اخبار التربية الاحد 3---1

[صقر قريش]

اخبار التربية الاحد 3---1 اخبار التربية الاحد 3---1 اخبار التربية الاحد 3---1 اخبار التربية الاحد 3---1 اخبار التربية الاحد 3---1

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

الأمير سلمان يدشن المرحلة الثانية من حملة التطعيم بلقاح الأنفلونزا المستجدة

الرياض-نايف آل زاحم ، تصوير-فهد العامري

دشن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض صباح امس في مكتب سموه في الإمارة المرحلة الثانية من الحملة الوطنية للتطعيم بلقاح أنفلونزا (AH1N1)و المخصصة لطلاب وطالبات المراحل الدراسية لمنطقة الرياض والتي تنفذها وزارة الصحة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم في جميع مناطق ومحافظات المملكة. وثمن مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة الرياض الدكتور هشام بن محمد ناضرة تدشين سمو الأمير سلمان للحملة الوطنية للتطعيم بلقاح الانفلونزا مشيراً الى ان ذلك يأتي انطلاقاً من اهتمامه وحرص سموه الكريم ومتابعة ولاة الأمر يحفظهم الله بصحة المواطن والمقيم ومما يؤكد ذلك دعم ومؤازرة سمو أمير المنطقة لهذا الحدث الوطني الهام الذي بدوره ينعكس ايجاباً على صحة طلاب وطالبات المراحل الدراسية لمنطقة الرياض. وأكد الدكتور ناضرة على الدعم الكبير الذي يوليه سموه لصحة الرياض والتي ساهمت في دعم الارتقاء بمستوى الخدمات الصحية وتوفير إمكانات العلاج لشرائح كبيرة من أبناء المجتمع بالإضافة إلى دعمه ورعايته حفظه الله لكثير من المناشط والفعاليات الطبية والتي كان لها أكبر الأثر في تطور مستوى الخدمات الصحية بشقيها الوقائي والعلاجي .

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

«التربية» تؤكد أهمية رصد الآثار الجانبية لمستخدمي اللقاح ضد أنفلونزا الخنازير

عسير - إبراهيم عرار

أكدت وزارة التربية والتعليم على اهمية متابعة ورصد الآثار الجانبية التي تظهر بعد استخدام اللقاح الخاص بانفلونزا الخنازير للطلاب، واشارت مؤخراً اللجنة التنفيذية للتوعية بوباء انفلونزا الخنازير في تعميم ارسل عاجلاً الى النموذج المقدم من شؤون الدواء في الهيئة العامة للغذاء والدواء وتوزيع ذلك النموذج على الوحدات الصحية لاستخدامها في الإبلاغ عن اي آثار جانبية قد تحدث بعد استخدام للقاح حيث اشتملت الاستمارة على 15 نوعا من الآثار المحتمل حدوثها عند اخذ اللقاح ومنها: احمرار مكان التطعيم، الم مكان التطعيم، حدوث تورم مكان التطعيم، حدوث ارتفاع في درجة الحرارة اكثر من 37,5، حدوث صداع او دوخة، الم في العضلات او المفاصل، اعراض جلدية (طفح، كدمات، نزيف مؤقت بالجلد)، اسهال وتقيء تشنجات او نوبة صرع، انتفاخ في الغدد الليمفاوية، التهابات الاوعية الدموية، التهاب الجهاز العصبي المركزي، التهاب العصب آلام شديدة في العصب متلازمة (جليان باري).

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3369

صلاحيات لمديري التربية لتطوير مهارات تقويم التحصيل

الطائف: ساعد الثبيتي

منحت وزارة التربية والتعليم صلاحيات جديدة لإدارات التربية والتعليم لتطبيق مشروع تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي ، من خلال منح مديري التربية والتعليم صلاحيات من أجل الارتقاء بالعمل ودعم اللامركزية خلال خطة البرنامج التنفيذية العشرية للأعوام الدراسية 1430/1431 إلى 1439/1440.واعتمد نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر الخطة التنفيذية للمشروع والتي وجهت لتعزيز مفهوم المدرسة المتعلمة ولتحقيق مبدأ دمج التقويم في التعليم. يذكر أن برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي يهدف إلى نشر ثقافة القياس والتقويم في الميدان التربوي وإكساب التربويين مهارات بناء استراتيجيات تقويمية متنوعة، وبناء اختبارات متعددة وشاملة لتقويم التحصيل، وتوظيف النظام الآلي للاختبارات ، وتعزيز مهارات التربويين في تحليل نتائج تقويم الطلاب وتوظيف ذلك كتغذية راجعة في تطوير عمليتي تصميم وتنفيذ التعليمية التعلمية.ويعتمد البرنامج على 3مستويات رئيسة هي قاعدة العمل "المدرسة" والإدارة الوسيطة و"منسق البرنامج في إدارات التربية والتعليم"، والإدارة العليا "إدارة البرنامج بالوزارة" وهي معنية بتحديث وتطوير بنية البرنامج ووثائقه وعملياته.من جهة أخرى تضمنت الخطة بقاء مسمى الوكيل الفني في المدارس ولكن دون تفريغه تفريغا كاملا، واقتضت الخطة تخفيض نصاب الوكيل الفني 8حصص من نصابه الفعلي للعمل كمنسق للبرنامج في المدارس.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3369

التربية: موافقة الدفاع المدني شرط العودة للمدارس المتضررة بجدة تدريب المعلمات على الإخلاء المنظم للطالبات دون ارتباك

الرياض ، جدة : حسن السلمي، الوطن

وجهت اللجنة الوزارية للمدارس المتضررة جراء سيول جدة إدارتي التربية والتعليم بتأمين الطلبات العاجلة للبنين والبنات وصرف سلفة بمبلغ "500,000 " ألف ريال لكل إدارة من الصندوق المدرسي على أن يتم تسديدها بعد الميزانية بثلاثة أشهر، والعمل على حصر جميع التلفيات بالمدارس لإنزالها من العهدة حسب الإجراءات النظامية المتبعة والعمل على تأمين الاحتياج وفق البنود المخصصة لكل بند.كما وجهت اللجنة بالتعاقد مع شركة أمن متخصصة لمدة شهرين لوضع ورديات على المواقع المتضررة أو ما يراه مدير التعليم كحل بديل بتعيين حراس أمن على الأجر اليومي، والتأكيد على وقوف الفريق الهندسي على المواقع المتضررة والوصول لتوصية تضمن إعادة تهيئة هذه المدارس لكي تكون صالحة للدراسة.وشددت اللجنة على عدم العودة للمدارس إلا بعد الحصول على شهادات سلامة المنشأة من مكاتب استشارية هندسية معتمدة وموافقة الدفاع المدني، وذلك بعد تأهيل المباني المدرسية، إضافة إلى أن عودة السكان لهذه الأحياء شرط أساسي لعودة استئناف الدراسة بها.ووجهت اللجنة بالإسراع في جمع الوثائق بمختلف أنواعها بالمدارس وإصلاح ما يمكن إصلاحه بإعادة وترتيب تلك الوثائق واستخراج بدل فاقد للتالف، وتوزيع الطلاب والطالبات من المدارس مناسبة للبنين والبنات عند الحاجة، وتعيين ما يلزم من سائقين على الأجر اليومي.وأضافت اللجنة إلى توصياتها ضرورة معرفة المدارس التي تستقبل الطلاب والطالبات بديلاً مؤقتاً عن المدارس المتضررة مع ضرورة الإعلان على بوابات المدارس المتضررة عن ذلك متضمنا ً رقم هاتف جوال للتواصل ورصد المعلومات، إضافة إلى تجهيز موقع لاستقبال الطلاب والطالبات منسوبي المدارس وإعداد آلية متكاملة للتواصل معهم ومع أولياء أمورهم لمعرفة مكان دراسة كل طالب وطالبة ووضعهم الدراسي.وكان وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وجه مسؤولي الوزارة بالتوجه إلى محافظة جدة للوقوف على أوضاع مدارس البنين والبنات المتضررة جراء كارثة السيول التي ألحقت أضرارا ً بالغة في بعض أحياء مدينة جدة وتحديد احتياجاتها وسرعة تهيئتها لاستقبال الطلبة والطالبات، فيما قامت اللجنة الوزارية بالتوجه إلى محافظة جدة في يوم الثلاثاء 21 / 12 / 1430.ووقفت اللجنة على جميع المدارس المتضررة واطلعت على مستوى الأضرار التي لحقت بالمدارس وبنيتها الأساسية وتجهيزاتها، فيما تمت مناقشة أوضاع تلك المدارس واحتياجاتها مع مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة جدة.من جهة أخرى بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة في إعداد خطة تدريبية عملية لتطبيق الإجراءات الميدانية لمواجهة الفيضانات والسيول الناتجة عن هطول الأمطار بهدف تعويد الطالبات والمعلمات والموظفات على الحركة بشكل منتظم بعيدا عن الارتباك والتدافع خلال إخلاء المدارس.جاء ذلك في خطاب تلقته مختلف مدارس البنات بجدة، ويتضمن اعتماد تنفيذ تطبيقات وتدريبات عملية ميدانية على خطط المدارس المتعلقة بمواجهة كوارث السيول والفيضانات.وعلمت "الوطن" من مصادر بإدارة تعليم البنات أن فريقا تدريبيا من مركز تدريب الدفاع المدني بجدة سوف ينتقل خلال أيام لمقر إدارة تعليم البنات للبدء في تدريب مشرفات تربويات ومعلمات عبر الدوائر التلفزيونية المغلقة بقاعات تعليم البنات، وأن هذه الخطوة تأتي لإعداد مدربات ميدانيات ينقلن إجراءات مواجهة أخطار السيول إلى المعلمات والطالبات بالمدارس.وشدد توجيه مدير تعليم بنات جدة عبد الكريم الحقيل لمديرات المدارس على أهمية متابعة سلامة مخارج الطوارئ بمختلف المباني المدرسية، ومنع إغلاقها نهائيا، والاستفادة من المواد العلمية المتاحة والمتوفرة على الموقع الالكتروني لإدارة التربية والتعليم على الرابطhttp://www.998.gov.sa/Ar/Enlightenment/********s/book3.pdf والمعتمدة من إدارة الدفاع المدني للاسترشاد بها، وتوعية منسوبات الميدان بالإجراءات الاحترازية وأساليب الأمن والسلامة حول كيفية التصرف في حالات السيول والفيضانات.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 13597

احتفاءً بعودة سمو ولي العهد التربية تقيم مسابقة المحبة والوفاء

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف:

بدأت وزارة التربية والتعليم تنفيذ مسابقة تربوية كبرى وجه بتنفيذها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في إطار تنظيم مشاركة المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات ومدارسهم في جميع أنحاء المملكة وإبراز مشاعر أبناء الميدان التربوي بمناسبة عودة وسلامة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام.أوضح ذلك الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي قائلا: إن الوزارة وضعت للمسابقة إطاراً عاماً تحت عنوان (المحبة والوفاء) حيث تعد هذه المسابقة مسابقة تربوية وطنية يتم تنفيذها ميدانياً بالتنسيق بين (الإدارة العامة للنشاط الطلابي - الإدارة العامة للإعلام التربوي)، ورصدت الوزارة جوائز مالية للفائزين تبلغ قيمتها (507.000) ريال، وتم تخصيص مبلغ (196.000) ريال جوائز لمسابقة الطلاب والطالبات، وتخصيص مبلغ (176.000) ريال جوائز لمسابقة المعلمين والمعلمات، وتم تخصيص مبلغ (135.000) ريال جوائز للمدارس الأكثر مشاركة في المسابقة.وحددت الوزارة موعد إعلان النتائج وموعد تكريم الطلاب الفائزين في أواخر شهر صفر المقبل ويمكن الحصول على معلومات إضافية www.moe.gov.sa.

عكاظ :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3108

التربية: المسيَّرات أخرت رواتب معلمات الأمية

محمد سعيد الزهراني، سعود الحارثي ـ الطائف

أرجعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في محافظة الطائف أسباب عدم استلام 150 معلمة محو أمية رواتبهن منذ بداية العام الدراسي وحتى الآن إلى تأخر المسيرات.وأوضح لـ «عكاظ» مدير وحدة الإعلام التربوي في الإدارة فهد الحمياني أن أكثر المعلمات اللواتي تأخرت رواتبهن هن ممن جرى التعاقد معهن حديثا أو جددت عقودهن، مشيرا إلى أن الإدارة تصدر مسيرات لهن، الأمر الذي يستغرق على الأقل 60 يوما، بالإضافة إلى أن وصول مباشرة المعلمات تأخرت إلى الإدارة.

عكاظ :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3108

وزير التربية يفتتح معرض «مساجد تشد لها الرحال»

واس ـ عمان

افتتح صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم البارحة، المعرض الرابع «مساجد تشد لها الرحال» في المتحف الوطني للفنون الجميلة في عمان احتفاء بالقدس عاصمة للثقافة العربية.وقال الأمير فيصل «إن هذا الاحتفال يأتي بالرغم من ما تلقاه المدينة المقدسة من طمس لهويتها الثقافية وتغيير جغرافياتها».وأضاف، في كلمة له في افتتاح المعرض، «أن المعرض يصحب المشاركين في الحفل في رحلة جمالية فنية روحية بين مكة المكرمة، المدينة المنورة، والقدس الشريف مع 20 فنانا من 12 دولة إسلامية كانت لهم حرية التعبير الإبداعية لرسم هذه الأماكن المقدسة، وهو انطلاقة لزوايا الفن الإسلامي المختلفة للتعبير للعالم في بناء تراكمي عن عظمة هذا الدين ودوره في بناء حضارة الكون الإيمانية والإسلامية.حضر افتتاح المعرض عدد من الوزراء وكبار المسؤولين الأردنيين وسفير خادم الحرمين الشريفين لدى الأردن فهد بن عبدالمحسن الزيد وجمع من المهتمين بالشؤون الثقافية والإعلامية.وكان معرض «مساجد تشد لها الرحال» قد نظم في مدينة جدة عام 2006 وفي مدينتي الرباط 2007 والدار البيضاء 2008 في المغرب.ويهدف المعرض للتأكيد بأن قبلة المسلمين ومسجد الرسول والمسجد الأقصى هي ما يوحد الأمة الإسلامية ويقرب تطلعاتها ويعزز توجهاتها وأهدافها.

المدينة :الأحد 3 محرم 1431 هـ

«التربية» : لا استئناف للدراسة في مدارس جدة المتضررة إلا بعد التأكد من سلامتها

واس - الرياض

شددت لجنة من وزارة التربية والتعليم على عدم العودة للمدارس المتضررة من السيول في بعض أحياء جدة ، إلا بعد الحصول على شهادات سلامة المنشأة من مكاتب استشارية هندسية معتمدة وموافقة الدفاع المدني، وذلك بعد تأهيل المباني المدرسية إضافة إلى أن عودة السكان لهذه الأحياء شرط أساسي لعودة استئناف الدارسة بها.كما وجهت اللجنة بالتعاقد مع شركة أمن متخصصة لمدة شهرين لوضع ورديات على المواقع المتضررة أو ما يراه مدير التعليم حلاً بديلا بتعيين حراس أمن على الأجر اليومي، والتأكيد على وقوف الفريق الهندسي على المواقع المتضررة والوصول لتوصية تضمن إعادة تهيئة هذه المدارس لكي تكون صالحة للدراسة. وكانت اللجنة وبتوجيه من صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ، قد وقفت على أوضاع مدارس البنين والبنات المتضررة من السيول في بعض أحياء جدة واطلعت على مستوى الأضرار التي لحقت بالمدارس وبنيتها الأساسية وتجهيزاتها، وتمت مناقشة أوضاع تلك المدارس واحتياجاتها مع مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة جدة وخلصت اللجنة إلى توجيه إدارتي التربية والتعليم بتأمين الطلبات العاجلة لإدارتي التربية والتعليم (بنين - بنات) مع صرف سلفة بمبلغ (500,000) ريال لكل إدارة من الصندوق المدرسي على أن يتم تسديدها بعد الميزانية بثلاثة أشهر، والعمل على حصر جميع التلفيات بالمدارس لإنزالها من العهدة حسب الإجراءات النظامية المتبعة والعمل على تأمين الاحتياج وفق البنود المخصصة لكل بند.ووجهت اللجنة بالإسراع في جمع الوثائق بمختلف أنواعها بالمدارس وإصلاح ما يمكن إصلاحه بإعادة وترتيب تلك الوثائق واستخراج بدل فاقد للتالف، وتوزيع الطلاب والطالبات على مدارس مناسبة للبنين والبنات عند الحاجة، وتعيين ما يلزم من سائقين على الأجر اليومي. وأضافت اللجنة إلى توصياتها ضرورة معرفة المدارس التي تستقبل الطلاب والطالبات بديلاً مؤقتاً عن المدارس المتضررة مع ضرورة الإعلان على بوابات المدارس المتضررة عن ذلك متضمنا رقم هاتف جوال للتواصل ورصد المعلومات، إضافة إلى تجهيز موقع لاستقبال الطلاب والطالبات منسوبي المدارس وإعداد آلية متكاملة للتواصل معهم ومع أولياء أمورهم لمعرفة مكان دراسة كل طالب وطالبة ووضعهم الدراسي. وأكدت اللجنة أهمية العمل على التهيئة النفسية والتربوية للطلاب والطالبات من قبل الإرشاد والتوجيه للمصابين والتأكد من قبل الإشراف التربوي أن جميع الطلاب والطالبات استمروا في الدراسة بشكل سليم.وكانت اللجنة قد توجهت إلى محافظة جدة في يوم الثلاثاء 21/12/1430هـ، وضمت كلا من الدكتور محمد الرويشد وكيل الوزارة للتعليم (بنين) والمهندس عبدالرحمن الأحمد وكيل الوزارة لشؤون المباني والدكتور محمد العمران وكيل الوزارة للتعليم (بنات) ومدير عام الشؤون المالية والإدارية صالح بن عبدالعزيز الحميدي ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد ومدير عام الإشراف التربوي في الوزارة خالد الخريجي ومدير عام الإرشاد الطلابي في الوزارة عبدالكريم الجربوع يرافقهم مدير التربية والتعليم للبنين في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي ومدير التربية والتعليم للبنات في جدة عبدالكريم الحقيل.

المدينة :الأحد 3 محرم 1431 هـ

الوسيدي مساعدا للشؤون التعليمية بالمدينة

صدر قرار معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي بتعيين خالد بن عبدالعزيز الوسيدي مساعداً للمدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة المدينة المنورة.وعبر الوسيدي عن اعتزازه وتقديره لهذه الثقة التي أوليت له للإسهام في خدمة المسيرة التربوية والتعليمية بالمنطقة.والمشاركة في تفعيل التطلعات السامية لخادم الحرمين الشريفين حفظه الله ضمن برنامج تطوير التعليم وتحقيق تطلعات وآمال الميدان التربوي.

[صقر قريش]

الندوة :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 556

حصر جميع التلفيات لتأمين الاحتياجات لجنة وزارية تشدد على عدم العودة للمدارس المتضررة من السيول إلا بعد التأكد من سلامة المنشآت

الرياض : الندوة

وقفت لجنة من وزارة التربية والتعليم وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بوقوفها على أوضاع مدارس البنين والبنات المتضررة من السيول في بعض أحياء جدة على جميع المدارس المتضررة واطلعت على مستوى الأضرار التي لحقت بالمدارس وبنيتها الأساسية وتجهيزاتها، وتمت مناقشة أوضاع تلك المدارس واحتياجاتها مع مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة جدة وخلصت اللجنة إلى توجيه إدارتي التربية والتعليم بتأمين الطلبات العاجلة لإدارتي التربية والتعليم ( بنين - بنات) مع صرف سلفه بمبلغ (500.000 ) ريال لكل إدارة من الصندوق المدرسي على أن يتم تسديدها بعد الميزانية بثلاثة أشهر، والعمل على حصر جميع التلفيات بالمدارس لإنزالها من العهدة حسب الإجراءات النظامية المتبعة والعمل على تأمين الاحتياج وفق البنود المخصصة لكل بند.كما وجهت اللجنة بالتعاقد مع شركة أمن متخصصة لمدة شهرين لوضع ورديات على المواقع المتضررة أو ما يراه مدير التعليم حلاً بديل بتعيين حراس أمن على الأجر اليومي، والتأكيد على وقوف الفريق الهندسي على المواقع المتضررة والوصول لتوصية تضمن إعادة تهيئة هذه المدارس لكي تكون صالحة للدراسة.وشددت اللجنة على عدم العودة للمدارس إلا بعد الحصول على شهادات سلامة المنشأة من مكاتب استشارية هندسية معتمدة وموافقة الدفاع المدني، وذلك بعد تأهيل المباني المدرسية إضافة إلى أن عودة السكان لهذه الأحياء شرط أساسي لعودة استئناف الدارسة بها.ووجهت اللجنة بالإسراع في جمع الوثائق بمختلف أنواعها بالمدارس وإصلاح ما يمكن إصلاحه بإعادة وترتيب تلك الوثائق واستخراج بدل فاقد للتالف، وتوزيع الطلاب والطالبات من المدارس مناسبة للبنين والبنات عند الحاجة، وتعيين ما يلزم من سائقين على الأجر اليومي.وأضافت اللجنة إلى توصياتها ضرورة معرفة المدارس التي تستقبل الطلاب والطالبات بديلاً مؤقتاً عن المدارس المتضررة مع ضرورة الإعلان على بوابات المدارس المتضررة عن ذلك متضمنا ً رقم هاتف جوال للتواصل ورصد المعلومات، إضافة إلى تجهيز موقع لاستقبال الطلاب والطالبات منسوبي المدارس وإعداد آلية متكاملة للتواصل معهم ومع أولياء أمورهم لمعرفة مكان دراسة كل طالب وطالبة ووضعهم الدراسي.وأكدت اللجنة أهمية العمل على التهيئة النفسية والتربوية للطلاب والطالبات من قبل الإرشاد والتوجيه للمصابين والتأكد من قبل الإشراف التربوي أن جميع الطلاب والطالبات استمروا في الدراسة بشكل سليم.وكانت اللجنة قد توجهت إلى محافظة جدة في يوم الثلاثاء 21/12/1430هـ، وضمت كلا من الدكتور محمد الرويشد وكيل الوزارة للتعليم ( بنين ) والمهندس عبدالرحمن الأحمد وكيل الوزارة لشؤون المباني والدكتور محمد العمران وكيل الوزارة للتعليم ( بنات ) ومدير عام الشؤون المالية والإدارية صالح بن عبدالعزيز الحميدي التعليم ووكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد الفهيد ومدير عام الإشراف التربوي في الوزارة خالد الخريجي ومدير عام الإرشاد الطلابي في الوزارة عبدالكريم الجربوع يرافقهم مدير التربية والتعليم للبنين في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي ومدير التربية والتعليم للبنات في جدة عبدالكريم الحقيل.

[صقر قريش]

الندوة :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 556

التربية والتعليم تقيم مسابقة المحبة والوفاء احتفاءً بعودة سمو ولي العهد

مكة المكرمة : ابتسام شقدار

بدأت وزارة التربية والتعليم تنفيذ مسابقة تربوية كبرى وجه بتنفيذها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم في إطار تنظيم مشاركة المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات ومدارسهم في جميع أنحاء المملكة وإبراز مشاعر أبناء الميدان التربوي بمناسبة عودة وسلامة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام.

أوضح ذلك الدكتور فهد بن عبدالله الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي قائلا : إن الوزارة وضعت للمسابقة إطاراً عاماً تحت عنوان ((المحبة والوفاء) حيث تعد هذه المسابقة مسابقة تربوية وطنية يتم تنفيذها ميدانياً بالتنسيق بين (الإدارة العامة للنشاط الطلابي ــ الإدارة العامة للإعلام التربوي )، ورصدت الوزارة جوائز مالية للفائزين تبلغ قيمتها (507.000 ) ريال ، وتم تخصيص مبلغ (196.000) ريال جوائز لمسابقة الطلاب والطالبات، وتخصيص مبلغ (176.000)ريال جوائز لمسابقة المعلمين والمعلمات، وتم تخصيص مبلغ (135.000) ريال جوائز للمدارس الأكثر مشاركة في المسابقة.

وتهدف هذه المسابقة إلى إبراز المشاركات الفاعلة لوزارة التربية والتعليم في المناسبات الوطنية المتنوعة ، وإبراز المشاركات المتميزة في المسابقة عبر وسائل الإعلام ، وتعزيز الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات وإشراكهم في المناسبات الوطنية ، وبث روح المنافسة الشريفة بين أبنائنا الطلاب والطالبات ، وتكريم الطلاب والطالبات المتميزين بما يحفزهم لبذل المزيد من الإبداع والتميز، وتتمحور مجالات المسابقة في الشعر ، والمقالة ، والرسالة ، والتأليف المسرحي ، والقصة القصيرة ، والرسم ، والتشكيل الفني بالخط ، ورسوم الكمبيوتر (الغرافيكس).وقد حددت الوزارة شروط للمسابقة وضوابط عامة أهمها أن يرتبط مضمون المشاركة ارتباطاً وثيقاً مع عنوان مسابقة المحبة والوفاء، وأن يكتب المشارك اسمه رباعياً ومرحلته الدراسية وفصله ومدرسته وإدارته التعليمية، وأن يراعي الطالب والطالبة في مشاركته المكتوبة سلامة لغتها العربية من الأخطاء النحوية والإملائية والأسلوبية، وأن تكتب المشاركة على الحاسب الآلي بنظام الـ ( word ) بخط ( simplified Arabic ) بنط ( 14 ) مع تباعد الأسطر بمسافة ( 1.5 ) سم، وتحميلها على اسطوانة ( CD )، وأن يرفق المشارك صورة شخصية ملونة وحديثة ، وتستبعد المشاركات التي تخل بأحد شروط السابقة ، ويتولى مديرو أندية الطلاب الثقافية المركزية في إدارات التربية والتعليم استقبال مشاركات الطلاب الواردة من الأندية الثقافية الفرعية وفرزها وتحكيمها عن طريق اللجان المتخصصة المشكلة تحت إشراف مدير التربية والتعليم في مجالات المسابقة، ثم تجمع جميع المشاركات لكل إدارة تعليمية في اسطوانة مدمجة واحدة وترسل إلى الوزارة ( الإدارة العامة للنشاط الطلابي ) لتقوم اللجنة المكونة من عشرة محكمين مختصين في مجالات المسابقة من تعليم البنين ومن تعليم البنات بتقييم المشاركات وإعلان نتائجها، وسيتولى العمل في أمانة لجنة التحكيم في الإدارة العامة للإعلام التربوي والإدارة العامة للنشاط الطلابي الدكتور حمد الفحيله والأستاذ احمد شبير والدكتورة موضي البقمي، ويمكن الاطلاع على تفاصيل أكثر للمسابقة ورفع المشاركات الإلكترونية على وحددت الوزارة موعد إعلان النتائج وموعد تكريم الطلاب الفائزين في أواخر شهر صفر المقبل ويمكن الحصول على معلومات إضافية www.moe.gov.sa

وفيما يلي جدول توضيحي للشروط الفنية الخاصة بمجالات المسابقة :

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 13597

تعليم 21 دور آخر للطلاب التربويين

د. عبد العزيز العمر

أعجبني قيام إحدى الكليات التربوية الغربية بمشروع تعليمي يخدم طلابها ومجتمعها المحلي.

قامت هذه الكلية تحديداً بتوجيه طلابها وحثهم على المشاركة في برنامج تربوي يستهدف تقديم العون لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، الذين يحتاجون إلى مساعدة في حل واجباتهم المدرسية، وهو برنامج مجاني تقدمه الكلية في الفترة المسائية.

يشارك طلاب الكلية في هذا البرنامج بصفة تطوعية؛ الأمر الذي ينمي لديهم حس المشاركة والمسؤولية الاجتماعية، ويعزز من قدرتهم على التعامل مع الطلاب. ولا بد أن نؤكد هنا أن طلاب الكلية لا يحلون الواجبات المدرسية نيابة عن الطلاب؛ بل يحفزونهم ويساعدونهم على حلها. ويأتي دعم هذه الكلية التربوية لهذا البرنامج انطلاقا من قناعة وإيمان المجتمع التربوي هناك بأن الواجبات المدرسية تمثل ركناً شديداً في إثراء العملية التعليمية. أما هنا فطلابنا وأهاليهم يواجهون أشد الصعوبات في إنجاز الواجب المدرسي دون أن يجدوا ما يفعلوه سوى الاستسلام لاستغلال أنصاف وأرباع معلمين حولوا التدريس إلى مشروع تجاري بحت يسترزقون منه دون أن يحققوا للطلاب أية منفعة.

أذكر بهذه المناسبة أن أحد الآباء قد توسم في شخصي مقدرة فاستوقفني عند خروجي من المسجد وهو في حالة من الخجل؛ ليسألني عن مسألة علمية فشل في مساعدة ابنه على حلها.

الجزيرة :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 13597

حول العملية التعليمية

مي سالم عبدالله

التغيير روح الحياة، ولاسيما ذلك النوع من التغيير الجذري الصادم لكل الأطراف المعنيين بالتغيير.

ولذلك فخطوة التطوير في منهجي العلوم والرياضيات خطوة رائدة، خطوة جبارة ستدفع عقول وسلوكيات وأنماط تفكير وأساليب تحث طلابنا وطالباتنا إلى الأمام وبقوة. وستقوم بنفض أرسى المعلمين والمعلمات تثاقلاً. ولكن ضخ هذا الحجم من المادة العلمية إلى عقول معلمينا وطلابنا لن يحقق الهدف الأمثل منه إذا بقيت مفردات وتبعات عملية التعليم من أنظمة تخدم سير العملية التعليمية على ما هي عليه.

لا أعني بذلك الإمكانات المادية فأنا مؤمنة بأنه إذا وجد المعلم القوي الواقف على أرضية صلبة نجحت العملية التعليمية بما يفوق ال100% ولكن ما أعنيه الزمن المخصص لإعطاء مثل هذا المنهج، حيث إن مفردات الدرس الواحد كثيرة وكل مفردة تحمل فقرات مختلفة وتحفز على إعطائها وتقديمها ولكن عذراً مهما كان حجم عطاء المعلم ومهما كانت سرعة استجابة الطلاب فلن يتمكن المعلم من إعطاء كافة مفردات الدرس الواحد إلا في إحدى حالتين إما أن يكون تلقين بمعنى اكتبوا الرقم كذا وكذا في السطر الأول في الفراغ الأول على سبيل المثال بدون تفسير منطقي يشفع لعقل المتلقي بالفهم والإدراك، وإما أن يكون لحساب درس على حساب درس آخر بمعنى أن يعطى درسا كاملا بجميع تفاصيله ودرسا آخر الاستنتاج العام للدرس مع مجموعة بسيطة من التمارين. وفي كلتا الحالتين لا يتحقق الهدف السامي من هذا المنهج المطور المحفز المنشط للعقل والقلب واللسان الحافز على الانطلاق في طريقة التفكير وإعطاء العقل مجالات مفتوحة بلا حدود في تقديم تصورات ذهنية وفكرية عن المادة العلمية المطروحة بين يدي الطالب والانطلاق في طريقة الكلام والمفردات العلمية والذخيرة اللغوية التي يخرج بها الطالب من منهج كهذا المنهج العملاق. إذن، نحن أمام شيء في منتهى الجمال والروعة ولكن كعادتنا نحن أفراد المجتمع السعودي نبحث عن المنغصات في كل شيء. وبحثت عن المنغصات - بفراسة الأنثى وبفطرة الإنسان السعودي وسليقته - فوجدتها ضيق الوقت المخصص لإعطائه ولذلك فالحل من وجهة نظر ميدانية ملتصقة بواقع عملية التعليم إما بزيادة زمن الحصة الواحدة حتى يصبح زمن الحصة 60 دقيقة يتخللها خمس دقائق استراحة ويبقى نصاب الحصص كما هو. أو بزيادة عدد الحصص في الأسبوع الواحد بما لا يقل عن حصتين مضافة ضمن هيكلة الجدول المدرسي بمعنى ألا تكون مثل حصص التقوية يقدمها المعلم علاوة على نصابه الأساسي.

بذلك يمكن معالجة المنهج بجميع تفاصيله (مطويات، استكشافات، توسع، استقصاء، مهارات التفكير العليا) بشكل منطقي ومقنع وعلى مدى زمني كاف.

ملاحظة: هذا المقال كتب بناء على الاطلاع على منهج الرياضيات للصف الرابع فقط

[صقر قريش]

عكاظ :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3108

مدارس الزبرقة

محمد أحمد الحساني

من خلال متابعتي للشأن العام ومنه ما يتصل بحقل التعليم لاحظت أن بعض المدارس لاسيما بعض الأهلية منها قد تهتم «بالزبرقة» والدعاية والصور الصحافية الملونة والحديث عن الإمكانيات التقنية التي تملكها وغيرها من مسائل الدعاية، فإذا تابع الإنسان المحصلة النهائية لتلك «الزبرقة» الخلابة للأنظار وجدها سرابا بقيعة يحسبه الظمآن ماء حتى إذا جاءه لم يجده شيئا، فإذا أعلنت أسماء العشرة الأوائل في الثانوية العامة للتخصصات العلمية والأدبية على مستوى المدن والمحافظات لم يكن أحد من طلاب مدارس «الزبرقة»، من ضمن أولئك الأوائل، فيما تكون مدارس أخرى تعمل بصمت وتواضع ولا تلجأ إلى وسائل الدعاية لنفسها ومع ذلك نجد من بين أبنائها في كل سنة طالبا أو أكثر من الأوائل.

فما هي فائدة «الزبرقة» والدعاية والصور الملونة والحديث عن الإمكانيات والوسائل التعليمية الحديثة إذا كان ذلك كله لم ينعكس على المستوى الدراسي للأبناء بما يجعلهم من المتفوقين حسب ماهو متوقع لهم مقارنة بالإمكانيات التي يقال إنها مسخرة لهم، وكيف استطاعت مدارس أقل إمكانية من حيث المبنى والتأثيث والأجهزة والوسائل الحديثة وأكثر عددا من حيث الطلاب في كل فصل أن تقدم للمجتمع أعدادا متتالية من الأوائل عند إعلان نتائج الثانوية العامة، وهل يعود ذلك إلى أن مدارس «الزبرقة» هي مجرد شكل بلا مضمون وأنها وإن كانت تملك الإمكانيات ولكنها لا تملك الكفاءات الإدارية أو التربوية والتعليمية التي تناسب تلك الإمكانيات. أو أن السبب يعود إلى أن أصحابها من الذين أرادوا من إنشائها التواصل مع المجتمع وتقديم تحيات طيبة له عن طريق المدرسة ولم يكن هدفهم الأساسي خدمة المستوى التربوي والتعليمي لأنهم بعيدون عنه كل البعد وفاقد الشيء لا يعطيه.

ولذا لم تفلح «زبرقتهم» ودعايتهم وما وفروه من إمكانيات في جعل مدارسهم في المقدمة من حيث النتائج بل مجرد «طنطنة وجعجعة» بلا طحين، والنتيجة المتوقعة هي فشل مدارس «الزبرقة» وانكشاف أمرها وعزوف المجتمع عنها لأنه في النهاية لا يصح إلا الصحيح!!.

عكاظ :الأحد 3 محرم 1431 هـ العدد 3108

البنات والإنقاذ

محمد العثيم

الأسبوع الماضي أخلى الدفاع المدني مدرسة بنات في مكة بعد اندلاع النار داخلها، وكان سؤالي كيف استطاع إخلاءها برغم ما يفرض على مدارس البنات من إغلاق وتحريض؟

من هنا، أخذني سؤال افتراضي، هو: ماذا لو أن كارثة جدة حدثت أيام الدراسة، وعندما كانت المدارس تمتلئ بالبنات والأولاد، ماذا كان سيحدث، وما هو حجم الكارثة؟ مع الاستثناء أن كل روح ذهبت هي حزن في قلوبنا، لكن قدر الله لا يرد.

كان مجرد سؤال خطر ببالي، وأنا أرى ضعف الإجراءات في تدريب الطالبات والطلاب على مواجهة الكوارث، وضعف الوسائل الاحترازية، ووسائل المساعدة في مدارس التعليم، وغيرها حيث يخلو بعضها من أية أداة مساعدة موثوق بها، بما فيها طفاية الحريق.

ومن وحي هذا السؤال، أقول: لعل فاجعة جدة تنبهنا إلى توخي السلامة في كل شيء، وعلى الأخص في التعليم حيث يتواجد الكثير من الطلبة والمعلمين مع ندرة في وسائل السلامة، وبقليل من التدريب على مواجهة الكوارث، وأخص بالذكر حوادث مدارس البنات التي إلى الآن تعتبر أخطر مكان يتواجد به الناس بسبب إغلاقها بإحكام، و«التحريص» على حراسها بعدم فتح أبوابها مهما كان الأمر، مع انعدام وجود تعليمات، أو نظام للدفاع المدني يتيح للمنقذين دخولها في حالات الحوادث، وهذه إجراءات بسيطة بالتنسيق بين وزارة التربية والتعليم، والدفاع المدني. وقد تعلمنا من تجارب الماضي أن رفض حراس المدارس لدخول المنقذين أدى إلى كوارث مميتة، فالتجمع البشري في هذه المدارس يستلزم نوعا من تدريبات الطوارئ المستمرة، خصوصا أن الطالبة التي هي أم المستقبل يجب أن تكون مهيأة لإنقاذ نفسها وأطفالها في المستقبل، فالتدريب على الطوارئ كجزء من العملية التعليمية ليس ترفا يضاف للمدرسة بل هو ضرورة للحياة، وليتني أستطيع أن أطالب بأكثر من هذا، وهو تدريب الطوارئ مثل: مهارات الدفاع عن النفس، السباحة، والإنقاذ، ولكني أعتقد أن كثيرين لا ترضيهم مثل هذه المقترحات فشطبتها من المقال.

أما في باب مقترحاتي، فأعتقد أن الدفاع المدني ــ بما لديه من علم ومعرفة ــ لن يبخل على قطاع التعليم بما يحتاجه المتعلمون ــ بنات وأولادا ــ من إعداد لحالات الطوارئ التي لا يعرف أحد متى تكون لكنها تحدث، ولا يوجد عاقل ينفي حدوثها، أو يحرم الاستعداد لها من قبل النساء والرجال.

تأجيل الأمر لن يقلل أهميته، وكل ما أتمناه من المسؤولين في قطاع التعليم أن يتبنوا مشروع تدريب الطالبات والطلاب على التصرف في حالات الطورئ وأساليب الإنقاذ، مع التأكيد على تزويد المدارس بكل ما يساعد على إنقاذ الأرواح من أدوات ضرورية لمواجهة أية كارثة، وهو مشروع مهم في وضع مدارسنا المغلقة بإحكام.

[صقر قريش]

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

ثلاثة ملايين طالب وطالبة يستفيدون من المرحلة الأولى للتطعيم ووعي أولياء الأمور في ازدياد مواقف رافضة وأخرى مؤيدة ترافق اليوم الأول من حملة التطعيم في المدارس

الرياض سحر الرملاوي ، عذراء الحسيني:

نطلقت أمس في جميع مراحل التعليم الابتدائي بالمملكة المرحلة الاولى من التطعيم ضد وباء الانفلونزا الجديد المعروف بانفلونزا الخنازير ، ووسط تضارب التوقعات حول مدى استجابة اولياء الامور على تطعيم اولادهم أكد الدكتور سليمان بن ناصر الشهري رئيس اللجنة التنفيذية للتوعية بوباء الأنفلونزا المستجدة A(H1N1) ومدير عام الصحة المدرسية أن الأرقام التقريبية المتوقعة لتطعيم الطلبة والطالبات لايمكن التنبؤ بها حيث تخضع لمدى موافقة أولياء الأمور من عدمها وهذا شيء يتم رصده أولاً بأول حسب تقدم الحملة ولكن جملة الطلبة والطالبات في هذه المرحلة قد تصل إلى ثلاثة ملايين طالب وطالبة. وقال : وبالنسبة لتجاوب أولياء الأمور فليس لدينا أرقام لذلك لأن الحملة لازلت في بدايتها ، ولكن في رأيي أن الغالبية من أولياء الأمور لن يحرموا أبناءهم من التطعيم ضد أنفلونزا الخنازير لمجرد تصديق شائعات هنا وهناك كما أن مبادرة معالي وزير الصحة في أخذ اللقاح هو وابنته وماصدر من بيانات ، وتصريحات من منظمة الصحة العالمية وهيئة الغذاء والدواء قد ساهمت إلى حد كبير في طمأنة المواطنين حول مستوى أمان اللقاح وبددت الشائعات التي تناولت اللقاح بمعلومات خاطئة لاتستند إلى حقائق علمية. ولا ننسى أننا في بداية موسم الشتاء ولازال هناك تخوف من حدوث موجة ثالثة أشد قد يتغير فيها سلوك الفيروس ويصبح أشد ضراوة وشراسة مما هو عليه الآن ، لذا يجب تعزيز الإجراءات الوقائية من النظافة والتوعية وأخذ التطعيم لأنها الوسائل الرئيسية للوقاية من هذا الوباء وتطوراته . وحول تقييم الوضع الصحي لطلبة المدارس بعد مرور قرابة الشهرين على بدء الدراسة وقياساً على التوقعات المسبقة لانتشار الوباء قال الدكتور الشهري :" قبل بداية العام الدراسي كان هناك تخوف وهلع من قبل أولياء الأمور وحذر من انتشار المرض في المدارس ، لكن بفضل من الله ثم بفضل جهود المسؤولين بوزارة التربية والتعليم تم وضع خطة محكمة مبنية على أسس علمية شملت جميع النواحي الوقائية والتوعوية ضد المرض وسخرت لها الوزارة كافة الإمكانيات وتم تنفيذها على كافة المستويات بكفاءة عالية وكان هناك تنسيق على مستوى عال وتعاون وتكامل للجهود مع وزارة الصحة وقطاعاتها في الميدان ، كل ذلك أثمر ولله الحمد في الحد من انتشار المرض بالمدارس ، ولذا فقد كانت الحالة في المدارس ولله الحمد مستقرة في الغالبية العظمى من المدارس إلا بعض حالات التخوف والهلع تم السيطرة عليها بتكثيف التدريب والتوعية لمنسوبي المدارس . واضاف الدكتور سليمان :" قامت وزارة الصحة مشكورة بتأمين اللقاحات الخاصة بالتطعيم ضد أنفلونزا الخنازير بالكميات التي تفي بإذن الله جميع الطلبة والطالبات ومن يرغب من منسوبي المدارس حسب التوجيه السامي الكريم حيث وجه خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله وزارة الصحة بتأمين ستة ملايين جرعة للطلبة والطالبات في شهر رمضان الماضي وانطلقت حملة التطعيم كمرحلة أولى يوم امس السبت الموافق حيث ستبدأ الحملة بتطعيم طلاب وطالبات رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية وذوي الاحتياجات الخاصة تليها المرحلتان المتوسطة والثانوية بجميع مدارس المملكة الحكومية والأهلية . وأضاف سيكون هناك فرق طبية ميدانية من المراكز الصحية والوحدات الصحية تقوم بتنفيذ حملة التطعيم ميدانياً بالمدارس للطلاب والطالبات وستمتد الحملة لمدة خمسة أسابيع تغطي في مرحلتها الأولى طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة الذين يبلغ تعدادهم حوالي الثلاثة ملايين طالب وطالبة . واضاف رئيس اللجنة التنفيذية للتوعية بوباء الأنفلونزا أن المرحلة الأولى سيستغرق تنفيذها خمسة أسابيع اعتبارا من يوم السبت الموافق 2/1/1431 ه يليها بإذن الله بدء المرحلة الثانية لطلبة وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية واللقاح بإذن الله كافٍ لتطعيم كافة الفئات المستهدفة . ولكن يبدو أن الحملة الإعلامية التي واكبت الفيروس وظهور المضاد قد أثرت بالسلب على بعض الناس وأصبحوا متخوفين من تطعيم أبنائهم ، حيث أفادت المواطنة نهى العيدروس بعدم الموافقة على تطعيم طفلتها في الاستمارة التي وزعتها مدرستها، ولم تكتف بذلك بل اتصلت بالمدرسة هاتفيا لتخبرهم بعدم موافقتها على التطعيم. وأشارت مبررة إلى أن موجة المرض انخفضت بشكل كبير خلال الأيام الماضية ولم يعد هناك تخوف يذكر، الأمر الذي دفعها لعدم الموافقة على التطعيم خوفا من الآثار الجانبية المحتملة ، لاسيما بعد أن تركت وزارتا الصحة والتربية والتعليم موضوع التطعيم خياراً لولي الأمر. وتقول الممرضة خديجة نافع يحيى من الوحدة الصحية الثانية بحي منفوحة " يتجسد دورنا في توزيع استمارات الموافقة على التطعيم من عدمها على المدارس وبعد ذلك إحصاء عدد الطلبة والطالبات ومن ثم يقوم المركز الصحي بحي منفوحة بتجهيز الطعوم وخروج الفريق الطبي لتطعيم الطلبة والذي سيكون يوم الاثنين القادم بمشيئة الله

[صقر قريش]

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

التمامي يدشن الحملة في بيشة

بيشة - عبدالله المعاوي

دشن محافظ بيشة مساعد بن سعود التمامي صباح أمس السبت الحملة الوطنية لتطعيم الطلاب والطالبات في جميع المراحل ضد أنفلونزا (h1n1 ) الخنازير في محافظة بيشة والتي أطلقتها وزارة التربية والتعليم بدءاً بالمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال وذوي الاحتياجات الخاصة إضافة إلى المعلمين والمعلمات بكافة مناطق ومحافظات المملكة بمشاركة وزارة الصحة.

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

الحملة تستهدف نصف مليون طالب و طالبة بالشرقية

الدمام-عوض المالكي

دشن وكيل إمارة المنطقة الشرقية زارب بن سعيد القحطاني بالإمارة اليوم حملة تطعيم رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية ضد فيروس أنفلونزا (H1N1) التي تشمل جميع طلاب مدارس رياض الأطفال والمدارس الابتدائية بالمنطقة الشرقية الذين يزيد عددهم على نصف مليون طالب .حضر تدشين الحملة مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس ومساعد المدير العام للرعاية الصحية الأولية والطب الوقائي الدكتور خالد التركي

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

انطلاق الحملة في مدارس الخفجي

الخفجي – توفيق الغوينم

بدأت حملة التطعيم بلقاح انفلونزا الخنازير ( AH1N1 ) على جميع مدارس محافظة الخفجي بنين وبنات والتي تقوم بها وزارة الصحة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم باعطاء اللقاح الخاص بانفلونزا الخنازير لطلاب وطالبات المدارس. وقد وزعت المدارس بالخفجي على منسوبيها من البنين والبنات أوراق تفيد موافقة ولي الأمر على تطعيم ابنه أو ابنته بلقاح انفلونزا الخنازير .

الرياض : الاحد 3 المحرم 1431هـ - العدد 15154

الأمير عبدالعزيز بن ماجد يطلق الحملة في المدينة المنورة

المدينة المنورة - سالم الأحمدى

دشن صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد أمير منطقة المدينة المنورة امس السبت بمكتب سموه الحملة الوطنية لتطعيم الطلاب والطالبات ضد أنفلونزا الخنازير ،وذلك بحضور مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة الدكتور خالد بن عبدالعزيز ياسين ومدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضيب بن عوادة الفايدي .و ذكر الدكتور خالد ياسين أن العدد المستهدف لهذه الحملة 350,000 ألف طالب وطالبة حيث تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لإنجاح هذه الحملة التي ستتم بواسطة فرق صحية من قبل مراكز الرعاية الصحية الأولية والتي تتكون من 64 فرقة .