استخدام خرائط المفاهيم في التدريس

[مناهل]

استخدام خرائط المفاهيم في التدريس استخدام خرائط المفاهيم في التدريس استخدام خرائط المفاهيم في التدريس استخدام خرائط المفاهيم في التدريس استخدام خرائط المفاهيم في التدريس

ما المقصود بخارطة المفاهيم ؟
خرائط المفاهيم " عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم , وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة ".

ما هي مكونات خارطة المفاهيم ؟
1-المفهوم العلمي : هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع .
مثال : الجملة الاسمية ،الجملة الفعلية ، الاسم ، الفعل ، .....الخ

* أنواع المفاهيم : مفاهيم ربط ، مفاهيم فصل ، مفاهيم علاقة ، مفاهيم تصنيفية ، مفاهيم عملية ، مفاهيم وجدانية .

2- كلمات ربط : هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر مثل : ينقسم ، تنقسم ، تصنف ، إلى ، هو ، يتكون ، يتركب ، من ، له ..... الخ .

4-وصلات عرضية :
هي عبارة عن وصلة بين مفهومين أو أكثر من التسلسل الهرمي وتمثل في صورة خط عرضي .


متى تستخدم خارطة المفاهيم ؟

تستخدم خارطة المفاهيم في الحالات الآتية :
 تقييم المعرفة السابقة لدى الطلاب عن موضوع ما .
 تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للمفاهيم الجديدة .
 تخطيط لمادة لدرس .
 تدريس مادة الدرس .
 تلخيص مادة الدرس .
 تخطيط للمنهج .



أهمية استخدام خارطة المفاهيم :
أ - أهميتها بالنسبة للمتعلم تساعده على :
 البحث عن العلاقات بين المفاهيم .
 البحث عن أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم .
 ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة الموجودة في بنيته المعرفية.
 ربط المفاهيم الجديدة وتمييزها عن المفاهيم المتشابهة.
 فصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية, واختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم .
 جعل المتعلم مستمعا ومصنفا ومرتبا للمفاهيم .
 إعداد ملخص تخطيطي لما تم تعلمه ( تنظيم تعلم موضوع الدراسة).
 الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خريطة المفاهيم .
 تقييم المستوى الدراسي.
 تحقيق التعلم ذي المعنى .
 مساعدة المتعلم على حل المشكلات .
 إكساب المتعلم بعض عمليات العلم .
 زيادة التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم .
 تنمية اتجاهات المتعلمين نحو المواد الدراسية .
 الإبداع والتفكير التأملي عن طريق بناء خريطة المفاهيم وإعادة بنائها .


ب - أهميتها بالنسبة للمعلم :
تكمن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في كونها تساعد على :

 التخطيط للتدريس سواء لدرس , أو وحدة , أو فصل دراسي , أو سنة دراسية .
 التدريس , وقد تستخدم قبل الدرس ( كمنظم مقدم) , أو أثناء شرح الدرس , أو في نهاية الدرس .
 تركيز انتباه المتعلمين , وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم .
 تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس.
 اختيار الأنشطة الملائمة , والوسائل المساعدة في التعلم .
 تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للتركيب البنائي للمادة الدراسية .
 كشف التصورات الخاطئة لدى الطلبة , والعمل على تصحيحها .
 مساعدة الطلبة على إتقان بناء المفاهيم المتصلة بالمواد , أو المقررات التي يدرسونها .

وتجد على هذا الرابط أنموذجا لاستخدام خرائط المفاهيم في تدريس أحكام التلاوة والتجويد http://saaid.net/book/open.php?cat=2&book=3736

[H Y T H A M]

يعطيكم العافيه مناهل
واذكر اننا كنا نستخدم هذه الخرائط (( الأهرامات )) في دراستنا الجامعيه

[مناهل]

جزيت خيرا
أشكر لك مرورك