الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ الملف الصحفي للتربية الثلاثاء 21 رجب 1430هـ

الوطن :الثلاثاء 21 رجب 1430هـ العدد 3210
«التربية»: واجهنا خللاً في آلية طباعة الشهادات
الرياض - سعد الغشام
بدأت أمس وزارة التربية والتعليم اليوم تسليم شهادات الثانوية العامة للطلاب والطالبات في مدارسهم، بعد تأخرها لأسبوع كامل بسبب عطل في برنامج الوزارة . وأوضح المتحدث الرسمي بالإنابة محمد الدخيني لـ «الحياة»، أن عدداً من المدارس قامت بتوزيع الشهادات على الطلاب أمس من خلال الاتصال عليها هاتفياً، إذ إن الوزارة واجهت السبت الماضي خللاً فنياً موقتاً في آليات طباعة الشهادات، وتم التغلب عليه وبدأ فعلياً في طباعة شهادات الخريجين والخريجات، وتسليمها للمدارس، وتستكمل اليوم (الثلثاء) وغداً، مشيراً إلى أن الخطة العامة التي وضعت لاختبارات الشهادة الثانوية لهذا العام تقتضي البدء في تسليمها للطلاب الناجحين بدءاً من الـ19 من الشهر الجاري، وليس كما تردد أن تسليمها كان من المفترض أن يكون في الأسبوع الماضي . وأضاف أن الوزارة طبّقت هذا العام برنامجاً حاسوبياً جديداً غير المعتمد في العام الماضي لتدقيق درجات الطلاب، وتحديد معدلاتهم النهائية، يعتمد على المركزية في اللوائح والأنظمة المتعلقة بالاختبارات وآليات احتساب الدرجات، واللامركزية في رصد الدرجات وتدقيقها إلكترونياً، بحيث يتم رصدها في المدارس مباشرة وكذلك مراجعتها ومن ثم مراجعتها مرة أخرى في إدارات التربية والتعليم، لافتاً إلى أن تلك المرحلة يليها رفع البيانات المتعلقة بالطالب والطالبة إلكترونياً إلى وزارة التربية والتعليم لتدقيقها، وتأكيد تطبيق اللوائح والأنظمة في احتساب الدرجات والمعدلات النهائية مركزياً ومن ثم اعتمادها . وذكر أن الشهادات يتم طباعتها في إدارات التربية والتعليم وتوثيقها ونقلها إلى المدارس لتسليمها للخريجين والخريجات، مؤكداً أن النظام الحالي سيتيح توفير النتائج للجامعات والكليات والمعاهد إلكترونياً من خلال برنامج التعاملات الإلكترونية الحكومية «يسر» لتسهيل عمليات القبول . وقال: «الوصول إلى المرحلة الأخيرة في سلسلة إصدار الشهادات الثانوية يمر بعدد من المراحل المهمة التي لا يمكن إغفال مرحلة منها، وتشترك في إنجازها 83 إدارة تربية وتعليم في المناطق والمحافظات، وتشتمل على 4744 مدرسة ثانوية، تضم نحو 300 ألف طالب وطالبة، ما يستدعي الحرص على صحة درجات الطلاب والطالبات وتدقيق المعدلات العامة» .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 21 رجب 1430هـ العدد:13438
التربية تطبق برنامجاً حاسوبياً جديداً لاحتساب نتائج الثانوية العامة
الجزيرة - عبد الرحمن اليوسف
كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم بالإنابة الأستاذ محمد بن سعد الدخيني أن وزارته قد طبقت في هذا العام برنامجاً حاسوبياً جديداً لم يعتمد في العام الماضي لتدقيق درجات الطلاب وتحديد معدلاتهم النهائية، ويعتمد البرنامج الجديد المركزية في اللوائح والأنظمة المتعلقة بالاختبارات وآليات احتساب الدرجات، واللا مركزية في رصد الدرجات وتدقيقها إلكترونياً بحيث يتم رصدها في المدارس مباشرة وكذلك مراجعتها ومن ثم مراجعتها مرة أخرى في إدارات التربية والتعليم، ويلي ذلك رفع كافة البيانات المتعلقة بالطالب والطالبة إلكترونياً إلى وزارة التربية والتعليم لتدقيقها وتأكيد تطبيق اللوائح والأنظمة في احتساب الدرجات والمعدلات النهائية مركزياً ومن ثم اعتمادها، وتتم طباعة الشهادات في إدارات التربية والتعليم وتوثيقها ونقلها إلى المدارس لتسليمها للخريجين والخريجات، وسيتيح النظام الحالي توفير النتائج للجامعات والكليات والمعاهد إلكترونياً من خلال برنامج التعاملات الإلكترونية الحكومية (يسر) لتسهيل عمليات القبول . وأضاف المتحدث الرسمي أن الوصول إلى المرحلة الأخيرة في سلسلة إصدار الشهادات الثانوية يمر بعدد من المراحل المهمة التي لا يمكن إغفال مرحلة منها، والتي تشترك في إنجازها 83 إدارة تربية وتعليم في المناطق والمحافظات، تشتمل على (4744) مدرسة ثانوية، تضم أكثر من ثلاثمائة ألف طالب وطالبة، إضافة إلى المعلمين والمعلمات في الميدان بحسب الاختصاص، وهو ما يستدعي الحرص على صحة درجات الطلاب والطالبات وتدقيق المعدلات العامة . وقال المتحدث الرسمي إن الوزارة واجهت خلال يوم السبت الماضي خللاً فنياً مؤقتاً في آليات طباعة الشهادات، وقد تم التغلب عليه وتم فعلياً البدء في طباعة شهادات الخريجين والخريجات يوم السبت، مشيراً إلى أن تسليم الشهادات قد بدأ أمس الاثنين للطلاب والطالبات في مدارسهم وتستكمل اليوم الثلاثاء وغداً الأربعاء . وقال إن الوزارة تهنئ جميع خريجي وخريجات الثانوية العامة وأسرهم، وتتمنى لهم دوام التوفيق والنجاح والمساهمة الفعالة في بناء مستقبل الوطن . . كما تشكر المعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والوكلاء ومديري التربية والتعليم والعاملين في إدارات الاختبارات وتقنية المعلومات في إدارات التعليم وجهاز الوزارة، الذين يقدر عددهم بعشرات الآلاف الذين عملوا خلال هذه الفترة الماضية نهاراً وليلاً في تفانٍ وعمل دءوب من أجل توفير النتائج بدقة عالية وفي أقرب وقت ممكن . من جهة أخرى أوضح المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم بالإنابة أن الوزارة تتابع بحرص ما تردد عبر وسائل الإعلام حول تأخير تسليم وثائق الطلاب والطالبات الخريجين في المرحلة الثانوية لهذا العام الدراسي 1429 - 1430هـ، مشيراً إلى أن الخطة العامة التي وضعت لاختبارات الشهادة الثانوية لهذا العام تقتضي البدء في تسليم الشهادات للطلاب الناجحين بدءاً من يوم الأحد الموافق 19 - 7 - 1430هـ، وليس كما تردد إعلامياً بأن تسليمها كان من المفترض أن يكون في الأسبوع المنصرم، وقد تم إيضاح ذلك لكافة الجهات المعنية، ويُعتبر التوقيت الزمني لهذا العام هو ذات التوقيت المعتمد في السنوات الماضية .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 21 رجب 1430هـ العدد:13438
معسكر لطلاب المملكة المرشحين لأولمبياد الكيمياء
المدينة المنورة - مروان قصاص
بدأت يوم السبت الماضي فعاليات برنامج المعسكر التأهيلي في الكيمياء الذي تنظّمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة للطلاب المرشحين لتمثيل المملكة في المسابقات الإقليمية والدولية ومن ضمنها الأولمبياد الدولي في الكيمياء لعامي 2010 -2011 والأولمبياد العربي في الكيمياء . ويشارك في المعسكر 30 طالباً من 11 إدارة تعليمية هي الرياض ومكة والمدينة المنورة والمنطقة الشرقية وجدة وعنيزة وصبيا والطائف وبيشة والمجمعة وجيزان، حيث يشمل البرنامج على عدد من اللقاءات النظرية والتطبيقية في مجال الكيمياء ينفذها فريق فني متخصص من جامعة طيبة وإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، حيث يشمل إجراء الدروس التطبيقية في معامل جامعة طيبة .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 21-07-1430هـ العدد : 2949
تسليم شهادات الخريجين يستمر اليوم وغدا «التربية»: برنامج جديد لتدقيق وتحديد درجات الثانوية
محمد سعيد الزهراني ــ الطائف
كشفت وزارة التربية والتعليم عن تطبيق برنامج حاسوبي جديد غير الذي كان معتمدا العام الماضي، في تدقيق درجات الطلاب وتحديد معدلاتهم النهائية . ويعتمد البرنامج الجديد على نظام رصد الدرجات وتدقيقها إلكترونيا في المدارس مباشرة ومراجعتها مرتين في إدارات التربية والتعليم، ثم ترفع البيانات المتعلقة بالطالبة والطالب إلكترونيا إلى وزارة التربية والتعليم لتدقيقها وتأكيد تطبيق اللوائح والأنظمة في احتساب الدرجات والمعدلات النهائية مركزيا ومن ثم اعتمادها . وتطبع الشهادات في إدارات التربية والتعليم وتوثيقها ونقلها إلى المدارس لتسليمها إلى الناجحات والناجحين . ويتميز النظام الجديد في أنه يتيح توفير النتائج للجامعات والكليات والمعاهد إلكترونيا عبر برنامج التعاملات الإلكترونية الحكومية «يسر» لتسهيل عمليات القبول . وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم بالإنابة محمد الدخيني أن الوصول إلى المرحلة الأخيرة في سلسلة إصدار الشهادات الثانوية يمر بعدد من المراحل المهمة التي لا يمكن إغفال واحدة منها، وتشترك في إنجازها 83 إدارة تربية وتعليم في المناطق والمحافظات، وتشتمل على 4744 مدرسة ثانوية، تضم أكثر من 300 ألف طالبة وطالب، إضافة إلى المعلمين والمعلمات في الميدان بحسب الاختصاص . وأشار المتحدث الرسمي إلى أن «الوزارة واجهت السبت الماضي خللا فنيا مؤقتا في آليات طباعة الشهادات وتم التغلب عليه، وبدأنا أمس في تسليم الشهادات وتستمر اليوم وغدا» . وحول ما تردد حول تأخير تسليم وثائق طالبات وطلاب المرحلة الثانوية لهذا العام أشار الدخيني إلى أن الخطة العامة التي وضعت لاختبارات الشهادة الثانوية لهذا العام تقتضي البدء في تسليم الشهادات للطلاب الناجحين بدءا من 19 رجب الجاري، وليس كما ورد في وسائل الإعلام أنه يفترض أن يكون الأسبوع الماضي، مبينا أنه تم إيضاح ذلك لجميع الجهات المعنية .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 21-07-1430هـ العدد : 2949
نظام جديد لحفظ إنجازات منسوبي التعليم
سعيد الباحص ـ الدمام
استحدثت وزارة التربية والتعليم، نظاماً جديداً لحفظ سجل النمو المهني لمنسوبي التعليم من شاغلي الوظائف التعليمية، بحيث توثق جميع إنجازات شاغلي الوظائف التعليمية، إضافة إلى الدورات والتكاليف وشهادات الشكر والتقدير، لوضع تصور كامل وحقيقي لواقع شاغلي هذه الوظائف، ووضع قاعدة بيانات شاملة وتفصيلية . وأوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية في المنطقة الشرقية محمود بن محمد الديري، أن هذا النظام يمثل رصدا للنمو الشامل لشاغلي الوظائف التعليمية، وتوثيق البرامج التدريبية التي يتم التدرب عليها أو التي تم تقديمها، إضافة إلى رصد المشاركات والمساهمات من غير الواجبات الوظيفية

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 21-07-1430هـ العدد : 16883
التربية : تأشيرات سفر الموفدين للخارج “ جاهزة”
محمد مغربي - القنفذة
دعت وزارة التربية والتعليم المعلمين الموفدين للخارج إلى مراجعة إداراتهم التعليمية ووزارة الخارجية لإنهاء إجراءات تأشيرات دخولهم للدول المرشحين للعمل بها . وأكد مدير عام المدارس السعودية بالخارج بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد بن عبيد الحربي على المعلمين الموفدين للتدريس في الخارج للعام الدراسي المقبل البدء في إنهاء إجراءات السفر والتهيؤ النفسي والذهني الجيد للعمل الجديد . وأهاب الدكتور الحربي بالمعلمين الموفدين أن يكونوا خير سفراء لبلادهم في الدول التي تم ترشيحهم للعمل فيها وان يقدموا كل جديد في مجال التربية والتعليم وان يحرصوا على إظهار الصورة الحسنة للمجتمع السعودي المسلم والتعريف به وان يكونوا على قدر كبير من المسؤولية الوطنية في تشريف وخدمة بلادهم والاستفادة من تجارب الآخرين وينقلوا الصورة المثلى عن المعلم السعودي الموفد

[صقر قريش]

الندوة : الثلاثاء 21-07-1430هـ العدد : 420
تسليم شهادات الثانوية بـ 83 إدارة للتربية والتعليم بالمناطق
الرياض : الندوة
بدأت وزارة التربية والتعليم اليوم في تسليم شهادات الثانوية العامة للطلاب والطالبات في مدارسهم . وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم بالإنابة محمد بن سعد الدخيني أن الوزارة طبقت خلال هذا العام برنامجاً حاسوبياً جديداً غير المعتمد في العام الماضي لتدقيق درجات الطلاب وتحديد معدلاتهم النهائية يعتمد على المركزية في اللوائح والأنظمة المتعلقة بالاختبارات وآليات احتساب الدرجات، واللامركزية في رصد الدرجات وتدقيقها إلكترونياً بحيث يتم رصدها في المدارس مباشرة وكذلك مراجعتها ومن ثم مراجعتها مرة أخرى في إدارات التربية والتعليم . وأشار إلى أن تلك المرحلة يليها رفع كافة البيانات المتعلقة بالطالب والطالبة إلكترونياً إلى وزارة التربية والتعليم لتدقيقها وتأكيد تطبيق اللوائح والأنظمة في احتساب الدرجات والمعدلات النهائية مركزياً ومن ثم اعتمادها . وبين أن الشهادات يتم طباعتها في إدارات التربية والتعليم وتوثيقها ونقلها إلى المدارس لتسليمها للخريجين والخريجات مفيدا أن النظام الحالي سيتيح توفير النتائج للجامعات والكليات والمعاهد إلكترونياً من خلال برنامج التعاملات الإلكترونية الحكومية «يسر » لتسهيل عمليات القبول . وقال المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم بالإنابة: إن الوصول إلى المرحلة الأخيرة في سلسلة إصدار الشهادات الثانوية يمر بعدد من المراحل المهمة التي لا يمكن إغفال مرحلة منها ، وتشترك في إنجازها 83 إدارة تربية وتعليم في المناطق والمحافظات ، تشتمل على (4744) مدرسة ثانوية ، تضم أكثر من 300 ألف طالب وطالبة ، إضافة إلى المعلمين والمعلمات في الميدان بحسب الاختصاص، وهو ما يستدعي الحرص على صحة درجات الطلاب والطالبات وتدقيق المعدلات العامة . وأفاد الدخيني أن الوزارة واجهت يوم السبت الماضي خللاً فنياً مؤقتاً في آليات طباعة الشهادات ، وقد تم التغلب عليه وتم فعلياً البدء في طباعة شهادات الخريجين والخريجات ، وبدىء أمس في تسليم الشهادات للطلاب والطالبات في مدارسهم وتستكمل اليوم الثلاثاء وغداً الأربعاء من هذا الاسبوع . ونقل المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم بالإنابة تهنئة وزارة التربية والتعليم لجميع خريجي وخريجات الثانوية العامة وأسرهم ، وتتمنى لهم دوام التوفيق والنجاح والاسهام الفعال في بناء مستقبل الوطن . موصلا الشكر للمعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والوكلاء ومديري التربية والتعليم والعاملين في إدارات الاختبارات وتقنية المعلومات في إدارات التعليم وجهاز الوزارة ، الذي يقدر عددهم بعشرات الآلاف الذين عملوا الفترة الماضية نهاراً وليلاً في تفانٍ وعمل دؤوب من أجل توفير النتائج بدقة عالية وفي أقرب وقت ممكن . وأوضح الدخيني أن الوزارة تتابع بحرص ما تردد عبر وسائل الإعلام حول تأخير تسليم وثائق الطلاب والطالبات الخريجين في المرحلة الثانوية لهذا العام الدراسي 1429/1430هـ، مشيراً إلى أن الخطة العامة التي وضعت لاختبارات الشهادة الثانوية لهذا العام تقتضي البدء في تسليم الشهادات للطلاب الناجحين بدءاً من يوم الأحد الموافق 19 / 7 / 1430هـ ، وليس كما تردد إعلامياً بأن تسليمها كان من المفترض أن يكون في الأسبوع المنصرم ،مؤكدا أنه تم إيضاح ذلك لكافة الجهات المعنية ، مبينا أن التوقيت الزمني لهذا العام هو ذات التوقيت المعتمد في السنوات الماضية .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 21 رجب 1430هـ العدد:13438
من القلب : الرياضة المدرسية للبنات . . وطابور الصباح!!
صالح رضا
كتبت عن الرياضة المدرسية للبنات مرتين هنا في صحيفة (الجزيرة) . . في المرة الأولى قبل بضع سنوات . . وجاءت ردة الفعل كبيرة وصاخبة في الصحف ومواقع الإنترنت حتى وصل الأمر للاتصال على هاتفي النقال يعترضون على فكرة إدخال الرياضة لمدارس البنات .
** بينما تطرقت للرياضة المدرسية للبنات هنا مرة أخرى قبل عدة أشهر لا تزيد عن الثلاثة أشهر . . فلم يأبه بالفكرة أحد، بل وجدت إشادة لذلك الطرح وظننت أن الأمر أصبح أكثر قبولاً لدى كافة أطياف المجتمع . . إلى أن نشرت جريدة (الجزيرة) في عدد الخميس الماضي مقالاً ثرياً للأستاذ تركي ناصر السديري حول إدخال مادة الرياضة ضمن المنهج الدراسي لمدارس البنات وما صحبها من ردود وتعليقات متباينة . . رغم أنه كان مقالاً ممتعاً وماتعاً ومفيداً وهادفاً ومخلصاً في توجهه . . والكاتب الفاضل ينشد بكل تأكيد الخير لبناتنا . . فقد أغنى المقال بالكثير من النقاط الهامة التي تحتاج للتمحيص والدراسة ليُستفاد منها في تربية وإعداد أجيال من الطالبات في عصر أصبحت فيه النساء شقائق الرجال . .
** إن المرأة في نظري هي إنسانة سوية وذات خصوصيات وخصائص أكرمها بها الله . . وقد أوصانا الله ورسوله بها . . فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (أكمل المؤمنين إيماناً أحسنهم خلقاً وخياركم خيارهم لنسائهم) . . وآخر وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم قبيل وفاته كانت: (ألا فاستوصوا بالنساء خيراً) . . كما قال عليه الصلاة السلام: (رفقاً بالقوارير) . . وقال صلى الله عليه وسلم (اتقوا الله في نسائكم فإنما هن عوان عندكم) . .
** فالمرأة قوية بإيمانها ودينها وأخلاقها وعفتها وعفافها واعتزازها بنفسها وثقتها بمستقبلها وشموخها عن سفاسف الأمور . . أعطوا الفتاة الثقة بالنفس وعززوا لديها الشعور بالذات وبالمكانة في العائلة وفي المجتمع ولا تخافوا عليها متى ما تسلحت بإيمانها ودينها ومكانتها . . ولا تضعوها في مواقع الريب ومحمل الشكوك وموضع الظنون . . فعندئذٍ تفقد مكانتها وكرامتها . . فكلما كانت ثقتها في نفسها كبيرة واعتزازها بشخصيتها عزيزة . . فلا خوف عليها ولو تركت في صحراء قاحلة . . فهي أشد حرصاً من الجميع على شرفها وعفافها وكرامتها وكينونتها .
** أتمنى من كل مخلص وعاقل لم يقرأ مقال الأستاذ تركي ناصر السديري بتؤدة وعمق وإنصاف وعدل . . أن يبحث عن المقال ويقرأه مرة واثنتين وثلاث مرات . . فهو يريد الصلاح والفلاح . . وسيجد الكاتب وقد وضّح وأجاد ووضع نقاطاً تستحق النقاش، بل وأن تكون ورقة عمل في ورش عمل لكبار التربويين والتنفيذيين في وزارة التربية . . لاستخلاص العِبر الأمينة والصادقة التي مُلئ بها المقال الثري . . وأجزم يقيناً أن ذلك المقال هو خير ورقة مفيدة لورش عمل أمينة مع الله ثم الوطن وبناته وأجياله .
** في مقالي المتواضع هذا . . لن أعود للمرتكزات الأساسية التي خضت فيها في المقالين السابقين مقترحاً إدخال حصص التربية الرياضية لمدارس البنات . . بل سوف أتعرض لجانب آخر من واقع تجربة حقيقية لعلها تنتقل إلى مدارس بناتنا قبل أبنائنا . . فقد تفضَّل الله على عبده الفقير إليه بأن يكون معلماً فوكيلاً فمديراً لعدة مدارس . . بل وساهمت في تأسيس مدارس . . وما زالت تلك المدارس قائمة تشع علماً ونوراً وضياء وتربية في المجتمع . . وهذه نعمة من الله عليَّ . . فلله الحمد والشكر والمنّة .
** هذا وقد لاحظت في تجربتي التربوية بأن الفصل الذي لديه حصة تربية بدنية في بداية اليوم الدراسي . . يكون طلابه أكثر استيعاباً لدروسهم بقية اليوم . . ويقضون يوماً دراسياً ممتعاً ومتوهجاً بالنشاط والانضباط والبُعد عن المشاكل الطلابية المعتادة وزيادة الانتباه للدروس حتى في الحصص المتأخرة . . وكنت أتعمَّد زيارة الفصول التي تمتع طلابها بحصة رياضية في أول اليوم الدراسي . . فأجدهم شعلة من النشاط الإيجابي حتى في الحصة السابعة والأخيرة .
** درست الموضوع وتدارسته مع اختصاصيين في الطب فأكدوا لي أنه بعد تأدية الرياضة البدنية يفرز المخ هرموناً معيناً يعطي المتريّض شعوراً عميقاً بالراحة وصفاء الذهن والتصرف الإيجابي والسليم تجاه المواقف اليومية . .
** اقتنعت بهذا التوجه لأنه فسر لي إيجابية أداء الطلاب الذين يحصلون على حصة رياضية في أول اليوم الدراسي . . وحيث إن بعض الفصول في بعض الصفوف لا يكون لديهم حصة تربية رياضية في الحصص الثلاث الأولى . . فقد بقيت أفكر في حل لهذا الموضوع إلى أن توصلت إلى حل منصف لجميع الطلاب . . وهو طابور الصباح!!
** اجتمعت بمعلمي التربية الرياضية ومجلس المدرسة وأعطيتهم تعليمات مشددة حول طابور الصباح والغرض الذي أسعى إليه وهو أداء التلاميذ لمجهود بدني يكون على شكل تمارين بسيطة ومحببة لنفوسهم ولكنها ذات أثر فعَّال على أجسادهم . . وإيجابي على جميع طلاب المدرسة وهم بالمئات . . وشددت على جميع الأجهزة التربوية والإدارية في المدرسة أن يكونوا أول الحاضرين ومتخذين لمواقعهم في الاصطفاف الصباحي وبحضوري شخصياً قبل الجميع وأول الحاضرين .
** كنت أتوقع بل وأعلم أن قلة قليلة من الكسالى سيحاربون هذا التوجه لا لشيء إلا لتبرير تكاسلهم وتخاذلهم . . فهم لا يريدون العمل الجاد بل يريدون قضاء اليوم الدراسي بين الإفطار والاستئذان بالخروج وقضاء حوائجهم الخاصة . . وإذا طلب منهم دخول الفصول الدراسية قاموا متثاقلين وكأن لهم فضلاً على الطلاب رغم استلامهم لمرتبات جيدة آخر كل شهر وبانتظام يحسدون عليه .
** وضعت في ذهني تلك المعوقات من بعض الزملاء المعلمين ولكن جديتي في الموضوع وإشرافي الشخصي بدون كلل أو ملل وتعمدي أن يجدوني قد سبقتهم لطابور الصباح واصطففت بجدية تامة قبل الجميع . . وأشدد على قبل الجميع . . هذا كله كان كفيلاً بالقضاء على كسل المتكاسلين كما كان عاملاً هاماً في نجاح الطابور وتنفيذ أهدافه .
** أكتب هذا وأنا أعلم أن كثيراً من الزملاء سيقرؤون هذا المقال وهم أول من سيصدقون على مقالي أو لو كنت غير صادق أو أمين فيما أنقل وأكتب . . فيستحقروني أمد الدهر . . وأنا لن أضع نفسي يوماً مكان استحقار أحد حتى ألقى وجه ربي بنفس مؤمنة وصالحة وصادقة وأمينة مع الله قبل الجميع .
** أعطى ذلك التوجه الكثير من الإيجابيات . . يضيق بها المقال هنا . . ويصغر المكان عن سردها والثناء عليها . . ولكنني سوف أختصرها هنا في نقاط بغير ترتيب . . رغم أن كل نقطة تستحق مقالاً منفرداً . .
* من تلك الفوائد الانضباطية التامة والجدية البالغة لجميع أسرة المدرسة . . !!
* أصبح طابور الصباح اجتماعاً يومياً لجميع أسرة المدرسة وأصبح يغني عن الكثير من الاجتماعات وعن كثير من التعاميم حتى الإدارية منها . . !!
* أمد الطلاب بنشاط بدني ونفسي وذهني لا يُقدر بثمن . . !!
* أصبح الزوار يشيدون بالمدرسة وانضباطيتها وبطابورها الصباحي المميز ولو أن هذا لم يكن هدفاً لي . . !!
* الاهتمام بطابور الصباح يحل الكثير من مشكلات التأخر الصباحي للطلاب والمعلمين والإداريين . . !!
* أقولها -على مسؤوليتي- إنه إذا بدأ اليوم الدراسي باصطفاف صباحي ناجح فسنضمن يوماً دراسياً ناجحاً -بإذن الله- لكل هيئة المدرسة حتى عمال النظافة ستصلهم رسالة الجدية المتناهية في العمل . . !!
* ستبقى المدرسة تنعم بنظافة مستمرة ودائمة . . !!
* ستكون هناك عقبات في التنفيذ ولكنها ستتلاشى مع جدية العمل والتطبيق ووجود القدوة الصالحة من مدير المدرسة ومعلميها في الحضور والجدية والانضباط . . !!
* يمكن تقسيم الطابور بعشر دقائق للقرآن الكريم ثم يليها الحديث الشريف . . فالنشيد الوطني . . ثم كلمة الطلاب أو الجماعة وأنشطة مركزة ومختصرة ومفيدة . . !!
* تكريم الطلاب المتميزين في اليوم السابق بهدايا بسيطة في قيمتها المادية وكبيرة في موقعها المعنوي الهائل . . !!
* تكون هناك عشر دقائق أيضاً للتمارين الرياضية وهي كافية لحرق جزء من الدهون المكتنزة في أجساد الطلاب . . !!
* إمداد ذهن الطالب وبدنه بالهرمونات الإيجابية التي يفرزها المخ بعد الأداء للتمارين الرياضية التي يسبقها باقة جميلة من برامج دينية وثقافية وتربوية من خلال العشر الدقائق الأولى ولا بأس من استعارة خمس دقائق من زمن الحصة الأولى . . !!
* يجب أن تتوافر في المدرسة مساحة كبيرة ومغطاة ومهواة وبعيدة تماماً عن عيون الفضوليين وغيرهم من المتطفلين . . مع تواجد مرافق متكاملة من فصول واسعة ومكيفة . . ودورات مياه نظيفة وفعَّالة . . !!
* ادرسوا طابور الصباح أو الاصطفاف الصباحي كما يحلو للبعض تسميته ومن ثم طبِّقوه بجدية في مدارس البنات ودعوا بناتنا يسعدن بيومهن الدراسي . . وبلاها من مطالبة بالتربية الرياضية في مدارس البنات إذا طبق في مدارسهن طابوراً صباحياً صحيحاً . . فالعقل السليم في الجسم السليم .

[صقر قريش]

الندوة : الثلاثاء 21-07-1430هـ العدد : 420
ضياع تحسين المستويات
هويدا محمود خوجه
واسفاه . . ضاعت المستويات بين (حانه) و(مانه) وهاتان الكلمتان معناهما الفصيح يقول انهما تعينان (تاهت في الفضاء اللامتناهي) وطبعاً . . هذا ما حصل لهذه المستويات المسكينة وأصحابها . . الأكثر من مساكين . . ولهم ان يجدوا قمراً صناعياً . . مبتكراً . . جداً . . لم تصل إليه ايدي المخترعين بعد لكي يبحثوا بين الكواكب والاقمار . . والنيــــــازك . . على فلوســــهم . . ومســـــــــتوياتهم . . لعل هــــــــذه الرحلة المكوكية تتكلل بالنجاح . . ويتم فيها ضبط (من طيَّـر) تلك الفلوس والمستويات في الفضاء . . ويمكن ايضاً ان يجدوا (المتهمين) وقد سكنوا قصوراً فارهة في زحل . . وعطارد . . والزهرة . . والمريخ . بل ربما ايضاً وجدوا مستوياتهم وفلوسهم (مدفونة) تحت ردميات تلك القصور في كوكب (اورانوس) أو ربما لن يجدوها حيث انها اختفت مع مذنب (هالي) رحمه الله . وطبعاً كل وزارة من تلك الوزارات رمت بحمول تحسين المستويات وآثرها الرجعي في ملعب الوزارة الأخرى وتلك الأخيرة تلقي بظلال وضع التحسين على كاهل الوزارة الثالثة وتعاد الكرة والفرة حتى تسكت . . الالسن . . وتنطفئ العيون وتلقى الاجســـــــاد في المدافن . . تلك الاجســـــــاد والعقول التي سعت لحقوقها . . والمطالبة بها . . دون . . جدوى . . سوى ضياع الكثير من القروش في متاهات (المحاكم) . والله (القهر) من السكوت عن هذا الوضع الذي علق مئات الالاف من المعلمين والمعلمات أسرى مستويات أقل مما يستحقون . . وإلى الآن والوضع محلك سر . . ولا قانون يحكم لصالحهم . . رغم تأكيدات والدنا الحبيب على متابعة الوضع واحقاق الحق . . وهو لم ولن يرضى بهذا الوضع لتلك الوزارات التي ضيعت مستوياتهم . . لتدفنها تحت الرمال . . في الصحاري . . الفضائية فلا يطولون حتى جزرة معلقة في عصا (الوزارات) وعلى الدنيا السلام . . وللحديث بقايا . .
والشكوى (لله) وعلمي وسلامتكم .

[صقر قريش]

الرياض:الثلاثاء21-7-1430هـ العدد 14995
العيص ما زالت تشهد هزات أرضية عنيفة :معلمو العيص مهددون بالفصل والحسم . . وتعليم المدينة يؤكد انقطاعهم . . بدون سبب
المدينة المنورة – مالك معيض
تعتزم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة إصدار قرارات صارمة تجاه معلمي مركز العيص بعد أن رصدت الإدارة غيابهم بدون عذر وأشارت مصادر ل(الرياض) أن الإدارة بصدد إصدار قرارات حسم نظير غياب معلمي ثانوية السلطان الغزنوي بمركز العيص ولم تستبعد المصادر ذاتها صدور قرارات فصل بعد وصول غياب عدد من المعلمين إلى أكثر من 20 يوماً . وكان مركز العيص التابع للمدينة المنورة قد شهد هزات أرضية عنيفة صدرت خلالها التوجيهات لجميع الموظفين بمباشرة أعمالهم في المدينة المنورة وينبع حتى عودة المنطقة لحالتها الطبيعية . وإنفاذا للتوجيهات السامية بتقديم الرعاية والعناية لسكان مركز العيص والقرى والهجر الذين تم إجلاؤهم بسبب النشاط الجيولوجي الذي تعرضت له المنطقة . ورداً على مطالبات معلمي العيص بعدم رصد غيابهم ومراعاة ظروف المنطقة التي شهدت فترة طوارئ ما زالت مستمرة حتى هذه الأيام أصدرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بياناً تلقت ( الرياض ) نسخه منه . . بيّن تورط بعض معلمي العيص في غيابات بدون عذر . . وأوضح البيان أنه تمشياً مع التوجيهات الكريمة وجه صاحب السمو وزير التربية والتعليم كلا من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة وإدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع بتوفير وإتاحة جميع الإمكانات أمام قبول واستيعاب الطلاب في مختلف المراحل الدراسية وتوجيه المعلمين للعمل في المدارس في المدينة المنورة أو ينبع ، وبناء عليه فقد تم توجيه ثمانية وتسعين معلماً من معلمي مدارس العيص رسمياً من قبل تعليم ينبع إلى تعليم المدينة المنورة مراعاة وتقديراً لظروفهم وبناء على رغبتهم تم توجيههم لمدارس المنطقة ، وقد قام عدد منهم بعد المباشرة بالانقطاع عن العمل دون اخطار أو اشعار مسبق ولفترات متفاوتة بناء على اتصال هاتفي من تعليم ينبع ، وقد طلبت الادراة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة من تعليم ينبع ضرورة اتباع الأنظمة والتعليمات في إخلاء طرف المعلمين الذين سبق توجيههم للمدينة المنورة ممن ترغب إدارة تعليم ينبع في عودتهم ، وقامت المنطقة باخلاء طرفهم وفق الأنظمة والتعليمات متضمناً حصر غياب كل منهم والمبلغ من مدارسهم بموجب خطابات رسمية من مديري مدارسهم ، وبناء عليه فان الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة قامت بالعمل على تنفيذ التوجيهات السامية فيما يخص طلاب ومعلمي العيص ، إضافة إلى التزامها اتباع الأنظمة والتعليمات المرعية في اخلاء طرف المعلمين والصادرة بهذا الشأن " . وكان عدد من الصحف والمواقع الإلكترونية قد تداولت فصل 7 معلمين كدفعة أولى في ثانوية السلطان الغزنوي بالعيص الذين تم توجيههم للعمل في مدارس المدينة المنورة وأكدت مصادر (الرياض) أنه لم يصدر حتى الآن أي قرار فصل أو حسم بسبب قضية غياب معلمي العيص التي بدأت بالظهور مؤخراً وشهدت موجة غضب من المعلمين .