الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ

صحيفة اليوم:الأثنين 22 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13149
«الشورى» يناقش 180 ألف وظيفة شاغرة ومشاكل التربية والتعليم
اليوم ـ الرياض
عقد مجلس الشورى أمس جلسته العادية الحادية والثلاثين برئاسة معالي رئيس المجلس الدكتور عبد الله بن محمد بن إبراهيم آل الشيخ للنظر في عدد من الموضوعات المطروحة على جدول أعماله . وقال الأمين العام لمجلس الشورى الدكتور محمد بن عبد الله الغامدي : إن المجلس استمع بعد ذلك لتقرير من رئيس لجنة الإدارة والموارد البشرية والعرائض الدكتور فهاد الحمد بشأن التقرير السنوي لوزارة الخدمة المدنية للعام المالي 1428 / 1429 هـ الذي يشتمل على عرض لأداء الوزارة خلال سنة التقرير ، وأبرز إنجازاتها ، والمعوقات التي صادفتها في أدائها . وقال : إن أعضاء المجلس تناولوا في مداخلاتهم أبرز ما احتواه التقرير من وجود ما يقارب 180 ألف وظيفة حكومية شاغرة ، والصعوبات الرئيسة التي تعيق الوزارة عن القيام ببعض الأعمال والمهام الموكلة إليها ومن أبرزها ما يتعلق بتنظيم أوضاع المتعاقدين غير السعوديين العاملين في الأجهزة الحكومية وإحلال سعوديين محلهم، وكذا الصعوبات في مجال تزويد مركز المعلومات بوزارة الخدمة المدنية بمعلومات تفصيلية عن جميع الوظائف الثابتة ووظائف البنود والتشغيل والصيانة، مع معلومات تفصيلية عن شاغليها في مختلف السلالم الوظيفية المطبقة عليها وفي نهاية المناقشات طلبت اللجنة مهلة لعرض وجهة نظرها تجاه ما عبر عنه الأعضاء من ملحوظات واستفسارات في جلسة مقبلة بإذن الله . وأبان الدكتور محمد الغامدي أن المجلس ناقش تقريراً قدمه سمو رئيس لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي الأمير الدكتور خالد بن عبد الله آل سعود بشأن التقرير السنوي لوزارة التربية والتعليم للعام المالي 1427 / 1428 هـ ، لافتاً النظر إلى أن المجلس قد تناول بالبحث عددا من الموضوعات التي تهم قطاع التعليم طلاباً، ومعلمين، وما رصد من معوقات وصعوبات تقف أمام قطاعي التعليم العام والأهلي، إلى جانب أوجه القصور في أداء الوزارة من خلال مناقشة التقرير

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 22 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13149
نائب وزير التربية : ضعف مستوى الطلاب بمادتي العلوم والرياضيات
ليلى باهمام -الرياض
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أنه ثبت من خلال دراسات TIMSS اتضاح الضعف الكبير في مستوى أداء طلابنا وطالباتنا في مادتي العلوم والرياضيات، حيث حظي هذا الموضوع باهتمام كبير من قبل قادة العمل التربوي في وزارة التربية والتعليم في اجتماعهم الذي عقد في مكة خلال الأيام الماضية . وأضاف انه تم التركيز بشكل كبير على مشروع العلوم والرياضيات وأهميته في رفع مستوى التحصيل لدى طلابنا وطالباتنا, ونأمل أن يحقق ذلك فائدة كبيرة للوطن، جاء ذلك في كلمته عند افتتاح حلقة نقاش بعنوان الاختبارات الدولية في العلوم والرياضيات (التمس –TIMSS بمركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات (أفكر) بجامعة الملك سعود بحضور وكيل جامعة الملك سعود ومختصين . من جهة أخرى أوضح الدكتور فهد بن سليمان الشايع مدير مركز التميز أن هذه الحلقة جاءت تلبية لحاجة ملحة للاستفادة من نتائج المشاركات السابقة للمملكة وخاصة مع ظهور نتائج الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات (TIMSS) لعام 2007م والتي أكدت نتائج ذات الدراسة في عام 2003م في تدني مستوى تحصيل طلابنا مقارنة مع المتوسطات العالمية، وأشار الدكتور الشايع أن من أبرز توصيات الحلقة: التوسع في الدراسات النوعية والكميّة للبيانات التي توفرها TIMSS، والتأكيد على أهمية إعداد المعلم وتدريبه، وأيضًا تبنّي بناء معايير للعلوم والرياضيات، والاتجاه إلى التطوير الشامل للنظام التعليمي ككل، وعلى مستوى العلوم والرياضيات، وليس الاقتصار على جزئيات من النظام التعليمي مثل المنهج، وتوجه الدكتور الشايع بالشكر لمعالي مدير الجامعة لرعايته المستمرة لمركز التميز وإلى معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين على رعايته حلقة النقاش ولسعادة وكيل الجامعة ولجميع المشاركين والمشاركات على حضورهم وتفاعلهم .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 22 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13149
«الفايز» تدعو إلى تقنين اللقـاءات التربويـة
روان السياري - الدمام
أبدت نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز استياءها من تداخل المهام بين الإدارات التعليمية، وأوضحت في اجتماع لها مع القيادات في إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية أن هيكل الوزارة لم يحسم بعد وما زال في مرحلة الدراسة . وأضافت إنها تأمل بهيكل مثالي موحّد يخدم العملية التعليمية والتربوية دون تضخّم منوهة الى أهمية تقنين عدد اللقاءات التعليمية والتربوية الكثيرة ودراسة جدواها . على الصعيد نفسه تعكف وزارة التربية والتعليم حسب ما اعلنته مؤخراً الى توجهات مستقبلية لإعادة هيكلة قطاع التعليم العام من أبرز ملامحها العمل على تأنيث الوظائف في قطاع تعليم البنات ومنح قيادات الوزارة وإدارات التعليم في القطاعين الصلاحيات الإشرافية والتنفيذية على أن يبقى لوزارة التربية والتعليم النواحي الاستراتيجية وهو ما يوجد التكامل مع مشروع «تطوير» في إطار التشريعات والتخطيط واستحداث جهة للتقييم والمتابعة . كما تسعى الوزارة من خلال هذه التوجهات الى تفعيل دور شركة تطوير القابضة لتكون المنفذ الرئيس لبرامج التعليم مع تعزيز دور القطاع الخاص وفق رؤية موحّدة بين المشروع والوزارة، وسيكون للقطاع الخاص دور فاعل في برامج التدريب والتأهيل والتجهيزات المدرسية وتنفيذ المشروعات وفق آلية رقابية للتنفيذ والمحاسبة وفق معايير جودة يتم الاحتكام إليها . وتتضمن التوجهات الوزارية معايير دقيقة، حيث سيتم بمقابل منح الصلاحيات تطوير آليات اختيار القيادات التربوية، إضافة إلى استحداث آليات قياس الأداء ومتابعته، والعمل على وضع حوافز للتميز، إضافة لتفعيل برامج تدوير القادة وصناعتهم .

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16873
عضو «شورى»: نصف المعلمين لم يجتازوا اختبارات القياس . . . فكيف نأمنهم على أبنائنا؟
الرياض – رياض المسلم
أوضح عضو مجلس الشورى المهندس محمد القويحص أن هناك مطالب بإيجاد استراتيجية للتعليم، وقال: هل التعليم لدينا يسير من دون استراتيجية طوال تلك السنوات؟ وأن مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم والذي رصد له 7 بلايين ريال ماذا تم حياله؟ وطالب بأن تتضمن تقارير الوزارة السنوية تطورات ومستجدات ذلك المشروع» . وتساءل القويحص خلال جلسة المجلس التي عقدت أمس برئاسة رئيس المجلس الدكتور عبدالله آل الشيخ، أثناء مناقشة التقرير السنوي الأخير لوزارة التربية والتعليم في عهد الوزير السابق عبدالله العبيد خلال جلسة المجلس التي عقدت أمس، أن 50 في المئة من المعلمين الذين قاموا باختبار التقويم لم يجتازوا ذلك الامتحان، وقال في مداخلته: «للأسف كيف يقوم هؤلاء المعلمين بتدريس أبنائنا في المدارس وهم لم يتجاوزوا تلك الاختبارات» . من جانبه، أشار الدكتور خالد السيف إلى أن الدولة إذا أرادت إحلال المدارس الحكومية مكان المستأجرة فإنه سيكلفها 90 بليون ريال باعتبار أن كلفة بناء المدرسة الواحدة 7 ملايين ريال، كما تساءل عن دور القطاع الخاص في هذا الأمر . وقدم عضو المجلس الدكتور سعيد الشيخ توصية تتمثل في وضع رؤية وطنية للتعليم تشمل أهداف التعليم ثم تأتي توصية اللجنة الأولى لتفعيل تلك الرؤية . كما أوصت اللجنة التعليمية والبحث العلمي بالتنسيق بين وزارة التربية والتعليم ووزارتي المالية والخدمة المدنية في احتساب سنوات خدمة معلمات بند 105 كخدمة رسمية للاستفادة منها لأغراض التقاعد . وأوصت اللجنة بدعم مطالب وزارة التربية والتعليم بإصدار التشكيلات المدرسية، والتأكيد على ما ورد من قرار مجلس الشورى الذي نص على أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية باتخاذ التدابير اللازمة لتفعيل الأمر السامي القاضي بالتوسع في فتح رياض الأطفال وجعلها مرحلة مستقلة من مراحل التعليم، وأوصت كذلك بتفعيل برامج الابتعاث للدراسات العليا لتأهيل كفاءات متخصصة في المجالات التي تحتاجها الوزارة .

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 22 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16873
نورة الفايز تعتمد افتتاح 16 مدرسة حكومية في «مكة»
مكة المكرمة - «الحياة» { الطائف - عائض عمران
اعتمدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة عبدالله الفايز، أخيراً، افتتاح 16 مدرسة حكومية جديدة للمراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية في منطقة مكة المكرمة خلال العام الدراسي المقبل . وشملت هذه المدارس افتتاح مدرسة ثانوية واحدة وأربع مدارس ابتدائية ومدرسة متوسطة في مكة، وثانوية واحدة وثلاث مدارس ابتدائية في محافظة جدة، إضافة إلى متوسطة واحدة في محافظة الطائف، ومدرستين متوسطتين، ومدرستين ثانويتين في محافظة الليث، ومدرسة ابتدائية واحدة في محافظة القنفذة . إلى ذلك، كشف مدير التربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف سالم الزهراني أن طالبات الطائف انتقلن هذا العام إلى 48 مشروعاً مدرسياً حكومياً كلفتها 216 مليون ريال، وأثثت وجهزت بالتجهيزات المدرسية الكاملة من معامل ووسائل تعليمية . وقال الزهراني: «ستبدأ الدراسة في 20 مشروعاً لمبان حكومية مع بداية العام الدراسي المقبل، بكلفة تصل إلى 83 مليون ريال، وجار العمل على إنهاء تشطيباتها النهائية وتأثيثها وتجهيزها، إلى جانب العمل حالياً على تنفيذ 62 مشروعاً بكلفة 289 مليون ريال سيتم الانتهاء منها مع بداية عام 1432» . وأوضح الزهراني أن إدارته وبعد موافقة اللجنة المكلفة بالتفاوض مع ملاك الأراضي اعتمدت شراء 34 أرضاً جار إنهاء إجراءاتها الرسمية، «وبهذا تكون حققت نقلة نوعية في الاستغناء عن المباني المستأجرة» . وأضاف: «تبقى 69 مدرسة مستأجرة داخل الأحياء المأهولة بالسكان جار البحث لها عن أراض للشراء، وسيتم الانتهاء منها حسب خطة وزارة التربية والتعليم في العام الدراسي 1433 .

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 22-06-1430هـ العدد : 2920
إعلان ضوابط الابتعاث للدراسات العليا للمعلمات
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
وافق نائب وزير التربية والتعليم تعليم البنات، على شروط وضوابط الترشيح للإيفاد والابتعاث للتدريب التربوي «بنات» للعام الدراسي 1430/1431هـ، المتوافرة على موقع الوزارة الإلكتروني في منتدى التدريب التربوي . وأوضحت مسؤولة العلاقات العامة والإعلام في الإدارة العامة للتدريب التربوي مها بنت عبد الرحمن المقبل، أنه ستقبل طلبات الترشيح لشاغلات الوظائف التعليمية للراغبات في الحصول على درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه والدبلومات التربوية للعام الدراسي 1430/1431هـ، بناء على الضوابط والشروط المتوفرة في الموقع الإلكتروني . وأكدت أن آخر موعد لاستقبال الطلبات سيكون في 6/7/1430هـ، على أن تكون الطلبات كاملة لجميع البيانات والوثائق، داعية الراغبات بالاستفسار الاتصال على هاتف الإدارة المباشر 4052810، أو السنترال 4027111 تحويلة 379/362، أو على فاكس 4027661/4030214 .

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 22-06-1430هـ العدد : 2920
وزير التربية يعزي أسرة المنصوري
عبدالعزيز الربيعي ـ الطائف
نقل مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد سعيد أبو راس تعازي وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله، لأسرة حامد بن عايض المنصوري في وفاة ابنيها اللذين قتلا في حادث سير على الطريق السياحي في بني سعد أمس، داعيا الله أن يتغمد بواسع رحمته ويدخلهما الجنة ويلهم ذويهما الصبر والسلوان .

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 22-06-1430هـ العدد : 2920
الحياني مديرا لتعليم رجال ألمع
فيصل الأحمري ـ أبها
أصدر وزير التربية والتعليم، صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، قرارا يقضي بتكليف هاشم بن علي بن عبد الله الحياني مديرا للتربية والتعليم للبنين في محافظة رجال ألمع، وذلك اعتبارا من 1/7/1430هـ ولمدة عام . ونص قرار الوزير على أن يمارس الحياني الاختصاصات والصلاحيات الممنوحة لمدير التربية والتعليم وفق الأنظمة والتعليمات . وجاء ذلك بعد احالة مدير التربية والتعليم السابق لرجال ألمع الحسين بن سليمان الحفظي للتقاعد .
المدينة : الإثنين 22-06-1430هـ العدد : 16854
بدء التقديم للإيفاد لشاغلات الوظائف التعليمية
فهد الرشيد - الرياض
اعلنت وزارة التربية والتعليم شروط وضوابط الترشيح للإيفاد والابتعاث للتدريب التربوي بنات للعام الدراسي 1430/1431هـ . بعد موافقة معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات عليها . وأوضحت مسؤولة العلاقات العامة والإعلام بالإدارة العامة للتدريب التربوي مها بنت عبدالرحمن المقبل أنه سيتم استقبال طلبات الترشيح لشاغلات الوظائف التعليمية للراغبات في الحصول على درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراة والدبلومات التربوية للعام الدراسي 1430/1431هـ . ودعت الراغبات إلى رفع الطلبات للإدارة العامة للتدريب التربوي -بنات- بالوزارة وفقاً للشروط والضوابط وخطة الإيفاد وذلك في موعد أقصاه 6/7/1430هـ . على أن تكون الطلبات كاملة لجميع البيانات والوثائق . وبينت انه تم وضع الخطة على موقع وزارة التربية والتعليم قسم منتدى إدارة التدريب التربوي .

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 22-06-1430هـ العدد : 16854
“التربية” تمنع أي حركة نقل للمعلمين بعد شهر رجب
محمد البيضاني - الباحة
منعت وزارة التربية والتعليم اجراء أي حركة داخلية لنقل المعلمين الا بعد ادخال المعلمين المنقولين اليها مع الراغبين في النقل الداخلي من الداخل . جاء ذلك في تعميم وزع على جميع الادارات التعليمية بالمناطق والمحافظات . و طالب نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد عبدالله السبتي من جميع الادارات اصدار حركتهم الداخلية خلال شهر رجب وبحد اقصى 29\7\1430 هـ وذلك بنفس الضوابط والمفاضلة والقوانين الخاصة بحركة النقل الخارجي المعتمدة لهذا العام بما في ذلك ايام الغياب بدون عذر المانعة للتقدم بطلب النقل .

[صقر قريش]

الرياض:الاثنين 22 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14966
نظام إدارة التعليم (Learning Management System)
د . سليمان التركي
يُعد نظام إدارة التعليم (LMS) من أهم الجزئيات المكونة لمنظومة التعليم الإلكتروني، حيث إن هذا النظام يحتوي على جزئيات أساسية منها:
نظام الاختبارات: حيث يستطيع المعلمون أن يسجلوا اختباراتهم بالطريقة التي يرغبون بها (صح وخطأ أو اختيار الإجابة الصحيحة أو توصيل الأعمدة، أو إنشائية ) . ومن ثم طرحها على الطلبة في الوقت المناسب . الفصول الافتراضية: وفيها يتم تسجيل المحاضرات الفعلية المعطاه للطالب كما لو أنها محاضرة اعتيادية، ولكن يتم تسجيلها باستخدام أدوات معينة، وتنشر على البوابة الإلكترونية الخاصة بالمادة، بحيث يستطيع الطالب الوصول إليها متى ما شاء . وضع المسار التعليمي لكل مادة وربطه بالمحتوى التعليمي غرف النقاش لكل مادة، بحيث يشترك المعلمون مع الطلبة في هذه الغرف للإجابة على الاستفسارات أو طرح مواضيع للمناقشة كأداة من أدوات التحصيل العلمي . صفحات الطلبة الخاصة، التي يتوفر بها كل ما يحتاج إليه الطالب من معلومات علمية وإدارية تخصه خلال مراحله التعليمية . وهناك العديد من الفوائد المجنية من تطبيق نظام إدارة التعليم، والتي لا يتسع هذا العامود لذكرها، ولكنني أود أن أذكر بعض المتطلبات الضرورية لتطبيق هذا النظام، والتي قد يؤدي إغفالها إلى الفشل في تطبيقه، ومن أهمها ما يلي: وضع استراتيجية واضحة للتعليم الإلكتروني بشكل لا يجعل المشاركين يشكون في جدية المنشأة التعليمية لتنفيذ المشروع . ولا يمنع أن تكون هناك عبارة شديدة اللهجة مثل: "إما أن تتعاون مع المشروع أو أمسك الباب" . يجب عمل حملة توعوية عن النظام وأهميته تشمل جميع المشاركين في العملية التعليمية بما في ذلك الهيئة الإدارية . يتم تطبيق النظام على بعض المواد كمرحلة أولى ثم يتم على جميع المواد . تفريغ الكادر التعليمي جزئياً على أقل حد، مع وضع حوافز (مادية ومعنوية) خلال تنفيذ المشروع . إطلاع المسؤول الأول على سير المشروع بشكل دوري . الاعتراف بأن المشروع صعب ويحتاج إلى الكثير من الصبر وأن تنفيذه لن يتم بين يوم وليلة . بعد الاطلاع على الكثير من أنظمة إدارة التعليم وعلى تطبيقاته في بعض المنشآت التعليمية وجد أن الغالبية ينتقي النظام (المنتج) على أساس الاسم، وليس على حسب متطلبات المنشآة وذلك بسبب عدم رغبة المسؤول الأول عن المشروع أن تلقى عليه اللائمة بسبب اختيار منتج سيئ (غير معروف) . وفي إعتقادي أنه من المفترض إشراك المسؤول الأول من بداية المشروع ليكون داعماً لمتخذي القرار، حتى وإن كانت هناك بعض الإخفاقات خلال التنفيذ .