اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1

[صقر قريش]

اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1 اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1

الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
القرارات الملكية تحظى باهتمام واسع في الإعلام الفرنسي:الملك عبدالله يسعى لوضع بلاده على سكة الإصلاح الشامل وتعيين نورة الفايز يتجاوز حدود الأبعاد الرمزية
باريس - مكتب «الرياض» - حسان التليلي:
حظيت القرارات التي اتخذها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أول من أمس لتطوير أداء الحكومة والهيئات المعنية مباشرة بعملية الإصلاح باهتمام كبير لدى وسائل الإعلام الفرنسية المكتوبة والمسموعة والمرئية.وإذا كان ثمة ملاحظة أساسية أجمع عليها المحللون والمعلقون فهي أن هذه الإجراءات تأتي في إطار الاستراتيجية التي ظل خادم الحرمين يعد لها بتأن حتى قبل توليه مقاليد الحكم لتحديث أدوات العمل السياسي والإصلاح للنهوض بشؤون المملكة في مختلف المجالات. وهذا ما أكدته على سبيل المثال صحيفة «الجمهورية الجديدة» الإقليمية الفرنسية علماً بأن الصحف الاقليمية الفرنسية مقروءة أكثر من الصحف الوطنية أي تلك التي تصدر في العاصمة الفرنسية. وإذا كانت هذه الصحيفة قد نوهت بالقرارات والأوامر الملكية فإنها ذكرت بأنها تأتي فعلاً تلبية لرغبة حقيقية لدى خادم الحرمين الشريفين في وضع بلاده في سكة الإصلاح الشامل. كما أشارت الصحيفة الفرنسية في نهاية التعليق إلى أن خادم الحرمين الشريفين هو الذي كان وراء إجراء أول انتخابات بلدية في المملكة ولما يزل ولياً للعهد.وتوقف أغلب المعلقين على الحدث عند تعيين الأستاذة نورة الفايز نائباً لوزير التربية ولتعليم لشؤون البنات. بل إن أغلب عناوين المقالات والملفات التي وضعت حول الموضوع ركزت على هذه النقطة باعتبارها حدثاً مفصلياً في علاقة المرأة السعودية بقطار التحديث والإصلاح والذي أطلقه خادم الحرمين الشريفين. وقالت مراسلة «إذاعة فرنسا الدولية» في المملكة إن هناك قناعة لدى النخبة السعودية بأن تعيين الأستاذة نورة الفايز في منصبها الجديد يتجاوز حدود الأبعاد الرمزية، نظراً لأن هناك إجماعاً لدى النخبة بأن هذه السيدة كفؤة ومهنية وقادرة فعلاً على فتح آفاق جديدة أمام المرأة السعودية.وأكدت مراسلة «إذاعة فرنسا الدولية» في الرياض ككثير من المعلقين على الحدث أن الكلمات المفاتيح في التعديلات الأخيرة التي كان خادم الحرمين الشريفين وراءها هي الرغبة السياسية في تجسيد مبدأ الإصلاح ومنح الكفاءات لسعودية المقتدرة مناصب مهمة تسمح بالمساعدة على تسريع عجلة الإصلاح والعمل على أن تكون الإجراءات المتخذة معنية بقطاعات حيوية يتوقف عليها نجاح الإصلاح ومنها قطاعات العدل والصحة والتربية. وفي هذا الصدد قالت مجلة «ليكسبريس» الأسبوعية في تعليق على موقعها الالكتروني إن الرغبة في تسريع عجلة الإصلاح تبدو واضحة من خلال عدة إجراءات من أهمها حسب المجلة تعيين الشيخ عبدالعزيز الحمين رئيساً عاماً لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
نائب وزير التربية: سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين وولي العهد
د. خالد السبتي
الرياض - (و. أ. س):
رفع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم.وقال الدكتور السبتي «سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين» سائلا الله عزوجل أن يعينه على أداء الرسالة وتحمل المسؤولية وان يسهم في خدمة الوطن والمواطن.
الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
نائبة وزير التربية تقوم بأول زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي
الرياض - مندوبة «الرياض»:
قامت الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات صباح أمس بأول زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي بعد توليها المنصب الجديد كنائب لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات، وقد بدأت جولتها بالاجتماع بمديرات الإدارات المركزية، والتعرف عليهن على المستوى الشخصي والإطلاع على المهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة ، حيث طرح في الاجتماع عدد من الخطوط العريضة الخاصة بهموم وقضايا التربوية التي شغلت منسوبات الإدارات المركزية، وتركزت أغلبها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي.وأكدت الفايز في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق، وضرورة التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية لما لذلك من أثر ايجابي على مخرجات العمل الوظيفي.ثم قامت الأستاذة نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة.وفي نهاية الزيارة رفعت الشكر والتقدير للقيادة الكريمة على هذه الثقة، راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها قائلة: هذا المنصب مسؤولية مشتركة بيني وبين الكوادر التنفيذية في الميدان.وبدورهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد الأستاذة نورة الفايز لهذا المنصب، واعتبرنه منجزاً تاريخياً للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية.

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
تطوير المناهج.. تصحيح المناخ.. وقف نزيف المعلمات.. إنجاز المشاريع ملفات تنتظر الحسم
الرياض: موسى بن مروي
حوادث معلمات، مشاريع تطوير التعليم، مستويات المعلمين، تطوير المناهج التقليدية عناوين لأبرز الملفات التي يتطلع التربويون ومن ورائهم الدولة والمجتمع معالجتها بشكل حاسم من الوزير الجديد الأمير فيصل بن عبدالله وطاقمه في قطاعي التعليم، قبل انغماسهم في هموم العمل التربوي اليومي التي لا تنتهي.
كثرة المشاريع
وتعتبر وزارة التربية والتعليم من أكثر الجهات تفريخاً للمشاريع التي ترتبط بكلمة تطوير، إلا أن المشروع الأخير الذي رصد له تسعة مليارات ريال لإحداث نقلة نوعية لتطوير العملية التعليمة لم يصل إلى مرحلة يمكن خلالها تقييم مدى نجاحه مما يزيد الحمل على كاهل الوزير الجديد ويحمله مسؤولية إنجاز المشروع الذي علق عليه الكثير من الآمال، وفي هذا الصدد قال عميد كلية المعلمين بجامعة الملك سعود الدكتور علي الغفنان: المشروع طموح صرفت عليه الدولة بسخاء ويحتاج حاليا إلى شيء من التفعيل والتغيير، وهناك حاجة حقيقية لتعاون القائمين عليه مع مؤسسات إعداد المعلم وتوثيق العلاقة بينهما لاستثمار بيوت الخبرة في الجامعات وكليات التربية المختلفة لتتمكن من إعداد المعلم وفق مواصفات التربية بالإضافة إلى أن الوزارة في حاجة للتواصل مع كافة قطاعات المجتمع لتفعيل خطط التطوير حتى تصبح
واقع ملموس.
وطالب العفنان بالنظر بشكل جاد في محتوى المناهج من الناحية التطبيقية العملية حيث مازالت المناهج تركز على البعد النظري، وهذا يتطلب إعادة تأهيل المعلمين على رأس العمل، وتشكيل رؤية تربوية فيما يتعلق بالأمن الفكري لتحصين الناشئة من أي أفكار متطرفة حتى تصبح المدارس
خط دفاع أول فيما يتعلق بالأبعاد الفكرية المتشددة والسلوكية الخاطئة، وكذلك استكمال البنية التحتية في جميع المدارس، مؤكدا أن علاج هذه القضايا لا يوجد فيها أي جانب تعجيزي لأن الذين تولوا هذه المهمة الجسيمة قريبون من الشأن التربوي وعلى مقدرة لإحداث هذه النقلة النوعية من خلال البدء بخطة طموحة لقضية ضمان مخرجات تكون قادرة مستقبلا على الانخراط في سوق العمل حتى لو لم يتيسر لها القبول في المرحلة الجامعية وذلك لصعوبة توفير مقاعد في مؤسسات التعليم العالي لجميع خريجي مدارس التعليم العام".
استقرار المعلم
وعدد العفنان أهم مطالب المعلمين التي يؤمل منها تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم وهي: إقرار جمعية المعلمين لتلبية حاجاتهم ومطالبهم بدلا من المطالبات العشوائية التي أحدثت شيئاً من الفوضى في العلاقة بين الوزارة والمعلمين، وكذلك توفير التأمين الطبي للكوادر التعليمة "450 ألف معلم ومعلمة" وإنشاء أندية لأنشطة المعلمين لتوفير أفضل سبل الراحة للمعلم لأداء رسالته.
المناخ المدرسي
من جانبه، أكد عضو لجنة الطفولة بوزارة التربية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله الصبيحي أن إصلاح المناخ المدرسي يعتبر من أهم القضايا التي تنتظر تحرك عاجلا من وزير التربية الجديد لتحقيق الأهداف المرجوة من عملية إصلاح التعليم من جملة الاشكالات التي مازالت تحتاج إلى وقفة جادة ودارسة علمية للوصول إلى بيئة مدرسية مؤهلة كبيئة تربوية تعليمية، مشيرا إلى إن طرق التدريس والأدوات المستخدمة مازالت تستخدم وفق الأسلوب التقليدي وان كان قد طرأ على بعضها نوع من التطوير إلا أنها لم تواكب التطور الذي تعيشه المدارس الحديثة في العالم.
الرضى الوظيفي
وقال الصبيحي: رغم المحاولات لتحسين وضع المعلمين إلا أن هناك إجهاض لعملية تحسين المستويات وفق الدرجة المستحقة وتبديد الحقوق المعلم التي كفلها النظام، وأضاف: متى ما أعطي المعلم حقوقه وروعيت مطالبه المنطقية فإن الرضى الوظيفي سيتحقق وأثبتت الدراسات التربوية أن ذلك يعد أساس نجاح العملية التعليمية لما لذلك من أثر على زيادة الإنتاجية والمزيد من بذل الجهد لتحقيق أهداف أي عملية تطوير".
وطالب الوزير الجديد أيضا بأن يقف بكل حزم أمام المعلم المستهتر وغير المبالي بأهمية الرسالة التي يحملها والأمانة الملقاة على عاتقه معتبرا أنهم "قلة ولله الحمد".
كما طالب بوضع حد للإيذاء والإهمال اللذين يتعرض لهما الكثير من الطلاب والطالبات في المدارس.
واعتبر الصبيحي عدم العناية بالمقاصف وما يباع فيها من الأطعمة الرديئة والسيئة، صورة من صور الإهمال التي يتعرض لها الطلاب.
حوادث المعلمات
بدورها قالت مديرة الصحة المدرسية بتعليم البنات بجده الدكتورة سونيا أحمد مالكي إن من أهم قضايا التربويات وضع حد لحوادث المعلمات ومنع التنقلات اليومية للمعلمات لمئات الكيلو مترات ذهاباً وإيابا، معتبرة أن هذه القضية من أهم القضايا التي لم تجد حلاً لها رغم كثرة التجارب والتعاميم لوقف هذا النزيف، مؤكدة أن الحل يكمن في توطين المعلمات من خلال وضع برنامج يستقطب طالبات القرى النائية ويؤهلهن للعمل في قراهن وتشجيع ذويهن على ذلك حتى تكتفي كل مدرسة من معلمات مواطنات في هذه القرى لضمان وقف الحوادث الجماعية على الطرق التي باتت تشكل قضية أخلاقية ونفسية مؤذية لضمير الإنسان".
كما طالبت مالكي بالتأمين الصحي للمعلمات وتطبيق التقاعد المبكر للائي يعانين من أمراض مستعصية أو مزمنــة كـالأورام السرطانيــة وأمراض القلب وكذلك للراغبات في التفرغ لرعاية الأسرة بعد مضي 15 عاماً في مجال التدريس

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
من بينها تخفيض النصاب والتأمين الطبي والسكن تحسين المستويات وتطوير التعليم وإعادة هيبة المعلم أبرز المطالبات لوزير التربية
الرياض، الجبيل: معيض الحارثي, محمد آل ماطر، سعيد الشهراني
جاء تعيين الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزيراً للتربية والتعليم ليعيد آمال المعلمين والمعلمات بالحصول على الحوافز المادية والمعنوية التي تعينهم على أداء رسالتهم كتحسين مستوياتهم الوظيفية وصرف فروقات السنوات الماضية لمن عينوا على مستويات أقل مما يستحقونها, وتوفير مستشفيات وأندية خاصة بهم أسوة ببعض القطاعات الأخرى, وتوفير السكن والتأمين الطبي, والعمل على إعادة هيبة المعلم في المدرسة والمجتمع, كما يأملون في إعادة النظر في بعض قرارات الوزارة خاصة إلغاء حوافز معلمي الصفوف الأولية, وتقليص إجازات بعضهم, واستمرار دوام المرحلة الابتدائية أيام الامتحانات وهي القرارات التي وجدت تذمرا كبيرا من المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم مؤخرا, كما يأملون بتسريع العمل في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, وإعادة النظر في حال التعليم ميدانيا ومن ذلك وقف الدراسة في المدارس المستأجرة, وتخفيض نصاب المعلمين, وتحديد أعداد الطلاب في كل فصل للقضاء على تكدس الطلاب بأعداد كبيرة كما يحدث حاليا في الكثير من المدارس.وقال معلمون ومنهم فهد المالكي وأحمد العتيبي وثامر الربدي إنهم استبشروا بتعيين الأمير فيصل بن عبدالله وزيراً للتربية الذي يعولون عليه كثيراً ليعيد لهم حقوقهم ومنها إعطاؤهم المستوى الوظيفي المستحق حسب سنوات الخبرة, وفروقات السنوات الماضية للدفعات الذين تعينوا على مستويات أقل, لتنتهي بذلك هذه القضية التي أشغلتهم وأوصلتهم للمحاكم كأول قضية من نوعها ترفع من موظفين ضد وزارتهم.ويرى المعلمان عبدالله العضيبي وأحمد القاضي أن المعلمين والمعلمات بحاجة إلى إعطائهم الحوافز المعنوية التي تعينهم على أداء رسالتهم الشاقة ومن ذلك توفير المساكن برسوم رمزية وتسهيل الحصول على القروض السكنية من البنوك بفوائد منخفضة, وإنشاء مستشفيات وأندية رياضية خاصة بهم وبأسرهم, والتأمين عليهم في المستشفيات، وإعادة حوافز الإجازة المبكرة لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية,وتأمين أجهزة التقنية التعليمية الحديثة في فصولهم الدراسية كونها مرحلة التأسيس وتحتاج إلى جهود كبيرة في إعدادهم.ويتطلع معلمون ومنهم محمد النزهان وعيسى المانع العسيري وعوض بن محمد العمري إلى إعادة هيبة المعلم الاجتماعية والتعليمية الضائعة والتي كان من أسباب ضياعها تزايد الحملات الإعلامية وتشويه صورتهم بتعميم الأخطاء وتضخيمها, واتهامهم بالتقصير عند إخفاق الطلاب دراسياً وسلوكياً حتى فقدوا جزءا من هيبتهم وأصبح بعض الطلاب وأولياء أمورهم يتهجمون على بعضهم داخل وخارج المدارس لغياب العقوبات الرادعة، مطالبين الوزارة بتكثيف الحملات التوعوية لأولياء أمور الطلاب والتعريف بأهمية ودور المعلم وتوضيح الجهد الذي يبذله في الميدان التربوي.إلى ذلك أبدى عدد من المعلمين رضاهم عن بيان وزارة التربية والتعليم بشأن وجوب احترام المعلمين وعدم المساس بهم أو الاعتداء عليهم أثناء أداء واجبهم ، وتطلّع المعلمون إلى إصدار لائحة جديدة تعزز الحقوق والواجبات بين المعلم والطالب من جهة وبين المعلم والأسرة والمجتمع من جهة أخرى في ظل متغيرات الحياة المعاصرة.وطالبوا بأن تستهدف هذه اللائحة منع تجاوزات بعض الطلاب وأولياء أمورهم، وما يصدر من أخطاء لبعض المعلمين التي تمس قداسة عملهم ، مستبشرين ببدء مرحلة جديدة عنوانها الاحترام والعطاء المتبادل من أجل مستقبل أفضل للأمة والوطن.يذكر أن وزارة التربية والتعليم قالت في بيان لها أول من أمس إن المعلم والمعلمة من أركان العملية التربوية والتعليمية والمساس بهما يعد مساسا بالعملية التربوية والتعليمية، وإن الوزارة تتابع ما يتعرض له بعض المعلمين من اعتداءات أثناء أداء واجبهم.وتعليقا على هذا البيان قال مدير عام إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس لـ"الوطن" إن البيان يمثل تأكيدا لتوجه الوزارة وما تقوم به منذ تأسيسها على بيان مكانة المعلم، وتعزيزا لروح الانتماء للعملية بأكملها، واعتبار المعلم والمعلمة أحد أهم أركان نجاح العملية التعليمية ومخرجاتها.وأضاف رئيس قسم علم النفس التربوي بكلية المعلمين في أبها الدكتور ظافر آل حماد، أن المعلم يتحمل مسؤولية كبيرة جدا فهو يتعامل في عمله مع روح وعقل وجسد أبناء المجتمع بثقة ولاة الأمر والوالدين والمسؤولين مما يضاعف تلك المسؤولية عليه ، مشيرا إلى أن المعلمين على قدر كبير من المسؤولية وعلى قدر مسؤوليتهم بالمهمة تأتي نتائج المخرجات.أما رئيس الإشراف التربوي بالخدمات التعليمية بالهيئة الملكية في الجبيل خالد العماش، فيرى أن نجاح العملية التربوية والتعليمية مبنية -فيما يخص المعلم والمعلمة- على ما يملك كل منهما من مواهب وقدرات وتقدير لذاته، فبقدر ما يملك يستطيع التقديم والعطاء بما يخدم وقال معلم اللغة العربية بمتوسطة الخليج بالهيئة الملكية في الجبيل إبراهيم الجوعي ، إن المعلمين يتمنون أن يتحول البيان إلى واقع ملموس، من خلال إعادة الاحترام للمعلم. وإشعار الطلاب بأن هناك نظاماً يحميه كالذي يحمي رجل الأمن، أما أن يعيش المعلم تحت رحمة الطلاب ويظل يتسول احترامهم ورضاهم بتسهيل الامتحانات تارة وتوزيع الدرجات تارة أخرى، فهذا من شأنه أن يودي بالعملية التعليمية، ويجعلها عاجزة عن تحقيق أهدافها.
في حين قال معلم التاريخ بالمدرسة نفسها إبراهيم الحسن إنه يجب على المعلم أن يدرك أهمية دوره في العملية التعليمية، حيث يجب أن يكون قدوة في التربية وحسُن التعامل مع طلابه، كما يجب على الأسرة تربية أبنائها بالصورة التي تحفظ للمعلم احترامه وهيبته

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
التربية تطبق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم العام المقبل
الرياض: محمد آل ماطر
تطبق وزارة التربية والتعليم العام المقبل مشروع تطوير الرضيات والعلوم الطبيعية (تجريباً) بالصف الأول والرابع الابتدائي والصف الأول المتوسط والصف الأول الثانوي بكافة مدارس المملكة.
أكد ذلك لـ"الوطن" أمس مدير مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الدكتور محمد بن مفرح عسيري، خلال انطلاق ورشة عمل تدريبية ضمن برامج التطوير المهنية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بـالـ"التربية" والتي تستمر حتى الأربعاء المقبل بالرياض، ويشارك فيها "150" مشرفاً مختصاً من "32" إدارة تعليمة على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة "بنين وبنات".وأوضح عسيري أن الورشة ينفذها عدد من الخبراء المختصين الذين يعملون في شركة (ماك جروهيل) الأمريكية، المختصة بإنتاج المواد التعليمة، مشيراً إلى أن "التربية" تعتمد في تطبيقها للمشروع خلال العام الدراسي الجاري في المدارس المعتمدة، على أحدث الطبعات العالمية في الوسائل التعليمة (من سلسلة المعلم وكتاب الطالب وكراسات الأنشطة الخاصة بالطالب).وكشف عسيري عن نجاح تطبيق المشروع في "110" مدارس، منها "16" في المرحلة الابتدائية و"44" في المرحلة المتوسطة في"16" إدارة تعليمة على مستوى المملكة ، خلال العامين المنصرمين مع بدء فكرة المشروع، موضحاً أن هناك ثناء كبيراً من المعلمين الذي درّسوا تلك الصفوف ضمن المشروع، ورضا كبيراً من المشرفين المختصين خلال ما يرفعونه من تقارير ميدانية لزياراتهم لتلك الصفوف، مشيراً إلى أن المعلمين المعتمدين لتدريس تلك الصفوف تم تأهيلهم قبل تطبيق المشروع بالمدرسة من خلال تكثيف دورات وورش عمل وجهت لم، وتعمل كافة إدارات التربية والتعليم حالياً بكافة المناطق التعليمة، ممثلة في المشرفين المختصين بالمشروع، على تطوير وتدريب المعلمين الذين سوف يدرسون الصفوف (الأول والرابع) بالمرحلة الابتدائية و(الأول المتوسط) بالمرحلة المتوسطة و(الأول الثانوي) بالمرحلة الثانوية، تمهيداً لتطبيق المشروع العام المقبل في كافة المناطق التعليمة بالمملكة.
الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
أكدت أهمية العمل المتكامل بروح الفريق الفايزتبحث الهموم والقضايا التربوية بالوزارة
الرياض: واس
قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض .وعقدت اجتماعا مع مديرات الإدارات المركزية , للتعرف عليهن وللتعرف على ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة.كما طرحت في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي .وأكدت في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق , وعلى ضرورة التواصل الإيجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية , لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي .بدورهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد نورة الفايز هذا المنصب , واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية , وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية .عقب الاجتماع قامت نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة .
وفي نهاية الزيارة شكرت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة , راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
ابن معمر والسبتي يزوران قطاعات التربية والتعليم
الجزيرة - صالح العيد
قام معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم ومعالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب الوزير لشؤون البنين بجولة على مبنى الوزارة التقيا فيها المسؤولين بالوزارة ثم انتقلا إلى مبنى تعليم البنات حيث قاما بجولة مماثلة التقيا فيها المسؤولين واطلعا من خلالها على سير العمل ووقفا على بعض الأمور المتعلقة بالعمل وتم خلال الجولة الاطمئنان على أن الأمور تسير وفق ما خطط له وحثا المسؤولين على بذل المزيد من الجهد من أجل خدمة التعليم ومنسوبيه ومنسوباته والرقي بسير العمل في الوزارة بما يكفل النجاح. واثنيا على الجهود الحثيثة التي يبذلها القائمون على التعليم وما تحقق له من تطور متمنين لهم التوفيق والنجاح.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
النقل الخارجي للمعلمين عبر موقع الوزارة الإلكتروني
ماجد الوايلي – الدمام
دعت وزارة التربية والتعليم في تعميمها الصادر لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة الى أهمية إتباع خطوات تسجيل البيانات والرغبات في النقل الخارجي للعام الدراسي 1429/1430 هـ عبر موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الوزارة www.teachers.gov.sa على أن يستمر استقبال طلبات النقل حتى يوم الأربعاء الموافق 28 من شهر ربيع الأول المقبل عبر الموقع الإلكتروني .وأوضحت الوزارة في تعميمها بأن يقوم مدير المدرسة والمشرف المنسق بتحديث بيانات المدرسة والمعلمين الذين على ملاكها وتدقيقها وفق الآلية الموضحة في النظام قبل يوم السبت الموافق 10/3/1430 هـ، مع أخذ توقيع المعلم عليها بالعلم والمسؤولية.وأعطت الوزارة إمكانية تسجيل 10 رغبات كحد أقصى لطالب النقل الخارجي ، ثم تقوم إدارة شؤون المعلمين بتدقيق الأداء الوظيفي وأيام الغياب بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة مع ضرورة إشعار من تم التعديل لهم خطيا حتى تاريخ 19/4/1430هـ موضحة انه سيتم اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي حتى نهاية دوام يوم السبت 22/4/1430 هـ.ونوهت الوزارة إلى أنه لن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
السبتي يشكر القيادة على تعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم
واس - الرياض
رفع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم.وقال الدكتور السبتي - في تصريح لوكالة الأنباء السعودية - // سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين // سائلا الله عزوجل أن يعينه على أداء الرسالة وتحمل المسئولية وان يسهم في خدمة الوطن والمواطن.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
نورة الفايز .. تبدأ أول يوم عمل في «التربية والتعليم» من الميدان
اليوم-الرياض
مع أول يوم مباشرة لأول امرأة سعودية في منصب نائب وزير ، قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض. وعقدت اجتماعا مع مديرات الإدارات المركزية , للتعرف عليهن وللتعرف على ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة . كما طرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي. وأكدت في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق , وعلى ضرورة التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية , لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي.بدورهن عبر مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد (نورة الفايز) هذا المنصب , واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية , وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية. وعقب الاجتماع قامت نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة. وفي نهاية الزيارة شكرت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة , راجية من الله سبحانه وتعالي أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
دفاع مدني عسير ينقل معلمات إلى منازلهن بعد احتراق مركبتهن
فوزية الهشبول- عسير
وقع أمس حادث مروري لمركبة تقل ثلاث معلمات على طريق حوران بمحافظة بلقرن الى الى احتراق المركبة دون وقوع إصابات وأوضح الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة عسير الرائد محمد عبدالرحيم العاصمي إنتقال فرق الإطفاء والإسعاف و الإنقاذ لموقع الحادث الذي يبعد عن أقرب فرقة للدفاع المدني حوالي 27 كيلو مترا وإخماد الحريق الذي اندلع بالمركبة .أضاف وكون الموقع نائيا وبعيدا عن النطاق العمراني فقد تم نقل المعلمات والسائق بسيارة الدفاع المدني إلى ذويهم بمحافظة بيشه وهم بصحة جيدة حيث لم يتعرضن والسائق لأي إصابة جراء الحادث . ويعود سبب الحريق من خلال المعاينة الأولية إلى تماس كهربائي بظفيرة السيارة وسلم الحادث للدوريات الأمنية لإكمال اللازم حسب الاختصاص. وفي السياق ذاته أكد مدير الدفاع المدني بمنطقة عسير العميد عبد الواحد الثبيتي أهمية اقتناء طفاية الحريق ووسائل السلامة اللازمة بالمركبة لاستخدامها عند الحاجة.


عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
نائبة وزير التربية والتعليم لـ «عكاظ»:المهمة ليست صعبة
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
أكدت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز أنها ستعمل ضمن فريق وزارة التربية والتعليم لمواصلة تطوير العملية التعليمية والتربوية والنهوض بقطاع تعليم البنات في المملكة دون التفريط في الثوابت الإسلامية الراسخة. وقالت لـ«عكاظ» عقب صدور الأمر الكريم بتعيينها نائبا لوزير التربية والتعليم: «إن حجم المسؤولية كبير ولكنني متفائلة، وأن المهمة لن تكون صعبة في ظل وجود فريق من الكفاءات النسائية والرجالية الذين تزخر بهم الوزارة». وتمنت الفايز أن يتم تأنيث قطاع تعليم البنات، وأن يدار بكوادر نسائية، مشيرة إلى أنها ستبدأ عملها بتقييم واقع العمل، ومن ثم إعداد الخطط للنهوض به، كما ستعمل على مساعدة المعلمات والموظفات وتمكينهن من أداء أعمالهن على أكمل وجه، وإلى الحديث:
كيف تنظرين للثقة الملكية بتعيينكم نائبا لوزير التربية والتعليم لتعليم البنات ؟
** أولا أود أن أنتهز هذه الفرصة لأعبر عن عميق شكري وتقديري لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ يحفظه الله ـ وسمو ولي عهده الأمين للثقة الملكية التي حظيت بها، وأؤكد أن هذا التكليف وسام شرف لا اتقلده أنا شخصيا بل هو وسام شرف تزهو وتفخر به المرأة السعودية عامة، ولا يخفى عليكم أن المرأة السعودية شاركت وتشارك أخاها الرجل في هذا الوطن منذ زمن طويل، وإنني أنظر لهذا التكليف كأمانة في عنقي حملني إياها ولاة الأمر، وأسال الله العلي العظيم أن أكون عند حسن ظن القيادة الكريمة، داعية الله أن يعينني على تحملها والوفاء بمتطلباتها.
وتواصل الفايز: أن هذه الثقة ستكون حافزا لي لبذل المزيد من الجهد والعطاء في سبيل أداء الواجب تجاه المليك والوطن، كما أن اختيار خادم الحرمين الشريفين لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود كوزير للتربية والتعليم جاء نتيجة لتأمله أيده الله لشخصية الوزير المقبل فما يتصف به سموه من وعي وفهم للواقع بجانب ميوله الثقافية وتوجهاته التطويرية القائمة على احترام الثوابت الإسلامية، وكل ذلك ينبئ بتحول إيجابي لمسيرة التعليم.
العمل الجماعي
باعتبارك أول سيدة تتقلد منصب نائب وزير في المملكة.. كيف تتصورين مهامك المقبلة ؟
** إذا كنت سأعمل بمفردي فأعتقد أنها مهمة صعبة ولكن في ظل وجود فريق سيساندني من النساء والرجال فسأكون قادرة بإذن الله على تحمل هذه المسؤولية والقيام بواجباتها.
مواصلة المسيرة
لست ببعيدة عن هموم العملية التعليمية والتربوية..كيف تستشرفين المستقبل والمسؤوليات والصعوبات التي ستواجهينها في سبيل تطوير هذا القطاع ؟
** لا شك أن حجم المسؤولية كبير، ولكن بوجود فريق عمل وتخطيط سليم أتوقع أن من سبقونا قد وضعوا لمساتهم ودورنا هو إكمال مسيرة الإنجاز.
أكثر من (250) ألف معلمة وموظفة يعملون في قطاع تعليم البنات.. ماذا لديك من خطط لتحقيق طموحاتهن وآمالهن ؟ وهل ستعملين على تأنيث هذا القطاع بشكل كلي ؟
** لا أحب الحديث عن تفاصيل المستقبل في هذا الوقت، فأعتقد أننا بحاجة للتعرف على واقع المرحلة الحالية، وتقييم الإيجابيات والسلبيات، ومن ثم نبدأ برسم ملامح المرحلة المقبلة، وهذه المرحلة تستدعي فهم للواقع، كما تستدعي التطوير والتحديث، ويجب أن يفهم أن التغيير أو التطوير لن يمس ثوابتنا الإسلامية والتي لا يمكن القبول بالمساس بها.
مواجهة العقبات
وبم تعدين هؤلاء السيدات اللائي استبشرن خيرا بوجود سيدة تقود مسيرتهن ؟
* أعتقد أن وجود سيدة أو رجل لا يختلف كثيرا، ولكن ربما أن قرب السيدة لهم سيساعد في التغلب على الكثير من العقبات وتطوير العملية التعليمية.
تأنيث تعليم البنات
هل تعتقدين أن الوقت قد حان لأن يدار قطاع تعليم البنات بالكامل بكوادر نسائية ؟
** أتمنى ذلك.. ولا أجزم به وربما نترك ذلك للوقت، وإلى الآن لازال الوقت مبكرا للحديث عن تفاصيل المستقبل.
نورة الفايز تناقش مع المديرات غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف، عائشة الفيفي ـ الرياض
في أول خطوة لها بعد مباشرة عملها أمس، ناقشت نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات صباح البارحة مع مديرات الإدارات المركزية غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي. وأكدت الفايز خلال اجتماعها بهم ـ عقب تفقدها للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم ـ على أهمية وضرورة العمل المتكامل وبروح الفريق الواحد والتواصل الإيجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية، لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي. وعبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن باللقاء، واعتبرن تعيين نورة الفايز نائبة لوزير التعليم منجزاً تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية. وطالب مديرات العموم بأن يكون هناك اجتماع تفصيلي لكل إدارة، والاطلاع عن قرب على أبرز مهام وإنجازات الإدارة والعقبات التي تواجهها.
نورة الفايز في سطور
- ولدت عام 1376هـ (1956) في شقراء، وتلقت تعليمها الأولى بها، ثم حصلت على بكالوريوس آداب (قسم اجتماع) من جامعة الملك سعود بالرياض عام 1399هـ (1979) وعلى الماجستير في التربية تخصص (تقنيات تعليم) من جامعة ولاية يوتا الأمريكية عام 1402هـ (1982)، كما حصلت على العديد من الدورات التدريبية في المجالات التربوية والإدارية منها دورة إدارة التدريب في بروكسل في بلجيكا ودورة إدارة الاتصال في واشنطن.
- شغلت وظيفة رئيسة مركز تقنيات التدريب وعضو هيئة تدريب في معهد الإدارة العامة من (1983ـ 1988) ثم عملت موجهة وسائل تعليمية لمعاهد التعليم الخاص للبنات، ثم بوزارة المعارف من (1989ـ 1993)، حيث شغلت وظيفة المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة في الرياض وعضو هيئة التدريب في الفرع.
- عضو في العديد من اللجان والمجالس منها: مجلس إدارة كلية الآداب، اللجنة النسائية لدارة الملك عبدالعزيز.
- سبق لها العمل متعاونة مع جامعة الملك سعود لتدريس بعض مواد تقنيات التعليم خلال الفترة من (1989 ـ 1995).
- عينت مديرة لمدارس البنات في مدراس المملكة في صفر 1421هـ (مايو 2000).

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
مـاذا يـريـد الـنـاس مـن وزيـر الـتـربـيـة والـتـعـلـيـم؟تطوير المناهج والحد من حوادث المعلمات والنظر في نصاب المعلم
تفاعل المعلمون مع وزيرهم الجديد، فكان لهم نصيب الأسد من المطالب كونهم الأقرب إلى العملية التعليمية.وتركزت مطالبهم في العمل على تفعيل قرار تعديل المستويات والنظر في المستحقات المالية والارتقاء بالتعليم وتطبيق بعض آليات التعليم الجديدة وخفض النصاب وتطوير المناهج.فيما طالب مواطنون بوضع الحلول للحد من حوادث المعلمات على الطرق والنظر في أوضاع المدارس المستأجرة، خلافا لمطالبات متعددة جاءت من مواطنين في بعض القرى الصغيرة بإيصال الخدمة التعليمية إلى مواقعهم.
- مطالبات في إيجاد حلول جذرية لنقل المعلمين والمعلمات، إضافة إلى وضع خطط لتحسين المستويات.
ثامر محمد ـ الرياض
- إعادة الهيبة للمؤسسات التعليمية والمعلمين.
طلال الرويلي ـ الرياض
- تطوير المؤسسة التعليمية والتخلص من المباني المستأجرة، التوسع في تغيير المناهج لمواكبة التطور في كافة المجالات، وعدم الاكتفاء بالاختبارات والحفظ ودمج التكنولوجيا في العملية التعليمية.
إبراهيم عسيري ـ الرياض
- تعيين الخريجين ممن تعثر تعيينهم لأكثر من خمس سنوات في التخصصات التي يشغلها أجانب.
علي جابر الشهراني (خريج عاطل) ـ أبها
- إلزام المدارس الخاصة تعيين الكوادر السعودية برواتب تتناسب مع متطلبات الحياة اليومية.
فاتن العسيري (معلمة قطاع خاص) ـ خميس مشيط
- إعادة فتح مدرسة البنات التي تم إغلاقها في قرى شعيبة وآل خضاري.
علي الشهري (معلم متقاعد) ـ تنومة
- صرف بدلات المناطق النائية.
محمد القرني (معلم) ـ تثليث
- فتح عيادات نفسية واجتماعية داخل مدارس البنات لحل قضاياهن داخل المدرسة.
نورة العمري (معلمة) ـ أبها
- تفعيل الصفوف الإلكترونية والتعلم عن بعد.
ظافر القرني (تربوي) ـ خميس مشيط
- نأمل من وزير التربية والتعليم أخذ جانب كبير من الاهتمام في قضية المناهج التعليمية وتطويرها وحذف الحشو من المناهج.
حسن إبراهيم حزيمي (طبيب عسكري) ـ جازان
- المنشآت التعليمية في قرى جازان بحاجة إلى ترميم وصيانة واسعة وترميم نواح منها وتجديد الأخرى وبناء أخرى جديدة تساهم في تطوير التعليم ووصوله للطلب وبشكل متميز.
الشيخ أحمد بن محمد جعفري ـ السبخة
- تعيين المعلمات اللاتي على قوائم الانتظار ضمن الأولويات التي يطمح إليها خريجات الكليات في جازان، وغيرها من المناطق خصوصا خريجات المناطق النائية.
الطالبة فوزية العامري ـ صبيا
- تفعيل الزيارات الطلابية لمختلف المدارس في المملكة وخارجها وتبادل المعلومات والطرق التعليمية الطلابية.
الطالب أحمد بن محمد قحل ـ المحامل
- تطوير عملية النقل للطلبة وبآليات جديدة وسليمة تحميهم من مخاطر الطرق من ناحية ووضع شروط لعمل هذه المركبات كالباصات الجديدة لمختلف المناطق والمحافظات.
الطالبة فاطمة زنقوطي ـ صبيا
- إنهاء مسلسل كوراث الحوادث المميتة للمعلمات والطالبات بوضع آلية مجدية.
الدكتورة حوراء الصالح ـ جازان
- تفعيل دور المبتكرات الطلابية وإعطاء مكافآت وحوافز ثمينة للطالب المبدع في مختلف المجالات، بحيث يتم خلق إبداع وعمل وتطوير داخل المدارس.
عبد الرحمن مهدي ـ جازان
- تغيير نظام المقاصف المدرسية وأخذ شروط وتعهدات على القائمين عليها لضمان صحة الطلاب في المدارس حاليا.
فواز ضامري ـ أحد المسارحة
- آمل إعادة الفنون المدرسية كالمسرح المدرسي وتشجيع المواهب للعمل وتعلم هذه الفنون التي تغيب وبشكل كبير عن المدارس حاليا.
وائل خواجي ـ صبيا
- نأمل حل مشكلة مدرسة البنات المتوسطة والثانوية بالشواجرة والتي تقع في موقع معزول وتصبح محاصرة بالمياه أثناء الأمطار.
حسن شاجري ـ الشواجرة
- نطالب بحل مشكلة تصدعات مدرسة الظبية الابتدائية والمتوسطة للبنات في مدينة الظبية ومعالجة مشاكلها التي أحدثتها المشاريع المجاورة للمدرسة.
الشيخ أحمد إبراهيم العقيلي ـ الظبية
- نتمنى صيانة المعدات داخل مدارس قرى أبو عريش بما في ذلك البرادات والتكييف والإضاءة والمراوح وحماية الطلبة من الماس الكهربائي.
سلطان عياشي ـ خضيرة عياش
- أهالي قرية المحامل يحلمون بمتوسطة وثانوية للبنين والبنات لإنهاء معاناة أبنائها الطلاب من الرحلات اليومية للمدارس المجاورة.
المواطن: عريبان قحل ـ أحد المسارحة
- المناهج المدرسية العلمية بحاجة إلى إعادة تحوير وجعلها تطبيقيا أجدى وانفع خصوصا لمواد الكيمياء والفيزياء
حسين حملي – أحد المسارحة
- معلمات محو الأمية ينتظرن الترسيم بدل التجديد السنوي لهن دون حصولهن على وظائف معلمات وبشكل رسمي، خصوصا أن الخريجات من بعدهن حصلن على وظائف رسمية وهن على القائمة.
المعلمة: حنان هجري
- التدوير بين الإدارات المدرسية في المحافظات خصوصا لمدارس البنين للاستفادة من الأفكار الإدارية في كل مدرسة وبشكل سنوي.
المحاضر: عمار عقيلي ـ جازان
- زيادة مرتبات حراس المدارس وتعديل ساعات عملهم يضمن العمل الجيد والمثمر في الحراسات المدرسية بدل الوضع المرهق حاليا.
حارس مدرسي: علي صغير ـ أحد المسارحة
- النشاطات الرياضية المدرسية بحاجة إلى إعادة صياغة، ومعلمو التربية البدنية بحاجة إلى المزيد من الدورات للتعامل مع التطوير الرياضي في حال تطبيقه.
إبراهيم مرزوق ـ ضمد
- ترميم ابتدائية الظبية الأولى والتي تجاوز عمر المبنى العمر الافتراضي له وإصلاح السور الخارجي للمدرسة في الوقت الحالي.
المعلم: محمد فياض ـ الظبية
- مدرسة نيد آبار بجبال فيفا بحاجة إلى صيانة حالية تسهل العملية التعليمية للطالب والمعلم حاليا.
جابر المشنوي – فيفا
- مدارس جبال القهر بحاجة إلى ترميم وبناء من جديد وبشكل حديث لتوصيل العملية التعليمة للمنطقة النائية في جبال القهر.
المعلم علي جابر الريثي
- بدل النقل للمناطق النائية بحاجة إلى إعادته وإعادة تقييمه ورفعه، خصوصا في المناطق الوعرة.
المعلم: علي عبده عقيلي ـ جازان
- إنشاء مدارس لقرى الراحة الداخلية النائية، خصوصا للمراحل الابتدائية للجنسين بدل ترحالهم اليومي للمدارس المجاورة.
المعلم: عبد الرحمن علواني ـ الراحة
- تفعيل الأساليب التعليمية الحديثة على الكومبيوتر الشاشات الرقمية في المدارس خصوصا الصفوف الأولية
عادل مكين ـ الريان
- إنشاء مدارس للبنين والبنات بقرى قزع التابعة لمحافظة صبيا وإيصال العملية التعليمية للقرية والهجر المجاورة.
محمد عيسى قميري
- أهالي الجانبة في جبال الحشر شرق منطقة جازان يأملون بمدارس متوسطة للبنين والبنات ليستفيد أبناؤهم من التعليم.
الشيخ : محمد الحريصي
- أهالي قرية هيجة رملان يأملون ترميم المدرسة الابتدائية للبنات ونقلها لمدرسة حكومية متطورة على أقل تقدير.
حسين العتودي ـ الشقيق
- معلمات جزر فرسان يأملن بنقل بحري للمعلمات يتوافق مع الدوام المدرسي كي يؤدين الرسائل التعليمية في الوقت المحدد.
المعلمة فاطمة زيلعي ـ فرسان
- ترميم مدارس قرية صنبة التابعة لمركز وادي جازان وتهيئتها للدراسة للفصل الثاني.
وليد داوود - صنبه
- اكتمال مدارس الموسم بمبانيها الحكومية وإنهاء المستأجرة الحالية التي لا تتواءم مع التنمية التعليمية.
حسن علي أبو طالب – الموسم
- مطالب أهالي قرى الحثيرة بالموسم بمدارس جديدة حكومية لمختلف الفئات للطلبة والطالبات.
علي أحمد قيسي – الحثيرة
- يطالب أهالي قرى المباركة غرب الطوال بمدرسة ابتدائية ومتوسطة لهم وتوفير نقل مدرسي لها.
محمد مشهور – المباركة
- يأمل أهالي قرى الخوجرة بالشريط الحدودي بوجود مدارس تعليمية متوسطة للبنات.
محمد اليامي - الخوجرة
- التأمين الصحي وتوفير بدل سكن للمعلمين أبرز احتياجات المعلمين ومعظم المعلمين لا يمتلكون منازلهم.
أحمد القبلي
- توفير مجمع مدارس للبنات في الجرف، حيث يعاني الكثير من السكان من قطع مسافات طويلة للمدارس خاصة الجهة الشرقية.
سند عبدالرجمن
- القضاء على المباني المستأجر، حيث إن نصف مدارس المدينة المنورة مستأجرة سواء البنين أو البنات.
محمد عبدالرحمن نصار
- توفير أراض للمباني المدرسية في المدينة المنورة، حيث توقفت العديد من المشروعات بسبب عدم وجود أراض في الكثير من الأحياء السكنية الجديدة.
ننتظر إيجاد حل لمشكلة مجمع المدارس في حي العوالي، حيث توجد أكثر من مدرسة متجاورة في الحي، بالإضافة إلى مدرسة ثانوية الربيع تحولت الفترة الدراسية من الصباح إلى المساء، وهناك اختناقات مرورية مستمرة في المنطقة والحل البحث عن مبنى يحل الإشكالية القائمة؟
فهد الحربي
- مخطط الفيصل لايتوفر به الكثير من المدارس خاصة البنات ويتجه معظم أولياء الأمور إلى مدارس الإسكان، وننتظر من وزير التربية والتعليم حل مشكلتنا؟
أيمن علي
- مدرسة الزبير العوام في حي الجرف مدرسة قديمة جدا، المبنى متهالك وننتظر أن يتم توفير مبنى حكومي للمدرسة.
خالد المغامسي
- سكان أرض الكردي ينتظرون أن يصدر قرار وزير التربية بإنشاء مبنى حكومي للمتوسطة في الحي، خاصة أن هناك كثافة سكانية في الحي.
حسن الحري
- سكان مخطط السلام المجاور لجامعة طيبة ينتظرون صدور قرار من وزير التربية وتحديد موقع للمباني المدرسية في المواقع الجديدة للحي، خاصة أن الحي أصبح مؤهلا سكانيا.
عمر بساطي
- سكان حي العزيزية ينتظرون إنشاء مدارس إضافية في الحي، خاصة أن الحي أصبح من أكبر الأحياء السكنية في المدينة المنورة والمدارس الحالية غير كافية.
أحمد الأحمدي
- سكان مخطط باقدو يحتاجون إلى مجمع مدارس للبنات في الحي، حيث لاتتوفر سوى مدرسة ابتدائية في الحي.
فيصل عبدالعزيز
- نتنمى أن يصدر قرار وزير التربية والتعليم بتخفيض نصاب المعلم من 24 حصة إلى 20 حصة.
سامي القبلي
- سكان قرية طاشا والخيف ينتظرون إيجاد مجمع مدارس للبنات، حيث إن مواقع المدارس موزعة على القرى.
عبدالمحسن الحربي
- تدريب المعلم بحيث يكون قادرا على التعامل مع معطيات العصر.
محمد النصيري ـ سبت العلاية رجل أعمال
- التركيز على نوعية الدارس، بحيث يكون هناك مواد دراسية تهتم بتربية الطالب والطالبة على الحياة مابعد الدراسة وتقوية الجوانب الدينية في المناهج.
حصة السلم ـ سبت العلاية (معلمة)
- إعادة النظر في اللائحة التنظيمية للطالب، منح مديري المدارس المزيد من الصلاحيات، زيادة مخصصات النشاط الطلابي.
ناصر أحمد ـ سبت العلاية (مدير مدرسة)
- حذف حصص المجال للصف الأول الثانوي.
مسفر الخثعمي ـ سبت العلاية طالب بالصف الأول الثانوي
- التقليل من وضع أسئلة الاختبارات .
عبد الله الشمراني ـ سبت العلاية (معلم)
- وضع آلية مناسبة للاستفادة من الهدر الكمي للكتب الدراسية التي ترمى بعد نهاية الدراسة لتوفير المال العام .
فهد القرني ـ سبت العلاية مرشد طلابي
- نرغب في إنشاء مكتب للتربية والتعليم بنين في مدينة بللسمر، وذلك لبعد مكاتب الإشراف عن بللسمر.
حسن بن عوض الأسمري ـ بللسمر (موظف حكومي)
- نأمل من وزير التربية والتعليم تكثيف برامج التربية الخاصة في مدارس تبوك وإنشاء معاهد جديدة للتربية الفكرية بالمنطقة.
فهد الزهراني ـ تبوك
- حي العليا في تبوك لا يزال يفتقر لوجود المدارس الحكومية، الأمر الذي يجبرنا على إيصال أبنائنا للمدارس في الأحياء الأخرى، لذا فإننا نأمل أن يتم افتتاح مدارس جديدة في الحي للمساهمة في استيعاب الأعداد الكبيرة من الطلاب.
علي العنزي ـ تبوك
- هنالك مدارس بتبوك تم إنشاؤها وتركت بعد فترة من الزمن نظراً لخلل في العمليات الإنشائية، مما حرم الطلاب والطالبات الاستفادة من خدماتها ومنها مدرسة تابعة لتعليم البنات في حي النهضة.
علي الشهري – تبوك
- سكان حي الهضيبة لا توجد لديهم مدارس حكومية للبنين والبنات في مختلف المراحل التعليمية، لذا فإننا نطالب بالإسراع في إنشاء المدارس ليتمكن أبناء الحي من مواصلة مسيرتهم التعليمية .
بدر البلوي – عبيد الرموثي – تبوك
- الطالبات في قرية السديد مازلن ينتظرن إنشاء مدرسة ثانوية لتخفيف العبء عليهن من الذهاب يومياً للقرى المجاورة من أجل إكمال دراستهن .
عبدالله العطوي – تبوك
- العديد من مدارس تبوك بحاجة لإنشاء مراكز لمصادر التعلم وبرامج لرعاية الموهوبين، كما ينقصها برامج لصعوبات التعلم .
سليم الشامان – تبوك
- المعلمون المحولون إداريا كان لهم طلب أيضا من وزير التربية والتعليم بأن يصرف لهم مستحقاتهم التي صدرت بأمر سام منذ عامين، ولم تصرف لهم حتى الآن.
طارق الحارثي ـ الطائف، محمد هزازي ـ جازان
- إعادة النظر في أعداد الطلاب داخل الفصل الواحد، والتي تصل أحيانا إلى 40 طالبا، مما يصعب علينا التركيز، خاصة طلاب التوجيهي.
الطالب: عبد الوهاب عبد الرحمن الزهراني ـ مكة المكرمة
- لم نحظ بالتعيين حتى الآن على الرغم من أن الوزارة وعدتنا بالتعيين فورا عند التخرج، وذلك منذ 17 عاما، نتمنى من الوزير الجديد البت سريعا في أمرنا، وتعييننا حسب مؤهلاتنا.
سمية الهاجري ـ مكة المكرمة (خريجة معاهد معلمات)
- إعادة النظر في التقويم الدراسي العشري، والذي يصر على دوام طلابنا في المرحلة الابتدائية أيام اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية، مما يترتب عليه العديد من المشاكل بينهم، خاصة وقت الانصراف من بعض الطلاب المنحرفين سلوكيا.
فيصل سراج الزهراني ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية
- أقرت الوزارة السابقة في عهد وزيرها السابق بدوام وكلاء المدارس أيام رمضان، مما يؤثر علينا سلبا خاصة في وقت الجميع فيه يحظون بإجازة، نأمل من الوزير الجديد إعادة النظر في توطين المعلمين في الهجر.
فيصل سعد الغامدي ـ أم الدوم (شمال الطائف 220 كم)
- عدد من العقبات تواجه المشرفين التربويين، ومن أهمها عدم السماح لهم بالتفرغ لإكمال دراستهم، وعدم منحهم مزايا نظرا لما يقومون به من عمل داخل الميدان التربوي.
محمد الأنصاري _ مشرف تربوي بمكة المكرمة
- النقل المدرسي الذي أقر العام الماضي استغله عدد كبير من ضعاف النفوس في نقل بناتنا بمركبات غير مؤهلة أو مستأجرة من أجل الكسب المادي دون التفكير في أرواح الطالبات.
عبد الله أحمد الغامدي ـ ولي أمر طالبة مكة المكرمة
- إنشاء أندية للمعلمين والمتقاعدين .
رجب سعيد الزهراني (معلم متقاعد) ـ الطائف
- إصدار بطاقات للمعلمين تبين قيمتهم الاجتماعية، ويكون بها مزايا وخدمات كباقي القطاعات الحكومية والخاصة منها .
فيصل القرشي (معلم) ـ الطائف
- إعادة النظر في مسألة ضرب الطلاب، وأن يكون مقننا بدلا من المنع بتاتا، حيث استغل عدد من الطلاب ذلك المنع بالكثير من التجاوزات، حتى أصبحنا نسمع كثيرا عن ضرب للمعلمين داخل وخارج أسوار المدرسة .
محمد الأسمري (مشرف تربوي) ـ مكة المكرمة
- التفعيل السريع لرتب المعلمين، إضافة إلى إعادة النظر في دفاتر التحضير التي لم تعد مجدية بعد أن أصبحت تؤخذ من الإنترنت، إلى جانب تخفيض نصاب المعلم داخل المدرسة إلى 16حصة بدلا من 24.
ماجد الشهري ـ مكة المكرمة
-الاهتمام بالمعلمين والمعلمات وتخفيف الضغوط التي تعيق عمله في الميدان وتسلط المشرف التربوي ومدير المدرسة عليه.
المعلم علي عبدالله الشهري ـ النماص
- إيجاد نظام تأمين طبي للمعلمين والمعلمات وأسرهم أسوة ببعض قطاعات الدولة خاصة.
ناصر محمد العمري ـ النماص
- النظر إلى المشاريع التعليمية التي كلفت ملايين الريالات، ثم وجد أنها تفتقد لأبسط مقومات السلامة في تنفيذها، حيث احتاج بعضها للصيانة من العام الأول لتشغيلها.
راشد محمد الشهري ـ النماص
- النظر في وضع المعلمين بين مدينتي النماص وتنومة، حيث ظهرت مشكلة ضرورة النقل الخارجي بين المدينتين بعد قرار فصل تنومة في التعليم عن النماص مؤخراً ونأمل في حركة داخلية أخيره لتسوية أوضاعنا.
علي عبدالله الشهري - النماص
- النظر في تعيين معلمات الكليات المتوسطة للبنات ومعلمات معهد المعلمات العاطلات بعد نظام الوزارة الذي استبعدهم .
نورة الشهري – النماص
- نسمع كثيرا عن تطوير المناهج في المراحل الدراسية وإلى الآن لم يتم تحديثها بما يتوافق مع العصر الحالي.
وفاء محمد ـ ربة منزل
- نطالب بإصدار رخصة مزاولة المهنة للمعلمين والمعلمات حتى يتمكنوا من أداء واجبهم التربوي والتعليمي بشكل متحضر يتوافق مع المراحل الحالية .
فوزية / س / ج معلمة
- إنشاء مستشفى خاص بالمعلمين أو على أقل تقدير مستوصفات خاصة بهم أسوة بباقي القطاعات
خالد الفزي معلم
- إلغاء نظام التقويم للطالبات، الذي أصبح يشكل هاجسا كبيرا للمعلمات بعد أن أصبحت الطالبة لا تهتم بالاختبارات
مها السبع (معلمة)
- نقص المدارس الحكومية في محافظة الرس تسبب في إزدحام الفصول.
أحمد السعيد
- تبديل الكتب إلى سيديهات لتسهيل حملها ومواكبة للتطور.
حسن عايض (طالب)
- تثبيت معلمات محو الأمية وتوفير الأمان الوظيفي لهن.
مريم الحربي (معلمة متقاعدة)
- حاجة منطقة حائل إلى إدارة تعليم مستقلة.
نايف الفيصل ـ محافظة الغزالة
- تفعيل المدارس الذكية والنموذجية، ومحو الأمية خاصة في منطقة عسير.
صالح البشري ـ أبها
فريق العمل:
نواف عافت _ الرياض، محمد الأحمري _أبها، ماجد عقيلي_جازان، سامي المغامسي_المدينة المنورة، عبد الرحمن الخليوي_سبت العلاية، محمد الزهراني_الطائف، محمد الساعد ــ تبوك، توفيق الأسمري_بللسمر، علي غرمان _النماص، محمد السلمي _ينبع، ماجد المرشد_ سليمان النبهاني_ القصيم، خالد عبود _ أحد رفيدة، خالد الشلاحي _المدينة المنورة، رشيد الجارلله _حائل، فهد الرياعي_أبها

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
“ الشورى ” يدرس زيادة رواتب معلمي “ الأهلية” وتحمّل الدولة نصفها
سهل حمزة - الرياض
ينظر مجلس الشورى طلبًا تقدمت به وزارة التربية والتعليم ، من خلال تقريرها المعروض حاليا على المجلس ، تحسين رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية من خلال مساهمة الدولة بتحمّل 50 % من رواتبهم ، و إعطائهم بعض المميزات المالية والإدارية التي من شأنها تحقيق الاقبال على العمل في هذا المجال وحصول الرضا الوظيفي للعاملين والعاملات في هذا القطاع ، بعد أن اثبت عدم وجود وسائل وأساليب أخرى للدعم تساهم في رفع معدل مشاركة القطاع الخاص في الاستثمار في قطاع التعليم ( صندوق خاص بتمويل التعليم الاهلي ، قروض بنكية ميسّرة ، وهبات ) . كما ينظر المجلس فى تحويل ملكية المدارس الأهلية إلى شركات مساهمة لضمان استمراريتها في النشاط التعليمي ، بعد إحجام كبار الشركات الوطنية من الاستثمار في قطاع التعليم ونقص الدعم المقدم لها . ويناقش ايضا مطالبة الوزارة بتحويل أجزاء من التعليم العام إلى مؤسسات التعليم الأهلي (الخصخصة) عن طريق تحويل افتتاح المدارس الحكومية في بعض الاحياء الجديدة الى منشآت اهلية للتعليم تتولي وزارة التربية والتعليم دفع مبلغ مقطوع او محدد عن كل طالب يتم الحاقه .وكشف تقرير وزارة التربية والتعليم ، المعروض على المجلس حاليا ، أن التعليم الأهلي يعاني من عدم كفاية الدعم المقدم حيث لا تتجاوز الإعانة السنوية لجميع المدارس 28 مليون ريال بمتوسط 233 ريالا للطالب الواحد ما أدى الى مطالبة الوزارة بزيادة الاعانة السنوية بحيث تتواءم مع النمو المطرد في المدارس الاهلية وتشجيع قيام شركات وطنية مساهمة للتعليم الاهلي لتحويل ملكية المدارس الحالية الى شركات مساهمة لتستطيع ان تحقق عائدا مقبولا ، وتعليما ذا جودة عالية وبكلفة ميسّرة على المواطن ، وتشجيع البنوك والمؤسسات المالية على تمويل التعليم الاهلي .ورأت الوزارة في تقريرها ، ان التعليم الاهلي يعاني من وجود بعض الاجراءات التى تعيق تطوّره و نموه وتسبب في عدم إقدام القطاع الخاص على الاستثمار فيها منها ما يتعلق بالاراضي والمرافق التعليمية وامتلاكها والبناء عليها ، ونظام سعودة المعلمين والمعلمات ، واشتراطات البلدية في المباني القائمة . وشددت على ضرورة تحديث الانظمة و الاجراءات المتعلقة بالتعاليم الاهلي في الجهات الحكومية المعنية بما يساعد في مرونتها ، وتشجيع الاستثمار في التعليم الاهلي مع المحافظة على جودته ، واستمرار تقديم القروض الميسّرة للمدارس الاهلية لبناء المدارس وتسهيل الحصول عليها بشروط ميسّرة أسوة بما يقدم للمستشفيات والمصانع وغيرها من المؤسسات الاهلية . كما طالبت الوزارة باتاحة أراضي المخططات التعليمية التى يمكن ان تستغني عنها وزارة التربية والتعليم من الاراضي المملوكة للقطاع الخاص المخصصة للمرافق التعليمية في المخططات العمرانية.
المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
نورة الفايز: العمل بروح الفريق لتحقيق أهداف سياسة التعليم
المدينة - الرياض
اكدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أهمية العمل المتكامل بروح الفريق ، وعلى ضرورة? التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية ، لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي ، جاء ذلك خلال اجتماعها امس مع مديرات الإدارات المركزية في اعقاب زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض.و طرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة?للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي.و عبر مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد نورة الفايز هذا المنصب ، واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية? وقطاف لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية وعقب الاجتماع قامت معاليها بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من?الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة.وفي نهاية الزيارة شكرت?معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
معلمات يحلمن بالتأمين الصحي ونهاية لـ “ الحوادث والاغتراب”
متابعة / عباس سندي - موسى الجهني - مكة - المدينة
رحب عدد من المعلمات بتعيين صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله بن محمد وزيرا للتربية والتعليم . وأكدن لـ “ المدينة” ان هذا التعيين يعكس حرص القيادة الرشيدة على العلم وطلابه وعلى سير العملية التعليمية في المملكة لمواكبة التطور الكبير الذي يشهده العالم في هذا المجال . وأضفن الى ان سمو الامير يتمتع بسعة أفق وخبرة واسعة ولديه الاطلاع الكامل على التعليم وسيتحقق على يديه الكثير من التطلعات التي يتطلع اليها المعلمون والمعلمات . وطالبت المعلمات الوزير الجديد بالتأمين الصحي ووقف حوادث المعلمات ونقلهن بالقرب من أسرهن والنظر في موضوع التقاعد المبكر .بداية تتمنى المعلمة جميلة الطويرقي ان يتم النظر في موضوع تقاعد المعلمة المبكر بجدية حيث يساهم هذا القرار في تعيين معلمات اكفاء يحببن خدمة وطنهم الغالي .وتضيف : انا وزميلاتي لمسنا من بعض الفتيات الخريجات اللاتي يعملن في مدارس اهلية وخاصة على بعض البنود يتحمسن شوقا للمساهمة في الحركة التعليمية خاصة ان المعلمة التي أمضت في التدريس من 15 سنة الى 30 سنة لا تجد عندها النشاط الكافي ولا اي مجهود وذلك بسبب العمر تكون فوق سن 45 سنة وما فوق فتجد ظروفها الصحية والاسرية غير كافية لمواصلة نشاطها السابق ابان بدايتها العمل التدريسي0 واضافت ان التقاعد المبكر افضل خاصة اذا بلغ عمر المعلمة 50 سنة يفضل لها التقاعد بدل 60 سنة حتى تتفرغ المعلمة بقية عمرها لأسرتها واولادها الذين تحملوا فراغ غيابها طوال هذه السنين0من جانبها قالت المعلمة نجاة حريري انها تتمنى اعادة النظر في وضع معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال بعد انتهاء المناهج الدراسية حيث تم الزام بعض المعلمات في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بإشغال الطالبات بانشطة لامنهجية في نهاية العام الدراسي خاصة في مرحلة الاختبارات النهائية للمرحلة المتوسطة والثانوية وهو مافيه من الامر المجحف بحق المعلمة التي أنهت مقررها الدراسي فكيف لها ان تواصل اعمالا لامنهجية مع طالبات منهيات وقتهن الدراسي0
اما المعلمة حياة سعد فطالبت سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله الاسراع في انشاء مدارس حكومية للاستغناء عن المباني المستأجرة والمنتشرة في العاصمة المقدسة حيث ان اغلب المباني مستأجرة وغير ملائمة للحركة الدراسية والتعليمية خاصة في المناطق المجاورة للمنطقة المركزية .
حال المتقاعدات
بينما قالت المعلمة المتقاعدة فوزية خيمي : نأمل من وزير التربية والتعليم النظر في حال المتقاعدات من معلمات الوزارة واللاتي أحلن على التقاعد سواء النظامي او المبكر من خلال ايجاد تأمين طبي أو إنشاء مستشفيات خاصة بهن أسوة بغيرهن حيث ان اغلب المعلمات اللاتي أمضين زهرة شبابهن في تطوير ومسيرة الحركة التعليمية تخرج من الوزارة وهى معتلة صحية ولا تجد التقدير اللازمة لها لايجاد علاج مناسب لحالتها الصحية فيا حبذ لو تم انشاء مستشفيات خاصة بالمعلمين والمعلمات اسوة بمستشفيات القطاع العسكري او غيره والذين يجدن الاهتمام بصحتهم وكذلك مراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة والحالات الخاصة من المعلمات0وتقول المعلمة خديجة عبدالله انها تتطلع الى حل جذري لمشاكل حوادث المعلمات على الطرق . وهنأت الدكتورة نورة الفايز كأول نائبة لوزارة التربية التربية والتعليم فنحن كمعلمات فخورات جدا بتولي امرأة هذا المنصب القيادي الهامة فهي الاقرب للمرأة وعلى ثقة بأنها جديرة بالعمل على كل مامن شأنه الرقي بالمستوى التعليمي ببلادنا من جانبها قالت المعلمة سميرة الجهني : نبارك لأنفسنا كمعلمات تعيين امرأة بمنصب قيادي ونأمل ان يتحقق على يد الدكتورة نورة كأول نائبة لوزارة التربية والتعليم حل مشاكل تنقل المعلمات بين القرى فهي الاقرب للمرأة وفي اجندتها الكثير مما يخدم المعلمة والطالبة بصفة خاصة والمرأة بصفة عامة .اما المعلمة نورة صالح فتمنّت من الدكتورة نورة الفايز العمل على كل مامن شأنه نقل المعلمات لاماكن سكنهن وذلك للحد من الحوادث المرورية والعمل على كل مامن شأنه مراعاة وضع المعلمة الاسري والعمل على كل مايخدم الاستقرار للمعلمة فهي الاجدر بمعرفة احوال المرأة.

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
السكن والعلاج وتحسين المستويات و”إعادة الهيبة” .. أهمّ أحلام المعلمين
متابعة - فهد الحسني - محمد البشري - عبدالله الدهاس - عبد الله المانع - فهد الجهني
هنأ عدد من المعلمين وزير التربية والتعليم الجديد بالثقة الملكية التي وضعته على رأس هرم وزارة تخدم اكثر من 200 الف معلم ومعلمة ، مؤكدين ان الحاجة باتت ماسة لتغييرات جذرية في اسلوب التعليم وتحسين اوضاع المعلمين الذين هم في حاجة فعلية الى اولوية لتحسين اوضاعهم واعادة اعتبارهم داخل اسوار المدارس والقضاء على مشكلة المدارس المستأجرة .واضافوا ان هواجس الترقيات والمستويات والوضع الصحي للمعلمين شكلت اضافة الى طرق التعليم الحديثة ابرز المطالب للوزير الجديد للنظر في تطويرها ووضع القوانين والانظمة التي تساعد المعلمين على اداء مهنتهم بيسر وراحة نفسية تنعكس على المراحل التعليمية المختلفة.في البداية قال بندر شامان الحربي وابراهيم عامر :إن المعلم لا يزال يعمل وحقه مهضوم وقد أثّر ذلك طوال الاعوام الماضية على مستوى فعاليته وحبه وولائه لمهنته واليوم يناشد المعلمون بسرعة تحسين مستوياتهم واعطائهم الفروقات المالية التي هي جزء لا يتجزأ من حقوقهم لان ذلك حتمًا سينعكس ايجابيا على فعاليتهم وانتاجيتهم وفي مجمله سيسهم كثيرا في تحسين مخرجات التعليم التي تعاني وتشتكي طوال الأعوام الماضية من الكساح .اما سامي عبدالله وعمر المعبدي فأكدا أن المعلم يعمل بكافة حواسه الخمس ليل نهار يحضر في الليل ويعلم في يالنهار ويتحمل جراء ذلك كمًّا هائلا من المنغصات والضغوطات من التلاميذ الذين يتعامل معهم مطالبا بتوفير اهتمام صحي مستقل للمعلمين مضيفا ان المعلم يفتقد للجهة التي تهتم وترعاه صحيا ونأمل من معالي الوزير الجديد إنشاء الجهة التي تؤمن له العلاج ولذويه لان ذلك سيجعل من المعلم رجلًا متفانيًا في عمله ومعتزا بمهنته .
إعادة الهيبة .. أولًا
وذكر عوض أبو نواف و عاتق محمد عاتق أن العديد من المعلمين يأملون في ان يسنّ الوزير الجديد القوانين ويضع الاجراءات التي تكفل للمعلم أمنه وتحقق له سلامته وتحميه من تجاوزات اولياء الامور والطلاب على اختلاف اعمارهم فان وضعت تلك القوانين سيجد المعلم الراحة النفسية والاستقرار النفسي الذي يعينه على اداء المهام المناطة به على أكمل وجه وستساهم في اعادة اعتبار الرجل الاول في التعليم .اما عبد الرحيم الكريدمي فقال :إن إنشاء مجمعات سكنية سواء بنظام الشقق أو الفلل في المناطق سوف يسهم وبدون شك في الاستقرار النفسي للمعلمين مشيرا إلى أن هذه المجمعات سوف تساعد المعلمين الجدد على الاستقرار و البقاء في المناطق التي عينوا بها لعدة سنوات و بإمكان وزارة التربية أن تستقطع من رواتب المعلمين كإيجارات لهذه الشقق أو الفلل شهريا وبإيجارات رمزية .ويقول المعلم عبدالله الزهراني : إن إنشاء مستشفيات مخصصة للمعلمين أسوة بما هو موجود لبعض القطاعات الحكومية الأخرى سوف يريح المعلمين من الذهاب إلى المستشفيات الخاصة مشيرا إلى انه بالإمكان التنسيق مع وزارة الصحة لتحويل الوحدات الصحية المدرسية إلى مستشفيات على نظام عالٍ و بتجهيزات طبية مطورة و حديثة . ويشير المعلم نزار البركاتي إلى أن إنشاء المجمعات أو المستشفيات سوف يشعر المعلم بمكانته في خدمة المجتمع مشيرا إلى أن إنشاء هذه المجمعات أو المستشفيات لن يكلف وزارة التربية و التعليم الشيء الكثير خاصة في ظل الدعم الكبير الذي يحظى به قطاع التربية و التعليم.
مستويات أقل
اما محمد الاسمري ومطلق القرشي وعيضة المانعي فقالوا نحن ضمن خريجي الجامعات السعودية ونحمل درجة البكالوريوس وتم تعييننا على مستويات اقل من مستوياتنا وهذا بحق شئ مؤسف ونحن نستحق أكثر من هذا فنحن خريجو الجامعات نستحق المستوى الخامس بدلا من المستوى الثاني وهذه مسؤولية كبيرة على عاتق سمو وزير التربية والتعليم الجديد .أما بندر المالكي ومحمد الزهراني فقالا : نحن بحاجة لطلبات كثيرة حتى نؤدي عملنا على الوجه المطلوب ويأتي منها تحسين المستويات الذي ما زلنا ننتظر دور للجنة المكونة بهذا الشأن ويأتي بعد ذلك بدل السكن وبدل العلاج حيث اننا مستأجرون بمبالغ طائلة لان تعييننا تم في منطقة غير منطقتي التي فيها عائلتي وكذلك نرغب في إيجاد مستشفيات نتعالج فيها اسوة بالشركات الكبرى وببعض الطاعات الحكومية الاخرى وخاصة اننا نعمل على طوال العام ونحتاج الى بدل علاج او إيجاد مستشفيات خاصة نتعالج فيها وهذا هو الحل لكي تسير العملية التعليمية بالشكل المطلوب . من جانبه قال فهد التميمي رئيس قسم النشاط الاجتماعي : سعدنا عند سماعنا هذا الخبر السار ونحن محاطون باهتمام وحب الوالد القائد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وعطفه باعتبار أن يكون ذلك دافعا للجميع للعطاء وتقديم الكثير لهذا الوطن الغالي.ويقول المعلم خالد المرواني لقد سخرت حكومتنا الرشيدة الغالي والنفيس لرفاهية المواطن ويأتي اهتمام القيادة الحكيمة لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بشأن التربية والتعليم كتتويج لهذا البذل السخي من ولي الأمر لأبنائه المواطنين وبشارة خير لكل مواطن يعيش على ثرى هذا الوطن 0 أما إيهاب بن محمد كتبي فيقول : لابد من معرفة مدى ما تقدمه حكومتنا لمواطنيها وهذا والحمد لله سينعكس أثره بالخير والرخاء الذي تشهده بلادنا في ظل القيادة الرشيدة أعزها الله ولا املك سوى الدعاء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وأن يحفظ الله على هذا البلد أمنه وأمانه أنه نعم المجيب0 ويقول طالب الحربي: تلقيت الخبر من أحد الأصدقاء وأخبرت بقية زملائي المعلمين ودعا الجميع أن يوفق قادة هذا البلد الغالي لما يحبه ويرضاه وأن نسير سوياً يداً بيد خلف قيادتنا الرشيدة من خلال طاعة ولي الأمر في السراء والضراء والذود عن حمى هذا الوطن الغالي واجب على الجميع0