أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ

[صقر قريش]

أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ

أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله
وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخبار التعليم في الصحف ليومــ الاحد 1431/5/25هـ

[صقر قريش]

عناوين الاخبار لهذا اليوم

(صحيفة الرياض) - مساعدة مدير تعليم المجمعة تفتتح أسبوع الأصم بالابتدائية الأولى
(صحيفة الرياض) - فتح باب الترشيح لدبلوم التوجيه والإرشاد بتعليم الرياض
(صحيفة الرياض) - افتتاح المعرض السادس لمعلمي مدينة الرياض د. السديري: الأعمال المعروضة مميزة ولا تقل عن العالمية
(صحيفة الرياض) - تعليم تبوك يتأهب لاستضافة مؤتمر الطالبات العلمي الثاني
(صحيفة الرياض) - يشهد تدشين الموقع الالكتروني الأول الخاص بالمساعدين تعليم الشرقية يحتضن اللقاء الرابع لقادة الشؤون التعليمية في المملكة
(صحيفة الرياض) - برعاية "الرياض" إعلامياً نورة الفايز ترعى ملتقى تعليم الأطفال بحضور خبراء تربويين
(صحيفة الرياض) - سمو وزير التربية يضاعف قيمة جائزة مكتب التربية الخليجي
(صحيفة المدينة) - مدرسة بتربة تقع في مجرى سيول حراضة والأهالي يتخوفون من كوارث “المنقولة”
(صحيفة عكاظ) - الخدمة المدنية: استمارة التقديم تضمنت 3 وسائل اتصال وزارة التربية تنظر في شكوى معلمة «الجوال الملغي»
(صحيفة اليوم) - الناصر تعقيبا على « يا تربية ياهووه » للجاسر: شر البلية ما يضحك
(صحيفة الندوة) - 12 حالة إغماء في حريق بمجمع مدارس للبنات بعسير
(صحيفة المدينة) - 126 مشرفاً تربويًا يحكمون مواد الثانوية ويغذون بنك الأسئلة المركزي
(صحيفة المدينة) - 126 طالباً يشاركون فـي تنمية المهارات الفكرية من مختلف مناطق المملكة
(صحيفة المدينة) - إخلاء 700 طالبة في حريق بمحايل.. ومدير التعليم يتهم المعلمات
(صحيفة المدينة) - بدء استقبال النقل الداخلي بتعليم تبوك
(صحيفة المدينة) - الفيصل يفتتح مشاريع تعليمية بكلفة 490 مليونًا بالطائف .. اليوم
(صحيفة المدينة) - فتح باب الترشيح للإيفاد الداخلي بـ 25 للماجستير و 61 للدكتوراة
(صحيفة اليوم) - 12 حالة إغماء نتيجة الخوف والهلع محايل.. إخلاء 751 طالبة بحريق مجمع مدارس
(صحيفة اليوم) - انطلاق دورة الصحافة السادسة بعرعر
(صحيفة اليوم) - برعاية الأمير بدر بن جلوي و«اليوم» شريك إعلامي 80 مشاركاً يناقشون تعزيز الأمن الفكري بملتقى التربية الأول في الأحساء البحراني: استراتيجية لتحصين ال
(صحيفة عكاظ) - صياغة التعليم يلدغ من جحر مرتين
(صحيفة عكاظ) - صياغة التعليم يلدغ من جحر مرتين
(صحيفة عكاظ) - على حد حلمي المعلم وأزمة الثقة!
(صحيفة الندوة) - التحـضيــر للتطبيــق التجــريبي للاختـبــارات الدولـيـــة
(صحيفة المدينة) - 168 مرشدًا ومعلمًا وطالبًا يتدربون على “الحوار” في المدينة المنورة
(صحيفة المدينة) - آخر موعد للاعتراض على حركة نقل المعلمين نهاية الشهر الجاري
(صحيفة المدينة) - التربية تعتمد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد
(صحيفة عكاظ) - التربية تقر توزيعاً جديداً لبرامج الدبلوم والإرشاد
(صحيفة اليوم) - ينتهي الاعتراض نهاية الشهر الجاري التربية تدعو المعلمين المعترضين على النقل لمراجعة إدارتهم
(صحيفة اليوم) - التعليم تعتمد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والارشاد

[صقر قريش]

أخبار الوزارة
------------------

الرياض :الاحد 25 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15294
سمو وزير التربية يضاعف قيمة جائزة مكتب التربية الخليجي
تغطية – راشد السكران ، سلطان السليس تصوير- يحيى الفيفي
أعلن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عن مضاعفة قيمة جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج وتعميق ميادينها وجعلها في فترات أقرب، مؤكداً على أن هذه الجائزة تؤدي أهدافاً سامية. جاء ذلك على لسان مدير عام التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني خلال رعاية سموه للحفل الذي أقيم في فندق ماريوت الرياض، وحضره عدد من أصحاب السمو والفضيلة والمعالي والسعادة من دول مجلس التعاون. وأكد سمو الأمير فيصل بهذه المناسبة أن الجائزة تعد صورة مشرقة وفرصة من فرص النجاح بين أبناء دول المجلس، ولعل ما يقوم به المكتب من توظيف لكثير من الوسائل يرتقي بتعليمنا إلى حيث نطمع وبناء أجيالنا البناء الذي نصبو إليه، ولعل كل ذلك إنما يجعلنا نثق بقدراتنا الكامنة ونعتز بكفاءاتنا الواثقة في طريقنا إلى تطوير وتحسين وسائلنا والاستفادة من تجارب غيرنا النافعة من أجل تنفيذ مخرجات تعليمنا. وأضاف: إن البحث العلمي أساس التقدم ونواة التطور ووسيلة الازدهار وحين يكون لدينا باحثون على درجة عالية من التأهيل والإعداد وبحوث أصيلة مرتبطة بالواقع تراعي متطلبات تنافسية في عصر المعرفة فإننا نستطيع بناء مجتمع الغد وتطوير مابين أيدينا من علوم ومعارف ، وإن استقراء التاريخ يقدم لنا دليلا على أن الأمم ترتقي بالدراسة وتبدع عن طريق البحث والاستقصاء وتتطور بمقدار ما تضع من مجالات العمل الميداني والتطبيقي واضعة في تقديرها أن كل لحظة تمضي دون فائدة إنما هي خسارة ليس بالإمكان تعويضها بسهولة. وبهذه المناسبة شكر المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني راعي الجائزة لمضاعفته قيمتها وتقريب أوقات منحها، وقدم الدكتور القرني الشكر والامتنان لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم على تشريفه هذه المناسبة دعما للمتميزين في مجال التربية. وأضاف: أن الجائزة تأتي من أجل تشجيع الباحثين والمبدعين من أبناء المنطقة على خدمة أهداف التنمية الشاملة من خلال مجالات الجائزة، وهي: التجارب والمشروعات، البحوث والدراسات، التأليف والنشر، والتي تعد بمثابة تقدير مادي ومعنوي للإبداع والمبدعين، إضافة إلى تشجيع التجارب التربوية التطويرية، وإثراء الفكر التربوي بما يحقق الرؤية المتميزة للمنطقة الذي دأب المكتب على تشجيعه. وهنأ الدكتور القرني الفائزين بالجائزة في هذه الدورة وهم : الدكتورة زينب الجبر، الأستاذ في قسم الإدارة والتخطيط التربوي في كلية التربية بجامعة الكويت، عن بحث بعنوان ب " تفعيل الشراكة المجتمعية بين القطاعين العام والخاص في دولة الكويت: نموذج إداري تربوي "، الذي توصل إلى نموذج إداري يساعد على تفعيل مشاركة القطاع الخاص لتمويل أنشطة وفعاليات تربوية ذات علاقة بالمناهج الدراسية التي تنفذ داخل مدارس التعليم العام ، وعبرت الجبر في هذه المناسبة عن عظيم امتنانها وشكرها للقائمين على هذه الجائزة ، قالت بدوري أهديها لدولتي الحبيبة دولة الكويت . والدكتورة أمل بنت علي الموزان، أستاذ مساعد المناهج وطرق التدريس في كلية التربية بمدينة الرياض - الأقسام الأدبية، عن بحث بعنوان ب " تصور مقترح لتصميم بيئة تعلم عبر شبكة الإنترنت في ضوء متطلبات التعليم عن بُعد في كليات التربية للبنات بالمملكة العربية السعودية "، الذي قدم تصورًا بالمتطلبات (المهارات) الفنية والتربوية اللازمة للتعلم عبر تكنولوجيا المعلومات في إطار تربوي والأنشطة التي تدعم وتنمي هذه المتطلبات لدى المتعلمات. والأستاذ الدكتور سعود بن حسين بن سعيد الزهراني، مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج بالمملكة. والأستاذ الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد، نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية وأمينها العام، ووكيل جامعة الإمام لخدمة المجتمع والتعليم المستمر، وأستاذ المناهج وطرق التدريس عضو هيئة لتدريس بقسم التربية في جامعة الإمام، والخبير التربوي في مكتب التربية العربي لدول الخليج، عن بحث بعنوان ب " تعليم مبادئ حقوق الإنسان في مناهج الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية : دراسة وصفية "، الذي بيّن وجود بعض جوانب القصور في تضمين مبادئ حقوق الإنسان في الإسلام، في مناهج الاجتماعيات للمرحلة المتوسطة، وفي الأنشطة الطلابية المتصلة بها، وفي تناول معلمي الاجتماعيات لها من خلال طرق التدريس. والأستاذ الدكتور محروس بن أحمد غبان، عميد شؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين، والمشرف العام على الشؤون الإدارية والمالية في كلية التربية والعلوم الإنسانية بالمدينة المنورة بجامعة طيبة في المملكة العربية السعودية، والدكتور نياف بن رشيد الجابري، أستاذ مشارك بقسم الإدارة التربوية، بكلية التربية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة، والدكتورة خديجة بنت حسين هاشم، وكيلة عمادة القبول والتسجيل للشؤون التعليمية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة، والدكتور سامي بن علي القليطي الأستاذ المشارك في كلية الآداب والعلوم الإنسانية - قسم الدراسات الإسلامية، عن بحث بعنوان ب " العوامل المؤدية للإرهاب والاتجاه نحوه لدى طلبة الجامعة بالمملكة العربية السعودية "، الذي توصل إلى أن الطلاب والطالبات يحملون اتجاهًا قويًا ضد الإرهاب ، ولم يقتصر الاتجاه ضد الإرهاب على مجرد الرفض العاطفي لممارسات إرهابية وإنما تعداه إلى التوعية من أخطاره.

[صقر قريش]

الرياض :الاحد 25 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15294
برعاية "الرياض" إعلامياً
نورة الفايز ترعى ملتقى تعليم الأطفال بحضور خبراء تربويين
تغطية – شريفة الأسمري
نظمت مؤسسة التربويين الملتقى التربوي الثالث لتعليم الطفل ضمن سلسلة ملتقيات –التربية للمستقبل - تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الاستاذة نورة الفايز وذلك يوم الخميس بمدارس منارات الرياض، واستمر ليوم واحد عقد من خلاله العديد من الورش والمحاضرات التي تهدف إلى توسيع دائرة المعرفة التربوية لدى الأهالي والمعلمين , وقدم له مايربو على 15 متحدثا ومتحدثة من ذوي الاختصاص في مجال تعليم الأطفال . وألقت الأستاذة نورة الفايز كلمة أكدت فيها على دور المعلم وأنه محور العملية التعليمية وعلى عاتقه تقع مسؤولية إعداد النشء وتطبيق الخطط والبرامج التطويرية وقالت إن توجهاتنا في الوزارة العمل على الرقي بمستوى أداء المعلم من خلال التدريب المكثف سواء كان ذلك التدريب في مراكز التدريب المحلية والعالمية،كما شكرت الفايز القائمين على فكرة الملتقى وتبنيهم هذه الروئ والأفكار التي تصب في مصلحة تحسين أداء المعلم والرقي بمستواه التربوي ، كما شكرت مدارس منارات الرياض لاستضافتها الملتقى. وأوضحت وفاء الطجل رئيسة مجلس إدارة مؤسسة تربويين ،ورئيسة تحرير بريد المعلم في ورقتها المقدمة بعنوان(توظيف الخرائط الذهنية في العقل)على كيف نجعل الطفل يحب المدرسة وذلك بالعمل على التعليم الصديق والمدرسة الصديقة والمتمركز حول الطالب وترك الفرصة له للاختيار بجعله أهم ما في المدرسة وليس ضيفا عليها حتى تحقق المدرسة الحلم،فيما قدمت عليا البازعي تربية خاصة جامعة الملك سعود ورقة بعنوان(افتا في فصلي)التي عرفته أنه اضطراب ناتج عن خلل في بنية وظائف الدماغ يؤثر على السلوك مما ينتج عنه النشاط الحركي الزائد(فرط الحركة)وقدمت بعض الإحصائيات التي أكدت على حقائق مثل أن80% من المرض ترجع إلى العامل الوراثي وان20-60%من المراهقين ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه متورطون في سلوك غير قانوني و80%منهم متأخرون أكاديميا على الأقل في مادة هذا وأن60-70%من الحالات يستمر بعد البلوغ ولكن بأشكال وأعراض مختلفة.وعرفت سلام الريس مديرة مدارس الآفاق نظام التعليم المنتيسوري في ورقة قدمتها بعنوان(دور الممنتسوري في التعليم )بأنه نظام يستند على احتياج الطفل للحرية ضمن حدود،وعلى بيئة معدة بعناية تضمن تعرض الطفل إلى مواد وتجارب مختلفة ينمي من خلالها ذكاءه وقدرته البدنية والنفسية والإجتماعية هذا وقدم أ.ابراهيم الغمري عضو مجلس إدارة الملتقي العربي لناشري كتب الأطفال وعضو اتحاد الناشرين العرب محاضرة بعنوان(كيف تجعل طفلك يحب القراءة) قدم من خلالها أفكاراً لبيئة مشجعة للقراءة في البيت والمدرسة والمكتبة والأماكن العامة ومهارات علمية تساعد على جعل الطفل يقرأ ويحب القراءة،كما قدم أكثر من(30)وسيلة لتحبيب الطفل للقراءة، وقدمت أ.ليلي طيبه مستشارة تربوية وتعليمية،ورشة عمل بعنوان(تعزيز الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال)أشارت فيها الى دراسة تأكد على أن افتقار الطالب للمهارات الاجتماعية قد يسبب عدم كفاءته في التعليم وتدني تحصيله وانخفاض مفهوم الذات لديه.

[صقر قريش]

الوطن :الاحد 25 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3509
الشورى يناقش مشروع تنظيم جائزة خادم الحرمين للمخترعين والموهوبين
التحفظ على فقرتين في اتفاقية دولية تسمح بالقيادة برخصة دولية أو صادرة من بلد الأجنبي
الرياض: مشاري التركي
يستمع مجلس الشورى في جلسته العادية الثانية والعشرين اليوم إلى وجهة نظر لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي بشأن ملحوظات الأعضاء وآرائهم تجاه مشروع تنظيم جائزة خادم الحرمين الشريفين للمخترعين والموهوبين التي تمنح لكل فائز بالجائزة في حفل يشرفه خادم الحرمين الشريفين- أو من ينيبه- وسام الملك عبدالعزيز طبقا لنظام الوسام، بعد أن يرفع مجلس أمناء الجائزة إلى المقام السامي توصية بذلك مع الدرجة المقترحة، ويكون إجمالي قيمة الجائزة مليون ريال، على ألا يتجاوز عدد الفائزين في السنة عشرة فائزين في المجالين، ويكون الحد الأعلى لكل جائزة مائة ألف ريال، كما يجوز أن يتقاسم الجائزة في كل مجال أكثر من شخصين ويقسم مبلغ الجائزة بينهما. وتضم الجائزة 16 مادة من أبرز ملامحها الإسهام في تطوير مجالات العلوم والتقنية في المملكة، ودعم التحول إلى مجتمع المعرفة، والمنتجات القائمة عليها، وتشجيع وتقدير المخترعين والموهوبين المتميزين في المجالات العلمية والتقنية والإنتاج الفكري، وتنمية روح الإبداع والابتكار والاختراع وتحفيز المواهب والقدرات، واستثمار طاقة أفراد المجتمع وحثهم على التنافس المثمر وتحفيزهم على الابتكار في المجالات العلمية والتقنية المختلفة، ويتم الترشيح للجائزة من خلال أمانتها عن طريق أفراد أو هيئات أو مؤسسات علمية. وتمنح الجائزة للمتميزين من الذكور والإناث في المجالات العلمية والتقنية والإنتاج الفكري لكل من فئة المخترعين وفئة الموهوبين. ويشترط لمن يرشح للجائزة أن يكون سعودي الجنسية ويجوز أن تمنح للمقيم في المملكة بشرط أن يكون له إسهام في خدمتها، وأن يتضمن اختراعه المقدم لنيل الجائزة إضافة معرفية ويسهم في التقدم العلمي والتقني، وأن يكون ذا قيمة علمية متميزة تظهر في الابتكار، أو ذا نفع للوطن خاصة، وللإنسانية عامة، وألا يكون اختراعه المقدم لنيل الجائزة قد رشح في أكثر من دورتين، وأن يكون الاختراع الذي رشح من أجله لنيل الجائزة حاصلا على براءة اختراع. وتضمن المشروع شروطا فيمن يرشح لهذه الجائزة منها أن يكون على قيد الحياة أثناء تقديم الجائزة ويجوز منحها إذا توفي أثناء ترشيحه، وأن تحقق موهبته المعايير المحلية والدولية المعتبرة، وأن يكون له إنجازات وإسهامات في مجال موهبته داخل المملكة. كما يستمع المجلس إلى وجهة نظر لجنة الشؤون التعليمية والبحث العلمي بشأن ملحوظات الأعضاء وآرائهم تجاه تقرير المتابعة السنوي الخاص بخطة التنمية الخمسية الثامنة لمعهد الإدارة العامة للسنة الرابعة، وأوصت اللجنة بأن على معهد الإدارة العامة زيادة نشاطه في مجالات تدريب موظفي الدولة والبحوث والاستشارات والدراسات وإقامة الندوات ذات العلاقة المباشرة بالتنمية الإدارية في الأجهزة الحكومية بهدف تحسين أدائها، كما أوصت بدعم معهد الإدارة بأحدث الوظائف الأكاديمية والإدارية ليتمكن المعهد من تحقيق أهدافه وخططه، كما يناقش المجلس تقرير لجنة الشؤون الخارجية بشأن مشروع اتفاقية للتعاون بين حكومة المملكة وحكومة جمهورية زامبيا. من ناحية أخرى، أوصت لجنة الشؤون الأمنية في المجلس بالموافقة على تحفظ المملكة على الفقرتين "ب" و "ج" من البند 19 من المادة 41 من اتفاقية حركة المرور على الطريق "فيينا 8 نوفمبر 1968" واللتان تنصان على أن الأطراف المتعاقدة تعترف بأي رخصة قيادة دولية تتفق مع أحكام الملحق 69 من الاتفاقية والتي تنص على أن أي رخصة قيادة تتفق مع أحكام الملحق 7 من هذه الاتفاقية باعتبارها صالحة لقيادة أي مركبة تدخل ضمن الفئات التي تغطيها الرخصة على أراضيها بشرط أن تكون الرخصة سارية المفعول، وأن يكون قد تم إصدارها بواسطة طرف متعاقد آخر أو قسم فرعي به أو هيئة يخولها ذلك الطرف المتعاقد، ولا تنطبق أحكام هذه الفقرة على رخص قيادة السائقين تحت التمرين. وأوضحت لجنة الشؤون الأمنية في تقريرها الذي رفعته إلى المجلس لمناقشته غداً أن عدم إيراد التحفظ عليهما سيترتب عليه اعتراف المملكة برخصة القيادة المحلية أو الدولية التي يحملها الأجنبي الصادرة من دولته المتضمنة الاتفاقية ومستوفية الأحكام المنصوص عليها في الفقرتين المذكورتين، ومن ثم السماح بقيادة المركبة في المملكة دون الحصول على رخصة قيادة سعودية مستوفية الشروط المنصوص عليها في نظام المرور السعودي، وعلى هذا الأساس رأت اللجنة أن إيراد هذا التحفظ سيلزم من لديه رخصة قيادة محلية أو دولية صادرة وفقا لما أشير إليه في الفقرتين باتخاذ الإجراءات اللازمة لإصدار رخصة قيادة سعودية طبقا لنظام المرور السعودي، علما بأن البرازيل قد تحفظت هي الأخرى على هذه الاتفاقية.


الوطن :الاحد 25 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3509
"التربية" تعتمد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد
الرياض: الوطن
اعتمد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد والذي يقام خلال العام الدراسي 1431/1432، في كل من جامعة أم القرى وجامعة القصيم وجامعة الملك خالد، حيث تم توزيع مقاعد دبلوم التوجيه والإرشاد في إدارات التربية والتعليم على الجامعات "30 مقعدا في جامعة أم القرى، و80 مقعدا في جامعة القصيم، و40 مقعدا في جامعة الملك خالد"، وذلك كما يلي:
تعليم الرياض 6 مقاعد في جامعة القصيم و3 مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم الأفلاج مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الحوطة والحريق مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الخرج مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الدوادمي مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الزلفي مقعدان في جامعة القصيم، تعليم المجمعة 3 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم القويعية مقعدان في جامعة القصيم، تعليم عفيف 3 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم وادي الدواسر مقعدان في جامعة القصيم، تعليم شقراء مقعدان في جامعة القصيم، تعليم مكة المكرمة 3 مقاعد في جامعة أم القرى ومقعدان في جامعة القصيم، تعليم الطائف 3 مقاعد في جامعة القصيم ومقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم جدة 5 مقاعد في جامعة أم القرى، تعليم القنفذة 4 مقاعد في جامعة أم القرى، تعليم الليث مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم المدينة المنورة 3 مقاعد في جامعة أم القرى ومقعدان في جامعة القصيم، تعليم العلا مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم المهد مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم ينبع مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم القصيم مقعدان في جامعة أم القرى و7 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الرس 3 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم عنيزة 3 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الشرقية 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الأحساء 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم حفر الباطن 3 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم عسير مقعدان في جامعة أم القرى و6 مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم بيشة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم رجال ألمع مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم سراة عبيدة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم محايل عسير مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم النماص مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم حائل 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم تبوك 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الباحة 4 مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم المخواة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم الحدود الشمالية 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الجوف 5 مقاعد في جامعة القصيم، تعليم القريات مقعدان في جامعة القصيم، تعليم جازان 5 مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم صبيا 3 مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم نجران 5 مقاعد في جامعة الملك خالد.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 25 جمادى الأول 1431 العدد 13737
السبتي يرعى حفل جائزة السلطان للتفوق بتمير
المجمعة - فهد الفهد
يرعى نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي عصر يوم الخميس القادم حفل جائزة إبراهيم السلطان للتفوق والإبداع العلمي بتمير في عامها الرابع عشر. أوضح ذلك ل(الجزيرة) المشرف على الجائزة سلطان السلطان، وقال إنه سيتم تكريم حوالي 400 طالب وطالبة من كافة المراحل التعليمية في مدارس تمير وما حولها منهم 118 طالباً وعشرة طلاب من الموهبة والإبداع من جميع مدارس محافظة المجمعة و21 طالباً وطالبة من التربية الخاصة وخمسة من الطلاب والطالبات من حفظة كتاب الله و229 طالبة، ومعلم واحد متقاعد. وأعرب السلطان في ختام تصريحه عن شكره وتقديره لنائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين على رعايته هذه المناسبة الغالية على الجميع.


اليوم : الأحد 25-05-1431هـ العدد 13477
التعليم تعتمد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والارشاد
واس -الرياض
اعتمد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد الذي يقام خلال العام الدراسي 1431/1432هـ ، في كل من.."جامعة أم القرى وجامعة القصيم وجامعة الملك خالد". وتم توزيع مقاعد دبلوم التوجيه والارشاد في إدارات التربية والتعليم على الجامعات (30 مقعدا في جامعة ام القرى ، و80 مقعدا في جامعة القصيم ، و40 مقعدا في جامعة الملك خالد) كما يلي. (تعليم الرياض 6 مقاعد في جامعة القصيم و3 مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم الأفلاج مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم الحوطة والحريق مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم الخرج مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم الدوادمي مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم الزلفي مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم المجمعة 3 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم القويعية مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم عفيف 3 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم وادي الدواسر مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم شقراء مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم مكة المكرمة 3 مقاعد في جامعة ام القرى ومقعدان في جامعة القصيم ، تعليم الطائف 3 مقاعد في جامعة القصيم ومقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم جدة 5 مقاعد في جامعة ام القرى ، تعليم القنفذة 4 مقاعد في جامعة ام القرى ، تعليم الليث مقعدان في جامعة ام القرى ، تعليم المدينة المنورة 3 مقاعد في جامعة ام القرى ومقعدان في جامعة القصيم ، تعليم العلا مقعدان في جامعة ام القرى ، تعليم المهد مقعدان في جامعة ام القرى ، تعليم ينبع مقعدان في جامعة ام القرى ، تعليم القصيم مقعدان في جامعة ام القرى و7 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم الرس 3 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم عنيزة 3 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم الشرقية 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم الأحساء 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم حفر الباطن 3 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم عسير مقعدان في جامعة ام القرى و6مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم بيشة مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم رجال ألمع مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم سراة عبيدة مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم محايل عسير مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم النماص مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم حائل 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم تبوك 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم الباحة 4 مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم المخواة مقعدان في جامعة الملك خالد ، تعليم الحدود الشمالية 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم الجوف 5 مقاعد في جامعة القصيم ، تعليم القريات مقعدان في جامعة القصيم ، تعليم جازان 5 مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم صبيا 3 مقاعد في جامعة الملك خالد ، تعليم نجران 5مقاعد في جامعة الملك خالد ). وأكد الدكتور الرويشد على مراعاة ضوابط الترشيح التي سبق ان تم تعميمها على إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وحدد آخر موعد لإرسال مسوغات الترشيح للإدارة العامة للتدريب والابتعاث في موعد أقصاه 11/7/1431هـ.

[صقر قريش]

اليوم : الأحد 25-05-1431هـ العدد 13477
ينتهي الاعتراض نهاية الشهر الجاري
التربية تدعو المعلمين المعترضين على النقل لمراجعة إدارتهم
فائز التمامي ـ تبوك
عا نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي المعلمين الذين لديهم اعتراض على نتيجة النقل أو المفاضلة عليهم التقدم بطلب للإدارة التعليمية التابعين لها خلال شهر جمادى الأولى الحالي ، حيث ستقوم الإدارة بإحالته للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة، مؤكدا أنه لن ينظر في أي طلب بعد نهاية الفترة المحددة بهذا الشأن، وأكد الدكتور السبتي عدم إحالة أي معلم لمراجعة الوزارة بهذا الخصوص، مشيراً إلى أن رفع الطلب لا يعني قبوله ولا يعفي المعلم المنقول من تنفيذ النقل الصادر بحقه حتى ورود نتيجة تظلمه. جاء ذلك في تعليماته الصادرة الى الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة التي حددت الخطوات الإجرائية التي سوف تطبق على المعلمين الذين شملتهم ما بعد حركة النقل الخارجي الالحاقية، التي تؤكد على ضرورة إبلاغ المعلمين المنقولين من مناطقهم بالجهات المنقولين إليها عن طريق مدارسهم وتنفيذ الخطوات المحددة حسب المواعيد المحددة، وأكد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين على أهمية استكمال إجراءات إخلاء طرف المعلمين المنقولين وتوجيههم إلى إداراتهم الجديدة بعد انتهاء أعمال اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي 1430-1431هـ وقيامهم برصد النتائج ومراجعتها وإعلانها وتسليمها، ولا يستثنى من ذلك من له طلب اعتراض لدى الوزارة وعليه متابعته من الإدارة التي نقل إليها. كما أكد الدكتور السبتي على أهمية إبلاغ المعلمين المنقولين إكمال إجراءات إخلاء طرفهم وتسجيل رغباتهم في الحركة الداخلية (مع استيفاء جميع الشرائح) لدى إدارة التربية والتعليم المنقولين إليها وفق الآلية التي تحددها تلك الإدارة، ومن لم يدخل رغباته خلال الفترة المحددة من قبل الإدارة المنقول إليها فسيسقط حقه في المطالبة بالتوجيه إلى مدارس أو شرائح محددة، وتقوم إدارة التربية والتعليم بإدخال الشرائح له وفق أفضليتها للمحافظة المنقول إليها المعلم.


عكاظ : الأحد 25-05-1431هـ العدد 3248
التربية تقر توزيعاً جديداً لبرامج الدبلوم والإرشاد
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
اعتمد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد الذي يقام خلال العام الدراسي 1431/1432هـ، في كل من «جامعة أم القرى وجامعة القصيم وجامعة الملك خالد». وتم توزيع مقاعد دبلوم التوجيه والإرشاد في إدارات التربية والتعليم على الجامعات بواقع 30 مقعدا في جامعة أم القرى، و80 مقعدا في جامعة القصيم، و40 مقعدا في جامعة الملك خالد، وذلك وفق التالي:
تعليم الرياض ستة مقاعد في جامعة القصيم، وثلاثة مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم الأفلاج مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الحوطة والحريق مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الخرج مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الدوادمي مقعدان في جامعة القصيم، تعليم الزلفي مقعدان في جامعة القصيم، تعليم المجمعة ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم القويعية مقعدان في جامعة القصيم، تعليم عفيف ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم وادي الدواسر مقعدان في جامعة القصيم، تعليم شقراء مقعدان في جامعة القصيم، تعليم مكة المكرمة ثلاثة مقاعد في جامعة أم القرى ومقعدان في جامعة القصيم، تعليم الطائف ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم ومقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم جدة خمسة مقاعد في جامعة أم القرى، تعليم القنفذة أربعة مقاعد في جامعة أم القرى، تعليم الليث مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم المدينة المنورة ثلاثة مقاعد في جامعة أم القرى ومقعدان في جامعة القصيم، تعليم العلا مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم المهد مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم ينبع مقعدان في جامعة أم القرى، تعليم القصيم مقعدان في جامعة أم القرى وسبعة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الرس ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم عنيزة ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الشرقية خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الأحساء خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم حفر الباطن ثلاثة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم عسير مقعدان في جامعة أم القرى وستة مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم بيشة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم رجال ألمع مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم سراة عبيدة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم محايل عسير مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم النماص مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم حائل خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم تبوك خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الباحة أربعة مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم المخواة مقعدان في جامعة الملك خالد، تعليم الحدود الشمالية خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم الجوف خمسة مقاعد في جامعة القصيم، تعليم القريات مقعدان في جامعة القصيم، تعليم جازان خمسة مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم صبيا ثلاثة مقاعد في جامعة الملك خالد، تعليم نجران خمسة مقاعد في جامعة الملك خالد). وأكد الدكتور الرويشد على مراعاة ضوابط الترشيح التي سبق أن تم تعميمها على إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وحدد آخر موعد لإرسال مسوغات الترشيح للإدارة العامة للتدريب والابتعاث في موعد أقصاه 11/7/1431هـ.

[صقر قريش]

المدينة : الأحد 25-05-1431هـ
التربية تعتمد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد
فهد الرشيد - الرياض
اعتمد وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد التوزيع الجديد لبرنامج دبلوم التوجيه والإرشاد والذي يقام خلال العام الدراسي 1431/1432هـ ، بواقع 30 مقعدا في جامعة ام القرى ، و80 في جامعة القصيم ، و40 مقعدا في جامعة الملك خالد . وأكد الرويشد على مراعاة ضوابط الترشيح التي سبق ان تم تعميمها على إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وحدد آخر موعد لإرسال مسوغات الترشيح للإدارة العامة للتدريب والابتعاث في موعد أقصاه 11 رجب المقبل.


المدينة : الأحد 25-05-1431هـ
آخر موعد للاعتراض على حركة نقل المعلمين نهاية الشهر الجاري
عادل قاضي - الرياض
حددت وزارة التربية والتعليم آخر شهر جمادى الأولى الحالي موعدًا للاعتراض على نتيجة حركة النقل أو المفاضلة بين شاغلي الوظائف التعليمية “من معلمين ومديري مدارس ووكلائها ومرشدين وأمناء مصادر تعلم” ممّن شملتهم حركة النقل الخارجية بين المناطق والصادرة من وزارة التربية والتعليم مؤخرًا. وأوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين للشؤون المدرسية سليمان بن علي المقوشي أن من لديه اعتراض على نتيجة النقل عليه التقدم بطلبه للإدارة لرفعه للوزارة خلال الشهر الحالي ولن ينظر في أي طلب بعد هذا التاريخ. وأكد المقوشي ان رفع طلب الاعتراض للوزارة لا يعني قبوله كما لا يعفي المعلم المنقول من تنفيذ النقل الصادر بحقه حتى ورود نتيجة تظلمه.


المدينة : الأحد 25-05-1431هـ
168 مرشدًا ومعلمًا وطالبًا يتدربون على “الحوار” في المدينة المنورة
فهد الجهني - المدينة المنورة
أكدت وزارة التربية والتعليم أن أكثر من 71 ألفا من المرشدين الطلابيين والمعلمين والطلاب استفادوا من برنامج «الورش الإرشادية للحوار الطلابي «. وأوضح الدكتور تنيضب عوادة الفايدي مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة لدى افتتاحه برنامج الورش التدريبية والذي يضم 168 مرشداً ومعلماً وطالباً من مختلف مناطق ومحافظات المملكة، ويستمر ثلاثة أيام أن البرنامج يهدف إلى تطوير مهارات المرشد والمعلم والطالب بالتفاعل مع زملائه وجميع أطراف العملية التعليمية وتناول ما يهمهم من قضايا وموضوعات، والمشاركة الفعلية في صناعة المشروعات والبرامج التربوية الموجهة لخدمتهم ، وفق فرص التثاقف الفكري والعلمي المشجع للطلاب ، ومؤكداً أن الحوار يعتبر أداة فعالة من أدوات التغيير والتطوير والتفاعل بين الأفراد والجماعات . وان الحوار مطلب من مطالب نمو الشخصية . من ناحيته أوضح الدكتور ناصر بن منصور العريني مشرف التوجيه والإرشاد الطلابي بوزارة التربية والتعليم أن الوزارة أطلقت ورش الحوار الإرشادية في عام 1427هـ ونفذ على مراحل بعد ان تم إعداد حقائبه التدريبية والتي تضمنت تحديد كفايات يجب توفرها في الطلاب من عدة جوانب تربوية ونفسية واجتماعية ومهنية .
168 مرشدًا ومعلمًا وطالبًا يتدربون على “الحوار” في المدينة المنورة

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 25-05-1431هـ العدد : 676
التحـضيــر للتطبيــق التجــريبي للاختـبــارات الدولـيـــة
مكة المكرمة: أحمد عامر
عقد مركز الدراسات والاختبارات الدولية بوكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض بفندق مداريم كراون، ورشة عمل تدريبية (التحضير للتطبيق التجريبي للاختبارات الدولية) لفرق العمل الميدانية من مختلف ادارات التربية والتعليم بمناطق المملكة (بنين/ بنات) وقد شارك في هذه الورشة فريق عمل التطبيق الميداني من تعليم بنات مكة، برئاسة مديرة برنامج تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي سلوى باسكران (منسقة) ومديرات مدارس التجربة (ب 94، م58، م36) والمشرفات المطبقات في تلك المدارس ومنهن انتصار كلكتاوي ونجلاء الخطابي ومريم الياس. هذا وقد تم استعراض الخطط التشغيلية للجان الاستعداد المبكر للاختبارات الدولية لعدد من ادارات التربية والتعليم ومن تلك الادارات ادارة تعليم مكة المكرمة (بنات) حيث عرضت منسقة اللجنة الاستاذة : سلوى باسكران خطة عمل اللجنة والمهام المدرجة وما نفذ منها وآلية التنفيذ هذا وقد شكر الدكتور صالح الشايع المنسق الوطني بالأعمال المنفذة من خلال العرض للخطط المطروحة واشاد بالدور الذي تقدمه اللجان المشكلة في السعي من اجل انجاح التجربة.

[صقر قريش]

المقالات التربوية والتعليمية
-----------------------------

الجزيرة :الأحد 25 جمادى الأول 1431 العدد 13737
الخروج من مأزق التخلف
د. عبد العزيز العمر
ليست المشكلة في كوننا متخلفين في الجانب العلمي التقني عن أمم أخرى كانت مثلنا فأصبح لها اليوم حضورها ووهجها التنموي العظيم، المشكلة في ظني تتمثل في عدم ظهور أية مؤشرات في الأفق تدل على أننا نقترب من الخروج من مأزقنا التنموي، وهو أمر يصعب تصور حدوثه في بلاد تتمتع بقوة اقتصادية متميزة وبعمق سكاني جيد وبميزانيات تعليمية كبيرة. لم يعد سراً أن التعليم هو مفتاح التنمية وأنه الحل الوحيد الذي سوف يخرجنا من أزمة التخلف، لكننا نخطئ عندما نتصور أن تعليمنا سيتطور بمجرد أن نرمي عليه حزم من البنكنوت، فالمال بمفرده لن ينقذ التعليم إذا غابت عنه الرؤية الوطنية لتي تقدر دوره العظيم في صناعة التنمية، سوف نكون حتماً على الطريق التنموي الصحيح متى ما اخترنا قيادات التعليم وفق معيار الكفاءة والمهنية فقط، فالتعليم يتحول إلى خراب عندما يصل إلى مواقع صناعة القرار التربوي فيه أفراد غير مؤهلين، سنكون على الطريق الصحيح إذا لم نرهن تعليمنا لشريحة من الناس تفرض رؤيتها وتصورها على تعليمنا، سنكون على الطريق الصحيح إذا توقفنا عن التطوير السطحي الشكلي المخادع للناس وشرعنا في صناعة تطوير ينفذ إلى عمق وجوهر التعليم.


عكاظ : الأحد 25-05-1431هـ العدد 3248
على حد حلمي
المعلم وأزمة الثقة!
خالد قماش
(هكذا أتت (80+20= 100) معايير استمارة منح حوافز الصفوف الأولية التي ستجعل من العام المقبل عزوفا عن التدريس بعد نزع الثقة في معلم البنية التحتية للتربية والتعليم التي جعلت الحوافز مرتبطة بالطالب بعد اختيار عينات عشوائية من الطلاب يجرى عليهم التقييم لكل مادة! وعلى أن يستعين مشرف الصفوف الأولية بمن يراه في إجراء التقييم بمتابعة منه مع تواجده في المدرسة ووقوفه على التطبيق!، ومن خلالها يحدد للمعلم هل يمنح الحوافز أم لا! متناسين أن المعلم يعمل طوال العام دون كلل أو ملل بقدراته الحسية والمعنوية والمادية دون تقدير ذلك! و«هل جزاء الإحسان إلا الإحسان».بهذه الكلمات الموجوعة اختصر زميل المهنة سعيد الزهراني وجعا اخترق فؤاده وتغلغل في أطرافه، بعد صدور تعميم جديد من قبل وزارة التربية والتعليم يخص حوافز ومميزات معلمي الصفوف الأولية ومدى استحقاقهم للإجازة المبكرة أو بقائهم إلى آخر دقيقة من دوام اليوم الأخير!. واشتمل التعميم على استمارة يقيم عن طريقها المعلم بطريقة استفزازية ومبنية على سوء الظن بالمعلم، حيث يكون تقييمه على مستوى طلابه، ويبقى التقدير الأخير للمشرف أو مدير المدرسة، بأنه يستحق أو لا يستحق!. ليس هناك أي اعتراض على الفكرة بقدر ما هناك امتعاض في أوساط المعلمين على آلية التنفيذ، التي تشعر الآخرين بفقدان الثقة في من وضعنا فلذات أكبادنا أمانة في أعناقهم. جميعنا يدرك أن معلم الصفوف الأولية هو المؤسس الرئيس للطلاب، وهو الذي يبذل جهدا مضاعفا بأسلوب مبسط، مخاطبا العقول الغضة، والأفئدة البريئة؛ ليقوم الأخلاق ويعدل السلوك ويعلم أساسيات القراءة والكتابة، وتحت هذا الضغط النفسي الكبير يصطدم بهكذا قرارات، قد تعمق إحباطه وشعوره بالخيبة والظلم!. أعرف أساتذة محترقين في فصولهم، ومولعين بهذه المهنة المتعبة والمقلقة، كفاءات كبيرة في هذا المضمار، بدأت بالخفوت والتلاشي، وذلك بسبب مثل هذه القرارات التي يرى فيها المتابع أنها تحطيمية وليست تشجيعية. وأجزم أن الوزارة بهكذا إجراءات ستخسر العديد من الكفاءات، فالشعور السائد غير مريح والأجواء محتقنة، وهذا ينعكس سلبا على العملية التعليمية برمتها التي ترتكز أولا وثالثا وعاشرا على المعلم والمعلمة.. ولا شيء غير ذلك.. ويكفي.


عكاظ : الأحد 25-05-1431هـ العدد 3248
صياغة
التعليم يلدغ من جحر مرتين
صيغة الشمري
لا أعتقد أن هناك من يكتب ضد التعليم أو الصحة أو أية جهة تتماس مع مصالح الناس بشكل مباشر بضدية مجانية أو بدافع عداء شخصي، لأنه لا يوجد صاحب ضمير لا يتمنى أن تكون هذه الجهات الأفضل على مستوى العالم، قبل سنوات خلت فرحنا عندما أعلن التعليم بأنه خلال سنوات معدودة سيكون التعليم الإلكتروني شاملا كل مدرسة؛ مما يعني دخول المجتمع السعودي بأكمله إلى عصر التعليم الإلكتروني لأن التعليم هو من يقود المجتمع لجميع مراحله الحضارية الأعلى، كنا نعتقد أن الأمر محسوم إذ أن الأمر لا يملك القرار فيه شخص واحد بل هو قرار وزارة كبرى مثل التعليم، مرت السنوات ورأينا التعليم الإلكتروني الذي «عشمنا» به التعليم لم يكن سوى خطوات بدائية لا توازي أصغر الخطوات التي قامت بها دول أخرى مثل ماليزيا، أتى التعليم قبل أيام بنسخ من كتبه التعليمية التي يجزم مسؤولوه أنها كتب تحمل التطوير الذي صبرنا سنوات ونحن في انتظاره، كانت الصدمة عندما أشيع أن غلاف أحد الكتب صورة لحمار مما جعل التعليم يوضح أن الغلاف أولي، لكن هذه المرة لدغ التعليم من نفس الجحر مرة أخرى، شمل كتاب العلوم لأحد الصفوف الابتدائية صورة لطفل، المفاجأة التي صدمتنا أن التعليم بكل أقسامه وبالذات قسمه المختص بالإعلام لا يعلم أنه لا يجوز في جميع القوانين أن تضع صورة لإنسان دون إذن رسمي منه أو من ينوب عنه، إذ اعترض ولي أمر الطفل على وضع صورة طفله دون إذن منه، اطلعت على الدرس الذي وضعت فيه صورة الطفل فلم أجد مبررا ملحا على وضعها، وليس لها دلالة تعليمية تدل على عنوان الدرس، هل عجز التعليم عن إيجاد صورة تناسب درس «الآلات البسيطة» سوى صورة هذا الطفل البريء، قد لا يفهم التعليم حساسية التعامل مع صور الأطفال خصوصا بين أقرانهم، ما دخل درس عنوانه «الآلات البسيطة» بصورة طفل ؟ إنه تصرف لا مبرر له وكأننا لم نطلع بشكل كاف على الكتب التي سيدرسها أبناء الوطن