الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6 الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6 الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6 الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6 الملف الصحفي للتربية الثلاثاء23/6

الرياض:الثلاثاء 23 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14967
تعديل مواعيد إجازة وكلاء ووكيلات المدارس بوزارة التربية
الرياض- راشد السكران:
عدلت وزارة التربية والتعليم إجازات العاملين في المدارس من وكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ووكيلات رياض الأطفال والجزء المتبقي من الهيئة الإدارية بحيث ينتهي دوامهم بنهاية دوام يوم الأربعاء 29/7/1430ه وتكون عودتهم يوم السبت 7/10/1430ه. أوضح ذلك المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جارالله الجارالله مبيناً ان التعميم نص على مايلي: تقرر تعديل الفقرة (3) من (أولاً) الخاصة بإجازة العاملين في المدارس لتكون "وكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ووكيلات رياض الأطفال والجزء المتبقي من الهيئة الإدارية ينتهي دوامهم بنهاية دوام يوم الأربعاء 29/7/1430ه الموافق 22/7/2009م، وتكون عودتهم يوم السبت 7/10/1430ه الموافق 26/9/2009م" على أن يتم إعداد كافة السجلات والجداول المدرسية قبل بداية الإجازة، وتقوم أقسام الصيانة في إدارات التربية والتعليم بإعداد خطة لصيانة ونظافة المدارس أثناء الإجازة لتكون جاهزة عند عودة الطلاب والطالبات إن شاء الله

[صقر قريش]

الرياض:الثلاثاء 23 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14967
التربية: تسلم 31 مبنى تعليمياً الشهر الماضي تكلفتها 108 ملايين ريال
الرياض - واس:
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني (تعليم البنات)- المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد عن مشاريع الوزارة الجاري تنفيذها حاليا وعددها (1503) مشروعاً طاقتها الاستيعابية (858,000) طالبة بتكلفة إجمالية تقدر ب (8,912,174,459) ريال مشيراً إلى أنه تم تسلم (31) مبنى من المشاريع خلال الشهر الماضي طاقتها الاستيعابية (13,300) طالبة وتبلغ تكلفتها (108,939,656) ريالاً. وبين المهندس الأحمد أن المشاريع الجديدة التي تم توقيع عقودها وتم البدء في تنفيذها (28) مبنى مدرسياً بطاقة استيعابية تصل إلى (10,820) طالبة وتقدر تكلفتها الإجمالية ب (137,775,730) ريالاً. وأكد أن الوزارة تعتزم ضمن خطتها المستقبلية الاستغناء عن جميع المباني المستأجرة في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها من خلال استبدالها بمبان حكومية مناسبة تتوفر فيها البيئة التعليمية بجميع مقوماتها وعناصرها لتعزز التحصيل الدراسي للطالبات بصورة إيجابية. ونوه بتوجيه سمو وزير التربية والتعليم ونائبه ونائب الوزير لشئون البنات في سبيل سرعة تنفيذ تلك المشاريع وتسلمها في الوقت المحدد للاستفادة منها في العملية التعليمية والتربوية.

[صقر قريش]

الوطن :الثلاثاء 23 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 3182
المظالم يستأنف غدا قضية "التحسين الشكلي" لمستويات المعلمين والمعلمات
محامي المعلمين قدم مذكرة قانونية توضح أحقية موكليه في الدرجة الوظيفية المستحقة
جدة: حسن السلمي
يستأنف ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة غدا قضية التحسين الشكلي لمستويات المعلمين والمعلمات ضمن المراحل النهائية للمرافعات بين المعلمين ووزارتهم استعدادا لإغلاقها، ودراسة تفاصيلها وإصدار الحكم النهائي حيالها.ويترقب أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة غدا صدور أحكام قضائية لصالحهم من المحكمة الإدارية في جولة الحسم الأخيرة - كما وصفوها-بعد أن أرهقتهم الجلسات القضائية التي استمرت قرابة عامين ضمن أكبر قضية رفعوها ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم المالية نظير تعيينهم على مستويات متدنية لا تتفق ومؤهلاتهم العلمية.ويأتي هذا الحسم الذي ينتظره المعلمون والمعلمات بعد أن طلبت الدائرة الفرعية الرابعة والعشرون بالمحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة من محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي إحضار قرارات "التحسين الشكلي" الذي يدعيه المعلمون على وزارتهم تمهيدا لإغلاق القضية، وإصدار الحكم النهائي.وأكدت لجنة متابعة قضية معلمي ومعلمات منطقة مكة المكرمة لـ "الوطن" أمس أن الجلسة التي عقدها المظالم الشهر الماضي، تضمنت اكتفاء وزارة التربية بما قدمته من لوائح اعتراضية حملت فيها اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة قضية مستويات المعلمين مسؤولية ما أسمته بـ"التحسين الشكلي"، وأن ممثل الوزارة القانوني قدم هذه المذكرة لقاضي المظالم، وأبدى اكتفاء وزارته بما جاء فيها. وذكرت اللجنة أن جلسات الشهر الماضي عقدت بحضور ممثلين قانونيين عن وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات المستشار القانوني أحمد جمعان المالكي، وأصدرت المحكمة الإدارية خلالها 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى بالنسبة للمطلب الأول المتعلق بالمستوى المستحق نظاما لتحققه لهم.وأوضحت أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/ 1426، وكذلك الفروقات المادية منذ تاريخ تعيينهم فإن المحامي المالكي قدم مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.وأشارت إلى أن مذكرة الاعتراض التي قدمها المحامي تضمنت اعتراضهم على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاعهم بإخضاعهم للمادة 18/أ لنظام الخدمة المدنية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما أقرته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات بالفروقات المادية التي يطالبون بها، وأنه بعد تبرؤ الوزارة من مسؤولية هذا التحسين، واكتفائها بما قدمته طلب القاضي من محامي المعلمين إحضار القرارات الصادرة من التربية في هذا الشأن.وأكدت لجنة متابعة القضية أن المعلمين والمعلمات يترقبون أملا أخيرا يعيد إليهم حقوقهم ضمن أحكام الدعوى التي يتوقعون صدورها في الجلسة المقبلة والحاسمة، وأنهم متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم، وصرف فروقاتهم المادية، وأنهم سوف يسلكون
كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبهم وفق ما كفلته لهم أنظمة الدولة.

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 23 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13410
حددت 6-7-1430هـ آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح
الفايز توافق على شروط وضوابط الترشيح للإيفاد والابتعاث
الجزيرة - عبد الرحمن اليوسف
وافقت نائب وزير التربية والتعليم تعليم البنات الأستاذة - نورة بنت عبد الله الفايز على شروط وضوابط الترشيح للإيفاد والابتعاث للتدريب التربوي بنات للعام الدراسي 1430 - 1431هـ.أوضحت ذلك الأستاذة مها بنت عبد الرحمن المقبل مسؤولة العلاقات العامة والإعلام بالإدارة العامة للتدريب التربوي.. وأضافت بأنه سيتم استقبال طلبات الترشيح لشاغلات الوظائف التعليمية للراغبات في الحصول على درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه والدبلومات التربوية للعام الدراسي 1430 - 1431هـ.وأكدت المقبل على الراغبات برفع الطلبات للإدارة العامة للتدريب التربوي بنات بالوزارة وفقاً للشروط والضوابط وخطة الإيفاد المشار إليها في موعد أقصاه 6 - 7 - 1430هـ.. على أن تكون الطلبات كاملة لجميع البيانات والوثائق، مشيرة إلى أن الإدارة قد دعت الراغبات في الاستفسار بالاتصال على هاتف الإدارة المباشر 4052810 أو السنترال 4027111 - ت - 379 - 362 أو على فاكس 4027661 - 4030214.. علماً بأن الخطة تم وضعها على موقع وزارة التربية والتعليم قسم المنتدى (منتدى إدارة التدريب التربوي).

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 23 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13410
الحرارة وانقطاع الكهرباء.. توتر ما قبل الاختبارات؟؟
الجزيرة - ناصر السهلي:
تعيش الأسر السعودية هذه الأيام حالة استنفار لأبنائها الذين يتأهبون لدخول أول أيام اختبارات نهاية العام والتي تبدأ السبت المقبل وسط مخاوف كبيرة جراء تكرر انقطاعات التيار الكهربائي خلال الفترة المسائية في بعض أحياء مناطق ومحافظات المملكة.حالات القلق قد تتزايد في حال استمرار هذا التقطع خلال الأسبوعين المقبلين وهي مدة الاختبارات في ظل الارتفاع الملحوظ على درجات الحرارة التي تجاوزت 45 درجة مئوية في بعض المناطق وبين انقطاعات التيار الكهربائي مساءً مما يعيق مهمة الاستذكار والمراجعة لدى الطلاب.وكانت الشركة السعودية للكهرباء، قد عرضت على وزارة التربية العام الماضي مشروع تقديم موعد الاختبارات للمساعدة على تخفيف الأعباء التي تتحملها محطات توليد الكهرباء في عدد من المناطق والتي قالت التربية إنها لا تزال قيد الدراسة آنذاك.


صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13150
انهاء الترافع في قضية تحسين مستويات المعلمين غدا
علي ضباح - جازان
من المتوقع أن تصدر المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة غداً الحكم في القضية التي شغلت الوسط التعليمي والتربوي خلال الفترة الماضية والتي قام بتقديمها عدد من المعلمين ضد وزارة التربية والتعليم حول تحسين مستويات المعلمين للمستوى وفق الدرجة المستحقة على حسب سنوات الخدمة واحتساب سنوات الخدمة على البند 105 وصرف الفروقات المالية.وتأتي جلسة يوم غد بعد الانتهاء من الجلسة السابقة بتاريخ 11\5\1430هـ والتي طلبت المحكمة من محامي المعلمين والمعلمات إحضار قرارات تحسين المعلمين والمعلمات والمتضمنة تسكينهم على الدرجة الوظيفية وفق المادة 18\ب ومن أجل إغلاق باب المرافعة بالجلسة تمهيداً لإصدار الحكم في الدعوة. يذكر أن جلسات القضية التي جمعت محامي المعلمين ومندوب وزارة التربية والتعليم، و التي أثارت جدلاً واسعاً بلغت أكثر من 283 جلسة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 23 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13150
أكثر من 8 مليارات ريال لبناء 1503 مدارس للبنات بالمملكة
اليوم ـ الرياض
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني (تعليم البنات) المهندس عبد الرحمن بن إبراهيم الأحمد عن مشاريع الوزارة الجاري تنفيذها حاليا وعددها (1503) مشروعات طاقتها الاستيعابية (858,000) طالبة بتكلفة إجمالية تقدر بــ(8,912,174,459) ريالا مشيراً إلى أنه تم استلام 31 مبنى من المشاريع خلال الشهر الماضي طاقتها الاستيعابية (13,300) طالبة وتبلغ تكلفتها (108,939,656) ريالاً .وبين المهندس الأحمد أن المشاريع الجديدة التي تم توقيع عقودها وتم البدء في تنفيذها (28) مبنى مدرسيا بطاقة استيعابية تصل إلى (10,820) طالبة وتقدر تكلفتها الإجمالية بـ(137,775,730) ريالاً . وأكد أن الوزارة تعتزم ضمن خطتها المستقبلية الاستغناء عن جميع المباني المستأجرة في جميع مناطق المملكة ومحافظاتها من خلال استبدالها بمبان حكومية مناسبة تتوفر فيها البيئة التعليمية بجميع مقوماتها وعناصرها لتعزز التحصيل الدراسي للطالبات بصورة ايجابية .ونوه بتوجيه سمو وزير التربية والتعليم ونائبه ونائب الوزير لشئون البنات في سبيل سرعة تنفيذ تلك المشاريع واستلامها في الوقت المحدد للاستفادة منها في العملية التعليمية والتربوية.

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 23 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 16874
«التربية» ترجئ عودة وكلاء المدارس... وتساويهم بالمعلمين
الرياض - سعد الغشام وظافر الشعلان
استجابت وزارة التربية والتعليم لمطالبات وكلاء ووكيلات المدارس ووكيلات رياض الأطفال والإدارييـــن، بتراجعها أمس عن قـــرارها الذي ينص على عودتهم في الثامن من شهر رمضان المقبل، مرجئة عودتهم إلى الـ 19 من الشهر ذاته.وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجارالله، أن نائب وزير التـــربيـــة والتعليم فيصل بن عبــــدالرحمــــن بن معمر أصــــدر تعـــميـــمـــاً لجميع إدارات التربية والتعليم (بنين – بـــنــــات) (حصلـــت «الحيـــاة» على نسخة منه) يقضي بتعديل القرار المنظم لإجازات العامليـــن في المدارس من وكلاء ووكيلات المدارس الابتـــدائية والمتوسطــــة والثــــانـــوية ووكيـــلات رياض الأطفال والجزء المتبقـــي من الهيئة الإدارية، مشــيـــراً إلى أن دوامهم ينتهي بنهــــاية دوام الأربـــــعـــاء 29-7-1430هـ وعـــودتـــهم تــــوافـــق السبت 7-10-1430هـ، على أن يتم إعداد السجلات والجداول المدرسية كافة قبل بداية الإجازة.من جانب آخر، أوضح وكيل وزارة التربية للمباني المدرسية لتعليم البنات المهندس عبدالرحمن الأحمد، أن المشــاريع التي ستنفــذ خلال شهر جمادى الأول من هذا العام بلغت نحو 1500 مشروع طاقتها الاستيعابية 858 ألف طالبة بكلفة تسعة بلايين ريال، مشيراً إلى تسلم الوزارة لمشاريع 31 مبنى مدرسياً خلال الفترة نفسها، طاقتها الاستيعابية 13 ألف طالبة بكلفة 108 ملايين ريال.وأضاف أن المشاريع الجديدة عبارة عن 28 مبنى مدرسياً بطاقة استيعابية تصل إلى ما يقارب الـ 11 ألف طالبة كلفتها الإجمالية نحو 138 مليون ريال، مبيناً أن الوزارة تعتزم استبدال مبان حكومية مناسبة تتـــوافـــر فيها البيئـــة التعليمية بجميع مقوماتها بجميع المباني المستأجرة في جميع مناطق ومحافظات المملكة.

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 23-06-1430هـ العدد : 2921
إصرار على جمع التبرعات في مدارس جدةمعلمات يدفعن رواتب سكرتيرة المديرة
تؤكد أنظمة وتعليمات وزارة التربية والتعليم على منع جمع المبالغ المالية من الطالبات والمعلمات أيا كان المبرر والهدف.غير أن كثيرا من مديرات المدارس في محافظة جدة يتجاهلن تلك التعليمات ويواصلن جمع المبالغ المالية من المعلمات، تحت حجج ومبررات؛ كإصلاح المكيفات وآلات التصوير وشراء الورق والمشاركة في الأنشطة المختلفة، بل تعدى ذلك إلى أن بعض مديرات المدارس - وللأسف الشديد- يوظفن عاملات وسكرتيرات ويلزمن المعلمات بدفع رواتبهن. الغريب أن هذا يحدث في وقت يحرصن فيه على توقيع المعلمات على تعاميم شديدة اللهجة بعدم جمع الأموال من المعلمات أو الطالبات، موضحين أن ذلك قرار وزاري يجب تنفيذه والالتزام به.وأمام هذه الحقيقة التي أرهقت المعلمات وأضرت بالعملية التربوية والتعليمية، نتساءل نحن المعلمات عن آليات متابعة تطبيق الأنظمة والقوانين وسبل تفعيلها؛ سواء من
هيئة الرقابة أو من أجهزة وزارة التربية والتعليم..
فوزية الغامدي

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 23-06-1430هـ العدد : 16855
مشاركة 147 مشرفاً تربوياً بالحوار الوطني
عبد الرحمن أبو رياح - الباحة
وافق نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن معمر على مشاركة 147 من المشرفين التربويين من المدربين المعتمدين لدى الحوار الوطني في نشر ثقافة الحوار في ملتقى المدربين والمدربات المعتمدين لنشر ثقافة الحوار، والذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني في مدينة الرياض في الحادي عشر من شهر رجب القادم ولمدة خمسة أيام. وسيتخلل الملتقى عقد العديد من الندوات والمحاضرات وورش العمل لتعزيز ثقافة الحوار في المجتمع، وتسليط الضوء على التدريب في مختلف مجالاته.

[صقر قريش]

الرياض:الثلاثاء 23 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14967
سعينا للأمر مخلصين.. فاعترضوا جاهلين
محمد بن أحمد الرشيد
لا تَلُمْ كفيِّ إذا السَّيْفُ نَبا
صحَّ منِّي العَزْمُ و..... أبَى
لستُ أدري ما السر وراء من يشتط غضباً حين يشعر بأن هناك تطويراً يجري في مجال من مجالات الحياة والتي لا تتعارض مع ثوابت المجتمع ومعتقده، وخاصة في التعليم الذي تعتبر قضاياه قضايا كل أسرة، وكل فرد.. ولما له من دور أكيد في تغيير حياة الناس، والمجتمع - وفق ما يتطلبه الواقع في كل حين، ولم نجد أمراً في عصرنا هذا يتحدث الناس راغبين في تطويره مثلما يرغبون ذلك للتعليم. لكن هناك من يقفون أمام ذلك مخالفين بآرائهم العرجاء مطالب كل الناس غيرهم. ومن أمثلة هؤلاء الذين يحبطون كل مسعى تطويري ما جرى في عام 1418ه حين رؤي أن تستبدل وثيقة سياسة التعليم التي صدرت من مجلس الوزراء في شهر رمضان عام 1389ه بوثيقتين: إحداهما تكون بعنوان: (نظام التعليم العام) والأخرى بعنوان: (معالم ومنطلقات التعليم العام)، وقد انتهت المحاولات بصياغة وثيقة (نظام التعليم العام في سبع وعشرين مادة) بعد دراسات متأنية، وتقويم دقيق للواقع، مع مذكرة تفسيرية لذلك النظام، ويحمل النظام المقترح الأسس التعليمية، والسلطات القائمة عليه، وينص على أنه تعليم إلزامي لمن هم في سن السادسة حتى الخامسة عشرة، ويحدد مراحله المتوالية، ومقومات كل مرحلة منها، ويوضح الجهات التنفيذية للتعليم وحدود مسؤولياتها، وقد روعي في ذلك النظام المقترح أن يكون مرناً يسمح باستيعاب التطورات المختلفة، والتحديث المستمر، اللذين يطرآن على الحياة من حين لآخر، وأن يعين السلطة التعليمية والمؤسسات القائمة على التعليم أو التي يتصل به عملها على أداء رسالتها دون أن يكون قيداً على حركتها.
***
أما وثيقة (معالم ومنطلقات التعليم العام) فقد احتوت على تسع عشرة مادة تتمثل فيها فلسفة التعليم وسياسته، وأهدافه، وما يجب أن يتحقق منه من نتائج ملموسة.
وهذا المشروع لا يزال - على قدر علمي - أمام نواظر مجلس الشورى، ولا أنسى ما كان عند إعداد هاتين الوثيقتين من مناقشات لمن عرفوا - مسبقاً - شيئاً عنهما، حتى أن أدلى بعضهم لي برأي يرى فيه أن وثيقة سياسة التعليم في المملكة التي صدرت في عام 1389ه هي الأنموذج الذي لا ينبغي تغييره، وشك بعضهم في مصداقية نوايا من أخذ المبادرة لتغيير تلك الوثيقة التي تحمل عنوان: (التعليم العام في المملكة العربية السعودية)، مع أنه قد وضح لهم أن تلك الوثيقة صدرت منذ أربعة عقود من الزمن، وأن الظروف التي صاحبت صدورها - آنذاك - تختلف كل الاختلاف عن واقعنا المعاش، وبالاضافة إلى هذا فإن كثيراً من المواد التي وردت في هذه الوثيقة قد حدث لبس في تفسيرها، ومدخلاً لممارسات لم يقصدها واضعو تلك الوثيقة أو يتصورونها حين صاغوها.
***
والمثال الثاني: حينما جرى مني ومن غيري نقد شديد لأسلوب التلقين الذي تحدثت وكتبت عنه كثيراً، وكان من أبرز المناسبات التي تحدثت فيها عن هذا الأمر أمام المشرفين التربويين في يوم من ذي القعدة 1422ه في الرياض، وقد تجاوز عددهم الألف. من جميع مناطق المملكة ومحافظاتها - قلت مخاطباً لهم: إن أسلوب التلقين الببغائي لم نجن منه إلا الحنظل؛ فلا بد من هجره هجراً أبدياً؛ فنحن اليوم في أمسَّ الحاجة إلى إعمال الفكر، وقدح الذهن، وعلى المعلمين أن يدركوا أهمية هذا الأمر، ويعلَّموا التلاميذ كيف يفكرون، وكيف يبدعون.. وكيف يحللون ويستنتجون.. وكيف يصلُون إلى المعلومة.. وكيف يحاورون، وقبل ذلك ومعه على المعلمين أن يُعلِّموا تلاميذهم التسامح، وحسن الظن بالآخرين، والتحلي بمكارم الأخلاق، وأن يدرك المتعلم أن الحكمة ليست مقصورة على أحد من الناس مهما كان عمره وتجربته وعلمه.. بل قد يجدها عند أصغر الناس، وكم يتعلم الإنسان ممن يظن أنه أقل منه علماً وتجربة (فالحكمة ضالة المؤمن أينما وجدها فهو أحق الناس بها). وكما أن المعلم يفيد المتعلم فلا عجب ولا غرابة أن يستفيد المعلم من المتعلم إذا ما كان عنده شيء جديد نافع.
***
أليس هذا كلاماً واضحاً لا يحتمل الشك ولا التأويل - هدى الله من أساء الظن في مثل هذه التوجهات - بل إن بعضهم توهم أن وراء ذلك أهدافاً ذكرها لي ونشرها على الملأ فصعقت من غرابة التفكير فيها، وأن يصل سوء الظن بأصحابها إلى تلك الدرجة.
***
ومن الأمثلة التي تدعو للعجب - في هذا المقام - أنه حينما شرعت وكالة وزارة التربية والتعليم في وضع الخطوط العريضة لتدريس مهارات التفكير في مدارس التعليم العام انبرى بعض العاملين المؤثرين في الميدان بحكم مناصبهم الرفيعة إلى نقد هذه الفكرة، ولوم من فكروا فيها وقال أحدهم لي بالحرف الواحد: (إن هذا المقرر لا يناسب تدريسه طلابنا، لأنه يُجرِّئ المواطنين على أولياء الأمور)!!! كم كان عجبي كبيراً؛ فأنا على يقين أن القدرة على التفكير والتأمل هي مدعاة لأن تجعلنا أكثر ولاءً لكياننا السياسي، وقدرة على حماية كل مكتسبات الوطن، والمشاركة في بنائه، لا أن ننقلب عليه، ونسيء إليه. وهل جلب الشر علينا من بعض أبنائنا؛ إلاّ العقول المغلقة، والأفهام المطموسة، والأفكار المنحرفة الضالة، وقلت لمحدثي هذا: إنك من حيث لا تدري تقول: إن الناس الذين لا يحسنون التفكير هم وحدهم الراضون والقانعون بأولياء أمورهم!! إن العكس هو الصحيح، حين يكون أفراد المجتمع ذوي علم وتفكير ورأي فإنهم سيكونون أكثر ولاءً لقيادتهم، وحباً لبلادهم.
***
وسؤالي للأخ الدكتور أحمد بن محمد العيسى.... الذي ذكر أن من بين معوقات التعليم هو توجس الثقافة الدينية من أي تطور أو إجراء إصلاحي للتعليم.. هل هذا التوجس عند أصحابه - والذي لا صحة وراءه - هو ثقافة دينية - إنه في حقيقة أمره عدم ثقافة دينية عندهم كما هي في الحقيقة.. فالثقافة الدينية - في كل زمان ومكان - لا تخاف من شيء، لأنها الأقوى والأبقى.. ومن عنده ثقافة دينية حقيقية صحيحة سليمة فإنها ستحمله على حسن الظن بالآخرين، وهي أيضاً توجب عليه ألا يفكر تفكيراً سلبياً، ويظن أن الناس غيره مخطئون، وأن الصواب وقف عليه وحده.
***
لقد بقيت الثقافة الدينية الحقيقية كما هي رسوخاً وثباتاً وفاعلية طوال العصور الإسلامية، حين دخلت الثقافة الفارسية في العصرين الأموي، والعباسي - ولم يتزعزع فكر المؤمنين آنذاك، ولم يخافوا منها، وكذلك بقيت الثقافة الدينية الحقيقية في العصر العباسي حين طغى طوفان الثقافات اليونانية، والهندية وترجماتها - ولم يقم أحد من العلماء ولا الخلفاء في ذلك الوقت خائفاً من هذه الثقافات الواردة عليهم، بل شجع الخلفاءُ العباسيون الترجمة من كل هذه اللغات، والاستفادة من كل وارد نافع من هذه الثقافات، والأخذ بما هو مفيد من هذه الحضارات، بل إن ذلك مكَّن المسلمين من إضافة كثير من المعارف والمبتكرات إلى ثقافتنا - وإلى العالم أجمع. فما بالنا الآن نجد هؤلاء المذعورين من الأخذ بيد التجديد، والتطوير في تعليمنا بإدعائهم الخوف على المعتقدات الدينية!!
هل نقف جامدين والكون يجري تطوراً، وتقدماً علمياً من حولنا؟
***
إننا أهل عقيدة راسخة قوية تحمل كل ما هو صالح في ثقافات العالم قديمها وحديثها، وما سوف يأتي جديداً منها من خير ونفع للبشرية.
فياأيها الخائفون.. لا تخشوا على عقيدتنا ولا تظنوها - كما هو توهمكم لها - هشة قابلة للانكسار، عيشوا في الحياة بجديدها ونافعها علماً وتحضراً.. بل إن من السوء أن يكون المؤمن جامداً في فكره أو مشاعره وظنوا ظناً حسناً بغيركم من أهل دينكم ووطنكم. وعند بدء العام الدراسي الجديد.. سوف أستأنف معكم - بمشيئة الله - هذه اللقاءات لعلها تُفيد قادة العمل التربوي في مساعيهم الحثيثة للتطوير.
***
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.