اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2

[صقر قريش]

اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2 اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2 اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2 اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2 اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 2/2

الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
وزير التربية: 90% من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل
الخبر - إبراهيم الشيبان، منير النمر تصوير - زكريا العبدالعال
كشف وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد أن 90% من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل، وهي مسؤولية يتحملها الجميع سواء في التعليم العام أو التعليم الفني والتدريب المهني، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية. واستعرض د. العبيد على هامش ملتقى التعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العام للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، خلال تصريح للصحافيين، بعض الإشكاليات التي تواجه الوزارة والتي تتمثل في أن هناك مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد التدريب والتطوير، كما إن هناك بعض الإحباط لدى بعض المعلمين لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى بعض الإشكاليات في قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس وكثرتهم في مدارس أخرى. وأوضح وزير التربية أن من مهام التعليم في أي دولة تهيئة الطلاب لسوق العمل أو المرحلة الجامعية، وهو ما يعمل عليه حاليا نظام المقررات، والذي كانت أول مخرجاته العام الماضي ولاقت قبولاً كبيراً في عدد من الجهات التي تقدم إليها خريجو العام الماضي من هذا النظام. وقال د. العبيد «معلم اليوم ليس له خاصية معينة، فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينة، فهناك معلم عمل على تطوير نفسه ولديه إمكانيات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضا لا يزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى شيء من التطوير والتدريب، ومهام مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز هو تطوير المعلمين، حيث حصرت هذه المهام في التدريب والتعامل مع مهارات الحاسب الآلي وغيرها من المهارات، إذ خضع العديد من المعلمين والمعلمات لعدد من الدورات التدريبية وهم في تطور مستمر». وأضاف ان «المعلم هو أحد محاور العملية التعليمية والتربوية، وبالتالي لدينا جوانب سلبية في المعلمين وجوانب ايجابية كأي بلدي آخر، ولكن الشيء الذي تتميز به السعودية عند مقارنتها بكثير من الدول، أن معظم الذين يلتحقون بالتعليم من سن 30 عاماً فما دون، وبالتالي فهم قابلون للتعلم ومواصلة التدريب، حيث نعمل مع وزارة التعليم العالي على إعادة النظر في وضع كليات المعلمين وإعادة برامجها، إلى جانب العمل على أن لا يلتحق بالتعليم إلا من هو صالح لهذه المهنة من خلال مقابلات شخصية وقدرات محددة واختبارات معينة». وحول نظام المقررات أبدى الدكتور عبدالله العبيد استغرابه أن يكون هناك تخوف من نظام المقررات الجديد، مشيراً إلى أن هناك تسابقاً عليه من قبل الطلاب، حيث لا يقبل في هذا النظام إلا من حصل على درجات معينة وبالتالي فهي تجربة يتسابق عليها أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها حسب المعطيات الموجودة الآن، متطلعا من خلال تجربة هذا النظام أن يكون هناك رؤية واضحة. وذكر أن المؤشرات تدل على نجاح نظام المقررات الجديد، حيث يلتقي الجميع في هذا الملتقى لاستعراض هذه التجربة مع الزملاء في الدول المجاورة في الخليج، حيث سبق استعراض هذه التجربة معهم في أوقات ماضية، كما نعمل على تطوير الآليات والحصول على أفضل بيئة تعليمية. وأعرب عن أمله أن يكون احتساب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات في تحسين المستويات، أن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي، وهي لم تنته بعد من هذا الأمر، فلابد من موافقة خادم الحرمين مع ما توصلت إليه هذه اللجنة، والتي تقع عليها مسؤولية تاريخية، متطلعا إلى أن يكون ما تفاءل به المعلمون والوطن من خلال المكرمة الملكية بإحداث هذه الوظائف، أن يتناسب المستوى الذي يسكن عليه المعلمون مع ما يتطلعون إليه. وحول توظيف خريجات معاهد المعلمات بيّن وزير التربية والتعليم أن هناك لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية، التربية والتعليم والمالية، لمناقشة هذا الموضوع لافتاً إلى أن هذه المعاهد أنشئت في فترة زمنية لم يكن فيها لا جامعات ولا كليات، ولكن مع الأسف استمرت هذه المعاهد على ما هي عليه في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات - آنذاك - جامعيات، فعندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة، فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة أو الجامعية؟!، والمنطق يقول أن تأخذ أعلى مؤهل، وهذا هو الذي حصل، وأدى إلى بقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهن، ومع هذا هناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن كون اغلبهن في القرى والهجر والمراكز، وبالتالي يمكن أن يعملن في مجال إداري في المدارس، ونتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات ويحصلن على مثل ما حصل زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام، ومحو الأمية بمعالجة أوضاعهن. وبيّن الدكتور العبيد أن مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية وزارة التربية والتعليم والمنجزات التي تحققت العام الماضي إلى جانب ما اعتمد للوزارة من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الحالي مشيراً إلى أن الوظائف موجودة لدى الوزارة ولكن هذا يبقى في ظل احتياجاتها. وحول وضع معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، قال إن عملهم في المدارس الأهلية يعتبر عملاً في القطاع الخاص، ويخضع لنظام العمل والعمال، وليس وفقا لأنظمة العاملين في الدولة، وبالتالي فان تحديد الراتب يخضع للإجراءات المعمول بها في وزارة العمل، لافتا إلى أن الدولة لم تحدد حتى الآن حداً أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، ولكن الوزارة تسعى حاليا في الراتب بالنسبة لهم، حيث عملت الوزارة من خلال عدد من المقترحات على دعم التعليم الأهلي وإبراز بعض المواهب والتجارب التي لا يمكن تطبيقها في التعليم العام.
الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
المليص يعتمد الخطوات الإجرائية للاحتياج وحركة النقل الخارجية للمعلمين
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات يتضمن الخطوات الإجرائية للاحتياج وحركة النقل الخارجية للمعلمين للعام الدراسي 1430/1431ه، مؤكداً على أهمية دقة البيانات وتكاملها، بعد الرجوع لملفات المعلمين، وإبلاغ المعلمين عن مسؤوليتهم الشخصية عن جميع البيانات المسجلة في نظام التبادل الالكتروني، وان عليهم متابعة هذه البيانات من خلال موقع الوزارة، وذلك لما لهذه البيانات

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
نيابة عن الأمير عبدالرحمن بن ناصر السالم رعى ختام برنامج «عام الأشغال وبريق المعادن» وافتتح مدارس أجيال الخرج
الخرج - عبدالرحمن المقرن:
نيابة عن صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج رعى وكيل المحافظة الأستاذ مساعد بن عبدالرحمن السالم أمس الأول ختام فعاليات برنامج عام الأشغال وبريق المعادن للعام الدراسي 1428 - 1429ه والذي تقيمه إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج (بنين) قسم النشاط الطلابي الفني وذلك في مركز الحديثي مول بمحافظة الخرج بحضور مدير التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني ورؤساء الدوائر الحكومية بمحافظة الخرج من مدنيين وعسكريين . وفي بداية الاحتفال قام وكيل محافظة الخرج بقص شريط المعرض وتجول ومرافقوه داخل أروقة المعرض مبدياً إعجابه بما شاهده. بعد ذلك بدأ الحفل الخطابي بآيات من الذكر الحكيم تلا ذلك كلمة لرئيس قسم النشاط الطلابي أ. جمال بن حمد الحمداء. بعد ذلك قام وكيل المحافظة بتقديم الدروع والشهادات على المكرمين والمشاركين في المعرض.كما افتتح الأستاذ السالم مدارس أجيال الخرج بحضور مدير التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني ورؤساء الدوائر الحكومية. وفي بداية الحفل قام السالم بقص شريط الافتتاح وأزاح الستار عن اللوحة التذكارية وبعد ذلك قام بجولة على أرجاء المدارس شملت معامل الحاسب الآلي واللغات والمختبرات والفصول الدراسية واستمع الى شرح من مدير المدرسة الأستاذ عبدالعزيز الجوير عن المدارس الالكترونية حيث يمتلك كل طالب بالمدارس جهاز كمبيوتر للتعليم وأفاد الجوير ان المدرسة تطبق نظام التعليم عن بعد وهي ميزة موجدة بهذه المدارس بعد ذلك اقيم حفل خطابي بدىء بآي من الذكر الحكيم تلى ذلك كلمة لملاك المدرسة ألقاها الأستاذ فيحان العماج رحب فيها بوكيل محافظة الخرج على رعايته حفل افتتاح المدارس كما ثمن جهود سمو محافظ الخرج على دعمه المتواصل للحركة التعليمية بالمحافظة ثم قام مدير التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني بإلقاء كلمة شكر فيها ملاك المدارس ومدير المدرسة على المجهودات الطيبة والمثمرة التي بذلوها حتى وصلت المدرسة الى مرحلة متقدمة جداً في استخدام الحاسب الآلي. وقدم الزهراني شكره وتقديره لسمو محافظ الخرج على رعايته ودعمه واهتمامه المتواصل بالتعليم وأشار في كلمته إلى ان خطة التعليم التطويرية التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين تسير وفق خطة مدروسة ثم القيت قصيدة شعرية القاها احد طلاب المدرسة بعد ذلك قدمت مدارس الأجيال درعاً تذكارياً لسمو محافظ الخرج استلمه نيابة عن سموه وكيل محافظة الخرج الأستاذ مساعد بن عبدالرحمن السالم كما قدمت المدارس ايضا درعاً تذكارياً لمدير التربية والتعليم قام السالم بتسليمه له.

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
المحامي المؤنس: يحق للمعلمين والمعلمات المحسَّنة أوضاعهم المطالبة بالفروقات المالية
عسير - سالم آل سحمان:
اكد المحامي والمستشار القانوني محمد مناع المؤنس أنه يحق للمعلمين والمعلمات الذين تم تحسين أوضاعهم ومستوياتهم الوظيفية المطالبة بالفروقات المالية.وقال ان أياً ممن صححت أوضاعهم ويرى ان عملية التصحيح قد أغفلت حقاً مالياً قررته له نظم الخدمة المدنية فان له الحق في المطالبة به من خلال إقامة الدعوى اللازمة أمام المحكمة الإدارية وذلك بعد اتباع الإجراءات النظامية الشكلية المنصوص عليها بالمادة الثانية من قواعد المرافعات والإجراءات أمام ديوان المظالم والمتمثلة في الآتي:
أولاً: مطالبة الجهة الإدارية المختصة خلال خمس سنوات من تاريخه نشوء الحق المدعى به وعلى الجهة الإدارية ان تبت في تلك المطالبة خلال تسعين يوما من تاريخ تقديمها. ثانيا :إذا صدر قرار الجهة الإدارية برفض المطالبة خلال المدة المحددة التسعين يوما أو انقضت هذه المدة دون ان تبت في المطالبة فلا يجوز رفعها الى المحكمة الإدارية إلا بعد التظلم الى الديوان العام للخدمة المدنية خلال ستين يوما دون البت فيه. ثالثا: إذا صدر قرار وزارة الخدمة المدنية برفض التظلم أو مضت المدة المحددة 60 يوما دون البت فيه جاز رفع الدعوى الى المحكمة الإدارية للمطالبة بتلك الحقوق بأثر رجعي وباعتبار ان تاريخ صدور المكرمة الملكية بتحسين الأوضاع وتصحيحها هو تاريخ نشوء الحق وعلى ان يكون ذلك خلال 90 يوما من تاريخ العلم بالقرار الصادر بالرفض أو انقضاء الستين يوما المذكورة دون البت في التظلم أو خلال ما تبقى من مدة الخمس السنوات من تاريخ نشوء الحق والمشار اليه بعاليه.


الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
التسجيل ينتهي 30 يناير «موهبة» تدعو المخترعين للمشاركة في معرض جنيف الدولي للمخترعين 2009م
الرياض - تركي العمري:
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» المخترعين السعوديين للمشاركة في معرض جنيف العالمي السابع والثلاثين للمخترعين 2009 عبر التسجيل من خلال الموقع الالكتروني لموهبة على شبكة الانترنت www.mawhiba.org.sa ، لافتة إلى أن آخر موعد للتسجيل يوم 4 صفر 1430 ه الموافق 30 من يناير 2009 م .يقام المعرض في سويسرا خلال الفترة 5-9 ربيع الأول 1430ه الموافق 1-5 أبريل 2009م ، وتنظمه إدارة معرض جنيف بالتعاون مع الحكومة السويسرية ومجلس الجمهورية وإقليم جنيف وإدارة مجلس مدينة جنيف . وأكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي أن المشاركة في معرض جنيف وغيره من المعارض الدولية للمخترعين جزء من إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم لابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - رئيس المؤسسة حفظه الله مؤخرا. وقال ان هذه المشاركات تعكس الدور الوطني للخطة الإستراتيجية في دعم تحول المملكة إلى مجتمع معرفي، ودعم النظام الوطني للابتكار، من خلال تحقيق رسالة موهبة في دعم بناء وتطوير بيئة ومجتمع الإبداع بمفهومه الشامل بالمملكة، لكي يتمكن الموهوبون، وبفئاتهم المختلفة، من استغلال وتسخير مواهبهم لخدمة الوطن، وهو ما يتحقق بتوفير الدعم اللازم للمخترعين السعوديين من خلال المشاركة في هذه المعارض الدولية ومساعدتهم على تسجيل براءات اختراعاتهم . وأضاف الدكتور السبتي أن حرص المملكة على التواجد والمشاركة في هذه المعارض الدولية للمخترعين يجسد رؤية 1444ه/ 2022م التي تضمنتها الخطة الإستراتيجية والتي تنص على «أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة» . وأوضح مستشار الأمين العام لموهبة أن هذه الجائزة ستقدم في كل معرض دولي للمخترعين تشارك فيه المملكة . يذكر ان المملكة فازت بتسع جوائز في معرض جنيف 2008م حصدها جميع المخترعين السعوديين الذين شاركوا في المعرض وعددهم أربعة مخترعين ومخترعة. وفازت المخترعة السعودية ريم بنت إبراهيم خوجة (طالبة جامعية) بالميدالية الذهبية لمعرض جنيف العالمي للمخترعين عن اختراعها (المجهر الآلي ذو الشريحة الأسطوانية)، كما نالت جائزة ولاية جنيف عن نفس الاختراع ، وتوج المهندس خالد الرشيد بعدة جوائز عن اختراعه (إطار احتياطي سريع التركيب) وهي ذهبية المعرض وجائزة أفضل اختراع متميز من جمعية اتحاد الاختراعات الكورية، وجائزة الاختراع المتميز والمخترع المتميز من جمعية المخترعين المجرية ونال المهندس أحمد البابطين الميدالية الفضية عن اختراعه (التغيير الدائري لمياه التوازن للسفن)، والمهندس محمد الطيار الميدالية الفضية عن اختراعه (تقنية تكرير البترول الثقيل باستخدام محفز ومفاعل عالي الأداء)، ويزيد العقل الميدالية الفضية عن اختراعه (ألواح خشبية من مواد بديلة).

[صقر قريش]

الرياض:الاربعاء 24 محرم 1430هـ العدد 14821
نجاح تشغيل المرحلة الأولى في عدد من المناطق «الأمين» يتحرك ب 7000 حافلة لنقل الطالبات
الرياض- أحمد الشمالي:
اعطى تحرك سبعة آلاف حافلة نقل في جميع مناطق المملكة نجاحاً ملموساً لمشروع النقل المدرسي لطالبات التعليم العام «الأمين» والذي بدأ تطبيقه مع بداية اليوم الأول للعام الدراسي1429/1430ه في سبع من مناطق المملكة والتي تمثل نحو 75% من مجموع الطالبات المنقولات وهي الرياض، مكة المكرمة، المدينة المنورة، الشرقية، القصيم، الحدود الشمالية، ومنطقة الجوف نجاحاً في استقطاب العديد من الطالبات للانضمام إلى خدماته المجانية الجديدة. حيث استفاد من (الأمين) ما يقارب 40000طالبة. ووفقاً لما صدر عن اللجنة العامة لمتابعة مشروع الأمين فإنه تم في المرحلة الأولى من تشغيل المشروع تسيير ما يقارب من 4000 حافلة حديثة إضافة إلى 3000 مركبة متنوعة موزعة على مناطق المملكة و بلغ عدد المدارس المشمولات بالمشروع للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي نحو 5000 مدرسة ومن المتوقع أن تشهد المرحلة الثانية من المشروع والتي ستنطلق مع بداية الفصل الدراسي الثاني ازدياداً كبيراً في أعداد الطالبات المشمولات بالنقل المدرسي. تجدر الإشارة إلى أن صدور الموافقة السامية الكريمة لمشروع النقل المدرسي تضمنت عدم تحميل أولياء الأمور أي مبالغ مالية وأن تتحملها الدولة كاملة حيث تقدر تكاليف نقل الطالبة الواحدة بنحو 1700 ريال سنوياً.
الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
المليص والحميدي وعداهم برفع قضيتهم للجنة الوزارية تجمع أكثر من 120 محضّر مختبر بـ "التربية" للمطالبة بمستوياتهم
الرياض: معيض الحارثي
تجمع عشرات المعلمين من تخصص "محضري مختبرات العلوم" أمس في وزارة التربية والتعليم للمطالبة بأن تشملهم آلية تحسين المستويات التي أعلنتها الوزارة مؤخرا, ووجدوا استقبالا جيدا من المسؤولين في الوزارة الذين وعدوهم برفع قضيتهم للجنة الوزارية المشكلة لدراسة قضية مستويات المعلمين.ورصدت "الوطن" تواجد العشرات من "محضري المختبرات" من مختلف مناطق المملكة داخل أروقة الوزارة ظهر أمس لإطلاع المسؤولين على مشكلتهم بعد استبعادهم من آلية تحسين المستويات حيث يكفل لهم نظام "الخدمة المدنية" رقم 590 وتاريخ 10/11/1401 المستوى الثالث، فيما تم تعيينهم على المستوى الثاني منذ التحاقهم بالوظيفة.وقال المعلمون جمعان الدوسري وناصر الحربي وبدر الثبيتي "محضري مختبرات" لـ "الوطن" إن أكثر من 120 من زملائهم تواجدوا أمس بوزارة التربية لمقابلة مدير الشؤون المالية والإدارية بالوزارة صالح الحميدي الذي التقاهم في استقبال وصفوه بـ"الرائع" وكان متجاوبا مع قضيتهم وذكر لهم "أن هناك زملاء لهم من خريجي كلية التقنية يحملون نفس مؤهلهم "دبلوم مختبرات" وتم تعيينهم على المستوى الثالث وبذلك يجب مساواتكم بهم وأضاف "إن عدد هؤلاء المحضرين قليل جدا ويجب ألا يحرموا من هذا الاستحقاق" لافتا إلى أن الوزارة جهة تنفيذية وليست تشريعية وبالتالي لا تتحمل مشكلة عدم حصولهم على المستوى الذي يستحقونه, مبديا أمله بأن تصلهم الموافقة بإعطائهم المستويات المستحقة فيتم تعيينهم على المستوى الثالث الذي يتوفر فيه وظائف شاغرة حاليا بعد تصحيح وضع المعلمين الذي كانوا على هذا المستوى وتمت ترقيتهم وفق الآلية الجديدة, وأضاف المعلمون أن "الحميدي" وعدهم ببحث قضيتهم ودراستها بأسرع وقت, وودعهم بـ "حرارة" وسمح لهم بالتقاط الصور معه داخل مكتبه مما زاد من أملهم بحصولهم على حقوقهم بعد أن شاهدوا اهتمام المسؤولين بقضيتهم, مضيفين أنهم توجهوا بعدها لمكتب نائب وزير التربية والتعليم "بنين" الدكتور سعيد المليص الذي طلب منهم ترشيح اثنين من المعلمين لعرض مشكلتهم وطلب منهم تقديم خطاب بهذه المشكلة ووعدهم برفعه للجنة الوزارية التي أمر خادم الحرمين الشريفين بتشكيلها لدراسة أوضاع المعلمين, مطالبين الجهات المعنية بمساواتهم بزملائهم المعلمين, وقالوا إنه يجب أن تحل قضيتهم وفق توجيه خادم الحرمين الشريفين ولا يقتصر ذلك على مجموعة دون أخرى, مشيرين إلى أنهم بصدد توكيل محام لرفع قضية للمطالبة بحقوقهم في حال لم يعطوا المستويات المستحقة.ويطالب عدد من محضري المختبرات والحاسب الآلي أن تشملهم آلية وزارة التربية والتعليم التي أعقبت توجيه خادم الحرمين الشريفين بتحسين أوضاع المعلمين واستحداث أكثر من 200 ألف وظيفة تعليمية لحل مشكلة المستويات, وقالوا إنهم استبعدوا من الآلية رغم أنهم يستحقون المستوى الثالث حسب نظام الخدمة المدنية, مقترحين أن يتم تسكينهم على الوظائف التي كان عليها المعلمون الذين تم تصحيح أوضاعهم وبذلك تنتهي مشكلتهم ولا تحتاج الوزارة لاستحداث وظائف جديدة.وكان مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي قد أصدر تعميما الأسبوع الماضي يطلب من المدارس حصر المعلمين المستحقين للمستويين الرابع والخامس وممن حصلوا على مؤهلات جديدة ورفعها للوزارة واستثنى من ذلك محضري المختبرات والحاسب الآلي, وهو ما فهم منه استبعادهم من تحسين المستويات.وقال عدد من محضري المختبرات لـ "الوطن" ومنهم المعلم ساعد العضياني إن فرحتهم بحل قضية مستويات المعلمين بُدّدت بعد أن تم استبعادهم من قرار التحسين حيث وصلهم تعميميا بهذا الشأن, مشيرا إلى أن نظام الخدمة المدنية يكفل لهم الحصول على المستوى الثالث فيما تم تعيينهم على المستوى الثاني منذ التحاقهم بالوظائف التعليمية وهو إجحاف بحقهم ومخالفة صريحة لنظام التوظيف.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
مكتب استشاري لتقييم "نظام المقررات"
الرياض: الوطن
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشّال الرومي عن البدء في تقييم نظام المقررات من خلال تكليف مكتب استشاري متخصص، لتقييم النظام بشكل شامل، ورفع النتائج إلى "المقام السامي"، مضيفا أن القرار السامي الكريم نص على أنه بعد مضي ثلاث سنوات من تطبيق نظام المقررات في 74 مدرسة ثانوية على مستوى المملكة، ومع تخرج أول دفعة، يتم تكليف أحد المكاتب الاستشارية المتخصصة لعمل تقييم لهذا النظام، وهو ما سنبدأ فيه نهاية العام الدراسي الجاري، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم باتت جاهزة لتعميمه فور إقرار "المقام السامي" للنتائج، وأن وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير وضعت في الحسبان التوسع في هذا النظام ووضع الخطط المناسبة له منذ فترة.وبين الرومي في تصريح صحفي أمس أن مشروع المقررات ومشروع العلوم والرياضيات والمشروع الشامل لتطوير المناهج، ستكون ضمن إطار مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، حيث تم البدء بوضع إطار مرجعي لهذه المشروعات الأربعة.وحول إيجاد مواد تثقيفية في مقررات الثانوية العامة، أكد الدكتور الرومي أن هناك ثلاث مواد في نظام المقررات، تتعلق بالمهارات الإدارية، والحياتية، والمهارية، وهذه المواد ستقدم للطالب والطالبة المعلومات والمهارات الكافية للتعامل مع أوجه الحياة المختلفة.
الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
التربية تدرس تنفيذ دورة مصادر التعلم في فصل دراسي واحد
الرياض: محمد آل ماطر
تجري وزارة التربية والتعليم حالياً، دراسة تقييمية من خلال الميدان التربوي حول "دبلوم مصادر التعلم"، الذي نفذته خلال العامين المنصرمين لمشرفي التقنيات التربوية بالإدارات التعليمية وأمناء مراكز مصادر التعلم بالمدارس، على مدى عام دراسي كامل في كافة المناطق التعليمية، ساعية لجمع المعلومات والإيجابيات والسلبيات للدبلوم خلال تنفيذه في الأعوام السابقة، وإمكانية تنفيذه خلال فصل دراسي، بدلاً من تنفيذه خلال العام الدراسي كاملاً.أكد ذلك لـ "الوطن" رئيس مصادر التعلم والمكتبات المدرسية بتعليم الرياض المشرف حسن بن عبدالله المغامس أمس خلال انعقاد إحدى الورش التعليمية المخصصة لأمناء مصادر التعلم بالمنطقة.من ناحية أخرى، تبدأ السبت المقبل دورة تدريبية لمعلمي التربية البدنية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة بمنطقة الرياض في الإسعافات الأولية وذلك في معهد التربية الفكرية بشرق الرياض تحت شعار "معلمو بلادي مسعفون".أوضح ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري، مبيناً أن البرنامج تنفذه شعبة التربية البدنية بالتعاون مع إدارة الصحة المدرسية بالإدارة بهدف توعية وتدريب معلمي التربية البدنية بطرق وأساليب الإسعافات الأولية وكيفية التعامل مع الحالات التي قد تحدث في المدارس عند حدوث مكروه للطلاب، مشيرا إلى أن الدورة مدتها ثلاثة أيام وستقام في الفترة الصباحية من الساعة الثامنة صباحا وحتى الحادية عشرة والنصف.
الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
إدخال بيانات المعلمين للنقل الخارجي 19 الشهر المقبل
الرياض، نجران: الوطن، مرجع لسلوم
حددت وزارة التربية والتعليم يوم السبت 19/2/1430 موعداً لبدء إدخال المعلمين لرغبات النقل الخارجي للعام الدراسي 1429/1430 عبر نظام التبادل الإلكتروني حيث تستمر فرصة تعديل الرغبات حتى يوم الأربعاء 28/3/1430 قبل قفل النظام.جاء ذلك في تعميم عاجل وجه أمس من نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص إلى مختلف إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات.وتضمن التعميم الذي حصلت " الوطن " على نسخة منه مرحلة تحديث بيانات المعلمين والمدارس والطلاب حيث يقوم بإدخالها مديرو المدارس وتتم متابعتها من قبل المشرفين المنسقين في موعد أقصاه السبت 10/3/1430 وفق الآلية الموضحة بالنظام على الرابط www.teachers.gov.sa والمدارس النائية التي لا يتوافر بها الخدمات الأساسية مثل الكهرباء والانترنت تتم تعبئة بياناتها عن طريق المشرف المنسق بإدارة التربية والتعليم.وأشارت الوزارة إلى أن اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي نهاية دوام السبت 22/4/1430 ولن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية وسوف يكون يوم الأحد 1/5/1430 موعد إعلان حركة النقل الخارجي الأساسية ويوم الاثنين 1/6/1430 موعد إعلان حركة الخارجي الإلحاقية وتتم دراسة طلبات برنامج لم الشمل يوم السبت 6/6/1430 وحتى يوم الأربعاء 17/6/1430 بالتنسيق مع تعليم البنات وسوف يتم إعلان نتائج برنامج لم الشمل يوم الأربعاء 24/6/1430.وأوضح التعميم أنه بالنسبة للمعلمين الجدد المعينين هذا العام, الذين لم تسجل كامل بياناتهم في النظام يتم تعبئة نموذج تحديث البيانات المتوافر على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين من قبل المدرسة, وإرساله لإدارة التربية والتعليم بعد توقيعه من المعلم واعتماده من مدير المدرسة والمشرف المنسق لاستكمال إجراءات إدخال بياناته خلال الفترة المحدد في الفقرة رقم (1)، وعند وجود ملاحظات على بيانات المعلمين في النظام, يتم تعبئة نموذج تحديث البيانات واتباع نفس الآلية المشار إليها في الفقرة (4).وسيتم الإعلان عن حركة النقل الخارجي الأساسية في يوم الأحد الموافق 1/5/1430، وأكد التعميم على أنه لن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائياً، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع "أي رغبة وحيدة" عبر نظام التبادل الإلكتروني في يوم السبت الموافق 7/5/1430 حتى يوم الأربعاء الموافق 8/5/1430، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة، وفي حال قبول طلبه وتحقق رغبته في النقل من عدمها فسيكون ذلك ضمن الحركة الإلحاقية فقط.وسيتم الإعلان عن حركة النقل الخارجي الإلحاقية يوم الاثنين الموافق 1/6/1430، وتعد حركة نقل خارجي نهائية، ولن ينظر لأي طلب نقل خارجي يأتي بعدها، وسيتم دراسة طلبات برنامج لم الشمل في يوم السبت الموافق 6/6/1430 وحتى يوم الأربعاء الموافق 17/6/1430، بالتنسيق مع تعليم البنات.كما سيتم الإعلان عن نتائج برنامج لم الشمل في يوم الأربعاء الموافق 24/6/1430، ولن ينظر لأي طلب يأتي بعد إعلان النتيجة.
- آلية حركة النقل:
أ- حركة النقل الخارجي:
1. ينقل جميع شاغلي الوظائف التعليمية سواءً كان "أحدهم" معلماً داخل الفصل أو مكلفاً بعمل تعليمي وتربوي خارج الفصل دون النظر لنوع التكليف وفق ضوابط حركة نقل المعلمين.
2. ينقل جميع المتقدمين على احتياج مواد دراسية, ولا يتم تكليفهم أو تفريغهم أو الموافقة على أي إجراءات تعليمية أو وظيفية لهم تبعدهم عن الفصول بعد النقل إلا بموافقة الجهة المنقول إليها.
3. يمكن لطالب النقل الخارجي تسجيل عشر رغبات كحد أقصى ويمكنه الاكتفاء بأقل من ذلك ولو رغبة واحدة مع ملاحظة عدم تكرار أي رغبة أو كتابة مكان عمله ضمن رغباته.
4. على طالب النقل الخارجي التأكد من اكتمال بياناته ودقتها كالتخصص والمؤهل الذي عين عليه أو أعيد تعيينه عليه برقم وظيفة جديد (حتى لو كان يحمل مؤهلاًَ أعلى منه) ونوعه والجامعة المتخرج منها وتقدير المؤهل وتاريخ المباشرة في مدارس الوزارة معلماً (سواءً على البند أو المستوى) وذلك من خلال نظام التبادل الإلكتروني.
5. تجرى حركة النقل الخارجي وفق المفاضلة التي سوف يتم نشرها على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين بعد اعتمادها من النائب لتعليم البنين.
6. لن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائياً، وإنما سيتاح للمعلمين الراغبين العودة إلى مواقعهم السابقة التقدم بطلب نقل خارجي جديد يتمثل في رغبة وحيدة فقط – هي موقعه السابق - ويعاملون معاملة متقدمي النقل الخارجي وفق عناصر المفاضلة والاحتياج.
- برنامج لم الشمل:
1. يشمل برنامج لم الشمل المعلمين والمعلمات الأزواج المتقدمين في حركة النقل الخارجي لهذا العام فقط، ولا يشمل البرنامج الحالات التي لم يتقدم فيها أحد الطرفين في حركة النقل الخارجي
2. يجب تعبئة بيانات الزوجة (المعلمة) عبر نظام التبادل الإلكتروني بشكل صحيح، وفي حال عدم تعبئة البيانات أو عدم اكتمالها أو عدم صحتها يتم استبعاد الطلب نهائيا.
3. يتم التعامل مع حالات لم الشمل وفق القواعد والتنظيمات والآلية المعتمدة من صاحب الصلاحية والمنشورة على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين.
4. في حال عدم تمكن المعلم من تعبئة بيانات لم الشمل آلياً عليه التقدم بطلب رسمي إلى إدارة التربية والتعليم لمساعدته، ويكون ذلك في الفترة المحددة لاستقبال طلبات الحركة الأساسية للنقل الخارجي.
5. على إدارات التربية والتعليم تدقيق بيانات المنقولين في لم الشمل من واقع دفتر العائلة وإثبات صلة القرابة.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
وزير التربية يأمل حسم تسويات المعلمين خلال أسبوع
الدمام: فهد العيلي، صالح الأحمد
أعرب وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد عن أمله في حسم موضوع مستحقات المعلمين خلال أسبوع. جاء ذلك عقب افتتاحه أمس ملتقى التعليم الأول الذي تستضيفه إدارة تعليم الشرقية.
وقال الوزير العبيد إن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي وهي لم تنته بعد من هذا الأمر.وأضاف أن أهم إشكالية تواجه الوزارة حالياً هي وجود مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى مزيد من التدريب والتطوير، فضلاً عن شيء من الإحباط الذي أصاب بعضهم لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، آملاً أن يتم احتساب سنوات الخدمة في تحسين المستويات.أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد في تصريحات صحفية بعد افتتاحه ملتقى التعليم الثانوي الأول الذي تستضيفه إدارة تعليم الشرقية أمس، أن أهم الإشكاليات التي تواجه وزارة التربية تتمثل في وجود الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد من التدريب والتطوير، كما أن هناك بعض الإحباطات لدى عدد من المعلمين لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم.وقال العبيد إن "معلم اليوم ليس له خاصية معينة، فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه، فهناك معلم عمل على تطوير نفسه ولديه إمكانيات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضا لا يزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى شئ من التطوير والتدريب، مبينا أن من مهام مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز تطوير المعلمين.وأعرب العبيد عن أمله في أن يكون احتساب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات في تحسين المستويات، على أن يتم قبل أسبوع من اليوم، حيث إن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي، وهي لم تنته بعد من هذا الأمر، ولابد من موافقة خادم الحرمين لما توصلت إليه هذه اللجنة، والتي تقع عليها مسؤولية تاريخية، متطلعا إلى أن يكون ما تفاءل به المعلمون والوطن من خلال المكرمة الملكية بإحداث هذه الوظائف، وأن يتناسب مع المستوى الذي يتطلع إليه المعلمون.وأوضح الدكتور العبيد أن 90 % من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل، وهي مسؤولية يتحملها الجميع سواء في التعليم العام أو التعليم الفني والتدريب المهني، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية.وحول نظام المقررات في المرحلة الثانوية،أشار الوزير إلى وجود إقبال عليه من الطلبة، حيث لا يقبل في هذا النظام إلا من حصل على درجات معينة وبالتالي فهي تجربة يتسابق عليها
أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها حسب المعطيات الموجودة الآن، مبينا أن المؤشرات تدل على نجاح نظام المقررات الجديد.وحول وضع معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، ذكر العبيد أن عملهم في المدارس الأهلية يعتبر عملا في القطاع الخاص، ويخضع لنظام العمل والعمال، وليس وفقا لأنظمة العاملين في الدولة، وبالتالي فإن تحديد الراتب يخضع للإجراءات المعمول بها في وزارة العمل، لافتا إلى أن الدولة لم تحدد حتى الآن حداً أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، ولكن الوزارة تسعى حاليا في الراتب بالنسبة لهم، حيث عملت الوزارة من خلال عدد من المقترحات على دعم التعليم الأهلي وإبراز بعض المواهب والتجارب التي لا يمكن تطبيقها في التعليم العام.وفيما يتعلق بتوظيف خريجات معاهد المعلمات،بين الدكتور صالح العبيد وزير التربية والتعليم، أن هناك لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية، التربية والتعليم، والمالية، لمناقشة هذا الموضوع، لافتا إلى أن هذه المعاهد أنشئت في فترة زمنية لم يكن فيها لا جامعات ولا كليات، ولكن مع الأسف استمرت هذه المعاهد على ما هي عليه في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات جامعيات، فعندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة، فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة أو الجامعية؟.واستطرد قائلا إن المنطق يقول أن تأخذ أعلى مؤهل، وهذا هو الذي حصل، وأدى إلى بقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهم، ومع هذا هناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن، كون أغلبهن في القرى والهجر والمراكز، وبالتالي يمكن أن يعملن في مجال إداري في المدارس، ونتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات ويحصلن على مثل ما حصل زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام، ومحو الأمية بمعالجة أوضاعهن.وبين الدكتور العبيد أن مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية وزارة التربية والتعليم والمنجزات التي تحققت العام الماضي، إلى جانب ما اعتمد للوزارة من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الحالي، مشيرا إلى أن الوظائف موجودة لدى الوزارة ولكن هذا يبقى في ظل احتياجاتها.وكان الدكتور عبدالله بن صالح العبيد قد أكد في كلمته في افتتاح الملتقى، أن التعليم الثانوي بشكله العام يعتبر حلقة أخيرة في سلسلة التعليم العام, إلا أنها تمثل مرحلة مهمة تشمل الإعداد المناسب للمرحلة الجامعية وترتبط بها كل عوامل القرار المهم للطلاب في مستقبلهم الجامعي أو المهني، لهذا يأتي الحرص على أن تكون المرحلة الثانوية مرحلة بلورة دقيقة للاتجاه الفكري والثقافي والتعليمي للطالب والطالبة وتهيئة لما ينتظرهم لقد مر التعليم الثانوي في السعودية بعدة مراحل كما تشرف عليه عدة جهات.وأضاف العبيد "أن هذا الملتقى يمثل رسالة تربوية تعرض مدى حرص وزارة التربية والتعليم على مواكبة التطور العالمي ومعطيات المرحلة التي نعيشها والعمل على تهيئة أبنائنا لما فيه خير أنفسهم وأمتهم".
الوطن:الأربعاء 24 محرم 1430هـ العدد (3036)
دشن الملتقى الأول للتعليم الثانوي على مستوى المملكة الأمير جلوي: التعليم مجال خصب للتنافس بين الأمم الطامحة إلى الصفوف الأولى
الخبر: صالح الأحمد، فهد العيلي
أكد الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية، أن مجال التربية والتعليم يعتبر مجالاً خصباً للتنافس بين الأمم الطامحة إلى الصفوف الأولى في عالم لا يعترف إلا ببناء الحضارات والمنجزات المؤثرة في مسيرة الأمم.وبين الأمير جلوي بن عبدالعزيز، خلال الكلمة التي ألقاها عند تدشينه أمس الملتقى الأول للتعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، بحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، ونائب وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري، إلى جانب مشاركة نحو 300 مشارك من مختلف مناطق السعودية ودول الخليج العربي، أن اهتمام الدولة بتخصيص 26 % من الميزانية العامة للتعليم والتعليم العالي يدل على حرص ولاة الأمر على أهمية التعليم، حيث إننا في عصر متسارع الخطى نشهد من خلاله تطوراً هائلاً في كافة العلوم التقنية والنظريات التربوية.وأعرب الأمير جلوي عن أمله في أن يركز هذا اللقاء على جانب تنمية وتطوير القيم، بحيث نصل في النهاية إلى جيل واع ونافع ومحب لدينه ثم لمليكه ووطنه وقادر على التعليم الذاتي والتمييز بين ما هو نافع وضار.من جهته أكد الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن الوزارة لديها مخزون تربوي وكفاءات وبرامج متنوعة ستحدث نقلة نوعية في التعليم، مشيراً إلى أن جملة البرامج التطويرية التي تقدمها وزارة التربية والتعليم،تلك البرامج التي تعنى بالمرحلة الثانوية، إيماناً من الوزارة بأن المرحلة المقبلة ستكون مرحلة يزداد فيها الطلب على التعليم الثانوي النوعي، خاصة في ظل المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية المتسارعة، التي تفرض علينا ألاّ نخرج طالباً يتعامل مع ثقافة مجتمعه المحلي فقط، بل أن يكون قادراً على التعامل مع السمات المعرفية للمجتمع المعاصر، وتكييف تلك السمات للاستفادة منها في ظل التعاليم الدينية والقيم الاجتماعية الأصيلة.وقد شهد اليوم الثاني للملتقى جلستين الأولى بعنوان خبرات وتجارب إقليمية في تطوير التعليم الثانوي وقدم من خلالها أربع أوراق علمية كانت الأولى بعنوان خبرات وتجارب مملكة البحرين في تطوير التعليم الثانوي لإبراهيم جمعان هرمس والثانية خبرات وتجارب دولة الكويت في تطوير التعليم الثانوي للدكتور سعود بن هلال الحربي والثالثة خبرات وتجارب سلطنة عمان في تطوير التعليم الثانوي لأمل عبدالله البوسعيدي والرابعة استراتيجيات مشروع الملك عبدالله في تطوير التعليم الثانوي للدكتور صالح علوان الشمراني.وطالب مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود من خلال ورقته رؤية في واقع التعليم الثانوي وتطويره في الجلسة الثانية وزارة التربية والتعليم بضرورة إنشاء قناة تعليمية لدعم عملية التطوير التي تنتهجها وزارة التربية والتعليم من خلال مشروع الملك عبدالله "تطوير".وذكر المشاري أن الاستفادة من خلال خبرات البلدان العربية في هذا المجال مهمة وذلك للبدء من حيث انتهوا إليه في هذا المجال.
الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
د.العبيد: مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية وزارة التربية والتعليم
الدمام - خالد المرشود
كشف معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد أن 90% من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل، وهي مسؤولية يتحملها الجميع، سواء في التعليم العام أو التعليم الفني والتدريب المهني، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية.واستعرض الدكتور العبيد على هامش ملتقى التعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، خلال تصريح للصحافيين ووسائل الإعلام، بعض الإشكاليات التي تواجه الوزارة والتي تتمثل في أن هناك مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد من التدريب والتطوير، كما أن هناك بعض الإحباط لدى بعض المعلمين لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى بعض الإشكاليات في قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس، وكثرتهم في مدارس أخرى.وقال وزير التربية والتعليم: معلم اليوم ليس له خاصية معينة؛ فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه؛ فهناك معلم عمل على تطوير نفسه ولديه إمكانات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضاً لا يزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى شيء من التطوير والتدريب، ومهام مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز هي تطوير المعلمين، حيث حصرت هذه المهام في التدريب والتعامل مع مهارات الحاسب الآلي وغيرها من المهارات؛ إذ خضع العديد من المعلمين والمعلمات لعدد من الدورات التدريبية وهم في تطور مستمر. وأعرب الوزير عن أمله أن يكون احتساب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات في تحسين المستويات، وأن يتم قبل أسبوع من اليوم، حيث إن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي، وهي لم تنته بعد من هذا الأمر، فلا بدَّ من موافقة خادم الحرمين على ما توصلت إليه هذه اللجنة، والتي تقع عليها مسؤولية تاريخية، متطلعاً إلى أن يكون ما تفاءل به المعلمون والوطن من خلال المكرمة الملكية بإحداث هذه الوظائف، أن يتناسب المستوى الذي يسكن عليه المعلمون مع ما يتطلعون إليه.وبين الدكتور العبيد أن مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية وزارة التربية والتعليم والمنجزات التي تحققت العام الماضي، إلى جانب ما اعتمد للوزارة من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الحالي، مشيراً إلى أن الوظائف موجودة لدى الوزارة، ولكن هذا يبقى في ظل احتياجاتها.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
اعتماد الخطوات الإجرائية لحركة نقل المعلمين
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميما لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات يتضمن الخطوات الإجرائية للاحتياج وحركة النقل الخارجية للمعلمين للعام الدراسي 1430-1431هـ وقد أكد الدكتور المليص على أهمية دقة البيانات وتكاملها, بعد الرجوع لملفات المعلمين, وإبلاغ المعلمين عن مسؤوليتهم الشخصية عن جميع البيانات المسجلة في نظام التبادل الإلكتروني، وأن عليهم متابعة هذه البيانات من خلال موقع الوزارة، وذلك لما لهذه البيانات من أثر بالغ على دقة تقدير الاحتياج وتنفيذ حركة النقل الخارجية, حيث سيكون تحديث بيانات المعلمين والمدارس والفصول والطلاب لمديري المدارس والمشرفين المنسقين لها عبر نظام التبادل الإلكتروني على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين www.teachers.gov.sa وذلك اعتباراً من يوم السبت الموافق 20-1-1430 هـ حتى يوم السبت 10-3-1430 هـ، ويكون بدء إدخال رغبات النقل الخارجي فقط للراغبين بذلك اعتباراً من يوم السبت 19-2-1430 هـ حتى يوم الأربعاء 28-3-1430 هـ، وستقوم الإدارة العامة لشؤون المعلمين باعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي بنهاية دوام يوم السبت 22-4-1430 هـ, ولن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية، وسيتم الإعلان عن حركة النقل الخارجي الأساسية في يوم الأحد الموافق 1-5-1430هـ، ولن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائياً، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع (أي رغبة وحيدة) عبر نظام التبادل الإلكتروني في يوم السبت الموافق 7-5- 1430هـ حتى يوم الأربعاء الموافق 18-5-1430هـ، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة، وفي حال قبول طلبه وتحقق رغبته في النقل من عدمها فسيكون ذلك ضمن الحركة الإلحاقية فقط وسيتم الإعلان عن حركة النقل الخارجي الإلحاقية في يوم الاثنين الموافق 1-6-1430هـ، وتعد حركة نقل خارجي نهائية، ولن ينظر لأي طلب نقل خارجي يأتي بعدها، أما دراسة طلبات برنامج لم الشمل فستكون في يوم السبت الموافق 6-6-1430 هـ وحتى يوم الأربعاء الموافق 17-6-1430هـ، بالتنسيق مع تعليم البنات، وسيتم الإعلان عن نتائج برنامج لم الشمل في يوم الأربعاء الموافق 24-6-1430هـ، ولن ينظر لأي طلب يأتي بعد إعلان النتيجة، وللمتقدمين للحركة تسجيل عشر رغبات كحد أقصى ولن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي نهائياً، وإنما سيتاح للمعلمين الراغبين العودة إلى مواقعهم السابقة التقدم بطلب نقل خارجي جديد يتمثل في رغبة وحيدة فقط - هي موقعه السابق - ويعاملون معاملة متقدمي النقل الخارجي وفق عناصر المفاضلة والاحتياج.وأوضحت الوزارة أنه عند وجود ملاحظة على نتيجة النقل يمكن للمعلم رفع تظلمه للوزارة خطياً عن طريق إدارة التربية والتعليم التابع لها خلال 30 يوماً من صدور الحركة، ولن يتم النظر في أي طلبات بعد ذلك، ويتحمل المعلم نتيجة تأخره عن الموعد، علماً بأنه لن تستقبل أي طلبات مباشرة في الوزارة.
الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
سموه دشن الملتقى الأول للتعليم الثانوي نائب أمير الشرقية: (التربية والتعليم) مجال خصب للتنافس بين الطامحين
الخبر - خالد المرشود
أكد الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية، أن مجال التربية والتعليم يعتبر مجالاً خصباً للتنافس بين الأمم الطامحة إلى الصفوف الأولى في عالم لا يعترف إلا ببناء الحضارات والمنجزات المؤثرة في مسيرة الأمم.وبيّن الأمير جلوي بن عبدالعزيز، خلال الكلمة التي ألقاها عند تدشينه أمس الثلاثاء الملتقى الأول للتعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، بحضور الدكتور عبدالله العبيد وزير التربية والتعليم والأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم، إلى جانب مشاركة نحو 300 مشارك من مختلف مناطق السعودية ودول الخليج العربي، أن اهتمام الدولة بتخصيص 26 في المئة من الميزانية العامة للتعليم والتعليم العالي يدل على حرص ولاة الأمر على أهمية التعليم، حيث إننا في عصر متسارع الخطى نشهد من خلاله تطوراً هائلاً في كل العلوم التقنية والنظريات التربوية.وقال الأمير جلوي:(اهتمت حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز بذلك، وتعاملت بروح المسؤولية من خلال مبادرات عديدة لتطوير التربية والتعليم على جميع الأصعدة؛ انطلاقاً من ثوابتنا الشرعية، وأخذاً بكل جديد ومفيد وعصري يتناسب مع الثوابت وطبيعة المجتمع واحتياجاته الفعلية، وعلى رأس هذه المبادرات مشروع خادم الحرمين الشريفين الرائد لتطوير التعليم).وأعرب الأمير جلوي عن أمله في أن يركز هذا اللقاء على جانب تنمية وتطوير القيم، بحيث نصل في النهاية إلى جيل واع ونافع ومحب لدينه ثم لمليكه ووطنه وقادر على التعليم الذاتي والتمييز بين ما هو نافع وما هو ضار.وعلى الصعيد ذاته أوضح الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم في كلمته، أن التعليم الثانوي بشكله العام يعتبر حلقة أخيرة في سلسلة التعليم العام, إلا أنها تمثل مرحلة مهمة تشمل الإعداد المناسب للمرحلة الجامعية وترتبط بها كل عوامل القرار المهم للطلاب في مستقبلهم الجامعي أو المهني؛ لهذا يأتي الحرص على أن تكون المرحلة الثانوية مرحلة بلورة دقيقة للاتجاه الفكري والثقافي والتعليمي للطالب والطالبة وتهيئة لما ينتظرهم.وأردف الدكتور العبيد قائلاً: (إن التجارب الدولية المختلفة والدراسات الميدانية في مدارسنا تؤكد الحاجة إلى استمرار العمل المتواصل من أجل مواكبة متطلبات المرحلة التي نعيشها والعمل على كل ما من شأنه الرقي بالمستوى التعليمي والتربوي لمرحلة التعليم الثانوي الذي يعتبر أحد برامج التطوير التي تتواكب من أجل الوصول إلى رؤية جديدة للتعليم في بلادنا والتي بلغت في بعضها مرحلة التطبيق وفي البعض الآخر لا تزال في مرحلة التجريب).وأضاف العبيد: (إن هذا الملتقى يمثل رسالة تربوية تعرض مدى حرص وزارة التربية والتعليم على مواكبة التطور العالمي ومعطيات المرحلة التي نعيشها والعمل على تهيئة أبنائنا لما فيه خير أنفسهم وأمتهم؛ تحقيقاً للأهداف العظيمة التي يرعاها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز، وما يعلقانه من أهمية على مكانة التعليم العام وأثره في نهضة الأمة والإسهام في تحقيق التنمية المستدامة، والتي أرجو أن تكون في وزارة التربية والتعليم على المستوى الذي يتطلع إليه الجميع).من جهته أكد الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن الوزارة لديها مخزون تربوي وكفاءات وبرامج متنوعة ستحدث نقلة نوعية في التعليم، مشيراً إلى أن من جملة البرامج التطويرية التي تقدمها وزارة التربية والتعليم تلك البرامج التي تُعنى بالمرحلة الثانوية؛ إيماناً من الوزارة بأن المرحلة المقبلة ستكون مرحلة يزداد فيها الطلب على التعليم الثانوي النوعي، خصوصاً في ظل المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية المتسارعة.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
الأميرة البندري تتفقد مدارس ضرماء
ضرماء - محمد المدبل
قامت مساعدة مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبد الله آل سعود مؤخراً بزيارة لمكتب الإشراف التربوي بمحافظة ضرماء، حيث كان في استقبالها مديرة المكتب دلال صقر الثنيان وعدد من المشرفات التربويات. وقامت الأميرة فور وصولها بتفقد مبنى مكتب الإشراف وتلمس احتياجات المشرفات التربويات، ثم عقدت اجتماعاً مع مديرة المكتب والمشرفات التربويات للتباحث حول أوضاع التربية والتعليم بالمحافظة والوقوف على أهم المشكلات وبحث علاجها، ثم قامت بزيارة لعدد من مدارس المحافظة.
الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
اللغة الإنجليزية في محو أمية (البنات)
«الجزيرة» - عمر اللحيان
أقرّت وزارة التربية والتعليم تدريس اللغة الإنجليزية في الصف الثالث لمحو الأمي (بنات) وذلك اعتبارا من الفصل الدراسي الثاني لهذا العام وفق منهج تم اختزاله من منهج الصف السادس في التعليم العام.وعلمت (الجزيرة)من مصادرها أن الوزارة تهدف من هذا القرار تأهيل خريجات هذه المرحلة استعداداً للمرحلة المتوسطة وذلك أسوة بطالبات التعليم العام اللاتي يدرسن مادة اللغة الإنجليزية في الصف السادس الابتدائي..ومن المقرر تطبيق المادة في الفصل الدراسي الثاني كمادة نشاط بواقع حصتين أسبوعياً على أن يتم تقييم التجربة بنهاية الفصل الدراسي وعلى ضوء نتائج التجربة يتم اعتمادها في العام الدراسي القادم كمادة أساسية وتطبق في مراكز تعليم الكبار بقطاع البنين أيضاً أو يتم إلغاؤها إذا لم يتم نجاحها وتحقق الهدف من تطبيقها.
الجزيرة:الاربعاء24محرم 1430 العدد :13264
(التقنية في خدمة العملية التعليمية) بتعليم البنات
الجزيرة- هياء الدكان
بحضور المساعدة بمكتب المساعد للشؤون التعليمية بتعليم الرياض الأستاذة منيرة الوهيبي ومديرة مركز التربية والتعليم بالشفا الأستاذة نورة الشويعر نظم مركز التربية والتعليم بالشفا التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض صباح أمس الأول لقاءً تربوياً بالمساعدات بمراكز التربية والتعليم الفرعية والمندوبيات على مستوى المنطقة تحت شعار: (التقنية في خدمة العملية التعليمية) وذلك بمقر قاعة الاجتماعات بالمركز.وقد استهل اللقاء بتلاوة من الذكر الحكيم ثم كلمة لمديرة المركز الأستاذة نورة بنت إبراهيم الشويعر. وقد أدارت محاور اللقاء المساعدة للإشراف التربوي بالمركز الأستاذة نورة بنت سليمان الكنعان، تلا ذلك تقديم وإيضاح استخدام كل سجل من قبل المشرفات التربويات المنفذات وهن الأستاذة الجوهرة العويد رئيسة وحدة الاجتماعيات والأستاذة هدى الشريف رئيسة وحدة اللغة الإنجليزية والأستاذة موضي المطلق رئيسة وحدة اللغة العربية والأستاذة مها الشعلان رئيسة وحدة التقنيات التربوية والأستاذة هدى العدواني رئيسة وحدة خدمات الطالبات. أعقب ذلك عرض للتجربة الواجبات الإلكترونية والتي نفذت من قبل رئيسة وحدة الحاسب الآلي المشرفة التربوية شاهرة آل زاهب حيث وضحت الهدف من التنفيذ لهذا النوع من الواجبات في تنمية قدرات المعلمات في تنفيذ اختبارات مادة الحاسب الآلي وتصحيح واستخراج نتائج الطالبات.ثم تم عرض تجربة تطبيق إدارة الجودة في الخدمات التعليمية في مادة الرياضيات قدمتها رئيسة وحدة الرياضيات الأستاذة آمنة باصمد حيث تم عرضها مسبقا في عرض تجارب إدارة التجريب بالإدارة على مستوى منطقة الرياض. هذا وقدمت الأستاذة الشعلان استخدام السبورة التفاعلية وتدريب المعلمات والمشرفات، وعرضت نموذجاً حياً للسبورة تفاعلية بديلة قليلة الكلفة تسهم في أن تكون بديلا مناسبا للسبورة التفاعلية الأساسية، كما أوضحت الأستاذة المطلق انطلاق التعليم الإلكتروني كمشروع أولي بمدارس النبلاء الأهلية والذي يهدف إلى تحقيق استخدام السبورة التفاعلية كخطوة أولى والشبكة العنكبوتية والبريد الإلكتروني كخطوة ثانية، بعد ذلك عرضت الأستاذة الشريف تجربة برنامج لامس في غرف مصادر التعلم وتوظيفها في إدارة الأنشطة المدرسية أثناء الحصة الدراسية.
صحيفة اليوم :االأربعاء 24-1-1430هـ العدد:13004
الأمير جلوي: العالم لا يعترف إلا ببناء الحضارات
عوضة الزهراني ، حمدان سفر - الدمام
سموه لدى افتتاحه ملتقى التعليم الثانوي أمس
أكد صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية ، أن التربية والتعليم تعتبر مجالاً خصباً للتنافس بين الأمم الطامحة إلى الصفوف الأولى في عالم لا يعترف إلا ببناء الحضارات والمنجزات المؤثرة في مسيرة الأمم. واوضح سموه خلال كلمته خلال تدشينه أمس الملتقى الأول للتعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية بحضور وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد و الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم إلى جانب مشاركة 300 مشارك من مختلف مناطق السعودية ودول الخليج ، أن اهتمام الدولة بتخصيص 26 بالمائة من الميزانية العامة للتعليم والتعليم العالي يدل على حرص ولاة الأمر على أهمية التعليم،حيث إننا في عصر متسارع الخطى نشهد من خلاله تطوراً هائلاً في كافة العلوم التقنية والنظريات التربوية.
روح المسؤولية
وقال سمو الأمير جلوي : ان حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده الأمين ” حفظهما الله ” اهتمت بذلك وتعاملت معها بروح المسؤولية من خلال مبادرات عديدة لتطوير التربية والتعليم على جميع الأصعدة ،انطلاقاً من ثوابتنا الشرعية وأخذاً بكل جديد ومفيد وعصري يتناسب مع الثوابت وطبيعة المجتمع واحتياجاته الفعلية وعلى رأس هذه المبادرات مشروع خادم الحرمين الشريفين الرائد لتطوير التعليم . وأعرب نائب امير المنطقة الشرقية عن أمله في أن يركز اللقاء على جانب تنمية وتطوير القيم بحيث نصل في النهاية إلى جيل واع ونافع ومحب لدينه ثم لمليكه ووطنه وقادر على التعليم الذاتي والتميز فيما هو نافع وضار.
حلقة أخيرة
وأوضح وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد في كلمته ، أن التعليم الثانوي بشكله العام يعتبر حلقة أخيرة في سلسلة التعليم العام , إلا أنها تمثل مرحلة مهمة تشمل الإعداد المناسب للمرحلة الجامعية وترتبط بها كل عوامل القرار المهم للطلاب في مستقبلهم الجامعي أو المهني , لهذا يأتي الحرص على أن تكون المرحلة الثانوية مرحلة بلورة دقيقة للاتجاه الفكري والثقافي والتعليمي للطالب والطالبة وتهيئة لما ينتظرهم لقد مر التعليم الثانوي في السعودية بعدة مراحل كما تشرف عليه عدة جهات .وأردف الدكتور العبيد قائلا ”إن التجارب الدولية المختلفة والدراسات الميدانية في مدارسنا تؤكد الحاجة إلى استمرار العمل المتواصل من أجل مواكبة متطلبات المرحلة التي نعيشها والعمل على كل ما من شأنه الرقي بالمستوى التعليمي والتربوي لمرحلة التعليم الثانوي الذي يعتبر أحد برامج التطوير التي تتواكب من أجل الوصول إلى رؤية جديدة للتعليم في بلادنا والتي بلغت في بعضها مرحلة التطبيق وفي البعض الآخر لا تزال في مرحلة التجريب”.
رسالة تربوية
وأضاف العبيد إن الملتقى يمثل رسالة تربوية تعرض مدى حرص وزارة التربية والتعليم على مواكبة التطور العالمي ومعطيات المرحلة التي نعيشها والعمل على تهيئة أبنائنا لما فيه خير أنفسهم وأمتهم، تحقيقاً للأهداف العظيمة التي يرعاها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز ،وما يعلقانه من أهمية على مكانة التعليم العام وأثره في نهضة الأمة والإسهام في تحقيق التنمية المستدامة ،والتي أرجو أن تكون في وزارة التربية والتعليم على المستوى الذي يتطلع إليه الجميع”.
نقلة نوعية
من جهته أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، أن الوزارة لديها مخزون تربوي وكفاءات وبرامج متنوعة ستحدث نقلة نوعية في التعليم ،مشيراً إلى أن من جملة البرامج التطويرية التي تقدمها وزارة التربية والتعليم ،تلك البرامج التي تعنى بالمرحلة الثانوية ، إيماناً من الوزارة بأن المرحلة المقبلة ستكون مرحلة يزداد فيها الطلب على التعليم الثانوي النوعي ،خاصة في ظل المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية المتسارعة ،التي تفرض علينا ألاّ نخرج طالباً يتعامل مع ثقافة مجتمعه المحلي فقط ، بل أن يكون قادراً على التعامل مع السمات المعرفية للمجتمع المعاصر ، وتكييف تلك السمات للاستفادة منها في ظل التعاليم الدينية والقيم الاجتماعية الأصلية. واضاف الدكتور الرومي إن تركيز الوزارة على تطوير المرحلة الثانوية فلسفة وأهدافاً وتخطيطاً وتقويماً يأتي من قناعتها بأن تلك الحلقة تعد الحاسمة في حلقات التعليم العام ، وهي ذات مساس مباشر بالإعداد للحياة ولسوق العمل وللتعليم الفني والجامعي ، وفيها تبرز كثير من السمات الشخصية للمتعلم ، سواءً المعرفية منها أو الاجتماعية أو العقلية أو النفسية أو الجسمية والتي يفترض أن القدر الأعظم من هذه السمات يستكمل بناؤه في هذه الحلقة لتؤثر في فاعلية خريجيها.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :االأربعاء 24-1-1430هـ العدد:13004
العبيد : 90 بالمائة من مخرجات التعليم بعيدة عن سوق العمل
كشف وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد أن 90 بالمائة من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل وهي مسؤولية يتحملها الجميع سواء في التعليم العام أو الفني والتدريب المهن، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية. واستعرض العبيد على هامش الملتقى خلال تصريحات ادلى بها لوسائل الإعلام بعض الإشكاليات التي تواجه الوزارة التي تتمثل في أن هناك مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد التدريب والتطوير. كما أن هناك بعض الإحباط لدى بعض المعلمين لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى بعض الإشكاليات في قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس وكثرتهم في مدارس أخرى.
تهيئة الطلاب
وأوضح د. العبيد أن من مهام التعليم في أي دولة تهيئة الطلاب لسوق العمل أو المرحلة الجامعية وهو ما يعمل عليه حاليا نظام المقررات الذي كان أول مخرجاته العام الماضي ولاقى قبولا كبيرا في عدد من الجهات التي تقدم إليها خريجو العام الماضي من النظام. وقال : ان معلم اليوم ليس له خاصية معينة. فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه . هناك معلم عمل على تطوير نفسه ولديه إمكانيات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضا لايزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى شئ من التطوير والتدريب ومهام مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير المعلمين. وقد حصرت تلك المهام في التدريب والتعامل مع مهارات الحاسب الآلي وغيرها من المهارات، إذ خضع العديد من المعلمين والمعلمات لعدد من الدورات التدريبية وهم في تطور مستمر.
كليات المعلمين
وأضاف العبيد أن المعلم أحد محاور العملية التعليمية والتربوية، وبالتالي لدينا جوانب سلبية في المعلمين وجوانب ايجابية كأي بلدي آخر لكن الشئ الذي تتميز به السعودية عند مقارنتها بكثير من الدول أن معظم الذين يلتحقون بالتعليم من سن 30 عاما فما دون قابلون للتعلم ومواصلة التدريب حيث نعمل مع وزارة التعليم العالي على إعادة النظر في وضع كليات المعلمين وإعادة برامجها إلى جانب العمل على ألا يلتحق بالتعليم إلا من هو صالح للمهنة من خلال مقابلات شخصية وقدرات محددة واختبارات معينة.
نظام المقررات
وحول نظام المقررات أبدى د. العبيد دهشته من التخوف من نظام المقررات الجديد. مشيرا الى هناك تسابقا عليه من قبل الطلاب حيث لا يقبل فيه إلا من حصل على درجات معينة ، وبالتالي فهي تجربة يتسابق عليها أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها حسب المعطيات الموجودة الآن متطلعا من خلال تجربة هذا النظام الى أن تكون هناك رؤية واضحة.
وذكر العبيد أن المؤشرات تدل على نجاح نظام المقررات الجديد حيث يلتقي الجميع في هذا الملتقى لاستعراض هذه التجربة مع الزملاء في الدول المجاورة في الخليج بعد ان سبق استعراض التجربة معهم في أوقات ماضية . كما نعمل على تطوير الآليات والحصول على أفضل بيئة تعليمية. وأعرب العبيد عن أمله فى احتساب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات وتحسين المستويات قبل أسبوع من اليوم، حيث إن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي ولم تنته بعد من هذا الأمر. مشيرا الى أنه لابد من موافقة خادم الحرمين الشريفين لما توصلت إليه هذه اللجنة التي تقع عليها مسؤولية تاريخية.
معاهد المعلمات
وحول توظيف خريجات معاهد المعلمات أكد د. العبيد ،أن هناك لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية والتربية والتعليم والمالية لمناقشة هذا الموضوع. لافتا إلى أن هذه المعاهد أنشئت في فترة زمنية لم يكن فيها لا جامعات ولا كليات، لكن مع الأسف استمرت على ما هي عليه في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات جامعيات. فعندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة أو الجامعية؟ المنطق يقول : إن تأخذ أعلى مؤهل وهذا هو الذي حدث وأدى لبقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهن ومع هذا فهناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن، كون أغلبهن في القرى والهجر والمراكز، وبالتالي يمكن أن يعملن في مجال إداري في المدارس ونتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات ويحصلن على مثل ما حصل زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام ومحو الأمية بمعالجة أوضاعهن.وأشار د. العبيد الى أن مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية وزارة التربية والتعليم والمنجزات التي تحققت العام الماضي إلى جانب ما اعتمد للوزارة من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الحالي . مشيرا إلى أن الوظائف موجودة لدى الوزارة ولكن هذا يبقى في ظل احتياجاتها.
حد أدنى
وأشار د. العبيد الى أن عمل المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية يعتبر عملا في القطاع الخاص ويخضع لنظام العمل والعمال وليس وفقا لأنظمة العاملين في الدولة، وبالتالي فان تحديد الراتب يخضع للإجراءات المعمول بها في وزارة العمل. لافتا إلى أن الدولة لم تحدد حتى الآن حدا أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، لكن الوزارة تسعى حاليا في الراتب بالنسبة لهم حيث عملت الوزارة من خلال عدد من المقترحات على دعم التعليم الأهلي وإبراز بعض المواهب والتجارب التي لا يمكن تطبيقها في التعليم العام.
صحيفة اليوم :االأربعاء 24-1-1430هـ العدد:13004
التعاقد مع شـركة صينية لتنفـيذ 200 مشـروع لوزارة التربية والتعـليم
أحمد معيض – جدة
أعلن وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني عبد الرحمن الأحمد أمس الثلاثاء في جدة أن وزارة التربية والتعليم أوشكت على التعاقد مع إحدى الشركات المتخصصة من الصين لتنفيذ أكثر من 200 مشروع مشيرا إلى أن الوزارة تسعى لاستغلال الدعم الكبير الذي حظيت به الوزارة في الفترة الأخيرة والمبالغ التي خصصت للمباني من فائض الميزانية .وأشار خلال اللقاء السنوي السادس الذي حضره أكثر من 60 مديرا للمباني بإدارات التربية والتعليم للبنات بالمملكة والذي تستضيفه إدارة تعليم البنات بجدة إلى أن التشخيص الصحيح للمشكلة يقضي على هدر المال مؤكدا أن مشكلة عدم وجود الأراضي تعد احدى العقبات الرئيسية التي تواجه وكالة الوزارة.من جانبه أشار مدير المباني بتعليم جدة طارق عبد اللطيف إلى الحاجة إلى تبادل الخبرات والوصول إلى آلية عمل موحدة تسهم في تطوير العمل والنهوض بمستوى الأداء مشيرا إلى أن خطط الاستغناء عن المباني المستأجرة وفك الاختناقات ومعدلات النمو وعرض ما توصلت إليه المباني الإدارية من أهم ما يجب أن نتوصل إليه في اللقاء السنوي مع مديري المباني.
الاقتصادية:الأربعاء 24 محرم 1430 هـ. العدد 5581
الوزارة تعمل مع "التعليم العالي" على إعادة النظر في وضع كليات المعلمين.. وزير التربية:90% من مخرجات التعليم لا ترتبط بسوق العمل
فايز المزروعي من الدمام
كشف الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم، أن 90 في المائة من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل، مؤكدا أنها مسؤولية يتحملها الجميع سواء في التعليم العام أو التعليم الفني والتدريب المهني، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية. واستعرض العبيد على هامش ملتقى التعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، ودشنه الأمير جلوي بن عبد العزيز، بحضور الأمير الدكتور خالد بن عبد الله المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم، إلى جانب مشاركة نحو 300 مشارك من مختلف مناطق السعودية ودول الخليج العربي، استعرض خلال تصريح للصحافيين ووسائل الإعلام، بعض الإشكاليات التي تواجه الوزارة، والتي تتمثل في أن هناك مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى مزيد من التدريب والتطوير. كما أن هناك إحباطا لدى معلمين لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى بعض الإشكاليات في قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس، وكثرتهم في مدارس أخرى. وأوضح الدكتور العبيد، أن من مهام التعليم في أي دولة تهيئة الطلاب لسوق العمل أو المرحلة الجامعية، وهو ما يعمل عليه حاليا نظام المقررات، الذي كان أول مخرجاته العام الماضي ولاقى قبولا كبيرا في عدد من الجهات التي تقدم إليها خريجو العام الماضي من هذا النظام. وقال العبيد "معلم اليوم ليس له خاصية معينة، فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه، فهناك معلم يعمل على تطوير نفسه ولديه إمكانات للتعامل مع العمليتين التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضا لا يزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى شيء من التطوير والتدريب".وأضاف أن من "مهام مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز، تطوير المعلمين، حيث حصرت هذه المهام في التدريب والتعامل مع مهارات الحاسب الآلي وغيرها من المهارات، إذ خضع عديد من المعلمين والمعلمات لعدد من الدورات التدريبية وهم في تطور مستمر".وحول نظام المقررات، أبدى الدكتور العبيد استغرابه أن يكون هناك تخوف من نظام المقررات الجديد، بل هناك تسابق عليه من قبل الطلاب، حيث لا يقبل في هذا النظام إلا من حصل على درجات معينة وبالتالي فهي تجربة يتسابق عليها أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها حسب المعطيات الموجودة الآن، متطلعا من خلال تجربة هذا النظام أن تكون هناك رؤية واضحة. وتمنى وزير التربية والتعليم أن تنتهي اللجنة المكونة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات من عملها، ويتم تسكين المعلمين والمعلمات في الوظائف التي يأملونها، مبينا أن اللجنة ستنتهي من ذلك خلال أسبوع، مؤكدا في الوقت ذاته أن اللجنة تقع عليها مسؤولية تاريخية. وحول توظيف خريجات معاهد المعلمات، أبان الدكتور العبيد وزير التربية والتعليم، أن هناك لجنة مكونة من وزارات: الخدمة المدنية، التربية والتعليم، المالية، لمناقشة هذا الموضوع، لافتا إلى أن هذه المعاهد أنشئت في فترة زمنية لم يكن فيها لا جامعات ولا كليات، لكن مع الأسف استمرت هذه المعاهد على ما هي عليه في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات جامعيات، فعندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة، فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة أو الجامعية؟ المنطق يقول أن تأخذ أعلى مؤهل، وهذا هو الذي حصل، وأدى إلى بقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهن، ومع هذا هناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن، كون غالبيتهن في القرى والهجر والمراكز، وبالتالي يمكن أن يعملن في مجال إداري في المدارس، ونتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات ويحصلن على مثل ما حصل عليه زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام، ومحو الأمية بمعالجة أوضاعهن. وأعرب الأمير جلوي عن أمله في أن يركز هذا اللقاء على جانب تنمية القيم وتطويرها، بحيث نصل في النهاية إلى جيل واعٍ ونافع ومحب لدينه ثم لمليكه ووطنه وقادر على التعليم الذاتي والتمييز بين ما هو نافع وضار.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 24-01-1430هـ العدد 2775
د. العبيد: 90% من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل
إعادة النظر في وضع كليات المعلمين وضوابط للالتحاق بالمهنة
خالد البلاهدي ـ الخبر
أكد وزير التربية والتعليم الدكتور صالح بن عبد الله العبيد أن 90 في المائة من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل، وهي مسؤولية يتحملها الجميع سواء في التعليم العام أو التدريب التقني والمهني، إضافة إلى القطاعات الأخرى التي تعنى بتأهيل الشباب بعد إنهاء مراحلهم التعليمية. وقال: نعمل مع وزارة التعليم العالي على إعادة النظر في وضع كليات المعلمين وبرامجها، بحيث لا يلتحق بالتعليم إلا من هو صالح لهذه المهنة من خلال مقابلات شخصية وقدرات محددة واختبارات معينة. والمعلم كما هو معروف، أحد محاور العملية التعليمية والتربوية، وبالتالي لدينا جوانب سلبية وإيجابية في المعلمين كأي بلد آخر، ولكن الشيء الذي تتميز به المملكة عند مقارنتها بكثير من الدول، أن معظم الذين يلتحقون بالتعليم من سن 30 عاما فما دون، وبالتالي فهم قابلون للتعلم ومواصلة التدريب. وأضاف: هناك لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية، التربية والتعليم، والمالية لمناقشة أوضاع خريجات معاهد المعلمات التي أنشئت في فترة زمنية لم يكن فيها جامعات أو كليات، ولكن مع الأسف استمرت هذه المعاهد على ما هي عليه في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات جامعيات، فعندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة، فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة أم الجامعية؟، المنطق يقول?أن تأخذ أعلى مؤهل، وهذا ما حدث، وأدى إلى بقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهن، ومع هذا هناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن في المجال الإداري في المدارس، كون أغلبهن في القرى والهجر والمراكز، ونتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات ويحصلن على مثل ما حصل عليه زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام، ومحو الأمية.واستعرض د. العبيد في تصريح للصحافيين ووسائل الإعلام الأخرى، على هامش ملتقى التعليم الثانوي الذي تستضيفه الإدارة العام للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، بعض الإشكاليات التي تواجه الوزارة وتتمثل في وجود مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد من التدريب والتطوير، كما أن هناك إحباطا لدى البعض منهم لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى إشكالية قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس، وكثرتهم في مدارس أخرى.
نظام المقررات
وأوضح أن من مهمات التعليم في أية دولة، تهيئة الطلاب لسوق العمل أو المرحلة الجامعية، وهو ما يعمل عليه حاليا نظام المقررات، والذي كانت أول مخرجاته العام الماضي ولاقت قبولا كبيرا في عدد من الجهات التي تقدم إليها خريجو هذا النظام.وأبدى استغرابه من الحديث عن تخوف البعض من نظام المقررات الجديد، مؤكدا أن هناك تسابقا عليه من قبل الطلاب، ولا يقبل في هذا النظام إلا من حصل على درجات معينة وبالتالي هي تجربة يتسابق عليها أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها حسب المعطيات الموجودة الآن، متطلعا من خلال التجربة أن تكون الرؤية واضحة.وذكر أن المؤشرات تدل على نجاح النظام، حيث يلتقي الجميع في هذا الملتقى لاستعراض هذه التجربة مع الزملاء في الدول المجاورة في الخليج، وسبق استعراض هذه التجربة معهم في أوقات ماضية، كما نعمل على تطوير الآليات والحصول على أفضل بيئة تعليمية.
تطوير المعلم
وقال : معلم اليوم ليس له خاصية معينة، فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه، فهناك معلمون ومعلمات عملوا على تطوير أنفسهم ولديهم إمكانيات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، فيما هناك آخرون لا يزالون من حملة الثانوية العامة ويحتاجون إلى المزيد من التطوير والتدريب، ومهمات مشروع الملك عبد الله بن عبدالعزيز هي تطوير المعلمين والمعلمات، حيث حصرت هذه المهمات في التدريب والتعامل مع مهارات الحاسب الآلي وغيرها من المهارات، إذ خضع العديد منهم لعدد من الدورات التدريبية وهم في تطور مستمر.
احتساب سنوات الخدمة
وأعرب العبيد عن أمله أن يتم احتساب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات في تحسين المستويات خلال أسبوع من اليوم، مشيرا إلى أن هناك لجنة مكونة بأمر ملكي، لم تنته بعد من هذا الأمر، ولابد من موافقة خادم الحرمين الشريفين على ما تتوصل إليه هذه اللجنة التي تقع عليها مسؤولية تاريخية، متطلعا إلى أن يكون ما تفاءل به المعلمون والوطن من خلال المكرمة الملكية بإحداث هذه الوظائف، وأن يتناسب المستوى الذي يسكن عليه المعلمون مع ما يتطلعون إليه.
مناقشة ميزانية الوزارة
وبين د. العبيد أن مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل ميزانية الوزارة والمنجزات التي تحققت العام الماضي، إلى جانب ما اعتمد لها من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الحالي، مشيرا إلى أن الوظائف موجودة لدى الوزارة ولكنها تبقى وفقا لاحتياجاتها.
التعليم الأهلي
وحول وضع معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، ذكر أن عملهم في هذه المدارس يعتبر عملا في القطاع الخاص، ويخضع لنظام العمل والعمال، وليس وفقا لأنظمة العاملين في الدولة، وبالتالي فإن تحديد الراتب يخضع للإجراءات المعمول بها في وزارة العمل، لافتا إلى أن الدولة لم تحدد حتى الآن حد أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، ولكن الوزارة تسعى حاليا في هذا الاتجاه، وتعمل من خلال عدد من المقترحات على دعم التعليم الأهلي، وإبراز بعض المواهب والتجارب التي لا يمكن تطبيقها في التعليم العام.
عكاظ : الأربعاء 24-01-1430هـ العدد 2775
ضوابط النقل الخارجي للمعلمين العام المقبل
عبدالله عبيدالله الغامدي - الرياض
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص أمس، تعميما لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يتضمن الخطوات الإجرائية للاحتياج وحركة النقل الخارجية للمعلمين للعام الدراسي 1430/1431هـ. وأكد الدكتور المليص في التعميم على أهمية دقة البيانات وتكاملها بعد الرجوع لملفات المعلمين وإبلاغ المعلمين عن مسؤوليتهم الشخصية في ما يتعلق بجميع البيانات المسجلة في نظام التبادل الإلكتروني، مشيرا إلى أنه يتوجب على المعلمين متابعة البيانات والضوابط من خلال موقع الوزارة www.teachers.gov.sa.


عكاظ : الأربعاء 24-01-1430هـ العدد 2775
اليوم آخر موعد للإيفاد الخارجي
محمد السريعي ـ بيشة
حددت وزارة التربية والتعليم اليوم الأربعاء آخر موعد لاستقبال أسماء 372 مرشحا للتدريس في عدد من الدول والأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي المقبل. وشدد نائب الوزير لتعليم البنين د. سعيد المليص في خطاب وجهه لإدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات، على ضرورة إرسال أسماء المرشحين إلى الوزارة في موعد أقصاه اليوم، مؤكدا أنه لن يتم استقبال أي بيانات تصل بعد هذا التاريخ.
عكاظ : الأربعاء 24-01-1430هـ العدد 2775
وعدهم بعرض الأمر على اللجنة المختصة نائب وزير التربية ينهي تجمع 100 محضر مختبرات
عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض
تجمع مائة محضر مختبرات أمام مبنى وزارة التربية والتعليم صباح أمس للمطالبة بتحسين مستوياتهم الوظيفية من المستوى الثاني إلى الثالث. والتقى الخريجون بنائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص ومدير الشؤون المالية والإدارية صالح الحميدي، وطالبوا بمساواتهم مع زملائهم من خريجي الكليات التقنية تخصص مختبرات والذين تم تعيينهم على المستوى الثالث. وأوضح عبد الله الحربي أن نائب الوزير -حسب قوله-، طلب منهم تقديم خطاب لعرضه على اللجنة الوزارية المشكلة لمعالجة أوضاع المعلمين. وأضاف أن مدير الشؤون المالية والإدارية وعدهم أيضا بمخاطبة وزارة الخدمة المدنية للإفادة عن سبب تعيينهم على المستوى الثاني، فيما زملاؤهم عينوا على المستوى الثالث.