اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 21/3

[صقر قريش]

الوطن: الاربعاء 21-3-1430 هـ العدد:3092
معلناً تبنيه كرسياً علمياً لتأصيل منهج الاعتدال السعودي
أمير مكة يطالب بتغيير مناهج التربية الوطنية والتاريخ
جدة: وائل أبومنصور
طالب أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل بإعادة النظر في مناهج التربية الوطنية والتاريخ السعودي، مؤكدا أن كتب التاريخ تكتب بأسلوب المحطات التاريخية وسرد المواقع والتواريخ، في حين يتوجب كتابتها بوصفها مادة غير جامدة، تستوعب الاقتصاد والفكر والثقافة، الأمر الذي يفضي إلى فهم أشمل للإنجازات التي تحققت للإنسان السعودي منذ نشأة الدولة السعودية.وأبدى أمير مكة الذي كان يتحدث أمس في جامعة الملك عبدالعزيز بجدة أسفه لغياب تأصيل منهج الاعتدال السعودي في المجتمع ومؤسساته معلناً تبنيه لكرسي علمي في الجامعة يعنى بتأصيل هذا المنهج.وقال الأمير خالد إن ثمة طريقاً ثالثاً غير الطريق التكفيري والتغريبي يكمن في المنهج السعودي المعتدل المستوحى من الإسلام غير الجامد، فالإسلام دين تأدب وحضارة ومكاسب، وعدل ومساواة وحرية. ولفت إلى انتصار منهج الاعتدال السعودي في مراحل صعبة من عمر السعودية على التطرف والتكفير والجماعات المسلحة والأيدلوجيات السياسية مثل الشيوعية وغيرها.
أعلن أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل عن تبنيه لكرسي علمي بجامعة الملك عبدالعزيز يعنى "بتأصيل منهج الاعتدال السعودي".
وقال "إن ثمة طريقاً ثالثاً غير الطريق التكفيري والتغريبي، يكمن في "المنهج السعودي المعتدل" المستوحى من الإسلام غير الجامد، وإن الإسلام دين تأدب وحضارة ومكاسب، وعدل ومساواة وحرية".وأشار الأمير إلى انتصار منهج الاعتدال السعودي في مراحل صعبة من عمر السعودية على التطرف والتكفير والجماعات المسلحة والأيديولوجيات السياسية مثل الشيوعية وغيرها، وأن القيادة وفقا لهذا المنهج القائم على القرآن والسنة، استطاعت أن تجنب الشعب السعودي الكثير من الصراعات، وأن سمات هذا النهج تجلت في التطوير والتحديث والتغلب على الأزمات.جاء ذلك في اللقاء الثقافي الذي عقد بقاعة الاحتفالات بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة صباح أمس بعنوان "تأصيل منهج الاعتدال السعودي".وقال الفيصل فيه "إن شبابنا لا يطلع ولا يقرأ ولا يسمع عن مواقف المملكة التاريخية والسياسية والثقافية والاقتصادية".مشيرا إلى قضية غياب التقدير الذاتي عند الفرد السعودي للمكتسبات التي حققها وطنه، ولمكانته بين الأمم.وشدد الفيصل على واجب القيادات الثقافية والتعليمية والإعلامية في تعزيز هذا النهج، وأن توضع استراتيجية ثقافية وفكرية بين الأجهزة الحكومية والوزارات المعنية بهذا الأمر.وأوضح الفيصل أن الهدف ليس توجيه الفرد والمجتمع لشيء معين، أو منعه من التفكير، أو عدم الأخذ بطريق سوى طريق واحد، ولكن يجب أن نحبب الشباب في المنهج الذي جعل الكيان السعودي ناجحا، ومتطورا، ومزدهرا.واستهل الفيصل اللقاء بالتأكيد على أنه لم يأت للجامعة محاضرا، وإنما أتى للحديث مع منسوبي الجامعة والطلاب من الجنسين، الذين اكتظت بهم القاعة، والاستماع لملاحظاتهم واقتراحاتهم وأفكارهم، وأن هذا اللقاء هو امتداد للقاء السابق الذي عقده بجامعة أم القرى العام الماضي. وبين الفيصل أنه عمل مع مجموعة من الرجال والنساء لوضع رؤية لمجلس مكة الثقافي تمثلت في "الاعتزاز بالدين والانتماء للوطن". وأن رسالة المجلس هي "تأصيل منهج الاعتدال السعودي" من خلال برنامج ثقافي وفكري ستتبناه كافة القيادات الميدانية في مجال الثقافة لعشر سنوات قادمة.واقتسم الأساتذة والطلاب من الجنسين الأسئلة الموجهة إلى الفيصل الذي طالب من خلال إحدى الإجابات، بإعادة النظر في مناهج التربية الوطنية ومناهج التاريخ السعودي المدرسي قائلا "إن كتب التاريخ المدرسي تكتب بأسلوب المحطات التاريخية، وسرد المواقع والتواريخ، في حين يتوجب كتابة التاريخ بوصفها مادة غير جامدة، تستوعب الاقتصاد والفكر والثقافة والمسببات، الأمر الذي يفضي إلى فهم أشمل للإنجازات التي تحققت للإنسان السعودي وقيادته منذ نشأة الدولة السعودية".وأبدى الفيصل أسفه لغياب تأصيل منهج الاعتدال السعودي في المجتمع ومؤسساته.وأكد أن هذا النهج لا يدرس في الجامعات والمدارس ولا توجد كتب عنه، ولا يتطرق له الكتاب في الصحف، وأن الشباب تحت سن 25 سنة لا يتذكرون المراحل التي مر بها الكيان السعودي.واستعرض الأمير خالد الفيصل مراحل نهج الاعتدال السعودي منذ نشأة الدولة السعودية الثالثة على يد المؤسس - رحمه الله - حيث كان التوازن حاضرا بين التوجه الإسلامي والعربي والهوية السعودية. وأن بداية نشأة الدولة كانت من بوابة التنمية والتطوير، ونقل المجتمع القبلي الأميّ إلى مجتمع مدني متحضر من خلال رؤية المؤسس في بناء الهجر وتوطين البادية ونشر العلم فيها، ثم مرحلة بناء المؤسسات الحكومية، إلى أن جاءت مرحلة التحديث، مشيرا إلى أن دخول الآلة، متمثلة في السيارة والطائرة والراديو، جلبت معها حالات رفض من بعض أفراد ومجموعات المجتمع، بسبب رفض الإنسان لما يجهل.وحذر الفيصل من تيارين يحاولان جذب الشباب السعودي، والتغرير بهم، هما التيار التكفيري والتغريبي. وأن لكل منهما أجندة وبرنامجاً إعلامياً وثقافياً، يسعون من خلاله لاستمالة الشباب بإقناعهم أن لا خلاص إلا في الانتماء لأحدهما، منوها إلى أن القاسم المشترك بين التيارين هو تهميش منهج الاعتدال السعودي الذي قامت عليه الدولة منذ نشأتها. كما أكد الأمير خالد الفيصل أن المجتمع السعودي يمر بمرحلة انتقالية، وأنه يعيش مرحلة الخير والتقدم والتطوير، بالرغم من تضارب الأفكار، وتصارع التيارات، والحروب والأزمات التي تجتاح العالم، وآخرها الأزمة العالمية التي اهتزت لها جميع الأنظمة الاقتصادية، وأن السعودية هي جزء من العالم يؤثر فيها ما يؤثر في العالم، كما أنها تؤثر في العالم أيضا، وأنه لا يمكن أن نقيم سياجا على الفكر والثقافة، ويجب أن نتعلم ونتعود على التعايش مع العالم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4518&groupID=0

[صقر قريش]

موهبة" توقع عقد مبادرة الشراكة مع المدارس
الرياض: هاني المقبل
وقعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" مساء أول من أمس عقد مشروع الشراكة مع المدارس مع شركة نورد أنجليا التعليمية العالمية التي تعد من أفضل الشركات العالمية في تطوير البرامج التعليمية بصفة عامة، وبشكل خاص برامج ومناهج الموهوبين.ويستمر العمل في المشروع لمدة سنتين، ويهدف بشكل رئيس إلى رعاية الطلبة الموهوبين، وتطوير مقررات دراسية تنمي قدراتهم وتلبي احتياجاتهم، و تثري البيئة المدرسية، وتنظيم قنوات اتصال مع البيئة الأسرية المحيطة بالموهوبين بصورة تجعلها داعمة لمجالات التميز والتفوق.وبين أمين عام "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي "أن مشروع الشراكة مع المدارس من أهم مشاريع استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – رئيس المؤسسة يحفظه الله-، لدعم تحول المملكة لمجتمع معرفي مبدع من خلال جهد أبنائها من الموهوبين والمبدعين. ويمثل هذا المشروع إحدى المبادرات الرئيسة للخطة لتحقيق رؤية 1444هـ/ 2022م، التي تنص على "أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة، وتحقيق التنمية المستدامة".
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4541&groupID=0

[صقر قريش]

استعداد لتطبيقه ميدانيا على 400 ألف معلم ومعلمة
بدء أول اجتماعات دراسة مسودة برنامج "رتب المعلمين"
جدة: حسن السلمي
بدأ أمس الاجتماع الأول للجنة "رتب المعلمين" المكلفة بدراسة آليات ولوائح ترقية 400 ألف معلم ومعلمة على 4 رتب جديدة، وردت في مسودة "برنامج الرتب" التي وافق عليها مجلس وزارة التربية والتعليم مبدئيا، وأوصى بدراستها وتدقيقها عبر لجنة متخصصة لاعتماد إقرارها قريبا.
وأكد مسؤول باللجنة المكلفة بدراسة مسودة برنامج "رتب المعلمين" أن اجتماع اللجنة أمس يمثل أول جلسة عمل لمناقشة الآليات والأنظمة الكفيلة بإنجاح هذا البرنامج، ودراسة إجراءاته التنفيذية، وإخضاعه لمزيد من عمليات التدقيق والتطوير.وأشار إلى أن البرنامج الذي لا علاقة له بالمسميات الوظيفة أو العلاوات المالية السنوية للمعلمين والمعلمات، لا يمكن إقراره إلا بعد موافقة مجلس الوزارة نهائيا على جميع آلياته برئاسة وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود.وأوضح أن البرنامج عبارة عن رتب تحفيزية ومعنوية تمنح حاملها الأفضلية في حركة النقل من منطقة إلى منطقة تعليمية أخرى خارج نطاق الحركة العامة للوزارة، وأفضلية المشاركة في اللقاءات والبرامج والمؤتمرات المهنية والتخصصية، وتمنحه خفض نصابه من الحصص قدر الإمكان، وأن اعتماد تطبيقه سوف يصدر بقرار من وزير التربية والتعليم بعد اكتمال دراسته قريبا.من جانبه، استغرب المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله كثرة التساؤلات الصحفية حول هذا البرنامج رغم أنه ما زال قيد الدراسة لدى لجنة متخصصة بالوزارة. وأكد أن هذه الرتب التحفيزية هي برنامج وافق عليه مبدئيا مجلس الوزارة، ووجه بتشكيل لجنة خاصة لدراسة آلياته، ورفع التصور النهائي حوله لمجلس الوزارة لإقراره. وقال إن اللجنة بدأت اجتماعاتها أمس، لدراسة مفردات البرنامج.وأوضح الجار الله أن هذا البرنامج سيتم اعتماده بقرار من وزير التربية بعد اكتمال جميع الدراسات التي تجرى عليه حاليا تمهيدا لتطبيقه في الميدان، وأن الصورة النهائية التي سيقر عليها البرنامج لم تتضح بعد، ولا يمكنه الحديث حولها لوجود لجنة متخصصة ما زالت تدرس هذا الملف.وكانت "الوطن" قد نشرت أول من أمس خبرا عن بدء دراسة برنامج "رتب المعلمين والمعلمات عبر لجنة مختصة، وجه بتشكيلها مجلس وزارة التربية والتعليم تمهيدا لتطبيقه على قرابة 400 ألف معلم ومعلمة بالوزارة، وترقيتهم على هذه الرتب التي تمنح القائمين بأعمال الوكالة والإدارة والإرشاد والإشراف التربوي أفضلية الترقية عليها، وكذلك الحاصلين على شهادات عليا مثل الماجستير والدكتوراه، بناء على عدد الساعات التدريبية المكتسبة لكل معلم ومعلمة، والأداء الوظيفي.وتضمن الخبر أن أسس التصنيف الأساسية على هذه الرتب تعتمد على المؤهلات العلمية والتربوية التي يحملها المعلم، وعدد سنوات الخدمة، وإجمالي ساعات البرامج والدورات التدريبية، وقوة ونوعية الأداء العلمي التربوي، ودرجات تقويم الأداء الوظيفي، ودرجات اختبارات الكفايات المتطورة لبث روح التنافس الشريف بين المعلمين والمعلمات بما يثري العملية التربوية والتعليمية، ويدفع المتنافسين لاكتساب خبرات أكثر في مجالات التدريس، ويحفزهم على الإقبال المباشر على التدريب التربوي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4558&groupID=0

[صقر قريش]

الفايز تفتتح اللقاء التربوي لمديرات برامج محو الأمية
الرياض: الوطن
افتتح النائب لتعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بحضور الوكيل للتعليم الدكتور محمد بن منصور العمران اللقاء التربوي الثامن لمديرات ورئيسات أقسام إدارات برامج محو الأمية في المملكة، والذي يستمر لمدة يومين، ويقام في مبنى الإدارات النسائية رقم (4).واشتمل البرنامج على كلمة لمديرة عام برامج محو الأمية فوزية بنت عبدالله الصقر ثم كلمة للدكتور العمران وكلمة الفايز، تلاها تكريم بعض مديرات إدارات برامج محو الأمية المتميزات ومساعد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة محايل عسير الدكتور حامد الشمراني .وبدأت بعد ذلك الجلسة الأولى من اللقاء بعنوان "واقع وتحديات"، واشتملت على ورقتي عمل.وعقدت الجلسة الثانية بعنوان "مشكلات تعدد الفئات العمرية في الصف الواحد في برامج محو الأمية" وألقت خلالها رئيسة قسم برامج محو الأمية بمحافظة وادي الدواسر لطيفة الدوسري، والمشرفة المتفرغة بقسم برامج محو الأمية فوزية سعد مبارك محاضرتين كورقة عمل أولى.وجاءت ورقة العمل الثانية بعنوان "أثر مقررات برنامج مجتمع بلا أمية على الدارسات في منطقة مكة المكرمة" قدمتها مديرة إدارة برامج محو الأمية بمكة المكرمة عواطف حامد ومساعدة مديرة الإشراف التربوي للشؤون الإدارية والمالية بمكة المكرمة إيمان عبد الماجد.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4545&groupID=0

[صقر قريش]

دعت إلى توطين معلمي الإسلامية
"التربية" تمنع المدارس الأهلية من استقطاب معلمين في عدد من التخصصات
الرياض: محمد آل ماطر
منعت وزارة التربية والتعليم ممثلة بإدارة التعليم الأهلي والأجنبي جميع المعاهد والمدارس الأهلية بالمملكة، من رفع احتياج أو طلب تأشيرات من مكتب العمل أو نقل كفالة لعدد من التخصصات التعليمة، منها تخصص التربية البدنية والتاريخ والجغرافيا وعلم الاجتماع وعلم النفس والمكتبات ومحضري المختبرات، وضرورة التأكد من عدم وجود خريجين سعوديين قبل التقدم بطلب التأشيرات لاستقدام معلمين من دول أخرى .جاء ذلك في تعميم - حصلت "الوطن" على نسخة منه أمس - وجهه مساعد مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمة الدكتور محمد بن عبد العزيز السديري ، ، موضحاً أن الوزارة حريصة على توطين معلمي التربية الإسلامية فيها.وشدد السديري على المسارعة في طلب التأشيرات من وزارة العمل ، واكتمال المعلمين في مدارسهم قبل بداية العام الدراسي بوقتٍ كافٍ ، لضمان انتظام الدراسة منذ اليوم الأول من العام الدراسي المقبل ، من خلال تعبئة النموذج المخصص لطلب التأشيرات بكل دقه وإعادته
لإدارة التعليم الأهلي والأجنبي بهذه الإدارة خلال مهلة أقصاها يوم الأربعاء 03/06/1430هـ.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4560&groupID=0

[صقر قريش]

تعليم بنات نجران يناقش احتياجات مدارس تطوير
نجران: معيض الرفدي
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري أمس خلال ترؤسه للاجتماع الدوري لأقسام الإدارة أمس باستكمال النواقص في بيانات مدارس تطوير المستحدثة بتعليم بنات نجران والبالغ عددها (6) مدارس أربع ثانويات ومتوسطة وابتدائية موجهاً إدارة المشاريع بتطبيق المواصفات الخاصة بمدارس تطوير في المنفذ حالياً من المشاريع التربوية وذلك لاختصار الوقت والجهد في المستقبل, كما تمت خلال الاجتماع مناقشة الصعوبات التي تواجه مركز الاتصالات الإدارية ومكاتب استقبال المراجعين ووضع آلية جديدة لتطبيق ما تخرج به الاجتماعات من توصيات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4582&groupID=0

[صقر قريش]

فحص أسنان 52 ألف طالب وطالبة بجازان
جازان: حسين معشي
بدأت صحة جازان ممثلة في إدارة طب الأسنان بجازان السبت الماضي تنفيذ برنامج طب الأسنان الوقائي "عيادة طب الأسنان المحمولة" والذي يهدف إلى وقاية أسنان طلاب وطالبات الصفوف الأولية من التسوس والكشف المبكر عن أمراض الفم.
وأوضح مدير إدارة طب الأسنان بصحة جازان الدكتور حسين عطاس أن البرنامج يستهدف الكشف على 52 آلف طالب وطالبة, وأنه يأتي بعد ظهور نتائج ودراسات ميدانية تفيد بأن 90% من طلاب وطالبات المدارس مصابون بتسوس الأسنان على مستوى المملكة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4588&groupID=0

[صقر قريش]

سكة التعليم الجديدة: خدمات "قطار الحرمين"
لست متشائماً من مستقبل التعليم في بلادنا على الرغم من التجارب الكثيرة الطامحة للتطوير والتي لم يكتب لها النجاح, أو النجاح الكامل، في ظل استبسال البنية التي أشرت إليها في مقال الأمس وهو استبسال طبيعي من وجهة نظري أرجو ألا يستمر وضعه في أكبر من حجمه ومقامه الطبيعي.
إنني الآن في قمة تفاؤلي بالكفاءات الجديدة التي أصبحت تقود سفينة التعليم, فهذه الكفاءات في يدها الآن أمران مهمان جداً تحتاجهما أي قيادة جديدة تطمح إلى التطوير الحقيقي, هذا الأمران هما "المال, والدعم المعنوي" والملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده يوفران هذين الأمرين بسخاء هائل, نظراً للقناعة التي أصبحت متجسدة فيما أعتقد أمام الجميع, بأن معظم المشكلات التي تعانيها البلاد سببها ضعف التعليم , وهي قناعة لا تريد - قطعا" - الوقوف على الأطلال واستنبات العلل والبحث عن الأعذار, إنها تريد - فيما أعتقد أيضاً - وضع السكة التعليمية الحديدية التي يسير عليها قطار التعليم لتصبح هذه السكة هي الضمان الوحيد لوصول القطار إلى محطته المستقبلية, والقطار – كما هو معلوم – لا مناص له من سكته للتحرك مهما تغيّر سائقوه, ومهما تغيرت خدماته وتلوّنت, حتى إذا حاد عن تلك السكة قيد أنملة ارتكب حادثا تستنفر له كل القوى المعنية لإعادته إلى المسار.ولهذا فإن الأمل الكبير المعقود على قيادات الوزارة الجديدة ألاّ تستغرقها الملفات المتضخمة فتسحبها إلى الماضي ومآسيه, فالمستبسلون في دفاعهم عن "البنية القائمة" لا شك عندي جاهزون بملفاتهم ومحاذيرهم وعوائقهم من داخل الوزارة نفسها قبل المتحمسين لهم ومعهم من خارجها, غير أن إنزال المعدات الفاعلة والقوية إلى ميدان بناء السكة الجديدة كفيل بدك العوائق, وإقناع المستبسلين وغيرهم بأن القطار لابد أن ينطلق على هذه السكة التي لا مناص منها, مع الإيضاح المطلوب حول الضمانات الطبيعية المعروفة عن بلادنا، والتي يعرفها الجميع - لكن لا بأس من تكرارها - والتي تؤكد بداهة أن خدمات قطارنا التعليمي الذي نعمل على بناء سكته وخدماتها, لا تشبه في كل التفاصيل خدمات قطار أوروبا أو أمريكا. إنها تشبه إلى حد بعيد خدمات "قطار الحرمين" الذي بدأ بناء سكته بين المشاعر ومكة والمدينة.
وغدا نكمل.
http://www.alwatan.com.sa/news/write...9981&R****=319

[صقر قريش]

الحياة :الاربعاء 21-03-1430هـ العدد 16784
3 أسباب أخرت الجلسة لـ60 يوماً ... تأجيل «توافقي» بين محامي «قضية المستويات» وممثل «التربية»
الدمام - عبد العزيز القرعاوي الحياة - 18/03/09//
أجل فرع ديوان المظالم في المنطقة الشرقية، النظر في قضية مستويات معلمي المنطقة ومعلماتها، التي رفعوها على وزارة التربية والتعليم، لأكثر من 60 يوماً، بعد أن كان مقرراً الدخول في تفاصيل لوائح الادعاء أمس. وأوضح محامي المعلمين والمعلمات عبدالله الغامدي، لـ«الحياة»، أن «الجلسة الثالثة حددت في 24 آذار (مايو) المقبل، لثلاثة أسباب، أولها: أن هناك مؤشرات تدل على أن الوزارة تتجه إلى حل القضية، وبخاصة بعد تصريح وزير التربية والتعليم، الذي أكد فيها أنه سينتظر مئة يوم قبل أن يصرح في القضايا التعليمية، بما فيها المستويات المستحقة للمعلمين والمعلمات. أما الثاني فهو تلقي الديوان خلال الأيام الماضية، طلبات عدة لمُدعين جُدد من المعلمين، الذين انضموا إلى السابقين في القضية المنظورة أمام ديوان المظالم، ولم أتمكن بعد من استلام خطابات التوكيل. والثالث أن ممثل وزارة التربية طلب مُهلة للرد على المذكرة التي قدمتها إلى القاضي».وأشار الغامدي، إلى أن المذكرة التي رفعها باسم موكليه تتضمن «طلب الفروقات المالية عن سنوات الخدمة الماضية، والدرجة المستحقة، وتوضيح آلية التحسين التي أعلنت عنها أخيراً، الوزارة». وتعد هذه الجلسة الثانية بعد أن عقد ديوان المظالم جلسة في كانون الثاني (يناير) الماضي، للنظر في القضية. إلا أن القاضي أرجأ النظر فيها، إلى حين اكتمال أعمال اللجنة الوزارية، التي أمر الملك باستحداثها لحل مشكلة مستويات المعلمين والمعلمات.وتفاجأ المعلمون بآلية تعديل مستوياتهم بعد تحوير وظائفهم إلى اقرب راتب، ما دفعهم إلى العودة مجدداً إلى القضاء. ووكّل عدد من المعلمين والمعلمات في المنطقة، محامياً للترافع عنهم أمام القضاء، ضد وزارتهم، مطالبين بأن «يُعاد تعيينهم على المستوى الخامس، ويتم منحهم الدرجة الموازية لسنوات خدمتهم، والفروقات المالية للسنوات الماضية، واحتساب سنوات خدمة المُعينين على بند 105». وبتزامن النظر في قضية معلمي الشرقية، مع نظر ديوان المظالم في جدة قضية زملائهم في الغربية، إذ حددت المحكمة الإدارية يوم 26 و27 من شهر آذار (مارس)الجاري، موعداً لاستئنافها، بعد تقدم محامي المعلمين والمعلمات في الغربية أحمد المالكي، بخطاب يطلب فيه استئناف القضية، التي أوقف القاضي النظر فيها، إثر توجيه خادم الحرمين الشريفين في أيلول (سبتمبر) الماضي، بتشكيل لجنة وزارية سداسية للنظر في القضية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...9ec/story.html

[صقر قريش]

الجارالله: لم يتمّ تحديد موعد لتطبيق البرنامج حتى الآن ... «شهران» لتلقي ملاحظات
وكالات «التربية» حول «رتب المعلمين»
الرياض - ظافر الشعلان وسعد الغشام الحياة - 18/03/09//
أقرّت وزارة التربية والتعليم أمس خلال اجتماع اللجنة المشكلة لدراسة نظام رتب المعلمين إعداد دراسة إضافية حُدّدت بمدة شهرين، لدراسة آلية تطبيق «الرتب» من خلال المشروع المقترح بهذا الخصوص.
وبحسب المتحدث الرسمي للوزارة الدكتور عبدالعزيز الجارالله، فإنه سيتم خلال هذه المدة تلقي ملاحظات وكالات الوزارة ومرئياتها حول القرار لدراسة نتائجه، ومن ثم رفعه إلى مجلس الوزارة لاعتماده.
ومن أبرز ضوابط الحصول على الرتبة الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، وألّا تقل مدة خدمة المعلم في السلك التعليمي عن 10 أعوام، واجتياز 80 ساعة تدريبية، وألاّ يقل تقدير الأداء الوظيفي عن ممتاز في الأعوام الثلاثة الأخيرة، وأن يكون حاصلاً على الوحدة الأولى والثانية والثالثة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي أو ما يعادلها، إلا أن الجارالله أكد أن الوزارة لم تحدد حتى الآن موعداً للتطبيق الفعلي للمشروع.وكانت وزارة التربية أعلنت أن الرتب هي معلم، معلم أول، معلم مشرف، وخبير، وأن الرتبة الأخيرة سيحظى صاحبها بعدد من المزايا، من بينها إمكان الانتقال إلى منطقة تعليمية من دون الحاجة إلى انتظار موعد حركة النقل الخارجي، كذلك الأمر بالنسبة إلى النقل الداخلي والمشاركة في اللقاءات والمؤتمرات المهنية وتخفيف النصاب.
تدريب 400 معلم على «تقويم مادة اللغة الإنكليزية»
يشارك نحو 400 معلم ومعلمة وعدد من التربويين في دورة تدريبية لتعلم الطريقة العلمية لتقويم آلية تدريس مادة اللغة الإنكليزية، من خلال برنامج دولي تشرف عليه هيئة الاعتماد الدولية عبر الأقاليم (سيتا)، وتستضيفه مدارس الرياض غداً.ويحاضر في البرنامج الدولي 9 خبراء من هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي، ويركز البرنامج على تدريب المعلمين والمعلمات على الطرق والأساليب التعليمية الحديثة والفعّالة، من خلال استعراض أحدث الاستراتيجيات المؤثرة في العملية التعليمية.وتعتبر هيئة الاعتماد الدولية عبر الأقاليم المختصة في تقويم المدارس، إذ يطبق خططها واستراتيجياتها نحو 32 ألف مدرسة تتوزع على 100 دولة حول العالم، منها 25 مدرسة داخل السعودية، وتتم متابعة معايير الجودة للمدارس المعتمدة في شكل دوري، للتأكد من تطبيق جميع المقاييس ومتابعة مستوى التطور التعليمي، الذي وصلت إليه كل مدرسة. ويتضمن البرنامج ورش عمل تدريبية عن طرق التدريس الحديثة والرؤى الإبداعية الجديدة في تحويل الطالب إلى متعلم وتغيير دور المعلم إلى منسق ومنظم للعملية التعليمية، ويهدف إلى تحسين أداء وكفاءة الإدارة المدرسية في إعداد المعلم العصري المتطور القادر على تخريج منتج تعليمي مميز، وإعداد مناهج متطورة تواكب روح العصر، والوصول بالمدارس إلى أعلى درجات الجودة والتميز لإعداد طلاب متواصلين مع الحياة الجامعية والحياة العملية وزيادة التواصل بين المدرسة والمجتمع الخارجي لتحسين صورة المناهج التعليمية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...c0f/story.html