الملف الصحفي للتربية الأربعاء 21/1/1434هـ

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
التحذير من تصوير المقررات المدرسية
نادر العنزي (تبوك)
جددت وزارة التربية والتعليم تحذير مدارس التعليم الأهلي من تصوير الكتب الدراسية للطلاب. جاء ذلك في خطاب وجهه مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في الوزارة محمد عيد العتيبي، أكد فيه أنه بناء على التقارير الواردة إليهم من مشرفي العموم بالوزارة حول تعمد بعض المدارس الأجنبية تصوير بعض المقررات المدرسية، عليه أكدت الوزارة أهمية استخدام الكتب المطبوعة في جميع المواد الدراسية وعدم استعمال الكتب المصورة تنفيذا لتوجيهات الوزارة بهذا الخصوص.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
حقيبة خاصة
الأمير فيصل بن عبد الله في إسبانيا
بعد ثلاثة أيام من العمل المتواصل وحضوره جلسة النقاش العلنية في مجلس الشورى، وحضوره جلسة مجلس الوزراء، غادر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم إلى إسبانيا في رحلة عمل تستغرق بضعة أيام، ليعود مطلع الأسبوع القادم لمواصلة برامجه اليومية بعد استماعه لملاحظات ومداخلات أعضاء مجلس الشورى.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
منسوبو التعليم مؤكدين غياب التوظيف في الوحدات منذ 20 عاما:
آلية نقل الصحة المدرسية تفعيل للخدمات المقدمة لمنسوبي التربية
نادر العنزي، منيف الكويكبي (تبوك)، عبدالمجيد الدويني (المدينة المنورة)، يحيى الفيفي (أبها)
أجمع عدد من المسؤولين في الصحة المدرسية بمخلتف المناطق أن قرار نقل خدمات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة آلية مضيئة سوف تساهم في تفعيل الخدمات الطبية المقدمة إلى منسوبي التعليم من الطلاب والمعلمين والمعلمات، مؤكدين أن دور الوحدة الصحية كان يتمثل في الدور الوقائي بما نسبته 70 في المائة وأن القرار سوف يكرس الخدمات الصحية بصورة تخصصية، خاصة وأن بعض وحدات الصحة المدرسية لم تشهد ـ وفقا لأقوال بعضهم ـ استحداث وظائف جديدة منذ 20 عاما. وفي هذا السياق، أوضح صالح محمد آل فرحان اليامي مدير الصحة المدرسية في منطقة عسير أن القرار صائب ومدروس ويصب في مصلحة الطالب بشكل أكبر عن ما قبل، بحيث يخدم الطالب في مدرسته ويفعل دور برامج وزارة التربية والتعليم والتي يبلغ عددها 22 برنامجا تعكف عليه الصحة المدرسية بالمناطق كلها عن صحة الطلاب وتوعيته في مجال صحة الفم والأسنان والتغذية والصحة العامة للطالب حيث كان دور الوحدة سابقا وقائي بما نسبته 70 % وعلاجي بما نسبته 30 % فقط وبعد هذا القرار فسيكون بما نسبته خدمة الطالب 100 % كون وزارة الصحة هي المعنية بالصحة العامة ولديها كافة الأجهزة الطبية لما يخدم في هذا المجال إضافة إلى كونها متخصصة في الصحة.
قرار صائب
وأوضح مدير إدارة الصحة المدرسية في تبوك الدكتور محمد الحويطي أن القرار صائب شريطة أن يتم دعم هذه الوحدات بكافة الخدمات التي تنقصها. وأبان الدكتور الحويطي أن منطقة تبوك تحتوي على 8 وحدات صحية بنين وبنات، مشيرا إلى أنها تفتقد إلى الكادر الصحي، مركزا على أن مدينة تبوك بها فقط 4 أطباء وهو عدد غير كاف على حد تعبيره، فيما بين أن محافظة أملج فيها وحدة صحية مدرسية إلا أنها بدون أي طبيب وهي عديمة الفائدة.
طاقم التمريض
وأضاف بقوله: «في رأيي الشخصي إن الضرورة تقتضي تخصيص ممرض لكل مدرسة يكون مسؤولا عن متابعة تلك المدرسة وتنفيذ كافة برامج الوزارة فيها وإلقاء المحاضرات فيها وتخصيص معلم مع الممرض عن كل 100طالب كون الممرض لا يحتاج إلى ذلك متى ما فرغ له العمل في ذات المدرسة». أما فيما يخص طاقم التمريض في الوحدة الصحية ونقلهم إلى ملاك وزارة الصحة فكادرهم الصحي حاليا والذي يعملون عليه سواء ممرضين أو فنيين هم على الكادر الصحي لوزارة الصحة، بل على العكس كانوا يحرمون من مميزات وبدلات يأخذها منسوبو الصحة ولا يأخذها فنيو وممرضو الصحة المدرسية، وبهذا الدمج سيكون المجال أفضل لهم ويحصلون على مميزات كافة الكوادر التشغيلية لوزارة الصحة من بدل خطر وعدوى وخلافه.
سهولة الخدمات
ويشاطره الرأي حمد جابر الدربي من قسم التقارير الطبية بالوحدة الصحية بعسير بقوله: «الدمج سيكون أفضل متى ما تمت دراسته بالشكل المدروس وما فيه مصلحة الطالب والمعلم، ومن وجهة نظري أن خدمة الطالب والمعلم عبر الوحدة الصحية المدرسية فيه نوع من السلاسة والسهولة والسرعة في الكشف وصرف العلاج، بينما في مراكز ومسشتفيات وزارة الصحة سيكون هناك مشقة وعناء كبير من جراء الزحام كون جميع المواطنين على هذه المرافق الصحية». أطباء العامون من جهته، كشف مدير الصحة المدرسية بالمدينة المنورة الدكتور صلاح عبدالعزيز أبا الخيل أنه لم يتم استحداث وظائف أطباء في الصحة المدرسية لما يزيد عن العشرين عاما مع الازدياد الكبير في عدد المدارس والطلاب. وأضاف بقوله: «في المدينة المنورة على سبيل المثال عدد الأطباء العامين خمسة فقط، يطلب منهم تغطية أكثر من 600 مدرسة بزيارة يومية حتى الساعة العاشرة، تشمل تفقد البيئة المدرسية والمقصف المدرسي ومتابعة بعض المشكلات الصحية لدى الطلاب والمشاركة في تفعيل برامج التربية الصحية، ثم يعود لعيادته ليكشف ويعالج ما يربوا على 150 مراجع يوميا.
برامج تدريبية
وتابع أن كل طبيب تقابله 76 مدرسة، ونحو 47 ألف طالب ومعلم، ويتضح من العدد المذكور الصعوبات التي تعاني منها تلك البرامج، حيث لا يمكن زيارة المدرسة الواحدة أكثر من مرة طوال العام الدراسي، نهايك عن البرامج التدريبية على البرامج الصحية التي يشارك في إعدادها وتنفيذها نفس الأطباء مع النقص الحاصل في الأدوية بسبب كبر الفئة المستفيدة من الخدمة العلاجية مع الضغط الحاصل من المستفيدين من هذه الخدمات بالمطالبة بتحسينها. ورحب منسوبو الصحة المدرسية في تبوك بقرار مجلس الوزراء على نقل الإدارة العامة للصحة المدرسية ووحدات الصحة المدرسية التابعة لوزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاربعاء 21-1-1434هـ
تحقيق: قرار الفسحتين يعصف بميزانيات الأسر
سندس الشنقيطي ـ الخبر
تباينت الآراء بين مؤيد ومعارض فى الفترة الأخيرة لقرار وزارة التربية والتعليم الخاص بنظام الفسحتين، فالبعض يرونه مجحفا والآخر يعتقد انه يراعي مصلحة الطالب وبين هذا وذاك يقف ولي الأمر حائرا بين زيادة مصاريف أبنائه ليرتفع معدل ما يصرفه الطالب منهم يوميا كمتوسط خمسة ريالات كحد أقصى للأسر متدنية الدخل! بالإضافة لوضع المدارس السيئ التي لا تعمل فيها المكيفات، وكذلك المقصف الدراسي الذي يقدم وجبة إفطار رديئة لا تسمن ولا تغني من جوع. أما من منظور علمي فتعد وجبة الافطار من أهم الوجبات في اليوم خاصة في سن الطفولة، وأثبتت الدراسات ان وجبة الافطار المغذية والمتنوعة لها وظائف عديدة منها المساعدة في تحسين وظائف الدماغ في مجال القدرة على التعلم وزياده الانتباه والتركيز وتنشيط الذاكرة، وتعمل وجبة الافطار الصحية المغذية على الحفاظ على وزن مناسب ومتوازن. كما تعمل على تحسين السلوك والقدرة على التفاعل الاجتماعي الايجابي، وتفاصيل أخرى مثيرة سنعرفها فى التحقيق التالي:
نجد أن الاطفال الذين يفطرون تزيد لديهم درجة الابداع ويحافظون على هدوئهم ونظرا لهذه الأهمية لوجبة الافطار، وانطلاقا من رغبة وزارة التربية والتعليم من مواكبة التطورات والاستفادة من نتائج الدراسات والبحوث الهادفة الى تحقيق النمو الشامل والمتكامل للطلاب والطالبات في كل المراحل الدراسية فقد عمدت وزارة التربية والتعليم الى تعديل المادة 75 من القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام المتعلقة بتنظيم زمن فسح الطلاب خلال اليوم الدراسي الى 45 دقيقة توزع على فترتين ويختلف التوزيع الزمني باختلاف المرحلة الدراسية مع العمل على تطبيق هذا التعديل ابتداء من العام الحالي ولعل الفسحة بمفهومها الفعلي تشمل تناول الافطار ومزاولة نشاطات عدة والاستراحة للمتعلم والمعلم، لذا فان تقسيم الفسحة الى فترتين خلال اليوم الدراسي أمر تختلف فيه الآراء ويقف فيه المهتمون والتربويون وأولياء الأمور مواقف عدة، فهناك مؤيد لما يراه من أهمية توزيع الوجبات على كميات صغيرة يتناولها الطالب على فترتين ما يدفع الى السمنة والملل في ذات الوقت، وهناك معارض يرى ان وزارة التربية والتعليم تعيش في برج عاجي ولا يكلف من يتخذ القرار فيها نفسه بالنظر الى الاسفل ليرى ان هناك أعدادا كبيرة من طلابها يعيشون في ظل ظروف قاسية مثل التشتت
ألم يصبح وقت الفسحة أو الانصراف مصدر رعب لكثير من المدرسين الذين يعانون عنف الطلاب وتهديدهم إياهم، ووفق هؤلاء فهذا القرار يتجاهل واقع الطالب والمعلم والبيئة المحيطة بهما ويقف فريق ثالث موقفا وسطا، ليرى ان القرار يستند الى حقائق علمية وتجارب ناجحة في بعض الدول التي تطبقه لكنه يحتاج الى قرارات تسانده وتعمل على نجاحه. الأسري وفقدان الأدوار الايجابية لمؤسسات المجتمع. كما ان وقت الفسحة في بعض المراحل عبء على ادارة المدرسة ومعلميها ويحتاج الى مراقبة لمنع حدوث المشكلات، فكيف يصبح فترتين يوميا ومن يعارض هذا القرار يرى انه اهدار لوقت المدرسة وزيادة في أعبائها في ظل تقاعس الوازرة عن الدعم المادي والمعنوي اللازم لتقوم المدارس بأدوارها، ويقول عدد من المعلمين : «ألم يصبح وقت الفسحة أو الانصراف مصدر رعب لكثير من المدرسين الذين يعانون عنف الطلاب وتهديدهم إياهم»، ووفق هؤلاء فهذا القرار يتجاهل واقع الطالب والمعلم والبيئة المحيطة بهما ويقف فريق ثالث موقفا وسطا، ليرى ان القرار يستند الى حقائق علمية وتجارب ناجحة في بعض الدول التي تطبقه لكنه يحتاج الى قرارات تسانده وتعمل على نجاحه منها : ان تعمل الوزارة على التعاقد مع شركات تقدم غذاء صحيا بسعر رمزي يراعي ظروف الطلاب. ان تقدم الوزارة خيارات عديدة للطالب والمعلم يستثمر فيها وقت الفسحة بما يعود عليه بالنفع ويحقق النمو الشامل للطلاب، بل يقترح هؤلاء ان تقترح الوزارة آليات عديدة وطرقا مفيدة لاستثمار هذا الوقت المستقطع من اليوم الدراسي بما يناسب ميول الطلاب ويشبع حاجاتهم، ويحذر هؤلاء من ان تتخلص المدارس من العبء الملقى على عاتقها بزيادة زمن الفسحة بفرض انواع محددة من ممارسات الطلاب فتصبح الفسحة شكلا من أشكال حصص النشاط المدرسي.
معلمات: القرار زاد العبء على كاهل الأسرة
مسئولية مراقبة الطلاب فى الفسحة تقع على من؟
تقول المعلمة عزة والتي تدرس في المرحلة الثانوية ان القرار كان صدمة للجميع من أولياء أمور ومعلمات. ووضعوا عدة نماذج كل مديرة تختار النموذج الذي يناسبها.. وإن اختلفت النماذج فجميعها اتفقت على طول مدة الدوام المدرسي ففي بعض الأيام ينتهي الواحدة والنصف، وفي أيام أخر بعد الساعة الثانية.. وقد وجد هذا القرار ردود أفعال غاضبة لما يترتب عليه من آثار سلبية.. أولها زيادة العبء على المعلمات وخاصة المسؤولة عن المناوبة في ذلك اليوم فهي مسؤولة عن مراقبة الطالبات في الفسحتين وتنظيم صعودهن للفصول بعد الفسحتين، ثم البقاء في آخر الدوام حتى تخرج آخر طالبة. بالإضافة إلى حصصها في ذلك اليوم، كما لدخول الطالبات إلى الفصول في حالة من التعب والإرهاق، بعد جري ولعب. فتبدأ المعلمة محاولات مضنية لتستعيد الطالبة قدرتها على التركيز (وخاصة الحصص الثلاث الأخيرة). ولا ننسى ما يترتب من جهد ومشقة على عاملات النظافة فبعد الفسحتين تحتاج الممرات والساحات إلى نظافة مضاعفة. وكثرة المشكلات بين الطالبات تصل أحيانا إلى التشابك بالأيدي وساهم في ذلك ولا شك وقت الفراغ الذي تكون فيه الطالبة خارج الفصل كما يقع العبء الكبير على أولياء الأمور.. فهم بحاجة إلى زيادة المصروف اليومي للطالبة، والحضور في وقت مناسب لأخذ بناتهم، فماذا يفعل ولي الأمر الذي لديه بنات في مراحل تعليمية مختلفة!! والمشكلة تطال الطالبات اللاتي ينصرفن في باصات مستأجرة، فتصل الطالبة إلى منزلها بعد العصر نظرا لأن الباصات تمر على عدة منازل، ولأن لدينا في المدرسة قسما لتعليم الكبيرات نلاحظ غيابا جماعيا للطالبات لأنهن لم يستطعن التوفيق بين الدوام الطويل و ظروفهن في المنزل.
التعليم: تحديد مكان الفسحتين متروك لإدارة المدرسة
وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني أن تحديد مكان الفسحتين بين الحصص في الجدول المدرسي متروك لمدير ومديرة المدرسة وفق ما يريانه محققا للمصلحة التربوية والتعليمية، على أن تتم مراعاة عدم ضم الفسحتين في فترة واحدة، ولا تزيد الفترة الفاصلة بين الفسحتين عن ثلاث حصص وأن يتم إشراك مجلس المدرسة، وطالب ممثل لزملائه من كل فصل, في اتخاذ قرار تحديد وقت الفسحتين، مبيناً أن الوزارة وضعت عدداً من النماذج التي يمكن لإدارة المدرسة أن تختار منها ما يناسب ظروفها، وفق المحددات المنصوص عليها، لافتاً الانتباه إلى أن التنظيم الجديد يهدف إلى تحقيق المصلحة التربوية لكل من المدرسة والمعلمين والطلاب وأولياء أمور الطلاب والطالبات على حد سواء.وأكد أن الوزارة ممثلة في وكالتي التعليم قد نفذت دراسة مسحية لواقع اليوم الدراسي وتقسيم الحصص والفسح وتأثيرها على الأداء العام داخل المدرسة، شارك فيها عدد من مديري ومديرات المدارس والطلاب والطالبات والمختصين في التغذية واللياقة وعدد من المهتمين، وخلصت إلى وضع تنظيم مرن يمنح الطلاب وقتا كافيا للراحة ومزاولة النشاط وتناول الإفطار أكثر مما يمنحه التنظيم السابق دون الإخلال بالزمن المحدد لليوم الدراسي.وأفاد أن اللائحة القديمة كانت تنص على منح الطلاب فسحتين للاستراحة ومزاولة النشاط بحيث لا يقل مجموع مدتهما عن ثلاثين دقيقة يومياً وفسحة قصيرة لمدة خمس دقائق بين كل حصتين تتيح للمعلمين والطلاب الانتقال من فصل لآخر وسحة تتراوح مدتها بين (15) دقيقة إلى (30) دقيقة بحسب أعداد الطلاب لأداء صلاة الجماعة في مصلى المدرسة.?