراء بعض الدراسات عليها من حيث أن تكون مريحة للطلبة والطالبات».

ولفت سند إلى أن احتياطات السلامة المدرسية يجب أن لا تكون فقط من خلال الملابس، بل لا بد من أن تكون هنالك خطط للطوارئ وأخرى للإخلاء، إضافة إلى توفير أجهزة الإنذار والاطمئنان لعملها، بحيث يكون المريول المدرسي المقاوم للحريق الذي نحن بصدده مكملاً لهذه الاحتياطات الضرورية والمهمة جداً

[صقر قريش]

مدرسة الأمير فيصل بن فهد تحتفي بـمتقاعديها

في ليلة من ليالي الوفاء و بحضور عدد من رجال التربية والتعليم ، أحتفلت مدرسة الأمير فيصل بن فهد الإبتدائية مساء يوم أمس الأثنين الموافق 25/2/1432هـ بحفل تكريم المتقاعدين من منسوبيها إدارة ومعلمين ممن أمضوا سنين عمرهم في خدمة التربية والتعليم وهم كلاً من : مدير المدرسة الأستاذ عبدالرحمن بن جار الله الحارثي ووكيل المدرسة الأستاذ حامد بن ردة الطلحي ومعلميها الأستاذ جمعان بن محمد الثقفي والأستاذ علي بن عبدالرحمن الغامدي والأستاذ علي بن زايد الغامدي والأستاذ حسن بن صالح الزهراني والأستاذ سعود بن عبدالله النفيعي .
حيث كان في أستقبالهم مدير المدرسة الحالي الأستاذ منصور بن بريد الحارثي ووكلاء المدرسة الأستاذ أحمد المقذلي والأستاذ عبدالهادي المنجومي وكافة منسوبي المدرسة.
وأستهل الحفل بآيات من الذكر الحكيم ، عقبها كلمة لمدير المدرسة الأستاذ منصور الحارثي عبر فيها عن شكره لكافة المتقاعدين على ماقدموة للمسيرة التعليمية والتربوية مشيداً بجهود كافة المتقاعدين في مجال عملهم، كما شكر الإدارة السابقة للمدرسة ممثلة بالأستاذ عبدالرحمن الحارثي على بناءه وتحكيم البناء لصرح التربية والتعليم الشامخ إبتدائية الأمير فيصل بن فهد وجهودة التي بذلها خلال الفترة الماضية في مجال إدارته ، وختم كلامه مهنئاً للمحتفى بهم هذه المحبة والتقدير من زملائهم المعلمين و داعياً لهم بحياة مستقبلية هنية تملؤها الراحة والسعادة .
ثم ألقى الأستاذ عبدالرحمن الحارثي كلمة نيابة عن زملائه المتقاعدين شكر فيها كافة منسوبي المدرسة على الوفاء الذي لمسوه منهم في هذا الإحتفال بمناسبة نهاية خدمتهم طالباً من الجميع العفو والصفح عن مابدر بقصد او بغير قصد خلال مسيرة حياتهم داخل المدرسة وخارجها متمنياً للزملاء دوام التوفيق وموصياً مدير المدرسة الحالي بما تركه له من ثروة الرجال منسوبي المدرسة .
بعد ذلك تنوعت فقرات الحفل بين كلمات معبرة وقصائد شعرية نالت تفاعل واستحسان من الجميع وعرض للسير الذاتية للمحتفى بهم ، عقبها تم تكريم المتقاعدين وتبادل الهدايا والدروع التذكارية بهذه المناسبة الغالية .
و في الختام تناول الجميع وجبة العشاء المعدة بهذه المناسبة وتبادل الجميع قبلات التوديع على أمل وثقة التواصل في المستقبل القادم .

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل

[صقر قريش]

كهربائي يخلي طالبات من مدرسة مسائيه بالحويه

متابعات أخلت مدرسة ابتدائية مسائية بالحوية شمال الطائف مساء أمس طالباتها الدارسات بعد حدوث التماس كهربائي بأحد الافياش الكهربائية فلم يصب أحد بأذى وباشر الدفاع المدني الحالة فور تلقيه البلاغ وتم فصل التيار الكهربائي عن المبنى لحين التأكد من سلامة المبنى.
الالتماس الكهربائي حدث بسبب تسرب مياه إلى أحد الافياش بجدار دورة المياه بالمدرسة ذات المبنى المستأجر وفور حدوث الالتماس تعاملت إدارة المدرسة مع الحالة بسرعة واخلت المبنى فورا من الدارسات، فيما أبلغت عمليات الدفاع المدني بالحالة.
وأكد نائب الناطق الاعلامي لإدارة الدفاع المدني بالطائف النقيب مطلق الروقي أن الالتماس حدث بفيش كهربائي بجدار دورة المياه نتيجة تسربات المياه إليه.
وتم إخلاء المدرسة من الدارسات من قبل إدارة المدرسة فيما لم يحدث اشتعال للنار ولم يصب أحد بأذى .
وأضاف تم فصل التيار الكهربائي عن المبنى لحين التأكد من سلامته.

[صقر قريش]

مواطن يغلق مدرسة بنات بالسلاسل

[IMG]http://burnews.com/*******s/newsm/30361.jpg[/IMG]

11-22-2011 08:01 AM
عاجل(ظهران الجنوب)-

اضطر مواطن لإغلاق مبنى مدرسة بنات ابتدائية في ظهران الجنوب مستأجر منه؛ لعدم استلامه الإيجار فترة، وعدم الاستجابة لطلبه بالإخلاء أو رفع الإيجار من 50 ألفا إلى 100 ألف ريال أسوة ببقية المباني المستأجرة.
سعيد محمد الدغار أغلق مبنى الابتدائية الحمراء في حي آل المونس في ظهران الجنوب المستأجر منه منذ عام 1421هـ بعقد قابل للتجديد، وبعد مرور سبع سنوات طالب برفع إيجار المبنى أو إخلائه، ولم يجدد عقد إيجاره منذ أربع سنوات، وقال في تصريح نشرته عكاظ , «طلبت من إدارة التربية والتعليم في عسير الخروج من المبنى لأسكن فيه وأسرتي، ولكنها تجاهلت طلبي، وقدمت عدة شكاوى آخرها للمحكمة الإدارية في المنطقة، وحضرت عدة جلسات كانت آخرها أمس الأول، وبلغني أن القضية ستحجز حتى إخلاء المبنى ليكون الحكم شاملا لكامل المدة، واضطريت إغلاق مبنى المدرسة، بعد أن أبلغت مديرة المدرسة بأنني سأفعل ذلك، وعندما حضرت مديرة المدرسة وضعت ورقة الدوام على باب المبنى بحضور الحارس، لتوقيع المعلمات خارج أسوار المدرسة»، مضيفا تألمت لعدم دراسة البنات أمس، ولكن أتمنى من المسؤولين تقدير ظروفي لعدم الحصول على مبالغ الإيجار أو تسليمي منزلي لأسكن فيه، علما بأنني أبلغ كل عام عن عدم تجديد العقد وعن عدم تسليمي إيجار الأعوام الماضية.

[صقر قريش]

عودة إلى رحاب التربية

محمد بن أحمد الرشيد
بعدما جرفني في الأسابيع الماضية من حزن - لايزال يحيط بي - بوفاة حبيبين إلى نفسي، ففي ذات الأسبوع الذي لقي فيه سلطان الجود والعطاء، سلطان الحنكة والريادة ربه، وودعته دعوات الملايين إلى رب كريم. وجوار للصالحين - بإذن الله تعالى - سادني مزيد من الحزن الموجع والأسى المبرح بفقدان حبيبتي أمي - رحمها الله وأسكنها فسيح جناته - وكانت عن ذلك الألم مقالات في الأسابيع الثلاثة الماضية.
لكن الحياة لا تتوقف بموت الأحباب، والدنيا لا تنتهي بانتهاء عمر الأعزاء.. لذا أعود اليوم إلى رحاب شؤوننا العامة، وما يثار فيها من قضايا وآراء.

تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).





* * * *
إن العام الدراسي الحالي - الذي نحن فيه - يختلف كثيراً عن سابقيه من الأعوام. إذ إن التطوير والتحديث قد بدأ عملياً تطبيقهما في المدارس - وذلك ما صرح به كبار مسؤولي الوزارة بحكم أن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام والذي رصدت له منذ عدة سنوات تسعة مليارات من الريالات قد بدأ عطاؤه - ما سوف يؤتي - بإذن الله - ثماره المرجوة، ومن ذلك الذي أثلج صدري قرار مجلس الوزراء (الذي صدر في نهاية شهر جمادى الأولى ١٤٣٢ه) والقاضي بإدخال تعليم اللغة الإنجليزية لغة مهارة في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف الرابع الابتدائي، على ان ينظر فيما بعد في ان يبدأ تعلمها من الصف الأول الابتدائي.
* * * *
لقد أعاد لي ذلك القرار الحكيم أحداث اللقاء المهم في مدينة أبها في العام ١٤١٨ه الذي شارك فيه عدد كبير من قادة العمل التربوي، ومعهم نخبة من المثقفين من خارج الميدان التربوي، وأحد خبراء البنك الدولي (من واشنطن)، وكان محور ذلك اللقاء الكبير هو تطوير التعليم العام في بلادنا، وأخذ إدخال اللغة الإنجليزية في السنين الأولى من المرحلة الدراسية جانباً كبيراً من نقاش الحاضرين - بوصف ذلك عنصراً مهماً من عناصر التطوير - وتبين للمجتمعين ضرورة تمكين الطلاب من اللغة الإنجليزية بحكم أنها لغة التقنية التي لا غنى عنها اليوم، وأن السبيل الوحيد للتمكّن منها هو التبكير في تعلمها، إذ ثبت علمياً أنه كلما بكّرت في تعلم لغة ثانية غير لغتك الأم تمكنت من إجادتها، شريطة الا يؤثر في التركيز على تعلم اللغة الأم وإجادتها وتعليم كافة المواد بها.
* * * *
وتبين من أوراق العمل والإحصاءات التي قدمت في هذا الشأن ومن تجارب الدول الأخرى ان تعلم اللغة الثانية - بوصفها مهارة من المهارات - لا يؤثر سلباً في جودة مستوى اللغة الوطنية.
ثم عُرضت هذه النتائج على اجتماع عام في جدة، حضره كل مديري التعليم وجمع من المشرفين التربويين، ووافق الجميع - آنذاك - على ضرورة تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية .. ذلك الأمر الذي نال كريم موافقة خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حينه، وتوج بقرار الموافقة من مجلس الوزراء الذي رأسه هو حفظه الله.
* * * *
وإثر ذلك القرار بدأت الخطوات التنفيذية بإرسال وفود للتعاقد مع معلمين من أبناء البلدان التي تتحدث بالإنجليزية المتخصصين في تعليمها لغة ثانية، غير أنه بعد ان شاع هذا الخبر، وعرف عنه الناس كثرت الاعتراضات المتوالية من أطياف عدة في المجتمع، خشية أن يؤثر ذلك في مستوى تحصيل الصغار في اللغة العربية، ومع ما تم نشره من طمأنة الناس على سلامة الحفاظ على مكانة اللغة العربية إلاّ ان ذلك لم يخفف من وطأة المعارضات العامة فصدر التوجيه السامي بالتريث في تطبيق هذا القرار.
* * * *
وقضت المصلحة تشكيل فريق علمي أكاديمي آخر من الأكاديميين المختصين في التربية وعلم النفس وعلم اللغات من مختلف جامعات المملكة لدراسة هذا الأمر ورأس الفريق الدكتور عبدالعزيز الدخيل مدير جامعة الملك فهد بالظهران - آنذاك - وقام هذا الفريق بدراسات مسحية واسعة شملت العديد من مناطق العالم وسجلوا تجارب كل دولة، وخرجوا بنتائج أهمها:
١- أن تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).
٢- ثبت علمياً أن اللغة الإنجليزية هي لغة التقنية ووسائط الاتصال السائدة عالمياً، ولا سبيل لامتلاك تطور التقنية إلاّ بلغتها.
٣- أن اللغة الثانية وتعلمها وليس التعليم بها لا أثر له سلبياً على اللغة الأم.
ومع أن هذا التقرير - الذي تم آنذاك - واضح وجلي إلاّ أنه تقرر أن يكون التطبيق تدريجياً من الصف السادس الابتدائي، على ان تتوسع وزارة التربية والتعليم في تعميمه من الصفوف الأولى لاحقاً.
* * * *
واليوم سعادتي بهذا القرار الذي صدر بتعليم الإنجليزية من الصف الرابع سعادة حقيقية كبيرة، وخطوة تقود - إن شاء الله - إلى اكتمال المسيرة التطويرية، وعسى أن توفق الوزارة في استقدام معلمين للإنجليزية من المتحدثين بها، والعارفين بأصول تعليمها لغة ثانية، وعسى ألا يصطدم تحقيق هذا القرار بالمعوقين ورافضي التطوير.
* * * *
وفي هذه المناسبة أؤكد أنه لا يجوز - بأي حال من الأحوال - سماح الجهات المسؤولة عن نظام التعليم وسياساته للمدارس أن تكون لغة التعليم في مراحل التعليم العام عندنا لغة غير اللغة العربية، وأنه مما يؤسفني أن أرى هذا الاندفاع من المواطنين في إلحاق أولادهم بالمدارس التي تعلّم بغير العربية، دون إدراك منهم لمخاطر هذا الأمر الذي يسبب قلقاً دائماً عند ذوي الانتماء الوطني المخلص.
مرحباً بالإنجليزية لغة مهارة لا لغة تعليم.. ويا قوم: إنكم أعزاء بلغتكم العربية الخالدة، فلا تضيعوا عزتكم، ولا تجنوا على أولادكم بحرمانهم من التمكن من هذه الثروة التي لا مثيل لها، ولا بديل عنها.
* * * *
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.

[صقر قريش]

عودة إلى رحاب التربية

محمد بن أحمد الرشيد
بعدما جرفني في الأسابيع الماضية من حزن - لايزال يحيط بي - بوفاة حبيبين إلى نفسي، ففي ذات الأسبوع الذي لقي فيه سلطان الجود والعطاء، سلطان الحنكة والريادة ربه، وودعته دعوات الملايين إلى رب كريم. وجوار للصالحين - بإذن الله تعالى - سادني مزيد من الحزن الموجع والأسى المبرح بفقدان حبيبتي أمي - رحمها الله وأسكنها فسيح جناته - وكانت عن ذلك الألم مقالات في الأسابيع الثلاثة الماضية.
لكن الحياة لا تتوقف بموت الأحباب، والدنيا لا تنتهي بانتهاء عمر الأعزاء.. لذا أعود اليوم إلى رحاب شؤوننا العامة، وما يثار فيها من قضايا وآراء.

تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).





* * * *
إن العام الدراسي الحالي - الذي نحن فيه - يختلف كثيراً عن سابقيه من الأعوام. إذ إن التطوير والتحديث قد بدأ عملياً تطبيقهما في المدارس - وذلك ما صرح به كبار مسؤولي الوزارة بحكم أن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام والذي رصدت له منذ عدة سنوات تسعة مليارات من الريالات قد بدأ عطاؤه - ما سوف يؤتي - بإذن الله - ثماره المرجوة، ومن ذلك الذي أثلج صدري قرار مجلس الوزراء (الذي صدر في نهاية شهر جمادى الأولى ١٤٣٢ه) والقاضي بإدخال تعليم اللغة الإنجليزية لغة مهارة في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف الرابع الابتدائي، على ان ينظر فيما بعد في ان يبدأ تعلمها من الصف الأول الابتدائي.
* * * *
لقد أعاد لي ذلك القرار الحكيم أحداث اللقاء المهم في مدينة أبها في العام ١٤١٨ه الذي شارك فيه عدد كبير من قادة العمل التربوي، ومعهم نخبة من المثقفين من خارج الميدان التربوي، وأحد خبراء البنك الدولي (من واشنطن)، وكان محور ذلك اللقاء الكبير هو تطوير التعليم العام في بلادنا، وأخذ إدخال اللغة الإنجليزية في السنين الأولى من المرحلة الدراسية جانباً كبيراً من نقاش الحاضرين - بوصف ذلك عنصراً مهماً من عناصر التطوير - وتبين للمجتمعين ضرورة تمكين الطلاب من اللغة الإنجليزية بحكم أنها لغة التقنية التي لا غنى عنها اليوم، وأن السبيل الوحيد للتمكّن منها هو التبكير في تعلمها، إذ ثبت علمياً أنه كلما بكّرت في تعلم لغة ثانية غير لغتك الأم تمكنت من إجادتها، شريطة الا يؤثر في التركيز على تعلم اللغة الأم وإجادتها وتعليم كافة المواد بها.
* * * *
وتبين من أوراق العمل والإحصاءات التي قدمت في هذا الشأن ومن تجارب الدول الأخرى ان تعلم اللغة الثانية - بوصفها مهارة من المهارات - لا يؤثر سلباً في جودة مستوى اللغة الوطنية.
ثم عُرضت هذه النتائج على اجتماع عام في جدة، حضره كل مديري التعليم وجمع من المشرفين التربويين، ووافق الجميع - آنذاك - على ضرورة تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية .. ذلك الأمر الذي نال كريم موافقة خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حينه، وتوج بقرار الموافقة من مجلس الوزراء الذي رأسه هو حفظه الله.
* * * *
وإثر ذلك القرار بدأت الخطوات التنفيذية بإرسال وفود للتعاقد مع معلمين من أبناء البلدان التي تتحدث بالإنجليزية المتخصصين في تعليمها لغة ثانية، غير أنه بعد ان شاع هذا الخبر، وعرف عنه الناس كثرت الاعتراضات المتوالية من أطياف عدة في المجتمع، خشية أن يؤثر ذلك في مستوى تحصيل الصغار في اللغة العربية، ومع ما تم نشره من طمأنة الناس على سلامة الحفاظ على مكانة اللغة العربية إلاّ ان ذلك لم يخفف من وطأة المعارضات العامة فصدر التوجيه السامي بالتريث في تطبيق هذا القرار.
* * * *
وقضت المصلحة تشكيل فريق علمي أكاديمي آخر من الأكاديميين المختصين في التربية وعلم النفس وعلم اللغات من مختلف جامعات المملكة لدراسة هذا الأمر ورأس الفريق الدكتور عبدالعزيز الدخيل مدير جامعة الملك فهد بالظهران - آنذاك - وقام هذا الفريق بدراسات مسحية واسعة شملت العديد من مناطق العالم وسجلوا تجارب كل دولة، وخرجوا بنتائج أهمها:
١- أن تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).
٢- ثبت علمياً أن اللغة الإنجليزية هي لغة التقنية ووسائط الاتصال السائدة عالمياً، ولا سبيل لامتلاك تطور التقنية إلاّ بلغتها.
٣- أن اللغة الثانية وتعلمها وليس التعليم بها لا أثر له سلبياً على اللغة الأم.
ومع أن هذا التقرير - الذي تم آنذاك - واضح وجلي إلاّ أنه تقرر أن يكون التطبيق تدريجياً من الصف السادس الابتدائي، على ان تتوسع وزارة التربية والتعليم في تعميمه من الصفوف الأولى لاحقاً.
* * * *
واليوم سعادتي بهذا القرار الذي صدر بتعليم الإنجليزية من الصف الرابع سعادة حقيقية كبيرة، وخطوة تقود - إن شاء الله - إلى اكتمال المسيرة التطويرية، وعسى أن توفق الوزارة في استقدام معلمين للإنجليزية من المتحدثين بها، والعارفين بأصول تعليمها لغة ثانية، وعسى ألا يصطدم تحقيق هذا القرار بالمعوقين ورافضي التطوير.
* * * *
وفي هذه المناسبة أؤكد أنه لا يجوز - بأي حال من الأحوال - سماح الجهات المسؤولة عن نظام التعليم وسياساته للمدارس أن تكون لغة التعليم في مراحل التعليم العام عندنا لغة غير اللغة العربية، وأنه مما يؤسفني أن أرى هذا الاندفاع من المواطنين في إلحاق أولادهم بالمدارس التي تعلّم بغير العربية، دون إدراك منهم لمخاطر هذا الأمر الذي يسبب قلقاً دائماً عند ذوي الانتماء الوطني المخلص.
مرحباً بالإنجليزية لغة مهارة لا لغة تعليم.. ويا قوم: إنكم أعزاء بلغتكم العربية الخالدة، فلا تضيعوا عزتكم، ولا تجنوا على أولادكم بحرمانهم من التمكن من هذه الثروة التي لا مثيل لها، ولا بديل عنها.
* * * *
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.