التربية ليوم الأربعاء

[صقر قريش]

مصدر تربوي: خطاب تزكية للمعلمين في أندية الأحياء



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

وزارة التربية والتعليم تؤكد أن على المعلمين والمعلمات الراغبين العمل في أندية الأحياء للأنشطة التعليمية والترويحية التي ستنطلق نهاية كانون الثاني (يناير) المقبل، حصولهم على خطاب تزكية من قسم الأنشطة الطلابية في إدارات التعليم.

وأكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم أن التزكية المطلوبة من المتقدمين مدتها عام واحد فقط، من تاريخ العمل في المدرسة وتتجدد كل عام.. لافتاً إلى أن هناك عدداً من أسس المفاضلة بين المتقدمين لعضوية الطاقم في أندية الأحياء، مثل عدد سنوات الخبرة، والعمل كرائد نشاط، وتنوع المراحل التي عمل فيها، إضافة إلى حصوله على دورة رواد النشاط، وسنوات الخبرة الوظيفية كمعلم.

وقال المصدر: إن "التربية" أتاحت مجالات الأنشطة والبرامج المقدمة في مدرسة الحي لرغبات وميول الأعضاء المنتسبين ومَن في حكمهم.. منوّهاً بأن التواصل يكون عبر تطبيق أنظمة الاستفتاء والاستقصاء، من خلال وسائل اتصال سهلة وميسرة تكفل مشاركة المعنيين في إبداء رغباتهم وميولهم، ويتم ذلك كل عام، أو حسبما يرى مجلس إدارة المدرسة.

أوضح المصدر أن جميع الخدمات تقدم في المدرسة مجاناً للطلاب والطالبات، وأن للمدرسة فرض رسوم على الدورات والفعاليات النوعية والاستثنائية، كدروس التقوية، والدورات المتقدمة في الدفاع عن النفس، التي تحتاج إلى توفير مدربين متخصصين.

يُشار إلى أن وزارة التربية خصّصت 200 ألف ريال ميزانية تشغيلية لنادي الحي، عدا المكافآت المالية للعاملين في النادي، فمدير النادي والمشرفون على البرنامج يتقاضون 4300 ريال شهرياً، والمشرف الزائر 1500 ريال.

[صقر قريش]

موظفي تعليم سراة عبيدة بلا رواتب

شكا منسوبي إدارة التربية والتعليم بمحافظة سراة عبيدة من تأخر نزول رواتبهم يوم أمس الثلاثاء وعدم تسلمهم رواتبهم للشهر الحالي .

حيث أوضح عدد منهمم بأن لديهم التزامات أسرية وأجتماعية وإيجارات خاصة ممن هم من خارج سراة عبيدة ومهددون بالطرد من قبل ملاك أصحاب تلك الشقق المستأجره في حاله عدم سدادهم وأن تأخر صرف رواتبهم ألحق بهم الضرر الكبير حيث أفاد مصدر من إدارة بنك الراجحي في سراة عبيدة إن إدارة تعليم سراة عبيدة هي المسؤله بتأخر رواتبهم وليس التأخير من قبلهم .

[صقر قريش]

: بيان توضيحي مفصل قبل موعد استقبال طلبات المتقدمات للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

تبدأ وزارة الخدمة المدنية يوم السبت القادم الموافق 29-1-1433هـ استقبال طلبات المتقدمات للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية والمحدثة بالأمر الملكي الكريم رقم 121/أ وتاريخ 2-7-1432هـ التي بلغ إجمالي عددها ( 28.000) وظيفة بالمستوى الخامس بعد أن انتهت وزارة التربية والتعليم من تخصيصها حسب المادة والمرحلة والمقر على نظام التوظيف (جدارة)على موقعها الالكتروني.
من جهته أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية الأستاذ عبد العزيز بن عبد الرحمن الخنين في حديثه أن الوزارة ستصدر بيانا توضيحيا مفصلا قبل موعد الاستقبال المحدد بتاريخ 29 / 1 / 1433هـ يتضمن آلية توزيع ايام استقبال طلبات الوظائف التعليمية النسوية وذلك بحسب السجلات المدنية , كما ستكون الرغبات مفتوحة وعلى 45 ادارة تعليم , مشيرا إلى أن التقديم يشمل أيضا غير التربويات حيث سيتم مفاضلتهن مع التربويات لاحقا على 11000 وظيفة ادارية .
وبين الخنين أن هذه الوظائف محدثة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية التي وفقاً لنص المادة الثانية من لائحة الوظائف التعليمية يقتصر شغلها على الحاصلات على الدرجة الجامعية التربوية فقط وتفاصيل تلك الوظائف على النحو التالي :
(23.317) وظيفة تم تخصيصها للتعليم العام بزياد بلغت (2.317) تمثل الوظائف المتبقية التي تعذر شغلها خلال الإعلان الماضي .
(3.122) وظيفة تم تخصيصها لرياض الأطفال كمرحلة أولى يلي ذلك شغل المتبقي منها وعددها (4878) وظيفة كمرحلة ثانية .
وأكد الخنين أن الفارق الزمني بين إعلان الوظائف وبدء التسجيل يأتي لإعطاء المواطنات وأولياء أمورهن الوقت الكافي والفرصة لتحديد المقرات اللاتي يرغبن التقدم عليها بعد إلغاء شرط الإقامة حيث ستتمكن المتقدمات هذا العام من التقدم لأكثر من إدارة تربية وتعليم في آن واحد من خلال تحديد رغباتها المكانية التي ترغب العمل بها .
موضحا أن الوزارة ستجري المفاضلة على عدد الوظائف الواردة في الإعلان وفق عناصر المفاضلة التي ستقتصر على (أقدمية التخرج والمعدل/ النسبة المئوية في الدرجة العلمية).
وختم الخنين تصريحه بأن وزارة الخدمة المدنية وبتظافر الجهود مع وزارة التربية والتعليم قد أنهت الترشيح خلال الثلاثة الأشهر الماضية على (28.134) وظيفة (رجال / نساء) منها (13.000) وظيفة مخصصة للرجال قضى بإحداثها الأمر الملكي الكريم.

[صقر قريش]

الحميدان: جائزة تميز للطلبة والطالبات خيار مطروح العام المقبل



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

يرى العديد من المعلمين والمعلمات أن جائزة التميز التربوي التي بدأت قبل عامين في الميدان التربوي حققت لهم أمنية ظلوا ينتظرونها لفترات طويلة، إلا أن تساؤلاتهم واستفهاماتهم ظلت مطروحة حول معايير الجائزة التي يقولون إنها تصعب قراءتها من طولها، متطلعين إلى تحقيق أقصى درجات العدالة في انتقاء المتميز من مربي ومربيات الأجيال وأن تعطى الفرصة المناسبة لمعلمي ومعلمات القرى والهجر النائية في المنافسة عليها.
ولكن المسؤولين بالتربية والتعليم يعتبرون أن الجائزة خط فاصل بين مرحلتين، الأولى مرحلة نشر التعليم، والأخرى تجويده وتحسين مخرجاته.
أمين عام جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان كان على موعد مع المصادر لإلقاء الضوء على هموم العاملين في الحقل التربوي بشأن الجائزة، والإجابة على تساؤلات المعلمين والمعلمات حول معايير اختيار أفضل معلم ومعلمة بالمملكة، وذلك تزامنا مع الحفل الذي تقيمه الجائزة لتكريم الفائزين بدورتها الثانية في العاصمة الرياض، فإلى تفاصيل الحوار:
ما الآلية التي يتم من خلالها الوصول إلى أفضل معلم ومعلمة في المملكة؟ وكيف يتم استقبال الطلبات وفرزها وتحديد الفائزين؟.
يمر ذلك بمجموعة من المراحل هي مرحلة التقييم على مستوى المدرسة حيث يتحقق كل مدير أو مديرة من خلال لجنة خاصة من انطباق شروط الترشيح على المعلمين ويرتبهم تنازليا، ويطبق عليهم معايير التقييم، ويرفع بمرشح واحد فقط عن المدرسة لمكتب التربية والتعليم، ثم مرحلة التقييم على مستوى مكتب التربية والتعليم من خلال لجنة لمراجعة طلبات المرشحين، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، ويتم تقييمهم في ضوء المعايير الفنية المحددة، والرفع بمرشح ومرشحة عن المكتب في كل فئة من فئات الجائزة إذا حصل على 70٪ فأكثر من درجات بطاقة التقييم.
بعدها تأتي مرحلة التقييم على مستوى إدارة التعليم، ويقوم مدير الإدارة من خلال لجنة بمراجعة طلبات المرشحين، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، ويتم تقييمهم في ضوء المعايير الفنية المحددة، والرفع بمرشح ومرشحة عن الإدارة للوزارة للتنافس على المستوى الوطني في كل فئة من فئات الجائزة إذا حصل على 80٪ فأكثر من درجات بطاقة التقييم، ثم مرحلة التقييم النهائي على المستوى الوطني، وتقوم خلالها أمانة الجائزة "اللجنة العلمية" بمراجعة ملفات المرشحين من إدارات التربية والتعليم بالمملكة، وكذلك المرشحين عن المدارس السعودية بالخارج، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، وحصول كل منهم على 80% فأكثر من درجات بطاقة التقييم في المرحلة السابقة، والاطلاع على كافة شواهد التميز الأخرى. وجميع خطوات التقديم بمراحلها الأربع تتم إلكترونيا.
ماذا عن المدرسة والإدارة المتميزة على المستوى الوطني وكيف يمكن أن تصلوا إليها؟.
هي ذات الخطوات التي يمر بها المعلم، الاختلاف الوحيد أن لمدير المدرسة حق ترشيح مدرسته بشكل مباشر متى ما رأى في مدرسته الكفاءة والتميز.
ألا تعتقدون أن معايير وأدلة الجائزة كثيرة وتصعب قراءتها فضلا عن تطبيق ما فيها على المتنافسين؟.
هذا الكلام فيه شيء من الصحة، لكن لا بد من أن نعرف أننا نبحث عن المعلم أو المدرسة أو المرشد المتميز، وبالتالي فلا بد أن تكون المعايير فاحصة وعالية الدقة كوننا نبحث عن الأميز على المستوى الوطني.
ما تقييمكم لمستوى الجائزة بالمقارنة مع الجوائز الأخرى في الدول المجاورة والدول المتقدمة؟.
أصبحت كثير من الجوائز تتصل بأمانة الجائزة للاستفادة من الآلية المستخدمة، وتجربتنا في بناء المعايير والتواصل الإلكتروني.
هل هناك توجه لتوسيع دائرة الجائزة لتشمل الطالب والطالبة المتميزين؟. ومتى يتحقق ذلك؟.
نعم، الجائزة تتوسع كل عام، والطالب مستهدف، لكن أمانة الجائزة هي التي تقرر ذلك.
ولكنكم لم تحددوا موعدا؟.
أحد الخيارات أن تكون العام المقبل.
هل لدى الجائزة منسقون في إدارات التربية والتعليم؟.
نعم، لدينا فريق كامل من المنسقين غالبيتهم متميزون وذوو كفاءة عالية.
وكم حصيلة جائزة التميز في دورتها الثانية؟.
56 متميزا ومتميزة.
ما مستوى التكريم الذي يحظى به الفائزون بالجائزة؟.
يتم تكريم المعلمين والمعلمات الأوائل على مستوى المملكة على أعلى المستويات، فمن السعي إلى تهيئة لقاء يجمعهم بخادم الحرمين الشريفين للسلام عليه والاستماع إلى توجيهاته، إلى تهيئة لقاء آخر بسمو ولي العهد.
أخيرا.. هل يمكن للمعلم الذي يعمل في قرية صغيرة أن ينافس زميله في المدينة وفي مدرسة تتوافر بها وسائل وتقنيات تعليمية متطورة رغم أن الأول يبذل جهودا مضنية لإيصال رسالة التعليم؟.
بإمكان الجميع الرجوع لنتائج العام حيث يلاحظ التنوع في الفائزين، فمنهم من المدن ومنهم من الهجر والقرى البعيدة، كما أن الفائزين من مختلف التخصصات سواء علمية أو إنسانية أو تربية بدنية، والمدارس متنوعة حكومية ومستأجرة وأهلية، حيث حرصت اللجنة العلمية على بناء معايير تمنح للجميع فرصا متكافئة.

[صقر قريش]

تطبيق برنامج كفايات على المرشدين الطلابيين

في خطوة لتصحيح الوضع القائم في مدارس المملكة وجهت وزارة التربية والتعليم لجميع إدارة التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بالضوابط والآلية الجديدة التي يتم بموجبها اختيار المرشدين الجدد والتي من أبرزها حصول المتقدم لعمل الإرشاد على شهادة كفايات والتي تشتمل على المعرف الأساسية في علم النفس التربوي ومفاهيم الإرشاد كما سيطبق الاختبار ( كفايات ) على المرشدين الحاليين في المرحلة الثانية والتي يصدر نظامها لاحقا .

[صقر قريش]

مجهول يقوم بتكسير مركبة معلم في أحد رفيدة

قام مجهول صباح أمس بتكسير زجاج سيارة معلم كانت متوقفة بجوار مدرسة صفوان الثانوية بمحافظة أحد رفيدة والتي يعمل بها .

حيث أوضح مصدر أمني اـ “الوئام” أنه تم رفع البصمات عن المركبة وجاري البحث عن الجاني تمهيدا للقبض عليه في حين أبدى أسفه نتيجة جرأته مرجحاً أن يكون أحد طلاب تلك المدرسة نظرا لقيامه بالعبث بمركبة معلم التربية والتعليم.

من جهته أكد مدير المدرسة علي آل نور أن غياب دوريات المرور والشرطة عن تنظيم حركة السير قبل انطلاق الطابور الصباحي وعند خروج الطلاب من المدرسة يعتبر سببا رئيسيا في تمادي الطلاب وقيامهم بتكسير مركبات المعلمين فيما طالب بتوفيرها وخصوصا مع قرب اختبارات الفصل الدراسي الأول .

وأكد آل نور أنه سبق أن تعرضت مركبات معلمين يعملون بالمدرسة للتكسير على يد مجهولين لم يتم التعرف على هوياتهم حتى اللحظة على الرغم من مباشرة الجهات الأمنية تلك الحوادث .

[صقر قريش]

رسميا.. السعوديات يدرسن الهندسة العام المقبلصحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

ستتمكن خريجات الثانوية العامة من الطالبات السعوديات المتفوقات من التسجيل في قسمي الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، للدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية، قبل أن يتخرجن مهندسات، ويعملن برواتب لا تقل عن 15 ألف ريال، وذلك في كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز ابتداء من العام المقبل.
كشف ذلك عميد كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالملك الجنيدي، الذي أكد عزم الجامعة على فتح المجال لدراسة الهندسة ابتداء من مطلع العام الدراسي المقبل، وذلك كأول جامعة حكومية في المملكة تخطو في هذا التخصص الذي كان حكرا على الذكور طوال الفترة الماضية.
وأشار الجنيدي إلى أن الدفعة الأولى ستكون من 50 إلى 60 طالبة في تخصصات الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، على أن تكون مدة الدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية مع التنسيق مع الشركات الخاصة والقطاعات الحكومية، من أجل استيعاب خريجات هذه القطاع برواتب مجزية، لن تقل عن 15 ألف ريال كراتب مبدئي لخريجة الهندسة ـ بحسب قوله ـ.
وعزا الجنيدي أسباب توجههم لفتح المجال أمام الطالبات لدراسة الهندسة، إلى أن الحاجة أضحت ملحة لهذه التخصصات في سوق العمل، ويمكن للكادر النسائي أن يعمل في هذه المهنة وفق المقتضيات التي يشترطها المجتمع لعمل المرأة.
وأشار عميد كلية الهندسة إلى أن الجامعة قامت ببحث لمدة عام كامل من أجل استقصاء آراء كل من له علاقة بهذا الشأن من أجل الخروج بدراسة تثبت جدوى فتح المجال أمام الطالبات لدراسة هذه التخصصات، مبينا أن البحث شمل استطلاع آراء الطالبات اللاتي وصلت نسبة الموافقة والرغبة في دخولهن هذا المجال إلى 92% ممن شملهم الاستطلاع، وكذلك وصلت نسبة موافقة أولياء الأمور من شرائح ومدارس وأحياء مختلفة إلى نحو 80%، كان ردهم إيجابيا تجاه فتح هذا المجال أمام الطالبات، لافتاً إلى أن الجامعة قامت أيضا بتوزيع استبيان على الشركات الخاصة والجهات الحكومية التي أبدت ترحيبا كبيرا بهذه الفكرة واستعدادا أكبر لدعمها.
وبين الجنيدي أن التخصصين يعتبر العمل فيهما مكتبيا، ولا يجبر المهندسات على النزول للميدان للعمل، مما يتيح لهم خصوصية أكبر في أجواء العمل، مشيرا إلى أن تخصص الهندسة الكهربائية يتجزأ في علوم الطاقة ونقلها، مما يتمثل العمل في شركات الكهرباء والتوزيع، وكذلك هندسة الاتصالات، والتي تكون مجالات العمل متاحة فيها في شركات الاتصالات والشركات الصناعية الكبرى والمستشفيات والمصانع.
أما الهندسة الميكانيكية، فأشار الجنيدي إلى أنها مزيح بين التخصصات الصناعية والإدارة من وجهة نظر هندسية، إذ يلم هذا التخصص بعلوم الإدارة الهندسية والتخطيط والتنبؤ وحساب الأخطار ومواضيع التحليل الهندسي.
وأضاف الدكتور عبدالملك أن تفوق الطالبات من ناحية التحصيل العلمي على أقرانهن من الذكور كان عاملا مؤثرا في البدء في إضافة تخصصات أخرى للإناث واللاتي أثبتن دقة كبيرة في العمل مع عدة تجارب ناجحة، وتمنى الجنيدي أن يشاهد وزيرة سعودية خريجة لهذا البرنامج.

[صقر قريش]

رسميا.. السعوديات يدرسن الهندسة العام المقبلصحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

ستتمكن خريجات الثانوية العامة من الطالبات السعوديات المتفوقات من التسجيل في قسمي الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، للدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية، قبل أن يتخرجن مهندسات، ويعملن برواتب لا تقل عن 15 ألف ريال، وذلك في كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز ابتداء من العام المقبل.
كشف ذلك عميد كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالملك الجنيدي، الذي أكد عزم الجامعة على فتح المجال لدراسة الهندسة ابتداء من مطلع العام الدراسي المقبل، وذلك كأول جامعة حكومية في المملكة تخطو في هذا التخصص الذي كان حكرا على الذكور طوال الفترة الماضية.
وأشار الجنيدي إلى أن الدفعة الأولى ستكون من 50 إلى 60 طالبة في تخصصات الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، على أن تكون مدة الدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية مع التنسيق مع الشركات الخاصة والقطاعات الحكومية، من أجل استيعاب خريجات هذه القطاع برواتب مجزية، لن تقل عن 15 ألف ريال كراتب مبدئي لخريجة الهندسة ـ بحسب قوله ـ.
وعزا الجنيدي أسباب توجههم لفتح المجال أمام الطالبات لدراسة الهندسة، إلى أن الحاجة أضحت ملحة لهذه التخصصات في سوق العمل، ويمكن للكادر النسائي أن يعمل في هذه المهنة وفق المقتضيات التي يشترطها المجتمع لعمل المرأة.
وأشار عميد كلية الهندسة إلى أن الجامعة قامت ببحث لمدة عام كامل من أجل استقصاء آراء كل من له علاقة بهذا الشأن من أجل الخروج بدراسة تثبت جدوى فتح المجال أمام الطالبات لدراسة هذه التخصصات، مبينا أن البحث شمل استطلاع آراء الطالبات اللاتي وصلت نسبة الموافقة والرغبة في دخولهن هذا المجال إلى 92% ممن شملهم الاستطلاع، وكذلك وصلت نسبة موافقة أولياء الأمور من شرائح ومدارس وأحياء مختلفة إلى نحو 80%، كان ردهم إيجابيا تجاه فتح هذا المجال أمام الطالبات، لافتاً إلى أن الجامعة قامت أيضا بتوزيع استبيان على الشركات الخاصة والجهات الحكومية التي أبدت ترحيبا كبيرا بهذه الفكرة واستعدادا أكبر لدعمها.
وبين الجنيدي أن التخصصين يعتبر العمل فيهما مكتبيا، ولا يجبر المهندسات على النزول للميدان للعمل، مما يتيح لهم خصوصية أكبر في أجواء العمل، مشيرا إلى أن تخصص الهندسة الكهربائية يتجزأ في علوم الطاقة ونقلها، مما يتمثل العمل في شركات الكهرباء والتوزيع، وكذلك هندسة الاتصالات، والتي تكون مجالات العمل متاحة فيها في شركات الاتصالات والشركات الصناعية الكبرى والمستشفيات والمصانع.
أما الهندسة الميكانيكية، فأشار الجنيدي إلى أنها مزيح بين التخصصات الصناعية والإدارة من وجهة نظر هندسية، إذ يلم هذا التخصص بعلوم الإدارة الهندسية والتخطيط والتنبؤ وحساب الأخطار ومواضيع التحليل الهندسي.
وأضاف الدكتور عبدالملك أن تفوق الطالبات من ناحية التحصيل العلمي على أقرانهن من الذكور كان عاملا مؤثرا في البدء في إضافة تخصصات أخرى للإناث واللاتي أثبتن دقة كبيرة في العمل مع عدة تجارب ناجحة، وتمنى الجنيدي أن يشاهد وزيرة سعودية خريجة لهذا البرنامج.

[صقر قريش]

تدريب 42 أمين مصادر تعلم بمكة المكرمة

عقدت إدارة تقنية المعلومات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة برنامجاً تدريبياً لأمناء مراكز مصادر التعلم بقاعة مكة بمبنى التدريب التربوي لتنمية قدرات أمناء مراكز مصادر التعلم.
وأبان مدير إدارة تقنية المعلومات الأستاذ تركي نتو أن البرنامج الذي بدأ يوم السبت 15/1/1433هـ يعقد لمدة أسبوعين متتاليين لاستيعاب أمناء مراكز مصادر التعلم بجميع المراحل الدراسية مشيراً إلى أن الحقيبة التدريبية شملت التعريف بالدور المهم لأمين المركز وكيفية تفعيله لمركز المصادر.

[صقر قريش]

طالبتان بتبوك تبتكران "زلاجة الإنقاذ" لحرائق المدارس



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

أثار حريق مدرسة براعم الوطن بجدة الطالبتين أفكـار سالم العازمي وأسرار صالح الزهراني، المشاركتين في الأولمبياد العلمي الوطني، لتقديم ابتكارهما في مجال البحث العلمي بفكرة "زلاجة الإنقاذ".
الفكرة أهلت الطالبتين للمرحلة الثانية من مسابقة الأولمبياد العلمي مساري "الابتكار والبحث" للتنافس مع 40 متأهلة تم ترشيحهن مساء أول من أمس.
وأوضحت أفكار العازمي الطالبة بالصف الثاني متوسط بالمتوسطة الثالثة بتبوك، أن فكرة المشروع هي تسهيل عملية الإخلاء السريع من المدارس والمباني المستأجرة عند مواجهة الحرائق، مضيفةً أن المحكمات في اللجنة وجهن لها سؤالا عن كيفية انطواء الزلاجة وكيفية عملها حيث أوضحت أن الزلاجة تحتوي على جهاز استشعار يعمل في حالة وجود حريق أو أي حدث طارئ