اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1

[صقر قريش]

رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1 رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1 رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1 رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1 رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 24/1

الندوة : الأربعاء 24-01-1430هـ العدد 271
مكتب استـشــاري متخصـــص لتقييم مقـررات التعليم
الرياض: فرحان المطرفي
كشف وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشّال الرومي، عن البدء في تقييم نظام المقررات من خلال تكليف مكتب استشاري متخصص، لتقييم النظام في شكل شامل، ورفع النتائج إلى (المقام السامي)، مضيفا أن القرار السامي الكريم نص على أنه بعد مضي ثلاث سنوات من تطبيق نظام المقررات في (74 مدرسة) ثانوية على مستوى المملكة، ومع تخرج أول دفعة، يتم تكليف احد المكاتب الاستشارية المتخصصة لعمل تقييم لهذا النظام، وهو ما سنبدأ فيه نهاية العام الدراسي الجاري، مؤكداً بأن وزارة التربية والتعليم باتت جاهزة لتعميمه فور إقرار (المقام السامي) للنتائج، وأن وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير وضعت في الحسبان التوسع في هذا النظام ووضع الخطط المناسبة له منذ فترة.وبين الرومي أن مشروع المقررات ومشروع العلوم والرياضيات والمشروع الشامل لتطوير المناهج، ستكون ضمن إطار مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، حيث تم البدء بوضع إطار مرجعي لهذه المشروعات الأربعة.وحول إيجاد مواد تثقيفية في مقررات الثانوية العامة، أكد أن هناك ثلاث مواد في نظام المقررات،تتعلق بالمهارات الإدارية، والحياتية، والمهارية، وهذه المواد ستقدم للطالب والطالبة المعلومات والمهارات الكافية للتعامل مع أوجه الحياة المختلفة.
الحياة :الاربعاء 24-1-1430هـ العدد 16728
العبيد: 90 في المئة من مخرجات التعليم لا علاقة لها بسوق العمل
الخبر الحياة - 21/01/09//
قال وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد: «إن 90 في المئة من مخرجات التعليم لا علاقة لها بسوق العمل». وحمّل مسؤولية ذلك لـ «الجميع». واستعرض إشكالات تواجه الوزارة، والتي تتمثل في «مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد من التدريب والتطوير. كما ان هناك بعض الإحباط لدى بعض المعلمين، لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس وكثرتهم في أخرى». وكشف عن تنسيق بين وزارته والتعليم العالي، «لإعادة النظر في وضع كليات المعلمين، وإعادة برامجها، إلى جانب العمل على ألا يلتحق بالتعليم إلا من هو صالح لهذه المهنة، من خلال مقابلات شخصية وقدرات محددة واختبارات معينة». وتوقع العبيد ان يتم الانتهاء من تحسين مستويات المعلمين والمعلمات وفقاً لاحتساب سنوات الخدمة خلال أسبوع. وقال: «إن اللجنة الوزارية لم تنتهِ بعد من أعمالها»، متطلعاً إلى أن «يتناسب المستوى الذي يُسكن عليه المعلمون مع ما يطمحون إليه». كما كشف العبيد في تصريح صحافي، أدلى به أمس، على هامش ملتقى «التعليم الثانوي»، الذي تستضيفه «تربية الشرقية» عن وجود «لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية والتربية والتعليم والمال، لمناقشة توظيف خريجات معاهد المعلمات».


الحياة :الاربعاء 24-1-1430هـ العدد 16728
العبيد: لجنة وزارية لمعالجة «توظيف خريجات المعاهد» ... «التربية»: تحسين المستويات باحتساب «الخدمة» خلال أسبوع
الخبر - محمد المرزوق ورحمة ذياب الحياة - 21/01/09//
كشف وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد، أن «90 في المئة من مخرجات التعليم الحالية لا ترتبط بسوق العمل»، وحمّل مسؤولية ذلك لـ«الجميع، سواء في التعليم العام، أو التعليم الفني والتدريب المهني»، آملاً ان «يتم الانتهاء من تحسين مستويات المعلمين والمعلمات وفقاً لاحتساب سنوات الخدمة خلال أسبوع»، مشيراً إلى ان اللجنة الوزارية «لم تنته بعد من أعمالها»، متطلعاً إلى أن «يتناسب المستوى الذي يُسكّن عليه المعلمون مع ما يطمحون إليه». وقال: «هناك لجنة مكونة بأمر ملكي، وهي لم تنته بعد من هذا الأمر، فلا بد من موافقة خادم الحرمين على ما توصلت إليه هذه اللجنة». كما أشار إلى وجود «لجنة وزارية، لمناقشة توظيف خريجات معاهد المعلمات».واستعرض العبيد، في تصريح صحافي أدلى به على هامش ملتقى «التعليم الثانوي»، الذي تستضيفه «تربية الشرقية»، برعاية نائب أمير المنطقة الأمير جلوي بن عبد العزيز، إشكالات تواجه الوزارة، تتمثل في «مئات الآلاف من المعلمين والمعلمات ممن يحتاجون إلى المزيد من التدريب. كما ان هناك بعض الإحباط لدى بعض المعلمين، لعدم حصولهم على المستويات الوظيفية المستحقة لهم، إضافة إلى قلة أعداد الطلاب في بعض المدارس وكثرتهم في أخرى».وقال: «إن من مهام التعليم، تهيئة الطلاب لسوق العمل، أو المرحلة الجامعية، وهو ما يُعمل عليه حالياً، نظام المقررات، وكان أول مخرجاته العام الماضي، ولاقى قبولاً كبيراً».وأضاف «معلم اليوم ليس له خاصية معينة، فالمسألة تعتمد على كل فرد بعينه، فهناك معلم عمل على تطوير نفسه، ولديه إمكانات للتعامل مع العملية التعليمية والتربوية، وهناك معلمون ومعلمات أيضاً لا يزالون من حملة الثانوية العامة، ويحتاجون إلى شيء من التطوير والتدريب». وأضاف «المعلم هو أحد محاور العملية التعليمية والتربوية، وبالتالي لدينا جوانب سلبية في المعلمين وأخرى ايجابية، لكن ما تتميز به السعودية عند مقارنتها بكثير من الدول؛ أن معظم من يلتحقون بالتعليم من سن 30 عاماً فما دون، وبالتالي لديهم القابلية للتعلم والتدريب».وكشف عن تنسيق بين وزارته والتعليم العالي، «لإعادة النظر في وضع كليات المعلمين، وإعادة برامجها، إلى جانب العمل على ألا يلتحق بالتعليم إلا من هو صالح لهذه المهنة، من خلال مقابلات شخصية وقدرات محددة واختبارات معينة».وحول نظام المقررات، أبدى العبيد استغرابه من «التخوف من نظام المقررات الجديد، فهناك تسابق عليه من جانب الطلاب، إذ لا يقبل في هذا النظام إلا من حصل على درجات معينة، وبالتالي فهي تجربة يتسابق عليها أولياء الأمور لإدخال أبنائهم فيها، بحسب المعطيات الموجودة الآن»، متطلعاً من خلال تجربة هذا النظام إلى أن تكون هناك «رؤية واضحة». وذكر أن «المؤشرات تدل على نجاح نظام المقررات الجديد».وأبان وزير التربية، أن هناك «لجنة مكونة من وزارات الخدمة المدنية، والتربية والتعليم، والمال، لمناقشة توظيف خريجات معاهد المعلمات»، لافتاً إلى أن المعاهد «أنشئت في فترة زمنية لم تكن هناك جامعات وكليات، لكنها استمرت على ما هي عليه، في الوقت الذي تخرج فيه الرئاسة العامة لتعليم البنات جامعيات».وتساءل: «عندما يكون لديك خيار على مرتبة رابعة أو خامسة، فمن تعين عليها من يحمل الثانوية العامة، أو الجامعية؟ المنطق يقول أن تأخذ أعلى مؤهل، وهذا هو الذي حصل، وأدى إلى بقاء نحو 60 ألف خريجة من معاهد المعلمات لم يتم تعيينهن، ومع هذا هناك محاولات جادة للعمل على الاستفادة منهن، كون غالبيتهن في القرى والهجر والمراكز، وبالتالي يمكن أن يعملن في مجال إداري في المدارس». وتابع: «نتطلع إلى أن تنتهي مشكلة خريجات معاهد إعداد المعلمات، ويحصلن على ما حصل عليه زملاؤهن وزميلاتهن في التعليم العام، ومحو الأمية بمعالجة أوضاعهن».وأبان أن «مجلس الوزراء سيستعرض الأسبوع المقبل، موازنة وزارة التربية والتعليم، والمنجزات التي تحققت العام الماضي، إلى جانب ما اعتمد للوزارة من وظائف ومخصصات خلال العام المالي الجاري»، مشيراً إلى أن الوظائف «موجودة لدى الوزارة، لكن هذا يبقى في ظل احتياجاتها».وحول وضع معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، اعتبر العبيد، عملهم في المدارس الأهلية «عملاً في القطاع الخاص، يخضع لنظام العمل والعمال، وليس وفقاً لأنظمة العاملين في الدولة، وبالتالي فإن تحديد الراتب يخضع للإجراءات المعمول بها في وزارة العمل»، لافتاً إلى أن الدولة «لم تحدد حتى الآن، حداً أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، لكن الوزارة تسعى حالياً في الراتب بالنسبة لهم».
مدير «قياس» يدعو إلى «إلغاء التخصصات في الثانوية»