المسلك الصحيح للتعامل مع المعلم

[الدانه]

نفع الله بك .

[مناهل]

حياك الله أختي الكريمة
بارك الله فيك
وجزى الله الباحثة خير الجزاء .

[مناهل]

المبحث الثالث: الآثار المترتبة على سلوك المسلك الصحيح في التعامل مع المعلمة


إن الآثار المترتبة على انتهاج المسلك الصحيح للتعامل مع المعلمة كثيرة متنوعة وفيما يلي أذكر بعض المسالك الصحيحة وشيئاً يسيراً من الآثار المترتبة عليها:

أثر أدب الطالبة مع معلمتها:
التأدب يجعل الطالبة محبوبة لدى معلمتها وهذا يؤدي إلى مساعدة الآخرين لها عند الحاجة سواءً من أخواتها الطالبات أو معلماتها الأخريات.

أثر احترام الطالبة لمعلمتها:
احترام الطالبة لمعلمتها يؤدي إلى احترام المعلمة للطالبة نفسها وتقديره، لأن من أراد أن يحترمه الآخرون فعليه أن يحترمهم.

أثر تواضع الطالبة:
تواضع الطالبة يجعلها تذعن للحق دون مكابرة، والطالبة المتكبرة لا تكون محبوبة، بل على العكس تكون مبغوضة من قبل الطالبات والمعلمات، وهذا يؤدي إلى عدم التكيف الذي بدوره يؤدي إلى ترك العلم.
أثر تقبل الطالبة لما تقوله معلمتها، إذ يظهر ذلك في نجاح الطالبة في أمرين:

* أن المعلمة لا تقول ولا تنصح إلا ما ينفع الطالبة فإذا استجابت وتقبلت استفادت أكثر.
* إذا أدت الطالبة ما تطلبه منها معلمتها من واجبات أدى ذلك إلى تنمية ملكة الطالبة ومعلوماتها.


أثر الالتزام بآداب الجلوس:
* الجلسة المؤدبة تزين الطالبة وتعطي فكرة جيدة عن جدية الطالبة وشخصيتها وهمتها.
* الجلسة المستقيمة تساعد على الفهم الجيد والتيقظ.


أثر الاستماع والإنصات للمعلم:
يساعد على الفهم والاستفادة من المعلمة والدرس أكثر ممن لا تنصت ولا تسمع.
أثر التأدب بأدب الحديث والمناقشة:
يساعد على حفظ العلاقات الطيبة مع المعلمات والطالبات على حدٍ سواء [45].




الخاتمة

في ختام هذا البحث، أسأل الله عز وجل أن أكون قد وفقت في إخراجه بأحسن وجه، وأسأله سبحانه أن يتقبله مني، ويرحم ضعفي، ويعفو عن تقصيري.

وقد خلصت من هذا البحث إلى نتائج، أهمها:
* أهمية التعامل الصحيح مع المعلم في الإسلام.
* أن المعلمات لهن بالغ الأثر في بناء جيل متمسك بقيمه ومبادئه الإسلامية.
* أن المسالك الصحيحة للتعامل مع المعلمات تنقسم إلى قسمين داخل الحلقة وخارجها.
* أن المسالك في كل قسم مختلفة متنوعة متعددة.
* أن سلوك تلك المسالك الصحيحة يؤدي احترام وتقدير المعلمات.
* ويؤدي إلى وجود مؤسسة تعليمية قائمة على مبادئ وأسس راسخة.
وأوصي بما يلي:
على كل طالبة سلوك المسلك الصحيح للتعامل مع المعلمات.
* ينبغي على كل أسرة أن تربي أبنائها على سلوك المسلك الصحيح في التعامل مع معلميهم.
* أقترح أن يوضع منهج نظري وتطبيقي في التعامل الصحيح مع المعلمات يدرس في المدارس والجامعات.

هذا وسبحان ربك رب العزة عما يصفون، وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين.





المراجع

* القرآن الكريم.
* إرشاد الطلاب إلى فضيلة العلم والعمل والآداب. الشيخ: محمد بن عبدالعزيز المانع رحمه الله، تحقيق وتعليق: علي بن حسن بن علي بن عبدالحميد الحلبيّ الأثريّ. الطبعة الأولى (1413هـ)- دار الريان، دبا- الفجيرة.
* كتاب العلم. الشيخ: محمد بن صالح العثيمين رحمه الله، إعداد: فهد بن ناصر بن إبراهيم السليمان. الطبعة الأولى (1420هـ)- دار الثريا، الرياض.
* حلية طالب العلم. بكر بن عبد الله أبو زيد. الطبعة الخامسة (1415هـ)- دارالعاصمة، الرياض.
* تربية الأولاد في الإسلام.عبدالله ناصح علوان. الطبعة الثلاثون (1417هـ)- دار السلام، مصر (الغورية).
* معالم في طريق طلب العلم. عبد العزيز بن محمد بن عبدالله السدحان. الطبعة الثالثة (1420هـ)- دار العاصمة، الرياض.
* الأخلاقيات الإسلامية الفعالة للمعلم والمتعلم وآثارها على النجاح والتقدم العلمي. أ.د. مقداد يالجن. الطبعة الأولى (1416هـ)- دار عالم الكتب، الرياض.
* قواعد في التعامل مع العلماء. عبد الرحمن بن معلا اللويحق. الطبعة الأولى (1415هـ)- دار الوارق، الرياض.
* منهج التربية النبوية للطفل مع نماذج تطبيقية من حياة السلف الصالح وأقوال العلماء العاملين. محمد نور بن عبدالحفيظ سويد. الطبعة الثالثة (1422هـ)- دار طيبة الخضراء- دار ابن كثير، (دمشق- بيروت).
* مسؤولية الأب المسلم في تربية الولد في مرحلة الطفولة. إعداد: عدنان بن حسن صالح باحارث. الطبعة الأولى (1420هـ)- دار المجتمع للنشر والتوزيع.
* الدور التربوي للوالدين في تنشئة الفتاة المسلمة في مرحلة الطفولة. حنان بنت عطية الطوري الجهني. الطبعة الأولى (1422هـ).
* هكذا تعلموا. إعداد: عبد المجيد بن عبد الرحمن زين العابدين. الطبعة الأولى (1424هـ)- دارالوارق- دار النيرين، (دمشق- بيروت- الرياض).
* الأساليب النبوية في التعامل مع أخطاء الناس. محمد صالح المنجد. الطبعة الأولى (1417هـ)- دار الوطن، الرياض.
* حقوق النبي r بين الإجلال والإخلال. من إصدارات المنتدى الإسلامي. الطبعة الأولى (1422هـ).


________________________________________
[1] منهج التربية النبوية للطفل(293-294).
[2] المصدر السابق (293).
[3] إرشاد الطلاب إلى فضيلة العلم والعمل والآداب نقلاً عن سير أعلام النبلاء (13/586).
[4] قوله (إن) معناه: (ما) النافية، أي: ما رأيت.
[5] أخرجه البخاري: 3/178، رقم 2731، فتح: 5/388.
[6] أخرجه مسلم: 1/112، رقم 121.
[7] أخرجه البيهقي في الشعب: 2/201، رقم 1531، والخطيب في الجامع لأخلاق الراوي وآداب السامع: 1/95.
[8] حقوق النبي بين الإجلال و الإخلال (72-73) بتصرف.
[9] رواه ابن عبدالبر في جامع بيان العلم وفضله (1/86).
[10] منهج التربية النبوية للطفل (294)، نقلاً عن أدب الإملاء والاستملاء (36).
[11] رواه أحمد (1/257) والترمذي في سننه.
[12] قواعد في التعامل مع العلماء (81)، نقلاً عن البغوي في "شرح السنة" (13/43).
[13] مسؤولية الأب المسلم في تربية الولد في مرحلة الطفولة (206)، نقلاً عن القرطبي "الجامع لأحكام القرآن" (5/259).
[14] الدور التربوي للوالدين في تنشئة الفتاة المسلمة في مرحلة الطفولة (2/283)، نقلاً عن "أيها الولد" الغزالي (50).
[15] -7 المرجع السابق، نقلاً عن تذكر السامع والمتكلم (87).
8 هكذا تعلموا (18-21).
[16] هكذا تعلموا (18-21).
[17] قواعد في التعامل مع العلماء (83)، نقلاً عن (البداية والنهاية) (11/340).
[18] الدور التربوي للوالدين (1/284)، نقلاً عن تذكرة السامع والمتكلم في أدب العالم والمتعلم (88).
[19] إرشاد الطلاب إلى فضيلة العلم والعمل والآداب (80-81).
[20] الدور التربوي للوالدين نقلاً عن تذكرة السامع (91-92).
[21] إرشاد الطلاب (78).
[22] إرشاد الطلاب (81-82).
[23] معالم في طريق طلب العلم، نقلاً عن سير أعلام النبلاء (11/316).
[24] تربية الأولاد في الإسلام (1/310)
[25] إرشاد الطلاب (111)، نقلاً عن مجموع رسائل ابن حزم (411).
[26] إرشاد الطلاب (112).
[27] معالم في طريق العلم (62)، نقلاً عن تذكرة الحفاظ (1/33).
[28] المرجع السابق، نقلاً عن سير أعلام النبلاء (9/ 201-202).
[29] الدور التربوي للوالدين (285)، نقلاً عن: تذكرة السامع والمتكلم (97-98).
[30] منهج التربية النبوية للطفل (295).
[31] هكذا تعلموا (18).
[32] إرشاد الطلاب إلى فضيلة العلم والعمل بالأدب (77).
[33] حلية طالب العلم (36).
[34] إرشاد الطلاب (78).
[35] النور (63).
[36] حلية طالب العلم (35).
[37] إرشاد الطلاب(82).
[38] جزء من الآية (12) الحجرات.
[39] قواعد في التعامل مع العلماء نقلاً عن "إعلام الموقعين "(3/147).
[40] إرشاد الطلاب (82).
[41] المصدر السابق (82-83).
[42] منهج التربية النبوية للطفل(293).
[43] المصدر السابق (293).
[44] كتاب العلم (154-247) الأساليب النبوية في التعامل مع أخطاء الناس (43).
[45] الأخلاقيات الإسلامية الفعالة للمعلم والمتعلم وآثارها على النجاح والتقدم العلمي (60-61-62).