الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]

[صقر قريش]

المدينة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد18190
15 يومًا للاعتراض على حركة نقل المعلمين والمعلمات
فهد الرشيد - الرياض
أوضح المتحدث الرسمي باسم الوزارة محمد بن سعد الدخيني أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض خلال 15 يوما من صدور الحركة. واشار الى ان ذلك يأتي تطبيقًا للمادة (15) من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ، والتي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يومًا من صدور الحركة، وتتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطيًا حيال تظلمه, وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط. واشار الى انه لتحقيق ذلك بأفضل الطريق وتسهيلًا للمعلمين والمعلمات تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.وأوضح أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها (15) يومًا من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم.وأضاف أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها.
________________________________________
الحياة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ
«التربية» تسمح بالاعتراض على «النقل الخارجي» خلال 15 يوماً
الرياض - «الحياة»
أكدت وزارة التربية والتعليم أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات أو اعتراض على حركة النقل، تقديم طلب عبر استمارة أُعدت لهذا الغرض، خلال 15 يوماً من صدور «الحركة».وأوضح المتحدث باسم وزارة التربية محمد الدخيني في بيان صحافي أمس أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب في الاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433-1434هـ، ويتم تسليمها إلى إدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو ترسل مناولة للإدارة، مشيراً إلى أن إدارات التربية والتعليم ستدرس الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة، التي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم، وأن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ
معلمات ملغى نقلهن يهددن بشكوى «التربية»
حمدان سفر – الدمام
كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد بن سعد الدخيني لـ"اليوم" عن توافر استمارات التظلم من حركة النقل في إدارة علاقات شؤون المعلمين بإدارات التعليم بالمملكة ابتداء من اليوم الأحد، فيما ستتوافر في المواقع الالكترونية للإدارات نفسها اليوم أو غدا الاثنين.وأوضح أن من حق أي معلم ومعلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، وذلك تطبيقا للمادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ، والتي تنص على "أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يوما من صدور الحركة وتتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطيا حيال تظلمه، وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط".ولتحقيق ذلك بأفضل الطرق وتسهيلا للمعلمين والمعلمات، أبان الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارات التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة، لافتا إلى أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوما من إعلان الحركة وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم. وأضاف أبان الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارات التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. يأتي ذلك في وقت ينوي فيه عدد من المعلمات وأولياء أمورهن، في حال عدم إنصافهن، رفع شكوى ضد ما أصابهن من ضرر نفسي واجتماعي نتيجة لما حدث لهن من صدمة فور وصول رسائل إليهن أول أمس الجمعة بأنهن لم ينقلن رغم تبليغهن برسائل قبل ذلك بيوم بالمباركة لهن بالنقل.ووفقا لولي أمر المعلمة (س م) أن تبرير الوزارة غير مقنع وغير واقعي خاصة أن الأسباب التي أدت إلى هذا الخطأ لم تبيّنها الوزارة بشكل واضح وشفاف. بدورها، ذكرت المعلمة (أ ح) أن الصدمة كانت كبيرة لديها بعد انتظار صدور الحركة، وفور وصول رسالة التبريكات لي بالنقل تناسيت المعاناة طوال تلك الفترة، بيد أنه للأسف صدمنا برد الوزارة الذي جاء بعكس ما تلقيناه في البداية، إذ كان من المفروض أن يكون الرد واقعيا على اعتبار أنها أول مرة تحدث في النظام الالكتروني الذي عمل به منذ سنوات مضت، متسائلة "أين المشكلة؟".

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ
«السياحة»: المناهج سبب عزوف الشباب عن المتاحف
محمد جراح ـ الرياض
حملت الهيئة العليا للسياحة في دراسة استراتيجية لها وزارة التربية والتعليم مسئولية ضعف اهتمام الشباب من الجنسين بالتراث الثقافي، وذكرت في دراستها التي أعدتها عن تطوير قطاعي الآثار والمتاحف أن زيارة المتاحف في المملكة والمواقع الأثرية متدنية بالمقارنة مع المقاييس العالمية، وأن هذا الأمر آخذ في الانخفاض ويعود ذلك جزئياً إلى ما وصفته الهيئة بضعف المناهج المدرسية في التوعية والتعريف بالمنافع التي يمكن الحصول عليها والاستفادة منها في المتاحف والمواقع الأثرية التاريخية.وأشار التقرير الذي أعدته الهيئة إلى أن المملكة لديها 65 متحفاً منها 10 فقط يمكن أن يطلق عليها اسم متحف معترفة في ذلك بعدم جاهزيتها بالشكل المطلوب.وأكدت أن ساعات العمل وفصل الرجال عن النساء في المتاحف ضاعف من حجم المشكلة لانعدام المرونة التي تتناسب مع حاجات الزوار وبحسب الدراسة أنه على سبيل المثال لا تفتح العديد من المتاحف أبوابها في عطلة نهاية الأسبوع.«شخصت الهيئة في تقريرها الذي حصلت عليه «اليوم» بعضا من المشاكل التي تعترض عملها وتسببت في التدمير في بعض الأحيان لعدد من المواقع الأثرية تعدي البعض على الأراضي» وبينت أن من عناصر الضعف في السياحة الثقافية تدني درجة الوعي والادراك لأهمية الآُثار والمواقع التاريخية ما يجعل البعض يتعدى عليها بالنبش والتخريب، إضافة إلى تدني معدلات الزيارة من قبل طلاب المدارس ولعل ذلك يعود إلى عدم التوعية ومحدودية التنسيق بين المناهج الدراسية، والمقتنيات المتوافرة في المتاحف ومواقع الآُثار، مع وقوع عدد من مواقع الآثار في مناطق نائية لا تتوافر فيها برامج التنمية، ومرافق الخدمات الضرورية.وشدد التقرير إلى أن الزحف العمراني بات يشكل خطراً كبيراً على الآثار والمواقع الأثرية في المملكة.وشخصت الهيئة في تقريرها الذي حصلت عليه "اليوم" بعضا من المشاكل التي تعترض عملها وتسببت في التدمير في بعض الأحيان لعدد من المواقع الأثرية تعدي البعض على الأراضي، واختراق البعض لسياج التسوير من أجل الرعي، وبحث البعض عن الكنوز، وأنه لا تؤخذ المباني التاريخية والتراثية بعين الاعتبار عند تخطيط الشوارع إضافة إلى عدم وضوح مسؤولية بعض الادارات من ناحية ردم المخلفات في المواقع الأثرية.وقال متخصصون: "من خلال الشفافية التي قدمتها الهيئة العليا للسياحة في تقريرها يتضح حجم العمل الذي تقوم به في سبيل جذب السائح من داخل المملكة وخارجها إلى المواقع التراثية والمتاحف التي تقع ضمن نطاق الهيئة. وتأكيدات مسؤولي الهيئة على الاستفادة من تجارب عدد من الدول العالمية والعربية لتطوير القطاع الحيوي المهم الذي يعد رافداً مهماً من روافد الاقتصاد الوطني.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ
التربية توزع استمارات الاستفسارات والملاحظات على معلميها
واس - الرياض
من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض" هذا ما اكده المتحدث الرسمي للتربية والتعليم باسم الوزارة محمد الدخيني أن ، مشيرا ان ذلك يأتي تطبيقاً للمادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ ."حيث تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال 15 يوما من صدور الحركة، و تتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطياً حيال تظلمه وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط.ولتحقيق ذلك بأفضل الطريق وتسهيلاً للمعلمين والمعلمات فقد تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.وأوضح أن إدارات التربية والتعليم سوف تقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم.مؤكداً أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها.

[صقر قريش]

الشرق:الأحد 29-3-1434هـ
15 يوماً فقط للتظلم من حركة النقل
الدخيني لـ الشرق: ليس للمعلمات الـ1758 حق في النقل.. لكن الوزارة تقدِّر الموقف وقد تنقلهنّ مطلع الفصل المقبل
الرياض – خالد الصالح
أكدت وزارة التربية والتعليم على لسان متحدثها الرسمي محمد الدخيني، تقديرها للصدمة النفسية التي عانت منها المعلمات الـ1758 اللواتي حُذفت أسماؤهن من حركة النقل بعد سويعات من الإعلان عنها نتيجة لخلل فني، لافتاً إلى أنهنّ ليست لهنّ أحقية النقل حسب المفاضلة، لكن قد يُنقلن في حركات النقل القادمة مع بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي القادم. وأكد الدخيني لـ»الشرق» أن الوزارة مقدرة جداً هذا الأثر النفسي الذي تعرّضت له المعلمات، مبيناً أن من حق المعلمات الأولى بالنقل أن يُنقلن بشكل مهني وفق الضوابط التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. وأبان الدخيني أن الخلل حدث في إدخال البيانات، مؤكداً أنه خطأ تقني بحت، وتمت معالجته، وأعيد إعلان حركة نقل بعد ثماني ساعات من إيقاف النظام. وقال إن بوسع الوزارة نقل المعلمات اللواتي تأثرن بإلغاء عميلة نقلهن، لكن هناك من هم أحق بالنقل منهن، مشيراً إلى أن المسألة تحكمها الأولوية.وفي السياق ذاته، أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل، تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، استناداً إلى المادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل، التي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيحق رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يوماً من صدور الحركة.وأفاد الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب في الاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو تُرسل مناولة للإدارة. وأبان أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة التي سيتم تدوينها في الاستمارة المُشار إليها من قِبل إدارة علاقات المعلمين في الإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم. وأضاف أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها.
________________________________________
الشرق:الأحد 29-3-1434هـ
الخنيني لـ الشرق: رفعنا لمجلس الخدمة لمعالجة تأخُّر التقيات ولا نستطيع تحديد عجز المدارس
نجران – عبدالله فراج
أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنيني لـ «الشرق»، أن الترقيات ضمن لائحة تنص على شرط الترقية، مضيفا أنه يجوز ترقية الموظف بعد مرور أربع سنوات على وظيفته، وذلك حسب توفر الوظائف الشاغرة ومؤهلات شُغْلها لدى الموظف.وقال إن الوزارة رفعت لمجلس الخدمة المدنية لمعالجة التجمد الوظيفي وتأخر الترقيات، وصدر قرار المجلس «بأن من يمضي على وظيفته فترة عشر سنوات تُرفع وظيفته ويأخذ علاوة دورية حتى تتم ترقيته».وعن العجز في مدارس منطقة نجران، أفاد أنهم لا يستطيعون تحديد العجز، وأضاف «هناك إحصائيات للعجز إذا وجد، وتُعمل وتُعد من قبل وزارة التربية والتعليم لأنها هي الجهة المسؤولة والمختصة لتحديد احتياجاتها، وهي المسؤولة أيضاً عن توزيعهم حسب تشكيلات مدرسية مبنية على التخصص».وعن قلة تخصيص نصاب منطقة نجران من تعيين المعلمات، حيث لم يتجاوز عددهن في الدفعة الأخيرة عن 300 معلمة فقط، ذكر الخنيني أن الوزارة تستقبل احتياجات وزارة التربية والتعليم بناءً على ما لديها من حاجة في المدارس وما يتوفر لديها من وظائف حسب احتياج كل منطقة تعليمية بالتخصص والمرحلة التعليمية، وأضاف «نصاب منطقة نجران صحيح أنه 300، وتم الانتهاء من تعيين مائتي وظيفة والمتبقي مائة، وسيتم الانتهاء منها قريباً، وسيكون هناك إعلان آخر في الفترة المقبلة بعد أن يصل للوزارة من وزارة التربية والتعليم».وأكد الخنيني أن المفاضلة تبنى على الدرجات التي يحصل عليها المتقدم وهي خمسون نقطة على المؤهل العلمي، و 25 نقطة على المعدل، وعشرون نقطة للأقدمية، وبواقع نقطتان لكل سنة، والأعلى في هذه النقاط هو من يُرشح.
________________________________________

[صقر قريش]

الشرق:الأحد 29-3-1434هـ
لائحة داخلية بمدرسة أهلية تلتهم رواتب معلماتها.. و«العمل» يؤكِّد مخالفتها للنظام
جدة – عامر الجفالي
دعا مكتب العمل والعمال في جدة موظفي وموظفات قطاع التعليم الأهلي ممن هم على رأس العمل، ويمارس ضدهم مخالفات بتطبيق لوائح داخلية من قبل المدارس التي يعملون فيها مخالفة لنظام وزارة العمل، إلى التقدم إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل النسوي بالنسبة للموظفات، وقسم الرجال بالنسبة للموظفين، وذلك لرصد تلك المخالفات والتأكد من تطبيق نظام العمل داخل تلك المنشآت والمؤسسات التعليمية.وكان عدد من المعلمات بأحد أكبر المجمعات الأهلية للبنات بجدة قد كشفن لـ«الشرق» عن مخالفات عديدة في اللائحة الداخلية التي تطبقها الإدارة بحقهن، والتي وصفنها بغير النظامية لأنها تمارس ضدهن أشكالاً من التعسف وهضم الحقوق، على حد تعبيرهن.وقالت المعلمات – فضلن عدم نشر أسمائهن – إنهن لم يسمعن بمثل هذه اللائحة في أي مدرسة من قبل، مشيرات إلى تعرضهن للضغط من خلالها، وهضم حقوقهن والحسم من رواتبهن بشكل غير مقبول. وذكرن أن المشرفات التربويات أكدن لها عدم نظاميتها.وذكرن أن من بين مواد اللائحة حسم يوم كامل من الراتب في حال تأخير المعلمة أربعة أيام تحت الخط الأحمر بغض النظر عن دقائق التأخير، ولا يشترط أن تكون هذه التأخيرات الأربع متتالية أو ضمن شهر واحد، بل تراكمية على طول السنة الدراسية، في حالة غياب يوم الأربعاء يحسم غياب ثلاثة أيام (أربعاء وخميس وجمعة) وفي حالة غياب يوم أربعاء وسبت يحسم أربعة أيام (أربعاء وخميس وجمعة وسبت). وفي حالة الاستئذان يحسم غياب ذلك اليوم، أو كان الاستئذان لتأخير فقط يحسب أيضاً تأخير يوم ويعامل وفق المادة الأولى. لا توجد إجازات اضطرارية.وقالت إحدى المعلمات إن المدرسة ربما تحاول بهذه الممارسات تقليص النفقات اعتراضاً على إجبار المدارس على رواتب المعلمات الجديدة. وقالت أخرى إن مجموع تأخيرها في أربعة أيام بلغ ست دقائق، وحُسم عليها يوم أيضاً، لافتة إلى أن هذه الأيام الأربعة ليست في شهر واحد بل تراكمية.من جانبه، أكد مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام بمكتب العمل في جدة محمد إبراهيم جلال لـ»الشرق» أنه لا يعتد بأي لائحة داخلية للمدارس إلا بعد اعتمادها من قبل وزارة العمل، فجميع المنشآت تقوم بإعداد لوائحها وإحضارها إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل ليتم الرفع بها للوزارة واعتمادها بعد التأكد من أنها لا تخالف نصوص مواد نظام العمل.وذكر أن جميع تلك الإجراءات التي ذكرت بخصوص لائحة المدرسة غير نظامية، وفي هذه الحالة يمكن للمعلمات التقدم إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل النسوي لرصدها والتأكد من مدى تطبيق نظام العمل داخل تلك المنشأة.أما مدير الإعلام التربوي الناطق الإعلامي لإدارة التربية والتعليم بجدة عبدالمجيد الغامدي، فأشار إلى أنه يمكن لمنسوبي التعليم الأهلي التظلم لدى مكتب العمل لدى أي مخالفة للعقد الموحد الموقع بين الطرفين، مشيراً إلى أن العقد الموحد مدروس جيداً ومتوافق عليه ولا حاجة إلى أي لوائح داخلية معه.
________________________________________

[صقر قريش]

الشرق:السبت 28-3-1434هـ - العدد 433 صفحة(5)
جدة تستضيف غداً ملتقى الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع
جدة – فوزية الشهري
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة غداً ملتقى الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع تحت عنوان «معاً.. لتعليم واعد». وأوضح مدير الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب الزهراني، أن اللقاء الذي يقام في قاعة بلاتسو في جدة يهدف إلى زيادة الشراكة الفاعلة بين التعليم ومؤسسات المجتمع المحلي واستثمارها في دعم عملية التعليم وتحقيق مخرجات متميزة واعدة وتحقيق التربية الشاملة، ما يتطلب مزيداً من التعاون بين الإدارة التعليمية ومؤسسات المجتمع المختلفة. ولفت الزهراني إلى أهمية دور الأسرة كونها المحضن الأول للطفل وتتشارك مسؤولية رعايته مع كافة مؤسسات المجتمع التعليمية والثقافية والإعلامية وسائر المؤسسات المجتمعية، معتبراً أن ذلك يسهم حتماً في تطوير الأداء التربوي والتعليمي، وفتح آفاق واسعة أمام العاملين في المجال التربوي للاستفادة من مصادر المجتمع المحلي المعرفي والتكنولوجي. ويستضيف الملتقى عدداً من القيادات المجتمعية المحلية وعدداً من أولياء أمور الطلاب والطالبات والقيادات التربوية في تعليم جدة، كما تتضمن فعاليات الملتقى عرض فيلم وثائقي بعنوان «المشاريع الوزارية خطوات نحو العالمية».
________________________________________
المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189
الفايز تشكر الابتدائية "81"
أشادت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز بالمدرسة الابتدائية «الواحد والثمانون»، لتطبق برنامج الدمج لطالبات التربية الفكرية. وقالت: «سرتني الجهود المبذولة وحسن التنظيم والعمل بروح الفريق الواحد، وقدمت خالص الشكر للقائمين على المدرسة على جهودهم وأدائهم المتميز». جاء ذلك خلال زيارتها للمدرسة بجدة، وكان في استقبالها مديرة المدرسة، وحنان عبدالمحسن حكيم مشرفة مقيمة، وعدد من المشرفات بالبرنامج.
________________________________________
الوطن:السبت 28-3-1434هـ
"الفايز" تتفقد نادي الصم النسائي بجدة
جدة: الوطن
تفقدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات، نورة الفايز، أول من أمس مقر نادي الصم النسائي بجدة، يرافقها كل من رئيسة مجلس إدارة النادي فايزة نتو، وعضو مجلس الإدارة الدكتورة عائشة نتو، وعدد من منسوبات وفتيات النادي.وتجولت الفايز وعدد من مسؤولات الوزارة في أروقة النادي، واطلعن على أنشطته وبرامجه المختلفة، ثم قدمت رئيسة مجلس إدارة النادي، فايزة نتو، شرحاً مفصلا عن النادي النسائي وآليات استقطاب المستفيدات في مرافقه المختلفة ونشاطاته المتعددة.وأكدت نائب وزير التربية والتعليم في تصريح لها على الدور الكبير الذي ينفذه النادي لخدمة هذه الشريحة من المجتمع، مشيرة إلى أنها عاشت لحظات سعيدة مع فئة غالية وعزيزة على قلوب الجميع، ممتدحة العمل الذي تقوم به إدارة النادي بهدف تأهيل الفتيات لسوق العمل واحتراف مهن فنية مختلفة، مثل التجميل والخزف والرسم والتطريز والإكسسوارات، ومساعدتهن على الاندماج في المجتمع، والزواج ومواجهة كل تحديات الحياة.من جانبها أشارت رئيس مجلس إدارة النادي إلى أن النادي يعمل على تدريب الفتيات اللاتي يعانين من الصم لسوق العمل في أقسام مختلفة.

[صقر قريش]

المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189
الفايز: لقائي مع فتيات نادي “الصم” أجمل لقاء في حياتي
اشترت من بقالة “زهرة الصماء” تشجيعًا للمشروعات الصغيرة
ريهام المستادي - جدة
قالت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز: إنها عاشت أسعد لحظات حياتها مع فتيات نادي الصم ممتدحة العمل الكبير الذي تقوم به إدارة النادي بهدف تأهيل الفتيات لسوق العمل واحتراف مهن فنية رائعة مثل التجميل والخزف والرسم والتطريز والإكسسوارات ومساعدتهن على الاندماج في المجتمع والزواج ومواجهة كل تحديات الحياة، وتمنت الفايز خلال زيارتها للنادى مؤخرا أن ترى في كل مدينة ناديا بهذا المستوى، وكانت الفايز قد بادرت بشراء بعض الأشياء من بقالة «زهرة الصماء» تشجيعًا للمشروعات الصغيرة والعمل الحر الذي تقوم به فتيات المركز، مبدية سعادتها الكبيرة بما شاهدته من تفاعل رائع للبنات اللاتي وصفتهن بـزهرات الوطن اليانعات مع البرامج والأنشطة المختلفة التي تقرها إدارة النادي.تجولت نائب وزير التعليم وعدد من مسؤولات الوزارة في أروقة النادي بمرافقة الدكتورة عائشة نتو عضو مجلس إدارة غرفة جدة، وفائزة نتو رئيس مجلس إدارة النادي للنساء، وأطلعت على أنشطة النادي وبرامجه الطموحة المختلفة، وقدمت فائزة نتو شرحا وافيا عن النادي النسائي واستقطاب الصماوات في مرافقه المختلفة ونشاطاته المتعددة.من جانبها أشارت فائزة نتو رئيس مجلس إدارة المركز الى أنهم يعملون على تدريب الفتيات اللاتي يعانين من الصم لسوق العمل في أقسام مختلفة مثل الكمبيوتر والتجميل والفنون مثل السيراميك والخزف والألوان المائية والرسم بالرصاص والطبخ والخياطة والتطريز وعمل الإكسسوارات، وأشارت إلى تبني النادي حملة وطنية بهدف نشر لغة الإشارة من خلال تكثيف الدورات التدريبية لمختلف شرائح المجتمع مما يسهل التعامل مع هذه الفئة سواء في المستشفيات أو المراكز والمرافق الحكومية بمختلف قطاعاتها، كما أن من أهداف النادي تزويج منسوباته من الفتيات، حيث أصبح ملتقى الأمهات لرؤية الفتيات ويقوم بعمل بيانات عن الفتاه من حيث العمر وهل السبب هو وراثي أم من الحمى الشوكية أو إصابة الأم بالحصبة الألمانية أو من حادث، إضافة إلى قيام النادي بتنظيم العديد من المحاضرات الثقافية والاجتماعية والدينية والصحية والثقافية على مدار العام للفتيات والأمهات حيث أصبح النادي ملتقى للأمهات الصماوات.
________________________________________
عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255
منسق جلوب البيئي بحاري لـ «عكاظ»:
فوز نورة الناصر بمنصب المستشار الدولي تأكيد لمكانة المملكة عالمياً
علي عماشي (جازان)
هنأ المنسق العام لبرنامج جلوب البيئي بالمملكة ومدير إدارة النشاط العلمي في وزارة التربية والتعليم الدكتور هادي بحاري، خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي العهد الأمير سلمان بن عبدالعزيز، وسمو النائب الثاني الأمير مقرن بن عبدالعزيز وسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، بفوز المملكة بمنصب المستشار الدولي لبرنامج جلوب الدولي.وكان قد أعلن في الولايات المتحدة الأمريكية عن انتخاب نورة بنت إبراهيم الناصر مدير إدارة النشاط العلمي للبنات في وزارة التربية والتعليم لهذا المنصب ممثلة عن إقليم الشرق الأدني وشمال أفريقيا وباكستان في الاجتماعات واللقاءات الدولية للبرنامج، وذلك إثر منافسة مرت بعدة مراحل. وقال الدكتور هادي بحاري: «إن فوز نورة الناصر بمنصب المستشار الدولي تأكيد لمكانة المملكة عالميا»، لافتا إلى أنها أول سعودية تحصل على الشهادة الدولية المعتمدة في التدريب على بروتوكولات برنامج جلوب البيئي (Master Trainer).يذكر أنه بدأ تشكيل هذه اللجنة الاستشارية الدولية في عام 2006م بهدف تعزيز تنفيذ برنامج جلوب في الأقاليم المختلفة التي تنتمي إليها الدول المشاركة في البرنامج، كما تقدم اللجنة المشورة للمكتب الرئيس للبرنامج في الولايات المتحدة للمساعدة في تحقيق أهدافه.ويُمثل كل إقليم من الأقاليم الستة التي تشمل الدول المشاركة في البرنامج في هذه اللجنة بممثل واحد، وفي هذا العام تم ترشيح نائب المنسق العام لبرنامج جلوب في المملكة نورة بنت إبراهيم الناصر ممثلة لإقليم الشرق الأدنى وشمال أفريقيا في اللجنة الاستشارية الدولية لبرنامج جلوب البيئي الدولي.
________________________________________
الرياض : السبت 28-3-1434هـ
الخدمة المدنية تعلن أسماء 340 متقدمة للوظائف التعليمية النسوية
الرياض - سلطان العثمان
أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية البالغ عدد وظائفها المعلنة ( 4603 ) وظائف بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية.وأوضحت الوزارة أن من أعلنت أسماؤهن وعددهن (340) مواطنة هن من اجتزن المطابقة بعد إجراء المفاضلة وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي: المؤهل العلمي ونقاطه (50) نقطة بالإضافة إلى نصف نقطة عن كل درجة زائدة عن الخمسين درجة في المعدل بحد أقصى (25) نقطة، ونقطتين عن كل سنة اقدمية بحد أقصى عشر سنوات ب (20) نقطة. وقالت الوزارة إن من أعلن أسمها يمكنها متابعة موقع وزارة التربية والتعليم (بوابة التكامل الالكترونية ) (tkml.moe.gov.sa/portal) لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.وأضافت الوزارة أن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التربية والتعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها)، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28-3-1434هـ
يعتمد على المواد التي ستدرسها المعلمة..
أبانمي: اختبار المعلمات يقيس مدى تحقق الحد الأدنى للمتقدمات لمهنة التدريس
الرياض - فهد الفهيد
أوضح مدير إدارة عمليات المقاييس الجديدة بالمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي الدكتور فهد أبانمي أن المعايير التي ينبغي توفرها في المعلمة المتقدمة لمهنة التدريس تشمل معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة، وسيكون للمعلمات المعدات للتدريس وعلى ثلاث مراحل، مشيراً أن نتائج الاختبار تستخدم في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم. وأضاف أن اختبار كفايات المعلمات الذي يطبق لأول مرة على المتقدمات لشغل الوظائف التعليمية بدءاً من السنة الدراسية الحالية 1434ه، يتناول أربع أجزاء أساسية وهي (المعايير التربوية والمعايير اللغوية، والمعايير العددية، والمعايير التخصصية)، وفي كل معيار من هذه المعايير يوجد هناك اشتراطات وبنود معينة تغطيها، مثل المعايير التربوية سيغطي المناهج وطرق التدريس وإدارة الصف والنمو المهني والنشاط الطلابي، أما المعايير اللغوية فتشمل التعبير اللغوي وقواعد اللغة العربية والكتابة الإملائية. بينما معايير التخصص فتغطي المجالات الأساسية للتخصص الذي سوف تدرسه المعلمة. وبين أبانمي أن اختبار المعلمات هو مماثل لاختبار المعلمين مع زيادة بعض التخصصات التي توجد لدى المعلمات مثل رياض الأطفال، الاقتصاد المنزلي (التربية الأسرية). وأشار إلى أن الاختبار يشمل جميع الفتيات المعدات للتدريس وليست على وظيفة وتريد أن تتقدم إلى وزارة التربية والتعليم أو وزارة الخدمة المدينة من أجل التقدم على مهنة التعليم يجب عليها الدخول لاختبار كفايات المعلمات واجتيازه شرط أساسي للتوظيف على مهنة التعليم. وأكد أن النسبة المطلوبة (50%) فما فوق في الدرجة الكلية و (50%) فما فوق في درجة التخصص، وعلى هذا من حصلت على 50% فأعلى في كلتا الدرجتين تعتبر مجتازة للاختبار ويحق لها أن تفاضلها وزارة التربية والتعليم مشيراً إلى أن الاختبار يعتبر معياراً من أحد المعايير والمفاضلة لدى وزارة التربية والتعليم، والذي يعتمد عليه في التوظيف.وأهاب أبانمي المتقدمات على التعليم الاستعداد للاختبار ومراجعة المادة التي ترغب في تدريسها وتجيد معرفة وفهم محتوياتها. ونوه إلى أنه بالنسبة لوضع الأسئلة هناك معايير محددة تبنى عليها، قام بإعدادها مجموعة من الخبراء الأكاديميين والتربويين في كل تخصص من التخصصات، وطُلب من مجموعات أخرى بعد اعتماد المعايير كتابة أسئلة وفقاً لجداول مواصفات محددة، ومن ثم جرى تحكيمها عدة مرات للتحقق من توافر الخصائص المطلوبة فيها، وقد تلغى بعض الأسئلة لعدم مناسبتها أو لصعوبتها أو أنها غير مناسبة للمتقدم، أو أن خيارتها غير متناسبة ويعاد ترتيب بعضها بحيث يتناسب مع هذه الاختبار، وتتم تجريبها والتأكد من أن الاختبار متناسب مع المعلمين والمعلمات وتخصصاتهم ومستوياتهم والتأكد من عدم التحيز الثقافي أو المناطقي أو التحيز للجنس سواء كان ذكر أو أنثى.وأوضح أبانمي أن المرحلة الأولى من الاختبارات ستكون في الفترة من 4-7 ربيع الثاني 1434ه، وسيتم عقد هذا الاختبار في ( 65 ) مقراً موزعة على مستوى المملكة ، حيث ستخدم هذه المرحلة عدد من التخصصات هي ( رياضيات، علوم ، فيزياء، الكيمياء، أحياء، حاسب آلي، لغة انجليزية، مكتبة وبحث ، إعاقة فكرية، صعوبات تعلم، توحد، عوق سمعي، عوق بصري) ويوجد اختبار بمسمى تخصصات أخرى ويشمل بعض التخصصات التي ليس لديها اختبار محدد مثل (تدريبات إعاقة، تربية فنية، علم نفس، علوم إدارية، تفوق وابتكار). أما التخصصات الأخرى وهي ( التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ، الجغرافيا، اقتصاد منزلي (التربية الأسرية، رياض الأطفال )، ستكون ضمن المرحلة الثانية التي يبدأ التسجيل فيها يوم السبت 28 ربيع الأول 1434ه ويستمر حتى يوم الاثنين 19 ربيع الثاني 1434ه.وقال أبانمي إن الجانب اللغوي الذي سيشتمل عليه اختبار المعلمات يغطي عناصر أساسية في اللغة العربية، أما الجزء العددي في الاختبار فهو يغطي جوانب مطلوب من المعلمة أن تقوم بها مثل متابعة أعمالها واعداد متوسطات وقراءة دراسات وتفسير مؤشرات إحصائية متعلقة بالمادة التي تدرسها.
________________________________________
الرياض : السبت 28-3-1434هـ
خبير تعليمي: المملكة سوف تحوز تعليماً متقدماً خلال السنوات المقبلة
طرح 34 ورقة عمل عالمية على طاولة المعرض والمنتدى الدولي الثالث للتعليم
الرياض - يحيى زيلع
بلغ عدد الأوراق المقدمة خلال فعاليات المعرض والمنتدى الدولي الثالث للتعليم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - أربعاً وثلاثين ورقة بحث تقدم بها خبراء من الولايات المتحدة وفنلندا وبريطانيا وسويسرا ولبنان وسنغافورة وقبرص واسبانيا والأردن وبلجيكا وفرنسا ونيوزلندا والمملكة العربية السعودية. إلى ذلك اعتبر البروفيسور جاري لافونين من جامعة هلسنكي في فلندا -احد المتحدثين في دورة هذا العام - عن رأيه بالاستراتيجيات المتبعة لتطوير التعليم في المملكة العربية السعودية، قال: هذا العام استقبلت ما لا يقل عن مائة وفد قدم أغلبهم من آسيا لهذه الغاية، وكنت قد زرت المملكة عدة مرات لمناقشة طرق التعليم ووسائل تطوير العملية التربوية التعليمية.. وأنا متفائل وأعتقد بأن المملكة ستحوز تعليماً متطوراً ومتقدماً في غضون السنوات المقبلة؛ وقد سعدت كثيراً بما رأيته من بحوث دقيقة وواعدة، ومثيرة للاهتمام في مجالات الرياضيات والفيزياء والعلوم والتعليم الخاص، عند زيارتي للجامعات السعودية. وتقف على منصة التعليم في دورة هذا العام التجربة الفنلندية؛ من خلال نموذجين للمدارس الفنلندية (المرحلة الابتدائية الثانوية)، ويكاد هذا النموذج بنجاحه الساحق يصل إلى حد الأسطورة، فالتقارير التلفزيونية ونشرات الأخبار والمجلات المختصة تتحدث عن أن الطفل في التعليم العام الفنلندي في الثالثة عشرة من عمره يتقن ثلاث لغات على الأقل!!
طابور صباحى في منتصف الثمانينيات الهجربة لإحدى المدارس الحكومية الجديدة آنذاك
ومن أهم عوامل استخلاص الدروس من الفنلندي الأكثر ريادة على مستوى العالم « أن ما حدث هو أن الحكومة الفنلندية طبقت نظاماً جديداً يسمى مبدأ «العدالة الاجتماعية» في المرحلة الأولى من خطتها لإنقاذ التعليم؛ كان ذلك من خلال الاهتمام بالتعليم الحكومي، ونشر شبكة من المدارس والجامعات في جميع أنحاء الدولة تعمل كلها بالميزانية نفسها وتتشابه في إطار البنية التحتية والمرافق وبذلك يحصل كل الطلاب على التعليم دون أي اعتبار لتفاوت خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية». و»ابتكرت التجربة الفلندية التعليمة إستراتيجية تطويرية بعد تحقيق الفلسفة العامة المتمثلة بتوفير التعليم ذاته لكل الطلبة في البلاد، تركز على نموذج خاص للجودة في التعليم بما يقتضي ضخ دماء شابة في سلك التدريس، وجذب أعلى الكفاءات وتدريب المعلمين كافة للاضطلاع بدور قيادي ومسؤول لا تنقصه الخبرة، وكانت ثمرة ذلك أن المؤهل الدراسي للمعلم ارتفع من درجة البكالوريوس ليصل إلى درجة الماجستير». ومنحت السياسة التعليمية المطورة في فنلندا نوعاً من الحرية للمدارس والمعلمين في اختيار نوعيات الكتب طالما أنها تلتزم الإطار العام المنصوص عليه في الخطة التطويرية، وأولت اهتماماً بالغاً لنوعية الكتب، واستعانت بأهم الكتاب وأكبرهم وأكثرهم قدرة على استخدام طرق الشرح التربوية ووسائلها المطورة.. ومن المثير أن هذه الخطة تخضع للتطوير والتقييم كل أربعة أعوام لضمان الفاعلية وتغيير الأولويات حسب المتغيرات والمستجدات. وانطلاقاً من مبدأ المساواة في التعليم لا توجد في فنلندا مدارس خاصة، بل يتلقى الطلبة كافة تعليمهم في المدارس الحكومية تأكيداً لتحقيق مبدأ المساواة. وينص مبدأ المساواة في التعليم أيضاً على أن يدمج الطلبة كافة سواء كانوا ذوي حاجات خاصة أو يعانون صعوبات في التعليم أو كانوا ينتمون لخلفيات اجتماعية متنوعة، وقد أثبتت الدراسات أن دمج الطلبة في الفصول الدراسية أسهم في تعزيز ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم على أداء المهام المنوطة بهم، كذلك أظهرت النتائج روح التعاون والدعم بين الطلبة أنفسهم.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28-3-1434هـ
يمثلن الدفعة الرابعة..
دعوة 521 مواطنة من المتقدمات للوظائف التعليمية.. غداً
الرياض- سلطان العثمان
دعت وزارة الخدمة المدنية (521) مواطنة يمثلن الدفعة الرابعة ممن سبق لهن أن تقدمن للمفاضلة التعليمية النسوية والبالغ عددها(4603) وظائف بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية المعلن عنها في 13-2-1434ه، وذلك لمطابقة بياناتهن بما تم تسجيله على موقع وزارة الخدمة المدنية على الإنترنت (برنامج جدارة)، وبينت الوزارة ان على المتقدمات المعلنة أسمائهن مراجعة أقرب فرع من فروع الوزارة أو مكاتبها (النسويه) اعتبارا من يوم غد الأحد وحتى نهاية دوام الثلاثاء 2-4-1434ه.وأكدت الوزارة على أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بيانات المتقدمات المعلنة أسماؤهن بناء على ما تم تسجيله من قبلهن على موقع الوزارة مع أصول الوثائق الرسمية، وأن عدم المراجعة خلال فترة المطابقة يعني العدول عن الرغبة في التوظيف، كما طلبت وزارة الخدمة المدنية من المعلنة أسمائهن اصطحاب الوثائق بعض عند مراجعتهن وهي: نسخة من الهوية الوطنية مع الأصل إن وجدت، أو سجل الأسرة المضافة به الخريجة مع نسخة منه، أصل وثيقة التخرج مع نسخة منها، موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج، قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة، أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية مع نسخة منها، حال كون المتقدمة تحمل مؤهلاً تربويا، وأصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة مع نسخة منها للمتقدمات لوظائف التربية الخاصة.وأشارت وزارة الخدمة المدنية إلى أن من لم تحضر أصول الوثائق مستوفية لجميع مكوناتها النظامية خلال فترة المطابقة لن يتم النظر في المستندات التي تتوفر بعد نهاية الفترة المحددة للمطابقة، وختمت الوزارة بتأكيدها على المتقدمات الحصول على مستند إثبات استلام الوثائق من المختصة.
________________________________________
عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255
منع مطاعم الوجبات السريعة من المدارس
عبدالله الغامدي (الرياض)
بدأت وزارة التربية والتعليم شن حملة على شركات مطاعم الوجبات السريعة، لمنعها من المشاركة في بعض النشاطات المدرسية، خصوصا أنها تنشر دعاية غير مباشرة بين الأطفال للترويج لهذه الأنواع من الأطعمة، التي تخلف آثارا صحية السلبية على الطلاب.. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض للشؤون المدرسية حمد بن عبدالله الشنيبر، أن هذه الحملة جاءت بناء على توجيه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي الذي أكد على ضرورة التقيد بمنع هذه الشركات من المشاركة في النشاطات المدرسية.