الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ

[صقر قريش]

الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ الملف الصحفي للتربية الخميس 29 شعبان 1430هـ

الرياض:الخميس 29 شعبان 1430هـ - العدد 15032
الأمير نايف يكرم مخترعَين سعوديَين فازا بجوائز عالمية
جدة(واس)
كرَّم صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية المخترعَين السعوديَين فارس إبراهيم الخليفي (17عاماً) وشقيقته رادا (11عاماً) بمناسبة فوزهما وتمثيلهما المشرف للمملكة في الداخل والخارج، واختراعهما أكثر من 27 اختراعاً مختلفاً. واستمع سمو النائب الثاني خلال استقباله لهما في مكتبه في جدة مساء أمس، إلى شرح واف عن اختراعاتهما، وأهديا سموه نسخا من مؤلفاتهما. وقد شكر سموه المخترعَين السعوديَين، وأثنى على جهود أسرتهما في تهيئة سبل الإبداع لهما.وأهاب سمو الأمير نايف بن عبد العزيز بجميع الأسر في المملكة بالحرص على رعاية أبنائها حتى يكونوا من البارزين ويسهموا في نهضة بلادهم في ظل ما وفرته حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز من إمكانات وهيأته من برامج تعليمية وتدريبية. وكانت اللجنة السويسرية (إيفيا) قد منحت الطفلة رادا إبراهيم الخليفي لقب أصغر مخترعة سعودية، فيما أطلق عليها لقب أصغر مؤلفة سعودية من قبل معرض الرياض الدولي للكتاب.

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 29 شعبان 1430هـ - العدد 15032
الخدمة المدنية تعلن عن 5796 وظيفة تعليمية للرجال
الرياض - واس:
أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنين) عن الوظائف التعليمية للرجال التي طلبت وزارة التربية والتعليم (تعليم البنبن) إشغالها وعددها 5796 وظيفة تعليمية شاغرة في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ومحضري المختبرات المدرسية في التخصصات الموضحة على موقع وزارة الخدمة المدنية الالكتروني. أوضح ذلك المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنين مشيراً إلى أنه سيتم شغل هذه الوظائف وما يرد مستقبلا من وزارة التربية والتعليم (تعليم البنين) من وظائف مماثلة وذلك حسب معايير المفاضلة المحددة عناصرها على موقع الوزارة على شبكة الإنترنت بين الخريجين اللذين سبق ان تقدموا على موقع الوزارة على الإنترنت خلال الفترة من 18 رجب 1430ه وحتى 29 رجب 1430ه من حاملي المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 15 رجب 1430ه بالإضافة إلى المتقدمين على موقع الوزارة العام الماضي للوظائف التعليمية للرجال ولم يقوموا بتعديل بياناتهم. وافاد أن الوزارة ستقوم يوم الأحد المقبل بإذن الله تعالى بدعوة المواطنين الذين تم اختيارهم حسب المفاضلة لمطابقة بياناتهم المدخلة من قبلهم على موقع الوزارة على الإنترنت مع ما يتوفر لديهم من وثائق ثبوتية وذلك بموجب مجموع النقاط التي تحصلوا عليها.

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 29 شعبان 1430هـ - العدد 15032
المخترعة ريما .. موهبة تنحاز لذوي الاحتياجات الخاصة
الرياض - عبدالله الحسني:
مخترعة سعودية لا يتجاوز عمرها اثني عشر عاماً هي ريما سعد محمد المقرن الطالبة في الصف السادس بالمدرسة 334 الابتدائية والتي قادها نبوغها وموهبتها المبكران الى تصنيفها ضمن الموهوبات على مستوى منطقة الرياض مشاركة في مسابقات ومعارض كانت حاصدة لجوائزها. الطفلة ريما لم تكتفِ باجتيازها قياس القدرات العقلية في مدرستها والتحاقها ببرامج الرعاية المقدمة كما لم يقنعها المركز الأول في مسابقة سوني للإبداع العلمي اذ تجاوز سقف طموحها الى توظيف هذه الموهبة في اختراعات ذات بعد انساني حيث اخترعت منبهاً لمساعدة الصم في الاستيقاظ من النوم بعد تطويرها لمنبه عادي اضافت إليه بعض القطع كما اخترعت قفلاً مغناطيسياً لذوي الاحتياجات الخاصة للمساعدة في اغلاق الأساور وما شابهها كما شملت مخترعاتها غسالة تستخدم كلعبة اطفال تدريب الفتيات الصغيرات على استخدام الغسالة الكهربائية بالاضافة الى اختراع مصعد باستخدام محرك كهربائي ومجموعة من البكرات والروافع كوسيلة لشرح عمل المصعد او كلعبة اطفال. كما شملت اختراعاتها حامل جهاز التحكم عن بعد وهو عبارة عن مجموعة من المغانط على شكل شرائح تثبت في أي وحدة تحكم عن بعد ويعمل لها قاعدة ويستخدم لحفظ اجهزة التحكم عن بعد وحمايتها. ولاختبار ثبات اليد قدمت ريما اختراعاً وهو عبارة عن مغناطيس يثبت على قطعة من الخشب او يربط في خيط ويستخدم لالتقاط أي قطعة معدنية تسقط في الأماكن الضيقة والتي لا تصل لها اليد. وأخيرا لعبة المتاهة وهي اختراع هدفت منه المخترعة ريما إلى تنمية مهارة التفكير لدى الأطفال من خلال لوح من الورق المقوى مرسوم عليه متاهة محددة بارتفاع بسيط ويوضع به كرة معدنية تحرك بقطعة مغناطيس مثبتة على عصا.

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 29 شعبان 1430 العدد 13475
سلطنة عمان ترجئ بدء العام الدراسي تفادياً لإنفلونزا الخنازير
مسقط - جنيف - وكالات
قررت سلطنة عمان أمس إرجاء بدء العام الدراسي في كل المدارس الابتدائية حتى 26 ديسمبر المقبل بعدما كان مقرراً في 29 اغسطس وذلك تفادياً لمخاطر العدوى بفيروس انفلونزا الخنازير. وذكرت وكالة الأنباء العمانية الرسمية أن القرار يشمل المدارس الخاصة والعامة إضافة إلى رياض الأطفال. وقالت وكيلة وزارة التربية والتعليم منى بنت سالم الجردانية في مؤتمر صحافي: إن دوام الهيئات الإدارية والتدريسية والفنية في هذه المدارس سيستمر لتلقي كافة البرامج التوعوية والتثقيفية والتدريبية التي تعتزم الوزارة تنفيذها بالتعاون مع وزارة الصحة. ورصدت في عمان حتى الآن 577 إصابة بفيروس (اتش 1 ان 1) من دون تسجيل أي حالة وفاة

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 29 شعبان 1430 العدد 13475
5796 وظيفة تعليمية للرجال وإعلان أرقام المدعوين للمطابقة.. الأحد القادم
«الجزيرة» - سلطان المواش
أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم (تعليم البنين) عن الوظائف التعليمية للرجال التي طلبت وزارة التربية والتعليم - تعليم البنين إشغالها وعددها (5796) وظيفة تعليمية شاغرة في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ومحضري المختبرات المدرسية في التخصصات الموضحة حسب الجداول المرفقة وسيتم شغل هذه الوظائف وما يرد مستقبلاً من وزارة التربية والتعليم (تعليم البنين) من وظائف مماثلة، وذلك حسب معايير المفاضلة (المحددة عناصرها على موقع الوزارة على شبكة الإنترنت) بين الخريجين اللذين سبق أن تقدموا على موقع الوزارة على الإنترنت خلال الفترة من 18 - 7 - 1430هـ وحتى 29 - 7 - 1430هـ من حاملي المؤهلات المناسبة للتعليم التي تضمنها الإعلان الصادر بتاريخ 15 - 7 - 1430هـ بالإضافة إلى المتقدمين على موقع الوزارة العام الماضي للوظائف التعليمية للرجال ولم يقوموا بتعديل بياناتهم. أوضح ذلك المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية الأستاذ عبدالعزيز الخنين وأشار إلى أن الوزارة ستقوم يوم الأحد القادم بإذن الله تعالي بدعوة المواطنين بعدد الوظائف من المتقدمين لمطابقة بياناتهم المدخلة من قبلهم على موقع الوزارة على الإنترنت مع ما يتوفر لديهم من وثائق ثبوتية وذلك بموجب مجموع النقاط التي تحصلوا عليها.

[صقر قريش]

عكاظ:الخميس 29/08/1430 هـ العدد : 2986
2 ذي القعدة الموعد النهائي للترشيح استبعاد المعلمين من الابتعاث الخارجي
سعيد الباحص ـ الدمام
استبعدت وزارة التربية والتعليم المعلمين من خطة الابتعاث الخارجي للعام الدراسي 1430/1431 هـ الموجهة لشاغلي الوظائف التعليمية في عدد من التخصصات التربوية لمرحلة الماجستير والدكتوراه.وتتضمن الخطة الاكتفاء بترشيح المشرفين المكلفين بالعمل في إدارات التعليم وجهاز الوزارة بالنسبة لدرجة الماجستير، فيما يقتصر الترشيح على المشرفين المكلفين بالعمل في جهاز الوزارة بالنسبة لدرجة الدكتوراه. وحددت الوزارة 2/11/1430 هـ موعدا نهائيا لعملية الترشيح وفق ضوابط تتضمن أن يكون المرشح أمضى أربع سنوات على الأقل في الخدمة بعد الحصول على البكالوريوس بالنسبة للمرشحين للماجستير، وشهادة الماجستير للمرشحين للدكتوراه.كما تشمل الضوابط أن يكون التخصص والدرجة العلمية المرشح لها متوافقين مع طبيعة عمل المرشح، وقبول المرشح في أحد التخصصات التربوية التي حددتها الوزارة من إحدى الجامعات المعتمدة لدى وزارة التعليم العالي، وألا يقل التقدير في الأداء الوظيفي عن ممتاز في السنوات الثلاث الأخيرة، على ألا يقل في مؤهل البكالوريوس عن جيد وفي مؤهل الماجستير عن جيد جدا.وتتضمن الشروط أيضا: ألا يكون صدر بحقه حكم شرعي وليس منظورا في قضية قائمة، وأن يقل عمره عن 40 عاما بثلاثة أشهر وقت ترشيحه، واجتياز المقابلة الشخصية والدرجة المطلوبة في عملية المفاضلة، وأن يكون على رأس العمل وغير مرشح للإيفاد للدراسة أو التدريس في الخارج أو الدورات التأهيلية التعليمية أو الدبلومات. كما يشترط أن يكون المرشح معادلا مستواه في اللغة الإنجليزية المستوى الثالث من المستويات المعتمدة في معهد الإدارة العامة، أو حاصلا على درجة لا تقل عن 350 نقطة في امتحان التوفل للمرشحين للابتعاث.

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 29-8-1430هـ
لجنة المناصحة والحملة الطلابية والحوار الوطني.. “مثلث المواجهة” مع الفكر الضال
?الخميس, 20 أغسطس 2009
سعيد الزهراني - جدة
لم تعتبر المملكة الأحداث الإرهابية التي وقعت منذ الثاني عشر من مايو 2003م أحداثاً عرضية تحدث في أي دولة من العالم، بل شعرت بأنه يجب أن تكون هناك وقفة حازمة جادة تجاه كل فكر ضال ومتشدد وضد كل من يغذيه، فبدأت بعد مجموعة من الأحداث الإرهابية المتتالية بتحرك سريع لمواجهة هذا الفكر بعدة محاور فعالة. شمل تحرك المملكة اطلاق لجنة مناصحة الإرهابيين في نهاية عام 2004 بعد أن وجه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية بتأسيسها لتضم نخبة من الدعاة الشرعيين الوسطيين وبعض علماء النفس والاجتماع للتعامل مباشرة مع الشباب المتورطين في أعمال إرهابية وممن يحملون فكراً ضالاً أو ينتمون لإحدى الجماعات الإرهابية، وقبل بدء أعمال المؤتمر الدولي الأول لمكافحة الإرهاب، قام صاحب السمو وزير الداخلية بتوجيه المدارس والجامعات بالقيام بحملة وطنية لإرشاد الطلاب وتوعيتهم من مخاطر الإرهاب لتتزامن مع أعمال المؤتمر، وذلك من خلال توزيع منشورات تحذيرية وإقامة الأنشطة الثقافية والاجتماعية للطلاب والطالبات حتى لا يكونوا ضحية لهذا الفكر القاتل . وفي بداية عام 2005 م وفي شهر فبراير بالتحديد استضافت المملكة المؤتمر الدولي لمكافحة الإرهاب والذي تم عقده في الرياض بحضور مختلف دول العالم المهتمة والمتضررة من الإرهاب، وتمت فيه مناقشة أبرز الأفكار والمقترحات التي من شأنها الحد من زيادة أعمال العنف، وبادر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حين كان ولياً للعهد بإطلاق مبادرة وإعلانه عن إنشاء مركز دولي لمكافحة الإرهاب يكون حلقة وصل بين الدول جميعاً للتعاون في هذا المجال . وبعد انتهاء المؤتمر واصلت وزارة التربية والتعليم بعض الخطط التي كانت قد بدأتها في تطوير وتعديل المناهج وذلك تماشياً مع تطلعات الملك عبدالله بتعزيز الوحدة الوطنية وعدم فتح وترك أية ثغرة للإرهابيين للتحجج بها أو استخدامها في أعمالهم. وفي الرابع من أغسطس عام 2003 أطلق خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حين كان ولياً للعهد مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بهدف تكريس الوحدة الوطنية.

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 29-8-1430هـ
الخدمة المدنية: “التأمينات” شرط لاحتساب خبرة البند 105
?الخميس, 20 أغسطس 2009
سعيد الزهراني - الطائف
أكد مصدر بوزارة الخدمة المدنية ان انظمة الخدمة المدنية لاعلاقة لها بالبند 105 الذي سبق وان تم تعيين المعلمين والمعلمات عليه خلال السنوات الماضية.
وقال: لايمكن بأي حال من الاحوال احتساب خبرات البند 105 ضمن خبرات التعيين على الوظائف التعليمية كون هذا البند لم يخضع لانظمة التأمينات الاجتماعية وبالتالي لايمكن احتساب سنوات الخدمة دون ان تكون هناك اشتراكات مسبقة بانظمة التأمينات. من جهة اخرى علمت “المدينة” ان ابرز الاسباب التي ادت الى صرف النظر عن دعوى المعلمين والمعلمات من قبل المحكمة الادارية، ان البند 105 غير معتمد كونه غير خاضع لانظمة التأمينات الاجتماعية، وكذلك استناداً إلى الفقرة 18 من نظام الخدمة المدنية التي يستند عليها في كافة المسميات الوظيفية، بالإضافة الى ان هناك الاف الموظفين يحصلون على وظائف اقل من مؤهلاتهم طبقًا للمتوفر من الشواغر وبالتالي من الصعوبة بمكان تحسين اوضاع كل الناس. تجدر الاشارة الى ان البند 105 تم استحداثه قبل عدة سنوات لتلبية الاحتياجات من وظائف المعلمين والمعلمات لعدم وجود وظائف رسمية على البند الاول ثم صدرت الموافقة على تعيينهم على وظائف رسمية حتى صدور التحسين الاخير لهم، فيما لازالت المطالبة قائمة من المعلمين والمعلمات بالفروقات واحتساب خبرة البند 105.

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 29-8-1430هـ
التربية : لا تأجيل للدراسة وتدابير احترازية لحماية 5 ملايين من أنفلونزا الخنازير
?الخميس, 20 أغسطس 2009
عناد العتيبي - الطائف
نفى المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم بالإنابة محمد بن سعد الدخيني صدور قرار بتأجيل بدء العام الدراسي إلى ما بعد موسم الحج، منوها إلى أن اللجنة المشكلة من وزارتي التربية والصحة ستعلن خلال الأيام المقبلة الآلية التي سيتم بموجبها التعامل مع حيثيات مرض أنفلونزا الخنازير (A-H1-N1) وذلك لحماية أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة.من جانبه أوضح المتحدث الرسمي بوزارة الصحة الدكتور خالد مرغلاني أن الوزارة ستستعين بسبل الحماية المطبقة في المدارس الأوروبية والأمريكية من هذا المرض لتطبيقها في المدارس السعودية، مبينا أن الوزارتين ستعلنان الأسبوع المقبل عن كافة الخطط الوقائية والاحترازية للعام الدراسي المقبل.وبين الدخيني في تصريح لـ “المدينة” أمس أن وزارتي التربية والتعليم والصحة تعملان بشكل جاد من خلال لجنة مشتركة لإصدار آلية يتم العمل بها قبل وأثناء العام الدراسي لحماية الطلاب والطالبات من هذا المرض، منوها إلى انه لا يمكن استباق القرارات بوضع الفرضيات سواء بإغلاق مدارس او خلافه في حالة وجود المرض.يأتي هذا في الوقت الذي أوضح فيه د. مرغلاني لـ “المدينة” أن اللجنة التنفيذية من الوزارتين وبإشراف من وزير التربية سمو الأمير فيصل بن عبدالله ووزير الصحة الدكتور عبدالله الربيعة ستنتهي خلال الأيام المقبلة من وضع الخطط الاحترازية والوقائية من المرض والتي سيتم تطبيقها في المدارس التعليمية لحماية الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، مبينا أن هذه الخطط تستفيد من تجارب دول أوروبية وأمريكية وسيتم تطبيقها في المدارس السعودية.ولاتزال اللجنة المشكلة من الصحة والتربية وتضم عددا من المسؤولين والخبراء تواصل اجتماعاتها لبحث عدد من القضايا ذات العلاقة بالصحة المدرسية والتي من أبرزها سبل الوقاية والتوعية من مرض أنفلونزا الخنازير (A-H1-N1).وكشفت مصادر لـ “المدينة” أنه سيتم إعلان التوصيات التي ستخرج بها اللجنة منتصف الأسبوع المقبل من خلال موتمر صحفي سيعقد لهذا الشأن.يذكر أن العام الدراسي سيبدأ منتصف شهر شوال المقبل بتوافد أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة وسيسبقهم نحو 423 ألف معلم ومعلمة قبل أسبوع من انطلاقة العام الدراسي.

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 29 شعبان 1430 العدد 13475
نحو تعلُّم تفاعلي.. تعليم الزلفي أنموذجاً تقنياً
د. عبد الله بن خليفة السويكت
شهد العالم توسعاً في استخدام التقنيات الحديثة في شتى مجالاتها، وأفاد منها في كل التطبيقات ونواحي الحياة المختلفة، وساعدت تلك التقنية على توصيل المعلومات، وسهّلت العديد من الخدمات، وانخفضت - بحمد الله - تكلفة استعمالها عما كانت عليه قبل سنوات قريبة، حتى أضحت من المستخدم على طرف التمام. فما أحوجنا إلى استثمار هذه التقنية لملاحقة متغيرات هذا العصر المتسارعة وتنوع وسائل التقنية فيه، علنا نفيد منها ونسخرها لنسهل مهمتنا التربوية وتأصيل مبادئنا الأخلاقية! ويواجه التعليم في الآونة الأخيرة تحديات قوية فرضتها عليه ظروف الانفتاح الثقافي وزخم البث الفضائي ومتغيرات التقنية، الأمر الذي يلزمنا - نحن التربويين - بإعادة النظر في طرائق تعليمنا واستراتيجيات تدريسنا للنشء وتوجيهه التوجيه الإيجابي الذي يجعله يفيد من تلك التقنية فيأخذ بأحسنها، حتى لا يتخبط، فيذهل، ثم يتهاوى أمام هذا التدفق النقلي والتيار الإلكتروني الذي قد يبتلعه دون أن يشعر بشأنه أحد! ومن خلال تطور الاستراتيجيات التعليمية تجلت مسوغات عدة لتوظيف تلك التقنية كي نواكب نظريات التربية والتعليم التي تحتم استخدام طرق وأساليب تعليم وتعلم جديدتين. وباستخدام التقنيات الحديثة في التعليم يقف المعلم أمام منظومة تدريسية تختصر عليه الجهد والزمن، وتنمي لديه مهارات التعامل مع تلك المستحدثات ومواكبة ما يظهر منها لرفع مستوى الأداء لتحقيق أقصى درجات من التفاعل الإيجابي بينه وبين المتعلم، فباستخدام التقنية سهلت الخبرات للمتعلم، وأتيحت أمامه الفرص ليتعلم ما يشاء وقت ما يشاء بأسلوب ماتع يمكنه من الاعتماد على ذاته وتنمية مهاراته في بيئة جاذبة منفتحة على آخر ما توصل إليه المستحدث التكنولوجي. من هذا المنطلق وعى المسؤولون بإدارة التربية والتعليم في كل أقسامها التربوية أن جيل العصر الرقمي والإلكتروني وعصر التقنية والحاسبات جدير بأن يخاطب بالعلم ويسلح بالتقنية، وأفضل أسلوب لجذبه هو استخدام الوسائل التي يفضلها ويحبها في قالب جديد ليتمكن من توصيل ما يراد توصيله إليه، ويربى التربية السليمة بأسلوب يقبله ولا يرفضه. فقبلوا التحدي الذي يجعل أساليب التعليم متماهية مع اهتمامات أبناء هذا العصر، فعملوا على توفير أحدث ما قدمت التقنية التعليمية لمستخدميها، وأتاحوا أمام المعلم آخر ما توصلت إليه صناعة البرمجيات التعليمية للمساهمة في تطوير أساليب التدريس لمواكبة التطوير الأعلى الذي يتطلع إليه خادم الحرمين الشريفين ويتبناه سمو وزير التربية والتعليم وأصحاب المعالي النواب مع كل المسؤولين في الوزارة. فتنافس أمناء مراكز مصادر التعلم والمعلمون والطلاب وبدعم من مديريهم في عمليات الإنتاج وفق معايير وأسس تربوية هدفت إلى حوسبة العملية التعليمية في كل مادة من المواد التدريسية، مما جعل إدارة التربية والتعليم في المحافظة أنموذجاً يستهدف بالزيارة للوقوف عليه، فبدأت الوفود تتقاطر على المحافظة، ولعل آخرها تكليف معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وفدا متخصصا في هذا المجال كي يقيّم هذه التجربة ويضم في عضويته نخبة من المتخصصين وهم: الأستاذ أحمد بن سليمان الدامغ مستشار النائب لشؤون البنين، والأستاذ محمد بن عبد الله الشويعر مدير الإشراف الإلكتروني، والأستاذ ياسر أمين بخاري مشرف عام ورئيس قسم الاجتماعيات. والأستاذ عبد الله بن فهد الوطبان مشرف عام تطوير تقنيات، حيث قام أعضاء الوفد بجولة ميدانية على بعض المدارس في مراحلها المختلفة، واطلعوا خلالها على مستوى التجهيزات التقنية والبرامج المبتكرة والتجارب التربوية المميزة في هذه المدارس، كما شملت الجولة مركز التدريب التربوي ومركز تقنيات التعليم ومركز رعاية الموهوبين، حيث أعرب أعضاء الوفد في ختام الجولة عن سرورهم البالغ بما شاهدوه من نقلة نوعية في مدارس المحافظة وتجهيزاتها التقنية المفعلة بصورة إيجابية من قبل المعلمين، ثم أعقبه خطاب شكر من معالي النائب يشيد بتلك التجربة، وتقرير عن مرئيات الوفد ومشاهداته. ثم ما تلاها من زيارة سعادة وكيل الوزارة للتطوير التربوي الدكتور نايف بن هشال الرومي، وقد أبدى إعجابه بالمستوى الذي وصلت إليه المحافظة من التوظيف التقني في الغرفة الصفية. وفي كل بيئات مدارس المحافظة بلا استثناء نرى أن توظيف المنتج التقني يقدم عبر منظومة متكاملة متكونة من: سبورة تفاعلية (smnrt board)، وجهاز حاسب آلي، وجهاز عرض (data show)، وذلك - من الوجهة النظرية - مطلب يلح عليه التعليم الفعال الذي يتحقق من خلاله مبدأ التعلم الهادف، ويتمكن المتعلم فيه من تحسين تعلمه بإثارة انتباهه، وتُنمي عن طريقه المهارات الذاتية التي تصقل في بيئة تعاونية يتم فيها التفاعل بين الطالب وزملائه من جهة، وبين الطالب ومعلمه من جهة أخرى، وهذا ما نراه (واقعاً مشاهداً) في كل قاعة من قاعات التعليم في مدارس المحافظة. وقد تحقق ذلك من خلال توظيف مفهوم الشراكة مع المجتمع. ولعل أقرب المدارس النائية إلى عهد تدشين سعادة محافظ الزلفي وسعادة مدير التربية والتعليم مبنى مدرسة (عبد الرحمن بن عوف) في هجرة (أم الشيح) التي تبعد عن محافظة الزلفي ما يقرب من (80) كيلا. تلك الهجرة الغائرة في وسط نفود الثويرات التي زودت بأحدث التقنيات من سبورات تفاعلية وأجهزة للحاسب الآلي وأجهزة عرض وذلك في كل فصل من فصول هذه المدرسة النائية، وقد جهزت جميع المدارس على هذا النمط من التقنية كي تستخدم طرائق التعليم في مزيج من استراتيجيات حديثة تمكن الطالب من الحصول على المحتوى المناسب وبالشكل والوقت الملائم للطلاب.
ويضم هذا التعلم المزيج من وسائط تقديم متعددة، ومصممة ليكمل بعضها بعضا. ونعزز تعلم السلوك وتطبيقه.