ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ

[صقر قريش]

ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ ملف الصحفي للتربية الاثنين 06-12-1430هـــــــــ

الجزيرة :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد 13570

تطبيق نظام الساعات على جميع المدارس الثانوية قريباً

«الجزيرة» - ناصر السهلي:

تتأهب وزارة التربية والتعليم لتعميم نظام الساعات الدراسية على المقررات المدرسية في كافة المدارس الثانوية بالمملكة وذلك من خلال خطة الوزارة الدراسية الجديدة للتعليم الثانوي والتي طبقتها على شريحة من المدارس بعد أن حققت نتائج مشجعة وتقوم الوزارة على تعميم المشروع على جميع المدارس الثانوية وفق مراحل زمنية محددة، جاء ذلك بمحاضرة لسمو وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله عن مستقبل التعليم في المملكة والتي أشار من خلالها إلى أن من أبرز ملامح الخطة الجديدة إقرار نظام الساعات الدراسية المقننة التي يختارها الطالب بنفسه في كل فصل دراسي بمساعدة المرشد الطلابي والاعتماد على مقررات جديدة ذات بعد تكاملي تهتم بالجوانب المهارية، والإعداد للحياة، والتهيئة لسوق العمل كما تعنى بالجوانب التطبيقية والوظيفية وتقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتخفيف حالات الرسوب والتسرب، وتنمية القدرة على اتخاذ القرارات المتعلقة بالمستقبل، وتوفير مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات تعليم وتعلّم متنوعة، تتيح للطلاب فرصة البحث, والتعلم الذاتي والابتكار والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي والرأي الآخر.

[صقر قريش]

عكاظ :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد :3081

التربية لـ«عكاظ»:منع غير منسوبي التعليم من الإشراف على برامج التوعية

سعيد الباحص ـ الدمام

منعت وزارة التربية والتعليم غير منسوبيها من إقامة برامج توعوية داخل مدارس الطالبات والطلاب، وبحسب مصدر مطلع لـ «عكاظ» فإن القرار يهدف إلى تنظيم عمليات البرامج التوعوية التي تنظم في المدارس وتستهدف الطالبات والطلبة لضمان عدم تلقين الدارسين برامج توعوية غير معتمدة خصوصا في المدارس المسائية. وشددت الوزارة في تعميمها أن يبدأ البرنامج بعد صلاة العصر ويشرف عليه أحد المعلمين، وأن يحتوي على برامج دينية وثقافية ورياضية واجتماعية، وحددت الوزارة آلية البرامج ومن ذلك ضرورة أخذ الموافقة الخطية من مدير عام التربية والتعليم لكل مدرسة ترغب في ذلك، على أن تحدد الخطة والبرنامج كاملا، ونبهت الوزارة على أهمية أن يكون على البرنامج من منسوبي إدارة التربية والتعليم وأن يلتزموا بالحضور أثناء تنظيم البرنامج مع منع إشراف أي شخص آخر لا ينتمي لأسرة التعليم، ومتابعة البرنامج وخططه.وحددت الوزارة برنامجا زمنيا للتنفيذ يبدأ من بعد صلاة العصر وحتى العشاء ويمتد لساعة واحدة بعد صلاة العشاء للمرحلة المتوسطة والثانوية، وأن يكون في إحدى المدارس مع ضرورة الفصل بين المراحل العمرية المختلفة عن بعضها، على أن يتم تسجيل الطالب في البرنامج من خلال استمارة منظمة وأخذ موافقة ولي الأمر وإطلاعه على البرامج. وحذرت الوزارة من توزيع أية مادة إعلامية أثناء تنظيم البرنامج إلا بعد إجازتها من لجنة فحص المواد الإعلامية، سواء كان كتابا أو أية نشرة أخرى مع ضرورة دعوة أولياء الأمور لحضور بعض الفعاليات وتكليف مشرف التوعية الإسلامية في التعليم بإلاشراف على البرنامج وزيارته بصورة متكررة أثناء مدة تنفيذه مع توثيق هذه البرامج والأعمال في سجلات خاصة ورفع تقرير مفصل لمدير التعليم في نهاية مدة تنفيذه.

[صقر قريش]

الوطن :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد 3342

"مسرحية المشاغبين" تعود من جديد يا معالي وزير التربية

عبدالعزيز القاسم*

بالتأكيد أن الرسالة وصلت لكل النخب والتربويين والمهتمين بالشأن العام، حيال اختيار وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبدالله الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة - من بين كل جامعاتنا - للكشف عن خطط الوزارة المستقبلية، في أول ظهور جماهيري مباشر له قبل أسبوع.

وقد حرصت على تلبية دعوة معالي مدير الجامعة د.محمد بن علي العقلا لاستكناه ملامح الخطة المستقبلية لوزارة التربية والتعليم، من فيّ الوزير مباشرة، الذي كان شفيفا في تلك الليلة، وقد أعطى لمحة عن أبرز معالم التطوير المقبل، مؤكدا أنها "تستهدف إحداث نقلة نوعية تنطلق من أسس تُجسّدها (المادة الثالثة عشرة من نظام الحكم) ونصها: "يهدف التعليم إلى غرس العقيدة الإسلامية في نفوس النشء وإكسابهم المعارف والمهارات، وتهيئتهم ليكونوا أعضاء نافعين في بناء مجتمعهم، محبين لوطنهم معتزين بتاريخه".

د.العقلا، وبخلقه الرفيع محبّ ومنحازٌ للإعلاميين، لذلك أتاح لنا وقتا جيدا لنحاور سموه، وقد تداخلت اتكاء إلى أنني معلم بالأصل انتقل لساحة الإعلام، لذلك لم أستغرب تركيز سموه في خطة وزارته المستقبلية على المعلم وتطويره، فالمعلم قطب الرحى وحجر الزاوية في العملية التربوية، وأية خطط لا تضع هذا المعلم في صميمها فستفشل، لأنه بالنهاية من يقوم بتنفيذ الخطة، فهو من يختلي بالفلذات طيلة الحصص السبع.

سأستعير مقولة خالدة لحكيم العرب الشيخ زايد آل نهيان كان يردّدها دوما"عزّ شعبك يعزك" ، وها أنا أوجهها لك سمو الأمير"عزّ هذا المعلم ، وطوّره، واحمه، ودعه يفخر بالانتساب للوزارة، فسيعطيك عطاء خلاقا وينفذ لك ويبدع ".

ماذا ترجو من المعلم أن يقدم وقد أنهك بالتعاميم التترى، التي تلحق الواحدة أختها بل وتنقضها أحيانا؟ ماذا تريد من هذا المعلم أن ينفذ لك خططك كاملة – معالي الوزير – بإيمان وقناعة تامة، وقد أثقل بنصاب كامل وإشراف متعب ومراقبة مضنية؟..

كل هذا ربما يهون – برأيي - أمام حقيقة صورته ومكانته الاجتماعية التي تضعضعت، وقد قامت وسائل الإعلام بتشويهه، وبات مادة سخرية لرسامي الكاركتير وممثلي الدراما الفجُج؟. ما هو العطاء الذي تتوقعه من هذا المعلم الذي وضعته في خطتك، وقد صوّر التلفاز أن وزارته مختطفة من فئة دينية متشددة، وأن المناهج التي يدرّسها مفرخة للإرهاب والإرهابيين، وأنه يقوم بتطبيق أجندة خفية، في تعميم جاهل لا يليق؟ فيما الوزارة صامتة ولم تقم بأية محاولة دفاع عنه؟

بل يبلغ المشهد التراجيوكوميدي ذروته بتطاول الطلبة على هذا المعلم – أو تذكرون حصار طلاب مدرسة المرامية بالقرب من ينبع لمعلميهم وضربهم لهم قبل عامين- دون أن يجد ظهيرا حقيقيا يتكئ إليه؟

وقبل أن يبادر أحد في اتهامي بتهويلي لهذا الموضوع، بودي سمو الأمير استماعك للتربويين القدامى في وزارتك، وسيؤكدون لك ذلك الأثر السلبي المدمّر على التربية بفعل مسرحية واحدة (مدرسة المشاغبين) في الستينيات الميلادية، وكيف فوجئ التربويون المصريون بتمرد الناشئة عليهم بعد أن كان المعلم في منزلة اجتماعية عالية وذات هيبة، ولعلك سمو الأمير تضغط على (غوغل) لتنثال عليك المقالات والدراسات النفسية والاجتماعية من المتخصصين تحكي ما حصل جراء تلك المسرحية، وتطالب بتحسين صـورة المعلم وتعزيز مكانته في المجتمع.

لست ضد انتقاد وسائل الإعلام للمعلم والوزارة، ولا أن تتناول الدراما الصور السلبية في الوزارة وهي كثيرة، بل أرى أن ذلك من أولى واجباتها كسلطة رابعة تعين المسؤول في الكشف عن مواقع الخلل لإصلاحها، ولكني ضد الافتراء والتدليس والمغالطة وتحطيم صورة المعلم، فعندما تتهم وزارة كاملة بأنها مختطفة، وقد أربى منسوبوها فوق نصف المليون من حملة الشهادات الجامعية ووثق بها ولاة الأمر والمجتمع كي تضطلع بمهمة الإشراف على تربية وتعليم فلذات الأكباد، وتتهم بأن مناهجها تحض على الكراهية والإرهاب، ومعلميها لديهم أجندة خفية، وتجيء في قالب كوميدي لتمرّر الرسالة في عقول ناشئة وعوام ومتوسطي الثقافة لتختزن في اللاوعي لديهم، وتكون مادة إدانة في أيدي الغرب الذين يسوطنا إعلامهم القميء بهذه التهمة، فإن هذا الكذب أمر خطير ينبغي من الوزارة عدم السكوت عليه. في تلك الليلة التي ازدانت بحضور أمير مثقف وقد شرفت بالحوار معه، وهو صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد، الذي أسر الجميع بوضاءة وجهه الباسم، ورصانة حديثه التي تنمّ عن خلفية معرفية ، قلت له بأن معالي الدكتور عبدالعزيز الثنيان قام بتفكيك ادعاءات حلقة طاش ما طاش عن التعليم - في حلقة فضائية- وقد أحضر معه الكتب الدراسية، وفندها حرفا حرفا، وأبان الأكاذيب والمغالطات التي مررّت. ولكن سؤالي هنا: كم عدد الذين شاهدوا هذه الحلقة التصحيحية الجادة، وتلك التي تابعت البرنامج الكوميدي الساخر – الذي كانت حلقته للأسف داخلة في الاحتراب الفكري وانحاز للأسف ضد التيار الديني وتبنى أجندة التيار الليبرالي المتطرف - وذهبت وقد علقت الشبهة في نفوسها.

وأخيرا، إذا لم يشعر المعلم بمكانته، وأن المسؤولين في الوزارة يدافعون عنه وعن صورته، وأنها معنية بتبني حقوقه، فستظل كل خطط الوزارة كما سابقاتها، وخذها مني – معالي الوزير - فالتلويح بالعقوبة لا يكفي أبدا لأن يقتنع المعلم بقيامه بالدور التربوي المنوط به، لأن هذا يحتاج إلى قناعة داخلية وشعور حقيقي وفخر بالانتماء لحقل التربية والتعليم، وهذه - لعمرو الله - لا تأتي بالجبر والعصا لكائن اسمه المعلم يقف لـ45 دقيقة أمام الطالب. أجمل ما في تلك التظاهرة التربوية الكبيرة هو سماحة وبشاشة سمو الأمير فيصل بن عبدالله، وهو دافعي لكتابة هذه الخواطر من معلم سابق، فضلا عن تواضع سمو الأمير المثقف عبدالعزيز بن ماجد، غير ناسٍ مهندس تلك التظاهرة د.محمد العقلا الذي جعل من الجامعة الإسلامية منبرا، بدأ يستعيد دوره التاريخي والعلمي، في طريقه لإعادة أزمنة الشيخ عبدالعزيز بن باز في هذه الجامعة العتيدة.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد 15127

الكشافة تصدر 60 ألف خريطة إرشادية للمشاعر المقدسة

أكملت اللجنة الهندسية بمعسكرات الخدمة العامة للحج التابعة لجمعية الكشافة العربية السعودية جمع المعلومات الخاصة بإصدار الخرائط الإرشادية لمشعري منى وعرفات استعداداً لطباعتها وتوزيعها على المكاتب الإرشادية الموزعة في كل من منى وعرفات والتي يبلغ عددها أكثر من ثلاثين مكتباً.أوضح ذلك قائد عام معسكرات الخدمة العامة لحج عام 1430ه د. مقرن بن إبراهيم المقرن وأضاف أن اللجنة الهندسية عملت على مدى الأيام الماضية على جمع المعلومات الميدانية باستخدام برنامج ( جوجل إيرث ) حيث أخذت 700 لقطة ومطابقتها للخرائط السابقة وإحداث التعديلات. يذكر أن اللجنة الهندسية تصدر نوعين من الخرائط بمقاسين الأول صغير الحجم (50×30) يحدد مسارات الشوارع الرئيسة واتجاهات الشوارع الفرعية وستطبع 50ألف نسخة ، والثاني خرائط كبيرة الحجم (70×100) تحوي معلومات تفصيلية تحدد مكاتب مؤسسات الطوافة ومكاتب الخدمة العامة وسيتم طباعة ما مجموعه (60) ألف نسخة (10) آلاف خريطة كبيرة و(50) ألف خريطة كبيرة ، وسيعتمد الكشافون على تلك الخرائط في أعمال الإرشاد للحجاج التائهين ابتداءً من اليوم الثامن من ذي الحجة.

الرياض :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد 15127

فريق التوجيه والإرشاد يقدم خدمات لطلاب مخيم الإيواء

جازان - علي المدخلي يحيى عطيف

يقدم فريق التوجيه والإرشاد التابع لإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم جازان عدداً من الخدمات الإرشادية والاستشارية تحت شعار (همكم هو همنا) وذلك للطلاب النازحين بمخيم الإيواء. وأوضح عبدالله بن احمد بكري مدير إدارة التوجيه والإرشاد انه قد تم تشكيل فريق عمل تحت مسمى فريق التوجيه والإرشاد النفسي يتكون من اثنين من المشرفين، بالإضافة إلى عشرة مرشدين طلابيين متخصصين في العلوم النفسية والاجتماعية ويتولى هذا الفريق حصر الطلاب المتواجدين داخل المخيم ومدارسهم ومقر سكنهم وفقاً لاستمارة معدة لذلك وكذلك حصر احتياجات الطلاب المادية كما يتولى الفريق القيام بعمل نشرات ومطويات توعوية هادفة وتوزيعها على ساكني المخيم وعمل لوحات إرشادية توعوية داخل المخيم واستضافة أخصائيين نفسيين لإلقاء ندوات ومحاضرات عن أساليب التكيف عند الأزمات.

الجزيرة :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ العدد 13570

خلال الأيام المقبلة تعليم القريات يصرف فروقات تعديل المستوى لمعلميه

القريات - محمد البدري

أودعت إدارة التربية والتعليم بالقريات في حسابات المعلمين والمشرفين فروقات تعديل المستوى للمعلمين وانتدابات المشرفين التربويين، وأوضح مدير الشؤون المالية بالإدارة فواز مفلح أن المبلغ الذي تم إيداعه يبلغ مليونين وستمائة وأربعين ألف وتسعمائة وثلاثة وتسعين ريال، يمثل فروقات تعديل المستوى للدفعتين 14 و16 وانتدابات لمنسوبي الإدارة والمشرفين.وأعلن مفلح أيضا أنه سيتم خلال الأيام القليلة القادمة إيداع مكافآت الطلاب من طلبة مدارس تحفيظ القرآن الكريم، لثلاثة أشهر هي شعبان ورمضان وشوال، في حساباتهم بإجمالي مبلغ مليون ومائتان وستة وأربعون ألف وتسعمائة وخمسون ريالا.

[صقر قريش]

الحياة :الأثنين 6 ذو الحجة 1430هـ

خبراء ومعلمون يشاركون في ملتقى عن «التعلم باللعب»

الخبر – «الحياة»

ينطلق في مدينة الخبر، مطلع شهر رجب المقبل، ملتقى عن «التعلم باللعب»، بمشاركة خبراء من جميع مناطق المملكة، ومشرفين ومشرفات ومعلمين ومعلمات في الصفوف الأولية. وينظم الملتقى الذي يعتبر الأول من نوعه على مستوى المملكة، مركز «الأمير سلطان بن عبد العزيز للعلوم والتقنية» (سايتك)، ضمن المرحلة الأخيرة من مشروع «التعلم باللعب»، الذي انطلق في المركز مطلع شهر ربيع الأول الماضي.

ويهدف المشروع إلى «غرس ثقافة التعلم باللعب ضمن الإستراتيجيات الحديثة للمدارس، والاهتمام بنقل العملية التعليمية في الفصول الدراسية من التلقين إلى الجانب العملي المحسوس، وتبادل الخبرات بين المدارس حول تطبيق التعلم بالترفية في المناهج الدراسية». ويستهدف البرنامج الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات في الشرقية». ورشحت إدارتا التربية والتعليم في الشرقية، معلمين ومعلمات، لحضور الحصص التدريبية على التعلم باللعب.وأوضح المدير العام للمركز الدكتور فالح السليمان، إن «الملتقى الذي يقام لمدة يومين، ويصاحبه معرض لأهم التطبيقات والأفكار المنفذة على مستوى المنطقة لمدة خمسة أيام، سيقدم التعلم باللعب بمنهجية وطريقة جديدة». وأضاف أن «متخصصين سيقدمون أوراق وورش عمل وتجارب علمية من الميدان». وقال مشرف البرامج التعليمية (بنين) في «سايتك» رامي بركات، أن «المشروع ينقسم إلى خمس مراحل، شارك في المرحلتين الأولى والثانية، مشرفو ومشرفات الصفوف الأولية، فيما شارك في المراحل الثلاث التالية، معلمو ومعلمات الصفوف الأولية». وأضاف أن «المركز أنهى تدريب أكثر من 300 معلم ومعلمة في مشروع «التعلم باللعب».وحول فكرة المشروع، ذكرت مديرة الوحدة التعليمية (بنات) ندى الحمود، أن «التعلم باللعب تم تطبيقه كمرحلة أولى على طلاب وطالبات الصفوف الأولية، على أن تلحقه المراحل الأخرى». وأضافت أن «أهميته تكمن في تقديم المادة العلمية بطريقة محببة إلى نفسية الطفل، وبالطريقة التي تتناسب مع نمط تفكيره، وهذا سيكون له الأثر الفعال في استثارة دافعيته للتعلم الذاتي، وإكسابه مهارات اجتماعية تنمي لديه حبه لمجتمع المدرسة، وتزيد من ثقته بنفسه.كما أكسبت الدورات التي تم تقديمها في المركز المعلمين والمعلمات مهارات واستراتيجيات التدريس الإبداعي عن طريق التعلم الممتع، ما سيساهم في خروجهم عن النمطية والأساليب التقليدية التي لم تعد تصلح للأجيال المقبلة، التي نطمح أن تهيئ جيلاً طموحاً محباً للمعرفة؛ ليرتقي في المجتمع».

[مجنونها]

دام للمنتديات عطاءك