التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012

[صقر قريش]

التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012 التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012 التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012 التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012 التربية ليوم الإثنين 2 يناير 2012

متوسطة عثمان بن مظعون بالطائف تقيم حفل تقاعد لأحد منسوبيها

تقيم مدرسة عثمان بن مظعون بالطائف اليوم الإثنين بفندق بهادر بالهدا حفل تكريم للأستاذ سعد الثبيتي بمناسبة تقاعده في حفل أعد لهذه المناسبة حيث يكرم المعلم المتقاعد بعدد من الجوائز وتلقى بعض الكلمات والقصائد الشعرية
ومن ثم تناول طعام العشاء الذي أعد لهذه المناسبة تحت أشراف مدير المدرسة الأستاذ رداد الثمالي

[صقر قريش]

مجلس الشورى يقر منح المعلمين رخصة مزاولة مهنة كل 5 سنوات
وافق مجلس الشورى على مقترح مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم بعد أن استمع إلى وجهة نظر لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي، بشأن ملحوظات الأعضاء وآرائهم تجاه المشروع.

واقر المجلس بالأغلبية على مشروع النظام المكون من 13 مادة تهدف إلى تحسين أداء المعلمين والمعلمات وضمان نموهم المهني المستمر، واختيار الكفاءات المؤهلة علمياً ومهارياً لمهنة التعليم والارتقاء بجودة عمليات التعليم والتعلم.
وأشار المجلس إلى إن من أبرز ملامح مشروع النظام حصول المعلم على رخصة التعليم مدتها 5 سنوات وتجدد بعد انتهائها، وحصوله على حوافز مهنية طوال مدة عمله في سلك التعليم. كما بين النظام مهام المركز الوطني لتقويم التعليم والمتمثلة في بناء اختبارات الكفايات المتخصصة واختبارات رخصة التعليم وإصدارها، والترخيص للأفراد والمؤسسات التعليمية المتخصصة لتقديم الاختبارات وبرامج التنمية المهنية والتعليمية.
وفي موضوع منفصل استمع المجلس إلى وجهة نظر لجنة الشؤون الإسلامية والقضائية بشأن ملحوظات الأعضاء وآرائهم تجاه التقرير السنوي للرئاسة العامة لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر للعام المالي 1430/1431هـ. وقد وافق مجلس الشورى بالأغلبية على قيام الرئاسة العامة لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بحملات توعوية لمكافحة الجرائم الأخلاقية والمسكرات والسحر بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة وتوفير الدعم المالي اللازم لذلك.
وانتقل المجلس بعد ذلك لمناقشة تقرير لجنة النقل والاتصالات وتقنية المعلومات، بشأن مقترح مشروع نظام حماية البيانات الشخصية والمقدم من أعضاء المجلس: الدكتور محمد السالم، والدكتور حامد الشراري، والدكتور جبريل عريشي، والدكتور فهد العبود، و محمد الرشيد، بموجب المادة (23) من نظام مجلس الشورى.
ويتكون المقترح من أربع وعشرين مادة والتي ستمنح الحق النظامي في حماية البيانات الشخصية وعلى وجه الخصوص أرقام الهواتف النقالة وأرقام الهوية الوطنية والبطاقات الائتمانية والعناوين الشخصية والبيانات الصحية والتأمينية ، في ظل التوسع الحالي في تفعيل الحكومة الالكترونية وخدماتها المقدمة من الأجهزة الحكومية ، وكذلك التواصل الالكتروني المتوسع في القطاع الخاص كخدمات الشراء والخدمات البريدية والبنكية.
وأكد الأعضاء في مداخلاتهم على ضرورة إيجاد هذا النظام المقنن وسد النقص الذي قد يكون في مجال حماية البيانات الشخصية، وحماية التعاملات الإلكترونية، منوهين بضرورة الاستفادة من خبرات الجهات الحكومية والوزارات في هذا الموضوع. فيما تساءل أحد الأعضاء عن مدى أهمية إلحاق مواد هذا النظام في مواد نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية، وقال آخر إن انتهاك البيانات الشخصية والمعلومات تمت تغطيته في العديد من الأنظمة المشابهة ويجب العمل على تطبيق تلك الأنظمة.
وأشار أحد الأعضاء إلى أن العديد من الدول سنت أنظمة ولوائح لحماية البيانات الشخصية مما يتطلب معه تعريف الفرد بما تشمله البيانات الشخصية وحقوقه في الحفاظ عليها، وتساءل آخر عن مصير المواد التي تغطي هذا الجانب في الأنظمة المعمول بها حالياً وتتناول جانباً مما يهدف إليه النظام.
ورأى أحد الأعضاء أن وجود هذا النظام قد يحد من الاستخدامات الالكترونية التي تسعى العديد من الخطط والاستراتيجيات الوطنية لتعميمها وتساءل آخر عن المعلومات التي يسعى النظام لحمايتها وأكثر المعلومات الشخصية للأفراد منتشرة لدى العديد من الجهات الحكومية والخاصة في الداخل والخارج.
واشار مجلس الشورى الى أن مقدمي المقترح قد ضمنوا مواد النظام حزمة شاملة تحفظ خصوصية الأفراد وبياناتهم الشخصية تتفق مع حجم المخاطر كوجوب مراعاة الدقة في جمع البيانات وكفالة صحتها واتخاذ التدابير الأمنية لمعالجتها وخزنها ونقلها، كما أقرت مواد النظام حق المشاركة للفرد في تعديل وتصحيح وطلب إلغاء البيانات، وتحديد الغرض من جمعها واستخدامها.
ويهدف المقترح إلى استيعاب التوسع في استخدام الاتصالات وتقنيات المعلومات، والإسراع في المواكبة التنظيمية لها تفادياً لتداعيات سلبية لاستخدامات هذه التقنيات. وقد وافق المجلس على ملائمة دراسة مشروع نظام حماية البيانات الشخصية.
وسيحال هذا المشروع إلى اللجنة للشروع في دراسة المقترح وهذا يعني أن اللجنة عند الانتهاء من دراسة المشروع قد لا توافق عليه أو أنه قد يتبين لها بعض المعلومات التي يجعلها تكتفي بما يوجد من أنظمة تعالج هذا الأمر، مشيراً إلى أن اللجنة قد تعدل أو تحذف من مواد المشروع حسب ما يتضح لها بعد الدراسة الدقيقة، وقال "إن النظام لا يزال مشروعاً بعد قابلاً للموافقة عليه أو عدمها وستقوم اللجنة بدراسته بشكل مفصل والعودة بمواده في وقت لاحق للمجلس لمناقشتها".
***********************
"المجلس": الميزانية التاريخية تهدف لتحسين معيشة المواطنين
رفع مجلس الشورى خلال جلسته العادية الثالثة والسبعين التي عقدها أمس برئاسة رئيس المجلس الشيخ الدكتور عبدالله بن محمد بن إبراهيم آل الشيخ تهانيه لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية بمناسبة صدور ميزانية العام المالي الجديد 1433/1434هـ والتي تبلغ (690) ست مئة وتسعين مليار ريال بزيادة قدرها (110) مئة وعشرة مليارات ريال عن الميزانية المقدرة للعام المالي الماضي 1432/1433هـ .
وثمن المجلس في بيان أصدره - ما حملته هذه الميزانية من أرقام قياسية وتاريخية، وما تضمنته من مؤشرات إيجابية تعكس حرص واهتمام المملكة على السعي قدماً نحو تحقيق التنمية المتوازنة في كافة مناطق المملكة في مختلف المجالات والقطاعات الحيوية التي تلامس حاجة المواطن وبما يحسن مستوى المعيشة، مؤكدةً مواصلة سياساتها التنموية الرشيدة بالتركيز على الاستثمار في الإنسان، وإنجاز المشاريع العملاقة بما يضمن تنمية مستدامة.
واعتبر المجلس ما تضمنته كلمة خادم الحرمين الشريفين الضافية التي أعلن خلالها عن الميزانية العامة للدولة من حرص على تحسين مستوى المعيشة للمواطن بأنها نظرة تحمل أبعاداً مهمة وتؤكد الاهتمام من جعل المواطن السعودي في أولويات القيادة وهدفاً من خطط التنمية المستدامة والتي تتأكد عاماً بعد عام فيما تتوجه له الميزانية وكذلك خطط التنمية.
وأكد المجلس أنه سيعمل بالتعاون مع مختلف الجهات الحكومية على تعزيز وتفعيل ما ركزت عليه بنود الميزانية وذلك من خلال ما أتيح له من صلاحيات رقابية وتنظيمية دفعاً لمسيرة التنمية وبما يخدم الصالح العام وما تتطلبه من الدقة والشفافية في تخطيط المشاريع، وتقدير ميزانيتها، ومتابعة مراحل تنفيذها.

[صقر قريش]

إدارة التربية والتعليم بالطائف تفاجأ طلاب الثانوية بجدول ناقص


تفاجأ طلاب ومدراء المدارس الثانوية العامة التابعة لادارة التربية والتعليم بالطائف بنقص بعض المواد الدراسية في جدول إختبارات شهادة الثانوية العامة الرسمي للفصل الدراسي الاول لعام 1423 ـ 1433 هـ ، والذي ورد في تعميم على جميع المدارس الثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالطائف بعد اعتماده من المدير العام للتربية والتعليم الاستاذ محمد ابورأس .

وقد قام طالب عصر أمس بوضع الجدول على بوابة أحدى المدارس الثانوية ،وكتب عليه إستنكاره لما حصل . وتسائل عن المواد الباقيه (التفسير وعلم الارض ) التي لم ترفق في الجدول .

الجدير بالذكر أن إدارة التربية والتعليم بالطائف لم تقم بتعديل الجدول حتى صياغة هذا الخبر مما سيوقع المدارس في حرج كبير .

[صقر قريش]

إرجاء تنفيذ التشكيلات المدرسية في مدارس البنات



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

أكدت وزارة التربية والتعليم على إداراتها التعليمية بتشكيل لجان التشكيلات المدرسية لتبدأ عملها وفق المخطط له من قبل أمانة اللجنة الوزارية للتنظيم الإداري، والمدعمة بالقرار الملكي القاضي بتطبيق لوائح التشكيلات المدرسية في مدارس التعليم العام.
وقضت التوجيهات بتشكيل لجنة برئاسة مدير التعليم وثمانية أعضاء من المساعدين للشؤون التعليمية والمدرسية ومديري الشؤون المالية والإدارية ومديري شؤون الموظفين ومديري تقنية المعلومات في الإدارات التعليمية بشقيها للبنين والبنات، وتتولى اللجان الإشراف على إجراءات سد احتياج المدارس من التشكيلات المدرسية، والتنسيق مع شؤون المعلمين لتغطية الاحتياج الناجم عن تسديد هذه التشكيلات من المعلمين والمعلمات الجدد ممن شملتهم الأوامر الملكية بالتعيين والتثبيت.
وعلمت المصادر أن تطبيق بنود التشكيلات المدرسية خضع للمناقشة والدراسة المستفيضة من قبل أمانة اللجنة الوزارية للتنظيم الإداري والتي ضمت في عضويتها صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، وزير العمل، رئيس معهد الإدارة العامة، وزير الخدمة المدنية، رئيس هيئة الخبراء في مجلس الوزراء، وزير التخطيط والاقتصاد الوطني، وزير النقل ووزير المالية. ونبهت اللجنة على ضرورة مراعاة تطبيق هذه التشكيلات ودراسة أية تعديلات تطرأ مستقبلا في مجال أنظمة ولوائح التعليم وأي ترتيبات مستقبلية أخرى، مع إلزام وزارة التربية والتعليم برفع تقارير عاجلة ودورية إلى اللجنة الوزارية للتنظيم الإداري لتقويم سير إجراءات التنفيذ والصعوبات التي قد تواجهها خلال مراحل التنفيذ، مع تطبيق هذه التشكيلات في عدد من المدارس وفي عدد من إدارات التربية والتعليم.
وأكدت مصادر تربوية أن الإدارات التعليمية تلقت توجيها برقياً، بضرورة التريث قليلا في عملية تطبيق التشكيلات المدرسية على مدارس البنات تحديداً لأسباب لم تفصح عنها حتى الآن، والبدء في التطبيق على مدارس البنين.
وقضت التوجيهات بتكليف مدير المدرسة الابتدائية بتدريس ست حصص في الأسبوع في المدارس ذات الفصول من 6-7 ويكلف بتدريس أربع حصص في الأسبوع في المدارس ذات الفصول الثمانية فأكثر، بينما يمنع تكليف مديري المدارس الثانوية والمتوسطة بالتدريس وتفريغهم للإدارة، وتحديد وكيل واحد لكل مدرسة يبلغ عدد طلابها 400 طالب للمرحلة الإبتدائية و350 للمتوسطة و350 للثانوية.
ومن الضوابط التي يجب مراعاتها عند التكميل في مدرسة أخرى، تعيين معلم متخصص متفرغ للمادة إذا بلغ عدد حصص المادة في الأسبوع 10 حصص فأكثر، تدرس المادة التي حصصها أقل من عشرة حصص في الأسبوع من قبل معلم متخصص في مدرسة قريبة، وإذا لم يوجد فيخصص لها معلم على ملاك المدرسة، ولا يكلف المعلم بالتدريس في مدارس أخرى إذا كان نصابه الأسبوعي في مدرسته المعين فيها 20 حصة فأكثر، ولا يكلف المعلم بالتدريس في أكثر من مدرستين غير مدرسته المعين فيها، تكليف معلم بنصاب مخفض للقيام بمهام المرشد الطلابي في المدارس التي يقل عدد طلابها عن 100 طالب، تدرس مادة علم النفس وعلم الاجتماع في المرحلة الثانوية من قبل المرشد الطلابي إن وجد وذلك في حالة عدم تخصيص معلم وفق التشكيل، تدرس مادة المكتبة من قبل أمين مصادر التعلم إن وجد وفي حالة عدم تخصيص معلم وفق التشكيل،
يؤدي معلم مادة العلوم مهمة محضر المختبر للمدارس التي لا تستحق محضر مختبر وفق التشكيل، يتولى وكيل المدرسة التخطيط للنشاط الطلابي في حالة عدم استحقاق المدرسة لرائد النشاط، وفي المدارس التي لا تستحق وكيلا يتولى مدير المدرسة التخطيط للنشاط كما يشترط لتزويد المدرسة المستحقة لأمين مصادر تعلم وفقا للتشكيل المدرسي توافر مكتبة أو مركز مصادر تعلم.

[صقر قريش]

اختبار المعلمين الراغبين في التحويل للتربية الخاصة



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

تجري وزارة التربية والتعليم صباح اليوم اختبارا لكفاءة المعلمين الراغبين في التحويل للتربية الخاصة، من الحاصلين على دبلوم تربية خاصة.
واشترطت الوزارة على المعلمين اجتياز الاختبار للتحويل للتربية الخاصة والمقابلة الشخصية، في ظل وجود احتياج قائم للعمل في مجال التربية الخاصة، كما اشترطت أن يكون تخصص المعلم الراغب في التحويل لغة عربية أو تربية إسلامية أو حاسبا آليا أو رياضيات أو علوما.
يشار إلى أن الاختبار يعقد في قاعة الدكتور إبراهيم الدريس في مقر الوزارة في الرياض.

[صقر قريش]

اختبار ومقابلات لوظائف مشرفي النشاط بتعليم المدينة



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

أجرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة أول من أمس ممثلة في إدارة نشاط الطلاب، الاختبار التحريري والمقابلات الشخصية للمتقدمين للعمل كرواد ومشرفين للنشاط الطلابي في مقر بيت الطالب. وأوضح نائب مدير إدارة النشاط، المشرف على المقابلات صالح محمد، أن الإدارة عممت مؤخرا على جميع المدارس ومعاهد التربية الخاصة عن فتح باب الترشيح للعمل في مجال ريادة النشاط، وتقدم وفقا لذلك نحو 70 معلما بسيرهم الذاتية وشهاداتهم ومشاركاتهم في مجال النشاط. وأضاف أنه سيتم إجراء مفاضلة بين المتقدمين، مبينا أنه بعد التنسيق مع إدارة شؤون المعلمين ستُغطى جميع المدارس برواد النشاط في القريب العاجل. من جهة أخرى، ناقش مجلس التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة مؤخرا المواضيع المطروحة على جدول الأعمال، ومنها تقرير استثمار الميزانية للعام المالي الماضي، والميزانية التشغيلية للمدرسة، وآلية تنظيم اللقاءات والاحتفالات التربوية، وإقامة ملتقى المناهج على المستوى المحلي والمدرسي، وتقرير تفعيل البوابة الإلكترونية، وخطة مشروع أصدقاء الجودة، وتوصيات لجنة تقويم الاتصالات الإدارية.

[صقر قريش]

فيصل بن عبدالله : إنشاء هيئة مستقلة لمراقبة المدارس



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

كشف وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالله عن إنشاء هيئة مستقلة لتقويم وتنظيم المدارس الحكومية والأهلية، ومدارس الجاليات، مشدداً على أنه لا توجد مدارس تابعة للجاليات غير نظامية.

وأضاف خلال مؤتمر صحافي عقده في الوزارة بعد تكريمه لذوي المتوفيات في حادثة حريق مدرسة براعم الوطن في جدة أن الوزارة لا علاقة لها بعمل هذه الهيئة، التي ستخلق روحاً من التنافس للوصول إلى مستوى جيد ونوعية مميزة من المدارس، لافتاً إلى أن هناك توجهاً لإنشاء إدارات معنية بالأمن والسلامة في الوزارة تكون مسؤولة عن السلامة في المدارس، وربط المدارس بالدفاع المدني مباشرة.

وتابع: «من يعمل وينتج سأساعده، خصوصاً أن هناك حوافز كثيرة للمعلمين، وأتمنى أن أوفر سكناً للمعلم، لكن ليس ما تمنيته أحصل عليه، كون هناك موازنة خاصة للوزارة، وأحاول أن أجد حلولاً مناسبة لهم، وكل ما يهمني توفير حياة سعيدة للمعلمين»، مؤكداً أنه يعمل على إيجاد حلول تساعد المعلمين لضمان صحتهم، إذ سيتم قريباً الكشف عن أمور تخصهم.

وأشار إلى إنشاء شركة للنقل المدرسي بكلفة ثلاثة بلايين ريال، سيتم فيها شمول المعلمات بالنقل، ما يغطي في المستقبل 60 في المئة من أعداد الطالبات والمعلمات.

وافتخر وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بـ«الصفر»، بعد تصريح صحافي أدلى به أخيراً حينما ذكر أنه بحاجة إلى 10 آلاف يوم للحكم على أداء التعليم في المملكة بأن الصفر منتج ومخترع عربي «ولولاه لما وصلنا إلى الكومبيوتر، الذي يبنى على 0101».

وبرر حديثه الصحافي بقوله: «لو أخذنا الطفل من الآن وذهب إلى رياض الأطفال فإن المدة ستكون 4 سنوات و12 سنة المراحل التعليمية مع العامين مع ثلاثة أعوام للحصول على شهادة عليا فنحن نتكلم عن 25 عاماً، حتى يكون هذا المواطن عضواً فعالاً في المجتمع وهنا أصبحت 10 آلاف يوم».

وأضاف: «لدينا قصة نجاح يجب أن ندعمها في الوزارة منها النقل المدرسي، لأننا سنحل جزءاً من مشكلة النقل بشكل عام لأنه عندما أقوم بتوفير النقل الآمن السليم لأولادنا فإننا سنقوم بتأمين 45 ألف وظيفة للمواطنين، وأسهمنا في التخفيف من التبذير».

ودعا الكتاب في الصحف بزيارة تطوعية للمدارس، خصوصاً أن «التربية» لديها 5 آلاف مدرسة مستأجرة، عدد منها لا يحتوي على وسائل سلامة.

وذكر أن الوزارة ستقوم من خلال أربع مدارس اثنتان منها حكومية في جذب الطلاب من أنحاء العالم للدراسة بها، خصوصاً من العالم الإسلامي، وسيتم التركيز فيها على اللغة العربية والقرآن الكريم، إضافة إلى العلوم المكملة

[صقر قريش]

التربية»:برامج وقائية وإنمائية لحماية الطلاب من الظواهر السالبة



صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

وصف المدير العام للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم عبد الكريم الجربوع البرامج الوقائية بـ «خط الدفاع الأول» لحماية الطلاب من أية مشكلات أو ظواهر سالبة.

وأكد لدى حضوره أمس افتتاح أعمال ملتقى التربية السلوكية والفكرية «قيم» الذي تنظمه الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في مكة المكرمة، أن الملتقى يأتي من منطلق حرص وزارته لتقديم برامج وقائية وإنمائية وفق استراتيجية مقننة لمشكلات الطلاب السلوكية ومن ثم تقدم البرامج العلاجية.

من جهته، علق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي الذي تستضيف إدارته فعاليات الملتقى، آمالاً عريضة على خروج المشاركين فيه بالعديد من الرؤى والبرامج التي تحقق أهدافه بما يحقق طموحات وزارة التربية والتعليم.

وناقشت الجلسة الأولى في أعمال الملتقى موضوع «الحلول والتطبيقات في مجال تعديل السلوك» قدمها الدكتور نايف ابن محمد الحربي من جامعة طيبة، ومحور «دور الطالب تجاه مجتمعه» مقدم من مؤسسة «إنجاز السعودية».

وفي الجلسة الثانية تمت مناقشة ورقة عمل بعنوان «دور المشاركة المجتمعية في تطوير التعليم ورفع كفاءة العملية التعليمية بالمدارس» قدمها الدكتور أحمد حمدي شورة من جامعة أم القرى، ثم محور «الطلاب والمشاركة المجتمعية» مقدمة من إدارة تعليم الرياض وإدارة تعليم محافظة شقراء، فيما تم في الجلسة الثالثة استعراض ورقة عمل «حلول وتطبيقات في مجال السلوك والفكر» مقدمة من إدارة تعليم محافظة رجال المع، وأخرى بعنوان «التوعية بالعمل التطوعي وأهمية المدرسة والمجتمع» مقدمة من إدارة تعليم جدة. وستتم اليوم (الإثنين) مناقشة محور «دمج التقنية في مكاتب التوجيه والإرشاد ودور تكنولوجيا المعلومات في رعاية السلوك» خلال الجلسة الأولى، بينما يتناول المشاركون محور «دور تكنولوجيا المعلومات في رعاية السلوك ومفهوم التعليم المجتمعي» خلال جلسة العمل الثانية، وفي الفترة المسائية سيتم تنظيم ورشة عمل تحمل عنوان «السلوك والقيم مسؤولية الجميع»، أما غداً فيشهد اليوم الثالث والأخير مناقشة محور «تقنيات العالم الافتراضي وتعديل سلوكيات الطلاب» و «دور مؤسسات المجتمع في التنمية السلوكية» و«الطلاب والإعلام والثقافة» و «حلول وتطبيقات في مجال السلوك والفكر» ثم الجلسة الختامية للملتقى.

[صقر قريش]

خريجو الانتساب: نتفوق على المنتظمين في اختبار القدرات.. والتعليم: «أنتم غير مؤهلين»صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

رفض خريجو الانتساب الادعاءات التي ساقتها وزارة التربية والتعليم, بأنهم غير مؤهلين للتعيين على وظائف معلمين, مبررة ذلك بضعف مستوياتهم العلمية والتربوية مقارنة بخريجي الانتظام.
وأكدوا أنهم يتمتعون بمستويات علمية وتربوية أسوة بنظرائهم خريجي الانتظام, بل إن البعض منهم خضعوا لاختبارات القدرات, واجتازوها بدرجات أكثر من خريجي الانتظام. ووجهوا تساؤلاتهم إلى وزارة التربية والتعليم, من أين أتى الضعف الذي تدعيه الوزارة في الجانب العلمي والتربوي وخصوصا أن المناهج التي قررت عليهم أثناء الدراسة هي نفسها التي درسها خريجو الانتظام.
وقال سعود الحربي المتحدث باسم خريجي الانتساب الذين زفعوا عدة قضايا على وزارة التربية والتعليم لدى المحاكم الإدارية المنتشرة في المملكة "إن تبرير الوزارة بعدم أهليتنا من الجانب العلمي والتربوي, هو كلام مردود عليها, وخصوصا أننا خضعنا في دراستنا لكل المناهج التي خضع لها طلاب الانتظام, وظروفنا هي التي أجبرتنا على الدراسة بنظام الانتساب".
وأضاف الحربي, "في الوقت الذي أدعت فيه الوزارة ضعف مؤهلنا العلمي والتربوي, أقرت تعيين خريجي الانتساب تخصص اللغة الإنجليزية, وأتساءل هنا: ما المعايير التي جعلت الوزارة تقر بأننا غير مؤهلين, وفي الوقت ذاته تعيين خريجي اللغة الإنجليزية بطريقة الانتساب مؤهلين وبالتالي فهم مناسبون للانخراط في سلك التعليم".
وقال خالد الكبكبي أحد طلبة الانتساب, "عندما أدعت الوزارة ضعف مؤهلنا العلمي والتربوي, فإنه بالأحرى أن يكون الكثير من القيادات التي تتبوأ مناصب في وزارة التعليم, أو في جهات حكومية أخرى, ومنهم من وصل إلى كرسي الوزارة في أحد القطاعات المهمة في البلد غير مؤهلة لكي تصل إلى ما وصلت إليه من درجات عملية وعلمية وتربوية, مطالبا في الوقت ذاته أن تنظر وزارة التربية والتعليم في مخرجات درجات اختبارات القدرات والقياس التي خضع لها خريجو الانتساب والانتظام على حد سواء, وقتها سيتبين أن هناك الكثير من خريجي الانتساب قد تفوقوا على نظرائهم من خرجي الانتظام, وبالتالي هذا أكبر دليل على أننا مؤهلون, وقادرون على حمل الأمانة على أعناقنا لتربية أبنائنا الطلبة".
وكانت وزارة التربية والتعليم قد استندت في تبريراتها التي ساقتها في ردها أن الوزارة من باب حرصها على مصلحة أبنائها الطلاب الذين هم أمانة في أعناقهم, قد قامت برصد لمستويات المعلمين الحاصلين على مؤهلات الانتساب, ولاحظت أن هناك ضعفا في مستوياتهم العلمية والتربوية, مقارنة بخريجي الانتظام.
, وأثر ذلك السلبي على مستويات الطلاب ومستوى التعليم بصفة عامة, ووضعت الوزارة منذ فترة طويلة ضابط الانتظام كشرط في الترشيح لمهنة التدريس, مضيفة أن الوزارة تعاني أصلا من عدم استيعاب جميع الخريجين المنتظمين في بعض التخصصات مثل اللغة العربية, والعلوم والتربية الإسلامية, وغيرها من المواد في كليات التربية وكليات المعلمين الذين لا يقبلون إلا في التدريس, مستثنية خريجي تخصص اللغة الإنجليزية وذلك لسد الاحتياج والرغبة في توطين الوظائف التعليمية. وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن خريجي الانتساب لم يتقدموا لاختبارات المفاضلة.
في حين قال الخريجون إنهم خضعوا لاختبارات المفاضلة, بل واجتازوها بتفوق, وبنسب أفضل من بعض الخريجين المنتظمين.

[صقر قريش]

الضباب يعلق الدراسة في مدارس بنات مهدالذهبصحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:اضطرت عدد من مديرات مدارس البنات بمحافظة مهد الذهب لتعليق الدراسة بسبب تعرض المحافظة لضباب كثيف انعدمت معه الرؤية صباح أمس. ووفقاً للمتحدث الرسمي للإدارة الأستاذ عائض بن عايش الوسمي فإن تعليق الدراسة في مدرستي مشوقة ومدرسة القويعية جاء بسبب الضباب الكثيف وعدم الرؤيا وقد تم تعليق الدراسة من قبل مديرات المدارس بعد التنسيق مع المساعدة للشؤون التعليمية بنات وفق التعليمات والأنظمة حرصا على سلامة الطالبات والمعلمات ، وما يخص مدارس البنين فانه لم تكن هناك مدارس علقت الدراسة بها.وأضاف الوسمي أن لدى مديري ومديرات المدارس صلاحية تعليق الدراسة ليوم واحد فقط وفق تقديرهم للظروف المحيطة وما زاد على ذلك يرجع فيه لصاحب الصلاحية .