اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ

[صقر قريش]

اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ اخبارالتربية الثلاثاء 28-12-1430هـ

الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
د . ميمش: اللقاح أثبت مأمونيته عالمياً بشهادة منظمة الصحة العالمية الصحة تطلق حملة تطعيم ضد إنفلونزا الخنازير تستهدف الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات
الجزيرة - أحمد القرني:
أهاب وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور زياد بن أحمد ميمش بأولياء أمور طلاب وطالبات التعليم العام بالموافقة على إعطاء أبنائهم اللقاح المضاد لفيروس إنفلونزا الخنازير (إتش1إن1) . وقال د . ميمش أمس خلال افتتاح ورشة العمل الخاصة بالتحضير لتطعيم طلبة المدارس بلقاح إنفلونزا الخنازير (إتش1إن1) التي عقدت بحضور أعضاء منسقي برنامج التحصينات بإدارات الطب الوقائي بمديريات الشؤون الصحية أن اللقاح أثبت مأمونيته عالمياً بشهادة منظمة الصحة العالمية، لافتاً إلى أن أخذ اللقاح بات أمراً إلزامياً للحماية من الإصابة بالفيروس، حيث إن أعداد الوفيات والإصابة بالفيروس تتزايد بشكل متسارع في جميع دول العالم . وأكد د . ميمش أن الحملة تستهدف تطعيم الطلاب والطالبات في جميع المراحل بدءاً بالمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال وذوى الاحتياجات الخاصة، إضافة إلى المعلمين والمعلمات . واستطرد أن الوزارة وإنفاذا للتوجيهات السامية الكريمة ستقوم بتنفيذ الحملة لتطعيم طلاب وطالبات المدارس في جميع المراحل الدراسية من رياض أطفال وذوي الاحتياجات الخاصة والابتدائي والمتوسط والثانوي ضد إنفلونزا (H1N1-A) لوقايتهم من الإصابة من هذا المرض وعدم انتشاره في المدارس خصوصاً أن الموجة الوبائية الثالثة للوباء المتوقعة عالمياً خلال موسم الشتاء سوف تزداد فيها حدة المرض والحالات والوفيات على مستوى العالم حسب التوقعات العلمية والعالمية، حيث تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم على البدء في تنفيذ حملة وطنية لتطعيم الطلاب والطالبات في جميع المراحل بدءاً بالمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة، إضافة إلى المعلمين والمعلمات يوم السبت 2 محرم 1431هـ الموافق 19 ديسمبر 2009م في جميع مناطق ومحافظات المملكة تتبعها باقي المراحل الدراسية . وأبان أن الآثار الجانبية للقاح لا تختلف عن تلك التي تحدث من اللقاحات الأخرى التي تم إعطاؤها من قبل سواء أثناء الطفولة أو في سن المدرسة، وقد تحدث بعد إعطاء اللقاح بفترة قصيرة وتختفي دون علاج خلال يوم أو اثنين من الإعطاء وهي عبارة عن ألم خفيف، إحمرار أو تورم مكان الحقن، صداع بسيط، أو ألم بالعضلات أو ارتفاع في درجة الحرارة وغثيان، لافتاً إلى أنه من دواعي عدم إعطاء اللقاح هو وجود سابق حساسية مفرطة للبيض أو وجود حساسية للقاح الإنفلونزا الموسمي، وفي حالات نادرة قد تحدث مضاعفات شديدة كما في اللقاحات الأخرى . وأوضح أن الفيروس سجل إصابات ووفيات كبيرة في جميع دول العالم بسبب الركون إلى الشائعات غير العلمية التي تدعي بأن أخذ اللقاح يسبب الإصابة بأعراض جانبية على الرغم من إحصائيات المضاعفات الجانبية التي تنتج عن اللقاح أثبتت عدم وجود أي مشاكل من أخذ اللقاح وأنه أثبت مأمونيته، مهيباً بالجميع عدم الانسياق خلف الشائعات . وأضاف ميمش أن الأشهر القليلة الماضية زاد فيها عدد الحالات بسبب الموجة الثانية التي تواجهها المملكة حالياً، لافتاً إلى أن وزارة الصحة قامت بوضع سياسات وإجراءات علمية مما ساعد في سرعة علاج الحالات المصابة وتقليل الإصابة بالفيروس من خلال انتشاره بين الناس . وأشار إلى أنه تم تطعيم 65 مليون شخص في 45 دولة خلال الأسابيع الماضية، لافتاً إلى أن أمريكا وزعت 80 مليون جرعة على مواطنيها حتى الآن . وبين أنه سيتم تدشين الحملة في مطلع الأسبوع القادم بالتنسيق مع إمارات المناطق ومديريات الشؤون الصحية ووزارة التربية والتعليم لإعطاء الطلاب اللقاح . من جهة أخرى أوضح مساعد مدير إدارة الأمراض الطفيلية والمعدية الدكتور أمين مشخص أن الأعضاء الذين حضروا ورشة العمل سيقومون بدورهم بالاجتماع بالفرق الفنية بجميع مراكز الرعاية الصحية الأولية في المناطق والمحافظات التابعة لهم وإعطائهم الإرشادات والتعليمات التي يجب اتباعها في إعطاء اللقاح . وكشف مشخص أن كل مركز صحي سيكون هو المسؤول عن تغطيه الجهات التعليمية التي تحيط به، مؤكداً أن الحملة خصصت لها وزارة الصحة مدة زمنية لا تزيد على خمسة أسابيع . وبين أن وزارة الصحة قامت بطباعة 10 ملايين نموذج موافقة ولي أمور الطلاب والطالبات سيتم توزيعها على مدارس المملكة عن طريق وزارة التربية والتعليم . وأهاب مشخص بجميع أولياء الأمور بإعطاء الموافقة وعدم التخوف من وجود أعراض جانبية حيث إن اللقاح أثبت مأمونيته، وذلك بشهادة منظمة الصحة العالمية وهيئات الغذاء والدواء .

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430 هـ
«التربية» تؤهل 600 مرشد للتعامل مع « الصدمات»
جدة - «الحياة»
بدأ 600 مرشد طلاب يتبعون لتعليم جدة الانخراط في دورات تأهيلية مكثفة تعنى بمهارات التعامل مع «الصدمات النفسية»، بعد اعتمادها من وزارة التربية والتعليم تمهيداً لتطبيقها على حالات الطلاب المنكوبين جراء كارثة السيول الأخيرة التي أصابت المدينة داخل مدارسهم التعليمية التي يدرسون فيها عوضاً عن مدارسهم التي اجتاحتها السيول . وأكد مدير إدارة التوجيه والإرشاد في تعليم جدة سالم الطويرقي أن البرنامج المهاري الذي تعرضه الإدارة حالياً يهتم بالطلاب المنكوبين خصوصاً في مناطق شرق ووسط المحافظة والتي تعد من أكثر المناطق تضرراً بالكارثة، مشيراً إلى أن البرنامج يعتمد على التعرض المباشر، وغير المباشر، للطلاب المتأثرين بالكارثة ممن فقدوا ذويهم أو تعرضت منازلهم للخراب، معتمدةً على المشاهدة المباشرة من طريق وسائل الإعلام المختلفة . ولفت الطويرقي إلى أن هذه الدورة تهدف أيضاً إلى إكساب المرشدين المشاركين فيها المهارات اللازمة للتعامل مع الحالات التي أصيبت باضطرابات نفسية نتيجة تعرضها لسيول جدة الأخيرة وما صاحبها من فقدان للأرواح وتلف في الممتلكات . ملمحاً إلى أن الدورة أطلقتها وحدة التوجيه والإرشاد وتشمل معظم المدارس الأهلية والحكومية في المحافظة . وأوضح أن الدورة بدأت في الانعقاد بدءاً من يوم أمس (الإثنين)، وتستمر حتى نهاية اليوم (الثلثاء)، مؤكداً أن اليوم الأول خصص لمكاتب التربية والتعليم في مناطق (الشرق، النسيم، الجنوب، خليص، رابغ) فيما ستعقد اليوم لمكاتب (الوسط، الشمال، الصفا) . ولافتاً إلى أن الاختصاصي النفسي ومدرب التنمية البشرية الدكتور على بن سليمان الشمري سيقدم الدورة ليصبح مرشد الطلاب قادراً على التعامل مع الطلاب في ظل الظروف التي مرت بهم . وكانت وزارة التربية والتعليم تحركت أخيراً، لدعم الطلاب المتضررين جراء كارثة السيول التي اجتاحت أحياء شرق وجنوب جدة، واتخذت تدابير عدة لمواجهة التقلبات المناخية المتوقع حدوثها في الأيام المقبلة . وشددت على تهيئة المجتمع المدرسي بمختلف عناصره للتعامل مع هذه الحالات ومراعاة مشاعر الطلاب ومساندتهم نفسياً، وبحث إمكان دمج الطلاب المتضررين في البيئة المدرسية من خلال برامج وخدمات النشاط . وطالبت المدارس بتأمين الحاجات المدرسية للطلاب المتضررين من مقررات مدرسية .

[صقر قريش]

الشرق الاوسط : الثلاثاء 28-12-1430هـ العدد : 11340
نجران: مسؤول في «التعليم» ينتقد سعي المدارس الأهلية للربحية على حساب العمل التربوي في اجتماع أوصى بتوحيد الرواتب وصيغة العقود وتطبيق اللوائح على المباني
نجران: عبد الله آل شيبان
فتح مسؤول في وزارة التربية والتعليم في نجران، جنوب السعودية، النار على بعض ملاك المدارس الأهلية في السعودية، معتبرا أنهم يسعون إلى الربحية على حساب العملية التعليمية والتربوية في تلك المدارس.وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران، علي بن جابر الشمراني، لدى ترؤسه الجلسة الأولى لمجلس التعليم الأهلي والأجنبي سعي بعض ملاك المدارس الأهلية في المنطقة للربحية على حساب جهد المعلمين الوطنيين والمقيمين مما أدى إلى ضعف سير العملية التعليمية والتربوية في تلك المدارس.إلى ذلك، حث محماس بن سعد القحطاني، مدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في تعليم نجران، مديري المدارس الأهلية وملاكها على الحرص دائما على تطبيق اللوائح والأنظمة المنظمة لسير العمل وتقديم المصلحة التعليمية والتربوية فوق كل اعتبار، مؤكدا أن «المدارس الأهلية في المنطقة لم تقدم الدور المأمول في خدمة الجودة التعليمية، وأن الملاك هم المستفيدون الوحيدون فقط منها».وبين القحطاني أن الجلسة التي عقدت، أول من أمس، افتتحت بكلمة لمدير عام التربية والتعليم في المنطقة، رحب فيها بالجميع، مهنئا القيادة الرشيدة والشعب السعودي النبيل بالعودة الميمونة لولي العهد الأمين نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران المفتش العام الأمير سلطان بن عبد العزيز إلى أرض الوطن سالما معافى.بعد ذلك تمت مناقشة الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال ومن أهمها استعراض لوائح وأنظمة التعليم الأهلي والأجنبي وتطبيق الحد الأدنى لرواتب المعلمين الوطنيين والمتقاعدين، حسب تعميم وزارة التربية والتعليم رقم 463/20 وتاريخ 1/12/1425هـ.وأضاف: «شهد هذا الموضوع عملية مد وجزر في المداخلات بين ملاك المدارس الأهلية ومديريها الذين طالبوا برفع سقف رواتب المعلمين، خصوصا أن بعض المعلمين الوطنيين لا يحصل إلا على راتب شهري مقداره 1700 ريال».وفي السياق ذاته وجّه مدير تعليم منطقة نجران، علي الشمراني، بتطبيق تعميم وزارة التربية المنظم لذلك، داعيا جميع الجهات الرقابية المختصة في إدارة التربية والتعليم للبنين في المنطقة إلى تطبيق الإجراءات النظامية في حق كل مدرسة تخالف الأنظمة واللوائح.وبالعودة إلى القحطاني أوضح أنه تم استعراض شروط تجديد التراخيص لمباني المدرسية الأهلية المؤقتة. في حين قدم مشرف الإدارة المدرسية محمد بن غالب آل مستنير ملاحظات تربوية عن المدارس الأهلية من الميدان.في حين رد على ذلك الدكتور مخفور بن عبد الله آل بشر، مالك مدارس المعارف النموذجية الأهلية في نجران لـ«الشرق الأوسط» أن تدني رواتب المعلمين يحكمه العرض والطلب، وهنالك عقد بين المدرسة والمعلم لا يمكن لأي منا أن يخالف ذلك العقد، فالمعلم وافق منذ البداية على راتب متدن، ويجب عليه الالتزام به، وأن يعمل بما يرضي الله، وأن يقوم بعمله على الوجه المطلوب، وبالنسبة للحوافز لا تغير من أداء المعلم الأمين الذي يخاف الله، لأن التدريس مهنة سامية لا تقاس بالمادة.وعن تعاون المدارس الأهلية مع صندوق تنمية الموارد البشرية لرفع رواتب المعلمين قال آل بشر إن الصندوق يضع شروطا تعجيزية ولكن وضعت ولم تناقش مع رجال الأعمال ولم تعدل الملاحظات، ونأمل في القريب العاجل تعديلها.في حين عاد محماس القحطاني، مدير إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في تعليم نجران ليوضح أنه يوجد في منطقة نجران 18 مدرسة أهلية جميعها بنين، ومقامة بمبان مستأجرة وعليها ملاحظات كثيرة قمنا بإبلاغ الملاك ليتم تعديلها والمباني المستأجرة ليست متهالكة، بل تحتاج إلى تعديل وتطوير كزيادة عدد الفصول أو عدد الطلاب، وهي في الأساس مبان مؤقتة، وعمرها سنتان فقط، بعدها مالك المدرسة يقوم ببناء مبنى متكامل للمدرسة.وأشار القحطاني إلى أن ملاك المدارس الأهلية قد يعاب عليهم عدم معاصرتهم التقنية الحديثة في التعليم، ووسائل التعليم في تطور مستمر، وقد لا يجدون ضرورة في إدخال تلك الوسائل. وأضاف القحطاني أن وزارة التربية والتعليم لم تحدد سقفا أعلى أو أدنى للرواتب، معللا ذلك بأن هناك مدارس تعطي رواتب خيالية ومدارس أخرى تعطي المعلمين رواتب متدنية جدا وجميعها في مدينة واحدة، فما يحكمها هو قانون العرض والطلب.إلى ذلك، أقر المجلس الذي عقد في نجران الكثير من التوصيات التي كان من أهمها «توحيد صيغة العقود عن طريق تشكيل لجنة مخصصة لذلك، بالإضافة إلى توحيد رواتب المعلمين في جميع المدارس الأهلية بالمنطقة، والصرامة في تطبيق اللوائح في ما يخص المباني للمدارس الأهلية وعدم إسناد حصص للقائمين بالأعمال الإدارية في تلك المدارس».يشار إلى أن ملف قضية المدارس الأهلية في السعودية يشهد جدلا واسعا منذ سنوات طويلة، نتيجة عدم التزام المدارس الأهلية تجاه المعلمين إضافة إلى ترك المعلمين، وخصوصا السعوديين التدريس فيها بمجرد الحصول على وظيفة حكومية.

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430 هـ
نص مدرسي لامرأة سعودية
علي القاسمي
هي شاعرة سعودية، حَضَرَت لأوراق المناهج التعليمية -حديثاً - باسمها، مقترناً بنصين جميلين قصيرين سيجددان النصوص القديمة، التي رفضت أن تغادر الكتب المدرسية، إما لأنها بالغة الجمال والتأثير، أو لضعف نيات التغيير، خوفاً من الهجوم المعتاد على كل مستجد حرفي، وعادة انتقاد التغيير مباشرة قبل الخوض في المضمون . النصان لطيفان، وتم إدراجهما ضمن أحد مقررات الصف الثالث الابتدائي للبنات، وهنا كان مؤشر اطمئنان مبدئي لا يغني عن الأسئلة والتعقيبات، بالمرور العشوائي لمرض الشك والقلق، من أن نصاً مكتوباً – لا مقروءاً - على لسان امرأة، سَيُغرِي أو يَفتِنُ، ويفتح بوابات للفتنة . النصان كانا بعنوان «وطني» و«معلمتي» ولعل إطلالتهما معاً في المنهج مقنع، لأنهما لن يلتقيا بالذكور، لا في الاسم ولا النص، بل ستحتفي بهما أدمغة الفتيات وحدهن هذه المرة، ويحتفين بهما، لأنهن يطالعن للمرة الأولى نصاً نسائياً يقترب من قلوبهن، ويداعب أحاسيسهن، ويعرفن أن من النساء السعوديات شاعرات، لمن لم تتجاوز حدود قراءتهن من الضعيفات أسطر كتاب مدرسي . خطوة وزارة التربية والتعليم خطوة رائدة رائعة، تلمح إلى أن هناك في الأفق قوة في النيات لكثير من التغيير، والاحتفاء بالنصوص الجميلة المتفاوتة الإيقاع والعزف، تَبعا لذائقة المتلقي وسنه، وبعيداً من ضجيج الاسم . من التتويج والنجاح أن تذهب نصوص لأفراد وطن كتبوا ذات يوم بحب، لتدون أسماؤهم بمكتوبهم ضمن كتاب دراسي، وليس هناك أجمل وأكثر بهجة من هذا التدوين الحُلم . كاتبة هذين النصين هي أول شاعرة سعودية تطل باسمها – لا وجهها - عبر كتاب مدرسي، وبعيداً من بحث مسببات الغياب لسنين طويلة، إلا أن أول الغيث قطرة، ولعها تكون فاتحة جَمَال على كتب الصبايا لا الصبيان، حتى لا نتجادل ونتشاجر على مأزق الاختلاط، ذلك الذي نتعاطى معه تلقائياً بلا ثقة، حين يلتقي ذكر وأنثى حتى ولو على غلاف كتاب . حضور الشاعرة تشجيع لكل الطموحات والأديبات من نساء الوطن، ليرتفع معدل الأمل لديهن في أن ما يكتبنه من جمال ولطف وذو معنى ومغزى تربوي، سيكون في مناهجنا بلا خوف ولا تردد، فالميدان متسع ومشروع . ما حققته امرأة الإحساء يحسب انجازاً للمواطنة السعودية الشاعرة والأديبة، وأن نضم لمناهجنا نصوصاً نثرية وشعرية لأدباء أحياء لا أموات، فيه من التكريم والربط بالحاضر وسهولة اللغة وقربها من أسماع المتلقين ما يفي، وفيه أكثر روح المنافسة والاعتزاز . لن أترك إدراج اسم هذه الشاعرة الاحسائية لمن لم يسمع عنها من قبل، أو لم يعرف عنها شيئاً إلا كونها «امرأة»، إنها «اعتدال موسى الذكر الله» وعلى ذكر النصوص الشعرية والمناهج، عودوا وابحثوا ثم اقرأوا نصاً شعرياً ساحراً للسعودي الرائع والاحسائي أيضا «جاسم الصحيح» اسمه «وطني» - ويا للتصادف في اسم النص ومسقط الرأس – ثم احكموا: ألا يستحق أن يكون مدرجاً ضمن منهج دراسي بما فيه من دهشة تأسر اللب، ومفردات ترتقي بالحب الفطري للتراب؟ سماع وحيد لهذا النص أو قراءة حاضرة الذهن تغنيان عن الاستطراد في المحتوى، «هُمْ عَلّقُوك على السحاب شعاراً . . . وأنا غَرْستُك في التراب بِذَارَا»، هذا هو مطلع النص المغري، ولمن أدهشه واقتنع فليتأكد أن اقتراحي لضمه لكتاب دراسي فقط لمناهج الذكور الكبار لا الإناث، لأن فيه لغة حب سامقة، وهي لغة تؤخذ من الإناث ولا تعطى، مع استحالة أن ينضم الشاعر لمناهجهن لأنه لا يزال شَاَباً «حياً»!

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 28-12-1430هـ العدد : 3103
بعض الحقيقة
أولويات التطوير
عيسى الحليان
صدر مشروع الملك عبد الله لتطوير القضاء ومشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، وهما مرفقان مهمان يحتاجان دون شك إلى تطوير شامل بعد الجمود الكبير الذي صاحب هذين المرفقين على مدى ثلاثة أو أربعة عقود . وفي اعتقادي أن الخطوة الأولى التي يفترض أن تستبق أي تطوير قطاعي ناجح لا بد أن تستهدف نظام الإدارة العمومي الذي يعد نقطة الارتكاز الذي يفترض أن تؤسس عليه هذه المرافق في عمليات وبرامج وخطط التطوير المأمولة . فطالما أننا نقف على مسافة بعيدة من النظام المؤسسي الذي يعد أبرز الحلول، فإنه ينبغي علينا على الأقل المقاربة بين أولويات التطوير القطاعي ومتطلبات هذا التطوير من آليات وخطط، فالتنمية الإدارية كنظام الأواني المستطرقة لا يمكن تحقيقه في جزء وتركه في الآخر، لأنها دوائر متداخلة، فإذا ما افترضنا أن أولوية التطوير القطاعي تبدأ بالقضاء مثلا فإن أولويات خطط وآليات هذا البرنامج لا بد أن تبدأ بالنظام الإداري والمالي العام باعتباره النظام الـ «Master» في برنامج التنمية الشامل ولأنه المعوق الحقيقي الذي جعل هذه القطاعات تقف على نفس المربع منذ عقود، وهو ما يجعلنا على يقين تام بأن أي تطوير قطاعي لن يتحقق إلا على نفس الدرجة من المسطرة الإدارية القائمة في البلاد، وهو ما يفسر فشل بعض المغامرات الإصلاحية القطاعية التي حاول بعض المسؤولين المخلصين القيام بها خلال العقود الماضية . لذلك فإن التباطؤ الذي يحصل اليوم في عملية تطوير هذين القطاعين والحيص بيص الذي وقع فيه المخولون بعملية التطوير مع بعض الأنظمة والأجهزة المنتفذة لا يعود إلى هذين القطاعين بقدر ما يعود إلى جملة من الأنظمة التي تتقاطع معها وتتنازع جل سلطاتها المالية والإدارية التي نحتاجها حتما في عملية التطوير .

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 28 ذي الحجة 1430هـ - العدد 15149
أولياء أمور المعلمات أبدوا استياءهم من تصرف المدرسة المطر يعطل الدراسة في الثانوية الاولى بالظهران
الخبر - عبير البراهيم
تسببت الأمطار الغزيرة التي سقطت على المنطقة الشرقية في إيقاف الدراسة يوم امس الاول في ثانوية الأولى لبنات الدوحة بالظهران ، حيث تسربت الأمطار من خلال جدران الأسقف على فصول الطالبات وكذلك على المختبرات وغرفة المعلمات مما دفع إدارة المدرسة إلى صرف الطالبات إلى منازلهن صباح يوم الأحد والذي كان عددهن " 900 " طالبة ، كما تم توجيه المعلمات في ذلك اليوم الأول للغرق بحافلات المدرسة المخصصة إلى مدرسة أخرى قريبة وذلك لإكمال دوامهن الرسمي بالانتظار في تلك المدرسة الأمر الذي أثار حفيظة بعض أولياء أمور المعلمات اللواتي رأين بأن ذلك مضيعة لوقت المعلمات اللواتي قضين ساعات العمل في الانتظار حتى موعد خروجهن في غرف التدبير المنزلي والذي تسبب من جهة أخرى إلى إلغاء حصص التدبير المنزلي للطالبات . والجدير بالذكر بأن مدرسة الدوحة الأولى للبنات قد تعرضت إلى حالة غرق مشابهة منذ أكثر من أسبوع إثر سقوط الأمطار الشديدة عليها أدى كذلك إلى تعطيل سير الدراسة والتي توقفت ثلاثة أيام حتى يتم النظر بأمرها إلا أنه وبعد تلك المهلة عادت الطالبات للدراسة دون اتخاذ إجراءات حاسمة لحل المشكلة على الرغم من أن هذه المدرسة تعتبر من أولى المدارس النموذجية بالمنطقة ومؤهلة بكل مايمكنها من أن تصبح مدرسة جيدة على جميع المقاييس وذلك من حيث الشكل والمحتوى والإدارة المتميزة ، إلا أن المبنى تهالكت أسقفه بفعل الزمن دون أخذ ذلك بعين الاعتبار من قبل الجهات المعنية على الرغم من وقوفها على حالة المدرسة مسبقا . من جهة أخرى أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران إلى أن المدرسة مبنى ارامكو>وتخضع لصيانة من قبل الشركة وتم بالفعل إخلاء الطالبات والمعلمات من المدرسة لتضرر المبنى بفعل الأمطار وتم نقلهن إلى مبنى المتوسطة الثالثة وسيباشرن دوامهن اليوم الثلاثاء 28 / 12/ 1430 ه بفترة مسائية من الساعة 12 ظهرا إلى الساعة الرابعة والخامسة والأربعين دقيقة عصرا وذلك لفترة مؤقتة حتى انتهاء أعمال الصيانة والتي ستستمر تقريبا لمدة أسبوعين .
الرياض :الثلاثاء 28 ذي الحجة 1430هـ - العدد 15149
تسهيل قبول الطالبات النازحات من جازان
بيشة - عبدالله المعاوي
تلقت إدارات التربية والتعليم للبنات في مناطق ومحافظات المملكة تعميم مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة جازان عبدالعزيز بن محمد المهداوي الذي طالب بتسهيل قبول طالبات الأسرة النازحة من منطقة جازان والتي قد تنتقل لأي منطقة من مناطق المملكة نظراً للظروف التي تشهدها منطقة جازان . وقد أعدت إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة جازان استمارة خاصة بقبول الطالبات النازحات تحسباً لعدم وجود أوراق رسمية لدى الطالبات النازحات تبين المرحلة أو الصف الدارسي الذي تدرس به الطالبة تقوم أي مدرسة تتجه لها الطالبات النازحات بتعبئتها وإرسالها لإدارة الاختبارات والقبول بتعليم بنات جازان للمصادقة على صحتها .

[صقر قريش]

الوطن :الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430 هـ العدد 3364
مقررات جديدة للتربية الرياضية والفنية والحاسب في المرحلة المتوسطة الغامدي: مشروع تطوير الرياضيات والعلوم وُضع لينجح
الهفوف: عدنان الغزال
أكد مساعد مدير الإدارة العامة للإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم سالم بن عبدالعزيز الغامدي لـ"الوطن" تخصيص مقررات جديدة لحصص التربية الرياضية والتربية الفنية، تتضمن كتباً للمعلمين تحدد المهارات المطلوب تناولها خلال الحصص الدراسية، موضحاً أن مقرر التربية الرياضية يتضمن تدريب الطلاب على المهارات الرياضية والمهارية وتعزيز السلوك الرياضي الصحي، بالإضافة إلى البدء في تدريس مقرر مادة الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة اعتباراً من العام الدراسي المقبل، وسيتم إسناد تدريسها إلى معلمين متخصصين في الحاسب الآلي من حملة شهادة درجة البكالوريوس، لافتاً في هذا الصدد إلى وجود وفرة من المعلمين في تخصص الحاسب الآلي . وقال الغامدي أمس لـ"الوطن" خلال حضوره لقاء مديري مكاتب التربية والتعليم، الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في الأحساء لمدة 3 أيام، إن اللقاء يهدف إلى مناقشة مسؤوليات الوزارة في تحول المملكة نحو "مجتمع المعرفة"، والتركيز على القوة الرئيسة في هذا التحول على رأس المال البشري من خلال تدريبه على برامج تعليمية متقنة تركز على دمج مهارات التفكير في عمليات التعليم، والتأكيد على جعل الطالب قادراً على التفكير بشكل إيجابي والإبداع والابتكار بمهارات عالية، بالإضافة إلى أن يكون الطالب قادراً على التفكير الموضوعي الناقد، وإتقان التعامل مع إحدى التقنيات المعلوماتية الحديثة، والعمل على امتلاكه صفات نفسية ومهارات اجتماعية عالية للوصول نحو المجتمعات الدولية المتكاتفة والمتكاملة، وكذلك الحرص على التنمية المستدامة، لافتاً إلى أن الطالب هو المحور النشط في عملية التعلم في مثل هذه اللقاءات، وبالتالي سيجد مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم بيئة مهيأة وخاصة لهذا المشروع الذي يجري حالياً تطبيقه في 50 مدرسة للبنين والبنات في مختلف مناطق ومحافظات المملكة . وأضاف أن مشروع تطوير الرياضيات والعلوم وضع وتم اعتماده حتى ينجح وليس هناك خيار إلا النجاح للمشروع، موضحاً أن إحداث تغييرات من مقررات تتبنى المدرسة السلوكية إلى مقررات تتبنى المدرسة البنائية يتطلب تحولاً كبيراً في استيعاب المعلمين لهذه الفلسفات والمتطلبات والمهارات والتطبيقات ودوراً نشطاً للمتعلم ودوراً ميسراً للعملية التعليمية من قبل المعلم، وبالتالي بحاجة إلى وقت يتناسب مع حجم هذا التحول، الأمر الذي دعا الوزارة إلى تطبيق هذا التحول على مدى 3 حلقات تمتد لثلاث سنوات، مؤكداً في الوقت ذاته، أن التغيير سيكون كبيراً في نتائج تدريس هاتين المادتين الرياضيات والعلوم، وهما صلب المواد المهارية التي تساعد الطالب على الابتكار والإبداع والاختراع، والتطور الذي سيحصل فيهما ينعكس بالتطور في حجم الاختراعات والاكتشافات وتأثير المملكة ووجودها بشكل فاعل في الوسط الدولي في مجالات الابتكار والاختراع . وأبان الغامدي أن الوزارة لم تقتصر في تطوير المقررات على مادتي العلوم والرياضيات فقط، بل هناك تطوير شامل للمقررات ضمن المشروع الشامل لتطوير المناهج، ويتضمن عدة مقررات دراسية، من بينها التربية الإسلامية، ودمج اللغة العربية في مقرر واحد وتم بناؤه للتركيز على مهارات التفكير، ودمج مواد الاجتماعيات في مقرر دراسي واحد، مبيناً أن آلية التطوير لتلك المقررات ستكون بنفس آلية تطبيق تطوير الرياضيات والعلوم على ثلاث حلقات .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
غدا . . آخر موعد لاستقبال طلبات الإيفاد بتعليم الرياض
الرياض - ماجد التويجري:
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين يوم غد الأربعاء الموافق 29-12-1430هـ آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح للتدريس في الخارج . وقال مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري: إن على الراغبين ترشيح أنفسهم مراعاة ضوابط الإيفاد للتدريس بالخارج أو العمل في المدارس السعودية بالخارج، منها أن يكون من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين في عملهم، وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن (95) درجة في السنوات الثلاث الأخيرة، وألا يقل عمر المعلم المرشح للإيفاد عن (30) عاماً لمن هم من مواليد 17-10-1401هـ وما قبله، ولا يزيد على (50) عاماً لمن هم من مواليد 17-10-1381 هـ وما بعده . وأن يكون قد أمضى 6 سنوات في الخدمة بما فيها سنة التقدم للإيفاد، وأن يكون لائقاً بدنياً ونفسياً، وأن يكون متزوجاً وحسن السيرة والسلوك . كما يجب ألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً، ولم يصدر في حقه عقوبة خلال السنوات الثلاث الماضية، وأن يحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها، وأن يجتاز الاختبار والمقابلة الشخصية التي تجرى بالوزارة، وألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً . كما يشترط ألا يكون أثناء تقدمه للإيفاد معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقاً بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر، وألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد وفقاً للدول التي يرغب الإيفاد إليها في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده، وأن يكون ملماً باللغة الإنجليزية لمن يرغب العمل في جميع الدول عدا الدول العربية .
الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
لقاء لمدير تعليم وادي الدواسر بمسؤولي التعليم
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
بارك مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الصقر لجميع التربويين في مدارس الوادي عودة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدفاع والطيران والمفتش العام إلى أرض الوطن سالماً معافى . جاء ذلك خلال لقائه أمس الأول بمديري المدارس ورواد التوعية الإسلامية والقيادات التربوية في الإدارة في قاعة الملك عبدالعزيز الثقافية، حيث أكد على أهمية الاحتفاء بهذه المناسبة في كافة المدارس ولجميع الأنشطة الطلابية وتوجيه وتحفيز الطلاب على المشاركة في المسابقة التي تنظمها الوزارة خصيصاً لهذه المناسبة . وأكد الصقر، على أهمية القدوة الحسنة للرجل التربوي وغرس الفضيلة والسلوك الحسن لدى طلاب المدرسة مع العناية الخاصة بالطلاب الذين تظهر عليهم سمات الانحراف السلوكي، ومعالجة ذلك بالطرق التربوية الصحيحة، وتدريب الطلاب على تحمل المسؤولية ليصبحوا أعضاء فاعلين مدركين ما عليهم تجاه دينهم ووطنهم وأمتهم الإسلامية من حقوق وواجبات . وشدد على أهمية المتابعة الجادة من مدير المدرسة للتقويم المستمر بالمرحلة الابتدائية، سعياً لتحسين المستوى التحصيلي للطلاب . وكان رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة الأستاذ عبد الله بن فهد آل شويع قد ألقى كلمة تحدث فيها عن أهداف وبرامج التوعية الإسلامية وبرنامج النقاط الذي تم توزيعه على المدارس، ثم قدم عرضاً مرئياً لبرنامج تحسين التلاوة، وآخر لبرنامج تربية الطلاب على إقامة الصلاة، تلاه عرض لفيلم عن برنامج خيمة النشاط، وختم اللقاء بعرض مرئي بعنوان: (سلطان الخير) ابتهاجاً بعودة سمو ولي العهد إلى أرض الوطن، وقد تناول العرض منجزات سموه وإسهاماته في تنمية ورخاء الوطن والمواطن . وخلال اللقاء كرَّم مدير التربية والتعليم المدارس والمشرفين والمعلمين ومديري المدارس المتميزين في برامج التوعية الإسلامية ونشاط الطلاب .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
مسابقة لغوية بتربية البجادية
البجادية - هندي النخيش
أقيمت أمس الأول التصفيات الأولية لمسابقة المهارات اللغوية بقطاع البجادية للمرحلتين المتوسطة والثانوية وذلك بمقر مكتب التربية والتعليم والتي على إثرها سيتم ترشيح طالبين من المرحلة المتوسطة والثانوية للمشاركة في نهائي المسابقة على مستوى الإدارة الذي سيقام يوم الثلاثاء القادم بمركز النشاط بالدوادمي . أوضح ذلك ل(الجزيرة) مشرف النشاط الطلابي بالإدارة ناصر البيان .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
مديرة شؤون المعلمات تترأس اجتماع قادة العمل التربوي لتنظيم حركة الاحتياج
بريدة - عبدالرحمن التويجري
ترأست مديرة شؤون المعلمات د . بدرية بنت علي السعيد اجتماع قادة العمل التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم، بحضور مديرات الشؤون التعليمية في مكاتب التربية والتعليم ومنسقات شؤون المعلمات التابعة لها ومديرة إدارة مكاتب التربية والتعليمن وكذلك مديرتا مكتبي التربية والتعليم شمال وجنوب بريدة، إضافة إلى جميع المشرفات التربويات، وذلك بقاعة الندوات والمحاضرات بالإدارة العامة في مدينة بريدة؛ حيث تمت مناقشة العديد من المحاور والقضايا التي تنظم الخطوات الإجرائية لحركة الاحتياج والنقل الخارجي للمعلمات للعام الدراسي 1430- 1431هـ؛ لتلافي السلبيات ووضع آلية عمل للمشرفات التربويات في متابعة وتدقيق بيانات المدارس بشكل دقيق؛ وذلك لما لهذه البيانات من أثر بالغ على دقة تقدير الاحتياج وتنفيذ حركة النقل الخارجي بفعالية . مشيرةً إلى ضرورة وضع خطة شاملة تضمن دقة سير الحركة دون نقص أو تأخير، مع وضع خطط بدائل لتيسير سير العمل لتحقيق كافة المتطلبات وفق الإمكانات المتاحة . مقدمةً شكرها وتقديرها العميق لكافة الحاضرات، ومثنيةً على الأطروحات الإيجابية .
الجزيرة:الثلاثاء 28 ذو الحجة 1430هـ العدد:13592
مجلس التربية والتعليم بحائل يعقد اجتماعه الختامي
حائل - حمد الغصوني
عقد مجلس التربية والتعليم بمنطقة حائل جلسته الختامية في الدورة الحالية للعام المالي 1430هـ وذلك برئاسة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم رئيس المجلس وبحضور جميع أعضاء المجلس . وأوضح أمين المجلس عبدالعزيز المنصور انه تم خلال الاجتماع بحث المواضيع التربوية والتعليمية وابرز المقترحات الواردة من الجهات ذات العلاقة كما تم التصويت على تقرير اللجنة المكلفة بدراسة المباني المدرسية الحكومية في المخططات السكنية .