الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ الملف الصحفي للتربية الاثنين 03-09-1430هـ

صحيفة اليوم:الأثنين 03 رمضان 1430هـ العدد:13219
«التربية و التعليم» تلغي تعيين معلمة بعد سنة من مباشرتها
أحمد الهبدان-الأحساء
لم يخطر ببال المعلمة غدير عبدالرحمن ابراهيم الصفيان أنه بعد عام كامل من تعيينها في وظيفة التدريس ومباشرتها العمل أن وزارة التربية والتعليم ستسلمها خطابا يقضي بإلغاء تعيينها وذلك بسبب إشكالية في مسمى الوظيفة والتخصص حدث ما بين وزارة التربية والتعليم و وزارة الخدمة المدنية تحملت تبعاته ونتائجه بالرغم من الخطابات العديدة التي صدرت من إدارة التربية والتعليم بالأحساء وموجهة للوزارة لشرح الموضوع وملابساته وبالتالي حله،والمراجعات التي قام بها أهل المعلمة إلا أنه في الأخير صدر القرار من الوزارة بإلغاء التعيين.وفي تفاصيل الموضوع كما يرويها عم المعلمة أحمد صالح العلي بقوله انه تم تعيين (غدير) التي تحمل شهادة البكالوريس التربوي - دراسات إسلامية- معلمة بموجب القرار رقم 10050/7/1ق وتاريخ 4/12/1429هـ،ورقمها11632على المستوى الأول ،وذلك في ثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالهفوف،وبعد الانتهاء من الإجراءات الرسمية المتبعة للوظيفة واجتيازها جميع المراحل بنجاح تم مباشرتها للعمل في 16/12/1429هـ وبقيت على رأس العمل والأمور سارت بشكل طبيعي إلا أن ما حدث بعد ذلك أن إدارة التربية والتعليم بالأحساء رفعت قرارا إداريا إلى الوزارة بتاريخ 6/2/1430هـ تشير فيه أن تعيين المعلمة غدير الصفيان على المرحلة الثانوية تخصص قراءات وتم توجيهها إلى الثانوية الأولى لتحفيظ القرآن الكريم بالهفوف بموجب التعميم رقم 427/3120 وتاريخ 16/12/1429هـ وبعد اكتشاف ان المعلمة المذكورة لا تحمل مؤهل قراءات بل مؤهلها بكالوريوس دين وتصحيحاً لخطأ توجيهها من أجل سد احتياج مدرسة الثانوية الأولى بمعلمة تحمل تخصص قراءات فقد تقرر نقل المعلمة إلى مدرسة الثانوية الأولى بالفضول ونقل معلمة أخرى بديلة لها تخصص دين(دبلوم قراءات) تحل مكانها وتم تنفيذ هذا القرار.ويضيف العلي هذه الإجراءات قد تكون عادية وطبيعية بأن تنقل معلمة في مدرسة ما محل معلمة أخرى بحكم التخصص والحاجة،فتم تعيينها في مدرسة ثانوية الفضول وبحكم تخصصها فقد وكل لها تدريس المواد الدينية،وبعد ذلك رفعت إدارة التربية والتعليم بالأحساء إلى مدير عام شئون المعلمات بالوزارة خطابا من مساعد المدير العام للشئون المدرسية بالأحساء يشرح فيه تظلم المعلمة ويوضح فيه ملابسات الموضوع وأن الإدارة حلت الإشكالية وأوجدت الحلول المناسبة وأن المعلمة ليست المسئولة عن تغيير تخصصها وأن بياناتها التي أدخلتها في موقع وزارة الخدمة المدنية كانت صحيحة ولا ذنب للمعلمة فيه،ويمكن علاج هذا الاختلاف بأنه تحسب المعلمة غدير الصفيان ضمن العدد المتبقي للإدارة من التعيين في تخصص الدراسات الإسلامية والبالغ عدده سبع وظائف والتعويض عنها بمعلمة قراءات من العدد نفسه المتبقي في التعيين،إلا أن رد الوزارة جاء بإلغاء التعيين وإيجاد البديل.وتابع العلي كلامه بالقول لم نكتف بذلك بل رفعنا خطابا إلى نائب وزير الخدمة المدنية،وخطابا آخر لنائبة وزير التربية والتعليم لشئون تعليم البنات نشرح فيه تظلمنا من قرار إلغاء التعيين وأن هذا أثر على نفسيتها خاصة أنها كانت تؤدي عملها وتمت مزاولتها للعمل لمدة عام كامل فكيف بعد ذلك يتم إلغاء تعيينها بسبب خطأ ليست مسئولة عنه ومعنية فيه، بالرغم من أنه تم تحسين مستواها من الأول إلى المستوى الخامس حال بقية المدرسات،ونحن نأمل من الجهات المعنية النظر في القرار الذي صدر من مدير عام شئون المعلمات بتاريخ 22/2/1430هـ يفيد بإلغاء التعيين للمذكورة وطلب من وزارة الخدمة المدنية ترشيح بديل عنها،وتسلمنا خطابا من مدير عام شئون الموظفين المكلف بوزارة التربية والتعليم بتاريخ 12/8/1430هـ طلب فيه بإلغاء تعيين المعلمة المذكورة وكما جاء في الخطاب بأنه يعتمد إلغاء نقلها للمستوى الخامس وإلغاء تعيينها على المستوى الأول رقم11632 واعتباره كأن لم يكن والتأشير بذلك واعتبار ما صرف لها مقابل عمل.ويتساءل العلي بقوله هل من المعقول بعد التعيين ومزاولة عملها كمعلمة وبنفس التخصص يتم إلغاء وظيفتها ومن جهة حكومية فكيف إذا حال الشركات والمؤسسات الخاصة،لذا نحن نناشد الوزارة بإعادة النظر في قرار إلغاء التعيين.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 03 رمضان 1430هـ العدد:13219
توجه للتأجيل المحدود وأقوال عن جعلها 3 أيام أسبوعياً
غموض وتضارب بشأن بدء الدراسة ولجنة وزارية تحسم اليوم
اليوم ـ الدمام
لا يزال الغموض يكتنف موعد بدء العام الدراسي المقبل 1430/ 1431 هـ، خاصة وأن لجاناً على أعلى المستويات الوزارية تدرس توصيات بتأجيل الدراسة تحسباً من تطورات مرض أنفلونزا الخنازير، والتي تحولت لوباء عالمي في ظل ازدياد تسجيل إصابات بها في مختلف دول العالم.وفيما تعكف اللجان على دراسة كافة الاحتمالات المتوقعة، خاصة بعد عقد عدة جلسات بين مسؤولي وزارتي الصحة والتربية والتعليم، وينتظر حسم الموضوع برمته اليوم، نسبت معلومات لمصادر شديدة الاطلاع، قولها: إن هناك توجهاً لتأجيل الدراسة خاصة في القطاعات الدنيا (الابتدائية والمتوسطة) أو على الأقل جعلها ثلاثة أيام في الأسبوع، لكن مصادر أخرى بوزارة التربية والتعليم نفت مثل هذا التوجه تماماً.أنباء متضاربة سربت دعوة وزارة الصحة لتأجيل محدود أو جزئي، تخوفاً من ازدياد الإصابات في الفصول الدراسية، وتحسباً للكثافة العالية في الفصول، بينما قيل إن وزارة التربية والتعليم بفرعيها (تعليم البنين والبنات) استعدت بخطة طوارئ لم تفصح عنها.

[صقر قريش]

الندوة : الإثنين 03-09-1430هـ العدد : 455
رئيس وزراء الأردن يشيد بدعم المملكة للمؤتمر العربي للموهوبين
الرياض : الندوة
كرم رئيس وزراء الاردن المهندس نادر الذهبي رئيس مجلس ادارة خبراء التربية عبدالله بن منصور القحطاني لرعاية مجموعة خبراء التربية المؤتمر العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين والذي تم عقده مؤخرا بالعاصمة الاردنية عمان ولمدة ثلاثة ايام وقام بتسليم الدرع نيابة عن رئيس الوزراء وزير التربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي الاردني الدكتور وليد المعاني بحضور مدير مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني. واشاد الوزير بالدور الكبير الذي قدمته خبراء التربية من اجل عقد وانجاح المؤتمر مثنيا على الورقة العلمية المقدمة من خبراء التربية بعنوان (شراكة القطاع الخاص في رعاية الموهبة والإبداع خبراء التربية أنموذجا). وأعرب رئيس المجلس العربي للموهوبين والمتفوِّقين الدكتور فتحي جروان عن شكره للقحطاني على قيام خبراء التربية برعاية المؤتمر وتقديم تبرع مالي كبير من اجل إقامة المؤتمر.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 03 رمضان 1430هـ العدد:13219
منجزاتي
مريم عبدالرحمن الغامدي
عندما فكرت إحدى المعلمات في التقديم لوظيفة إشرافية حدد لها موعد للمقابلة الشخصية وأعطيت لها ورقة وطلب منها تعبئة المعلومات المدونة في الورقة وكان من ضمن المعلومات المطلوبة زاوية في الورقة كتب فيها (أهم منجزات المرشحة) تفاجأت المرشحة بالسؤال.. لأول مرة تسمع بمثل هذا السؤال ما منجزاتك؟ بقيت تجادل ذاكرتها وأوراقها الخاصة والعامة حاولت أن تفهم معنى السؤال رغم وضوحه الأوضح من الشمس حاولت أن تعرف ماذا تقول وما المطلوب رغم قناعاتها بعمق انجازاتها.. حاولت أن تقنع نفسها بأن هذا السؤال ليس غريبا أو جديدا عليها فهي تمارسه يوميا لكنها لا تعلم أن هذا مسمى ما تقوم به وأنه حتى تثبت وجودها على خارطة العمل لا بد أن تعد قائمة بكل منجزاتها وتوثقها بتوقيع رئيستها في العمل.. حاولت ثم حاولت ثم حاولت إلا أن المحاولات لم تفسح لها الطريق أكثر من أشبار.. لم تعرف كيف تثبت شيئا من تجربتها أو منجزاتها أو رحلتها في العمل فهي رحلة دونها رحلات ودونها سعة الفضاء وتمدده.. وبقيت تتساءل بعد أن تسربت إلى نفسها سحابة أشعرتها بشيء من الاستنكار.. كيف أتحدث عن منجزاتي وقد علموني أن المتحدث عن نفسه مغرور ومتعال؟.. كيف أعطيهم منجزاتي وقد علموني أن نكران العمل الذي تقدمه للآخرين هو ما تؤجر عليه؟. كيف أكتب أعمالي وقد علموني أن الشهامة والنبل هما أخلاق من يعمل وينسى؟. كيف أذكر منجزاتي وقد علموني أن الأناني هو من يعدد مآثره ومواقفه المتميزة؟.تجاوزت المعلمة هذه اللحظة بكل أبعادها التي لا تستوعب التجاوز وردت على التي تقابلها بسؤال: وما انجازاتكم معي أثناء أدائي لمهنتي كمعلمة؟ حتى تكون إجابتي بناء على ما قدم لي من تدريب أو دعوات لحضور ملتقيات أو مؤتمرات أو محاضرات أو ورش عمل أو زيارات ميدانية أو مقابلات؟. أنا موظفة في الوزارة.. هل تم تدريبي مسبقا على آلية تعلمني كيف أسجل منجزاتي أو انجازاتي.. هل عرفت مسبقا ما الفرق بين أداء المهنة وأداء المنجز؟هل لدينا في المدارس لجان تؤدي أعمالا إضافية أو تطوعية وخارج نطاق المدرسة وخارج دوام المدرسة ولنا حرية المشاركة حتى تكون لنا منجزات مختلفة؟.. هل لدينا في المدارس لجان مسئولة عن تدريب المعلمات وإطلاعهن على كل جديد؟. هل المعلمات في المدارس يعرفن شيئا عن مبادئ حقوق الإنسان؟.. هل يعرفن أهمية وقيمة العمل التطوعي؟ وهل يعرفن متى ينعقد الحوار الوطني ومتى ينتهي؟.. هل يعرفن شيئا عن الجوائز التعليمية للتميز والجودة؟.. هل تطالب المعلمات في المدارس بتقديم دراسات أو إحصائيات عن نتائج الطالبات ومستوى الفائدة التي حققها موضوع ما في مقرر الكيمياء مثلا أو النحو أو الرياضيات؟.. هل منجزاتي سوف تعبر بي إلى جسر الإشراف؟.. هل منجزاتي سوف تميزني في عملي؟.. لا زالت المعلمة تسكب أكواب التساؤلات.. ولا زالت الإجابات تنتظر من يشبعها بالرد.أعرف أن التدريس انجاز كبير وأعرف أن الموازنة بين الزوج والمهنة والبيت والأولاد إنجاز كبير.. وأعرف أن الصبر على المتعلم انجاز.. وأعرف أن الصبر على الرئيس إنجاز وأعرف أن الالتزام بقيم المهنة والانتماء لها ولمتطلباتها إنجاز.. واعرف أن حبي لمهنتي هو تعبير عن حبي لوطني وهذا إنجاز.. أعرف أن وقوفي أمام الطالبات من أجل التعريف بمادة علمية وفي عصر العولمة والمعرفة والتقنية والخروج بهن من بين جدران النفس إلى عالم الله ومعهن اللغة التي يحاورن بها ما وراء الجدر إنجاز.. أعرف أن مهنة التعليم إنجاز لأنها رسالة إنسانية عظيمة.. أعرف أن التعليم صناعة للبشر وهذا إنجاز.. هل هذه المنجزات التي ترغبون أن أسجلها في أوراقكم الخاصة بالترشيح أم أن هناك منجزات أخرى تقصدونها و أنا لا أعرفها؟ إنجازات المعلمات في المدارس تتعلق بأمرين مهمين وهما التفاوت في القدرات الخاصة لكل معلمة ومستوى الرغبات ونوعية الدوافع والأمر الآخر هو الطالبات والتحدي الذي يطالب المعلمة بمراعاة الفروق بين الطالبات وتقديم المادة العلمية للجميع في زمن واحد وبمنهجية واحدة.والإنجاز هو الإبداع في العمل والخروج عن النمطية في المهنة والتجديد في فكرة التدريس والعرض للمادة العلمية والتقويم والتقييم.. الإنجاز هو الزراعة التي تثمر بالخير في نفوس بريئة وعقول غضة وقلوب بيضاء.

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 03-09-1430هـ العدد : 2990
للحروف لسان إلزاميـة التعليم
سعد عطية الغامدي
في الخامس من هذا الشهر أغسطس اتخذ البرلمان الهندي قرارا يلزم فيه العائلات بأن يكون أبناؤها بين السادسة إلى الرابعة عشرة في المدارس، وقد رأى كثيرون في هذا القرار خطوة تاريخية.
الجانب المكمل لهذا المشروع يتكون من التغذية المدرسية حيث اشتمل النقاش على ضرورة توفير وجبة غذائية خلال اليوم الدراسي الذي يتراوح بين السابعة والنصف حتى الثانية للملتحقين بالمدارس الحكومية، ومن حق ولي الأمر إن وفر وجبة لابنه أن يسترد القيمة.
وبقي من المشروع ما يتعلق بنوع العقوبة التي تتعرض لها الأسرة إن هي أهملت التطبيق وجعلت الأبناء خارج المدارس خلال هذا العمر الذي حدده البرلمان وهو الجزء الذي تلزم بموجبه الأسرة على أن يكون الطفل في المدرسة.
مما عرفت به الهند من قبل تشغيل الأطفال في الأعمال المختلفة طلبا لكسب الرزق أو لمساعدة الأسرة على متطلبات المعيشة، لكن الهند اليوم وهي تخطو إلى مصاف الدول الكبيرة بل إنها واحدة من أربع اقتصاديات الغد إلى جانب البرازيل والصين وروسيا وهي تتقدم بقوة في هذا المجال.
تحديـد سن معين يعتبر فيه التعليم إلزاميا خطوة ضرورية للقضاء على التسيب الأسري الذي يسيطر على تصرفات بعض العائلات، لكن الجانب المكمل له هو نوعية التعليم الذي يجب أن يكون هو الآخر وسيلة لتحقيق حياة أفضل للمجتمع وهذا ما تسعى إليه الدول اليوم في تنافس لا يهدأ.

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 3 رمضان 1430هـ العدد 15036
مليونا ريال لتجهيز مدارس القصيم حاسوبياً
بريدة - بندرالعبيد:
تكمل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم استعداداتها التقنية للعام الدراسي المقبل في ظل مسيرتها التطويرية المتكاملة لنشر المعرفة المعلوماتية بأكثر من مليوني ريال، وذلك بتجهيز كافة مدارسها بالمنطقة بأجهزة وشبكات حاسوبية حديثة ومتطورة ذات تقنية عالية تتواكب مع متطلبات العصر والتقدم العلمي الحديث، وتماشياً مع توجهات الوزارة للاستخدام الأمثل للتقنية. أوضح ذلك مدير إدارة تقنية المعلومات الأستاذ خالد بن عبدالله السلطان أن هذا الإعداد يأتي بتطبيق نظام الحوسبة في العمل بتوجيه من المدير العام الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان وذلك بتأمين 400 جهاز محمول، و802 أجهزة مكتبية، إضافة إلى 630 طابعة ذات مواصفات عالية لكافة المدارس. وكذلك تم تجهيز جميع المدارس المستحدثة مؤخراً بشبكات متكاملة وفق تنظيم حديث، وقد حرصت الإدارة على إدخال شبكة الانترنت في جميع المدارس وذلك بإنشاء عشرين شبكة بيانات بالمدارس الثانوية كمرحلة أولى، وستعقبها المرحلة الثانية بتعميد جديد لخمس وعشرين مدرسة أخرى وربطها بالمكاتب الإدارية بقاعدة بيانات واحدة لبرنامج معارف مع ربط معامل الحاسب الآلي ومراكز مصادر التعلم، وفي حالة نجاح المشروع سيتم تعميمه بإذن الله على جميع مدارس المنطقة مع إدخال خدمة DSL والسعي الحثيث جاري لاستكمال ترسية المعامل الخاصة، بمشروع العلوم والرياضيات، وعددها عشرة معامل حاسب آلي يستخدم فيها بعض التطبيقات الخاصة بالعلوم والرياضيات، وتسعى إدارة تقنية المعلومات في الوقت الحالي إلى عمل الصيانة اللازمة لمعامل الحاسب الآلي ومراكز مصادر التعلم في المدارس.

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 3 رمضان 1430هـ العدد 15036
الوفد الكشفي السعودي يختتم زيارته للولايات المتحدة
الرياض- هيام المفلح:
عاد وفد وزارة التربية والتعليم والذي يضم 13 كشافاً من زيارتهم الاطلاعية إلى واشنط، بعد زيارة حافلة استمرت حوالي عشرة أيام قوبلت بالحفاوة والتقدير من الكشافة الأمريكية التي استقبلتهم ضمن إطار توثيق أواصر الصداقة بين الكشافة السعودية والأمريكية والمساهمة في تنمية قدرات المشاركين وروح التعاون وتبادل الخبرات والتعرف على المعالم الحضارية في أمريكا وتطبيق المناهج الكشفية بالإضافة إلى التعريف بالكشافة السعودية ودورها في خدمة وتنمية المجتمع.اطلع الوفد السعودي خلال الزيارة على العديد من المعالم السياحية والهامة مثل محمية قوشن في ولاية فرجينيا، وزيارة مكتبة الكونجرس الأمريكي في واشنطن العاصمة، كذلك زيارة العديد من المتاحف المهمة مثل متحف الطيران ومتحف الجواسيس ومتحف البيئة، بالإضافة إلى زيارة حديقة الحيوان ومنتزه شيناندوه القومي، ومكتب الكشافة الأمريكية في واشنطن.يذكر أن الوفد السعودي كان برفقة الدكتور حمد اليحيى منسق العلاقات الخارجية بجمعية الكشافة السعودية، وكذلك القائد المرافق الأستاذ منصور الشريف.
الجزيرة:الأثنين 03 رمضان 1430هـ العدد:13479
تعليم جازان يعتمد المشرفين الجدد
جازان - عبدالله عكور
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن محمد ذعار أسماء المشرفين التربويين الجدد للعام الدراسي الحالي 1430هـ - 1431هـ في تخصصات اللغة العربية والصفوف الأولية والوطنية والتربية البدنية والتربية الفنية واللغة الإنجليزية والفيزياء. وأوضح شجاع أن قرار التكليف للمشرفين وعددهم 11 مشرفاً لمدة عام دراسي تحت التجربة على أن يصدر قرار التكليف بعد عام لمن يجتاز سنة التجربة منهم, والمشرفون الجدد هم:محمد علي زميم، علي محمد مجلي، خالد علي دغريري، عامر يحيى فلوس، إبراهيم عواجي دغريري، احمد ضيف الله مشنفي، محمد عثمان حسن، فهد عيسى خرمي، ناصر محمد بشيري، محمد معشي مقري، فيصل محمد نجمي.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 03 رمضان 1430هـ العدد:13479
بالغنيم يعتمد افتتاح 8 أندية رمضانية ومدرستين رمضانيتين لطلاب الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم افتتاح 8 أندية رمضانية لطلاب وشباب الأحساء تابعة لإدارة التربية والتعليم وموزعة على مدن وقرى الأحساء، وسوف تعمل هذه الأندية الرمضانية لمدة ثلاث ساعات يوميا من السبت إلى الأربعاء ابتداء من 1 إلى 19 رمضان المبارك، وذلك في المدارس التالية:
- النادي الرمضاني بمدرسة البحتري الابتدائية بحي الخالدية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية بحي الشهابية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة أبوبكر الصديق المتوسطة بحي المحمدية بالهفوف.
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الشوكاني الابتدائية بقرية الطرف.
- النادي الرمضاني بمدرسة صلاح الدين الابتدائية بحي السياسب بالمبرز.
- النادي الرمضاني بمدرسة قرطبة الابتدائية بحي محاسن بالمبرز.
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الكسائي بحي المنقور بالمبرز
- النادي الرمضاني بمدرسة الإمام الكلابية الابتدائية بقرية الكلابية.
كما اعتمد افتتاح مدرستين رمضانيتين تشرف عليهما إدارة التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بالأحساء إحداهما في مدرسة عمار بن ياسر الابتدائية بحي العسيلة بالهفوف والثانية بمدرسة سعد بن أبي وقاص المتوسطة بحي السياسب بالمبرز

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 3 رمضان 1430 هـ العدد 16943
إطلاق 3 أندية رمضانية في مدارس حفر الباطن
حفر الباطن – «الحياة»
اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة حفر الباطن عوض صالح السرور، إقامة ثلاثة أندية رمضانية في مدارس المحافظة، لمدة 19 يوماً خلال شهر رمضان الجاري. وقال السرور: «إن افتتاح هذه الأندية يهدف إلى أن تكون مقاراً تربوية تُقام فيها مجموعة من المناشط والبرامج المنوعة والهادفة في المنشآت التربوية الحكومية المهيأة لاستثمار أوقات الطلاب وخدمة المجتمع في شهر رمضان المبارك، بإشراف تربويين مؤهلين. كما أنها تهدف إلى غرس المفاهيم والقيم الإسلامية، التي حث عليها ديننا الحنيف في هذا الشهر المبارك». والأندية الثلاثة هي: نادي «الرواد الرمضاني» ومقره مركز النشاط الطلابي الملحق في متوسطة «حسان بن ثابت» في حي الخالدية، ونادي «الإبداع الرمضاني» ومقره مدرسة «حطين» في حي الباطن، ونادي «الفرسان الرمضاني» ومقره مدرسة «سلمان الفارسي» في القيصومة. وأضاف السرور، أن «قسم التوعية الإسلامية اعتمد مركز «الملك عبدالله الرمضاني لتحفيظ القرآن الكريم» ومقره ثانوية «غرناطة» في حي الربوة»، مشيراً إلى أن هذه الأندية تستقبل منسوبيها من بعد صلاة التراويح وحتى الـ12 ليلاً. وقال: «إن التسجيل سيكون متاحاً في مقر كل ناد من أول أيام شهر رمضان المبارك».

عكاظ : الإثنين 03-09-1430هـ العدد : 2990
اجتماعات التعليم .. مفاطيح ونزهات فارهة
وضع التربية والتعليم أصبح هاجس المجتمع بكل أطيافه، وهاجس القيادة التي لا تألو جهدا في تطويره وتحديثه، ومع كل الدعم المادي الضخم والمعنوي المتواصل إلا أننا نلمس بطء التقدم إلى الأمام بشكل ملاحظ وملموس.هذه الإشكالية التي تعايشت معها طيلة 17 سنة قضيتها متدرجا في العمل الميداني أو الإداري سواء معلما أو مديرا أو مشرفا والذي لمسته أن الحقيقة مغيبة لصالح العلاقات الشخصية والمصالح والمنافع لا من أجل المصالح العليا للقطاع وللوطن بشكل عام.فقد تكرست في الآونة الأخيرة ثقافة المجاملات والمداهنات، بل النفاق والتحايل أحيانا لجعل الواقع المر حلوا والقبيح جميلا، وهؤلاء وهبوا براعة الإبداع في أساليب الإقناع والتمويه وإخفاء الحقائق.شخصيا كتبت وقابلت المسؤولين ومنحوني وقتا للحديث عن حقيقة الميدان ومشكلاته، منهم من أجد موافقة ومشاطرة واتفاقا لهذا الواقع، ومنهم من ينكر ذلك ليس لعدم صحة الواقع لكن لاختلاف الموقع الوظيفي بيني وبينه.اللقاءات والاجتماعات التي حضرتها معظمها إضاعة للوقت والمال، تطغى عليها المجاملات تبدأ ببوفيه للمأكولات السريعة وتنتهي بالمفاطيح، يعقبها نزهة على المناطق السياحية والأثرية في المدينة التي تحتضن الاجتماع، بذل المنظمون جهدا كبيرا في إنجاحها وتوفير كل ما يحتاجه المجتمعون من وسائل نقل فارهة وخدمة متميزة طوال الرحلة ، فيما موضوع النقاش وورقة العمل وجدول الأعمال كانت آخر اهتمامات الاجتماع، والتوصيات تم صياغتها على طريقة «كل شيء تمام».
ناصر بن عبد العزيز الرابح ـ مدير ثانوية صقر قريش في حائل
الاقتصادية : الإثنين 03-09-1430هـ العدد : 5796
المدينة: إعادة المعلمتين المفصولتين إلى عملهما
سعد الحربي من المدينة المنورة
حكمت المحكمة الإدارية في المدينة المنورة ظهر أمس بإعادة المعلمتين الشقيقتين إلى العمل وصرف جميع مستحقاتهما المالية بداية من قرار الفصل. وأنهت المحكمة الإدارية بحكمها الصادر القضية الثانية للمعلمات المفصولات وفق قرار وزارتي الخدمة المدنية و وزارة التربية والتعليم ، وألزمت الإدارية الوزارتين بإعادة ثلاث معلمات من أصل خمس قضايا لخمس معلمات استقبلتها من معلمات طالهن قرار الفصل في المدينة. وقال لـ''الاقتصادية '' صنهات الحيسوني الوكيل الشرعي للمعلمتين إن القاضي أنهى القضية بإصداره الحكم بإعادة ابنتي إلى العمل وصرف المستحقات المتأخرة، بعد أن تم تأجيل الجلسة الرابعة إلى يوم أمس لحضور الوكيل الشرعي للمعلمتين. وأوضح الحيسوني أن صك القضية سيتم تسليمه في الـ 12 من رمضان، موضحا أنه تلقى التهاني من مندوب وزارة التربية والتعليم على الحكم الصادر لابنتيه.